教育學(xué)生演講稿

自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男，為了讓自己在演講時(shí)顯得輕輕松松。預(yù)先準(zhǔn)備的演講稿可以讓你傳達(dá)更有說服力的信息，演講稿需要具備廣泛的話題，以此來更好地獲取聽眾的興趣，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？如果您還不了解“教育學(xué)生演講稿”的話建議閱讀一下本文，如需更多指導(dǎo)請持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

教育學(xué)生演講稿【篇1】

這個(gè)月是廉政教育月。這個(gè)班組織了這樣的教育和宣傳活動(dòng)。今天站在這里我代表130的全體成員，針對活動(dòng)主題和活動(dòng)要求做一次演講。為什么是我呢?

好理解，所謂殺雞焉用宰牛刀，這么一個(gè)小小的演講理所當(dāng)然也就由我這小將出來亮亮相。因?yàn)橐韵挛淖植⒎鞘前俣壤锩娴狞c(diǎn)擊物，所以不具備權(quán)威性和普遍性，僅僅只是個(gè)人的觀點(diǎn)和見解，因此呆會兒說的不好請不要扔我，也不要砸我，你們要做的就是：鼓勵(lì)我!

現(xiàn)在我們來談?wù)勚攸c(diǎn)。今天我想談的是：文明、健康的人才、和諧的成功。總結(jié)下來就是如何做個(gè)成功人。

我想如果我說在座的各位都是人應(yīng)該沒人會反對吧?但是如果我說在座的各位將來都會做個(gè)成功人，那不要說別人，我自己就反對。不說別的，就說今天這三個(gè)主題，也未必有人敢保證能完全做到!

首先是“文明**”。眾所周知，中華民族歷來是一個(gè)講究文明禮儀的民族。無論何時(shí)何地，都是燕尾服。所以，作為中華民族的一份子，本著維護(hù)國家形象，捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)的想法，我們更應(yīng)該自覺地做文明人，講文明話。

從小老師就教我們要講文明，懂禮貌，做一個(gè)受歡迎的人，說白了那叫“有禮”。然而，一些覺悟不高的人并沒有聽從老師的話，平時(shí)話一出口就知道是沒有經(jīng)過精加工的，滿口的粗話臟話，歪禮斜禮，搞不好你吃點(diǎn)虧還會被他們打一頓，就沖他們的嘴和拳頭，還有誰敢跟他們接觸呢?這種人的行為簡單說來就叫“無禮”。

不過最嚴(yán)重的要數(shù)下面這群人，根本談不上什么覺悟，壓根就把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，平時(shí)行為不檢，對女的又毛手毛腳，這種人在各地區(qū)的監(jiān)獄里多的是，我們給他們的行為簡單的定義為“非禮”。由此看出：從“有禮”到“無禮”再到“非禮”，雖然只是一字之差，但其結(jié)果絕對不是幾個(gè)字的差別就能說清的，這就充分說明了做文明人的重要性。

至于具體怎么做，我想作為大學(xué)生應(yīng)該都清楚，我在這里也沒有資格教你們怎么做，只是舉一下利害關(guān)系來和大伙**研究一下。

接著是“健康成長”。顯然，這里提到的健康不僅是身體健康，也是心理健康。對于生理健康我也不必多說，自己的身體自己把握，我要說的主要是心理方面的健康。

大家知道，現(xiàn)代社會是個(gè)競爭激烈的社會，因此對我們每個(gè)人來說，各方面的壓力都比較大，也就導(dǎo)致了許多人的心理發(fā)生了扭曲，甚至出現(xiàn)“**”的現(xiàn)象。為了避免這種事情發(fā)生，我們需要學(xué)會在任何困難和挫折面前及時(shí)調(diào)整心態(tài)。不要因?yàn)槟闩侄矇?，也不要因?yàn)槟愠蠖鴫?。這些都是不必要的。

人們向來就把“在**跌倒就在**爬起”這句話視為真理，然而我想說的是：我們不能老是“思維定式”。對我來說這個(gè)世界沒有絕對的真理，適合自己的，不管是什么方法什么話都能成為真理，在**跌倒為什么就不能在那里躺下，歇一會，養(yǎng)足精神，明確方向后再爬起來呢?

老是跌倒爬起，跌倒爬起有時(shí)并不說明勇敢，只會顯得你無知，只會讓你越跌越傷，直到最后連爬起來的力氣都沒有了，到那時(shí)，你就會變得氣餒，絕望，長期下來，你的心理就會出現(xiàn)問題。說到底，這些問題都是自己用錯(cuò)了調(diào)整的方法所造成的。再看看那些成才的人，哪個(gè)不是在困難和挫折中走出來的呀，如果他們沒有健康的心態(tài)，沒有好的調(diào)節(jié)方法，那么他們早就被困難困死，被挫折挫死了。

今后，我們還將面對不同的困難和挫折，所以，擁有一個(gè)健康的心態(tài)，才是我們成長所必需的，否則，心態(tài)不健康你可能又會走上“無禮”和“非禮”的道路，那么我前面說的這么多就全變成了扯淡。

最后就是“和諧成功”。我認(rèn)為如果你做到了以上兩點(diǎn)，那么你離成功就不遠(yuǎn)了。但是大多數(shù)人的成功不是靠個(gè)人的力量，有時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助和團(tuán)隊(duì)合作。

此時(shí)，你必須學(xué)會與他們建立和諧的關(guān)系，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。只有這樣，你才能合作愉快，成功。就拿我們這次的實(shí)訓(xùn)來說，它本身就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，作為組長，你有什么決定有什么想法都必須和組員進(jìn)行討論，只有全部通過才能實(shí)施，否則難免有人會不服氣，時(shí)間一長就會產(chǎn)生抵觸心理，試問，在這種情況下，團(tuán)隊(duì)以后還能更好的合作嗎?當(dāng)然，作為組員，也應(yīng)該積極配合組長的工作，不要故意挑三揀四，吹毛求疵。

隊(duì)長有困難時(shí)需要幫助。他沒有困難時(shí)需要幫助。當(dāng)然，這只是個(gè)玩笑。意思是說只有在互相幫助，互相謙讓的情況下，團(tuán)隊(duì)才能和諧的搞好合作關(guān)系，才能更好的取得成功。

