更新時間:2023-12-30
我是一名普通的中學教師，一名中國共產黨員。1998年走上教育工作崗位。在這十余年中，我懷著對本職工作的愛心和對下一代的責任心認真對待工作中的每一件事。經歷著生活中的艱辛與坎坷，收獲著成功與歡樂。在平凡的工作中奉獻并快樂著。
一，嚴于律己，團結同事，追求工作.學習的最高境界
1，努力提高個人素養(yǎng)。
師者，傳道授業(yè)解惑為了能更優(yōu)秀的擔當這一重任。我積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓。98年9月師范畢業(yè)走上教育工作崗位。作為普通師范畢業(yè)教師，自感專業(yè)知識很是匱乏。我積極參加了河北省自學考試進修學習，xx年12月取得了漢語言文學本科學歷。xx年我積極參加了市級骨干教師培訓，提高了自己的業(yè)務和工作能力。我在《河北教師教育博客網》上申請建立了自己的博客。記錄，反思著工作中的成功與失敗。并虛心向各地的同行學習。
2，勇挑重擔，不斷積累工作經驗。
20XX年3月上級領導提升我為索井中學的教導主任，主抓全校的教育教學工作。同時兼任初三年級的英語教學。連續(xù)五年奮戰(zhàn)在中考第一線，其中三年兼任班主任，面對教導處繁重的日常管理，整理檔案及校長臨時交辦的工作，再加上班容量幾十人的畢業(yè)班。我沒有退縮。我深信榜樣的作用。即是教導主任又是班主任，每天除了忙碌還是忙碌。一邊要編排課表，制定并檢查本校教師的教學工作計劃，教案及作業(yè)批改情況。同時也要做好所教學科的工作及當好班主任。我邊工作，邊積累。在探索中尋找適當的工作方法。我每天小跑著穿梭在學校內。同事們說，超負荷的工作量讓我練會了競走。
20XX年10月我因工作需要調之賈璧中學，任政教主任兼班主任。
(1)政教處工作。在校長的領導下，努力協(xié)調好全校教師的關系，同教導處及教研組長積極配合，共同搞好學校的教育教學工作。抓緊抓實學校的日常管理，我校多次受到上級領導的表揚。取得了市，縣綜合評估的最好成績。 (2)班主任工作。 今年我?guī)У氖浅跞昙?92)班，為了不落后于兄弟班級，我和班委共同制定班規(guī)。提出班級奮斗目標。提出班級口號：Here I hero,每日上課前有值日班長領著喊三遍，以樹立學生自信心，每位組長就是當日的班主任，做好班務日志的記錄，在我的指導下，我班的官官們迅速成長起來。在此基礎上每逢重要節(jié)日或重大事件我組織有意義的主題班會。例如，今年母親節(jié)進行了謳歌母親演講會，去年5,12進行了愛的奉獻主題班會，豐富多彩的活動中提高了我班的凝聚力，向心力。
(3)教學工作?？炭嚆@研教材，認真?zhèn)湔n，及時批改學生的作業(yè)。努力做到不備課不上課。向課上40分鐘要質量，精講多練。積極優(yōu)化課堂結構。培養(yǎng)學生自主學習，小組討論的能力。掌握好的學習方法。
3，公而忘私，做好領導的助手
20XX年冬，母親生病住院，由于正值初三期末考試的復習關鍵時期，不忍心丟下學生去照顧病魔纏身的母親，只好把照顧母親的重擔推給了姐姐，心想等放了寒假再去吧，可誰想年冬考試那一天母親永遠離開了我們，這到現在成了我心中永遠的痛和遺憾。正是應了那句話樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在，20XX年春,癱瘓二年的奶奶也撒手離開了人世，兩年間，我的兩位至親先后離我而去，但我從沒因為家庭私事而耽擱學校工作，同事們戲稱這是我的黑色歲月我只有付之一笑，誰的痛誰知道，但我想，這也許就是身為人師的高尚之處，一切為了學生，為了學生的一切，我無言無悔。 二，從愛出發(fā)，甘心奉獻
作為教師我們都知道：整個學校就怕出亂班，整個班就怕有調皮搗亂的學困生。我利用早讀及課間時間，在校內巡查，發(fā)現問題，就及時找班主任。找不到班主任時，就隨時解決。教師會上我反復要求每位教師必須做好學困生轉化工作。查找學困原因，耐心幫扶，促其轉化。
功夫不負有心人，老師的愛溫暖著學生，老師的勤奮帶領著學生。激發(fā)起他們自覺學習的愿望，養(yǎng)成了良好的學習習慣。懂得了做人的道理。有耕耘就有收獲。多年來在中考和學區(qū)考試排名時總是名列前茅。孩子們在畢業(yè)時給我留言:老師,您教我兩年,您辛苦了!老師,祝您身體健康,工作開心順利!老師,.......此時,上課的勞累,批改作業(yè)的繁重,班務工作的瑣碎等等都化為烏有.此時,我是最幸福的.
