四年級(jí)下冊(cè)作文,四年級(jí)下冊(cè)

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。

2、能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過這個(gè)節(jié)日的過程寫清楚。

教學(xué)重點(diǎn)：能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過這個(gè)節(jié)日的過程寫清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：想象人們?cè)趺炊蛇^節(jié)日的情景，交待具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來歷和傳說。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？

2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。

3、教師相機(jī)詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動(dòng)，學(xué)生交流。

4、師：每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們?cè)鯓拥那楦心兀?/p>

5、學(xué)生知道哪個(gè)就說哪個(gè)。

二、展開想象，指導(dǎo)說。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。

（1）設(shè)立愛鳥節(jié)--鳥兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。

（2）設(shè)立豐收節(jié)--農(nóng)民們慶祝豐收。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。

（1）學(xué)生獨(dú)立思考一會(huì)兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱。

（2）集體交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?。?/p>

（3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對(duì)你想設(shè)立的那個(gè)節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

A、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？

B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動(dòng)）

C、節(jié)日設(shè)立的意義。

3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。

（1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語言。

（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。

（3）指名說，集體評(píng)議。（強(qiáng)調(diào)聽，圍繞上述幾點(diǎn)評(píng)議，修改）

（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學(xué)生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時(shí)的情景說具體。）

（5）自己再次完善表述

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇2

聽到“殘疾人”這個(gè)詞語。大家一定會(huì)聯(lián)想到：一些年紀(jì)大的爺爺奶奶耳邊帶著一個(gè)“耳機(jī)”，那是幫助他們聽力的的儀器；一些夾著雙拐，或坐在輪椅上，那是他們腳傷了；在水果店買水果的老奶奶雙手不停的擺著姿勢(shì)，因?yàn)樗麄兪菃“?。這些人雖然殘疾了，但他們同樣活的很快樂，很幸福。

殘疾人他們雖然不能像普通人一樣過著方便的生活，但他們一樣活的精彩，甚至超過了普通人。

在我家附近的花園里，我時(shí)?？匆娝鸵恍┬』锇樵谕饷嫱?。她架著雙拐，縮著的左腿毫無生機(jī)地隨著她的身體晃動(dòng)著。她是一個(gè)小兒麻痹癥患者。長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海，披著柔順的短頭發(fā)，顯得格外清秀。白嫩而紅潤(rùn)的臉上鑲著一雙大眼睛，高高的鼻梁上，架著一副眼鏡。時(shí)常能聽見她那清脆的笑聲。原來她是我們學(xué)校的。早上上學(xué)時(shí)，我看見她雙手架著雙拐，她見到老師笑著跟老師打招呼，那清脆的聲音使人感到震撼。后來聽別人說，她的成績(jī)非常好，在班中學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。回到家后，我心潮起伏。跟我們相比，她要付出更多的汗水和淚水。她的學(xué)習(xí)成績(jī)那么優(yōu)秀，這并不是她天生的，而是她不斷努力追求自己的夢(mèng)想，才會(huì)有今天的成績(jī)。

在我們的身邊，時(shí)常會(huì)看見一些不幸的殘疾人，身體的殘疾讓他們無法像正常人一樣快樂的生活，他們永遠(yuǎn)只能生活在黑暗的世界，不知道世界如此多彩而美麗；有的人永遠(yuǎn)只能生活在無聲的世界里，從來沒聽到過小鳥歡快的叫聲，公雞大聲的叫鳴；有的人永遠(yuǎn)不能用語言來表達(dá)自己的愿望，只能默默地注視著天空，更不能用歌聲表達(dá)自己的快樂；有的人因雙手殘疾而無法像正常人一樣學(xué)習(xí)、寫字；有的因雙腿殘疾而無法像我們一樣在草地上快樂的玩耍。

而她卻是個(gè)反例，她并沒有因?yàn)樽约弘p腿殘疾放棄在草地上快樂的玩耍，她并沒有架著雙拐而放棄在操場(chǎng)上奔跑。更可貴的是，她并沒有自己是個(gè)殘疾人而自暴自棄，放棄學(xué)習(xí)，反而用加倍的努力暢游在自己的知識(shí)的海洋里。

