小學培訓心得體會

小學培訓心得體會 篇1

張思思

有幸參加此次教師課改培訓，今日主要培訓內(nèi)容為小學課堂上課說課與導學案的編制。長達幾個小時的會議讓人感覺頭昏腦脹，然而房老師的講解卻讓我清晰地認識到自身準備的不足和今后努力的方向。

首先，我認識到我們平時撰寫的說課稿，有的只是形式上像說課稿，實質(zhì)上內(nèi)容漏洞百出。房老師上課兩個說課稿案例，初看時找不出任何毛病，因為我們平時也是這么設(shè)計的。在聽完講座之后，我才領(lǐng)悟到自己也犯了很多類似的錯誤。比如在教學目標的設(shè)定上，我平時也習慣于用一、二、三點來描述，匆匆宣讀一下教案，而忽略了教學目標設(shè)定的依據(jù)。設(shè)定的目標不是形式，而且每一個目標在其后的教學內(nèi)容中都要有具體的解決方案。關(guān)于知識的三維目標，我習慣將它們混在一起設(shè)計，今天才發(fā)現(xiàn)要有清晰的細分的目標。關(guān)于情感目標的設(shè)置，培訓后我才知道，情感目標不能等同于思想品德教育，我們平時所設(shè)定的情感目標都不是英語課程標準中所規(guī)定的目標，而只是對學生的一種品德教育，這不應該成為情感目標的內(nèi)容。

其次，我也認識到好的說課稿，除了好的教學設(shè)計之外，還要有好的教學理論。說課稿不能等同于教案，不能僅有教學步驟，而缺乏理論依據(jù)。平時僅習慣于在教學流程中提及設(shè)計意圖，殊不知這樣的設(shè)計意圖從教學內(nèi)容開始到板書設(shè)計結(jié)束都要涉及。這不僅又讓我反思到我們現(xiàn)有的教學理論知識儲備的不足。比如房老師提及的很多種教育教學的方法，我甚至都不明白它們具體的內(nèi)涵，這需要我更多地努力和學習，彌補理論知識的不足。

最后，在說課的形式上，也許平時我還在猶豫是"背"課，還是"讀"?畢竟教學設(shè)計已經(jīng)寫好，上面的內(nèi)容就是需要說得內(nèi)容，有時候總在躊躇是該照著上面讀呢，還是努力一下背出來呢？往往我選擇后者。今天培訓之后我才發(fā)現(xiàn)，"背"課也是不對的，說課要求的是流利地闡述，而不是簡單地背誦。說課是一種與評委的交流，并不是把課堂用語搬運過來。說課是在分析自己設(shè)計的意圖和理論依據(jù)，而不是僅僅背誦教學流程。

總而言之，今天短短幾個小時的培訓，讓我對說課有了更系統(tǒng)更權(quán)威的認識，同時也看到自己的不足和需要努力的方向。真是"學"爾后知不足呀！希望這一天的培訓讓我的每一項技能都得以提高。

小學培訓心得體會 篇2

立冬剛過，小雪正來。我校有幸分享了“如何開設(shè)校本課程”的專家經(jīng)驗，猶如收獲了一縷冬日暖陽。校本課程開發(fā)是我國基礎(chǔ)教育三級課程管理的重要內(nèi)容，是國家課程計劃中不可缺少的一部分，它對于進一步挖掘利用教育資源，促進學生、教師、學校三者共同發(fā)展具有深遠的意義。我校響應號召，大膽實踐，探索校本課程開發(fā)之路，取得一定的成效。

一、強化校本課程開設(shè)意識

通過培訓，我們認識到，校本課程的開發(fā)，充分尊重和滿足學生的差異性特點和多樣化需求，為學生提供更多的課程選擇權(quán)力，有助于學生的個性得到更充分、更主動地發(fā)展。它改變了教師作為既定課程執(zhí)行者的角色，使教師成為課程開發(fā)的主體，擁有更多自主、創(chuàng)新的權(quán)利，為專業(yè)成長提供更廣闊的空間。

二、整合資源，結(jié)合學校的特色建設(shè)

我校的校本課程開發(fā)，整合了各科教育教學資源，開展了綜合性學習實踐活動。在我們看來，校本課程是學校根據(jù)自己的辦學理念,適應學生多樣化發(fā)展的需要,以本校教師為主,充分利用所在學校的課程資源所開發(fā)的校本課程《走進名人世界》。

(一)我校在學校大門墻壁上創(chuàng)設(shè)了與學生名人教育課程相匹配的多位名人畫像及內(nèi)容的文化墻。在教學樓的一層開辟了名人、偉人教育專區(qū)，以及每周每班的名人名言集。

(二)學校利用假期組織領(lǐng)導和語文教師收集、整理、編寫名人教育校本課程。另外，本學期名人教育進課堂，讓學生有書看，教師有書上，并將其列入學校的考核當中。以此來培養(yǎng)學生的興趣、愛好、特長，使學生學有所長。

(三)開學前，本校編寫了《行為習慣養(yǎng)成手冊》校本課程，制定了實施方案，并納入考核之中。

三、校本課程開設(shè)的展望

通過培訓，我們了解到校本課程的開設(shè)要與課題研究相結(jié)合，更要與國家課程互補。任何課程在學校教育中都不是孤立存在的。因此，校本課程取得一定成效后，要不斷完善、充實、提高，使之持續(xù)生長，形成特色課程，一路走下去。

