培訓工作總結

關于教學體系的架構，范老師主要從“體—相—用”三方面對所授內容進行整體規(guī)劃。

體：即將傳統(tǒng)文化的理論上升到一定高度進行闡述，讓同學了解傳統(tǒng)文化的根脈與源頭。

理：即道理、原則。就是告訴學生做什么、怎么做才是最好。但這點很難把握，稍有偏差就會變成說教，反而會引起學生的反感。其實道理學生都懂，所以在這一部分可以點到為止，不用講太多。

用：即實踐，這是講課的重點內容，重點講中國傳統(tǒng)文化對現實生活的影響以及在現實生活中的'應用，用古代的、現代的、我們身邊的例子開理，讓學生與自己的現實生活相對比，將傳統(tǒng)文化落實應用在學生生活中，使他們從中得到啟發(fā)。

例如用古人相交坦誠以待、以信為先的事例與當代社會人與人之間相交以利益為先的現實相對比，進而引導學生理解“真誠待人、以信交友”這一理念，強調與朋友相處過程中真誠、信用的重要性。

從教書育人這一角度出發(fā)，應該想學生所想，將我與學生、學院看做一體，把學生和學院的事當做自己的事，把他們的煩惱和難題當做自己的難題，這樣才能做到與教學對象的對接。

傳統(tǒng)的教學只是傳授知識，老師是傳授者，學生是接受者，老師只需羅列知識，學生只需做好筆記，但國學課不同于傳統(tǒng)的教學模式，它更多地是對學生正確價值觀、世界觀的培養(yǎng)與引導，知識只是起一個輔助的作用，成人的教育才是重點和最終目的。

那要達到這樣的效果，課堂上的把握就很重要，一定要避免只是傳授知識，或者僅是枯燥的說教，而是既要有理論知識的支撐，又要有些許的說教，更重要的是要有引導學生自己思考、自己覺悟，并能在以后身體力行去改變的效果。只有這樣將知識與學生實際相結合，才能達到國學課所要達到的目標，才符合學校的辦學理念。

二、關于傳統(tǒng)文化的授課形式以及課程內容的規(guī)劃，范老師講到一定要將傳統(tǒng)文化與現實生活緊密相連，不能拘泥于課本上的知識，而應該將傳統(tǒng)文化落實到實際生活中。

在講課前一定要將課堂內容了記于心，熟悉哪些內容詳講、哪些略講、哪些要同案例相結合？同時，還要根據學生自身情況、學生聽課過程中的反饋信息等隨時對課堂內容進行調整，必須要讓所講內容的難易程度與學生的興趣、接受水平等相契合。

這一點也是不容易做好的，需要在平時的教學過程中多發(fā)現問題、多總結經驗教訓，我覺得，平時應該同學生多交流，尤其是在課后，可以讓學生談談自己聽課后的感受，有一些好的建議或者想法也可以提出來，這樣就能在以后的課堂上進行改進，使教學效果進一步提升。

在紅河谷軍訓基地的六天，每天早上范老師給我們講傳統(tǒng)文化課要怎么上，中午下雨便給男生看視頻、誦讀弟子規(guī)、練習鞠躬，晚上范老師給男生做講座，每天都在學習傳統(tǒng)文化，每天都在感受傳統(tǒng)文化的魅力，每天都親身體會著傳統(tǒng)文化對于心靈的洗滌。早上，學習著講課的技巧等實際的、有幫助的內容，下午同學生們一起感受傳統(tǒng)文化的魅力，晚上又同他們一起繼續(xù)學習、繼續(xù)體會傳統(tǒng)文化給予的智慧與力量。

在晚上的講座中，我主要負責拍照片，尤其是一些精彩的、最能體現學生學習態(tài)度和心理狀態(tài)的瞬間，抓拍了許多，認真記筆記的姿態(tài)、求知若渴的眼神、互動中的擁抱握手、有共鳴時的熱情鼓掌，等等。

這就是傳統(tǒng)文化的魅力，這就是傳統(tǒng)文化給予我們的感動，這就是將傳統(tǒng)文化傳播下去、永不放棄的動力來源，每天都有著這樣的感動與激勵，它使我更加堅定的想要去做好這件事。