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇3

如果有人問你：“你是否敬佩過螞蟻呢？”可能會(huì)有百之八十的人會(huì)回答：“沒有，從來沒有敬佩過?！贝蠹铱隙〞?huì)不約而同地認(rèn)為螞蟻是一種弱小，且又微小的動(dòng)物，輕輕一捏，便會(huì)喪命，我以前也這樣認(rèn)為，但它們那一種團(tuán)結(jié)的精神，改變了我對(duì)它們的看法。

在一個(gè)平淡的星期六，我正在院子里一邊吃著面包又一邊看著書。我心里美滋滋的享受著這美好的一切。風(fēng)兒靜靜地吹著我，吹得我心曠神怡。正當(dāng)我完全放松警惕時(shí)，表妹突然出現(xiàn)在我的眼前，還朝我做了一個(gè)鬼臉。我被嚇了一大跳，連手上的面包都掉了下來，我氣得火冒三丈，生氣地說：喂！你給我走開！動(dòng)不動(dòng)就來嚇人，想把我給嚇?biāo)姥?！“表妹聽了，滿懷傷心地走了。我心想：好不容易才有一個(gè)愉快的日子，全被你這個(gè)小精靈鬼給泡湯了。我正準(zhǔn)備把面包屑撿起來扔掉的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)面包屑在輕輕地移動(dòng)，嚇得我魂飛魄散，驚慌措施的大叫：“救命??！救命??！面包屑成精了?！钡易屑?xì)一看，發(fā)現(xiàn)面包屑下面隱藏了一個(gè)黑色的小斑點(diǎn)，居然是一只小小的螞蟻。我心想：你這只臭螞蟻，今天就讓我好好地收拾你，誰讓你嚇唬我呢？哼！我隨手拿起了四塊大石頭，堵住它的去路，看它能怎么辦，可我萬萬沒有想到，它竟然逃之夭夭的走了。我哈哈哈大笑！螞蟻就是弱小??！待我心情慢慢地平靜下來，坐在那里繼續(xù)看書，就在我要回家吃中午飯時(shí)，看見了一支螞蟻大軍，它們齊心協(xié)力地搬運(yùn)著面包屑，不一會(huì)兒，面包屑便快沒有了，我伸手阻擋它們，可它們毫不留情，張嘴就咬我。原來，那只螞蟻知道：靠自己一人之力是不夠的，需要更多的同伴協(xié)助。于是，它就趕緊跑去叫了一支“大軍”過來協(xié)助自己。它們連一點(diǎn)面包的殘?jiān)疾涣?，全搬走了。我情不自禁地感嘆道：“團(tuán)結(jié)的力量可真是太強(qiáng)大了?！?/p>

從此以后，我再也不敢小瞧螞蟻了，如果我們?nèi)祟愔g也能像螞蟻一樣和平相處，團(tuán)結(jié)友愛，那世界上又哪來的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇4

p1.

1. 9.07、9.72、18.14、5.39、3.16、15.55。

2. 6.7+8.5=15.2, 8.93-6.37=2.56, 10.3-5.37=4.93

34.5+7.86=42.36,12.52-8.85=3.67, 21.05-4.7=16.35

3. 注意用直角去量一量。

4. 用三角尺和直尺推一推。

5. (1)8、2;1、9、11、3、5、17、23;11、2、3、5、17、23;8、9。

(1)因數(shù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)的有:2、3、5、7、6、8、10、11、12、13、14、15。

(3)平方數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)是奇數(shù)個(gè)。

2. (1)奇數(shù)次。(2)因數(shù)幾個(gè)就拉幾次。

1號(hào)燈:1次;1;奇數(shù)。2號(hào)燈:2次;2;偶數(shù)。 3號(hào)燈:2次;2、偶數(shù)。

我發(fā)現(xiàn)亮燈的編號(hào)是絕對(duì)平方數(shù)(除1外)，編號(hào)為1、4、9、16、25、36、49、64、81、100。一共有10個(gè)。

