愛(ài)心教師演講稿

[title] 的演講稿應(yīng)用領(lǐng)域正在不斷擴(kuò)大。撰寫(xiě)演講稿是演講者掌控自己演講的關(guān)鍵方式，通過(guò)演講稿，我們可以直接流暢地發(fā)表自己的意見(jiàn)。那么，如何寫(xiě)好演講稿呢？如果你對(duì)“愛(ài)心教師演講稿”充滿好奇，請(qǐng)參考下面為你準(zhǔn)備的資料。與他人分享自己所擁有的知識(shí)是每個(gè)人都應(yīng)該做的事情。

愛(ài)心教師演講稿【篇1】

做教師已經(jīng)二十年有余，要做一名好教師的信念使我終身奮斗的目標(biāo)。師者，人之模范這句兩千年的古訓(xùn)至今仍有其強(qiáng)大的生命力。“學(xué)為人師，德正為范。

“為人師率先垂范，栽培桃李，須辛勤耕耘。

今天在座的學(xué)校各位老師們有的已是雙鬢斑白，有的風(fēng)華正茂。但在你的眼里閃爍著一種孜孜不倦的追求，兢兢業(yè)業(yè)的毅力。冰心說(shuō)：

“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花?！，F(xiàn)在我常常在心里問(wèn)，什么是真正的教育？愛(ài)因斯坦說(shuō)：

“教育應(yīng)該使提供的東西，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)來(lái)負(fù)擔(dān)?！蔽一砣婚_(kāi)朗。因?yàn)檫@些問(wèn)題，它使我的工作和生活更有意義。

劉博巖是一年級(jí)學(xué)生他在語(yǔ)言和思維方面有些障礙常常所問(wèn)非所答，搞得人啼笑皆非，同時(shí)也成了同學(xué)們下課后取笑的對(duì)象。上學(xué)前，我總是無(wú)精打采，根本不何人何人交流。我在課堂上什么也學(xué)不到。看到這種情況我沒(méi)有放棄，開(kāi)始跟他慢慢的接觸，用溫和的語(yǔ)言和藹的表情與他交流，起初他根本不太理睬你，隨著時(shí)間的推移他能用點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，等肢體語(yǔ)言來(lái)回應(yīng)老師了。

有時(shí)當(dāng)他回答的問(wèn)題跟同學(xué)們差不多時(shí)，我會(huì)不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他說(shuō)：“你的進(jìn)步可真大”,繼續(xù)加油呀！聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng),他特別高興后面緊接著還會(huì)跟上一句:

你真棒！看到這種可喜現(xiàn)象,我就利用課間時(shí)間再把課上學(xué)習(xí)的重點(diǎn)重復(fù)一遍,如果他還是學(xué)不會(huì)，我就把學(xué)習(xí)的內(nèi)容方法寫(xiě)下來(lái)交給家長(zhǎng)，回家后讓家長(zhǎng)繼續(xù)幫助他掌握。經(jīng)過(guò)近一年的努力，劉博巖取得了很大的進(jìn)步。20以?xún)?nèi)的加減法可達(dá)到100%的準(zhǔn)確率

100以?xún)?nèi)的數(shù)字加減法也非常精確。現(xiàn)在他對(duì)計(jì)算很有信心。比正常思維的學(xué)生更準(zhǔn)確

班里的李文雷同學(xué)是一個(gè)比較聰明的孩子，學(xué)知識(shí)很快，不喜歡重復(fù)性的內(nèi)容，為了不打消他學(xué)習(xí)的積極性，我常常在備課的時(shí)候，多備出一份，有時(shí)是小競(jìng)賽，有時(shí)是思考題。使他始終保持著學(xué)習(xí)的熱情。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。聰明的孩子人人都喜歡。對(duì)于一些有學(xué)習(xí)障礙的孩子，他們需要老師給予更多的關(guān)心和尊重。讓學(xué)生真正從內(nèi)心去感觸，是教育中對(duì)愛(ài)的詮釋。

愛(ài)心教師演講稿【篇2】

編號(hào)：_____

師生演講模式：愛(ài)，責(zé)任

學(xué)校教師

____年___月___日

（本文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）

師生演講模式：愛(ài)，責(zé)任

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家晚上好。

今天我演講的題目是《愛(ài)心，責(zé)任》!

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)!”

愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。

是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。只有老師愛(ài)孩子，才能精心培養(yǎng)。只有當(dāng)他們深?lèi)?ài)的時(shí)候，他們才能更加認(rèn)真和耐心。

更細(xì)心地對(duì)待孩子。

有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō)：

“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也說(shuō)過(guò)，作為一名教師，只有履行自己的道德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在生活中尋求幸福。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂(lè)?

它能給我們的老師帶來(lái)快樂(lè)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)把你的右手放在胸前，閉上你的眼睛。感覺(jué)到了嗎?

砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂(lè)的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。

除了教師德美德，我們還必須提到對(duì)教師德熱愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。

師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!謝謝!我的演講完畢。

編號(hào)：______

感謝您的瀏覽！!

僅供參考

學(xué)校教師

____年___月___日

（本文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）

愛(ài)心教師演講稿【篇3】

有一種項(xiàng)鏈可以永遠(yuǎn)戴下去。那是愛(ài)的項(xiàng)鏈。愛(ài)的項(xiàng)鏈戴著真誠(chéng)的心。有成千上萬(wàn)種愛(ài)。耐心、關(guān)心和愛(ài)學(xué)生是世界上最美麗的彩虹。這是小編分享的關(guān)于愛(ài)的演講。 希望對(duì)您有所幫助。

幼兒教師演講稿愛(ài)心

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

有人說(shuō)：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的?！边@句話乍一聽(tīng)起來(lái)很矛盾似的。但是在我從教一個(gè)月以后，我卻對(duì)這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以要教好他們，除了?yīng)該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛(ài)心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師的就顯德尤為重要。而且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

我是一名新教師，在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范，卻不是幼兒教育。但是當(dāng)我畢業(yè)時(shí)，我碰巧是一名幼兒園老師。雖說(shuō)教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運(yùn)用于實(shí)踐還是需要很多努力和探索的。

