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語文學(xué)習(xí)計劃范本

更新時間:2023-08-12

語文學(xué)習(xí)計劃篇1

新學(xué)期新打算新希望新目標(biāo) 時間就像那無情的流水，流去我在小學(xué)里的五年光陰。轉(zhuǎn)眼暑假又將成為過去，新的學(xué)期即將來臨。仔細(xì)的回想，過去的六年里，自己到底做了什么？可是，什么也想不起來。難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎？不，我希望，在小學(xué)生活的最后半年里要踏踏實實的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒鐘，爭取不讓自己有荒度的一刻。

新學(xué)期到了，那么大家一定會有新的打算，其實，我的打算與別人一樣，就是要在新的學(xué)期里努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽老師講課，上課要積極發(fā)言。不僅如此，還要經(jīng)常參加各類活動，做到這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還希望自己能在初中畢業(yè)考試上考出好成績。我知道，要做到這些是很難很難的，但只要你堅持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。

我知道，每個人心里想的是不一樣的，因為，人各有志，目標(biāo)不同。如今我漸漸長大了，我的新目標(biāo)不是做什么偉人，也不想當(dāng)什么藝人，更不是成為科學(xué)巨人。而是長大后考上一座較好的大學(xué)，找到一份穩(wěn)定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻出屬于自己的一份力量，這就已經(jīng)足夠了。

新學(xué)期里人人都有新打算，你一定也與我一樣吧！讓我們大家在新學(xué)期里攜起手來，共同朝著自己的目標(biāo)前進吧！

語文學(xué)習(xí)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想:

幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識

給學(xué)生一個復(fù)習(xí)，學(xué)以致用。

二、關(guān)鍵難點:

1.學(xué)會用偏旁搜索法在字典里查找這學(xué)期學(xué)過的新單詞和短語。

2.能夠背誦要求的課文，并根據(jù)課文內(nèi)容填空。

3.有一定的閱讀短文能力，寫出流暢完整的短文。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、能一定讀懂兩種字，正確讀寫生詞，正確區(qū)分近音和近形字。

2.我可以通過激進的搜索來查字典。

3.熟練背誦課文，閱讀每個練習(xí)的后面部分。

4.學(xué)會閱讀短文，具備一定的閱讀理解能力。

5.學(xué)會看清楚圖片，寫出流暢完整的句子。

6.熟記成語。

7.學(xué)會寫留言筆記。

8.背古詩填空。

9.用詞造句。

四、審查措施:

1.有計劃、有目的、有層次地復(fù)習(xí)。

2.充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課，并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性。

3.特別關(guān)注兩端學(xué)生(優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生)，注重輔導(dǎo)低年級學(xué)生，實施“一幫一”活動，以優(yōu)勢帶優(yōu)勢，以優(yōu)勢促優(yōu)勢。

4.特別注重“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

語文學(xué)習(xí)計劃篇3

語文學(xué)習(xí)計劃

語文是我們最為基礎(chǔ)和重要的學(xué)科之一，其地位和作用不言而喻。一個人的語言能力不僅關(guān)乎到他的交際能力，還關(guān)系到他的整個人生發(fā)展。因此，學(xué)好語文是我們必不可少的任務(wù)之一。那么，如何打造一份高效的語文學(xué)習(xí)計劃，讓自己在學(xué)習(xí)語文這一領(lǐng)域不斷進步呢？下面就為大家分享一下我的語文學(xué)習(xí)計劃。

一、語法基礎(chǔ)的夯實

語法是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的一環(huán)，只有打好了語法基礎(chǔ)，才能夠更好地理解文章的意思，寫出合乎規(guī)范的文章。因此，我們首先要夯實語法基礎(chǔ)。

（1）細(xì)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識點：名詞、動詞、形容詞、副詞等。

（2）了解基礎(chǔ)語法結(jié)構(gòu)：如句子的成分、時態(tài)、語氣等。

（3）做大量的語法練習(xí)，培養(yǎng)語感和分析能力。如做高考真題中的語法選擇、填空題，分析語句的錯誤，提高對語法問題的敏感度。

二、多看好文章，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

閱讀是我們學(xué)習(xí)語文最直接、最有效的方法之一。在閱讀中，我們不僅能夠增加詞匯量，還能夠豐富句式結(jié)構(gòu)，提高對文章的理解能力。

（1）讀書，多閱讀名著、文言文。閱讀經(jīng)典著作獲得更深刻的詞匯和理解句子的能力，能更好的處理文章中的語言和情感，引領(lǐng)自身的語文素養(yǎng)。