小學培訓心得體會 篇3

《小學語文教師》刊出了《管建剛和他的作文教學革命》，管建剛是江蘇吳江愛德雙語實驗小學副校長，蘇州市學術(shù)帶頭人。他的作文教學革命說起來很簡單，就是辦一份班級作文周報，名叫《評價周報》，配一本評價周記。評價周記分為兩部分，一是每日簡評，二是每周一稿。他的作文教學革命逐步構(gòu)建了三大系統(tǒng)，動力系統(tǒng)、助力系統(tǒng)、保障系統(tǒng)。動力系統(tǒng)第一年等級評獎，第二年積分活動，第三年稿費活動。

他的成功并不在于他的作文教學革命有多創(chuàng)新，而是他堅持做了8年，辦了300多期的《評價周報》!這是一種令人震撼的精神力量!正如他自己說的：“一件事情，當你堅持做8年，你會遇到很多問題和困難，你必須解決這些問題和困難才能堅持下去。解決這些問題和困難的同時，也就是教育智慧孕育和誕生之際?！?/p>

這是一種什么精神，這是一種打井的精神!契而不舍，金石可鏤!我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。平庸，就是這樣形成的。

任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結(jié)果的!更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐，不斷加以反思的實踐!

雖然僅僅培訓了兩天，但它對我來說卻又是一次觀念的洗禮，理論的提高，技能的增長。我們?nèi)绻軌蛐拇胬硐?，堅持實踐，此生必有所成，必有所獲。

小學培訓心得體會 篇4

小學寒假校本培訓心得體會

寒假對于小學生來說，既是放松心情的時間，也是提高自身能力的機會。今年寒假，學校組織了寒假校本培訓，旨在幫助小學生充分利用假期，提升各方面的能力。我很幸運地參加了這次培訓，并在活動中有了一些收獲和體會。

首先，培訓提供了豐富多彩的課程。這次校本培訓難得的是，校方為我們量身定制了多個課程，滿足了不同學生的需求。其中有語文課程，用來提高我們的寫作能力和閱讀理解能力；還有數(shù)學課程，針對數(shù)學基礎(chǔ)薄弱的同學進行了鞏固和提高；此外，還有英語、音樂、美術(shù)、體育等多個方面的課程，可供我們選擇。這樣的課程設(shè)計真的讓我感到非常棒，我可以根據(jù)自己的愛好和需求選擇自己感興趣的課程，每天上課都感到充實而有趣。

其次，培訓中注重啟發(fā)思考和培養(yǎng)創(chuàng)新意識。相比于傳統(tǒng)的課堂教學，校本培訓更加注重培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新意識。在語文課上，老師讓我們通過閱讀不同類型的文章，引發(fā)思考并提出自己的看法。這種啟發(fā)式的教學方式，增強了我們的自主學習能力和獨立思考能力。在數(shù)學課上，老師讓我們動手解決一些實際問題，培養(yǎng)了我們的數(shù)學建模能力和創(chuàng)新思維。這樣的教學方式讓我們更加主動參與，學習興趣更高，也激發(fā)了我們對知識的渴望。

再次，培訓中注重了實踐與應用能力的培養(yǎng)。校本培訓除了提供課堂學習外，還安排了各種實踐活動和實踐訓練。例如，在英語課上，老師組織了大量的口語練習和角色扮演，讓我們在實際場景中運用所學的知識；在美術(shù)課上，老師帶我們?nèi)敉鈱懮?，親自感受到大自然的美麗。這樣的實踐活動不僅讓我們身臨其境地體驗所學的知識，而且也讓我們培養(yǎng)了實際應用能力和動手能力。

最后，培訓中還注重了團隊合作和社交能力的培養(yǎng)。在培訓中，我們不僅要和老師合作，還要和其他同學一起合作完成各種任務(wù)和項目。在團隊活動中，我們學會了傾聽他人的意見，學會了分工合作，還學會了互相幫助和支持。這些都培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和社交能力，讓我們在與他人交往中更加得心應手。

通過這次寒假校本培訓，我不僅學到了知識，還收獲了自信和成長。我學會了獨立思考，學會了動手實踐，學會了與他人合作。這次培訓讓我對自己的能力有了更深的認識，也讓我積極向上地面對未來的學習和生活。我相信，通過這次培訓，我們的能力會得到進一步提升，我們會在新學期中有更好的表現(xiàn)！

總的來說，這次寒假校本培訓是一次難得的機會，讓我們在放松和娛樂之余，提高了自身的能力。希望學校能繼續(xù)組織這樣的培訓活動，讓更多的小學生有機會參與其中，獲得成長和進步的機會。寒假雖短暫，但通過培訓，我們的寒假變得更加充實和有意義。

小學培訓心得體會 篇5

20xx年3月4日至7日，我在哈爾濱教育學院參加了《20xx年黑龍江省中小學薄弱學科美術(shù)教師培訓》感到十分榮幸。雖然僅有4天的時間，但讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

通過這次哈爾濱教育學院組織的美術(shù)教師課程培訓學習,使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課，感受很多。興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

