描寫貝殼作文,貝殼作文

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描寫貝殼作文(篇1)

出差回來的爸爸為出差回來的`媽媽帶回一條珍珠項(xiàng)鏈?？粗厦娲箢w大顆的乳白色珍珠，思緒突然又回到那個(gè)暑假，那段在北海度過的時(shí)光。

“珍珠是某些軟體動(dòng)物（如蚌）的貝殼內(nèi)產(chǎn)生的圓形顆粒，乳白色或略帶黃色，有光澤，是這類動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生病理變化或外界砂粒和微生物等進(jìn)入貝殼而形成的。多用做裝飾品……”看著水中一動(dòng)不動(dòng)的貝殼，聽著工作人員對(duì)珍珠和貝殼詳細(xì)的解釋。他們既不是生物老師，也不是什么生物學(xué)家，但是他們知道的卻很多。饒有興趣的聽著他的講解，腦海里幻想著這些貝殼正在與痛苦作斗爭(zhēng)，在一段時(shí)間之后，它們的體內(nèi)將會(huì)孕育出一顆顆美麗的珍珠，突然覺得有些心痛和傷感，興許，是為這些小生命而可憐吧。于是，不再聽下去，轉(zhuǎn)身走到珍珠廠外，望著大海出神。貝殼的痛苦像一塊小石頭般卡在心里，揮之不去。但是，隨著時(shí)間的流逝，那段記憶，終究還是被 漸漸地淡忘。如今，看著這條項(xiàng)鏈，記憶又逐漸回來。

看著戴著項(xiàng)鏈、快樂的媽媽的面龐。雖然還是那樣溫和、美麗，但卻不再那么光彩照人。歲月的流逝，病痛的折磨，在這位多年奔波在外的堅(jiān)強(qiáng)的女性的面容上，無情的刻上印記。一個(gè)母親，終日不能與孩子見面，不能享受家庭的溫暖，孤單一人，在祖國的大地上四處奔走，幾年以來，媽媽她經(jīng)歷并忍受多少痛苦，不知道。可以確定的是，媽媽她一定是一位成功的女性，即使他掙得錢沒有比爾·蓋茨那樣多。媽媽是成功的，偉大的。家有兩個(gè)孩子，這從一開始就注定在當(dāng)今這樣一個(gè)社會(huì)，想要讓 和弟弟，讓全家過上幸福的生活，媽媽的責(zé)任要重很多。媽媽是一個(gè)好強(qiáng)的人，從陜西電視臺(tái)，到鳳凰衛(wèi)視，再到上海文廣，媽媽從西安打拼到上海，憑借著自己的實(shí)力，憑借著那份對(duì)家庭的愛，她不斷的前進(jìn)著。那雙腳，曾經(jīng)走過祖國的大半角落，走過世界的很多地方，媽媽從來沒有停止過努力。孤獨(dú)無法讓她退縮，疾病無法令她止步。有多少次，看著媽媽拿著行李獨(dú)自遠(yuǎn)去的背影，那身影比女武神還要高大、堅(jiān)強(qiáng)。時(shí)光流逝，媽媽的每次努力，都像珍珠一樣，在 的記憶中，閃耀著不曾減弱的光輝。

如今的媽媽，剛剛經(jīng)歷腰椎骨質(zhì)增生的折磨，她利用短暫的病假，回到家中，為給予 們未得的母愛，也為讓疲憊的心在家庭中，暫時(shí)的休息一下。其實(shí)，媽媽的奔波，就是母愛的體現(xiàn)，又何嘗不知道呢？一串珍珠項(xiàng)鏈，將 的記憶串起來，就像媽媽的愛和她的努力一樣從未中斷。這樣一想，這項(xiàng)鏈帶在媽媽身上是怎樣的合適??！媽媽就像那貝殼一般，將家藏在里面，用愛去守護(hù)著，一旦有什么困難想要進(jìn)來，那包裹一切的愛都會(huì)令困難變?yōu)橐活w顆珍珠。媽媽用自己的痛苦，讓生命和愛創(chuàng)造著平凡又不平凡的奇跡。