（2）讀新聞，尤其是政治、經(jīng)濟、文學(xué)和歷史類新聞。這樣可以使我們更好地順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，同時擁有更廣泛的知識面，使我們在標(biāo)準(zhǔn)化考試中減少失誤。

（3）多參加讀書會，重視交流和分享閱讀心得。及時了解其他讀者的心得和尋求幫助，可以更好地開拓自己的語言視野。

三、多寫好作文，提高表達(dá)能力

寫作是語文中最重要的一環(huán)，良好的寫作技巧和語言表達(dá)能力不僅可以讓我們的語文成績得到提高，而且也可以幫助我們提高邏輯思考和思考能力。

（1）每日寫作，養(yǎng)成寫作習(xí)慣。可以適當(dāng)?shù)貙懭沼?、讀后感、議論文等，以照相比來鞏固自己的語言表達(dá)能力。

（2）多讀優(yōu)秀文章，并學(xué)習(xí)借鑒。通過模仿和學(xué)習(xí)，可以提高自己的表達(dá)能力和寫作技巧。

（3）多找好的作文輔導(dǎo)老師，嘗試反復(fù)修改，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。

通過以上三點積累和訓(xùn)練，我們的語文水平將會在不知不覺中得到提升。但實際學(xué)習(xí)的過程中，語文知識的掌握離不開不斷的練習(xí)和鞏固，還要有耐心和毅力，才能逐步提高自己的語言能力，讓自己成為一名完美的語言達(dá)人。

語文學(xué)習(xí)計劃篇4

開學(xué)兩個星期了，我的計劃遲遲不能上交，其實不是有多懶，語文教學(xué)計劃一直裝在我的腦海里，我一直在思考:我該如何解決上學(xué)期教學(xué)中存在的死角，除了解決死角外，我的語文教學(xué)在原有的突破基礎(chǔ)上還要尋求怎樣的新的突破?

一、解決死角

1、精心備課，整理教案。

說句心里話，作為語文教師兼班主任，我深感有精心設(shè)計教學(xué)的時間卻沒有細(xì)致整理教學(xué)設(shè)計的時間。如果真地想上交一份和課堂教學(xué)相匹配的教學(xué)設(shè)計，只能利用非工作時間來整理，否則只能是課堂教學(xué)與教學(xué)設(shè)計兩層皮。上學(xué)期自己就下決心把凝聚著自己心血的教學(xué)設(shè)計以電子教案的形式整理出來，然而沒有堅持下來。雖然相關(guān)資料都保留下來了，但是寶貴的教學(xué)反思卻轉(zhuǎn)瞬即逝了，現(xiàn)在想來很是遺憾。

新的學(xué)期又開始了，我想我是該咬咬牙了，作為語文教研組長，拿不出教案，不管什么理由都說不過去的。當(dāng)然整理教案，不是為應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，是為自己教學(xué)服務(wù)。

2、“讀書-實踐-反思”，打造魅力語文教師的必由之路。

形成動態(tài)的生成的語文課堂，演繹預(yù)設(shè)與生成的精彩;練就準(zhǔn)確簡練，通俗易懂，生動形象，抑揚頓挫，風(fēng)趣幽默，親切禮貌的教學(xué)語言，彰顯語文教學(xué)語言的特色。這是我所追求的魅力語文。魅力語文是由魅力語文教師創(chuàng)造出來的，“讀書-實踐-反思”是打造魅力語文教師的必由之路。

文化知識的淺薄是我們新一代語文教師的“軟肋”，是任何引入的課堂的高科技無法彌補的。語文教師人文素養(yǎng)的提高在新課改背景下越發(fā)顯得緊迫。讀書習(xí)慣是我們教師最重要的職業(yè)要求20xx年七年級下冊語文教學(xué)計劃20xx年七年級下冊語文教學(xué)計劃。只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能及時把握教學(xué)的最新動態(tài)，及時掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學(xué)之中，激活教學(xué)活動。本學(xué)期我會督促自己讀教育雜志，學(xué)教育理論。書讀多了，積淀自然豐厚，魅力自然顯現(xiàn)。

反思，是一個青年教師提高自己的有效途徑。教學(xué)活動永遠(yuǎn)是一個缺憾的活動，反思讓教學(xué)走近完美，走向自由。力爭記錄點點滴滴，給自己啟發(fā)