用真心、真情的去教美術(shù)。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的.應用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學生著想。

在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。

總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想，放下身子去學習，及時、虛心、堅持學習。培訓活動已經(jīng)結(jié)束，通過活動我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進，抓住時代的脈搏，爭當課改的排頭兵，做人民滿意的教師。以“平等交流、和諧共進、優(yōu)勢互補、全面提高”的理念，勇敢的走在教育的前沿，用過硬的教育教學本領(lǐng)回報我們的家鄉(xiāng)父老和渴望求知追求真善美的孩子們。

小學培訓心得體會 篇6

離開大學一年后，我有幸通過了考試，成為了開發(fā)區(qū)教職工的一員，即將開始新的人生征程。雖然我有一年的工作經(jīng)驗，但對于偉大的教育事業(yè)來說，實在是太少了，遠遠不夠。開發(fā)區(qū)教育局考慮得很周到。為了讓我們的新教師盡快適應教育工作，他們專門對我們進行了培訓。培訓期間，幾位校長給我們做了精彩的講座。講座內(nèi)容非常豐富，包括新教師應該如何努力成長，新教師應該樹立什么樣的教育理念才能邁出職場的第一步，如何做好班主任等。作為教師的職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)成長。

經(jīng)過幾天的培訓，我感觸良多，收獲良多，也讓我對作為一名教師的未來有了更深的了解和更進一步的規(guī)劃。

培訓中讓我感受最深的是如何規(guī)劃我作為一名新老師的職業(yè)生涯，這樣我才能始終保持對工作的熱情。我認為它始于一個明確的目標。我的目標是一年適應，兩年勝任，三年探索我的教學風格。培訓過程中，孟校長說新老師上崗前要先找到自己的老師，所以我把第一年作為向老師學習和模仿的階段。我自己的教學理念和教學方法非常欠缺。我要多聽、多看、多請教、多說，這樣才能一點一點地鍛煉自己，讓自己盡快融入教學工作，適應教學。過了“適應階段”后，需要盡快“勝任”。這需要你不斷充實自己。一是提高自己的專業(yè)教學技能，包括教師的一般基本功，即“三筆一畫”，多媒體教學的熟練應用，課堂教學的基本功，就是處理重點和難點。教學，并有一套管理學生的方法。在此期間，最重要的是不斷學習，掌握新的教學理念和教學方法，并能結(jié)合自己學生的特點，應用到實際教學中，力爭勝任教學工作盡快。

一個老師成功的標志是有一套自己的教學風格，所以我大三的目標是探索自己的教學風格，能夠熟練運用各種教學方法，能夠完成規(guī)定的教學。教學任務(wù)，取得優(yōu)異的教學成績，在學生中享有較高的聲望，是非常艱巨的目標，但我會朝著這個方向努力發(fā)展，努力工作，付諸實際行動！

前線只是我自己的一個短暫的職業(yè)規(guī)劃。對于未來漫長的教學之路，我還有一個更進一步的理想，那就是做一個讓學生愿意和你交流的老師。不管他在學習還是生活上有困難，他都愿意告訴你讓你幫助他；他也喜歡在開心的時候和你分享。希望我在孩子們心中播下的不僅僅是知識的種子，更是知識的種子。陽光和對生活的熱愛。也許這個理想很難實現(xiàn)，但我會一直為之努力，為之奮斗一生！

這幾天的培訓中收獲最大的是幾位校長都提到我要成為一名反思型教師。印象最深的一句話是葉嵐教授：寫一輩子教案的老師，不一定能成為名師。如果一個老師寫了三年的教學反思，就有可能成為名師?？梢?，反思是教師積累教學經(jīng)驗最有效的方法。努力做一名反思型教師，不斷反思自己的教學，不僅可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，還能及時發(fā)現(xiàn)新的問題，提高自己的教學水平，實現(xiàn)自我超越。而且，經(jīng)常的反思也能讓我們時刻保持頭腦清醒，清楚自己在哪里，這樣才有進步和不斷成長的可能。

幾位校長共同提到的另一點是閱讀。繼續(xù)閱讀以豐富自己。我們一直認為孩子在校園里學習和成長，我們的老師應該和學生一起學習和成長。那么我們就需要不斷地閱讀名家的作品，觀察名家的例子，不斷的補充和豐富自己，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足。我想，隨著我們閱讀的更多，我們會更容易控制我們的教學，讓我們的課堂更生動，讓我們的學生更愛學習。閱讀不僅可以讓我們的教學不那么死板乏味，也可以讓我們的生活不那么枯燥乏味。所以我會讓書籍陪伴我在未來的教師之路上成長。

最后但同樣重要的是，我愛我的學生。教師要關(guān)心學生，尊重學生個性，促進學生全面健康發(fā)展。這種愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，應該多和學生進行情感交流，做學生的好朋友。這種愛也需要教師對學生投入相當大的熱情，全方位地關(guān)注他們，在精神上、精神上、身體上、對學習的關(guān)心、愛護和幫助，扭轉(zhuǎn)教師之間“我”和“你”的關(guān)系。和學生在教學中融入“我們”的關(guān)系。愛使師生在相互依存中實現(xiàn)精神交流，分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。我認為這符合我的理想。