對于講國學課，我一直對自己沒有信心，之前是，現在依舊是，中華傳統(tǒng)文化博大精深，很多大師都不一定能將其融會貫通，更別說還很稚嫩的我。

首先我在知識上的儲備還很不夠，很多東西都是只知其表，理解的不夠深入，這還需要在以后不斷學習，并結合閱歷的不斷豐富、體會的不斷深刻進一步加深對古代精神文化的理解；

其次，通過一次試講的練習，發(fā)現自己在課堂教學上還是不能將理論與實踐很好的結合，這主要還是因為自己社會閱歷的淺薄，二十幾年的時間一直都呆在學校里，在學校主要就是看書、學習，周圍的人也都同我一樣，很少接觸到社會的最本質。

這個問題雖然可以通過互聯(lián)網的新聞有所緩解，但是來自外在的經驗畢竟不如親身經歷那樣讓人感受深刻，所以在這方面的欠缺是我最大的不自信。

再次，在試講過程中也發(fā)現自己在教學技巧、課堂氣氛的整體把握、與學生的互動等方面存在不足，這些問題都需要在以后的實踐教學中全面改進，不僅要多看書，增加自己的知識儲備，還要多聽有教學經驗的老師的課，尤其是思政這種與現實生活練習非常緊密的課，學習他們如何將枯燥的理論教條融于生動形象的案例教學中，讓學生既了解了知識，又有所啟發(fā)，知道自己以后該怎樣去做。另外還要與學生多交流，了解他們的想法，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。

總之，通過這六天的學習，我的心態(tài)、思想、教學技巧等方面都有了一定程度的改變和提升，但也通過這段時間的經歷看到了自己身上存在的問題，也了解了怎樣在以后的學習、工作、生活過程中改進這些缺點與不足。

我知道自己不是一個悟性很高的人，許多改變與提升不是一下子就能做到，但是既然認識到了這些問題，那我就會認真對待，并努力去改變。

普通話培訓工作總結【篇5】

很榮幸參加了XX年xx區(qū)中小學“名教師”培訓班的培訓學習,非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個學習的平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

一. 樂觀對待教育事業(yè)

回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關《尋找教師的職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果.

二、堅持讀書，豐富自己的內涵。

任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的`邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。

我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師

通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。

通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的

機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.

教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術.在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。

我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng).

普通話培訓工作總結【篇6】

在20xx學年，Xx中教科室工作以深入實施新課程改革為契機，以提高教學質量為中心，以優(yōu)化以“學生為主體”的課堂教學為突破口，以不斷促進師生的共同發(fā)展為根本，以減負增效為目的，進一步探索我校教學質量穩(wěn)步提升的教研教學新路徑，創(chuàng)建Xx中校本培訓特色。

一學年來，我校積極貫徹Xx縣教育局開展校本培訓的有關文件精神，切實加強校本培訓的組織、管理工作，校本培訓工作開展的扎實、有效?，F將一學年來校本培訓工作總結如下：

一、領導重視

市、縣教師教育的文件，明確教師教育的要求，思想認識到位，下發(fā)的教師教育文件齊全，學習有完整的記錄。

研究問題、解決問題的能力，構建“教、學、研一體化”的培訓機制，以保持教師專業(yè)的長足發(fā)展，并取得了較好的實踐經驗和成效。

教務處、政教處等各處室協(xié)調合作，教科室具體負責各項培訓工作的展開，分工到人，責任明確。

市、縣各級各類學習培訓，支持老師參加“縣“骨干教師”培訓學習，為教師的培訓學習提供方便條件。以教師專業(yè)化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉變?yōu)榍腥朦c；以教師課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；聯(lián)系實踐，在交流中學習，學習后交流。有教師外出學習統(tǒng)計表，每位教師都有學習考察的心得體會或感想。