1、銳角;鈍角;直角;等邊;等腰;80°;65°。

3、30°、113°、30°、360°、53°、73°。

5、素?cái)?shù)再大也只有2個(gè)因數(shù)。

1、畫圖略。

2、0.43;1.75;24.3;3.27。

3、錯(cuò)。一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是它本身。

4、24/11;1又4/7;14/3;4又2/8;47/6;28/9;2又7/8;2又3/11。

5、24/100;45/60;60/1000;120/100;450/1000;8/60。

1. 1.98;33.012;15.54;3.35;5.908;93.99。

2. ×、×、√、×、×、×、×、√、√。

3. c和e,b和e互相垂直，c和b互相平行。5和6，3和4互相垂直;1和2，3和5，4和6互相平行。

4. 2×105，3×70，6×35，7×30，10×21，14×15，用其中一個(gè)或兩個(gè)素因數(shù)去乘其它素因數(shù)的乘積。

1. 3.74;0.99;0.875;6.16;9.38;1.76;4.875;3.2

5. 45=3×3×5;72=2×2×2×3×3;100=2×2×5×5;36=×2×2×3×3;60=2×2×3×5

1.5/15 ;10/20;18/54;24/32;56/88;38/57;22/33;27/99。

2.31/11和66/11;19/10和80/10;20/5和16/5。

3.、>、。

4.120/1;60/2;40/3;30/4;24/5;20/6;15/8;12/10;10/12;8/15;6/20;5/24;4/30;3/40;2/60;1/120。

2/3;2/4;3/4;2/5;3/5;2/6;3/6;5/6;2/7;3/7;5/7;2/8;3/8;5/8;7/8;2/9;3/9;5/9;7/9。

5.23.308;43.18;40。

6.(1)3+1×3=6(元元);3+1×10=13(元)(2)(40-3)&pide;1+3=40(千米)

7.是，因?yàn)閍是b、c的因數(shù)，那么b=an(n≠0)，c=am(m≠0),b+c =an+am= a(n+m);b-c =an-am= a(n-m);所以，a是(b+c)因數(shù)，a 也是(b-c)因數(shù)。(可以用具體數(shù)字舉例)

(1)6×35=7×30;(2)5×385=25×77;(3)77×117=91×99;(都是先分解素因數(shù)，再根據(jù)素因數(shù)分組)

(1)35×143=55×91;(2)30×245=42×175=70×105;(3)9×35×88;

3. ce、ad;ce、ad。

4. 略。5、正方形畫4條對(duì)稱軸;菱形2條;正三角形3條;等腰梯形1條;正八邊形8條;長(zhǎng)方形2條。

1. 略，2. 7&pide;(7×4)=7/28。

(2)7/7;7/6;7/5;7/4;7/3;7/2;7/1。(選三個(gè))

(3)9/10;10/10;1又1/10。

3.×、×、√、√。

5.b=180;c=240;d=120;e=67.5(先根據(jù)a求出一個(gè)正方形或一個(gè)三角形的大小)

6.(1)5;7;9;11;2n+1=y。(2)(99-1)&pide;2=49(個(gè))

1.60&pide;30×328×2+24&pide;24×328=1640(元)

2.只要是素?cái)?shù)都對(duì)。

3.24有8個(gè)因數(shù)，36有9個(gè)因數(shù)。

4.120&pide;(120+20)=120/140;(120+20)&pide;(120+20+120)=140/260。

5.136°;68°;55°;55°。

1. 分別分成3個(gè)、3個(gè)、4個(gè)三角形。

2. cb;ab;bd; ae;fd。 ef;gh;ab。 ad;bc;ab。

3. (1)no;(2)no;(3)yes;(4)no;(5)no。

1.(1)用分解因數(shù)或分解素因數(shù)的方法來找三個(gè)乘積是7980的數(shù)。

2.3、4、5、6.

3.15、17、19.

4.第2名，11歲，得97分。

5.(1)1×96=2×48=3×32=4×24=6×16=8×12=96

(2)1+96=97;2+48=50;3+32=35;4+24=28;6+16=22;8+12=20.

(3)8、12.

6.3、4、7.

7.甲2、3、8;乙4、5、6;丙1、7、9.