我今天想說的太多了。不管我說不說，都不合你的口味。請仔細(xì)考慮一下。我完了。

教育學(xué)生演講稿【篇2】

各位老師，各位同學(xué)：

大家好。今天，我很榮幸站在這個(gè)舞臺上，表達(dá)我從開學(xué)到現(xiàn)在的膚淺觀點(diǎn)，哪怕這與和諧無關(guān)。

一位美國演講者說：兩小時(shí)的演講沒有準(zhǔn)備，一周15分鐘的演講準(zhǔn)備，三分鐘的演講到幾周。所以，請?jiān)试S我看看我寫的一些話，給你一些想法和一些見解。

請安靜地聽我說，不要打斷我。謝謝您。

有一個(gè)問題，我一直在想：生命的意義是什么？畢淑敏曾經(jīng)說過，人生沒有意義。

或許聽到這里的時(shí)候，你們會感到困惑，人生怎么會沒有意義呢?而她的回答，令臺下的學(xué)生記憶深刻：人生是沒有任何意義的，但你要為之確立一個(gè)意義。

細(xì)想開來，這比那些言不由衷的人生意義，更有思考的價(jià)值?；氐浆F(xiàn)實(shí)，作為學(xué)生，我們是否也確立了我們生活的意義？

或許你們會說，我們都是高考的殘兵敗將，來上學(xué)只不過是父命難為。那么，我將替這些人感到悲哀。他們把自己的權(quán)利交給父母，而不是控制自己的心。

這些人看起來很飽，但他們的大腦是空的。他們沒有思想和追求。在我看來，他們不過是行尸走肉。我真的很難明白，為什么游戲會令這些人通宵達(dá)旦，為什么電視劇會令他們難于自拔?可能他們連目標(biāo)、自制力都沒有吧。

美國劇作家波蒂科特說，當(dāng)人們談?wù)撊绾蜗r(shí)間時(shí)，時(shí)間就是在消磨時(shí)間。這讓我想起了一個(gè)故事：

溫水中的青蛙。最后的下場，想必大家清楚。我有時(shí)甚至想沖他們大罵：

你就回家去上學(xué)吧。這不僅浪費(fèi)了你父母的血汗錢，也浪費(fèi)了你寶貴的游戲時(shí)間。與其在課堂上睡覺，不如回家躺在棺材里。然而，我沒有，我不能對他們殘忍，只有在這短短的演講中，我才能發(fā)出我這學(xué)期可能有的唯一的哭泣。

李開復(fù)的第四封信《大學(xué)開學(xué)四年》說，大學(xué)是人生最關(guān)鍵的階段。他認(rèn)為，進(jìn)入大學(xué)的人應(yīng)該掌握七門課程：

自學(xué)方式，基礎(chǔ)知識，通過實(shí)踐，興趣培養(yǎng)，主動(dòng)性，掌握時(shí)間，為人處事。當(dāng)然，我不能問你太多，我也沒有資格問你。我只能要求自己每天早上不要睡得太晚，至少在廣播結(jié)束前，打開筆記本，看郵件和博客，瀏覽新聞。

你可以安全地睡在床上。別早起打擾我。讓我度過最安靜的精神孤獨(dú)。我不想玩了，也不再玩游戲了。也許我是學(xué)校里唯一一個(gè)在游戲中失明的人。雖然，我不會玩游戲遭人冷落，但是，我依然過的很高興，精神上的高興，而不是膚淺的在電腦前變傻。

聽到這里，你們當(dāng)中一定有人感到憤怒。是的，對于沒有夢想的人來說，夢想的存在是一種挑戰(zhàn)和冒犯。看過徐小平的文字，一個(gè)人生命最重要的價(jià)值，不在于他現(xiàn)在是否成功，而在于他是否有成功的夢想，是否有為夢想奮斗的機(jī)會、權(quán)利和自由。

回想那些鼓舞人心的電影：風(fēng)雨飄搖的哈佛路、肖申克救贖、阿甘正傳和功夫熊貓。阿寶的夢想，盡管看上去遙不可及，但依然是一個(gè)支持他不被平庸生活淹沒的精神支柱，一個(gè)不斷給阿寶生活信心和興趣的動(dòng)力源泉。

最后，他打敗了那只豹子。我想，看完電影之后，大家的感想一定頗多，一定也會有笑過之后奮發(fā)向上的沖動(dòng)?？墒?，后來呢，遺忘了，忘得一干二凈。

因此，我有必要重復(fù)你不想聽得兩個(gè)詞：堅(jiān)持。世界上沒有什么能與你堅(jiān)持的力量相比，也沒有什么力量使堅(jiān)持變得徒勞，更沒有什么可以詆毀或改變堅(jiān)持的價(jià)值。

也許你不相信，但事實(shí)是，早起，我至少堅(jiān)持到現(xiàn)在。我想引用一下冰心的那首小詩：成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。

百合花也明白，那是極深沉極歡喜所結(jié)的淚滴。我還想用俞敏洪的一段話：雖然我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。

李陽不是堅(jiān)持要達(dá)到瘋狂嗎？因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該有夢想，并堅(jiān)持追求夢想。記住，心中有夢想會讓你與眾不同。不要把你的夢想綁在別人的眼睛上。

最后，我想再提一點(diǎn)是修養(yǎng)。一年的哈佛歡迎演講說：人可以沒有教育，但不能沒有成就。

有修養(yǎng)的人不一定有教育，有修養(yǎng)的人不一定都是大學(xué)畢業(yè)。所以，我希望你能活得優(yōu)雅，至少不影響別人，和睦相處。

如果這個(gè)簡短的演講能在接下來的一個(gè)月或三年里改變你的生活，那么我將非常高興。謝謝大家!