通過訓練，我學會了如何去愛學生。 “愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層次，慈愛是另一個層次。作為一名老師，未來我會努力做到能愛能善，愛護學生成長過程中的每一個微小的“火花”，愛他們偉大的可塑性，愛他們的主動性。教育過程。 ，去愛他們在成長過程中孕育出來的一串串成果。 “愛”要用愛感動他們的心，嚴格指導他們的行動；愛必須建立在理解、尊重和信任的基礎(chǔ)上； “愛”要一視同仁，持之以恒； “愛”必須對所有學生開放。我想，總有一天，我會成為能夠在學生心中傳播陽光的老師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟為向?qū)?。這次崗前培訓是很好的一面旗幟，不僅讓我們在理論和意識上上了一個新臺階，也讓我了解到了很多關(guān)于學校教學和人事管理的相關(guān)規(guī)定。他還給我思想、行動和實際工作方面的實踐指導。通過參加這次短期培訓，讓我大開眼界，學到了很多東西。也讓我進一步意識到了教師職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)和肩負的使命。

“以智育人，以情育人”是我做教師的初心。座右銘也將是我對熱愛的教師職業(yè)的畢生追求。以上就是我這次培訓的一些心得體會。作為一名新老師，我將時刻做好準備，勤于學習，樂于教書，以快樂的態(tài)度對待每一天的工作。為你的人生理想而奮斗！

小學培訓心得體會 篇7

語文是一門重要的學科，是人類語言的基礎(chǔ)，所以老師教好語文、學生學好語文至關(guān)重要。

慚愧

我是去年12月份新入職的河南疃鎮(zhèn)總校部的一名教師，空有一些教學理論，在實際教學課堂中可謂是一張白紙。

上學期，我努力地學習在新課堂模式下的小組教學。以為掌握了最精華的部分，參加培訓后才知道我對小組教學只是表面的了解。我所理解的小組合作學習是尊重并照顧學生差異，以優(yōu)秀的學生帶動并幫助學困生，通過計分、計時、獎勵等措施，讓不同特點的孩子得到適切的進步，實現(xiàn)班級成員均衡發(fā)展。

我卻無法真正的將小組合作運用自如。接下來，我會通過大量的實踐認真研究課堂中如何將真語文理念運用到我的小組教學中。

敬仰

為期三天的培訓，有幸聽了三位專家賈志敏老師、王麗華老師和焦麗輝老師的講座，感覺到了自身的提高，收獲頗深，非常感謝領(lǐng)導們安排此次活動，感謝每一位老師的精彩授課?？粗?9歲的賈老師帶病為我們講說真語文如何教，我的內(nèi)心酸酸的、甜甜的，從此我敬仰的人名單里多了一位賈老師。向賈老師學習！向三位老師學習！一直！

慶幸

培訓完，我對小學語文核心教學理念有了重新認識。教語文要謹防碎片化教學，以前我都是在給學生解讀課文，詳細地解說，碎片化地灌輸。通過賈老師的課，我恍然大悟，語文課就是借課文為例子教學生說話、寫話。簡單的目的，大大的學問。慶幸在我年輕的時候能聽到真語文理念，改變我的觀念，讓我在接下來的日子能更好地充當好引路人的角色。

思索

一、語文在生活中。

教語文是一件既難又很容易的事情，簡簡單單教語文、教語文不簡單。語文課一定要具有語文性，語文課我會盡力要上出語文味。今后我的語文課上要試著三不講：學生知道的不講，講了學生還是無法理解的不講，偏離中心很遠的不講。培養(yǎng)孩子們好好讀書、好好寫字、好好說話、好好寫文章。今后課堂上，我明亮的眼睛只微笑著深情地看著學生、偶爾看黑板，盡量脫離課本、脫離教案。

二、適合的才是正確的，合適的才是最好的。

今后我會在備課上多下功夫，爭取做到背課，語文教學過程我將從以下幾個方面（課題導入、字詞教學、指導朗讀、理解課文、讀寫結(jié)合。）逐漸改變教學理念：

（一）課題導入

找到每課最適合的導入方式（解析字、音樂、簡筆畫等），以激發(fā)孩子對語文的學習興趣為主。

（二）字詞教學

生字詞、學了字，不光是要會看，更重要的是要會運用，讀法、寫法及時糾正。努力提高自己的普通話水平，做好示范。

（三）指導各種讀

朗讀（自然的、舒適的、正常的）不等于朗誦（夸張的、表演的）。首先我自己盡量做到一目十行，字字入心。讀書的最高境界在腦海里會浮現(xiàn)一幅幅畫面，一下子忘都忘不掉；接著我會努力地練習朗讀與朗誦，提高自己的'素養(yǎng)，這樣才能更好地為孩子們做示范；最后，從糾正孩子們的讀音、讀書習慣等細節(jié)抓起，讓孩子們愛上朗讀、愛上閱讀，與孩子們一起取得進步。

（四）理解課文

從課題上發(fā)現(xiàn)問題，每節(jié)課問題設(shè)計不超過四五個。讓學生通過各種方式的讀自品、鑒賞。孩子們的眼睛會說話，今后教學中多看孩子們的眼睛以觀察對知識的掌握情況。

