教育學(xué)生發(fā)言稿,學(xué)生發(fā)言稿

我們需要將當(dāng)前的困難轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)奮斗的動(dòng)力，尤其是在面臨上臺(tái)演講的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)提前準(zhǔn)備好演講稿，演講稿的基本要求是要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。對(duì)于寫好一篇主題演講稿，我們需要注意哪些要點(diǎn)呢？是否需要找優(yōu)質(zhì)文章呢？如果您選擇“教育學(xué)生的發(fā)言稿”，那就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，請(qǐng)您收藏此頁以備將來閱讀！

教育學(xué)生的發(fā)言稿 篇1

同學(xué)們、老師們：

早上好！本當(dāng)安排我第二周做國(guó)旗下講話，然而一晃已將到期中考試，當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備講話的內(nèi)容是春游前要注意的有關(guān)事項(xiàng)，但天公不作美，那天清晨下起了蒙蒙細(xì)雨，錯(cuò)失了這樣一次機(jī)會(huì)。然而，還有一點(diǎn)也是必不可少的，也是最最重要的，那就是我們每人每天的安全，也就是每天能平平安安！所以自1996年以來，國(guó)家多部委特設(shè)每年三月份最后一周的周一為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，今年安全教育日的主題是“關(guān)愛生命，快樂成長(zhǎng)”，與今天我要講的主題“安全是我們每天要走的路”應(yīng)該說是相吻合的。因?yàn)槠桨部此莆覀兒粑目諝猓瑳]發(fā)生時(shí)權(quán)當(dāng)沒有，倘若發(fā)生了安全事故，乃是至關(guān)重要，因?yàn)樗鼘⑽＜皞€(gè)人、家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)。

比如說，我們司空見慣的在行走中抵頭看手機(jī)現(xiàn)象，但就是如此所釀成的交通事故也不在少數(shù)。我在網(wǎng)上隨便檢索了一個(gè)案例：一名小伙子因邊走路邊看手機(jī)，不幸被身后一輛小車撞倒當(dāng)場(chǎng)身亡。當(dāng)民警趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，他的手機(jī)里還在播放電視??！你們說死得冤不冤，死得值不值？不僅他個(gè)人丟了寶貴的生命，他的家庭怎樣？那位肇事的司機(jī)會(huì)怎樣？又會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐慕煌ü芾聿块T會(huì)怎樣？當(dāng)然除了交通安全以外，還有許許多多值得提醒大家的安全事項(xiàng)。

比如，因春天天氣多變，所以在上下學(xué)或外出郊游時(shí)除了大家理應(yīng)會(huì)做好防寒保暖，帶上雨具等這些看得見的預(yù)防工作外。然而在春天我們還更需要注意那些看似看不見的心理安全。春季來臨，萬物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷，人會(huì)顯得相對(duì)激動(dòng)浮躁，心理上都會(huì)有些蠢蠢欲動(dòng)的癥狀，在學(xué)習(xí)和工作中遇到一些磕磕絆絆的事也會(huì)時(shí)有發(fā)生，所以同學(xué)之間要相互謙讓，相互理解，互相包容，多看看別人的長(zhǎng)處，多尊重同學(xué)間不一樣的個(gè)性，退一步海闊天空嘛。同時(shí)，我們又要以平和的心態(tài)來處理和應(yīng)對(duì)發(fā)生在自己身上的一些困難和煩惱。同學(xué)之間遇到摩擦矛盾時(shí)，必須要冷靜理智地對(duì)待，不以惡語傷害對(duì)方，切忌用拳頭替代說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果?？傊?，在春天當(dāng)我們沐浴在溫暖的陽光下，不僅自己要享受這愉快的生活，也要能給他人送去和煦的春風(fēng)。

再比如，在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課和課外活動(dòng)前，必須先要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，再投入運(yùn)動(dòng)游戲狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)游戲時(shí)最好不要?jiǎng)×遗鲎?，去做那些危險(xiǎn)動(dòng)作及過分的游戲玩耍，以免受傷或摔傷。

還有，要注意食品衛(wèi)生安全。平常不要到無牌小店或路邊小攤?cè)ベ徺I食品，不去買過期、變質(zhì)、來歷不明的食品，盡量在食堂用餐，謹(jǐn)防“病從口入”。

還有，我們要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離游戲廳，遠(yuǎn)離毒品，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍、不健康的視頻，不與社會(huì)上一些閑雜人員交往，免得自己陷入圈內(nèi)，不能自拔。

還有，我們還有許許多多還有。同學(xué)們，萬思安全第一，安全在于防患于未然。讓我們用心行動(dòng)起來，時(shí)刻加強(qiáng)安全防范意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范潛力，做到警鐘常鳴。

同學(xué)們、老師們，法國(guó)思想家盧梭曾經(jīng)說過：“上帝是用模型來造人的，他在塑造了我們之后，就把那個(gè)模型搗碎了?！币簿褪钦f，在這個(gè)世界上，每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的。那么對(duì)那獨(dú)一無二的生命，哪一位不愿笑到最后？同樣對(duì)那獨(dú)一無二的家庭，哪一個(gè)不愿幸福美滿？安全如同一根無形的線把我們這一個(gè)個(gè)完美的人連接起來，把一個(gè)個(gè)幸福的家庭連接起來，從而構(gòu)成了一個(gè)穩(wěn)定祥和，色彩斑斕的美麗世界。

最后我要感謝大家的悉心聆聽，也祝愿每一位老師同學(xué)天天平安，天天快樂！

教育學(xué)生的發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：

大家好！能夠代表高三學(xué)生開啟這次國(guó)旗下講話，我感到非常榮幸。今天我發(fā)言的題目是“讓美照亮生活”。

學(xué)弟學(xué)妹們，我想問大家一個(gè)問題，我們的校園美嗎？美在哪里？我看到好多同學(xué)都在四處張望尋找，我們每天生活在校園中，大家卻沒有留意到校園的美，這不能不說是一種遺憾。美，其實(shí)無處不在，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