二，作為黨員，隨時起到模范帶頭作用。
20XX年我向組織遞交了入黨申請書。經過兩年的積極分子，一年的預備期的考驗審核。20XX年7月光榮地被組織批準接受為正式的共產黨員。多年來我一直嚴格要求自己。樹立先進的教育思想，教育觀念。更新那些不適應新形勢的思想和舊觀念。與學生成為學習的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教書育人，加強學生的思想教育。以身做則，為人師表。
以上是我近年來的親身體驗。我沒有轟轟烈烈的感人事跡，我只是在做著自己的本職工作。恪守著自己的職業(yè)道德。我奉獻著，我快樂著!
師德標兵個人材料精選演講稿
教育中不能沒有愛,就像池塘里不能沒有水一樣。她用一顆真摯的愛心,從事著她熱愛的特教事業(yè)。她以真誠滋潤著這一片稚嫩的紅土地;以愛心感染這一棵棵天真的幼苗;以熱情澆灌這群群活潑的生命體!她擁有一群可愛的孩子。她就是一個熱衷于特教事業(yè)的好老師xxx
教學上力爭上游
在 教學實踐中，她敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優(yōu)，能潛心研究特殊教育數學教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研 中改，教研相長，積極實踐新課程標準，積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與課題組研究。
每學期都能按要求 認真制訂好教育教學工作計劃，因材施教。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對培智學生實行分層次教學，對聾啞復式班教學，采用優(yōu)班帶動差班，結 合集體力量，培養(yǎng)班級凝聚力，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作，使兩個班形成真正意義上的合二為一。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做 他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。 每年學校統(tǒng)考都能名列前茅。自己也在各類教學競賽中多次獲獎。教學論文或課件分別獲得省級、區(qū)級獎項多次。
工作中盡善盡美
她擔任班主任工作十幾年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、紀律好，習慣好，學生均學有所獲。
作為德育工作者，每接一個新班級，她都注重培養(yǎng)班隊干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使 孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。通過各種方式和渠道，引導學生開展豐富多彩的活動，使學生生動活潑地全面發(fā)展。重視個別教育和心理健康教育，關注 每個學生的思想動態(tài)及學習情況，通過談心、每日晨會、電話等多種形式努力和家長取得溝通與配合。她特別注意安全教育，努力提高家長和孩子的安全意識，消除 安全隱患，讓孩子在這個快樂的大家庭中健康幸福地成長。
在平日里，她正確地引導學生積極進取，為使學生的學習積極性提到一個高度，她抓住 學生的心理特點，把紅蘋果分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。因為學生常年住校，由學校封閉管理，課外活動不免單調，她經常 組織辦手抄報，折紙活動，鍛煉學生動手能力，培養(yǎng)學生藝術鑒賞能力，豐富學生的課余活動。多年來，每次學校組織的各類活動，她總能全程參與，全程組織，時 刻把學生的安全放在首位，活動效果顯著，獲得的組織獎、個人獎已不勝枚舉。
生活中用愛心和真情澆灌祖國未來的花朵
因愛孩 子而愛上教育事業(yè)。在工作中，她始終把自己定位在慈母、朋友的角色中。由于學生智力存在缺陷，生活自理能力欠缺，學生的一天的所有活動她無時不掛在心里。 每天早上一進校園大門，第一件事是看一看哪位學生沒穿干凈，沒穿暖和或是穿多了要退衣服，有沒有生病感冒的;一進寢室叫要看一看學生換下的衣服洗了沒，被 子少不少;中午了，看學生在玩什么，如果見他們無事可做就和他們一起下下棋，玩玩羽毛球，打打乒乓球
聾啞班有一男孩從小就有魚鱗病， 身上的皮一層層的，特癢。到了冬天就更嚴重，那個時候的她還沒結婚，只要值班的老師去查寢，就見她在給那孩子手把手地教泡腳;學生大了，及時對他們進行青 春期教育，引導學生排除青春期干擾，積極健康的學習和生活。在學生畢業(yè)實習的過程中，排除萬難，頂住壓力，幫他們安排房子住宿、料理生活，上班期間手把手 地教技術，下班后教學生如何結算工資、合理利用工資。培智學生中有一些生活自理能力特差，走路不協(xié)調，常摔跤，上廁所不知道擦屁股，睡覺找不到寢室，吃飯 找不到碗，穿鞋不分左右，有時把屎拉在褲子里不知道換她都一點一滴地去做，有人出主意說叫別的學生做，可她說人家的孩子也是人，怎么好叫去給同樣是學 生的學生擦屁股、洗褲子呢?還有一些學生行為習慣很差，沖動、好打架、受了教育又喜歡自虐的，好撿東西吃，隨地亂坐、特別不講衛(wèi)生的，五花八門，各式各樣 的問題，她想盡了辦法，花盡了心思，使學生逐漸進步，逐漸長大。由于她熱愛學生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到學生的熱愛和信任，，使他們健康成 長。
十幾年來，她除了潛心于班主任工作，還在少先隊及政教工作中傾注了自己的心血。一份努力一分收獲，十幾年的辛勤耕耘也迎來了豐碩的回 報，得到了同行的公認，學校的領獎臺上常見她的身影，多年被學校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師優(yōu)秀興趣小組指導教師,多次被區(qū)教育局、區(qū)教育工會表 彰為 教書育人能手、師德模范，被區(qū)教育局表彰為優(yōu)秀班主任，被宜昌市教育局、宜昌市特教中心表彰為教育教學先進個人，被宜昌市教育局表彰為德 育工作先進個人。盡管她成績顯著，但是她和孩子們從不驕傲，因為他們還在前進!