二、保障機制

《Xx中校本培訓考勤制度》、《Xx中校本培訓檔案管理制度》、《Xx中校本培訓考核獎懲制度》、《Xx中校本培訓各類人員職責》等制度，校本培訓制度健全。

評價和獎懲，并應用于教師崗位績效考核、師德考核、骨干履職考核、崗位設置聘用考核。

齊全、規(guī)范、整潔，為教師專業(yè)發(fā)展和素質提升提供有效參考。

4、確保經費投入。有校本培訓的專項經費計劃，并落實到位，為校本培訓提供了有力的支持。僅20xx學年教師學習培訓的費用就達到11萬元。

圖書室、閱覽室和校園網能為校本培訓提供較好的條件，學校投入一定的資金，專門為學科教師購買學習資料、網絡資源，進一步完善學校的網絡和多媒體建設，豐富教師的學習資源，并開放閱覽室，買來大量新的教育專著向教師們推薦學習。

三、培訓管理

年級組長、教研組長、備課組長、學科帶頭人、骨干教師等為主的專兼職培訓教師隊伍，有專兼職教師隊伍統(tǒng)計表。聘請了教育專家到校對教師進行指導培訓，并派出教師到杭州外國語中學觀摩學習聯(lián)合開展培訓工作。

培訓內容明確，措施得當，切實可行。

3、積極開展活動。我校開設的培訓內容符合上級規(guī)定及本校實際，培訓學時達24學時。主要開展的培訓內容如下：

（1）師德師風培訓

組織學習師德師風相關文件：組織全體教師進行師德培訓，教育老師要恪守職業(yè)道德、維護教師隊伍形象，守法、自律、自強，規(guī)范自己的行為，做一名合格的教育工作者。

（2）信息技術培訓

結合我校教師計算機應用能力的實際，由學校教科室組織對全校教師開展數字化校園平臺教學培訓。

（3）教學常規(guī)培訓

①集體備課活動。每個學期學校各教研組都制定備課組工作計劃，要求各教研組每學期至少定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內容，的個人鉆研備課和上課，集體討論、深入吸收，形成共識”操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中。

②專家指導活動。有目的、有計劃地聘請教育專家為教師們進行指導和舉辦講座，真正更新教師們的學科及班級管理理念，提高管理藝術和水平，使教育教學工作扎實有成效。這一年中學校延請了如鄭平老師來校做《學習診斷與教學質量》講座，針對我們的課堂教學，提出意見或建議，給予一些具體的指導，使我們的課堂教學更加完善。

③互動交流活動。學校積極創(chuàng)造條件，對外派出教師參加校際間的交流、學科交流活動。與龍港三中等學校開展教研組相互交流活動，為教師搭建起學習和展示的平臺，及時獲取新課程改革的信息，得到更多的學術支持，更新觀念，提升素質。

（4）學業(yè)成績精細化評價分析。

利用網絡閱卷平臺和數據分析軟件，針對教師在教育教學中出現的疑難和困惑，積極進行研討活動，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師及時調整和改進。每次培訓都有授課教師，有培訓時間、地點和參加人員名單，有具體的培訓內容及教案。

（5）主題讀書活動。

通過閱讀教育經典等著作，提高教師的文化修養(yǎng)，掌握教育理論，豐富教育智慧，提升教育能力。通過專家講座、讀書論壇、建立博客、筆記展評等形式，促進讀書活動的深入開展。每位教師都要寫讀書筆記或心得體會，并交學校教科室備查。

實效性、前瞻性、靈活性，有理論培訓，也有實際操作培訓，有校內培訓，也有校外培訓，有外請專家講座，也有外出實地考察，整個過程嚴格考勤完整記錄。

四、成績

積極地投身到課堂教學中，并以身示范。教師們及時學習新的教育理念，更新教育觀念，反思、總結自己的教育教學現狀，有效地改進自己的教學方式和方法，提高教育教學的水平，每人都寫出了自己的心得體會，教科室負責及時組織教師進行學習和交流，切實把校本培訓的效益落到實處。

曾華生、肖小珍老師參加縣學科骨干教師評比，獲得“縣骨干教師”榮譽稱號。洪貞貞、趙佩佩、等老師開設縣級公開課。在縣學科命題比賽中，我校洪貞貞老師獲語文組一等獎，趙佩佩、戴碧芙、溫章章老師分別獲縣二、三等獎；盛月微、張春錦、胡益藝老師獲英語組三等獎。本學年一共有案例獲獎或發(fā)表，其中蔡海瑾老師的論文獲縣一等獎；黃小瑩等老師的論文獲縣二等獎，張春錦等老師論文獲縣三等獎。