日升月落，清明高遠(yuǎn)；紅塵陌上，芳華無限；竹影荷露，風(fēng)情萬種；翰墨書海，滿紙淋漓……大千世界，萬物皆美。美，穿越眼眸，抵達(dá)心靈；美，滋養(yǎng)生命，凈化靈魂。美，有著動(dòng)人心魄的力量，讓人們耗盡一生，孜孜以求。我們生活在美的屋檐下，要學(xué)會(huì)感受美、追求美、創(chuàng)造美，讓美照亮我們的生活。

心中有美，美自在我。

朱光潛先生曾言：“常有青年問我，美是什么，其實(shí)你們從小就懂得美與丑的差別了?！笔堑?，我們對(duì)美的感知無需過多教育，只要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美便無處不在。“翩若驚鴻，婉若游龍”，曹植夢(mèng)中驚鴻一瞥，留下洛神攝人心魄的美；“唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”，草木凝結(jié)天地雨露，伸展出自然之美；“制薺荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，品行高潔，修身自好的生命也是美。不必苦苦探尋美的定義，只要心中有美，一剎那的心動(dòng)，便足以感受到美。

心中有美，美自隨我。

西塞羅的一句話深得我心：“我對(duì)事業(yè)的追求和抱負(fù)，是以‘真’為開始，‘善’為歷程，‘美’為最終目標(biāo)的?！敝鲃?dòng)尋找美，主動(dòng)接受“美育”，讓美照亮我們的生活，更照亮我們的心靈。不必說美術(shù)家不舍晝夜，只為捕捉那一瞬間的美，將其定格為永恒；也不必說數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家為探索自然本質(zhì)之美，沉迷其中兀兀窮年；單是文人墨客那一句句令人心動(dòng)的詩文，就足以讓我們含英咀華、回味無窮。生活在美的屋檐下，我們依柴門看風(fēng)光無限，靠著窗欞，品淡酒濃茶?；蛟S還能在這屋檐上，再掛一串風(fēng)鈴，讓美在心靈回響。

心中有美，美自造我。

“如果你歌頌美，即使站在沙漠中央，也會(huì)有聽眾”，紀(jì)伯倫對(duì)美的贊譽(yù)溢于言表。我們不僅要歌頌美，還要?jiǎng)?chuàng)造美，這才是“美”和“美育”的終極目標(biāo)。一朵雨荷的初顏，敵不過易老的時(shí)光，但這一剎那卻是永恒。無需迷惘，無需彷徨，美就在我們的一舉手、一投足之間。一個(gè)善意的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……發(fā)自心底的善意就是美，對(duì)自然萬物的敬愛就是美。生活中或許有迷霧重重，但別忘了星空依舊。長(zhǎng)夜漫漫，何不生一堆火？用這燦爛絢麗的火苗照亮他人，也溫暖自己。懷一顆創(chuàng)造美的心，做最美的自然之子與萬物之靈，這是上天賦予我們的責(zé)任。

學(xué)弟學(xué)妹們，讓我們帶上發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感受美，熱愛美，創(chuàng)造出屬于我們這個(gè)時(shí)代的美，讓美照亮生活，在美的屋檐下涂抹上我們最亮麗的色彩。

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家。

教育學(xué)生的發(fā)言稿 篇3

我是一個(gè)聰明的小男孩。在快樂的成長(zhǎng)當(dāng)中，會(huì)遇到很多挫折和壓力，爸爸媽媽教我們遇到失敗了，也不要怕，只要勇敢、自信，就一定會(huì)成功。我們也會(huì)得到幫助和鼓勵(lì)，也就多了一份勇敢和自信。

跑樓梯，是我上一年級(jí)開紿的挫折。我要從一樓跑到七樓，跑五個(gè)來回。我心想：跑樓梯那么累，還要做那么多作業(yè)，爸媽想害死我啊！所以我總是偷雞摸狗的，有時(shí)慢吞吞地跑，有時(shí)走走玩玩。有一次，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我沒認(rèn)真跑樓梯，爸爸教訓(xùn)了我一頓，媽媽語重心長(zhǎng)地說：“跑樓梯可以增強(qiáng)體質(zhì)，兒子呀，你要認(rèn)真對(duì)待，不是為了爸媽跑的，是為了你自己呀！”后來，我認(rèn)真地跑樓梯，上氣不接下氣，很累。但是，現(xiàn)在習(xí)慣了，也不會(huì)那么辛苦了。再后來，上體育課跑步，我還拿了小組第一呢！

上三年級(jí)，我又多了一份壓力，因?yàn)橹芪逋砩弦W(xué)奧數(shù)。上奧數(shù)課，每次回家做的那些作業(yè)，都難得要命，有很多難題需要爸爸和我一起解決。媽媽每天逼我看書、做閱讀，還要寫作文，搞得我每晚十點(diǎn)才能睡覺。我有很多壓力??！可是媽媽說了，有壓力才有動(dòng)力，我才會(huì)有進(jìn)步。所以我的減壓方法就是：要認(rèn)真對(duì)待每一件事，才會(huì)把挫折和壓力化解為動(dòng)力。

挫折、壓力，謝謝你們！你們讓我在成長(zhǎng)的路程中學(xué)到了自信。謝謝你們！

挫折――一個(gè)耐人尋味的話題；挫折――一塊心靈上的巨石；挫折――一把鋒利的雙刃劍，它可以保護(hù)自己，也可以刺傷自己。對(duì)于生活的強(qiáng)者來說，永遠(yuǎn)都是愈挫愈勇，對(duì)于生活的弱者來說，大部分人會(huì)一蹶不振，碌碌終生。

我就是被挫折瞄上的人，被挫折打敗過的人。但是經(jīng)過我和老師的努力，我終于從這個(gè)黑暗之淵爬出來了。

事情應(yīng)從初一時(shí)說起。

那時(shí)的我不學(xué)無術(shù)，尤其是數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是少之有少，差之又差。簡(jiǎn)直是班上的“圾品”從此我對(duì)這門功課不報(bào)太大的希望，任其自生自滅。但是有一天，一棵平凡的小草改變了我從數(shù)學(xué)生涯中的墮落。身陷石縫中的它是那么孱弱，可是它又是那么的堅(jiān)韌，那么的剛強(qiáng)，頑強(qiáng)地從石縫中掙扎出來，努力地向上攀長(zhǎng)！是它給了我信心。它那不畏強(qiáng)石的精神深深的感動(dòng)了我。一棵弱不禁風(fēng)的草都不向命運(yùn)低頭，我又有什么資格妥協(xié)呢此時(shí)，我心如火在熊熊燃燒，我心如風(fēng)引起了驚濤駭浪，我心如潮吞沒了世間萬變！