現(xiàn)在的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)既新奇又充滿挑戰(zhàn)。我一直很喜歡孩子，也一向自認(rèn)很有孩子緣，原本以為做一個(gè)孩子王對(duì)我來(lái)說(shuō)一定是駕輕就熟的了。但面對(duì)30個(gè)不同性格、不同家庭的孩子，我真的有點(diǎn)傻。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，再加上老教師的精心指導(dǎo)，我逐漸適應(yīng)了。

作為一名教師，我們必須有一顆愛(ài)心和寬容的心。對(duì)于孩子們，不能存在偏愛(ài)，要一視同仁;對(duì)于不聽(tīng)話、容易犯錯(cuò)的孩子，也不能惡語(yǔ)相向，要有耐心的給他們講道理，用愛(ài)心打動(dòng)他們。孩子最敏感，誰(shuí)對(duì)他好，誰(shuí)對(duì)他不好，他很清楚。

作為一名新老師，我有很多東西要向我的前任學(xué)習(xí)。雖然孩子們很簡(jiǎn)單，也很容易滿足，但作為老師，我還是想給他們盡可能多的知識(shí)。幼兒園的孩子們就象一張白紙，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品。教師的雕刻加工是非常重要的。

據(jù)說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，幼兒園教師應(yīng)該是人類(lèi)靈魂的啟蒙教師，其重要性由此可見(jiàn)一斑。所以，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣教給他們，另外，也應(yīng)及時(shí)地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩子們從小就在一個(gè)健康而且愉快的環(huán)境中長(zhǎng)大。

幼兒教師演講稿愛(ài)心

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

一個(gè)人，一個(gè)集體，甚至一個(gè)民族和一個(gè)國(guó)家都不能沒(méi)有靈魂?？鬃诱f(shuō)：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

”這句話道出了靈魂之于人的作用。李云龍的軍隊(duì)?wèi){借狹narrow的戰(zhàn)斗精神不斷壯大，中華民族憑借自我完善和美德的民族精神不斷壯大。那么，教育的靈魂是什么?

教育建設(shè)靠什么？有人會(huì)說(shuō)教育不是教書(shū)育人。韓愈說(shuō)，老師們還接受解謎的教育。

是的，這句話一直被人們奉為圭臬，作為教師，我也銘記在心，但隨著時(shí)光變遷，在教育自己的孩子和教育學(xué)生的過(guò)程中，我漸漸悟出一個(gè)道理，教書(shū)育人只是教師的責(zé)任，僅僅做到這一點(diǎn)是不夠的，更重要的是要學(xué)會(huì)愛(ài)。一位名人說(shuō)，教育的藝術(shù)是愛(ài)的藝術(shù)，教育的靈魂是愛(ài)。作家魏巍在回憶自己的老師時(shí)曾這樣說(shuō)：

對(duì)于教師這種崇高的職業(yè)來(lái)說(shuō)，最重要的是要有一顆熱愛(ài)兒童的心，假如沒(méi)有這樣的心，那么，熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)教育就成了空話，改進(jìn)方法編制教案就成了形式。所以我今天想和你們交流的是用愛(ài)來(lái)構(gòu)筑教育的靈魂。

我是個(gè)很感性的人。我不想再這里談?wù)撛?。我只想談?wù)劯袆?dòng)我的人和事?？鬃樱缓笫雷u(yù)為大成至圣先師，讀《論語(yǔ)》，我一次次的被他折服。他周游列國(guó)十四載，多少**拋家棄子追隨著他，離家時(shí)青絲,回家時(shí)白發(fā)。

我一直在想，是什么樣的人格魅力讓學(xué)生們?nèi)绱俗鹁此瑥牟浑x開(kāi)他，甚至終身追隨他。后來(lái)我明白了，除了他的淵博學(xué)識(shí)，更為重要的是“愛(ài)”，他對(duì)學(xué)生，不論貧富，不問(wèn)貴賤，不管身份，一視同仁，有教無(wú)類(lèi)。在他的眼中，學(xué)生既是**又是朋友和親人，讀《論語(yǔ)》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)滿紙中透著這位仁者的大愛(ài)，是愛(ài)字成就了先師的杏壇佳話。

海倫凱勒，被人們稱(chēng)為十九世紀(jì)最了不起的人，一歲多時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)病而雙目失明雙耳失聰，不久又失去了語(yǔ)言能力，你能想象一個(gè)集盲聾啞于一身的殘疾人，能掌握五種語(yǔ)言，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并成為作家和教育家嗎?但這些早已成了人人皆知的事實(shí)。是什么讓海倫長(zhǎng)大的？

是愛(ài)，是安妮沙利文老師用愛(ài)創(chuàng)造了教育奇跡，她用愛(ài)為海倫打開(kāi)了人生的另一扇窗，把一個(gè)性格怪癖的殘疾人變成了傳播愛(ài)的天使。還記得譚千秋老師在汶川生命的最后一個(gè)姿態(tài)嗎？他又一次將教師的大愛(ài)形象定格在人們心中。

不用再舉例了，每當(dāng)想起這些過(guò)去的人和事，看到身邊的那些披星戴月、誨人不倦的教育者，我的心里油然而生一種神圣感，我覺(jué)得作為一名普通的教育工作者，我雖然平凡渺小，甚至微不足道，但我從事的工作卻是神圣偉大的因?yàn)檫@是傳播愛(ài)的事業(yè)，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

教師責(zé)任與愛(ài)心演講稿

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不想去想我身后會(huì)不會(huì)有冷風(fēng)。因?yàn)槟繕?biāo)是地平線，所以我留給世界的只有背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)。

簡(jiǎn)單的語(yǔ)言詮釋了我們老師最真智的情感。我們以愛(ài)和責(zé)任支持這種極其明智的生活。然而，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)并不是一件簡(jiǎn)單的事情。這里沒(méi)有血緣的紐帶，沒(méi)有生活在一起的相濡以沫，沒(méi)有愛(ài)情之火的熊熊燃燒，有的只是日?，崿嵥樗榈碾u毛蒜皮之事。