1. 83.16;11.9;25.44;476.62;81.9;83。

2. 可以拉成平行四邊形，因?yàn)殚L(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形，平行四邊形容易變形，不具穩(wěn)定性。

3. 有3個(gè)平行四邊形，它們分別是平行四邊形abgh、abdc、abfe;它們的底和高都相等。因?yàn)閮善叫芯€間的距離處處相等。

4. 最省錢的方案是30×30+400×20=8900(元)老師買團(tuán)體票，學(xué)生買兒童票最省錢。

1.(1)990=2×3×3×5×11;(2)2×2×2×3×5

2.1350元;90元;210元;1105元。

3.(1)2/7

4.5/4;1又1/4;8/4;3/5。

5.3/8、18/25; 24/9、14/4、64/23; 15/3、31/31、85/17。

6.

5/5;1又2/5;11/5;19/5;4又1/5;25/5;5又4/5。

2.(1)1/6;2/6;3/6;4/6;5/6。

(2)6/1;6/2;6/3;6/4;6/5。

(3)整數(shù)部分是3的帶分?jǐn)?shù)都對(duì)。

(4)2/11;3/11;5/11;7/11。

3.7;13.2;5.11。

2.1、1;2、2;3、3;兩個(gè)因數(shù)的素因數(shù)中有幾對(duì)2與5，積的末尾就有幾個(gè)0。(能力訓(xùn)練中做過)。

3.(1)176=2×2×2×2×11;874=5×5×5×7。有3對(duì)2與5。(2)3個(gè)(3)154000，一樣。

1.(1)純小數(shù):0.36，0.039(整數(shù)部分是0的小數(shù))帶小數(shù):8.8;3.06;30.15;12.007

(2)0.1;1;10。

(3)1、7、3、8。

(4)1、10;1/100。

2.2、3、5。

3.銳、直、鈍、平。

4.4、9、1、3、8、2、5、6、7(每個(gè)圓里的數(shù)字之和是13)

1.8/40或1/5。

2.2/7

3.20&pide;25=20/25;25&pide;(25+20)=25/45。

4.用分解因數(shù)的方法，找到兩種分發(fā)。150×9=1350;135×10=1350。

1.135、105、120。

2.1/4，1/8。

3.2、4、8、16、32;4、8、16、20、24、32。

4.有三種分發(fā)。

6.(1)9/24;(2)12/24;(3)4/24;(4)8/24。

1.(1)9、18、27、36、45。(2)各位數(shù)字之和是9的倍數(shù)。(3)各數(shù)位上的數(shù)字之和是9的倍數(shù)的數(shù)。(4)略

2.3、7、2、5、13、3; 17、13、19、11、23、7; 5、7、3、2、2;2、2、2、5;2、3、7。

3.110°、70°、110°、70°、110°、70°。

4.第一個(gè)算式不相等。因?yàn)榈谝粋€(gè)算式中各因數(shù)的素因數(shù)和其它三個(gè)不相同。

1.4、2、2、3。

2.5/10;2又1/3;8/4;1又3/8。

3.按每千克的價(jià)錢最便宜來算，應(yīng)該是15千克的買3箱20千克的買1箱。(還有其它方法)

4.進(jìn)價(jià):18×16+13×24=600(元)想法一:17×(16+24)=680;想法二:(18+1)×16+(13+1)×24=640(元)第一種想法好，盈利多。

1.67元。

2.(1)(1500+2700)&pide;2=2100(個(gè));(2)2700&pide;6=450(個(gè));(3) (1500+2700)&pide;(4+6)=420(個(gè));(4)(1500+2700)&pide;(20+10)& pide;10=14(個(gè))

1.21672、41192、36294、46922。

2.140、392、840、2240、11200、28000、12180、30632。

5.1、2、3、4、6、9、12、18、36。

6.1、2、3、4、6、9、12、18、36。

1.6、15、12、18、3、1。

2.17/100;2/10;0.17;0.2;10/100;7/10;0.1;0.7。

1.3、10、13、6、5、4。

(1)10、4。(2)89-80。(3)能夠清晰準(zhǔn)確得看出每一檔次人數(shù)的多少。

2. 0.74;36.53;64.5;35.46。

3.(1)1、2、3、4、6、8、12、24;1、2、3、4、6、8、12、24。

(2)80、8、4、16;80、64、16、48、160、32。

(3)3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36、39、42、45、48、51、54、57、60、63、66、69、72、75、78、81、84、87、90、93、96、99。

7、14、21、28、35、42、49、56、63、70、77、84、91、98。

2.(1)7.50;9.00;(2)7.50;6.08;10.1;9.00;(3)30;1400;37000。

3.(1)1，1個(gè)因數(shù)，合數(shù)，三個(gè)因數(shù)，只有兩個(gè)因數(shù)，素?cái)?shù)。

(2)13、2;17、3、13、7。

(3)素?cái)?shù):17、71、59、13、79、97、31、23、83。

(4)4、2、2、9.