一棵不起眼的小草都有如此的毅力，真是令外我望塵莫及。從此我默默地發(fā)誓：我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。果然應(yīng)了那句古話――功夫不負(fù)有心人，在初二的第一次考試，我的數(shù)學(xué)就考了105分的好成績(jī)，握著手中的試卷，我情不自禁地狂奔。天依然蔚藍(lán)，落日依舊紅艷，但在我的眼中，這次卻與往常不同。我見過海邊的落日，那是一種氣勢(shì)恢弘的美，我見過高山的落日，那是一種扣人心弦的美，我見過小城的落日，那是一種溫馨的美，但此時(shí)的落日，是一種獨(dú)一無二的美！

相信自己吧！面對(duì)挫折――你能行！

教育學(xué)生的發(fā)言稿 篇4

親愛的同學(xué)們：

大家好!

我今天演講的題目是“不忘初心，美育同行”。

美育就是對(duì)我們生命直覺的引導(dǎo)，用美來溫潤(rùn)我們的眼睛和心靈。蔡元培先生認(rèn)為“美者，循超逸之快感，為普遍之?dāng)喽ǎ瑹o鵠的而有則，無概念而必然者也?！秉h中央新時(shí)代領(lǐng)路人給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授的回信說：“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用?！钡?，近年來，很多學(xué)校忽視美育的重要性，有的學(xué)校甚至不開設(shè)美術(shù)課。讓我們就來說說美術(shù)教育吧。

首先我們要弄清楚美術(shù)是不是生存技能。

有的家長(zhǎng)說，美術(shù)是高大上的東西，孩子們最應(yīng)該掌握的是生存技能。此言差矣，美術(shù)確實(shí)高雅，但卻并非是高大上到與我們的生活脫節(jié)的事物，生活中從建筑到園林，從服裝到美食，處處都有美，有美的地方就需要美術(shù)，有需要的地方就有生存空間，更不要說齊白石、徐悲鴻，達(dá)·芬奇等美術(shù)大家，一畫成名，百代流芳。

學(xué)美術(shù)確實(shí)需要很強(qiáng)的耐心，但這是做不做的問題，而不是能不能的問題。

有的同學(xué)說，學(xué)美術(shù)需要很強(qiáng)的耐心，自己做不到。恰恰相反，正因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倌托?，更?yīng)該通過學(xué)習(xí)美術(shù)來鍛煉。就拿繪畫來說，它原本就是一件需要耐心和細(xì)心的事，畫畫要很能坐得住，一幅看似簡(jiǎn)單的畫作也有很多細(xì)節(jié)需要處理，這就必須要有耐心。正如身體不好可以多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉一樣，缺少耐心也可以通過一定方式的訓(xùn)練來加以改善，學(xué)習(xí)美術(shù)就是培養(yǎng)耐心很好的方式。

沒有美育的教育，不是完整的教育。

有的老師說，高考競(jìng)爭(zhēng)激烈，喜歡美術(shù)專業(yè)的考生可以自己去學(xué)習(xí)。說這話的老師忘了“德智體美勞”全面發(fā)展的教育方針。從小處說，美育就是教育我們發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活;從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基?！敖逃谋举|(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！泵烙母灸康氖侨烁竦酿B(yǎng)成、靈魂的塑造。

喜歡站在田埂上唱豫劇的7歲小男孩，在白洋淀麥田旁練芭蕾的12歲姑娘，總拿著父親的舊手機(jī)錄歌的初二學(xué)生……20xx年年初，這些農(nóng)村孩子因藝術(shù)而結(jié)緣，一起登上了北京天橋藝術(shù)中心的舞臺(tái)。所以美育不是做不來的事情，也不是生存技能之外的東西，高考更不應(yīng)該排斥美育。

希望我們大家從讀一首美麗的詩歌開始，從欣賞一朵花開始，從寫一個(gè)毛筆字開始，做一個(gè)追求美、發(fā)現(xiàn)美、感受美的人。

愿我們不忘初心，與美同行，共創(chuàng)美好!

我的演講完畢，謝謝大家!

教育學(xué)生的發(fā)言稿 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

今天我們迎來了新學(xué)期的開學(xué)典禮，首先感謝電大給我這樣一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，來表達(dá)我此時(shí)此刻無比激動(dòng)的心情。新學(xué)期，新同學(xué)，定會(huì)給我們的校園增添新的朝氣，同時(shí)，我也希望我們共同努力不斷創(chuàng)出新的成績(jī)。

在春暖花開的季節(jié)，我滿懷激情的走進(jìn)了電大校園。隨著時(shí)代不斷的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，讓我感覺到知識(shí)的重要性，為了更好的適應(yīng)工作崗位的要求，我需要不斷的“充電”。但是由于工作的原因，無法像全日制一樣進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。而電大的開放教育，給了我一次再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，緩解了學(xué)習(xí)與工作的矛盾。在傳統(tǒng)觀念中，走上工作崗位了，就意味著學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是，在今天，這種傳統(tǒng)觀念被現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育所打破，寓學(xué)習(xí)于工作，以工作促學(xué)習(xí)，成為了時(shí)代的主流，每一個(gè)想一展才能的人都不會(huì)放過這樣一個(gè)能更加挖掘自我潛力的機(jī)會(huì)。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，我們每個(gè)人要想適應(yīng)每天不斷更新的事物，就要不斷的學(xué)習(xí)，就要樹立終身教育的學(xué)習(xí)理念。而電大的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)就是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備來輔助教學(xué)，真正不受空間和時(shí)間的限制，為每一個(gè)求知者構(gòu)筑終身教育的平臺(tái)。它除了使用文字教材外，還大量地應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件、電視直播課堂以及網(wǎng)上討論和雙向視頻教學(xué)。使我們坐在家里就可以擁有最優(yōu)秀的教師講解和輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)的普及拓寬了我的視野，豐富了我的知識(shí)，使我真正成為一名網(wǎng)上教學(xué)的受益者。