教育學(xué)生演講稿【篇3】

我們的青年肩負(fù)著保護(hù)和建設(shè)國家的責(zé)任。

2001年8月31日，九屆全國人大常委會第二十三次會議決定設(shè)立全**防教育日，確定每年9月的第三個(gè)星期六為全**防教育日。

作為中國公民，我們要牢記失地的歷史，歌頌祖國的輝煌成就，樹立安全感，建設(shè)強(qiáng)大的國防。

同學(xué)們，不管你們對國防了解多少，有兩點(diǎn)我們必須理解。

第一，一個(gè)國家一個(gè)民族如果沒有了國防的力量，人民沒有了國防的意識，那么它的領(lǐng)土、利益就有可能受到侵襲，它的生存就會面臨威脅，人民的和諧生活就會得不到保障；第二，學(xué)習(xí)國防知識，掌握國防保護(hù)能力，是我們每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)，我們每個(gè)人都應(yīng)該知道和理解國防知識。

我們青少年肩負(fù)著保衛(wèi)國家、建設(shè)國家的重任，青少年也是國家和軍隊(duì)建設(shè)的未來，青少年的國防觀念如何，關(guān)系到我軍人才隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)系到國家的進(jìn)步和發(fā)展、民族的繁榮和昌盛，所以我們必須加強(qiáng)國防教育。

2019年四川抗震救災(zāi)讓我們深刻體會到災(zāi)難面前萬眾一心、眾志成城、不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)互助、同舟共濟(jì)的抗震救災(zāi)精神。

2019年北京奧運(yùn)會的舉辦，讓我們體會到為國爭光、振興中華的民族精神，在這種精神的鼓勵(lì)下，我們青少年學(xué)生更應(yīng)以飽滿的精神投入到國防教育的學(xué)習(xí)和實(shí)際中去，參加好每一次的國防教育的實(shí)踐活動(dòng)。

同學(xué)們，你們是幸福的一代，也是責(zé)任重大的一代，我們的今天決定著中華民族明天的復(fù)興。

讓我們從小事做起，熱愛學(xué)習(xí)、強(qiáng)健體魄，樹愛國之心，立報(bào)國之志，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為我們偉大祖國的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

謝謝！篇二

在現(xiàn)代中國，學(xué)生們有國沒有國防的屈辱史。

從1840年的鴉片戰(zhàn)爭，到1945年抗日戰(zhàn)爭勝利，世界上大大小小的帝國主義國家都曾把魔爪伸向中國，沙皇**割去了我們大片土地；八國聯(lián)軍進(jìn)京時(shí)，留下了圓明園遺址；日本軍國主義的鐵蹄踏進(jìn)南京后，制造了我中國同胞30萬人橫尸街頭的大**……直到1949年新中國的建立才使中國人民站了起來。

教育學(xué)生演講稿【篇4】

老師們，同學(xué)們：

你們好!今天我寫這篇文章，主要是加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)全校師生的安全意識，進(jìn)一步規(guī)范我們的言行表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校安全文明建設(shè)，樹立文明校風(fēng)。我在此就規(guī)范言行表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校安全文明建設(shè)作簡要發(fā)言。

一、遵守學(xué)校紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，努力探索，爭做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

1)有罵人、打架的現(xiàn)象存在。打架或罵人是違反中小學(xué)生守則的行為，作為一名中小學(xué)生，我們要學(xué)到一定的科學(xué)文化知識，還要使用禮貌用語，提高自己的修養(yǎng)水平。

2)有私自離開學(xué)校的現(xiàn)象存在。學(xué)生請假必須寫好請假事由，請班主任老師和科任老師審查批準(zhǔn)。

3)有的遲到、無故缺習(xí)。天氣冷了，我們有的同學(xué)不按時(shí)起床，造成上課遲到，有的因小事隨意缺課，影響學(xué)習(xí)。天氣漸冷，我們要注意添加衣服，保持身體健康，愉快地參加學(xué)習(xí)。

4)有擅自在外食宿的現(xiàn)象存在。我們要講究飲食衛(wèi)生，要在學(xué)校食堂就餐;更不許有的同學(xué)隨意走家串戶，不回家，不報(bào)告，造成家長到學(xué)校找人，嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)。

我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，勤思考，尊敬師長，孝敬父母，做到待人有禮貌。同學(xué)們，我們?nèi)熒餐?，共同營造一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，共同創(chuàng)建一個(gè)平安的校園。請記住：母校的光榮也是我們大家的光榮。謝謝大家!!!

教育學(xué)生演講稿【篇5】

近來看了一本書，讓我感觸極深，這本書的名字叫做《中國的希望在哪里》。書名很好聽，主要講述的是中國的基礎(chǔ)教育的落后，今后教育改革的方向，以及講述了當(dāng)今社會需要人才，中國的希望在于對人才的培養(yǎng)。

自從科舉制度發(fā)明以來我國教育呈現(xiàn)出日趨完善的境況?？瓶家彩艿綒v代帝王的重視，因此，教育制度的完善也大大提高了人們的素質(zhì)，更為國家培養(yǎng)了一批批人才。

著名的科學(xué)家錢學(xué)森也說過：“十年樹木，百年樹人”教育是興國安邦的基礎(chǔ)，是文明傳承的紐帶，是塑造靈魂的沃土。古往今來，“教育為民，教學(xué)為先”“百年大計(jì)，教育為本”教育的問題是關(guān)系到國計(jì)民生的問題，中國要屹立于世界民族之林，中國要發(fā)展強(qiáng)大，必須要有“具備創(chuàng)新思想的新型人才”人才從哪里來？當(dāng)然是教育出來的，這是教育的第一要?jiǎng)?wù)，時(shí)代需要更新的人才，時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新的教育。

中國的教育日趨完善，那為什么我們的學(xué)校老是培養(yǎng)不出杰出的人才呢？

問題在于，中國還沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去教去學(xué)，都是一些人云亦云，一般化的，沒有自己獨(dú)特創(chuàng)新的東西，這是難以出現(xiàn)人才的主要問題。

在近代歐洲，規(guī)模并不大的社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，產(chǎn)生了包括馬克思的一個(gè)又一個(gè)大家，當(dāng)代中國的轉(zhuǎn)型規(guī)模還是速度都是世界罕見的，去尚未能看到大師產(chǎn)生的蹤影，屹今已有八位華人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但是十三億人口的大陸，人才濟(jì)濟(jì)卻無一人獲獎(jiǎng)，中國的希望在哪里，沒有人才，哪來的希望。

至此我們因該明白，光是“教”或是“育”都是行不通的，只有兩者結(jié)合，這樣才有用。我們來看看現(xiàn)在的教育，許多青少年感嘆壓力太大，可是，父母的期望，老師的教導(dǎo)，國家的重?fù)?dān)，統(tǒng)統(tǒng)被冠以“教育”之名壓在原本一群活潑的有朝氣的青少年肩上殊不知他們已經(jīng)喘不過氣來了，我不經(jīng)要想像魯迅先生那樣發(fā)出吶喊：“救救孩子！”試想這樣的教育能培養(yǎng)出真正的人才嗎？

