毅力初中作文

作文如同一盞明燈點亮我們思考的道路，作文是我們文化遺產(chǎn)的一部分。想要提高語文成績，首先要提高寫作文的能力。經(jīng)過鴻蒙下載站編輯的精益求精和打磨這篇“毅力初中作文”更加凝練，請將此頁面加入收藏以便下次來訪！

毅力初中作文(篇1)

才華與毅力，愛因斯坦會毫不猶豫的選擇毅力，可見，生活中有很多 ，不，是所有事情都需要堅持不懈、努力不息，毅力十足。這件事更讓我感到毅力是成功路上的第一盞燈。

今年暑假，我的體重蹭的就上了八十斤，許多好看的裙子都不能穿，嘴里一直念著：“減肥，減肥”。媽媽還給我的運動生涯判了“死刑”?？墒俏蚁耄瑸槭裁床荒茉囈辉囘\動減肥，成功了就作為我的榮譽，不成功就體驗一下，感受一下。

我?guī)е@份熱情，開始練習單杠。開始我只會走一步，我以為單杠運動很簡單，易如反掌，只要多練習幾次就能成功，但一天下來，我的手痛的像被老虎咬了似的!我回到家，氣惱的對媽媽說：“這單杠把我的手弄得真夠痛，我以后再也不玩單杠了。”

媽媽語重心長的對我說：“孩子，任何事情都要下功夫，功到自然成。”

第二次我練習時，我漸漸找到了感覺。

功夫不負有心人，雨過天晴見彩虹。經(jīng)過多次練習，我終于可以手抓杠桿身體懸在單杠上，從這頭走到另一頭，手上磨出了厚厚的一個繭子，爸爸知道了，獎勵給我了一個冰糕，我心里樂開了花!

毅力，手把手的把我人生成功路上第一盞燈點亮，給我的成長路上留下一抹亮麗的光芒。

毅力初中作文(篇2)

一天清晨，我在外婆家早早地起了床。

外婆樓下有一個水壩，面里有許多的魚如果去的早有可能收獲不?。ao正巧水壩旁早早的出現(xiàn)了一位老爺爺，我飛快的跑下樓去來到水壩旁看老爺爺?shù)趑~。

大約半個小時了把吧！老爺爺連一條小魚也沒釣到，我有點無聊了，便玩起“打水漂”來。我剛準備吧這塊石頭丟出去，我偶然間發(fā)現(xiàn)了一只小小的螞蟻，我把它放下去仔細觀察。原來這塊石頭很光滑而且又很高大，小螞蟻雖然能“飛檐走壁”但是他也不易“征服”這塊光滑的石頭！這只螞蟻爬到一半就掉了下來，再爬，爬一半就又掉了下來……過了大約四十多分鐘時那只螞蟻還在爬，終于那只螞蟻快爬到“山頂”了我不由為它欣喜，可就在這是它掉了下來……我心想：這只螞蟻真笨！不知道繞過這塊石頭從別的地方走過，真是的，我在旁邊看著急死了。可這只螞蟻為什么不從別的地方走呢

毅力初中作文(篇3)

“砰——”的一聲，隨著這聲沉悶的聲音響起，我已經(jīng)連人帶車重重的摔倒在地上，好不容易從車下鉆了出來，我憤憤的踢了自行車幾腳，嘴里隨即嘟囔道：“這破車子，我不學了!”

一旁的爸爸卻不動聲色，仿佛并沒有看到我摔倒，一副若無其事的樣子。

見老爸連一點反應都沒有，我不禁怒火中燒，把自行車當成了出氣筒，又狠狠的踢上幾腳，邊踢邊重復著剛才說的一句話：“我不學了!”

爸爸還是那副樣子，只是丟給我一本書，叫我回去好好看看。說完，便像什么事也沒發(fā)生一樣，一個人先回家了。

我的心里更加惱火，隨便把書往包里一塞，鎖起車子也氣呼呼的走了。

回到家里，我閑著沒事做，隨手從包里掏出老爸丟給我的書——《魯濱遜漂流記》看了起來。這本小說主要講了一個名叫魯濱遜的人的冒險經(jīng)歷，全書可以分成三個部分：第一部分是魯濱遜離家三次的航海經(jīng)歷;第二部分是魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷;第三部分則敘述了他從荒島回來后發(fā)生的事情。其中最吸引我的還要屬第二部分了，這里面，我可以清楚地感受到魯濱遜的種種精神品質(zhì)，特別是他那堅強的毅力更是讓我難以忘懷。

在文中有這樣一句話：“我的脾氣是只要決心做一件事，不成功是決不放手的?！笔前?，在孤島上，他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗，所以做任何事情都要花很大的精力，費好長時間還不一定能成功，但他從來不灰心喪氣，總是總結(jié)了失敗的原因又重新開始，正是因為有這種信念，才使他自己能做成功一件又一件事情，改變自己本來很糟的處境，成為一個成功者，一個英雄。

讀完書，我慚愧極了：自己剛遇到一點點挫折就放棄了，實在太沒有毅力了，今后我做任何事，一定要有堅強的毅力，才能成功。想到這兒，我快步的走到爸爸身邊，慚愧地對他說：“我要學騎車?！?/p>

爸爸笑了，笑的那樣開心……

毅力初中作文(篇4)