“寬進(jìn)嚴(yán)出”和“學(xué)分制”是電大的又一特色，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生堅(jiān)韌持久的意志力?！皩掃M(jìn)”不需要通過入學(xué)考試即可注冊(cè)學(xué)習(xí)；“嚴(yán)出”要求每一個(gè)學(xué)員首先要具有學(xué)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和刻苦學(xué)習(xí)的精神。沒有辛勤的耕耘，就得不到豐收的碩果。同時(shí)也不要有畏懼感，要堅(jiān)定信念，通過自己的艱苦努力，取得合格的畢業(yè)成績(jī)?！皩W(xué)分制”是最能體現(xiàn)人的個(gè)性特征的，每位學(xué)員都可以依據(jù)自己的實(shí)際情況選修課程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快。

當(dāng)前，我們正處在一個(gè)日新月異的時(shí)代，也對(duì)我們的能力提出了特殊的要求，不僅要掌握專業(yè)技能，而且要掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，所以必須調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，拓寬活動(dòng)范圍，獲取更多的知識(shí)和信息。隨著全球一體化，國(guó)際化，社會(huì)對(duì)大家的要求越來越多，也越來越高。學(xué)無止境，我們有這么好的學(xué)習(xí)條件，不利用即是浪費(fèi)，不抓緊就是虛度。我們?nèi)w遠(yuǎn)程教育在校生一定會(huì)在現(xiàn)已取得的成績(jī)的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。

同學(xué)們，路在腳下，只有我們腳踏實(shí)地，面對(duì)困難迎刃而上，一切從零開始，我相信一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)學(xué)校和老師的精心栽培和指導(dǎo)，一定會(huì)達(dá)到成功的彼岸。

謝謝大家！

教育學(xué)生的發(fā)言稿 篇6

首先，學(xué)生應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。其實(shí)，自主學(xué)習(xí)并不難，它不僅是優(yōu)秀學(xué)生的專利。通常我們所學(xué)的知識(shí)是是一環(huán)套一環(huán)的，是循序漸進(jìn)，逐漸加深的，也就是在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的邏輯加深。

遇到許多令人費(fèi)解的地方是正?，F(xiàn)象。學(xué)生可以標(biāo)記他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中不理解的地方，或者通過小組交流獲得收益。教師在課堂上講解內(nèi)容時(shí)，會(huì)加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象，從而達(dá)到事半功倍的效果。

其次，學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中存在許多薄弱環(huán)節(jié)。為了充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，教師也應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

如果我們應(yīng)該站在哪一邊思考，這個(gè)問題應(yīng)該從哪一個(gè)角度來考慮，或者從哪一邊來提出。教師也可以提出一些問題讓學(xué)生思考。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的速度。

最后，充分利用教材中的小練習(xí)，如做、練、議等。讓學(xué)生運(yùn)用好書本知識(shí)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的掌握水平。同時(shí)要保證自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是他們自己的事。在教學(xué)中，教師一定要給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓學(xué)生充分地閱讀課文，充分地思考、感悟、體驗(yàn)、**，講求自主學(xué)習(xí)的效果，千萬不能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)走過場(chǎng)。擔(dān)心學(xué)生自主學(xué)習(xí)占用的時(shí)間太多，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù)的完成，是不對(duì)的。

因?yàn)橐磺薪虒W(xué)活動(dòng)都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)過程中，應(yīng)該是教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為教師完成既定的教學(xué)任務(wù)。

這是我自己對(duì)學(xué)習(xí)的看法。很高興在這里與大家分享。

教育學(xué)生的發(fā)言稿 篇7

尊敬的老師、同學(xué)們：

你們好，今天我講話的主題是：認(rèn)真學(xué)習(xí)行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶說：“什么是教育？就簡(jiǎn)單地說，一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！弊鳛槲覀兏叨膶W(xué)生，正處于身心發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化時(shí)期，具有較大的可塑性。這個(gè)階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

一、樹立一個(gè)信念，也就是必勝的信念

新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾在《贏在中國(guó)》有過這么一段精彩的演講，在此跟大家分享一下，“人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長(zhǎng)不大。人們可以踩過你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯?，而他產(chǎn)生痛苦；人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘耍鴣響z憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。所以我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像樹一樣的成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來。當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色。活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)?！边@段關(guān)于“樹的精神”理論的話聽來讓人為之振奮，為之感動(dòng)。確實(shí)我們?nèi)司蛻?yīng)該這樣活下去，我們每個(gè)人一定要有信念，要像樹一樣活下去。人生的道路既漫長(zhǎng)又短暫，在這過程中，我們一定要有目標(biāo)，一定要努力堅(jiān)守必勝的信念，不管前方的路有多曲折，有多少驚濤駭浪在等著我們，我們都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，像樹一樣活著，堅(jiān)持向上，努力抗?fàn)帲嘈趴傆幸惶炷荛L(zhǎng)成參天大樹。

二、增強(qiáng)兩種意識(shí)，也就是時(shí)間意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

阿里巴巴公司董事局主席兼首席執(zhí)行官馬云有句名言：發(fā)令槍一響，你是沒時(shí)間看你的對(duì)手是怎么跑的。只有明天是我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。同學(xué)們，高二是面臨高考的關(guān)鍵時(shí)期，離高考已為時(shí)不遠(yuǎn)，我們分明聽到了那嘀嘀嗒嗒、響徹不停的鐘聲，在我們每個(gè)人的心中跳動(dòng)，時(shí)間不等人，光陰催人老，少壯不努力，老大徒悲傷。我們要學(xué)習(xí)古人聞雞起舞的精神，頭懸梁、錐刺股的精神，珍惜光陰，把握現(xiàn)在，你們朝氣蓬勃，生機(jī)盎然，思維敏捷，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，你們就像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上。未來靠自己去創(chuàng)造，去開拓，人生能有幾回搏，此時(shí)不搏，更待何時(shí)？還有就是要增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是一種激勵(lì)方法，最需要激勵(lì)的是那些學(xué)習(xí)、思想品德和其他方面后進(jìn)的學(xué)生。但他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中往往處于劣勢(shì)地位，得不到鼓勵(lì)，這樣就會(huì)強(qiáng)化他們本來就自卑的心理。因此，我們要大力倡導(dǎo)自己向自己挑戰(zhàn)，以自己原有的水平為基礎(chǔ)，以某一種進(jìn)步為競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，發(fā)揮自己最大潛能，奮發(fā)努力，使自己超過原有水平，只要做到這一點(diǎn)，就是進(jìn)步。我們還要有符合自身實(shí)際的目標(biāo)，一個(gè)好的目標(biāo)，本身就是一種強(qiáng)有力的激勵(lì)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們必需作出相應(yīng)的努力。