中國需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才離不開教育，如果把“教”和“育”割裂開來,我們將永遠(yuǎn)都不能解開著名的“錢學(xué)森之問”了。

教育由“教”和“育”組成，“教”是言傳身教，授業(yè)，解惑“育”是培養(yǎng)，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，這兩個(gè)字必然緊密的聯(lián)系在一起，若，”教”與“育”分開，那教與育的含義就會混淆不清，因?yàn)榻逃囊饬x為“教授知識，培養(yǎng)人才”，人才造就中國的未來，教育成就希望。

中國需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才離不開教育，教育培養(yǎng)人才，人才是中國的希望，只有教育，成才，希望三者互相協(xié)調(diào)，互相結(jié)合起來，才會有中國教育的美好未來，我們的美好未來！

教育學(xué)生演講稿【篇6】

大家好!

今天我在這里和大家交流的師德體會是《愛教育愛學(xué)生愛自己》——?jiǎng)?chuàng)優(yōu)爭先，做更好的自己。

其實(shí)我很平凡，因?yàn)榘l(fā)言給出了主題，所以非要在題目上冠上“創(chuàng)優(yōu)爭先”，倒不是為了在臺上夸大自己的言行，所以在繼續(xù)話題之前，我想說的是，“創(chuàng)優(yōu)爭先”并不是創(chuàng)優(yōu)秀，爭先進(jìn)那么簡單?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”靠的絕對不是哪一個(gè)人的力量，而是要靠大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)體力量和價(jià)值才能夠創(chuàng)造出“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的。

在這6天的師德培訓(xùn)中，我印象最深刻也是實(shí)踐最多的就是“三愛教育”，即愛教育，愛學(xué)生，愛自己。

從xx開始，我已經(jīng)工作了六年。我經(jīng)常和父母開玩笑說我是一塊磚頭，如果我缺少它，就去**。

回顧這六年的教學(xué)經(jīng)歷，很精彩：第一年教的是一年級英語，第二年教的是一年級數(shù)學(xué)，第三年教的是四年級英語兼班主任，第四年幫助原政教處王老師做干事，第五年教四年級英語兼美術(shù)，第六年教

三、五年級英語兼班主任。雖然每年都有變化，但我想：無論變化有多大，只要用心去愛，最后的幸福就是我們自己！

如果不愛教書育人這個(gè)職業(yè)，那么在坐的各位就不會選擇當(dāng)老師。既然我選擇當(dāng)老師，我會喜歡這個(gè)職位的。我認(rèn)為，愛教育就是實(shí)實(shí)在在的付出，而不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作，雖然有時(shí)候我們的工作很多，讓人很心煩，但基本是能者多勞，既然會那就做，對我來說，我要的是人生的經(jīng)驗(yàn)，而不是金錢的多少。

我記得沈校長說過：當(dāng)老師賺不到錢。那如果想發(fā)財(cái)還是趕緊跳槽吧！

教師職業(yè)那么累，那么忙，又不能發(fā)財(cái)，那留在這聽我說話的的必定是愛教育的人！所以我以學(xué)生的身份向各位老師表示感謝！因?yàn)槟銈円彩俏业睦蠋煛?/p>

謝謝！愛學(xué)生是我們教師特有的職業(yè)情感。這種愛不同于別人，它高于母愛，大于友情，勝過愛情。是用愛心、誠心、熱心、細(xì)心、耐心、操心去換來家長們的放心。

當(dāng)我們面對著一張張?zhí)煺娴男δ?，一顆顆純潔的心，我想：教師是擁有世界上最高利潤回報(bào)的職業(yè)，我們播下的是一粒粒愛的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗人生。教育不僅是一個(gè)充滿理性的世界，更是一個(gè)充滿情感的空間。

我的**不僅承載著學(xué)生們對我的愛，也承載著我對他們無數(shù)的愛的痕跡！我最喜歡的學(xué)生沈若晨25日晚離開了我，這是我們師德培訓(xùn)的第一天。我陪她整個(gè)暑假，即使不在她身邊，我們也會每天發(fā)短信，**。

只要條件允許，我會幫她完成一些小小的愿望，愛她在每一個(gè)行動(dòng)中，愛她在我心中。讓人出乎意料的事26日凌晨我還收到她給我的生日祝福，孩子真有心，早早設(shè)置了定時(shí)發(fā)送。當(dāng)收到這條短信的時(shí)候我很想哭，但是我知道她希望我好好的，希望我開心！

所以我要愛自己。

對她來說能結(jié)束是一種解脫，對愛她的人是一種祝福，所以當(dāng)想到即將開始教育教學(xué)，我便要向她學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持，要堅(jiān)強(qiáng)，要不怕困難，更要愛自己。要有積極的人生態(tài)度，要往好的一面想事情，千萬別每天愁眉苦臉。也許在每個(gè)人的眼里，我就是每天微笑的小痘痘。

正是因?yàn)槲业拈_朗，讓同學(xué)們得到了快樂，也贏得了同學(xué)們對我的愛?！安灰晕锵?，不以己悲”特別是在這個(gè)社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種社會矛盾層出不窮，各種思想互相碰撞，我們教師的人生取向不僅關(guān)系到自己的幸福與否，還會間接影響到學(xué)生的成長過程。一個(gè)不愛自己的老師不能談愛教育和學(xué)生。

也許我的愛不能融入大海，但我會盡我所能把愛的水滴凝結(jié)成一條小溪，讓它流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心中。老師們，我們每一個(gè)人都抱著無數(shù)的金種子，那就是愛，那就是我們的財(cái)富。讓我們種下這些種子。我相信在不久的將來，等待我們的是一個(gè)巨大的收獲。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在我們教師，我們要遵紀(jì)守法、辛勤耕耘、為人師表，做到“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”，不斷完善自我，超越自我，做更好的自己！