媽媽用自己的經(jīng)歷，告訴 真正的堅(jiān)強(qiáng)，告訴 苦難對(duì)于生命的意義。不會(huì)忘記媽媽她的背影，如同貝殼醞釀的珍珠般，閃耀的人生。

人生如貝，貝殼人生。是的，就像的媽媽一樣。

描寫貝殼作文(篇2)

你到過海邊嗎？你還記得海邊美麗的景色嗎？我有一個(gè)神奇的大貝殼。它是媽媽參加?xùn)|海演習(xí)時(shí)帶回來的鮑魚貝。它的外表本常，上面有許多寄生的海藻。我把它放在書架上，不知不覺已經(jīng)快一年了。昨天，爸爸給了我一精美的玻璃大水罐。我把大貝殼放茌裝滿水的水罐里，仔細(xì)觀察。只見罐子里的貝殼生出了許多的小水珠，細(xì)細(xì)小小的，不停地往上冒，好看得很。

第二天上午，陽光十分明媚，我把罐子放在陽臺(tái)上。啊神奇的事發(fā)生了。我驚奇地發(fā)現(xiàn)玻璃罐里的貝殼在光線的折射下，色彩斑斕，從來沒有見過的色彩在貝殼和水藻間閃現(xiàn)。不斷地還有小水珠往上冒。小水珠在陽光下像閃亮的鉆石，依附在水草和貝殼中。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)貝殼上針尖大的水草在水中浸泡后，頑強(qiáng)地站了起來，漸漸地顏色有了變化，從枯黃色慢慢地變成了淡綠色，點(diǎn)綴在粉紅色的貝殼上。沒有經(jīng)過雕琢的貝殼又重新有了生命，這些來自海底的生物似乎又在我的罐子里恢復(fù)了生機(jī)。我看到了淡綠的海藻、粉紅的貝殼、土黃的寄生物、奶油色的珊瑚、翡翠色的海笞，還有暗紅色的凹槽里呈金黃色的細(xì)小的海帶。

我到過海邊。在海邊游玩時(shí)，領(lǐng)略過大海的氣勢(shì)。但是今天，我從罐子里的貝殼上，仿佛又聞到了大海的氣息，感受到了大海的另一種魅力。大自然給予的生命是多么頑強(qiáng)，只要一有機(jī)會(huì)，它就會(huì)復(fù)蘇，就會(huì)生機(jī)勃勃地展現(xiàn)出來。

描寫貝殼作文(篇3)

我家的櫥窗里，擺放著許多的貝殼。閑時(shí)，我便拿起一只“瞌睡蟲”貼在耳邊，“嗚……”聽著大海似的聲音，我就會(huì)想起那天……

六年前的一天，我們一家三口去海南三亞旅游。那時(shí)去過什么地方我都不記得了，只記得那迷人的——天涯海角。

我們乘坐著汽艇，穿著救生衣，迎著海風(fēng)向前行的時(shí)候，只感覺整個(gè)人一個(gè)勁的向后仰，我把手伸進(jìn)海水里，頓覺一股冰涼涼涌遍全身。太陽照在那波光粼粼的海面上，猶如一幅精美油畫。

幾分鐘后，我們來到了一個(gè)小島上，那兒鋪著全是細(xì)細(xì)的平鋪的白沙。我迫不及待地跳上岸，捧起沙子，沒想到一眨眼它們?nèi)珡奈业闹缚p間溜走了。眺望前方，那兒是一片無邊無際的湛藍(lán)，分不清哪兒是天，哪兒是海，從來沒有見過大海的我，頓時(shí)沉醉在這一片迷人的藍(lán)色里……