研究和實踐。在集中學習，統(tǒng)一培訓的基礎上，采用學習考察、專題講座、經驗交流、教師講壇等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。在“提質、升等、創(chuàng)牌”總目標指引下，從自身實際出發(fā)，走適應學校建設和發(fā)展，適合教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓之路，以打造高效課堂為立足點，實施課堂教學改革，力爭突顯Xx中校本培訓的特色。

五、培訓創(chuàng)新

“溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟”的校本培訓是我校本學年正在實施的特色校本教研。

溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟由溫州市實驗中學發(fā)起，Xx縣Xx中、蒼南十一中等八所學校共同參與。

本聯(lián)盟的宗旨：校際互動，優(yōu)勢資源，中心輻射，以弱帶強。

本聯(lián)盟的模式：聯(lián)合教研，資源共享。

本聯(lián)盟的文化：“和而不同”，在合作中保留本色，在交流中各展風采。

“匯八方智慧，囊教育偉業(yè)”在發(fā)展中實現均衡，在合作中實現共贏。

普通話培訓工作總結【篇7】

上級有關校本培訓的文件明確要求我們每學年開展至少一次學科技能培訓。

為了真正發(fā)揮這一培訓的作用，我們將這一培訓布置到各個教研組中去進行。

如：語文組數學組教師組織了作業(yè)批改規(guī)范(包括作文)的培訓，英語組教師開展了英語教師書寫技能培訓，技能組教師開展了課堂記錄組織技能的培訓等符合學科教師的需求的培訓，使培訓的項目符合教師的期待，培訓的成果能夠落實到教育教學實踐并取得良好成效。

老師們普遍反映，規(guī)范化的作業(yè)批改大大減輕了教師的負擔，也促進了學生的發(fā)展，本學期我校五年級語文教師輔導學生參加學區(qū)作文現場賽，獲獎率高達92%，大大超出兄弟學校的比例。

六年級語文教師輔導4位學生參加縣級作文現場賽，其中三位獲得了一等獎，一位獲得了二等獎。

相關的學科技能的培訓，使每一個學科的教師更專注于本學科的教學，也更擅長于本學科的教學，大大提升的教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升了教師的專業(yè)幸福感。

1.加強指導工作。

一是深入落實領導跟蹤聽課制度。

結合已有的推門課制度，我們對在隨堂聽課中出現問題的老師，進行跟蹤指導，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。

領導深入各年級指導工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

普通話培訓工作總結【篇8】

動漫培訓講師工作總結

近年來，動漫行業(yè)迅速發(fā)展，吸引了越來越多的年輕人投身其中。作為一個動漫培訓講師，我深知自己在為這個行業(yè)的培養(yǎng)和發(fā)展做出的貢獻。在過去的一年里，我積極參與了動漫培訓工作，通過授課和輔導學員，取得了一些成績?，F在，我想對自己的工作進行總結，回顧過去的一年，總結經驗和教訓，為下一年的工作做好準備。

我要談談自己在課堂上的教學方法。在動漫培訓過程中，我意識到學員們對于實踐性教學更感興趣。因此，在課堂上，我盡力通過案例分析、角色扮演和小組討論等方式來培養(yǎng)學員的創(chuàng)造力和動手能力。例如，在講解繪畫技巧時，我會結合豐富的案例，向學員們展示如何使用線條和色彩表達角色的個性和情感。通過這樣的教學方法，學員們能夠更好地理解和掌握動漫創(chuàng)作的技巧和要點。

我要談談自己在課后輔導方面的工作。在培訓過程中，我了解到許多學員對于自己在課堂上的不足之處感到困惑。為了解決這個問題，我定期組織輔導活動，向學員提供個性化的指導和建議。例如，在講解角色設計時，我會根據學員的不同需求，進行一對一的輔導，幫助他們突破自己的技術瓶頸。同時，我還加強了和學員的日常溝通，鼓勵他們共同討論和分享學習心得。通過這樣的輔導和溝通，學員們在動漫創(chuàng)作上能夠取得更好的進步。