語文學(xué)習(xí)計劃篇5

又一個寒假開始了，這也是我們初中生活的最后一個寒假。此時的你，也許正沉浸在本學(xué)期收獲后的喜悅中，也許正在憧憬著假期中自由快樂的生活。但對于此時的我們，中考的號角已經(jīng)吹響，我們需要整裝待發(fā)！

為讓大家度過一個充實而有意義的假期，老師為同學(xué)們精心設(shè)計了“寒假學(xué)習(xí)菜單”。俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！闭埜魑煌瑢W(xué)在假期中按計劃學(xué)習(xí)，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，也希望各位家長密切關(guān)注，大力配合。

對于每一個初三學(xué)生來說，這個寒假，不僅是中考大戰(zhàn)前休整的驛站，而且是調(diào)整心態(tài)、養(yǎng)精蓄銳、蓄勢待發(fā)、為打大戰(zhàn)役做準(zhǔn)備的特殊時期。初三生原則應(yīng)該是“學(xué)習(xí)、休息兩不誤”。什么樣的方式才能“學(xué)習(xí)、休息兩不誤”呢？

張弛有度調(diào)理身心

對于每一個初三學(xué)生來說，這個寒假，不僅是中考大戰(zhàn)前休整的驛站，而且是調(diào)整心態(tài)、養(yǎng)精蓄銳、為打大戰(zhàn)役做準(zhǔn)備的加油站和補給站。學(xué)生可以對自己的作息適當(dāng)?shù)刈鲆恍┱{(diào)整，如讀書、看電視、出游，與同學(xué)好友交流、聚會或上上網(wǎng)，用心感受親情的溫暖。另外，還可以進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，張弛有度，使身心在寒假都得到調(diào)理。

中考既是一場智力競爭，又是一場心態(tài)較量。在考場上保持一種踏實沉穩(wěn)的心態(tài)，對于正常發(fā)揮和最終的成敗非常重要。要做到這一點，就需要在平日里不斷磨煉。寒假是一個鍛煉自己的好機會，可以通過定期定時模擬考試，訓(xùn)練自己的良好心態(tài)，增強自信心。

制定計劃夯實基礎(chǔ)：

當(dāng)然，凡事都要有個度。對初三學(xué)生來說，雖是假期，也不可給自己徹底“放假”。不能天天躺在床上睡大覺，不能無休止地玩，更不可迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、言情武打小說。因為你還有很多知識需要學(xué)習(xí)，別忘了中考這個大目標(biāo)。學(xué)習(xí)要耐得住寂寞、抵御住誘惑，“業(yè)精于勤，荒于嬉”，如果你白白浪費了一個假期的時間，即使到了下學(xué)期開學(xué)也很難把浮躁的心很快收回。

寒假的到來也就意味著離中考只有四個月的時間了，所以每一天都顯得特別寶貴，寒假正是學(xué)生利用寶貴的自主時間進行自我調(diào)整、自我鞏固、自我提高的關(guān)鍵時刻。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币胩岣邚?fù)習(xí)效率，首先要制訂一個符合自身實際的“假期復(fù)習(xí)計劃”。制訂計劃應(yīng)分兩部分：

一部分是復(fù)習(xí)內(nèi)容的計劃。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，分清輕重緩急；另一部分是時間的安排。時間的計劃應(yīng)分兩方面：

一是假期整體時間的安排，比如，大年初一休息和家人團聚，初二串親訪友，初三下午約同學(xué)去踢球，其他時間用來學(xué)習(xí)等；

二是每天的時間也要有具體安排，比如，早晨幾點起床，晚上幾點休息，上下午時間怎樣利用等。

專家提醒：

一部分學(xué)生早晨不吃飯，睡到10點還不想起床，晚上到兩三點還不休息。這樣不好，人的生物鐘是有規(guī)律的。一旦打亂，開學(xué)后很難適應(yīng)正常的作息時間，這將直接影響下學(xué)期的復(fù)習(xí)。

老師在寒假一般會給學(xué)生提供針對性比較強的復(fù)習(xí)練習(xí)，并進行相關(guān)指導(dǎo)。對待寒假作業(yè)，無論從時間上還是做題方式上都要和考試一樣，要限時完成。如有不懂或不會的地方，應(yīng)先跳過去。對于跳過的題，若還有時間再通過翻閱課本或筆記本補上。復(fù)習(xí)過程中，還可以結(jié)合自己在第一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，夯實基礎(chǔ)，提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力。

語文學(xué)習(xí)計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)要點

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣（一課時）

根據(jù)蘇教版教材的編排，在每冊書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容；而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力。作為一個小學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該養(yǎng)成的語文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點。（參考《十二冊教學(xué)參考書》第七頁。