（五）讀寫結(jié)合

語文教學就是教會學生說話、寫話。這是很重要的環(huán)節(jié)。課堂上孩子們說的每句話都應該要求說完整，也許只是簡單的一句話，但是久而久之，所積累的語言不可限量。

關(guān)于寫作，葉圣陶老先生用“我懂了，我不懂”來評價孩子作文，充分體現(xiàn)了葉老先生對語文的尊重，對孩子的尊重，我會努力學習借鑒。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要求學生學會對文章的細讀，精彩的文章最好背誦下來。任何寫作的開始都是要模仿的，但模仿不等于照搬，是要有自己的見解的。有些名著是百看不厭的，每人的文筆都應該有個性。孩子們可以有自己的見解，在家長和老師的幫助下選擇一些自己喜歡的課外讀物。讓學生注意觀察生活，感悟生活，堅持不懈的寫日記，有感而發(fā)地寫隨筆，都是幫助他們寫好文章的途徑。聯(lián)想和想象在作文習作中起了很重要的作用，我很欣賞聯(lián)想集團的一句廣告詞，“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？”一篇好的作文要反復修改，精益求精。

三、批判式吸收

賈老先生說，語文課不需要精彩，要靜悄悄的。根據(jù)我的學生，我的實際情況，適合我的才是最好的。小學生的無意注意往往持續(xù)不了太久，這個時候應該竭盡所能，想出適當?shù)霓k法，吸引孩子們的有意注意。偶爾的一小段歌曲、偶爾的漂亮的簡筆畫。更能增加孩子們對學習、對學習語文的興趣。比如，人教版六年級下冊有一篇課文是《賣火柴的小姑娘》，我喜歡唱歌，導入時我會用我自己唱的歌曲《新年好》的片段引出新年的氣氛、新年的活動，進而與文中的插圖做一個鮮明的對比。語文課不能過于花哨，但也可以偶爾加點調(diào)料，為靜悄悄的語文課增加色彩。

春去秋來，一屆學生走了，一屆學生來了。這些祖國的花朵開的是否美艷，很大一部分取決于我們教師的業(yè)務(wù)水平。通過這次培訓，我進一步增強了學習理論和實踐的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。

愿我們的教和學生的學都能輕松一點、簡單一點，勝人一籌！今后我會更加努力地做好自己，做好自己的本職工作，做自己力所能及的每件事，為河南疃教育添磚加瓦。

小學培訓心得體會 篇8

作為一名在農(nóng)村小學任教的教師，今年暑假，我有幸參加了文昌市教育局組織的為期六個月的全市中小學骨干教師培訓活動。我覺得我從中受益匪淺。 ，大大提高了我們的教學和理解。從網(wǎng)上不同風格名師的精彩講座中，我們進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了我們以往工作的不足。一些對教育教學工作有深刻見解的專家，以生動的事例、豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論講解，進一步更新了我的教育教學理念。

過去我受過很多培訓，對新課改也有一定的了解，但是通過這次對骨干教師的培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的理解并不系統(tǒng)和全面。尤其是韓立夫教授的《有效課堂教學與評價》、陶繼新的《終身學習——閱讀與教學相輔相成》、小川教授的《教師的職業(yè)幸福》給我留下了深刻的印象。這讓我意識到，只有努力工作，加強學習，我才能成為一名好老師。作為一名語文教師，不僅要了解一些漢語理論知識，更要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，將人文精神滲透到學生身上。此外，語文教師要學會做高水平的教師，具有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)。只有這樣，才能引導學生在教材和生活中發(fā)現(xiàn)美，引導他們?nèi)ジ惺芎蛣?chuàng)造美。通過這次培訓，我有以下幾點感悟：

1.教師應多讀書以豐富知識。

要給學生一滴水，老師必須有一桶水。專家的演講充分證實了這一說法。他們用自己深厚的科學文化知識，向?qū)W生們講述了深厚的理論知識，通俗易懂，啟發(fā)了我們。在我們的工作中，我們面臨著一群求知若渴的孩子，教育好他們是我們的責任和義務(wù)。這讓我意識到學習的重要性，只有不斷學習，不斷進步。不斷加強自身修養(yǎng)，才能勝任教育工作。

加強學習不僅是專業(yè)，更要拓展到各個領(lǐng)域，不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師要在自己的教學實踐中落實學習，把學習與實際教學相結(jié)合，努力探索新的教學方法。他們在豐富專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，以更好地滿足教學需要，通過總結(jié)經(jīng)驗提高自己，為更好的目標而奮斗。還要充分利用現(xiàn)代信息通信技術(shù)，不斷拓展學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域的最新動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作與研討。教育改革浪潮。