教育學(xué)生演講稿【篇7】

安全教育的情勢應(yīng)多樣化在新課程理念，枯燥的說教枯燥寡味，容易讓人孕育發(fā)生厭煩反感情緒為啥子網(wǎng)絡(luò)游戲那末吸引學(xué)生，由于學(xué)生具備極強(qiáng)的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)游戲具備很強(qiáng)的趣味性，能夠滿足學(xué)生的要求是以安全教育的情勢應(yīng)多樣化咱們應(yīng)該付與安全教育于趣味性，文娛性、身臨其境性，可借助演說、游戲活動(dòng)、知識競賽等載體，對學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的安全知識教育根據(jù)學(xué)生的春秋特性，在小學(xué)一至四年級，可以多接納講故事、游戲、趣味活動(dòng)等情勢進(jìn)行安全教育這樣，學(xué)生樂意接受，踴躍性也大大提高了，安全提防意識也加強(qiáng)了而

五、六年級可用演說、游戲活動(dòng)和實(shí)地安全隱患大排查等活動(dòng)進(jìn)行安全教育安全知識演說活動(dòng)也是一種行之有效的教育活動(dòng)，它可以經(jīng)由過程演說者向各人轉(zhuǎn)達(dá)哪一些行為活動(dòng)危險(xiǎn)、遇到危險(xiǎn)時(shí)的措置懲罰方法、應(yīng)該怎樣制止危險(xiǎn)等等，比教員的說教更具說服力經(jīng)由過程游戲活動(dòng)也是行之有效的安全教育方法之一在游戲中，存心配備布置一些危險(xiǎn)障礙，讓學(xué)生識別、解除，從而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行安全教育之目的當(dāng)然，要是有前提，請消防員到黌舍進(jìn)行各類安全隱患答對方法的實(shí)地大演練就更好了，這樣學(xué)生更容易接受安全知識，規(guī)范他們的安全行為，提高和加強(qiáng)他們的安全意識縱**以往的安全教育，大多逗留在說教的層面上，總以“不許……”，“不要……”，“不能……”“不準(zhǔn)……”等等號令限定性的語言，大多數(shù)學(xué)生聽見這樣的話語，總以為教員又在管他們了，總會孕育發(fā)生反感情緒，甚或把教員的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，孕育發(fā)生“你不讓干的我就要試一試”的逆反生理這往往是事倍功半的效驗(yàn)這又給黌舍，教員提出了值當(dāng)深思的課題——如何對學(xué)生進(jìn)行行之有效的安全教育呢?這就應(yīng)該從事教育工作育**念和教育方法方面進(jìn)行改革。

起主要改變教育**念現(xiàn)在的學(xué)生崇尚網(wǎng)絡(luò)，追趕名人，對家長、教員缺乏信托感西席應(yīng)該放下師長的架子，在進(jìn)行教育時(shí)罕用甚或不消號令限定性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是伴侶關(guān)系，是互相提醒、互相幫助的關(guān)系西席應(yīng)該做到和善可掬，多和學(xué)生交流交心，讓本身有親和力，讓學(xué)生感應(yīng)教員是可以信托的伴侶我在對學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，總是這樣問:“上課放學(xué)途中咱們要注意啥子呀?”“要是不注意這些個(gè)會造成啥子緊張的后果呢?

”“天熱了，咱們又要怎么辦呢?”“雷雨時(shí)，你是怎樣做的?要是方法不不錯(cuò)誤地會意怎樣?

”面臨教員提出的疑難題目，學(xué)生就患上好像教員在向他們征詢謎底，他們感覺有一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的揭曉本身的看法、**點(diǎn)這樣學(xué)生更能記住安全常識，更懂患上應(yīng)該怎樣不錯(cuò)的去做也加強(qiáng)了，而

五、六年級可用演說、游戲活動(dòng)和實(shí)地安全隱患大排查等活動(dòng)進(jìn)行安全教育安全知識演說活動(dòng)也是一種行之有效的教育活動(dòng)，它可以經(jīng)由過程演說者向各人轉(zhuǎn)達(dá)哪一些行為活動(dòng)危險(xiǎn)、遇到危險(xiǎn)時(shí)的措置懲罰方法、應(yīng)該怎樣制止危險(xiǎn)等等，比教員的說教更具說服力經(jīng)由過程游戲活動(dòng)也是行之有效的安全教育方法之一在游戲中，存心配備布置一些危險(xiǎn)障礙，讓學(xué)生識別、解除，從而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行安全教育之目的當(dāng)然，要是有前提，請消防員到黌舍進(jìn)行各類安全隱患答對方法的實(shí)地大演練就更好了，這樣學(xué)生更容易接受安全知識，規(guī)范他們的安全行為，提高和加強(qiáng)他們的安全意識。

縱觀以往的安全教育，大多停留在說教的層面上，總以"不許"，"不要"，"不能""不準(zhǔn)"等等命令限制性的語言，大多數(shù)學(xué)生聽到這樣的話語，總認(rèn)為老師又在管他們了，總會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生"你不讓干的我就要試一試"的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這也給學(xué)校、老師提出了一個(gè)值得思考的話題——如何對學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育？

因此，我們應(yīng)該在教育觀念和方法上進(jìn)行改革。

首先要改變教育觀念。如今，學(xué)生們崇尚網(wǎng)絡(luò)，追趕明星，對家長和老師缺乏信任。教師應(yīng)該放下師長的架子，在舉行教育時(shí)罕用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是朋友關(guān)系，是互相提醒、互相幫助的關(guān)系。

教師要平易近人，多與學(xué)生溝通，使自己有親和力，讓學(xué)生覺得老師是值得信賴的朋友。我在對于學(xué)生舉行安全教育時(shí)，總是這樣問："上學(xué)放學(xué)途中我們要注意啥子呀?