需要我們的老師有無(wú)盡的耐心和細(xì)致，需要我們有一顆慈悲的心，需要我們用平和的眼光看待生活。冰心說(shuō)：“情在左手，愛(ài)在右手，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。

”九年的為師歷程，也讓我深深懂得教育就是愛(ài)的事業(yè)。在過(guò)去的九年中，我試圖以同等的尊重和愛(ài)打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心。因?yàn)槲抑溃可乳T(mén)的背后，都有一個(gè)不可估量的宇宙，而每扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)不可阻擋的未來(lái)。

每次站在站臺(tái)上，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)廣闊的世界。我還記得那天早晨的燦爛陽(yáng)光。我一進(jìn)教室，許鵬程就把撿到的5元錢(qián)給了我。由于一直無(wú)人認(rèn)領(lǐng)認(rèn)領(lǐng)，放學(xué)前，我把錢(qián)放在了講臺(tái)的抽屜。

但第二天，我發(fā)現(xiàn)錢(qián)不見(jiàn)了。下午，我給學(xué)生上了一堂以誠(chéng)信為美的班會(huì)課，我說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子更可貴。

今天，老師把抽屜里的錢(qián)丟了。如果我不想找到我的同學(xué)，我希望我能把它放回去。”

第二天早上，我不安地打開(kāi)抽屜。令我吃驚的是，五元錢(qián)真的回來(lái)了。我對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“昨天一位同學(xué)幫老師找回了失去的東西，我感謝他，這位同學(xué)不僅找回了五元錢(qián)更找回了自己遺失的誠(chéng)實(shí)。

”我的話音剛落，全體學(xué)生為這位不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲?！睂?duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。

那些天，我久久沉浸在教育的感動(dòng)里。

愛(ài)心教師演講稿【篇4】

流星的美麗在于它們劃過(guò)天空時(shí)的閃光；露水的美麗在于陽(yáng)光下釋放出的生命的本質(zhì)。他們雖然短暫，美麗卻永遠(yuǎn)在大自然中定格。正如列夫·托爾斯泰所說(shuō)：

“人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！壁w小亭，那個(gè)燦爛如向日葵般的笑臉。當(dāng)青春的生命以愛(ài)為背景時(shí)，生命的微笑永遠(yuǎn)定格在人們的心中。

沒(méi)有偉大的故事，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但她用小小的身軀感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。令我感動(dòng)的是她平常的善舉：幫助他人，關(guān)心他人，為集體做出貢獻(xiàn)。

令我感動(dòng)的是她年輕生活中的理想之光：勇于實(shí)踐、用心教育和社會(huì)服務(wù)。令我感動(dòng)的是她想深入山區(qū)支持教育的樸素愿望

有了我們所學(xué)的知識(shí)和文化，我們可以點(diǎn)亮那里的教育，給山區(qū)的孩子們帶來(lái)改變命運(yùn)的希望。讀著她的故事，我總是發(fā)自?xún)?nèi)心地問(wèn)自己：一個(gè)大學(xué)生正試圖用愛(ài)填滿山區(qū)孩子的心。

作為一名在職教師，我為身邊的孩子付出了很多。我們常把愛(ài)學(xué)生掛在嘴邊談?wù)?。但是在行?dòng)中，他們忽略了對(duì)他們的更多關(guān)心。

我們總是計(jì)較收入的多少，卻已經(jīng)忘了生命的價(jià)值原本在于多一些奉獻(xiàn)。

流星劃破天空，耀眼的光芒溫暖寒冷的冬天，雨露融化在大地上，柔弱的身體滋潤(rùn)著干枯的生命。一個(gè)人將有多偉大，事業(yè)將有多么光榮，一個(gè)故事會(huì)使多少人蒙蔽雙眼？當(dāng)巨大的壓力讓我們身心疲憊時(shí)，當(dāng)迷茫的前程令我們舉步難行時(shí)，是那些閃爍著人性光華的名字將我?guī)С龅凸龋匦抡业角斑M(jìn)的方向。

透過(guò)展館，我也想起了他，年輕的志愿者徐本禹，他用稚嫩的肩膀肩負(fù)起了不屬于他的責(zé)任，用愛(ài)心感動(dòng)了中國(guó)。我又想起了他，譚千秋老師，在危難關(guān)頭，用一雙臂膀化作生命的屏障，大寫(xiě)的愛(ài)字在天地間永遠(yuǎn)傳揚(yáng)。他們用行動(dòng)告訴人們：

教師就是愛(ài)心，教師就是奉獻(xiàn)。他們用生命磨礪教師職業(yè)的兩個(gè)屬性，一是平凡，二是光輝。沐浴在他們的光輝中，我也很高興看到身邊的愛(ài)情風(fēng)景：

一個(gè)孩子貧困的父母離異了，面對(duì)高考，老師總是改變給他營(yíng)養(yǎng)的方式。深秋的晚上，因校園施工一個(gè)女孩不小心掉進(jìn)糞池，大半個(gè)身體浸透的她嚇得不知所措。班主任聞?dòng)嵹s到后，并沒(méi)有打**讓遠(yuǎn)在幾十里地的家人接他回家，而是立即帶她到宿舍，讓她徹底換洗干凈后回到宿舍，第二天乘上課時(shí)將洗凈的衣服悄悄放到她床頭。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。正是這種深切的關(guān)懷和愛(ài)，讓學(xué)生從內(nèi)心得到感動(dòng)和成長(zhǎng)。這才是教育的真諦，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

開(kāi)學(xué)了，再次走進(jìn)教室，看著那張燦爛的向日葵般的青春面孔。我的眼前又映出了那個(gè)清晰的笑臉：純真的雙眼，披肩的秀發(fā)，智慧而善良的小婷。

她經(jīng)常陪伴家鄉(xiāng)的孤寡老人。她積極參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，也在課堂上睡覺(jué)。一個(gè)多么真實(shí)而鮮活的生命。我默默地在心里想，她在我們班是什么樣的人，好像這有她的純真和善良，那有她的親切。