第二，提高思想覺悟，凈化心靈。

培訓其實是一個反思和進步的過程。十年的教學生涯，讓我漸漸疲憊。不知從什么時候開始，我變成了愛。抱怨，或者抱怨。用不完的筆記，頻繁的檢查，嚴苛的制度，一個接一個的任務(wù)，還有家長的困難，學生的愚蠢，領(lǐng)導的不理解等等。一切都那么沉重，沉重到令人窒息。我早就像一臺機器，不再受到啟發(fā)。把教學當作謀生的工作。對工作有一種無聊、不公正和黯淡的感覺。通過這次培訓，我可以走進教學大師們的精神世界，驚嘆于他們敏捷的思維、機智豐富的語言、獨特的教育視角、健康樂觀的人生觀、豐富的教育經(jīng)驗……激起我的心。心中的心弦觸動了我的心靈深處，我不禁一次次問自己該怎么辦？你做什么樣的老師？如何成為一名優(yōu)秀的老師？與優(yōu)秀的教師和教學大師相比，我自己的不足是顯而易見的。這次培訓對我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我從更廣闊的視野看待我們的教育工作，也學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。也明白“愛”是教育永恒的主題，我們應該如何更好地愛我們的學生，如何讓我們的學生在更好的環(huán)境中健康成長。我們也知道，只要我們的老師快樂、快樂地工作，學生就會快樂、快樂，我們也會培養(yǎng)出更多社會需要的快樂、快樂的人。

第三，深化反思，提高自身教育教學水平。

通過培訓，我體會到了反思的作用，也知道一個優(yōu)秀教師的成長，一定離不開反思。反思讓我意識到自己在教育教學中的不足，反思也讓我意識到如何做一個好老師。一個好的語文老師是一座橋梁。它是學生與學生、學生與教科書、學生與社會之間的橋梁。在教學中，教材是漢語知識的載體，學生是學習漢語知識的主體。教師的任務(wù)是如何使學生從課本中獲得知識，將這些知識轉(zhuǎn)移到自己的發(fā)展中去。教師的橋梁是為學生進入課本、與課本交流、吸收知識養(yǎng)分鋪好的通道。 .我們的任務(wù)是解決學生與課本交流的障礙，引導學生如何更好地理解課本，用好課本。我們不能把課本知識強加給學生，但要給他們回旋余地。同時，也要認清學生對課本理解的差異?？傊處熞l(fā)揮好橋梁的作用，即讓教師不要越權(quán)為學生著想，取代作者的發(fā)言。讓學生充分發(fā)揮自己的能力，用教材進行交流。換言之，教師應該是學生與教材之間的紐帶。

在課堂上，老師應該是引導者，而不是領(lǐng)導者。那么，教師如何才能發(fā)揮橋梁的作用呢？參加小學中文骨干教師培訓班，認真聆聽專家的先進理念，聆聽眾多特級優(yōu)秀教師的課堂教學藝術(shù)，我認為首先要提高學生的對教材感興趣，因為興趣是學習的首要條件。只有激發(fā)學生的學習興趣，才能激發(fā)學生的學習動力，提高學習成績。否則橋就建不起來，或者橋就算建好了，學生也不愿意過。我認為應該從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生的感知力入手，讓學生感受到閱讀課本是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚頭，應該用來吸引玉石，而不是簡單的任務(wù)來完成。因此，語文教師在教學中不應該讓學生覺得閱讀是為了回答問題和做“塊”分析，而應該讓學生覺得閱讀是為了感受一種美。其次，要設(shè)計好教材，充分挖掘?qū)W生在教材中找不到、感受不到的藝術(shù)美和思想美，讓學生感受到教材不僅是知識的載體，而且是藝術(shù)和思想的結(jié)晶。 ，讓學生從教材中感受到。對這些東西的渴望，到最后，我們重點教給學生如何理解教材，讓學生用這種方法來獲取自己需要的新知識并加以應用，從而達到葉圣濤老師所說的：“教學是為了不教學”的終極目標。

美國著名教育心理學家波斯納提出教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個老師只滿足于積累經(jīng)驗而不深思熟慮，那他永遠不會上升到一定的理論水平，更不用說成為教育專家了。當然，我們不需要每個人都是教育專家，但我們總是會反思我們的教學，并成功地記錄我們的教學經(jīng)驗。對于我們的年輕教師來說，這是一次寶貴的經(jīng)歷，也是不可估量的經(jīng)歷。財富。

小學培訓心得體會 篇9

濰坊幸福街小學的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性。最近幾年國學經(jīng)典課程已被提到很重要的位置上來，社會上也舉辦了一些“國學班”“國學啟蒙館”之類的輔導班。從去年開始，我們學校專門開設(shè)了國學課程，每周一節(jié)，每天早晨走進校園你就會聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲，每到這時我仿佛感覺自己又走進了幾百年前的私塾，仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子。走在書香校園里，有著經(jīng)典的浸潤，幸福感油然而生。

今天聽了王主任的報告，讓我在經(jīng)典誦讀的教學上豁然開朗，她強調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解、記憶、運用”同步進行，一直以來，我采用誦讀經(jīng)典“不求甚解，但求熟讀成誦”的教學方法。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們記憶的很快，我們四年級學生誦讀了《道德經(jīng)》，在不理解的情況下，孩子們背誦得很快，可見孩子們的'記憶是非凡的，但是我卻發(fā)現(xiàn)，孩子能熟練誦讀，卻不會運用，不會運用的原因就是不理解。而今天王老師的報告如一盞明燈，給我指明了方向。

除此之外，我深知作為一名語文老師，應該具有一定的文學積淀，才能在課堂上出口成章，在教學上才能游刃有余，所以在孩子們背誦經(jīng)典的同時，我們老師應持之以恒地背誦，這樣才能不斷提高自己的文學素養(yǎng)，儲備下受用不盡的才華，才能做一名呢合格的語文教師。