三、養(yǎng)成三種習(xí)慣

合作探究、小組分工等學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師，要認(rèn)真貫徹課改理念，要把握好教學(xué)中的“度”，即教學(xué)的深度，練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。要注重情感激勵(lì)，少批評(píng)多表揚(yáng)，使學(xué)生走出“苦學(xué)”而進(jìn)入“樂學(xué)”的境界。

五進(jìn)行衛(wèi)生大掃除。

班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)帶來怎樣的損失。從教室、樓道、宿舍到課堂、課間、眼操、間操再到升旗、集會(huì)、早讀、自由自習(xí)、晚自習(xí)都要嚴(yán)守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、拋棄四樣雜念

高二的學(xué)生思想上還不成熟，學(xué)生通過各種信息渠道接受了大量信息后，一部分人會(huì)對(duì)讀書不感興趣，而熱衷于讀書以外的東西，比如早戀、迷戀于網(wǎng)吧、沉迷體育運(yùn)動(dòng)等。此外，拜金傾向嚴(yán)重的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常表現(xiàn)出漫不經(jīng)心，逃學(xué)去掙錢，或?qū)W某些歌星、影星，離家外出闖天下。當(dāng)媒體披露因片面追求升學(xué)率造成一些學(xué)生壓力太大而離家出走的消息后，有的學(xué)生就加以仿效，以為是解脫的好方法。從眾心理本是一種正常的現(xiàn)象，但若盲目從眾，將有百害而無一利。在學(xué)習(xí)和生活中，我們可能都會(huì)心存一些雜念，但一定不能讓這些雜念形成習(xí)慣，要注意不斷地完善自我，及時(shí)改正那些本不應(yīng)該有的雜念，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅(jiān)持下來，讓他成為自己的習(xí)慣。只要有毅力去堅(jiān)持，就一定能成功。

五、提高五項(xiàng)素質(zhì)

《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基有一句名言："人的一生應(yīng)該這樣度過：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而懊悔，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧。"我希望同學(xué)們以這種勇于獻(xiàn)身的英雄主義精神激勵(lì)和鼓舞自己，用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來鞭策和約束自己，按照德，智，體，美，勞全面發(fā)展的要求，從小養(yǎng)成良好的行為品德，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，鍛煉強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)高尚的審美情趣，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好青年，力爭(zhēng)做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

魏書生老師在總結(jié)教育與習(xí)慣時(shí)說：“行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運(yùn)”。我們每個(gè)人的心田好比一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。想找到真正開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。因?yàn)榱?xí)慣主宰人生，習(xí)慣決定命運(yùn)。

同學(xué)們,讓我們用社會(huì)主義榮辱觀評(píng)價(jià)自己的行為習(xí)慣,除掉那些生活中的陋習(xí),努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣!

教育學(xué)生的發(fā)言稿 篇8

各位老師，各位同學(xué)：

教育是生命的教育，沒有生命的教育是不完整的。作為未來社會(huì)的主人，我們要學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)和睦相處，樹立積極向上的人生態(tài)度，不斷提升生命的價(jià)值和意義；我們還要培養(yǎng)自己的耐挫能力、交往能力、解決問題能力，不斷增強(qiáng)奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。

自建校以來，我們一直重視生命教育。我們懷著對(duì)生命的敬畏和尊崇，以熱切而理性的思索努力去追尋教育的本真，引導(dǎo)教育的實(shí)踐：將生命融于教育，將教育融于生活。

近年來，學(xué)生傷害事故已成為一個(gè)突出的社會(huì)問題，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”，美麗的生命之花在凋謝，安全事故已經(jīng)成為導(dǎo)致中小學(xué)生死亡最為重要的原因。西方思想家倡導(dǎo)的“敬畏生命”的人道主義思想，應(yīng)當(dāng)成為我們對(duì)待生命的座右銘。

為了讓每一位同學(xué)都能更好地認(rèn)識(shí)和理解生命的意義，進(jìn)而尊重生命、關(guān)愛生命、珍視生命，經(jīng)學(xué)校研究決定本周為我校的生命教育活動(dòng)周。在這段時(shí)間里，我們將通過各種活動(dòng)深入探討生命的意義，喚醒師生的生命安全意識(shí)：我們也將舉行生命教育觀摩課和主題班會(huì)活動(dòng)等等。

希望通過這些活動(dòng)，同學(xué)們可以更加懂得生命的可貴；希望通過這些活動(dòng)，參與其中的每個(gè)人都能為自己的心靈點(diǎn)起一盞燈，擷來一縷陽光，提高生命質(zhì)量，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌。

最后，預(yù)祝我校生命教育周系列活動(dòng)取得圓滿成功！

教育學(xué)生的發(fā)言稿 篇9

“對(duì)自己說，我行！”這雖是一句樸實(shí)無華的格言，但對(duì)一些人來說，要做到這一點(diǎn)卻實(shí)在不容易。那么，是什么阻礙了你的自信，抑制了你的勇氣呢？

我認(rèn)為有幾點(diǎn)可以幫助你建立一種積極、樂觀和自信的精神。

一、避免使用否定自己的語言。“我不行。”“我是個(gè)沒用的人。

”“我很笨?！蹦闶遣皇菚?huì)時(shí)常說出這樣的話？如果是的話，你要知道你是在自我暗示，讓你的情緒充滿失敗感。

也許你會(huì)說這是為了體現(xiàn)一種謙虛，但是，“累積暗示效果”會(huì)使你產(chǎn)生自卑。它也會(huì)讓聽到你的人覺得你真的是個(gè)沒用的人。所以，我們一定要避免使用否定自己的語言，要自信而理直氣壯地說：

“我行！”

2、 追求成功，但不追求完美。對(duì)每一件事都不能要求十全十美。有的人在做某件事之前，總是認(rèn)為自己還差那么一點(diǎn)點(diǎn)，總是認(rèn)為自己去做一定不會(huì)做得十分理想，其實(shí)，在別人眼里看來，這件事能做到這種程度已經(jīng)夠好了，但他本人卻還不滿意。