在培訓過程中，我還意識到很多學員對于行業(yè)前沿信息的了解有所欠缺。于是，我積極與行業(yè)內的從業(yè)者保持聯(lián)系，定期邀請他們給學員們做分享。例如，我邀請了一位知名動漫作家來給學員們講解動漫創(chuàng)作的最新趨勢和潮流。通過這樣的活動，學員們能夠更好地了解行業(yè)的發(fā)展方向，并且激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

小編認為，作為一名動漫培訓講師，我積極投身于學員們的培養(yǎng)和發(fā)展。在過去的一年里，我通過創(chuàng)新的教學方法、個性化的輔導和行業(yè)內外的交流活動，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的動漫創(chuàng)作者。我深感自豪和滿足。

我也意識到自己還有很多需要改進的地方。我在教學方法上需要更加多樣化。雖然我通過一些創(chuàng)新的方式提高了學員們的學習興趣，但是仍然需要不斷學習和探索更有效的教學方法。我在輔導方式上需要更加個性化。盡管我積極提供輔導和指導，但是仍然有一些學員因為時間和精力的限制沒有得到充分的輔導。因此，我需要思考如何提供更加靈活和全面的輔導方式。

我希望明年能夠繼續(xù)努力，為學員們提供更好的培訓和輔導。我將繼續(xù)學習和探索創(chuàng)新的教學方法，加強與行業(yè)內的交流和合作，為學員們提供更多的機會和平臺，展示自己的創(chuàng)作才華。我相信，通過我的努力和學員們的努力，動漫行業(yè)將會取得更大的發(fā)展和進步。

作為一名動漫培訓講師，我通過創(chuàng)新的教學方法、個性化的輔導和行業(yè)內外的交流活動，為學員們的成長和發(fā)展做出了貢獻。回顧過去的一年，我認識到自己在教學和輔導方面的不足，并且制定了下一年的改進計劃。我相信，在不斷努力和學習的過程中，我會成為一名更好的動漫培訓講師，為動漫行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

普通話培訓工作總結【篇9】

20ｘｘ年秋至20ｘｘ年春我鄉(xiāng)新進4名新教師，給全鄉(xiāng)的教育注入了新的活力，為了幫助新教師成功實現角色轉換，盡快適應教育教學工作的需要，成長為合格的教師，根據縣研訓中心要求，結合我校新教師實際狀況，中心學校開展了一系列的培訓活動，現將一年來的新教師培訓工作總結如下：

一、成立培訓組織

為了確保新教師培訓工作有序有效開展，去秋開學初，學校及時召開了新教師培訓專題會議，成立了由方正國校長任組長，副校長劉彥、向賢超為副組長，研訓站、教導處負責人、研修組長、指導教師為成員的培訓機構，研訓站具體負責落實新教師培訓各項工作。

二、制定培訓目標

敬業(yè)意識、創(chuàng)新意識和大局意識。

上課關、輔導考核關和學生管理關。

三筆字功、現代教育技術功和教科研能力功。

三、細化培訓措施

（一）加強師德師風建設，塑造新教師健全的人格

組織新教師開展法律法規(guī)學習，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，鞏固專業(yè)思想，增強責任感和使命感。熟悉教育法律法規(guī)的基本內容，樹立依法執(zhí)教的思想觀念，初步具備依法執(zhí)教的實踐能力。開展敬業(yè)愛生、為人師表的教育，增強事業(yè)心和人格魅力。進行倫理知識和心理健康教育，提高人際交往能力和適應社會生活的能力，培養(yǎng)團隊精神和意識。

（二）制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立新教師專業(yè)成長記錄袋

幫助新教師制定好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立成長記錄袋，增強新教師對教育工作的使命感和成就感。