(5)8、9;9、10;14、15;15、16;

1.(1)4/10，0.4，32/100，0.32，17/10，1.7

(2)0.3，1.5，2.4，2.8;0.03，0.15，0.24，0.28

2.1號(hào)直角三角形，3號(hào)鈍角三角形，2和4不能確定，因?yàn)槊糠N三角形都有兩個(gè)銳角。

1.(1)2×2×2×2×2×2×3×3;(2)2、2;4;17;272。

4.100&pide;9=11……1，最后一個(gè)是1，說明這個(gè)100位數(shù)的各數(shù)位上的數(shù)字之和是(1+2+3+4+5+6+7+8+9)×11+1=496，496不是3的倍數(shù)，那這個(gè)數(shù)也不是3的倍數(shù)。

1.(1)10、100、1000;(2)30、30;(3)40、4;(4)8、2、5個(gè)十萬、8個(gè)千。

(5).01，一萬九千九百九十九點(diǎn)零一。

2.(1)404070700.5;(2)8000506000.07

3.1、3、5能畫;2、4、6不能畫，因?yàn)槿切蔚膬?nèi)角和是180度。

1.×、×、√、×、√、√。

2.(1)1、2、4、11、22、44;2、11;1、2、4、8、16、32;2。

(2)4001902。(3)9、15;2。(4)4、9、25…;42;375。

3.88888;3;888888;9;2;8888888。

4.246+753=999 765-432=333以次類推還有很多。

3.(2)180度或360度。

1.(1)300;(2)13、31;17、71;37、73;79、97。(3)4210、1024;(4)5、13。

2.不唯一。

3.14×33=21×22=462有三種，每份14、21、22都可以。

5.(1)2;(2)7;(3)13;(4)24。

10、6÷3÷4算出每臺(tái)每小時(shí)耕0.5公頃，0.5×5×6=15

11、連環(huán)畫看做1份，故事書是2份還多5本，兩種書一共的245本就是3份還多5本，所以245-5=240，連環(huán)畫240÷3=80本，故事書80×2+5=165本

12、乙是甲的10倍，丙是乙的10倍也就是甲的100倍，甲：.653÷(100+10+1)=0.123

18、第六天白天一下就爬了110米，就沒有滑下來;前五天每天爬110-40=70米，所以70×5+110=460米

20、如果被除數(shù)968加上35就剛好被這個(gè)數(shù)整除，商就是17，所以這個(gè)數(shù)(968+35)÷17

(5)三個(gè)數(shù)一組，每組分別是0、3、6、9…27，和一共是135

1、運(yùn)用倒推還原(8.6-1.7×3)÷5，當(dāng)然也可以設(shè)這個(gè)數(shù)為X，列方程解答。

2、129減去余數(shù)3，再減去商3得123，就是被除數(shù)和除數(shù)的和，被除數(shù)是除數(shù)的3倍多3，所以123-3=120就是除數(shù)的4倍，120除以4就是除數(shù)等于30，所以被除數(shù)是93.

5、先算油的重量：(86-53)×2=66千克。所以桶重20千克

9、倒推，(40+30)×2=140，(140+20)×2=320，(320+10)×2=660

10、2160÷30=72臺(tái)，72+18=90臺(tái)，2160÷90=24天，30-24=6天，提前6天

12、蘋果每千克(3.2+1.4)÷2=2.3元，一共帶了2.3×3+1.4=8.3元

13、考慮除數(shù)應(yīng)該比余數(shù)大，24-3=21，所以除數(shù)可以為7和21，商就有兩個(gè)答案

14、相加就是這個(gè)數(shù)的2倍，相減是0，相除是1，所以101-1=100就是這個(gè)數(shù)的2倍，這個(gè)數(shù)是50

15、甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位就是擴(kuò)大10倍，才等于乙數(shù)一半，所以乙數(shù)就是加數(shù)的20倍，63÷(20+1)=3，所以甲數(shù)是3