漸漸地，我似乎覺(jué)得小亭還沒(méi)有離開(kāi)。她就在我們身邊。把真善美的種子播撒到每個(gè)人的心中。啟迪我們?yōu)槿藥熣邔?ài)心融入教育，用愛(ài)心鑄就師魂。

于是心中頓時(shí)豁然開(kāi)朗，不再為**一個(gè)吵鬧的學(xué)生而心滿意足，不再為偶爾考出的好成績(jī)而沾沾自喜。我愿用滿滿的愛(ài)點(diǎn)亮希望之燈，驅(qū)走黑暗和陰霾，讓每一個(gè)孩子在陽(yáng)光明媚的日子里成長(zhǎng)。

從來(lái)沒(méi)有像今天這樣沉重的演講，但我還是想說(shuō)：微笑吧，朋友們！你看不出，師愛(ài)的力量在培育社會(huì)的一朵燦爛之花。你不認(rèn)為教師的職業(yè)使我們獲得更高水平的幸福。

身于幽蘭處，孕育蘭花香。讓我們接過(guò)小亭手中的愛(ài)情接力棒，讓我們的青春在三尺講臺(tái)上悄然綻放。堅(jiān)守平淡，超越平凡。

用全部心血去裝點(diǎn)孩子們的夢(mèng)想，用滿腔師愛(ài)去鑄就不朽的師魂！

愛(ài)心教師演講稿【篇5】

三一文庫(kù)（演講稿范文/公眾演講

女教師演講：愛(ài)澆灌，花兒會(huì)綻放

女教師演講：愛(ài)澆灌，花兒會(huì)綻放

人們常把教師比作園丁，把學(xué)生比作花朵，我喜歡這個(gè)比喻，因?yàn)槲蚁嘈牛瑘@丁的辛勤勞作，一定會(huì)換來(lái)花開(kāi)滿園。

我只是一名普普通通的老師，沒(méi)干過(guò)轟轟烈烈的大事，我所有的一切幾乎都和臺(tái)下的你們——我以前的、我現(xiàn)在的學(xué)生密切相關(guān)，真的是平凡的不能再平凡了，可就是這些平凡的小事，讓我至今難忘，讓我覺(jué)得做一名老師是幸福的。

還記得第一次見(jiàn)面時(shí)，你們臉上的青澀；還記得第一次課上，你們清亮的眼睛；記得第一次被表?yè)P(yáng)時(shí)臉上的微笑，記得第一次被批評(píng)時(shí)眼睛里的失落。日歷，窗簾，仿佛都在眼前。

當(dāng)然，除了這些愉快的經(jīng)歷，我們之間也有過(guò)暴風(fēng)雨。

還記得你對(duì)我哭喊著：“有本事你把我爸叫過(guò)來(lái)！”滿臉的淚水，滿腔的憤怒，那是你，其實(shí)也是我，只是我的淚流在心里，我的憤怒壓抑在胸腔。

“網(wǎng)上說(shuō)：有本事你沖我來(lái)，別在家長(zhǎng)會(huì)上嚇唬我爸，多有擔(dān)當(dāng)，你怎么有事，就讓老師叫你爸呢？”也許你認(rèn)為我說(shuō)的有道理，也許這句話緩和了你的憤怒，總之你情緒穩(wěn)定了，于是我才可以開(kāi)始我的教育。

我們聊了很久、很久，從這一次的錯(cuò)誤，到平時(shí)的交往溝通。在課堂上，你舉起右手，集中注意力，告訴我：我的耐心，我的努力沒(méi)有白費(fèi)。

也就是那一次，我真的明白了四兩千斤是什么。

學(xué)生的問(wèn)題從來(lái)不是一勞永逸的。教師的工作有一個(gè)特點(diǎn)：重復(fù)性。反復(fù)批評(píng)，反復(fù)教育，反復(fù)嘮叨，反復(fù)說(shuō)教，這個(gè)問(wèn)題解決了，還有下一個(gè)，下一個(gè)問(wèn)題解決了，還有下下個(gè)，無(wú)窮無(wú)盡。

有人問(wèn)我：耗時(shí)、耗力、又耗心，披星戴月，還要忍氣吞聲，拿著賣(mài)白菜的工資，操著賣(mài)白粉的心，你到底值得嗎？

我想很長(zhǎng)一段時(shí)間，沒(méi)有價(jià)值是不值得的，只有愿意和不愿意。沒(méi)錯(cuò)，我愿意！

為了你們絞盡腦汁，我愿意，為了你們輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我也愿意。為了你，我愿意，這是我的選擇，我愿意！

愛(ài)心教師演講稿【篇6】

愛(ài)心是幼兒園教師最美麗的風(fēng)景，它如一抹溫暖的陽(yáng)光，照亮著孩子們的成長(zhǎng)之路。今天，我站在這里，想和大家分享一些關(guān)于幼兒園教師愛(ài)心的故事和心得體會(huì)。

首先，愛(ài)心需要耐心。幼兒園教師要耐心地傾聽(tīng)孩子們的心聲，細(xì)心觀察他們的成長(zhǎng)變化。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求，只有耐心了解他們，才能更好地引導(dǎo)他們，幫助他們發(fā)展?jié)撃堋Ｒ淮?，我遇到了一個(gè)非常內(nèi)向的男孩，幾乎不敢與其他孩子交流。我嘗試耐心地與他溝通，了解他的興趣愛(ài)好和困擾之處，逐漸建立起了信任。通過(guò)一段時(shí)間的陪伴與鼓勵(lì)，這個(gè)男孩逐漸變得開(kāi)朗活潑起來(lái)，也學(xué)會(huì)了與他人友善交往。耐心不僅是一種美德，更是我們與孩子們建立深厚感情的橋梁。