生活中十全十美的事是很少見的，對(duì)每一件事都要求做到十全十美是不可能的，也是不必要的。

三、要看到自己的長(zhǎng)處。過分自信的人往往過于看重自己的長(zhǎng)處，而過于看重別人的短處，因此他們會(huì)變得傲慢；過于自卑的人往往過于看重自己的缺點(diǎn)和別人的長(zhǎng)處，導(dǎo)致自卑和自棄。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，如果只看到自己的短處，經(jīng)常用自己的短處比別人的長(zhǎng)處，你就會(huì)經(jīng)常情緒低落。

在知道自己的缺點(diǎn)的同時(shí)，也要記住自己的長(zhǎng)處。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人都有值得驕傲的東西，要時(shí)時(shí)用來鼓勵(lì)自己，對(duì)自己有積極的評(píng)價(jià)，就能產(chǎn)生自信。

四、試試看，你就行。大著膽子在課堂上說出你的想法，你會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，你也行。鼓起勇氣，到臺(tái)上獻(xiàn)出你的拿手戲，你會(huì)欣喜地聽見一片屬于你的掌聲。

要相信自己的能力與價(jià)值，對(duì)一次發(fā)言，一次競(jìng)賽，一次屬于你的機(jī)會(huì)，都要積極自信地去做，去嘗試，因?yàn)橹挥行袆?dòng)才是達(dá)到成功的唯一途徑，退縮與回避只能帶來自責(zé)、懊悔與失敗。

同學(xué)們，所有的花都需要我們用辛勤的汗水澆灌，所有的幸福都需要我們用自己的雙手創(chuàng)造。我們要成為社會(huì)上有偉大成就的人，就必須從現(xiàn)在起加倍努力。當(dāng)前，要特別注意加強(qiáng)自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到以下幾點(diǎn)：

認(rèn)真聽課，上課積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問；認(rèn)真作業(yè)，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的書寫要工整，要獨(dú)立完成，盡量不錯(cuò)，錯(cuò)了應(yīng)立即訂正；認(rèn)真對(duì)待課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。在預(yù)習(xí)中，你應(yīng)該對(duì)新課的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，找出你不了解的問題；復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真回憶老師的講課內(nèi)容，通過一定的作業(yè)和練習(xí)，牢牢掌握課堂上所學(xué)的知識(shí)。二是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如：勤換洗，保持室內(nèi)外環(huán)境清潔衛(wèi)生；不要亂丟、亂丟廢紙、雜物。立即將廢紙、雜物揀起來，放在指定的地方。

古人訓(xùn)，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。同學(xué)們，所有的花都需要我們用辛勤的汗水澆灌，所有的幸福都要靠我們自己的雙手去創(chuàng)造。期末考試離我們?cè)絹碓浇?，考?yàn)本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的時(shí)刻就要到了,摘取“寶石”的機(jī)會(huì)來了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

請(qǐng)記?。和稇伊哄F刺骨那千年不衰的歷史故事，請(qǐng)記住那 “書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦做舟”的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則。

今天三分，七分靠拼，愛拼才會(huì)贏。

親愛的同學(xué)們，拼搏吧！讓我們像海燕一樣在驚濤駭浪中體會(huì)搏擊長(zhǎng)空的快感。無怨無悔，努力工作，為你奏響成功的序曲。

人生之路，讓我們一路耕耘，一路拼搏，一路采擷，采擷一路的知識(shí)“寶石”吧！同學(xué)們，加倍努力吧，讓我們每個(gè)人都成為人生路上采擷到“寶石”的人。

教育學(xué)生的發(fā)言稿 篇10

尊敬的老師、同學(xué)：

大家好！今天我演講的主題是“讓美育走進(jìn)你我?！?/p>

美育如一絲清泉，涵養(yǎng)人的心靈；美育如一部經(jīng)典，影響人的一生；美育在無形中改變著我們的生活，美育是我們應(yīng)當(dāng)掌握與注重的，我們要讓美育步入我們的生活。

美育讓生活富有色彩。當(dāng)我們?cè)诿烙嗅溽鄷r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界不一樣的特點(diǎn)，就拿美術(shù)來說，通過畫筆勾勒出的是另一番富有生機(jī)與活力的畫卷，展現(xiàn)著世間百態(tài)，展現(xiàn)著自然風(fēng)光。一幅《清明上河圖》可見北宋生活面貌，一幅《蒙娜麗莎》帶來獨(dú)特體驗(yàn)。一首琵琶曲也引起人“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的畫卷，美育讓生活充滿了色彩。

美育讓心靈變得純凈。中央美術(shù)學(xué)院八位老教授曾說過“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用?！泵佬g(shù)是如此，那么我想美育更是如此吧。

美育讓人洗去心靈的沉垢。古人就曾提到“如聽仙樂耳暫明。”不也是一種心靈上的感覺引起的共鳴嗎？美育就是回歸對(duì)孩子生命直覺的引導(dǎo)，用美來溫潤(rùn)孩子的眼睛與心靈；有人會(huì)通過聽音樂緩解憂傷，有人會(huì)通過舞蹈發(fā)泄情緒，有人會(huì)通過書法繪畫轉(zhuǎn)移視線，讓自己不為悲傷所累。凡此種種，都是用美育讓自己的心靈得到慰藉，讓美育凈化了心靈。

美育讓人生豐富。看一個(gè)人看的有時(shí)不僅僅是他的學(xué)術(shù)成績(jī)的高低，而是綜合素質(zhì)，這其中就有美學(xué)，美學(xué)是不可或缺的。我們可以發(fā)現(xiàn)，許多對(duì)美育專注的人都有豐富的人生體驗(yàn)，鋼琴大師朗朗就是如此，他從小就愛鋼琴，隨著技術(shù)提高，他先后多次出國(guó)表演，展示自己的才藝，體驗(yàn)了不一樣的世界，經(jīng)歷了不一樣的高度與人生，當(dāng)然，他也收獲了自己的愛情。美育從一定程度上豐富著人生的閱歷與人生。