16、距離中點(diǎn)150米相遇，就說明走得快的甲比比走得慢的乙就多走了兩個(gè)150米，就是多300米，甲的速度是乙的1.4倍，那么他走得路程也是乙的1.4倍，接著就是差倍問題了，300÷(1。4-1)=750米，(750+150)×2=1800米

18、12.21，如果這個(gè)題沒做對(duì)，該好好修理一下。

19、第一把鑰匙去開，運(yùn)氣太差了，連試4次都不行，就一定是最后一把鎖的鑰匙了。第二把運(yùn)氣差就要試3次，以此類推，所以4+3+2+1=10次

20、0-99有20個(gè)2，100-199有20個(gè)2，200-300有120個(gè)2，共160個(gè)2

21、長(zhǎng)和寬相差2，周長(zhǎng)20除以2就是長(zhǎng)和寬的和，和差問題，長(zhǎng)：(10+2)÷2=6，寬就為4

22、有點(diǎn)難，要做輔助線，要補(bǔ)成一個(gè)大長(zhǎng)方形ABCD,答案就等于15乘8

(1)71.5(2)1÷2×3÷3×4÷4×5……÷19×20=10

[四年級(jí)下冊(cè)暑假]

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇5

教學(xué)要求：

指導(dǎo)閱讀例文，感知建議的內(nèi)容與基本特點(diǎn)。

指導(dǎo)閱讀習(xí)作要點(diǎn)提示，了解建議應(yīng)該怎樣寫。

指導(dǎo)學(xué)生按要求寫一篇關(guān)于春游的建議。

一，范文引路

引導(dǎo)學(xué)生自讀例文《我的建議》，思考：

這篇習(xí)作與一般寫景的習(xí)作有什么不同？

學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥提示。

這篇例文主要是提出建議，寫建議要去的地方的景物，是讓大家想去。

二，深入討論，掌握寫法。

指導(dǎo)學(xué)生自讀習(xí)作要點(diǎn)提示，思考：

建議應(yīng)該怎樣寫才能被大家采納？

討論交流。

寫建議最重要的是理由充分，寫的時(shí)候要把自己建議要去的地方些具體，要有真情實(shí)感，要能說服別人。

三，動(dòng)手寫作，巡視指導(dǎo)。

認(rèn)真謄寫。

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇6

四年級(jí)下冊(cè)三單元優(yōu)秀習(xí)作：小小的螢火蟲

螢火蟲的尾部為什么會(huì)發(fā)光？這對(duì)我來說，一直是個(gè)謎。這些稀奇的小生命為了表達(dá)對(duì)生活的歡欣，竟在屁股上掛了一只小燈籠。夏天的炎熱夜晚，只要稍加留意就能發(fā)現(xiàn)他們?cè)谇嗖輩仓新?。為了解開這個(gè)秘密，我常常用放大鏡來觀察這些可愛的小生命。

爸爸告訴我，螢火蟲之所以得名的原因是它身上點(diǎn)著一盞明亮的燈，這也是它成名的由來，可是我總是不明白，它尾部的東西是如何發(fā)光的？

后來，我看了《昆蟲記》才知道，螢火蟲的發(fā)光器長(zhǎng)在腹部的最后三節(jié)處，其中前兩節(jié)的發(fā)光器呈寬帶狀，幾乎把拱形的腹部全部遮住。在第三節(jié)的發(fā)光部分小得多，只有兩個(gè)像新月狀的小點(diǎn)兒，亮光從背部透出來，從螢火蟲的上下面都可以看得見，這些寬帶和小點(diǎn)兒發(fā)出的微微發(fā)藍(lán)的白光……原來螢火蟲的發(fā)光是這樣來的。

通過這次意外的發(fā)現(xiàn)，我知道了螢火蟲發(fā)光器的秘密。雖然這只是一個(gè)很小的發(fā)現(xiàn)，卻使我明白了一個(gè)道理：處處留心觀察?？此破狡椒卜驳拇笞匀唬瑢?shí)際上有無窮的奧秘在等待著我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)。