其次，愛(ài)心需要關(guān)注。幼兒園教師應(yīng)關(guān)注孩子的身心健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。有一次，我注意到一個(gè)女孩經(jīng)常低著頭，面無(wú)表情地坐在角落里。我走過(guò)去，輕聲問(wèn)她發(fā)生了什么事。原來(lái)，她剛剛失去了一只心愛(ài)的玩具熊，感到非常難過(guò)。我馬上安慰她，并幫她找到了一只類(lèi)似的熊來(lái)替代。她的臉上終于露出了笑容，我也感到欣慰。孩子們的快樂(lè)和煩惱都需要我們的關(guān)注和關(guān)心，只有真正關(guān)心他們，才能給予他們更多的愛(ài)和支持。

再次，愛(ài)心需要激勵(lì)。幼兒園教師要通過(guò)鼓勵(lì)和贊美，激發(fā)孩子們的自信心和積極性。我記得有一次，幼兒園進(jìn)行了一場(chǎng)小藝術(shù)比賽，我班的一個(gè)男孩畫(huà)了一幅特別優(yōu)秀的作品。我當(dāng)即在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了他，讓他倍受鼓舞。接下來(lái)的日子里，他更加努力地學(xué)習(xí)繪畫(huà)，不斷取得進(jìn)步。激勵(lì)和贊美是一種強(qiáng)大的力量，能讓孩子們獲得成就感，激發(fā)他們的潛力。

最后，愛(ài)心需要傳遞。幼兒園教師不僅要給予孩子們愛(ài)心，還要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。我們常常會(huì)組織一些志愿活動(dòng)，讓孩子們?nèi)ダ夏暝?，去慰?wèn)留守兒童，讓他們親身體驗(yàn)到愛(ài)心的力量。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，這些都是他們成長(zhǎng)中寶貴的財(cái)富。愛(ài)心是傳遞的，當(dāng)我們將愛(ài)心傳遞給他人時(shí)，也會(huì)不斷感受到來(lái)自他人的愛(ài)和關(guān)懷，這樣的循環(huán)流動(dòng)讓我們的世界更加美好。

在愛(ài)心的滋潤(rùn)下，幼兒園教師們默默耕耘，用心去陪伴孩子們的成長(zhǎng)。無(wú)論是溫暖地?fù)肀н€是鼓勵(lì)的微笑，我們都用心呵護(hù)每一個(gè)孩子的夢(mèng)想。我們相信，愛(ài)心能夠改變孩子們的未來(lái)，讓他們成為獨(dú)立、自信和善良的人。讓我們一起攜手努力，讓幼兒園充滿愛(ài)心的芬芳?xì)庀ⅲ屆總€(gè)孩子都能幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)。

愛(ài)心教師演講稿【篇7】

看看我身后的馬小玲老師，為了安排女兒吃好早飯按時(shí)到校，每天清晨七點(diǎn)多就要喚醒睡夢(mèng)中的女兒，洗漱吃飯收拾停當(dāng)就帶著她匆匆趕向?qū)W校。對(duì)于一個(gè)只有七歲的一年級(jí)的學(xué)生，馬老師的孩子本來(lái)也應(yīng)該像大多數(shù)同齡的孩子一樣睡到**點(diǎn)，在十點(diǎn)之前不慌不忙的趕到學(xué)校就好?？墒撬齻兗业奶鹛鸩恍?，因?yàn)椋膵寢尣粌H僅是她的媽媽?zhuān)€是一百多號(hào)學(xué)生的語(yǔ)文老師。

不僅要照顧她的生活，還要照顧班上的大哥大姐們的學(xué)習(xí)。對(duì)于這些，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)我女兒向她抱怨，相反，她很聰明。每天中午和媽媽在辦公室里吃完工作餐，甜甜總是會(huì)自覺(jué)投入晚上家庭作業(yè)的忙碌中，為的就是下午和媽媽下班一起回到家，不再讓媽媽操心自己的家庭作業(yè)是不是能按時(shí)寫(xiě)完。

有這樣一位懂事的女兒，馬老師是欣慰的，可是當(dāng)看到她在朋友圈里曬出女兒坐在回家的公交車(chē)上居然睡著了的**時(shí)，我想她也一定是滿滿的心酸，作為老師的我們，誰(shuí)人不想自己的孩子也能有一個(gè)輕松快樂(lè)的童年呢？

再有就要屬我旁邊的這位副班主任馬信玉馬老師了，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)初一聽(tīng)到別人班的副班主任不是語(yǔ)文老師，就是英語(yǔ)老師，再或者也是一位細(xì)心的女老師吧！怎么偏偏我遇上了一位體育老師……再或者是因?yàn)槲覀冞€不夠熟悉吧，加上他不論上課還是課間操總是一副不茍言笑的表情，一開(kāi)始甚至讓我對(duì)他有點(diǎn)敬而遠(yuǎn)之，更不必說(shuō)麻煩他一件事了……可是，跟他打開(kāi)我的心結(jié)還是要從第一次麻煩他說(shuō)起!那還是去年，我們班第一次接廁所衛(wèi)生說(shuō)起。

那也是我生平第一次負(fù)責(zé)廁所衛(wèi)生，正在為疏通廁所的工具而一籌莫展呢，錢(qián)明老師高高興興地把一個(gè)他們班家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)為打掃廁所而焊制的一個(gè)嶄新的抓鉤遞給我說(shuō)：“這個(gè)便宜就讓你先占了，你安個(gè)長(zhǎng)把子，就是一個(gè)通廁所的神器！”話雖這么說(shuō)，可是面對(duì)這么分開(kāi)的一個(gè)抓鉤還有一個(gè)拖把桿子，我還是流漏出了一介女子的無(wú)助，怎么將這兩件半成品組裝成一個(gè)神器還真的挺難的……正當(dāng)我束手無(wú)策的時(shí)候，那個(gè)令我敬畏卻又熟悉的聲音在耳邊響起：

“拿來(lái)，交給我吧！保證不耽誤我們班干活使用！”可想而知，我當(dāng)時(shí)的驚訝之情一點(diǎn)也不亞于我對(duì)馬老師的感激之情。

當(dāng)然，事實(shí)證明他絕對(duì)是一位不比任何人遜色的“副班頭”，每當(dāng)班里有難事，請(qǐng)教他準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！我這也才幡然醒悟，就連咱十二中的體育老師也是粗中有細(xì)的杰出楷模呢！正是因?yàn)橛辛怂麄円趔w美老師們的辛勤付出，才讓我們的校園更加的生意盎然!