美育越來越重要，20xx年，許多農(nóng)村孩子也因藝術(shù)走上藝術(shù)舞臺(tái)，越多的注重美育，所以我們也要注重美育，雖然有許多人認(rèn)為美育會(huì)打擾學(xué)習(xí)，會(huì)耽誤時(shí)間，但這些都不過是誤解，當(dāng)你心靈通透，人生閱歷豐富時(shí)不是更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)嗎？美育是任何時(shí)候都可以培養(yǎng)的，所以我們可以去培養(yǎng)自己，在閑暇時(shí)或壓力大時(shí)用它來為自己療傷。希望我們每一個(gè)人都有自己的美育之路，去發(fā)揚(yáng)美育精神。我的演講完畢，謝謝大家。

教育學(xué)生的發(fā)言稿 篇11

一提到紀(jì)律與自由，就使我想起了青年。青年人正處在朝氣蓬勃的成長(zhǎng)時(shí)期，就像嫩芽要從土里長(zhǎng)出來一樣，他們要沖破各種束縛。因此，青年人非常喜歡自由，向往自由，追求自由。而單位和領(lǐng)導(dǎo)總是制定紀(jì)律，宣傳紀(jì)律，要求人們遵守紀(jì)律。違反了紀(jì)律，要受到批評(píng)教育，甚至受到處分。這種現(xiàn)象，表現(xiàn)了紀(jì)律與自由的矛盾。

一個(gè)人為了崇尚自由，反對(duì)紀(jì)律。把匈牙利愛國(guó)詩人裴多芬的詩寫在紙上，貼在床頭，作為自己的座右銘。這首詩是：“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，為了自由故，兩者皆可拋。”他解釋說：生命，人生只有一次，是很可貴的。愛情是人生的大事，當(dāng)然更有價(jià)值。但是，為了自由，兩者都可拋棄。那么，還要紀(jì)律干什么呢?這就提出了問題，什么是紀(jì)律?什么是自由?紀(jì)律與自由是什么關(guān)系?為了自由還要不要紀(jì)律?

大家都愿意成才，那么，人才應(yīng)當(dāng)具備什么樣的素質(zhì)呢?人才應(yīng)當(dāng)具備思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。其中思想道德素質(zhì)是最首要的素質(zhì)。一個(gè)人才必須具有良好的思想品德。思想品德包括思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)。遵守紀(jì)律屬于法紀(jì)素質(zhì)，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。青年學(xué)生要成為社會(huì)主義事業(yè)的合格人才，就必須具有良好的法紀(jì)素質(zhì)，也就必須遵守紀(jì)律。

遵守紀(jì)律不僅是人才的重要內(nèi)容，而且還是成才的重要保證。

什么是自由?怎樣對(duì)待自由?

“自由”是一個(gè)富有極大的吸引力的美好名詞，是人們熱切向往和努力追求的目標(biāo)。有的人正確地理解自由，恰當(dāng)?shù)刈非笞杂桑瑥亩@得了美好的自由。有的人片面地理解自由，錯(cuò)誤地追求自由，結(jié)果不但沒有獲得自由，反而陷入了泥坑，更加不自由。

(一)什么是自由?

自由有兩種含義。一種是哲學(xué)意義上的自由。在哲學(xué)上，自由是對(duì)必然而言的。自由是對(duì)必然的認(rèn)識(shí)和利用。必然就是規(guī)律。自由也就是對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和遵循。恩格斯說：“自由不在于幻想中擺脫自然規(guī)律而獨(dú)立，而在于認(rèn)識(shí)這些規(guī)律，從而能夠有計(jì)劃地使自然規(guī)律為一定的目的服務(wù)。”這就是說，規(guī)律是客觀存在的，不依人們的意志而轉(zhuǎn)移。自由不是擺脫規(guī)律，而是認(rèn)識(shí)規(guī)律，并能順應(yīng)客觀規(guī)律去改造世界，達(dá)到人的一定目的。

例如一個(gè)沒有電學(xué)知識(shí)的人，望電而生畏，電燈不亮了，也不敢動(dòng)它。這種沒有認(rèn)識(shí)電的規(guī)律的人，在電的面前就沒有自由。而電工認(rèn)識(shí)了電的規(guī)律，順應(yīng)電的規(guī)律進(jìn)行操作，幾下子就解決了問題，這就是自由。

自由的另一種含義是社會(huì)意義上的自由。自由是相對(duì)紀(jì)律、法律而言的。自由就是在社會(huì)生活中受到保障或得到認(rèn)可，按照自己的意志舉行活動(dòng)。例如，人身自由、言論自由、通信自由等等。有人認(rèn)為，自由就是“愛怎么想，就怎么想;想怎么說，就怎么說;愿怎么做，就怎么做;不受任何約束，不受任何限制，不要任何權(quán)威?！边@樣理解自由是錯(cuò)誤的。

自由與紀(jì)律是人們言行的兩個(gè)方面。自由是對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和利用;紀(jì)律是對(duì)客觀規(guī)律的遵循和服從。一個(gè)是利用，一個(gè)是服從。缺一不可。

自由行動(dòng)不能不遵守紀(jì)律，要自由必須要紀(jì)律。對(duì)待自然界，人們有改造自然、利用自然規(guī)律的自由。比如，人們可以從地下抽水，灌溉莊稼。抽水機(jī)安好了，莊稼種上了。想什么時(shí)候抽水澆莊稼，就什么時(shí)候抽水澆，很自由。但是，對(duì)待自然界的自由不能不要紀(jì)律。違背自然規(guī)律，濫用地下水，地下水位下降，抽不上來了，就不自由了;不顧莊稼的生長(zhǎng)規(guī)律，胡亂澆水，莊稼澇死了，再也不自由了。

在社會(huì)生活中，自由更離不開紀(jì)律。誰要行使自己的人身自由，就必須尊重他人的人身自由;誰要行使自己的言論自由，就必須遵守不誹謗他人、不造謠惑眾的紀(jì)律，在馬路上騎車，你瀟灑自由。但是，必須遵守交通規(guī)則。如果你騎車逆行，撞了別人，你走不了;別人撞了你，你也走不了，都不會(huì)自由。