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇7

我最敬佩的人當(dāng)然是我的爸爸了。

我的爸爸是個(gè)慈祥的人。他有一雙小眼睛，高高的鼻子和一張彎彎的嘴巴，臉上常常掛著慈祥的微笑，與別人說話時(shí)，總是那么和藹可親。

爸爸很勤勞。每天，爸爸起早貪黑，天還沒有亮，就開始到公司里去干活，到了很晚很晚才回來，每次回來以后，看到爸爸疲憊的樣子，我心里有點(diǎn)兒難過。

雖然爸爸白天工作很辛苦，晚上回來，總是站在我的身后，等我寫完作業(yè)后，就要交給他檢查，有時(shí)候他回來得很晚，但也不忘問我：作業(yè)做完了嗎，怎么不給我檢查？二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲业钠匆艉懿?，所以爸爸每天都教我讀拼音，雖然他自己也很長(zhǎng)時(shí)間沒有練習(xí)拼音，但是他的發(fā)音還是那么準(zhǔn)，他很耐心地教我，一直到我弄懂為止，現(xiàn)在我的拼音水平得到很大的提高，可以和爸爸一比高下了！

爸爸最關(guān)心我了。那是一個(gè)寒冷的冬天，我在床上睡得迷迷糊糊的時(shí)候，朦朧中看見爸爸幫我蓋好被子。為了讓我能舒舒服服地睡覺，爸爸一聽到我房間里有什么動(dòng)靜，就趕快過來看看。

爸爸不僅關(guān)心我，對(duì)爺爺奶奶孝順有佳。我爺爺現(xiàn)在已經(jīng)不在了。但我還模糊地記得，他們生病住院的時(shí)候，爸爸幾乎天天去照顧他們，有時(shí)晝夜不眠，一副疲勞的樣子?？墒?，他依然持之以恒。俗話說：久病床前無孝子?？晌业陌职謪s是例外，就連姥姥、姥爺都夸獎(jiǎng)他。

雖然家里有許多事要做，但爸爸在工作中一直是一絲不茍。每當(dāng)公司有什么疑難問題要解決，他總是一馬當(dāng)先，而且經(jīng)常是馬到成功。

爸爸他雖然文化不高，但是常常教導(dǎo)我。要樂于助人，如何與人相處，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)作為人，為社會(huì)做奉獻(xiàn)。

我崇拜爸爸，雖然他只是一個(gè)很不起眼的打工族。我要學(xué)習(xí)爸爸那種不怕吃苦，不怕勞累，為家人無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。爸爸辛勞的身影成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激勵(lì)著我前進(jìn)！前進(jìn)！

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇8

今天的棋壇天才李世石永遠(yuǎn)是一副盛氣凌人的神色，但當(dāng)他每次觀看棋手對(duì)局時(shí)，總是由衷地一句句嚷道：“好！”“戰(zhàn)神”曹薰炫在一次與徒弟李昌鎬的決勝戰(zhàn)不勝之后，也曾滿心真誠(chéng)地說：“你才是世界第一?。　?/p>

面對(duì)這樣的為別人甚至是為對(duì)手而發(fā)出的喝彩聲，我由然而生一種發(fā)自心底的震撼和敬佩。

我們周圍有一些人和集體，喜歡把自己的勝負(fù)得失與別人聯(lián)系起來。所謂別人光榮了，就顯不著我了。殊不知這不僅狹隘，更不明智。

當(dāng)今的韓國(guó)，棋壇霸主地位已難動(dòng)搖。我相信，除了韓國(guó)棋手的苦心鉆研之外，那種如李世石、曹薰炫一般為別人喝彩的風(fēng)氣也起了很大作用。

為別人喝彩，首先是去肯定別人的價(jià)值，以一種客觀而謙虛的態(tài)度發(fā)出贊賞。

每一屆的世界青年鋼琴大賽上，后臺(tái)總是掌聲不斷、彩聲不斷。那些已經(jīng)頗有實(shí)力的青年演奏家們哪個(gè)不知道學(xué)琴練琴的辛苦？能夠坐在那里，已經(jīng)是一種莫大的榮耀，為對(duì)手的成功表演喝彩，何嘗不是對(duì)自己的肯定？