“如果我們不注意這些，會有什么嚴(yán)重后果？”天很熱，我們怎么辦？”你在雷雨中做了什么？

如果方法不正確會如何?"面對于老師提出的需要?jiǎng)e人解答的題目，學(xué)生就得好像老師在向他們征求答案，他們覺得有一種親切感，他們總是搶先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)。這樣，學(xué)生就能記住安全知識，知道如何正確操作。

二是安全教育形勢多樣化。在新課程理念下，單調(diào)的說教枯燥乏味，容易引起人們的厭煩和抵觸。為啥子網(wǎng)絡(luò)游戲那末吸引學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強(qiáng)的意見意義性，能夠滿足學(xué)生的要求。

因此安全教育的情勢應(yīng)多樣化。我們應(yīng)該賦予安全

全教育于意見意義性，娛樂性、身臨其境性，可借助演說、游戲勾當(dāng)、知識競賽等載體，對于學(xué)生舉行形象生動(dòng)的安全知識教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)一至四班可在講故事、玩游戲、發(fā)表意見、開展意義活動(dòng)等情況下進(jìn)行安全教育。這樣，學(xué)生愿意接受，積極性大大提高，安全意識也得到加強(qiáng)。

如開展“班級安全知識競賽”，以小組為單位參加計(jì)分獎(jiǎng)勵(lì)。分必答和搶答兩部分。學(xué)生的踴躍性可高了，準(zhǔn)備得可認(rèn)真了，除了認(rèn)真學(xué)、記老師發(fā)的安全知識資料外，自己還通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等情勢去收集其他的安全知識和案例。

有的學(xué)生還策動(dòng)了家長呢!在競賽勾當(dāng)中，記得有這樣一道搶答題：當(dāng)在上學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)有一根電線垂掉在路**時(shí)，會怎么辦?

一組人迅速回答：①立即后退，設(shè)置危險(xiǎn)標(biāo)志，告訴其他行人不要通過。② 打附近的**或打119，找到并關(guān)閉電源。

很 完美！還有一個(gè)選擇題：在上學(xué)的路上，你路過一個(gè)池塘，不小心掉進(jìn)了池塘里。

接下來，你會(可多選)a.尖叫、呼救、喊你的伙伴;b.拼命拍水、伸出腿，在水中撲騰，爭取往岸上爬;c.

揮舞手臂，去抓住不論什么有可能抓得到的東西;d.屏住呼吸、穩(wěn)住身板，而不是四肢揮舞使勁掙扎，在嘴和鼻子露出水面時(shí)呼救。學(xué)生選擇a和d，并解釋：

選a，掉在水里后尖叫、呼救，對于得到幫助很有作用，但是掉在水里后直接張嘴呼救，有可能會導(dǎo)致嗆水，加快窒息，這種做法不完全正確;選b、c完全不合紕繆，人掉在水里后，不管會不會潛泳，都不該拼命地?fù)]舞手臂或者使勁伸出腿，因?yàn)檫@種掙扎會更加粉碎身板的平衡，使自己下沉的更快，而且，如果水下有水草，向下伸出腿有可能會被水草纏住，使你無法浮上水面、無法呼吸。d的方法是最好的。只有當(dāng)我們不驚慌失措的時(shí)候，我們才能保持平衡，贏得自救或獲救的機(jī)會。真棒!

這些都充分表明，學(xué)生的安全知識水平有了很大提高，安全意識有了很大提高。這種方式比老師的說教好多了。

五、六班可通過演講、游戲活動(dòng)和安全隱患現(xiàn)場調(diào)查等方式進(jìn)行安全教育。安全知識演說勾當(dāng)也是一種行之有效的教育勾當(dāng)，它可以通過演說者向大祖?zhèn)鬟_(dá)哪些舉動(dòng)勾當(dāng)危險(xiǎn)、遇到危險(xiǎn)時(shí)的處理方法、應(yīng)該如何避免危險(xiǎn)等等，比老師的說教更具說服力。通過游戲活動(dòng)也是有效的安全教育方法之一。

在游戲中，故意安排一些危險(xiǎn)障礙物，讓學(xué)生識別和排除，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行安全教育的目的。當(dāng)然，如果有條件，請消防員到學(xué)校舉行各種安全隱患應(yīng)對于方法的實(shí)地大演練就更好了，這樣學(xué)生更易接受安全知識，規(guī)范他們的安全舉動(dòng)，提高和增強(qiáng)他們的安全意識。

學(xué)生，遵守規(guī)則，對自己的生活負(fù)責(zé)，對我們愛的人負(fù)責(zé)，對我們愛的人負(fù)責(zé)。嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行休假制度，嚴(yán)格服從學(xué)校管理，從身邊做起，從小事做起。只要我們嚴(yán)格遵守規(guī)則，每一朵生命之花都會更加?jì)赡?，每一個(gè)家庭都會更加幸福，整個(gè)社會都會和諧發(fā)展。

事故隱患，你查，我查，大家查，校園安全，你管，我管，大家管。謹(jǐn)記：安全第一，生命是天!

謝謝大家!

教育學(xué)生演講稿【篇8】

各位敬愛的評委、親愛的同學(xué)：

大家下午好！首先，我很榮幸能站在這里給大家演講！我所演講的題目是《吾心似火》，“吾”諧音“五”，我們的五心似火，通照大地。

有句話說，深厚的友誼來自不斷的交流。我想通過這五顆心的交流與你成為朋友。

五心即孝心，忠心，愛心，關(guān)心，信心。

我把孝心放在第一位，是因?yàn)橛行⒈銜兄?，即孝又忠，心中便存著愛?/p>

孝是什么？孝是稍縱即逝的眷戀，是無法重現(xiàn)的幸福。為父母盡一份孝心，也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦，也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花，但是，在孝的天平上，他們等價(jià)。

我相信我們每個(gè)人心中都有孝順的祝愿：

當(dāng)我有錢時(shí)，我會讓我父母過上好日子

當(dāng)我長大了，我想做一個(gè)父親的肩膀，幫助他扛起整個(gè)世界

等我……

可惜，我們錯(cuò)了，我們忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱，忘了“子欲孝而親不在”的懺悔！今天，我們坐在一起，交流我們心中最真誠的東西。這不是一次比賽，而是心靈的洗禮，我一直堅(jiān)信每次的活動(dòng)都有它的意義與精神，而我們在座的各位，經(jīng)過這次交流，我想我們的心靈會更加美好。

你們說對嗎？

一開始，我改變了五心的順序，把忠誠放在第二位。并不是因?yàn)橹矣谧鎳⒉恢匾?，而是基于“忠心是一種行動(dòng)，一種思想，而孝心卻是一種本能”。 五心教育演講稿

一提到“忠心”這個(gè)詞，我的腦海里就會浮現(xiàn)出抗日愛國將領(lǐng)吉鴻昌的身影，他經(jīng)歷過一件非常有趣的事情，有一次他在國外寄包裹時(shí)，郵局人問他：“你是不是日本人？”他堅(jiān)定地說：

“我是中國人”此后，無論他走到哪，身上都會掛著一塊牌子。上面寫著“我是中國人”，逢人便翻譯“iamchinese”,我想，步入二十一世紀(jì)的我們，更有資本對外國人說：“iamagreatchinese”“areyouchinese?

yes，youareagreatchinese!”