（二）漢語拼音（兩課時復(fù)習(xí)，一課時練習(xí)）

漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；

2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；

3、認(rèn)識隔音符號、聲調(diào)符號；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；

4、認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學(xué)會音序查字法；

5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；

6、認(rèn)識兒化音；

（三）識字、寫字（一課時復(fù)習(xí)，兩課時練習(xí)）

識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：

1、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；尤其是十二冊的生字詞要熟練掌握；

2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。尤其時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316；

3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；

4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；

5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊；

6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）

（四）詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時，練習(xí)兩課時）

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”可見積累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到：

1、理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學(xué)過的詞語大部分會用；

2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞，并填空”的題目；

3、補充成語、成語歸類；

4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思；

5、能區(qū)分詞語的感情色彩；

6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；

7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言；

8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

（五）句子（復(fù)習(xí)兩課時，練習(xí)兩課時）

一句一句的話才連成了【第，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們在句子復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意：

1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會使用關(guān)聯(lián)詞語；

2、能修改常見類型的病句、病段；

3、根據(jù)表達(dá)的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句和反問句的互換，肯定句和雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；

4、認(rèn)識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；

5、懂得句子是表達(dá)一個完整的意思的，表達(dá)力求完整；

6、仿寫句子。

（六）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進行，安排五課時）

閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，尤其是回答問題句子要完整；

2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目；

3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；

4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；

5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；

6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；

7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析，尤其是說明方法的掌握；

8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；

10、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；尤其強調(diào)“提示語”中標(biāo)點的使用；

11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學(xué)生有個大致的了解，以備考試。

（七）口語交際（（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進行，安排兩課時）

口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要，而且對促進社會交往，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的：具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中，要做到：

1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容；

2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點地聽；引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目；

3、復(fù)習(xí)時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。

（八）古詩詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時，練習(xí)兩課時）

厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時一個非常重要的方面。尤其是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

2、其中名句要會默寫，會運用；

3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運用；

4、掌握不同方面的名人名言，尤其是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等；

（九）綜合性學(xué)習(xí)（一課時）

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運用，體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機密結(jié)合。其具體要求是：

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；

2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和總結(jié)；

3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡；

4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。

（十）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時）

“寫作是運用語言文字進行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫作是自我表達(dá)的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習(xí)時，要進一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：

1、以簡單的紀(jì)實作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點；

2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點，也是一個難點，各班應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進行教學(xué)；

3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)；

最后，祝愿在大家的共同努力下，我們六年級的語文教學(xué)獲得大豐收！

語文學(xué)習(xí)計劃篇7

語文學(xué)習(xí)計劃

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，語文的學(xué)習(xí)日益重要。作為我們學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科之一，語文不僅是日常生活必備的工具，更是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。那么，如何制定一份科學(xué)有效的語文學(xué)習(xí)計劃呢？本文將從以下幾個方面來探討。

一、正確認(rèn)識語文學(xué)習(xí)的重要性

首先，我們要正確認(rèn)識語文學(xué)習(xí)的重要性。語文是我們生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是一切知識的基礎(chǔ)，是我們認(rèn)識世界、表達(dá)思想、交流溝通的必要工具。語文學(xué)習(xí)有助于提高我們的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的思維能力和文化素養(yǎng)，對于我們的未來學(xué)習(xí)和工作都有重要的作用。

二、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃

其次，我們要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃，也就是確定要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)這些目標(biāo)的步驟和方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該具體、明確、可操作、可衡量，可以根據(jù)自己的實際情況來進行制定。在制定語文學(xué)習(xí)計劃時，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和學(xué)科水平，將學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成不同的階段性目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式等。

三、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

為了有效地開展語文學(xué)習(xí)，我們還需要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期積累形成的，需要我們的不懈努力和堅持。建立學(xué)習(xí)習(xí)慣可以從一些小細(xì)節(jié)入手，如制定學(xué)習(xí)計劃、遵守學(xué)習(xí)規(guī)律、合理分配時間、刻意練習(xí)等。同時，我們還要時刻提醒自己保持專注、認(rèn)真聽講、記筆記、鞏固復(fù)習(xí)等好習(xí)慣，這樣才能夠有效地提高學(xué)習(xí)效率和效果。