而我們的辦公室老師許麗萍總是那么熱心地幫助別人，她的幫助總是讓人感到溫暖?？墒牵咸煲灿袝?huì)開(kāi)玩笑的時(shí)候，就在今年年初許老師感覺(jué)自己身體好像有點(diǎn)不對(duì)勁了，利用假期她去了幾所醫(yī)院好好檢查了一番，一直到二月多分醫(yī)生才確定她的病必須要立即做手術(shù)，可是這時(shí)已經(jīng)面臨開(kāi)學(xué)的問(wèn)題了……我們的王校長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息也十分擔(dān)心自己老師的健康，立即勸說(shuō)許老師還是先住院，并且在第一時(shí)間安排了教務(wù)處及時(shí)分配好許老師的課，以好讓她安心住院做手術(shù)，還親自囑咐許老師好好看病。就是這樣，許老師也并沒(méi)有以自己做了手術(shù)應(yīng)該好好休養(yǎng)來(lái)說(shuō)，她心里又何嘗不知校長(zhǎng)安排工作的不容易呢，她心里又何嘗不知替他分擔(dān)課程這些同事們的不易呢，她心里又何嘗不牽掛我們整個(gè)七年級(jí)孩子們的思品課程呢……就這樣，她在家里休息了不到五天，我果真在一個(gè)周一的早晨又像以往一樣看到許老師又坐在了我們七年級(jí)組的辦公桌前，只是她的面容略帶虛弱，就是這樣，她也沒(méi)有再麻煩我們?yōu)樗鄮б还?jié)課，她依然親自在每個(gè)班安排好每一節(jié)課程。

在這種榜樣的力量鼓舞之下，我們每一位七年級(jí)組的教師都不曾松懈，一直在自己的崗位上辛勤的耕耘著。

這一點(diǎn)一滴都是我們一百五十多號(hào)十二中人的小小的縮影，他們?cè)趥€(gè)人利益于教育事業(yè)之間，作出了一個(gè)人民教師最好的回答，他們?cè)谟盟麄兊囊谎砸恍猩钌畹母腥局?，影響著我……而我，也正在向他們一樣，無(wú)論是面對(duì)一群稚氣，無(wú)知的孩子還是面對(duì)即將畢業(yè)的莘莘學(xué)子，三尺講臺(tái)，一份責(zé)任，因?yàn)閻?ài)，所以想得更多，因?yàn)閻?ài)，所以付出更多。努力的做一個(gè)無(wú)悔于學(xué)生無(wú)悔于教育的優(yōu)秀十二中人！

愛(ài)心教師演講稿【篇8】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我演講的題目是《愛(ài)心鑄師魂》。

有一個(gè)郭帥的學(xué)生，性格孤怪，經(jīng)常不做作業(yè)。他上課打瞌睡，考試幾乎是空白。通過(guò)家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時(shí)跟媽媽?zhuān)袝r(shí)跟爸爸，有時(shí)又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過(guò)早地失去了同齡人的純真。我和他談了好幾次。他總是用冷漠的眼神和沉默面對(duì)我。

怎么幫助他呢？課堂上我讓他多回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要能答上來(lái)就給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時(shí)，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。

有一次，他早早來(lái)到學(xué)校大掃教室的前后門(mén)，弄濕衣服。所以在勞動(dòng)總結(jié)會(huì)上，我表?yè)P(yáng)了他很多，把他的事跡寫(xiě)在黑板報(bào)上。從那以后，他在班集體的活動(dòng)中也活躍了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高，期末考試居然考了六十七分。

在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我把進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學(xué)們一起向他喊："郭帥，祝賀你！“就在那一刻，我終于看到了久違的天真笑容又回到了他的臉上。

所有的辛苦付出都算不上什么了。

我的班中有個(gè)叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生，腦子很聰明卻太調(diào)皮，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作，又愛(ài)招惹、欺負(fù)周?chē)耐瑢W(xué)，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。所以我決定動(dòng)員全班同學(xué)來(lái)幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課，支走魯澤強(qiáng)后，我就把我的想法向全班同學(xué)講了，并請(qǐng)求得到他們的幫助。

當(dāng)老師問(wèn)學(xué)生時(shí)，他們自然感到受寵若驚。當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的"維和警察"，一定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果，魯澤強(qiáng)和他班上的幾名優(yōu)秀學(xué)生都榜上有名。

在魯澤強(qiáng)驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺(tái)，用力握住他的手，很鄭重地對(duì)他說(shuō)"魯澤強(qiáng)祝賀你能當(dāng)上這個(gè)光榮的"人民警察"，同學(xué)們這么信任你，老師心里真高興，相信你一定能當(dāng)好這個(gè)警察的"。說(shuō)完，再拍他的肩膀，用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：“小伙子，干得好！”！

”全班的笑聲中，魯澤強(qiáng)的眼神流露出驚訝?，F(xiàn)在，魯澤強(qiáng)正在逐步克服自己的缺點(diǎn)，因?yàn)榈搅藢W(xué)期末，他還得評(píng)價(jià)“優(yōu)秀警察”。

愛(ài)心教師演講稿【篇9】

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天,我演講的題目是《愛(ài)心，最美》。我要用樸實(shí)的話語(yǔ)講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標(biāo)兵、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊艷琴老師。

楊老師是純潔的，純潔到心只有母性的聲音；楊老師是富有的，富有到桃李滿天下；楊老師是神奇的，神奇到她擁有很多學(xué)生的心聲。每接一批學(xué)生，她必走“三步曲”：一是進(jìn)行一次談話，增進(jìn)師生之間的信賴(lài)；二是家訪了解學(xué)生成長(zhǎng)需求；三是建立臺(tái)帳，掌握潛在學(xué)生、行為遲緩學(xué)生和家庭困難學(xué)生的發(fā)展情況。