總有人認(rèn)為愛國就是做大事。事實(shí)上，情況并非如此。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該觀注社會，了解祖國。在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，出現(xiàn)的問題是什么，那到底是什么呢?

大家想過沒有？我想在這種情況下，我們不想去想，對吧！正是環(huán)境，環(huán)境的破壞已經(jīng)嚴(yán)重影響了國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民的健康！

我們中華民族現(xiàn)代化的大廈是由一磚一瓦疊成的，而我們當(dāng)代大學(xué)生就是那一磚一石，在校園中，我們要發(fā)揚(yáng)主人翁精神，向人們宣傳環(huán)保知識，保護(hù)好周邊環(huán)境。我們要有“立志青山不放松，立根原在破巖中”的壯志，我們要把一刻赤子之心獻(xiàn)給我們最親愛的祖國！

教育學(xué)生演講稿【篇9】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人，老師和學(xué)生們，大家好！

我是潘偉豪，來自百家湖小學(xué)六(5)班。經(jīng)過六年的努力，我學(xué)到了很多，收獲了很多。我知道自身還有一些瑕疵，不能滿足作為一位優(yōu)秀學(xué)生的嚴(yán)格要求，但是我有一顆積極向上的心，我愿通過自己的不懈努力全面提升自己，進(jìn)而滿足要求。

拿破侖曾經(jīng)說過：“一個(gè)不想做將軍的士兵不是好士兵?！蔽抑酪氆@得這一稱號需要極其優(yōu)秀。

經(jīng)過小學(xué)六年的奮斗，也許因?yàn)樽约旱牟粔蚺?，但是我深知在這個(gè)充滿競爭的社會里如果不能用知識的**全面武裝自己，那樣自己將會被社會淘汰。

我是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)課程是我的主要任務(wù)。在我的生活中，我也學(xué)習(xí)和尋找各種機(jī)會參與各種社會實(shí)踐。這些經(jīng)歷使我懂得了更多的社會知識。

我認(rèn)為“優(yōu)秀學(xué)生”評選的主要意義，不僅僅激勵(lì)了我要好好對待自己的學(xué)習(xí)，完成自己的學(xué)業(yè)，掌握好現(xiàn)在所學(xué)的基礎(chǔ)文化知識，以便畢業(yè)以后能夠順利的考進(jìn)好的中學(xué)。同時(shí)，這也是我們自己的總結(jié)。這也是一個(gè)讓我了解自己、了解自己、發(fā)展自己、創(chuàng)新自己的過程。這樣，我們才能更好地提高自己，提高自己。

我決心做一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人，所以我現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)，為這個(gè)偉大的目標(biāo)而奮斗。人們的生活應(yīng)該是一個(gè)不斷奮斗和進(jìn)步的過程。有很多挑戰(zhàn)等著我。雖然旅途艱辛，但只要我們肯努力，就會有回報(bào)。

下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利!要想成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，必須各方面都要出類拔萃，我深知：學(xué)習(xí)固然重要，但是綜合素質(zhì)也要好，德智體需全面發(fā)展。

這點(diǎn)，個(gè)人感覺做的還不錯(cuò)。

首先，我是班上思想品德課的代表，可以通過選舉來表明師生對我的品德德認(rèn)可和肯定。

其次，從幼兒園開始，我就習(xí)武，至今已取得多次重量級比賽的項(xiàng)目第一名，其中在第四屆世界華人比賽中我榮獲第二名。多年的苦練使我不但有個(gè)健康的體魄，而且更有一種吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈的精神，直接受益就是表現(xiàn)在體育方面：每次學(xué)校舉行校運(yùn)會，我總是不負(fù)眾望的拿到參賽項(xiàng)目第一，尤其引以為豪的是在xx年的秋季運(yùn)動(dòng)會中，參賽的男子五年級組800米項(xiàng)目還破了校記錄呢!

在區(qū)運(yùn)會上，我也取得了令人矚目的成績，在男子跳遠(yuǎn)比賽中，我獲得了區(qū)內(nèi)第一名。這不僅給了學(xué)校光明，也增強(qiáng)了我的集體榮譽(yù)感。所有這些都?xì)w功于我多年練習(xí)的武術(shù)，這使我更加賢惠，寬容和寬容。

再者，我喜歡文學(xué)，作文曾獲____(省、市、區(qū)、縣)級一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。現(xiàn)在我是學(xué)校體育大隊(duì)委員會的委員。我有很強(qiáng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，我很榮幸被選為旗手。

另外，我的其他天賦也很出眾。我擅長街舞、溜溜球表演、頂級游戲、空竹表演、跳繩等?；谖业亩嗖哦嗨嚒⑷姘l(fā)展，在六年級上學(xué)期被評為“百小之星”。

我不知道這樣的人能不能選到優(yōu)秀的學(xué)生。如果我很榮幸被選中，我要感謝所有領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生對我的支持和信任。你給了我這個(gè)機(jī)會。我將以這個(gè)頭銜為未來的起點(diǎn)，更嚴(yán)格地要求自己使自己的行為符合優(yōu)秀學(xué)生的要求。

我的競選宣言是：“我努力，我能行!今天你投我一票，明天我將給你一百個(gè)精彩!謝謝大家!”