（三）開展“一對一”結對幫帶，促進新教師健康成長

新教師走出學堂，登上講壇，從一個學生變成一個老師，許多東西是要在實際中去總結、去感悟的。為了讓她們少走彎路，培養(yǎng)幫扶尤為重要，為此，學校特意安排縣級骨干教師和鄉(xiāng)級名師與每位新教師結對，在學科教學中，由學校指定一個同科的骨干教師為指導教師，與一個新教師結成“一對一”的師徒幫帶關系，簽訂幫帶協(xié)議，制定指導計劃。指導老師指導新教師樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標準、教材、進行教法的具體指導，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，具體包括：教學計劃的制定及總結的書寫；備課及教案書寫（開學三個大周內的教案，指導教師要審閱簽署意見）；作業(yè)批閱及學生學習評價；課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；習題選編及命題制卷；了解學情及教學輔導等。同時，指導教師和新教師要按學校規(guī)定相互聽足課時。

（四）組織學習、交流、展示活動，為新教師搭建成長平臺

教學理論書籍，要做好5000字手抄讀書筆記，并寫出心得；認真學習課程標準。

活動等。

3、征文比賽：結合師德教育月，組織新教師開展“課外訪萬家”活動，5月上旬舉辦了以“正風紀，規(guī)范從教行為；訪萬家，樹立師表新風”為主題的師德征文活動。征文中，新教師們用樸素而真摯的語言詮釋了自己對教師這個職業(yè)的理解與熱愛。

各類教學比武活動，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵。

暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經歷；或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。

兼職心理健康輔導工作。

工作、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績；每月召開一次指導教師、行政領導研究會。就新教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流，總結成績，得失，完善培養(yǎng)舉措。

能、勤、績四個方面對新教師進行考核，及時診斷，及時發(fā)現問題，及時與教師交流，及時糾正。讓新教師在成長的道路上少走彎路。

總之，通過一年來的培訓，四位新教師很快轉換角色，基本適應了教育教學工作各項環(huán)節(jié)的要求，在六月上旬組織的新教師年度考核中，四位老師中，胡茜茜老師和陳波老師被評定為優(yōu)秀等次，其余均被評定為合格等次，實現了學校對新教師培養(yǎng)提出的“一年上路”的總目標。

普通話培訓工作總結【篇10】

為了進一步提高X農村衛(wèi)生人員的專業(yè)技術水平和整體素質，加強基層衛(wèi)生服務人員的能力和水平，使其更好地開展X工作，按照《XXX農村衛(wèi)生人員培訓方案》的相關要求，XXX高度重視、精心組織，對全區(qū)農村衛(wèi)生人員進行培訓，現將培訓工作總結如下：

一、加強領導，健全組織

根據XXX文件要求，制定了結合本區(qū)實際情況的實施方案，對培訓工作做了詳盡的安排和部署，于內容安排及考核的管理辦法，為全面做好培訓工作打下了堅實的基礎。

二、培訓開展情況

參加培訓的村醫(yī)X人。此次培訓分為理論學習和實習兩個階段，培訓內容根據XXX，多媒體課件與培訓教材相結合，以基礎衛(wèi)生服務人員的基本理論、基本操作為主題。聘請XX專家分別講授了XX，采取看、聽、講、討論的培訓方式對村醫(yī)進行全面的培訓。在培訓期間各學員還將工作中存在的難題進行了相互交流，每個學員都學到了更多更有利于以后開展工作的經驗。通過理論培訓和實習相結合，X村衛(wèi)生人員對人人享有基本醫(yī)療服務的`相關知識培訓前與培訓后有明顯的提高，考核合格率為X。

三、加強監(jiān)督、確保效果

整個培訓過程中，各培訓點嚴格執(zhí)行考勤制度實行簽到登記，課堂紀律嚴肅，各位學員均能認真的聽課，重點內容做好筆記，在培訓過程中，學員均沒有遲到、早退現象。各單位為村醫(yī)墊支生活補助，極大的提高了培訓的積極性。

年農村衛(wèi)生培訓工作雖然圓滿完成了，但在工作中也發(fā)現了問題和不足：由于基層衛(wèi)生工作者人員短缺，鄉(xiāng)村醫(yī)生日常工作量大，不能較長時間參加脫產學習，培訓時間不能滿足參加培訓人員完全吸收與掌握XX知識技能。建議今后采取更加靈活多樣教學方法，彈性學習時間或學分制授課方式更加有利于教學相長，真正提高農村衛(wèi)生人員的素質和水平。