紀(jì)律是對(duì)客觀規(guī)律的遵循和服從，遵循和服從客觀規(guī)律，是為了更好地認(rèn)識(shí)和利用客觀規(guī)律，是為了自由。遵守紀(jì)律的目的是獲得更好、更多的自由。人們只有遵守紀(jì)律，按照客觀規(guī)律辦事，才能正確地利用客觀規(guī)律，有效地改造客觀世界，獲得自由。

遵守紀(jì)律又是為了保障自由不被破壞，紀(jì)律是自由的保障。遵守紀(jì)律，順應(yīng)客觀規(guī)律辦事，才能保證他人的自由，保證自己以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)自由。否則，違反紀(jì)律，破壞了他人的自由，自己受到了紀(jì)律的懲罰，失去了自由。

自由與紀(jì)律相互聯(lián)系、不可分割。法國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家孟德斯鳩說：“自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。”英國(guó)的洛克說：“哪里沒有法律，哪里就沒有自由。這是因?yàn)樽杂梢馕吨皇芩说氖`和強(qiáng)暴，而哪里沒有法律，哪里就不能有這種自由。但是自由，正如人們告訴我們的，并非人人愛怎樣，就可以怎樣的哪種自由?！?/p>

怎樣遵守紀(jì)律?

第一，充分認(rèn)識(shí)制定紀(jì)律的必要性和遵守紀(jì)律的重要性。為什么制定紀(jì)律，為什么必須遵守紀(jì)律，結(jié)合自己學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，深刻認(rèn)識(shí)這其中的道理。只有認(rèn)識(shí)提高，才能行動(dòng)自覺。

第二，全面了解紀(jì)律的內(nèi)容。紀(jì)律的內(nèi)容很多。每個(gè)集體都有自己的紀(jì)律。我們每個(gè)人都同時(shí)生活在幾個(gè)集體里。所以要主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種紀(jì)律的內(nèi)容。黨的紀(jì)律、團(tuán)的紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、教室紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律等等。只有知道了應(yīng)該怎樣做，才能自覺的做好。

第三，敢于批評(píng)和制止違紀(jì)行為。不遵守紀(jì)律的人的違紀(jì)行為，破壞他自己的自由，也破壞別人的自由。批評(píng)和制止違紀(jì)行為，是愛護(hù)違紀(jì)的人，是維護(hù)他的利益。批評(píng)和制止違紀(jì)行為，也是維護(hù)大家包括自己的利益。如集體行動(dòng)中，個(gè)別人違紀(jì)，影響大家的活動(dòng)。批評(píng)和制止違紀(jì)行為，與人與自己都有利，何樂而不為。

教育學(xué)生的發(fā)言稿 篇12

防溺水安全教育講話

最近，天氣逐漸變熱，也是學(xué)生容易發(fā)生溺水事故的時(shí)期。 ” 安全教育，以下學(xué)校特地向全體學(xué)生提出以下要求：

一是樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，不沿河、溝渠、不走偏遠(yuǎn)的路，回家的時(shí)候一起去。

第二，不要自己出去游泳，更不要在不知道底線，不識(shí)水的地方玩耍或游泳，或者更危險(xiǎn)，容易溺水傷亡。 不要在河塘和礦壩周圍玩耍；不要撿起落水的物品；不要去河塘釣魚。

3.游泳需要到有資質(zhì)的游泳池，而且必須有組織，可以在大人的指導(dǎo)下游泳。

第四，注意身體健康。四肢容易抽筋的人不宜參加游泳或深水游泳。 做好下水準(zhǔn)備，先鍛煉身體，如果水溫過低，應(yīng)先用淺水沖洗身體，適應(yīng)后再下水游泳水溫。

五、認(rèn)清自己的水能力，入水后不要炫耀自己的能力，不要貿(mào)然跳水浮潛，不要和每個(gè)人打架其他，以免飲水和溺水。

六。如果游泳時(shí)突然感到不適，如頭暈、惡心、心慌、氣短等，應(yīng)立即上岸休息或求救。

7. 如果游泳時(shí)小腿或腳抽筋，不要驚慌。您可以用力踢腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩或拉扯狹窄的區(qū)域，同時(shí)呼叫您的伴侶尋求幫助。

八、從我做起，嚴(yán)格遵守校紀(jì)，堅(jiān)決不玩水。 學(xué)生應(yīng)該互相關(guān)心和愛護(hù)。如果有的學(xué)生私下去危險(xiǎn)的地方游泳、玩耍，應(yīng)該勸阻并告訴老師或家長(zhǎng)。

九、溺水急救

在我們的日常生活中，如果遇到溺水者，我們應(yīng)該如何進(jìn)行救援呢？

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，不能冒險(xiǎn)下水救援，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ?huì)非常危險(xiǎn)。在水中與溺水者糾纏在一起，不僅會(huì)消耗救援人員大量體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救援人員體力衰竭，最終死亡。應(yīng)立即呼救，將救生圈、竹竿、木板等物品扔給落水者，然后再拖拽。到岸邊。

總之，溺水是非常危險(xiǎn)的。日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，預(yù)防為主。水無情，人卻有情。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游泳游泳事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遇到溺水時(shí)如何自救和他人，溺水事件是可以預(yù)防的。交通安全資料：

1。步行安全常識(shí)：外出時(shí)，注意走在人行道上，走在沒有人行道的路邊。

2.騎行安全知識(shí)：騎自行車出門的同學(xué)，出行前應(yīng)檢查車輛的鈴、剎、鎖、板等是否齊全有效，確認(rèn)無問題后再上車。路。只有有駕照的學(xué)生才能騎自行車。

3.過馬路時(shí)，選擇有人行橫道的地方。 這是行人的“通行權(quán)”安全區(qū)。過馬路不穿過人行橫道，亂穿馬路，或在有汽車接近時(shí)匆忙過馬路，都是非常危險(xiǎn)的行為。

4.道路不是游樂場(chǎng)：道路是為了交通便利而建造的。 路上車水馬龍。車水馬龍，如果我們隨便在路上玩、游戲、追逐，就把它當(dāng)成一個(gè)“操場(chǎng)”。

5.避免轉(zhuǎn)彎車輛：當(dāng)汽車的轉(zhuǎn)向燈閃爍時(shí)，它會(huì)警告人們汽車即將轉(zhuǎn)彎。 我們應(yīng)該注意避免車輛轉(zhuǎn)彎。