教育學(xué)生演講稿【篇10】

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天很高興有機(jī)會和大家在一起聊一聊當(dāng)下倡導(dǎo)并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。感恩，其實(shí)是無處不在的。今天我站在這里的理由是什么？那就是感恩。感謝父母給予我生命；感謝朋友讓我感受到世界的溫暖；感謝老師教給我知識；感謝太陽讓我獲得溫暖；感謝今天的對手讓我不斷進(jìn)取、努力；更感謝學(xué)校給予的這次機(jī)會……

有些人對感恩教育還不大明白。那么，究竟什么是感恩教育呢？我們曾被哪些事情感動(dòng)過呢？我想起以前看過的一個(gè)真實(shí)的故事：1976年唐山大地震，幾十萬活潑的生命，隨房屋的轟然倒塌，霎時(shí)歸為沉寂。在清理廢墟中，人們發(fā)現(xiàn)了一件震撼人心的事：許多年輕的母親，都把孩子緊緊護(hù)在懷中，僵硬為輝煌的雕塑在這生死關(guān)頭，她們最先想到的是孩子，幾乎在同一時(shí)間，用同一種方式，以自己的血肉之軀來保護(hù)小生命，想抵擋死神堅(jiān)硬的打擊。孩子們在母親的懷里雖然永遠(yuǎn)閉上了眼睛，身體卻毫發(fā)未傷。這是一種多么偉大的母愛啊！她們永遠(yuǎn)把孩子放在第一位，因?yàn)閻酆⒆?，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同學(xué)的父母在遇到這種情況時(shí)，也會這樣做的，因?yàn)槲覀兪撬麄兊暮⒆樱麄冴P(guān)心我們勝過關(guān)心自己。

當(dāng)每天早晨睜開雙眼，你應(yīng)該慶幸，今天我還活著；活著是多么地美好，世界上每天發(fā)生那么多的災(zāi)難和不幸，卻沒有一件落在我的頭上，我活得很快樂。什么是幸福？想起世界上有那么多的難民，你應(yīng)該懂得吃得飽其實(shí)也是一種幸福。比起那么先天性殘疾的人，我們?yōu)樽约簱碛薪∪闹w和聰明的大腦感到，幸福。那些天生殘疾的人尚且沒有埋怨老天的殘忍和不公，仍然為了能夠更好地生存而在不斷地奮斗著，那么擁有健全的肢體，聰明大腦的我們，又有什么理由去怨天尤人呢？

感恩是五彩畫筆。學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會珍惜……”同學(xué)們，讓我們象這首歌詞里所寫的，學(xué)會珍惜你的幸福吧！學(xué)會感謝你身邊的一切吧！因?yàn)檎湎Р艜碛?，感恩才能天長地久……

努力吧，同學(xué)們，為了我們國家的更加繁榮和富強(qiáng)，為了我們的母親的強(qiáng)健和安康，努力吧！讓我們懷著感恩的心一路走來，讓我們的人生煥發(fā)出光彩吧！

教育學(xué)生演講稿【篇11】

心靈樂土

教師關(guān)于學(xué)生心理健康教育的講話

讓每一個(gè)孩子的心靈都如陽光般的燦爛，為每一個(gè)孩子營造一方心靈的樂土，這是我從教一直以來的最大心愿。為此，我把目光專注于每一個(gè)孩子，專注于促進(jìn)學(xué)生心智的健康發(fā)展和人格的發(fā)展，努力地為他們的心田播撒陽光和雨露。

為了關(guān)注孩子的心理需求，讓每個(gè)孩子健康成長。作為一名老師，我有一種平和的態(tài)度和寬容的心情來包容每一個(gè)孩子。讓孩子們感到，老師不僅有嚴(yán)格的要求和嚴(yán)格的管理，而且對他們有更多的關(guān)心和照顧。

“人性最本質(zhì)的特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生的心理需求是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能的有效途徑。在課堂上，內(nèi)向的我欣賞他們的文靜和優(yōu)雅；性格外向，欣賞自己活潑可愛；我很欣賞他們是一個(gè)有能力、有特長的好學(xué)生；結(jié)果不好，我很欣賞他們肯努力工作，永不放棄的拼搏精神。

哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識的眼光去包容他，想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛和我聊天，因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得贊許與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。

為了拓寬我與學(xué)生間心理交流的渠道，心理健康教育專欄和“小白鴿”信箱成了必不可少的的橋梁和紐帶。我經(jīng)常收到很多學(xué)生的來信，有的和我們分享快樂，有的和我們分享情感，有的和我們分享煩惱。我通過“心理健康教育專欄”進(jìn)行定期公布輔導(dǎo)策略的同時(shí)，更是利用課余時(shí)間，針對學(xué)生的心理問題與學(xué)生交心，幫助他們走出心理的誤區(qū)。

一段時(shí)間以后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我更親近了，我成了學(xué)生心中的大朋友，是他們的“小白鴿”姐姐，師生之間有了一種難得的默契。

為了讓個(gè)別心里總是憋屈的留守兒童發(fā)泄心中的不良的情緒，我就讓他們以寫信、寫文章、記日記的方式直接了當(dāng)?shù)卣f出內(nèi)心的壓抑。除此以外，教室里醒目的地方掛著“師生留言簿”，隨時(shí)都可以寫上三言兩語。這種平等的溝通方式避免了無法面對面的心理障礙，在時(shí)間上具有較大的靈活性。

我的**是***。一些學(xué)生通過**或電子郵件與我進(jìn)行心理交流。

張亮父母離異，學(xué)習(xí)成績也不好，所以他很自卑，小白鴿信箱收到了他的來信，訴說了他的苦惱，認(rèn)為自己是個(gè)丑小鴨，大家都瞧不起他，生活中沒有快樂。我收到來信后，找到他，充分肯定他身上的多處優(yōu)點(diǎn)，使他辨證地看待了自己，平時(shí)還有意識地提供機(jī)會，讓他充分展示自己的優(yōu)勢。比如，如果他能唱歌，就讓他參加這樣的比賽、表演等活動(dòng)。

這種方法旨在用自身的優(yōu)勢來彌補(bǔ)自身的弱點(diǎn)，建立自信并培養(yǎng)積極的態(tài)度。緩解了前線學(xué)生的心理壓力。漸漸地，他變了，變得開朗起來，充滿了自信，他的學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。

學(xué)生的情緒有了釋放的場所，心理沒有了解不開的疙瘩，慢慢地他們變得開朗起來了，孩子們的心靈變成了“陽光地帶”，他們快樂地生活著，學(xué)習(xí)著，努力著，進(jìn)步著，積極地參加各種活動(dòng)，并取得了可喜的成績。

世界日新月異。隨著一個(gè)更加開放的時(shí)代的到來，心理健康已成為人們越來越關(guān)注的話題。身體健康要從娃娃抓起，心理健康教育要從娃娃抓起。讓我們關(guān)注學(xué)生的心理，共同促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，托起明天的太陽！

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