(1)強化記憶。

就是說要把學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時“取用”。有些學生總抱怨自己記性太壞，學過的知識到用的時候往往想不起來。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯通過實驗，發(fā)現(xiàn)剛剛記住的材料，一小時后只能保持44%，一天后能記住33%，經(jīng)過兩天留下的只有28%，六天以后為25%，學習以后，所有的人都會發(fā)生先快后慢的遺忘過程。心理學家研究證明，人通過學習掌握知識在大腦中形成了一定的神經(jīng)聯(lián)系。遺忘過程就是頭腦中已建立起來的神經(jīng)聯(lián)系消褪了，要想使這些聯(lián)系不消褪，不僅靠對學習材料理解的深刻，而且要通過反復的、有效的刺激(復習和練習)來強化這種神經(jīng)聯(lián)系。實際上記性好的同學，不僅學習時重視理解，而且重視復習，他們是“每天有復習，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，經(jīng)常從不同的角度，不同的層次上進行復習，從而形成了驚人的記憶力。

(2)融匯貫通，編制知識之網(wǎng)。

有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的強有力的知識體系”，這里所說的一種組織起來的知識體系是指系統(tǒng)化的知識，而形成系統(tǒng)化的知識正是復習的中心任務。一個學生通過平時分科、分章、分節(jié)的學習，可以基本上完成對各科基本概念、基礎知識的理解任務，但這時學生頭腦中的知識比較孤立、片面，顯得凌亂，通過復習總結(jié)，把各部分知識有機地“串”起來，力求融會貫通，透徹理解，直到掌握各部分知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，完成知識體系化的任務為止。系統(tǒng)化的知識具有少而精的特點，具體說，知識的信息量減少了，重點突出了，認識深刻了，關系清楚了，十分有利于理解和記憶。復習表面看是重復，實際上是知識的深化，其效果與初次學習不大一樣。

(3)查漏補缺，保證知識的完整性。

由于種種原因，學生在學習過程中難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，有的屬于理解問題，有的屬于記憶問題。通過復習，一旦發(fā)現(xiàn)，就可及時補上。凡是復習抓得緊的學生，學習中的漏洞和欠缺都能及時得到補救。因此，他們的知識就比較完整。知識的完整與否是十分重要的。很多同學學不好，考不好，其實他們頭腦中也學了很多知識，只是這些知識的整體性差了些，還存在不少錯漏之處罷了。例如一個學生外語考了100分，另一個考了50分，真的前一個學生的外語知識就比后一個學生多一倍?并不是這樣。因為正確解答一個英語題目要準確無誤地用到好幾個知識，其它都會，只有其中一兩處不會，那么這個題目就難得全分。同樣在解數(shù)理化題時也是這樣，一道題有五個彎子，你能過去四個，就差一道彎過不去，這個題目就做不到底，就難得全分。久而久之，不僅學不好知識，還嚴重影響你的智力發(fā)展。有人形象地把整體知識比喻成一張網(wǎng)，學習特別好的同學知識整體性好，捉起魚來一條跑不掉，考試經(jīng)常得100分。有的同學知識整體性差，網(wǎng)上大洞小洞很多，魚兒從洞中跑掉了，哪里還能考到什么好分數(shù)。但是只要這些同學抓緊復習這一環(huán)節(jié)，樹立信心，是完全可以學好的。

通過復習總結(jié)，就可以在頭腦中編織起一張完整、系統(tǒng)而牢固的知識之網(wǎng)，有了這張網(wǎng)，不僅可以熟練掌握以前的知識體系，還為今后進一步學習新知識打下了堅實的基礎。

毅力初中作文(篇5)

我做事往往沒有毅力。中途總會因某些事物或情況的吸引、打攪而把要做的事情拋到了腦后。媽媽經(jīng)常批評我，說我干什么事情都是三分鐘熱血。然而一天下午媽媽卻改變了對我的看法，向我豎起了大拇指夸我真有毅力!

大家都見過老虎，但不一定都畫過老虎。我不但畫過老虎，而且還是用毛筆畫的呢!因為老虎的皮毛都是用細筆一筆一筆一根一根通過筆畫的排列而組成的。這可是需要很大的耐心和毅力的。這天下午，我鋪開紙，倒好墨。拿著狼毫小筆用精謹細膩的筆法勾勒出老虎的線條。每動一筆我都要觀察好一會，我先仔細的把線條鉤完，然后再竟可能的把不滿意的地方修改一下。修改完畢，再用藤黃和赭石一起調(diào)成棕黃色，然后給老虎上色，上色的時候要一層層的渲染。最麻煩的是要把白色涂到老虎身上留下的白色部分，它的脖子雖然是棕黃色的，但也要涂一點白色，不但要涂，還要多涂呢。全部涂完以后，要再用墨把身上的條紋加深一遍。染完了這一層，還有一道工序，就是再用深黃色把老虎身上的條紋染一遍，染完以后就大功告成了!不知不覺時間一點點過去了， 媽媽來看了我好幾回，不止一次的對我說：“別畫了，休息一會吧”。我說：“沒事我不休息了，我要一口氣把它畫完”。

鐵杵磨成針,功到自然成 。經(jīng)過整整一個下午的努力我的“大作”終于完成了，望著這幅栩栩如生的畫，我像個得勝的將軍一樣自豪。媽媽也對我刮目相看，一個勁的夸我：“陽陽，你太有毅力了，竟然一個下午都坐在這里沒動地方。就連我也做不到呢!”我越聽越美，忍不住笑出聲來。心想：以后不管干什么事情我都要像畫老虎一樣有毅力，那我就一定會獲得成功的。