小學培訓心得體會 篇10

作為一名小學老師，我曾參加了許多培訓和學習班，其中最有收獲的一次是我參加的一次小學老師培訓。在這次培訓中，我深刻地領(lǐng)悟到了自己的不足之處，也掌握了許多新的教學策略和教育理念，獲益匪淺。

首先，我認為這次培訓最大的收獲就是教育心理學的知識。在學習過程中，我了解了許多有關(guān)兒童成長和發(fā)展方面的知識，比如兒童的認知、情感、心理健康等等。通過這些知識的學習，我對小學生的行為和思維模式有了更深入的理解，能夠更好地幫助他們解決問題和發(fā)展自我。

其次，我還學習了許多新的教學策略和方法。這些策略能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更加主動地學習。比如，我學會了如何運用多媒體課件、小組合作、角色扮演等多種教學形式，這些形式能夠幫助學生更好地掌握知識，并在實踐中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

另外，在培訓中，我還學會了如何在教學中注重個性化。每個學生都有自己的不同特點和能力，我們作為老師要能夠注重每個學生的個性化需求，讓每位學生都能夠得到充分的發(fā)展和尊重。比如，我們可以通過分組分層，開展小組輔導、個別指導等方式，讓每個學生都能夠得到個性化的關(guān)注和幫助。

最后，我認為這次培訓還幫助我深刻地認識到作為一名小學老師的責任和使命。我們要不斷學習和進步，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為每個孩子的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。我們要時刻保持熱情，保持對教育事業(yè)的熱愛和信仰，讓每個孩子都能夠得到最好的教育和關(guān)愛。

總之，這次小學老師培訓對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過學習和交流，我深刻領(lǐng)悟到了許多教育本質(zhì)和教學策略，提高了自己的思考和判斷能力，讓我更加自信和從容地面對教育工作的挑戰(zhàn)。我也希望更多的小學老師能夠加強自我學習和進步，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，為孩子們的成長和未來添磚加瓦。

小學培訓心得體會 篇11

一、重視興趣的激發(fā)，培養(yǎng)合唱的意識。

俗話說：興趣是最好的老師。有了興趣，不僅給學生帶來極大的歡樂，而且會使他們對合唱發(fā)生濃厚的興趣，使“要他唱”變爲“他要唱”，使“唱得多”變爲“唱得好”。我在教學中首先讓學生欣賞各種類型的合唱曲來擴大視野，提高他們自身對合唱的感受能力和鑒賞能力。一般情況下，欣賞一些高水準的合唱曲能夠使學生心情愉快，心曠神怡。學生可以從那優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、勻稱的樂句中得到美的享受。從而激發(fā)學生對美好合唱聲音的向往。其次，教師的示範是非常重要的。因爲歌唱藝術(shù)是一門靠意會的學問，有時侯說得越多越煳涂。于是老師的示範顯得尤爲重要。爲了營造一種歌唱的氛圍，我呢經(jīng)常在課間或引吭高歌或拉拉嗓子，學生會自然地被我吸引過來，跟著哼唱。

二、抓好基本能力的訓練，提高合唱能力。

首先談?wù)劯璩倪４蠹叶贾?，唿吸是發(fā)聲與歌唱的動力。從人的生理角度來說，歌唱的塬動力本身就是氣息。要使學生在歌唱中獲得優(yōu)美的發(fā)聲音質(zhì)，良好的音準以及清晰的咬字吐字，無一不是以正確的唿吸方法爲基礎(chǔ)的。如何掌握好正確的唿吸方法呢？我在教學中採用了他們能理解并完全可以做到的方法進行練習：

（1）上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放鬆，挺胸收腹。

（2）用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣。在訓練過程中可形象地去啓發(fā)學生在吸氣時如在聞花，吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不熄滅，讓學生學會有控制地吸氣和唿氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力，這樣有興趣、有步驟、有規(guī)律的方法，學生還是比較容易接受的。

其次談?wù)劽篮寐曇舻慕y(tǒng)一。在合唱教學中，學生掌握了正確的唿吸及氣息的控制后，怎樣使學生唱出來的聲音做到自然、流暢、圓潤。而不是矯揉造作、僵硬、刺耳、聽起來不舒服呢？

（1）改變用脖子喊歌的習慣。指導學生在唱歌時把聲音放在小腹上輕聲唱，目的是讓他們把注意力集中到小腹，鬆開咽喉

（2）找高位置的頭聲。讓學生想象太陽穴和眉心間形成直線相交的點，在點上發(fā)出自然放鬆的聲音，即使唱到較低的音時，在氣息的支援下也要保持同樣的頭聲的共鳴感。不僅做到喉頭穩(wěn)定，而且下巴放鬆。教師呢范唱給學生聽，讓學生懂得和辨別音的高低和聲音的共鳴位置的高低是不同的，要努力做到發(fā)聲時都能從一個位置上發(fā)出自然、圓潤的聲音。唱低音要防止擠壓，唱高音時要防止大喊大叫，要求每個同學演唱時的聲音好象從眉毛中間發(fā)出似的，并做到臉部肌肉放鬆，盡可能露出上牙，這樣發(fā)出的聲音就比較明亮。

