小學六年級下冊作文,小學六年級下冊

小學六年級下冊作文 篇1

我是一臺家庭電腦，最近我有一個煩惱。

原本我是由家庭里的男主人用做工作的，但是最近，家里的小主人公會偷偷的用我來打游戲。這就是讓我近來煩惱的一件事。

這不，小主人趁著大人們不在家又偷偷來到我面前了?？吹叫≈魅俗谖颐媲?，我努力的瞪著眼睛，我說：“不行，你還是小學生呢，怎么能偷玩電腦玩游戲呢?”但是我的警告沒有用，小主人熟練的打開了游戲頁面，接著高興的玩起了游戲。

一晃眼，一個小時過去了，又一晃眼，又一個小時過去了，可是小主人還在津津有味的.玩游戲呢。我看著癡迷著玩游戲的小主人，心里一直在想著我一定要想個辦法來阻止他繼續(xù)玩下去。不過我的辦法還沒有想出來，大主人公就回來了。聽到外面的開門，關門聲我可高興了，這下小主人就不能繼續(xù)玩游戲了。

只是，小主人正玩游戲玩的入迷呢，就連外面的門響聲也沒有聽到。接下來，大主人將玩游戲的小主人抓了個正著，我知道小主人免不了會受到一番責罵了。果不其然，大主人斥責了一頓小主人，最終讓小主人去完成今天的作業(yè)了。

全程看著這一幕的我心里的滋味怪怪的，打游戲并不是好，但是一定要合理的安排自己的時間，用適當?shù)臅r間來打游戲能夠放松我們的身心，但若是沒有時間意識的打游戲，那這就只能是損害我們的身心健康。

之后，許是小主人意識到自己之前的做法是不對的，這不，有好一段時間小主人都沒有玩游戲了。再后來，小主人獲得了大主人的同意，在完成了自己的作業(yè)后，小主人坐在了我面前玩了幾盤游戲。

所以，小朋友們，你們一定要完成了自己的學習任務后，有克制的玩游戲。

小學六年級下冊作文 篇2

一天，五個手指頭聚在一起討論誰的本領大。

大拇指首先站起來趾高氣揚地說：這個問題很簡單，當然是我的本領最大，要不怎么我排在第一呢？二拇指不干了，急忙說：我最了不起，人們不論干什么，都是用我來指指點點的，哪兒有你們什么事？中指沒等二拇指說完，連忙站起來分辯說：快看快看，伸直五個手指頭，比比誰最高。無名指、小指也不甘示弱，都拿出自己的看家本領，與他們爭論。

他們的爭吵聲被角落里的花皮球聽見了，花皮球給他們提了個建議：看誰能拿動它，誰就最有功勞。

五個手指頭互相看了看，都覺得這個建議可行，于是他們各個摩拳擦掌，挨個試，可他們誰都沒能拿起來。

花皮球又提了一個建議：如果你們五個手指頭一起來拿，會是怎么樣？五個手指頭齊上陣，果然輕輕一拿就拿起來了。

五個手指頭你看我，我看你，都不好意思的笑了。他們終于明白了團結就是力量的道理。

小學六年級下冊作文 篇3

民族之所以成為這個民族，是因為它有自己特有的東西；一個國家若要成為該民族的國家，也應該有自己的特色，有自己的民族精神。

有這樣一則材料：某戶戶主為增改家中電視機頻道，尋蹤購得增頻器回家。老伴問：你買了什么洋玩意兒？在得知是廣州生產的后，又說：廣州出產，怎么沒有中文，盡是洋文？中文，即漢語，厲經千年，幾經演變發(fā)展到現(xiàn)在。這全世界使用人口最多的語言連外國人都在學習，而在它的發(fā)源地，在自己國家流通的商品上，竟是洋文說明。洋文，尤其是英文的廣泛使用，也許是一個趨勢，但在中國國內，還是漢語更容易讓人接受。與這些現(xiàn)象相反，有的國家規(guī)定，無本國文字說明的產品，一律不準進口。而在我國市面上出售的商品中，完全沒有中文表識和中國文字說明的，已非個別現(xiàn)象。難道我們幾千年的民族文化不值得引以為豪嗎？