楊先生常說(shuō)，在講臺(tái)下，她面對(duì)的不僅是幾十雙求知的眼睛，更是一片需要傾注愛(ài)心的汪洋。

xx年任教一年級(jí)期間，一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且非常好動(dòng)，經(jīng)常在上課時(shí)，將自己的十個(gè)手指用顏料涂成五顏六色的，還肆無(wú)忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂(lè)得在那傻傻地竊喜。面對(duì)這樣的學(xué)生，面對(duì)這種突如其來(lái)的狀況，楊老師沒(méi)有呵斥，沒(méi)有嫌棄，沒(méi)有指責(zé)，她耐心地觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)這個(gè)可氣又可愛(ài)的孩子，做出這些讓大家無(wú)法忍受的行為竟源于經(jīng)常受到師生的冷落，表面特別的他原來(lái)也有一顆期待別人賞識(shí)的心啊！

所以每天放學(xué)后，我總是看到楊老師牽著他胖乎乎的小手，走回一（3）班輔導(dǎo)；每天的黃昏，總會(huì)聽(tīng)到一（3）班教室里傳來(lái)“a、o、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音；總會(huì)看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫(huà)、認(rèn)實(shí)物、領(lǐng)讀生字的動(dòng)人畫(huà)面，總會(huì)聽(tīng)到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語(yǔ)：“孩子，你真棒！”漸漸地，孩子目無(wú)表情的面孔變得鮮活了；空洞呆滯的眼神，流露出自信的神色。

在短期內(nèi)，孩子們可以認(rèn)識(shí)100多個(gè)生詞，其中大部分還可以寫(xiě)作。或許在其他人的眼里，這點(diǎn)成績(jī)不足為奇，可對(duì)于孩子是多么大的進(jìn)步啊！楊先生說(shuō)，最感人的是孩子第一次用拼音給她寫(xiě)的小紙條。年輕的筆跡說(shuō)：

“qīnàideyánɡlǎoshī,wǒyǐhòuzàiyěbùrěnínshēnɡqìle（親愛(ài)的楊老師，我以后再也不惹您生氣了)。孩子雖小，但他沒(méi)忘記別人，他雖所學(xué)不多，然而那淡淡的鉛筆字，歪扭的筆跡中，卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽(yáng)光的精神。從那以后，這個(gè)小家伙似乎在努力控制自己在課堂上的一舉一動(dòng)。他經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們的好消息：

“他主動(dòng)把橡皮借給我了！”“他上課再也不搗亂了！”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好，說(shuō)：

“楊老師是咱孩子的大救星！”親愛(ài)的同行們，這是農(nóng)村人質(zhì)樸淳樸的話語(yǔ)，這是家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的告白，這是可愛(ài)天使最真實(shí)的轉(zhuǎn)變?？捎H可愛(ài)的楊老師給予孩子的，是陽(yáng)光般的溫暖，溫潤(rùn)得就像陽(yáng)光下的肌膚，孩子心里埋下的，是一粒載滿愛(ài)的種子。

翻開(kāi)楊老師的教學(xué)隨筆，扉頁(yè)上深情地寫(xiě)道：“我來(lái)自農(nóng)村，知道培養(yǎng)孩子的不易。在譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；在指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；在寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)辉诠膭?lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；在稱(chēng)贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞。

我沒(méi)有任何理由疏忽任何一個(gè)孩子，懈怠任何一位家長(zhǎng)！”每年新年，她總會(huì)收到來(lái)自四面八方如雪花般寄來(lái)的信件，每一封信都讓她感到幸福而溫暖，楊老師說(shuō)那一刻她被幸福填得滿滿的，她把xx年除夕之夜，在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際，學(xué)生小雅全家發(fā)來(lái)的短信，視為最珍貴的一份禮物：****

愛(ài)心教師演講稿【篇10】

有人說(shuō)，師德就是愛(ài)，愛(ài)一切的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切；有人說(shuō)，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶，似紅燭。我說(shuō)，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠(chéng)去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度，以不變的熱情用心去愛(ài)每一位學(xué)生?；蛟S我們每天做的就是一些微不足道的小事，平凡而細(xì)小，而這些小事卻足以融化冥頑的心，催開(kāi)冰封的希望。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的一個(gè)贊許、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。受到了教師愛(ài)的鼓舞，他們會(huì)信心倍增地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能收到事半功倍的效果。

我覺(jué)得教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，能創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，啟迪學(xué)生的良知，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為。作為一名教師，我們應(yīng)該用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是那些學(xué)習(xí)困難、行為偏差的學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“從事教育職業(yè)就必須熱愛(ài)孩子，應(yīng)該把自己的一顆心交給每個(gè)孩子，教師的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)孩子的歡樂(lè)和苦惱?！崩蠋煂?duì)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能教得好。

人們常說(shuō)“失敗乃成功之母”，但我總覺(jué)得“成功更是成功之母”。任何一個(gè)孩子心靈的深處都有想做一個(gè)好孩子的愿望，作為教師應(yīng)該小心翼翼地呵護(hù)這美好的愿望，使孩子們從小就有一種自強(qiáng)自信的良好心態(tài)，使他們驅(qū)走內(nèi)心的自卑，樹(shù)立創(chuàng)造者的自尊，帶著自信走向成功。教師應(yīng)為那些掉隊(duì)的孩子創(chuàng)造再一次重新躍起的機(jī)會(huì)。近幾年，我連續(xù)擔(dān)任了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每一屆所接的班級(jí)中都有一部分學(xué)生知識(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，這些同學(xué)連做作業(yè)的習(xí)慣都沒(méi)有，且為數(shù)還不少，其中最差的一個(gè)在四年級(jí)期末考試時(shí)只考了4分。面對(duì)這些學(xué)生，退縮和放棄曾在我的腦海中一閃而過(guò)，但我沒(méi)有這樣做，因?yàn)槲沂且幻處煟瑹釔?ài)學(xué)生是教師的天職，教師應(yīng)以博大的胸懷去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不能放棄任何一個(gè)，更何況這些掉了隊(duì)的學(xué)生需要更多的愛(ài)和更多的關(guān)注。于是，每年接手了這些孩子以后，我努力幫助他們找回自信，為他們創(chuàng)造有可能成功的機(jī)會(huì)，讓他們重新認(rèn)識(shí)自我，感受自己的價(jià)值，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷地努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，哪怕是一絲一毫也不放過(guò)，不斷地給他們創(chuàng)造、策劃成功的機(jī)會(huì)，同時(shí)不斷地鼓勵(lì)他們，孩子們慢慢地變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，也慢慢地跟上其他同學(xué)了，最后的畢業(yè)考試中，他們都順利地過(guò)關(guān)了?？粗麄兡玫疆厴I(yè)證書(shū)時(shí)的歡欣，我也由衷地笑了。