我在沙灘上筑房子，搭拱橋……身子埋在沙堆里，而爸爸媽媽呢，卻在一旁享受日光浴。玩夠了，我又在沙灘上拾貝殼，那兒有五顏六色的貝殼，紅的似火，藍(lán)的如海，粉的似霞，白的似雪……有貓眼石，還有小海螺什么的。應(yīng)有盡有，讓我目不暇接。我累得氣喘吁吁，心里卻倍感奇樂無窮，整個(gè)世界只剩下我和貝殼。我撿哪撿，不知不覺走到了海邊，海水向岸上涌來，也不斷得沖上一些貝殼，海邊的貝殼更多了，更能讓我心滿意足，于是我越走越深……突然發(fā)現(xiàn)一只白白的軟塌塌的東西——海蜇。那時(shí)我還不知海蜇是什么東西，也從來沒有見過，不禁嚇了一跳，就在那一瞬間，海水洶猛地朝我撲來，頓時(shí)我的嘴里灌滿了海水，又苦又澀的味道，使我扔掉了手中剛撿到的貝殼，跑到媽媽那兒去了。

每當(dāng)我想到這兒，都會(huì)忍不住“撲哧”一笑，眼前仿佛又浮現(xiàn)出我那滑稽的一幕……

描寫貝殼作文(篇4)

夢(mèng)想，是每個(gè)孩童與生俱來就有的，它會(huì)跟著時(shí)間的推移而不中斷改變，不中斷更替。身為中國人，心中就必然會(huì)懷揣這祖國，而對(duì)祖國的但愿，就是我們的中國夢(mèng)。

歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如披發(fā)落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我靜靜走過，貪婪地看著這些晶瑩寶貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆感動(dòng)心靈的貝殼，寄出一份夢(mèng)想，蹲下投放。中國夢(mèng)，流淌在歲月。

翻開史冊(cè)，我看到中國從辱沒走向繁榮昌盛，從軟弱走向富強(qiáng)，從東亞病夫到奧運(yùn)冠軍；中國，這個(gè)響亮的名字正在響徹全球，震撼世界。恰是由于每個(gè)中國人每個(gè)相同的夢(mèng)想——振興中華，促使著中國這個(gè)大集體有著一份動(dòng)力，為著統(tǒng)一個(gè)夢(mèng)想，屬于這個(gè)集體自己的夢(mèng)想而前進(jìn)的動(dòng)力，永不終止。

我們現(xiàn)在，都有著躊躇滿志的中國夢(mèng)，我們的目標(biāo)都很同一——國富民強(qiáng)。我們想要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，最主要的仍是好好學(xué)習(xí)，努力報(bào)國，我們的中國如今越來越強(qiáng)盛，已在世界之林中據(jù)有一席之位，這意味著我們還要繼承努力，將來成為祖國的建設(shè)者，在這方面，誰都比不了我們。中國要在我們的斗志中更強(qiáng)、更強(qiáng)，更強(qiáng)！所謂的“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”就體現(xiàn)在這里

沙灘上有一顆銘記的貝殼，那是羈旅在外的中國人的故事。我清晰的看到，有人客于異國，卻隨身帶著中國的土壤，有人在奧運(yùn)會(huì)直播前吶喊中國萬歲，有人在參加外國記者采訪時(shí)說：“我是中國人，我們都共有一個(gè)夢(mèng)，她叫中國夢(mèng)！”是的，那就是我們的中國夢(mèng)，一份信奉，一份懷念，一份奮斗，到處都迷漫著中國夢(mèng)的味道。就算在異國他鄉(xiāng)，我們都還能輕哼著國歌的旋律，心懷著祖國，銘記著中國夢(mèng)，力創(chuàng)夸姣未來。

潮起潮落，我坐在偌大的沙灘上，看著面前正在富強(qiáng)的中國，陽光透過云彩照射在我身上。我站了起來，嘴角輕輕咧開，懷著一份堅(jiān)強(qiáng)，一份榮耀，一份銘記，輕輕拾起幾顆貝殼，收藏在身，勉勵(lì)自己，心中已預(yù)備好，種下中國夢(mèng)，創(chuàng)造夸姣的未來。

中國夢(mèng)，貝殼中收藏的夢(mèng)想。

描寫貝殼作文(篇5)