東北人過年講究熱鬧、喜慶，年俗也就特別多。1吃帶硬幣餃子交好運過年吃餃子是北方人的習俗。東北民間在除夕有守歲的習慣。大年三十晚上辭舊迎新，一定要吃餃子，在眾多的餃子中只包上幾只帶有硬幣的，誰吃到了這樣的餃子就預示著在新的一年里會交好運，有吉祥之意。此外，東北人在初五這天一定要吃餃子，也稱破五，就是把餃子咬破，寓意將不吉利的事都破壞，有驅災避邪之意。2年夜飯后吃凍梨由于東北天氣寒冷，一些水果凍過之后，就另有一番滋味。最常見的是冰梨和凍柿子。據(jù)了解，最純正的是凍秋梨，在北方有一種梨叫秋梨，這種梨剛摘下來的時候又酸又澀，于是人們就把這種梨采摘下來直接放在樹下，蓋上一層樹葉，經過冰凍之后的秋梨酸甜可口，果汁充足。凍梨在吃之前要放在水里解凍，年夜飯后吃這種梨能解酒、解油膩。3年三十點長壽燈東北人在大年三十都要點長壽燈，徹夜通明。大年三十一直到正月十五元宵節(jié)，每家每戶都要掛紅燈籠，到了晚上就要點亮燈籠，而且要點一宿，不能關燈，意味著益壽延年，香火不斷。4正月不剪頭東北人一般都在大年初一到農歷二月初一之前不能剪頭，如果剪頭會克舅舅，所以東北人很忌諱這點，沒有人會在正月里剪頭。二月二，龍?zhí)ь^這表示著二月初二這天人們剪頭會很吉利，所以在這一天很多人都會爭相剪頭，討吉利。5初一初二不掃地在東北，上了年紀的老人都有這樣一個說法，大年初一、初二這兩天，不掃地，就是不愿將好運氣、財氣掃走。所以只有等著到了初三才可以掃地。

小學六年級下冊作文 篇4

五指兄弟們吵架了，為什么？可不是嗎，他們正爭論誰的功勞大。

老大大拇指氣哼哼的叫著：我雖然不好看，可我工作起來最不怕吃苦、最受累。血出來了，誰先按住！捏、握、摁那個卻我？我還是鼓勵的象征，我的功勞是最大的~！大拇指破怒為笑，給其他指頭帶來了恐懼。

老二食指對大拇指吐了吐舌頭：我雖然看上去工作不吃苦、賣力，但我的工作非常麻煩甚至要冒險，比你那大拇指細致多了！不然怎么會有指頭保護繭在我這呢？比如指方向、撥打電話、扳槍機不要誰都行，都不能缺我！大拇指甘拜下風。

老三中指像軍人一樣幾個箭步走了過來：哼！我我可是將指，你們也敢跟我比簡直是不知好歹、不自量力！將軍可是歷史長河中的模范。不選模范，選誰？

無名指氣極了大聲吼著：我不能在沉默了！你們是些什么？啊！我可是愛神丘比特的轉世神指。你想想：中指兩個垂下相對，其他都容易分開，只有我就分不開！這就是不分離的象征！頓時大家鴉雀無聲。

最小的妹妹小拇指走著模特不上來了嬌聲嬌氣的碩：哼，別看我小可我小巧玲瓏。當人們的耳朵有耳屎的時候誰能夠進耳朵？我，小拇指！大拇指呀個大拇指整個一魯莽，給別人鼓勵？切！只能驕傲！而我就給了壓力，沒聽說過沒有壓力，哪有動力。怎么樣？哼

大拇指一聽要去彈她，食指眼珠一轉對中指和無名指指使離間：是將軍棒還是愛神狠呀？

神就是人變的，應該人神平等。

神是經過磨練的，人卻沒有！

我強！

手掌和虎口看到他吵架了，連忙跑來：別吵了！你們可是兄弟不是敵人！如果不合作，我們將只是一個擺設而退化成一個鐵板！

五指兄弟聽了話嚇的直哆嗦然后垂下了頭，想著就為了功勞：兄弟變成敵人、危害虎口以及手掌、傷害兄弟不禁馬上和好，同心協(xié)力變成身體上重要的器官，而且變成了成語里的字。

這件事告訴了我們如果不團結就辦不了大事，就像那句話團結就是力量！一樣！

小學六年級下冊作文 篇5

教學目的

創(chuàng)意設計比賽現(xiàn)場，使學生有材料寫，樂意表達。

教具準備

70厘米木尺一把、巧克力若干、代表隊標志3份、攝像機、投影機。

教學過程

一、趣點賽法，激發(fā)玩興

1.激趣入題

老師知道你們愛玩，這節(jié)課老師就和大家一起玩。

玩什么呢？（板書：桌上拔河）

(生：我覺得奇怪，操場上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？)

2.說明玩法

兩個同學分別站在桌子的兩側，在桌面上畫一條直線，尺子中心對準這條線，用中指和食指夾緊尺子，誰先把尺子全拔過河，誰就獲勝。別外，如果夾不住尺子，也算輸。

二、組織參賽，指導觀察

1.敲定選手

以小組為單位組建參賽隊，每個隊選出一名大力士代表本隊參加比賽。

2.指導觀察

比賽馬上開始，請選手們做好準備。其他同學的任務，請看投影：

你們的眼睛就好比照相機的鏡頭，你們在拍的時候（也就是觀察的時候），不但要注意到選手的表現(xiàn)，還要拍些觀眾的反應。

三、創(chuàng)設賽程，攝取素材

1.選手分組

2.首場開賽

各位觀眾，巧克力杯桌上拔河比賽的首場比賽現(xiàn)在開始，由隊對隊。請班長當主裁判，選手上場。

3.指導看賽

老師借這個時間采訪一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說說看。說得好的將獲得巧克力杯觀眾獎。