教育是以師生間心靈的溝通為前提的，連接師生心靈的橋梁是彼此的愛(ài)，作為教育活動(dòng)的主體之一的教師首先就必須具備一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。只有熱愛(ài)學(xué)生，教師才會(huì)有了解學(xué)生各方面情況的愿望，才能熱情主動(dòng)地引導(dǎo)和幫助學(xué)生、真心誠(chéng)意地尊重學(xué)生；只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有把自己的知識(shí)和智慧無(wú)私傳授給學(xué)生的意愿，把知識(shí)源源不斷地輸入學(xué)生的心田。教師愛(ài)學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，用心去感悟孩子們每一絲的變化，用童心去感受孩子們的喜怒哀樂(lè)，使他們?cè)趷?ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

記得在一次剛接一個(gè)五年級(jí)班后不久發(fā)生了一件事，課間幾分鐘的時(shí)間，班上朱詩(shī)怡同學(xué)放在書(shū)包里的一只手表不翼而飛，教室里同學(xué)議論紛紛，口快的同學(xué)脫口而出：肯定是她的同桌顧某某偷的，她總是偷別人的東西。同學(xué)們都提議馬上搜身、搜書(shū)包，當(dāng)我的目光與顧某某相對(duì)的一瞬間，一種復(fù)雜的情感從她臉上掠過(guò)，我馬上意識(shí)到，不能傷害任何一位同學(xué)的自尊心，要把壞事變成好事。我馬上示意同學(xué)們安靜，不要胡亂猜測(cè)，并表示老師一定會(huì)妥善處理好這件事情。我深深地感到，這孩子的家庭環(huán)境已讓孩子的心靈有所扭曲，作為教師的我雖不能力挽狂瀾，但應(yīng)用自己的愛(ài)去拉她一把，所以，我選了一個(gè)不被任何同學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和顧某某面對(duì)面地進(jìn)行了一次懇切的談話，最后，她低著頭拿出了手表，從她倔強(qiáng)的眼神中我看出她準(zhǔn)備接受老師的責(zé)備和同學(xué)的指責(zé)，當(dāng)她聽(tīng)到我說(shuō)絕對(duì)會(huì)為她保密的時(shí)候，她的眼睛里涌上了晶瑩的淚花。當(dāng)孩子們追問(wèn)我怎樣破了“手表案”時(shí)，我只是笑著對(duì)他們說(shuō)這是老師的秘密。這以后，直到畢業(yè)，顧某某同學(xué)沒(méi)有再犯同樣的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)上也有了明顯的進(jìn)步，畢業(yè)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到了“B”。畢業(yè)典禮那天，她在我的辦公桌上壓了一張紙條，紙上寫(xiě)著：王老師，再見(jiàn)了，我會(huì)回來(lái)看你的！落款是：您的學(xué)生，顧某某！當(dāng)我看到紙條的那一刻，我的眼眶濕潤(rùn)了，我深感當(dāng)初的做法是對(duì)的，試想，當(dāng)初如果非要當(dāng)場(chǎng)查個(gè)水落石出，無(wú)非使她在全班同學(xué)面前無(wú)地自容，被傷害的自尊心，再重新編織起來(lái)是很難的。人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)有過(guò)錯(cuò)，更何況我們的學(xué)生都是未成年的孩子，我們應(yīng)該允許我們的學(xué)生犯錯(cuò)，作為教師，教育學(xué)生首先要尊重學(xué)生，特別是那些做錯(cuò)事的學(xué)生，我們更應(yīng)用愛(ài)去喚起他們的自尊，讓他們懂得自強(qiáng)自愛(ài)。讓我們對(duì)學(xué)生少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分寬容；少一分指責(zé)，多一分尊重。讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種含有親情又高于親情，含有友情又超于友情的師生情，促使學(xué)生的心靈產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的毅力。讓每一個(gè)學(xué)生和埋藏在心底的求上進(jìn)的火花熊熊燃燒。

因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才變得如此多彩；因?yàn)橛辛藧?ài)，人類(lèi)才有了巨大的進(jìn)步。愛(ài)是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛(ài)能拉近人與人之間的距離，而師愛(ài)則是人類(lèi)社會(huì)中的一種特殊的愛(ài)，在教育學(xué)生的過(guò)程中，師愛(ài)更體現(xiàn)出不可估量的作用。有時(shí)一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，能打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，能融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰。只有老師自己用心去愛(ài)學(xué)生，才能教會(huì)學(xué)生如何去愛(ài)戴別人，使學(xué)生更成熟懂事。在學(xué)生整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，老師時(shí)刻都要伸出熱情之手幫助其向上攀登，用自己的真誠(chéng)感化學(xué)生，用愛(ài)心去換取學(xué)生美好的人生。

作為教師，我的職業(yè)理念是：以愛(ài)心育人，育有愛(ài)心之人。在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)一如既往地把自己的愛(ài)傾注到教學(xué)中去，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血去滋潤(rùn)，用自己的愛(ài)心去上每一堂課，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，讓孩子們看到一個(gè)又一個(gè)色彩斑斕的新世界。