記憶沙灘上的貝殼

記憶沙灘上，有許許多多的貝殼點(diǎn)綴，最閃耀的那個(gè)貝殼里又會(huì)有怎樣的回憶？-題記

在我的記憶沙灘中，最閃耀的那個(gè)稱為老師。

從小到大我們接觸過不少老師最讓我懷念的是我一年級(jí)的語文老師，也就是我的棒棒糖老師。大家留意別把我老師想成棒棒糖一樣的收留貌。

之所以被稱為棒棒糖老師的原因又是什么？請(qǐng)往下看。

棒棒糖老師有著仙子般的收留貌，黝黑筆挺的頭發(fā)像瀑布似得，炯炯有神的大眼睛上有一個(gè)“保護(hù)屏障”，也就是大家認(rèn)識(shí)的眼鏡，櫻桃小嘴，白凈的皮膚女生看了羨慕不已，說高又不高的個(gè)子，從遠(yuǎn)處望去就如仙女下凡一般。

依稀記得老師結(jié)婚給我們發(fā)喜糖的場(chǎng)景。那時(shí)候我們都還小，老師好久不來給我們上課，每天都是數(shù)學(xué)老師來上數(shù)學(xué)，我們超級(jí)想念我們的語文老師，我們就派出了我們的小偵察—班長同道去辦公室一探畢竟。結(jié)果，什么也沒探到。有一天老師忽然來給我們上課，手里還提了一個(gè)超級(jí)大的袋子，老師告訴我們她結(jié)婚了。我們也沒什么理解，只是知道結(jié)婚就要有糖，老師說這次來是為了給我們發(fā)糖，我們倍兒興奮有的同學(xué)都跳了起來。老師先抓了一把糖一扔，反應(yīng)快的同學(xué)抬起腿來就跑去撿糖，可惜可惜啊，我被冠上了反應(yīng)慢的稱號(hào)。老師過來問我你怎么不去搶，我說還沒反應(yīng)過來老師偷偷地給我了3塊糖，老師走后我剝開糖紙，把搪塞進(jìn)嘴里，糖甜甜的，心中暖暖的。

最后我來揭曉被稱為老師棒棒糖老師的原因！1。老師給我的糖有一個(gè)是棒棒糖2。老師笑起來甜甜的，棒棒糖也是甜甜的。

我喜歡吃棒棒糖但是我更喜歡我的棒棒糖老師。

棒棒糖老師是我記憶沙灘中那個(gè)最閃耀的貝殼。

描寫貝殼作文(篇6)

一直都很喜歡席慕容的作品，感覺她的文字就是藝術(shù)品?！敦悮ぁ芬膊焕?。

《貝殼》我小學(xué)時(shí)已學(xué)過，在她的文集《幻思》中也讀過。但每一次讀，都會(huì)讓我迸發(fā)出不一樣的思想火花。日光燈照著已然合上的書本，我輕輕地沉思著：滄海桑田的變幻太快，人類所創(chuàng)的幾千年文明也只不過是白駒過隙的一瞬。在時(shí)間面前我們實(shí)在是顯得過于渺小和無助。也許地球的下一個(gè)主宰也會(huì)像今天我們拾起貝殼一樣，拾起我們所留下的痕跡。我們必須體現(xiàn)出自己生命的厚度和價(jià)值，證明自己活過，沒白來世間一遭。你看，孔子的《論語》現(xiàn)在還在課堂中回響；司馬遷和他的《史記》一起走到了現(xiàn)代；毛澤東用新中國證明了他的存在；魯迅至今還在不甘寂寞地《吶喊》……在歷史的長河中，古今的先賢們用他們自己的方式創(chuàng)造了不朽。而我呢？我又要用什么方式來成為后人的記憶呢？我又怎樣才能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西呢？席慕容在書中說：“我是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？”我，只是個(gè)學(xué)生。我所能做的，就是不斷的學(xué)習(xí)，吸取先人們的智慧，從而讓自己的思想達(dá)到一個(gè)高度，再來實(shí)現(xiàn)我存在的價(jià)值。

既然上帝恩賜給了我一次生的機(jī)會(huì)，那么就讓我在我有限的生命期限里，發(fā)揮出最大的熱量來體現(xiàn)出自己生命的價(jià)值，證明自己活過，沒有白來世間一遭，讓我的生命燃燒起來吧！