（1）從選手上臺開始描述，注意把人物的動作、神態(tài)、心理活動結合進去說。

（2）誰來說觀眾的反映，可以這樣開頭：第一場比賽開始了。同學們目不轉睛地盯著

（3）剛才同學們說了選手和觀眾，誰來說說比賽的情況。

（說得好的當場給予獎勵）

比賽繼續(xù)進行，相信同學們等會兒會拍出更精彩的鏡頭來，仔細觀察哦！

4.進入決賽

（1）現(xiàn)場采訪選手及學友團

最激動人心的時刻到了！由第一場、第二場的優(yōu)勝者進行較量，決出冠亞軍。老師也很緊張，想現(xiàn)場采訪一下這兩位選手：你此時想到了什么？

按著問問學友團：你想對選手說什么？

（2）現(xiàn)場直播冠亞軍爭奪賽

5.隆重頒獎

四、梳理賽況，樂說樂寫

1.回放錄像，回味賽況

精彩的比賽雖已結束，卻令人回味無窮。我們一起回憶剛才比賽的經過。請看剛才的比賽實況。

（學生邊看邊聽老師解說指導：比賽是分三場進行的：怎么樣才能把比賽的經過想具體呢？我們不但要抓住選手的表現(xiàn)，如他是怎么做的，表情怎樣，心里可能會怎么想，還要顧及到觀眾的反映，也就是同學們是怎么看比賽的，情緒怎樣，怎樣吶喊。)

2.口述練習，隨機指導

（1）前后桌組成四人學習小組說說比賽的經過?？梢赃@樣分工：有的說第一場比賽，有的說第二場，有的說決賽，邊聽邊補充。

（2）指名口述。

（3）寫作指導。

要寫成一篇完整的文章，我們只需在比賽時這部分的前后加上什么？（比賽前、比賽后）比賽前只要交代這節(jié)課玩什么、怎么玩就可以了。比賽后可以寫點自己的感受、想法等。這兩部分簡單寫就行了。

小學六年級下冊作文 篇6

端午亦稱端五，是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端的意思和初相同，稱端五也就如稱初五；端五的五字又與午相通，按地支順序推算，五月正午月。又因午時為陽辰，所以端五也叫端陽。五月初五，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)等等。端午節(jié)的別稱之多，間接說明了端午節(jié)俗起源的歧出。時至今日至少有四、五種說法，諸如：紀念屈原說；吳越民族圖騰祭說；起于三代夏至節(jié)說；惡月惡日驅避說，等等。

其中影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原說。在民俗文化領域，我國民眾把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子都與屈原聯(lián)系起來。傳說屈原投江以后，當?shù)厝嗣駛渌?，便架舟奮力營救，因有競渡風俗；又說人們常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，后來改用楝樹葉包飯，外纏彩絲，做成后來的粽子樣子。

小學六年級下冊作文 篇7

我有一個好朋友，我和他每天形影不離，他就是我們班的體育委員——劉佳偉。他有一雙烏黑的大眼睛，高高的個子，同時有著一顆知錯就改、樂于助人的心。

自從到了六年級，他改掉了許多壞毛病。比如：在五年級的時候，他動不動就會罵人、打架。為此，老師也沒少說他?，F(xiàn)在，他與以前不同了，有著一顆善待他人的心，當他和同學們鬧別扭時，他不再動手了，而是動口，此動口非彼動口，是化解仇怨的口。通過這個口，雙方許多事都揮得一干二凈了。例如有一次，我們上體育課，在打籃球時，他一不小心踩在了我的腳上，我說：“劉佳偉，你踩到我了。”如果在往常，他就會說：“怎么了，不服氣，想打架嗎?”可是在今天，他卻對我說：“哦，對不起，一不小心踩到你了，對不起！”這時，我很吃驚，劉佳偉變好了！從此，我就認識了一個嶄新的劉佳偉！

他不僅是一個知錯就改的人，還是一個樂于助人的人。有一回，我和他吃過午飯，一起回教室。在途中，我們正在閑聊。突然，他向前面跑去，當時我還沒有反應過來，就看到他將前面的一個摔倒的小男孩扶了起來，并幫他打了打身上的土，說：“沒事吧，疼不疼，來，站起來！”事后，他笑著向我走來，我們一起回到了班里。

劉佳偉就是這么一個知錯就改、樂于助人的人，他的言行使我對他刮目相看?？墒?，他唯一的缺點就是有些不熱愛學習，如果他以后能更加刻苦學習，相信在以后的學業(yè)生涯中，他會更出色的！