普通話培訓工作總結【篇11】

1、培訓方式

a． 分成房務部、餐飲部兩大部門進行培訓，其他部門應聘人員暫時安排進兩個部門分別熟悉酒店情況。

b．培訓講師為各部門管理人員。

c． 培訓方式主要以部門業(yè)務技能理論知識、實操兩種為主。

2、培訓對象

第一階段考核晉級人員及第二階段招聘人員，具體參加培訓人員情況如下（截止8月31日）：

總體情況 參加培訓 自動放棄 實際參加培訓 人 數

94 18 76

百分比 100% 19% 81%

房務部 參加培訓 自動放棄

實際參加培訓 人 數 52 9 43

百分比 100% 17% 83%

餐飲部 參加培訓 自動放棄 實際參加培訓 人 數

42 9 33

百分比 100% 21% 79%

3、培訓目的：第二階段培訓的目的主要是提高參加培訓人員的崗位技能實操能力，

以達到正式上崗的業(yè)務能力要求。

某酒店人事培訓部8月份工作總結提要：第一階段培訓的考察員工的個人綜合素質這一主要目的已基本達到，包括見習干部在內的所有參加培訓人員，都已經按照培訓期表現進行部門分配進入第二階段培訓

4、培訓評估：

a ．第二階段培訓從8月22日開始，至9月18日結束，為期30天，截止8月31日，培訓已進入初期培訓總結階段，總體效果針對第一階段參加培訓人員總體崗位業(yè)務技能基本空白的情況，已有明顯提升。

b．雖然部門經過前期對參加培訓人員的具體崗位業(yè)務技能培訓，參加培訓人員在崗位業(yè)務操作技能上有所提升，但與正式上崗要求及標準還有差距，這一工作重點將在后期進行針對性崗位實操培訓。

c．本階段流失人員中，主動放棄的原因包括薪資標準、崗位不適應兩方面。

普通話培訓工作總結【篇12】

本學期我們立足學校、教師實際，繼續(xù)開展形式多樣的校本培訓活動。

全校四大教研組繼續(xù)圍繞“以學為主的課堂”這一主題，深入開展個性化的、豐富的校本教研活動。

每一個教研組、備課組都能夠圍繞學校的教研大主題，將研討主題細化、具體化，開展有主題，有策劃，有反思，有共享的有效的教學研討。

老師們態(tài)度認真，校本教研效果顯著：每位教師至少承擔了一節(jié)公開課或是公開課的評課任務，并參與不少于6次的教研組磨課活動，完成了不少于8個有針對性的反思，形成了一批教學研究案例。

同時，我們的校本培訓博客平臺也得到了完善，將教研成果的共享發(fā)揮到了最大化。

另外，我們結合本學期的教師學科素養(yǎng)活動，組織教師參加更高級別的教研培訓活動：組織陳蓉、周建彬、黃曉哨等近二十位教師參加了平陽縣小學語文學科素養(yǎng)提升活動，組織了丁笑飛、周雙影、周文仙等老師參加了溫州市小學語文優(yōu)質課的學習，組織李上岳、葉華平等老師參加了浙江省疑難問題培訓會，組織黃鴛鴦、李瑩瑩等老師參加溫州市名師工作室學習培訓、溫州市三壇研修班學習培訓，組織林秋芬、林鎖、蘇小平、謝曉苗等老師參加縣90學時培訓指導師指導活動，徐賽潔、吳愛琴等老師參加縣學科素養(yǎng)提升活動……

我們將豐富的活動同校內的校本教研活動整合，擴大了教研活動的影響面，使教研的效率更高，成果的共享面更大。

總之，本學期的校本培訓，我們考慮了學校、教師、學生的需要，以切實解決教學生活問題為出發(fā)點和歸宿點，以指導、幫助教師獲得專業(yè)發(fā)展為根本目的，做了許多扎實有益的探索，取得了不少的成績。

同時也仍存在一些困惑：比如如何根據學科特點開展更有針對性的校本培訓，怎樣指導教師們在“教中研”等等。

還有，我們做了許多工作往往沒有及時進行材料的整理，導致信息的整合，資源的共享相對滯后……我們將在深入的反思中繼續(xù)深入開展工作，取得更好的成績。