（3）練習唱“U”音，這音容易使喉頭下沈，找含了一口水的感覺，把咽喉打開，如練習曲：要求唱得連貫、流暢，喉頭不動，位置要統(tǒng)一，感覺對了，再逐漸練習“a、e、I、o、u”，唱“e”、“I”音時容易擠扁，因此讓學生儘量找“o”音的感覺與口型，用“o”音的口型唱“e”、“I”，聲音比較容易豎起來。

再次，爲了唱好合唱曲，視唱練耳的能力必須得到加強。這是解決音準、節(jié)拍感的重要途徑。每當學生能較快地唱準自己的聲部，同時又能很快地熟悉其他聲部時，合唱訓練就能快速、順利地進行。所以，一定要抓好視唱技能。

三、探索合唱效果，培養(yǎng)協(xié)作精神。

在合唱中求共性、去個性。讓學生明確在集體歌唱時只能聽到整體的音響時刻注意自己的聲音是否“冒”出來，即使你的獨唱聲音再優(yōu)美動聽，合唱時必須注意要把你的聲音融入到集體中去。從中讓他們明白合唱是集體努力的結(jié)果。只有大家的聲音統(tǒng)一和諧了，才會給人以美的享受。在具體教學時我一般讓低聲部的同學先學唱（高聲部聽），低聲部學好后高聲部學（低聲部聽）。在大家掌握好自己聲部的旋律后再合唱。一般低聲部難唱準，就請低聲部的同學先唱這段旋律，然后唱第二遍時高聲部就一起唱起來。這樣，低聲部單獨唱后印象較深，唱第二遍時就容易記住旋律。我還經(jīng)常用“唱得更好一些”這句話來鼓勵學生，合唱藝術(shù)嚴謹而細膩。對演唱者的聲音、聽覺、音樂表現(xiàn)力諸方面都有一定要求。這句話就是以一種激勵的方式，既可以是老師對學生的鼓勵，也可以是學生對自己的要求，既給予學生自信心的`暗示，又飽含老師對他們的熱切希望。它讓學生不能滿足現(xiàn)狀，是以一種積極的狀態(tài)，竭盡全力向“更好”攀登。

合唱教學是音樂教學中的一項重要組成部分。這種高雅的音樂藝術(shù)表演形式，它給人們以旋律美、和聲美和情感美的美感熏陶。它又能使學生受到集體主義的思想教育，培養(yǎng)學生克服意志，陶冶學生的高尚情操，并有利于提高學生的綜合素質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的形勢下，抓好合唱教育顯得尤爲重要。

為了有效落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，防止小學化，推進幼兒園課程游戲化，促進幼兒園自主游戲、區(qū)域活動和集體教學等活動的有效開展，進一步彰顯自己辦園的特色，市教育局組織部分幼兒園長參加了xx名園學習與專家研討培訓活動。作為高級中學附屬幼兒園的園長，我有幸參加這次活動，倍感榮幸。同時，這次培訓也讓我對幼教工作有了更深的了解和感悟，真正的開闊了視野，增長了見識，提升了理念。

為期五天的浸入式培訓，主要是專家講座、園長介紹，教師活動展示及區(qū)域環(huán)境觀摩，學習名園園本課程體系基礎(chǔ)上的日常管理經(jīng)驗、教學組織辦法和家長工作的有效開展，學習名園教科研的方法和思路，還與與xx專家零距離接觸，聆聽相關(guān)專家關(guān)于教育教學的見解，讓我收獲頗多，受益匪淺。

活動中，分別在xx省辦園水平最高的省級機關(guān)實驗幼兒園、以美術(shù)教育見長的xx市第三幼兒園、以數(shù)學教育見長的xx市中華路幼兒園、以語言教育見長的xx市珠江路小學附屬幼兒園和以民間藝術(shù)教育見長的xx市梅花山莊幼兒園觀摩了自主活動現(xiàn)場展示、區(qū)域環(huán)境教育和每所幼兒園兩節(jié)名師教學活動展示，并與示范課老師進行了交流；先后聆聽了xx省特級教師、省級機關(guān)實驗幼兒園教研室主任、省園長培訓中心講師、xx藝術(shù)學院美術(shù)教育專業(yè)教師焦騰飛，特級教師、xx市第三幼兒園業(yè)務(wù)園長xx，特級教師、xx市中華路幼兒園園長xx，特級教師、xx市珠江路小學附屬幼兒園園長xx和特級教師、xx市梅花山莊幼兒園園長xx等專家的專題報告，領(lǐng)略了大師級幼教工作者的風采，真正學到了不少東西，也更感覺到了幼教天地的廣闊和潛在的作為。在培訓期間，讓我感觸最深的是她們把各項活動和區(qū)域活動相結(jié)合，真正做到了活動的延伸。

為期一周的學習結(jié)束后，我進行了深刻的反思。作為一名幼兒園的園長，面對現(xiàn)狀，深感壓力巨大，感到真正搞好幼教工作還需要我們做多的努力。在今后的工作中，我要更加盡力，正視不足，創(chuàng)新工作，克服困難，努力讓我園的各項工作向更高一層邁進