四、多種方式提高語文水平

最后，在語文學(xué)習(xí)中，我們也可以通過多種方式來提高自己的語文水平。除了傳統(tǒng)的教科書學(xué)習(xí)，我們還可以通過閱讀、寫作、聽故事、看電影等多種形式來鞏固語文知識，提高語文素養(yǎng)。特別是閱讀，是提高語文水平的最佳途徑之一。通過閱讀，我們不僅可以獲取知識，還可以提高語文表達(dá)和思維能力，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

總之，制定一份科學(xué)有效的語文學(xué)習(xí)計劃需要我們正確認(rèn)識語文學(xué)習(xí)的重要性，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多種方式提高語文水平等多個方面的努力，只有這樣才能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績，為自己的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。

語文學(xué)習(xí)計劃篇8

語文學(xué)習(xí)常規(guī)計劃

語文學(xué)習(xí)對于每個學(xué)生來說都是非常重要的，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。為了讓學(xué)生更好地掌握語文知識，提高學(xué)習(xí)成績，制定一個科學(xué)合理的語文學(xué)習(xí)常規(guī)計劃是非常必要的。

首先，我們應(yīng)該每天保持固定的學(xué)習(xí)時間。每天堅持一定的時間進行語文學(xué)習(xí)，比如每天晚上7點到9點，在這個時間段內(nèi)專注地學(xué)習(xí)語文知識。通過保持固定的學(xué)習(xí)時間，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，我們可以制定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。每周末或每月初，制定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如背誦一篇詩文，讀完一本名著或者掌握一個語法知識點等。通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)方向，保持學(xué)習(xí)的動力，并且在達(dá)到目標(biāo)后感覺到成就感，從而更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

另外，我們還可以制定一個復(fù)習(xí)計劃。每天將所學(xué)的語文知識進行復(fù)習(xí)，可以通過做語文練習(xí)題來檢驗自己的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)不足并加以改進。在復(fù)習(xí)的過程中，可以制定一個重點復(fù)習(xí)表，將自己比較薄弱的知識點列出來，有針對性地加強學(xué)習(xí)。

此外，閱讀是提高語文水平的重要途徑。每天都要保持閱讀的習(xí)慣，可以選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，也可以讀一些報紙雜志等，讓自己接觸到不同領(lǐng)域的知識。在閱讀過程中，可以做些讀書筆記和摘抄，幫助記憶和理解。如果遇到不懂的地方，可以查字典或向老師請教，及時解決問題。

同時，寫作也是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。每周安排一定的時間進行寫作訓(xùn)練，可以寫一些日記、作文或者讀書筆記等。寫作過程中，要注意規(guī)范書寫，提升自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。每次寫作完成后，可以請老師或者同學(xué)給予一些建設(shè)性的意見和建議，幫助自己不斷提高。

最后，我們還可以利用科技手段輔助語文學(xué)習(xí)。如使用電子辭典、電子閱讀器、在線語文學(xué)習(xí)平臺等。這些工具可以提供更多的語文學(xué)習(xí)資料和資源，使學(xué)習(xí)更加便捷和多樣化。

總之，制定一個科學(xué)合理的語文學(xué)習(xí)常規(guī)計劃對于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。通過保持固定的學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)計劃，保持閱讀和寫作習(xí)慣，以及利用科技手段輔助學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地提高語文水平，取得更好的學(xué)習(xí)成績。希望每位學(xué)生都能制定并堅持自己的語文學(xué)習(xí)常規(guī)計劃，取得優(yōu)秀的成果！

語文學(xué)習(xí)計劃篇9

一、課標(biāo)要求：

(一)識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

(二)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

10.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習(xí)作

1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4.能用簡短的書信便條進行書面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語交際

1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4.能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題

二、學(xué)情分析

我們4.2班共有學(xué)生29人,其中男生18人，女生11人。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)秀生較少，可后進生較多，時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。

本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績，以促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元大自然的啟示和第六單元田園生活還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。。

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有資料袋或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累;另有寬帶網(wǎng)趣味語文展示臺或成語故事，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、重、難點

1.再識字300500個，會寫字達(dá)到150-200個。

2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;練毛筆字，寫正楷。

3.訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。

4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。

5.習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力

6.習(xí)簡單的記實作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。

7.會修改自己的習(xí)作，會用標(biāo)點符號(如冒號、引號)。

8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練。

9.簡單的讀書筆記，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。

10.書信格式，學(xué)會寫書信

11.用普通話交談;學(xué)會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。

12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

13.會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事。

六、教學(xué)措施與方法

1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。

(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.營造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

4.輔優(yōu)補差活動

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

班級后進生幫助對象有：李乾、楊銀行、楊志遠(yuǎn)、楊欣宇等。