為別人喝彩，是一種理解，是一種英雄相惜。我們難忘美國(guó)女足姑娘們與中國(guó)女足的情誼。她們從未落下一次為中國(guó)女足加油的機(jī)會(huì)。盡管她們之間是對(duì)手。其實(shí)，這正說明了只有那樣具有實(shí)力頑強(qiáng)拼搏的對(duì)手才會(huì)被尊重！

為別人喝彩，有助于一個(gè)整體和諧氣氛的營(yíng)造，有利于集體的進(jìn)步。每個(gè)集體中的成員都感到來自別人的鼓勁和掌聲時(shí)，他自然會(huì)更加忠實(shí)地?fù)碜o(hù)這個(gè)集體，也更加樂意為集體中其他成員的成功而加油助威。中國(guó)女排的再次崛起不就深刻證明了這一點(diǎn)嗎？

更重要的，為別人喝彩是一種個(gè)人修養(yǎng)和道德水平的體現(xiàn)。不僅為比自己強(qiáng)的人喝彩，也要為不及自己但努力而有卓越表現(xiàn)的人喝彩。虛懷若谷，不吝掌聲，肯定別人，這難道不是一種美德嗎？像喜愛夸人不顯示自己的曹薰炫，是不是贏得了更多的尊敬呢？

為別人而喝彩，其實(shí)就是一縷送給別人的清風(fēng)，一束贈(zèng)人的鮮花，一種可以傳遞的溫暖，既美好了別人的心靈，也美好了這個(gè)世界。

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇9

教學(xué)要求：

引導(dǎo)學(xué)生觀察例文《參觀中華名勝微縮景觀》，直到例文桉參觀的順序?qū)懥藚⒂^的經(jīng)過，重點(diǎn)寫了參觀故宮和少林寺的微縮景觀，初步認(rèn)識(shí)寫參觀記要注意有順序、有重點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面作修改，可對(duì)草稿進(jìn)行初評(píng)，在初評(píng)的過程當(dāng)中讓學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

一，組織活動(dòng)，實(shí)地參觀。

二，學(xué)習(xí)例文，激發(fā)興趣。

導(dǎo)入。

初讀例文，了解大意。

再讀課文，了解大體內(nèi)容。

時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、順序、重點(diǎn)。

再讀例文，抓重點(diǎn)部分。

如何具體寫故宮微縮景觀的？

先總寫故宮建筑群逼真的外形。

再具體寫太和殿、中和殿、保和殿的雄偉壯麗，特別戲?qū)懥藵h白玉雕琢出來的臺(tái)基等等。

小結(jié)。

三，出示要求，分析理解。

出示習(xí)作要求：

寫參觀過的地方。

有順序、有重點(diǎn)。

進(jìn)行修改。

四，對(duì)照要求，習(xí)作。

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇10

初一了，我來到了這里人們常說的石梁初中，數(shù)年的苦逼讓我不再相信友情，也不敢再相信友情。就像丘吉爾說的：我們沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益。然而令我一想不到的是，就在我剛好想要放棄的時(shí)候，我曾想都未曾的友情，我得到了。我再次崛起，因?yàn)榈却辛私Y(jié)果，是在我最危難的時(shí)候。我的等待有了快過四年，現(xiàn)在我又漸漸的相信了友情，那三個(gè)人，兩個(gè)人的影子......我看錯(cuò)了其中一個(gè)家伙，他與混賬沒什么兩樣，四年以來第一次被自己欺騙，重重的騙了，但我卻依然覺得是自己的失誤，我太懦弱了......但回想起來這也讓我更相信了友情，因?yàn)樾?，都是一樣的，我們都太善良了，自己的人出賣了團(tuán)體，都被分別的三條狗束縛了......唯一不一樣的是，只有我缺少很多我多么渴望一個(gè)總能在一起玩耍，一起走走路，散散心，一段真正的友情，一段屬于我的友情。

初中感恩作文600字篇10懂得感恩，會(huì)讓草地撒一片綠色，會(huì)讓天空多一筆藍(lán)色，會(huì)讓生活多一種粉色溫馨。

春天到了！我們學(xué)校成了綠色的海洋，在操場(chǎng)上有一片草地，那里的小草已經(jīng)長(zhǎng)出來了，可顏色還是淡淡的，我又站遠(yuǎn)了一點(diǎn)，看見草坪上滿是綠色，吸引著我們，