多年的教育生涯使她愛上了特教事業(yè)，全身心地奉獻于教育 工作中。學校教育是一座舞臺，讓她體驗了各種角色;班級工作是一個煉爐，使她練就出一身本領;班級還是一個大家庭，讓她的智慧在這里碰撞，能力在這里提 高工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，她將繼續(xù)為學生服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。相信，她會實現自己的夢想：為孩子們營造 一個愛的港灣，使他們擁有一個五彩繽紛的童年，童年里的每一天都是精彩的!
我的父親是個教師，小時候，我就以父親為楷模，下定決心，我要做一名黑板的耕耘者;長大后，當一紙通知書將我引進師范的大門的時候，我默默地告訴自己，我要去做一名優(yōu)秀的教師;黨旗下，當我莊嚴神圣地把拳頭高舉的時候，我靜靜地在心底許下誓言，我要做一名忠于黨忠于人民的教育工作者。2007年9月的一天，剛剛走出被人們看做象牙塔的大學校門的我終于實現心中埋藏很久的愿望，從那一天起，我成了一名太陽底下最光榮的人民教師。我知道或許今后我面對的是孤獨是清貧，但我更明白今后我收獲的會是天地間最真實最純潔的愛。
當我第一次站在孩子們的面前的時候，一切都令我新鮮好奇，看看這張臉，摸摸那個頭，像一枚枚含苞的蓓蕾渴求陽光的溫暖雨露的滋潤。每天清晨，與朝霞一起早起靜靜地等待學生的到來，“老師，您早”，一句句童稚的問候給年輕的我增添了無限的快樂于生機;傍晚來臨，映著晚霞的余暉輕輕地送走一天的忙碌與充實，“老師，再見”，給我留下忙是希望的一天。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意凈化著我的心靈，激起了我對教育事業(yè)無限的愛，是我真正體會到作為一名教育工作者的幸福與快樂，才真正明白了那間教室里放飛的是希望，那塊黑板上寫下的是真理，那支粉筆下畫出的是彩虹，那片土地上結出的碩果累累------
作為一名教師，我深深懂得，對學生要有火一樣的熱情與父母般的親情。古語有云：親其師方能信其道。教師只有擁有對學生博大的愛、深深地愛和無私的愛才能贏得學生的信賴與認可?；谶@種想法，在班里面對學習有困難的同學，我努力地調整自己的教學思路，不斷探索簡單易于接受的教學方法 是他們能夠學會;生活上有困難的同學，我會主動與他溝通，盡力解決它在生活上的困難。我能用自己的愛去溫暖每一個學生，我想只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心培養(yǎng)學生，只有對學生愛的深刻，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。這不是出于一個人的情感，而是社會的需要，更是出自一名教師的義務與責任!
歲月匆匆，轉眼已是一年的教師生活，經歷了300多個日日夜夜，品嘗到了幾許的酸甜苦辣，但更多地是做一名教師的快樂的心靈與在教師生涯中的逐步成長。這里面有學生們對我的支持與信任，是孩子們給予了我沉甸甸的收成!感謝孩子們，是他們教會了我要有愛心，愛心付之于每個孩子，我才能得到孩子們最純潔的愛;感謝孩子們，是他們讓我學會了寬容，包容別人的一點點不足，給予別人適當的理解，我也能得到孩子們最寬廣的胸懷;感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權利追求的快樂，更多的是腳踏實地去奉獻青春才是最美的------
我知道，這條道路上我還有很遠的路程要走，但愿三尺講臺做我人生的支點，一方黑板做我的人生歸宿，兩袖清風和著一身的粉末，肩負時代于人民的重托勇敢地走下去，用教師的慈愛呵護純真，用自己的智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用愛心放飛希望，用自己的雙手與各位前輩同仁托起祖國明天的太陽!
老師們：
大家好，今天在這春暖花開的季節(jié)里，我鄉(xiāng)成功的召開了這次師德標兵表彰大會，具有十分重要的意義，召開這次大會對于宏揚全鄉(xiāng)教師正氣，全面提高教師素質，打造一只高素質的教師隊伍具有重要的意義。在此，首先我向本次榮獲我鄉(xiāng)師德標兵稱號的全體同志表示熱烈的祝賀。通過上述同志的事跡發(fā)言我聽了非常感動，這些同志不愧為師德標兵這一光榮稱號，他們從不同角度、不同方面向人們展示了人民教師的高尚情操和絢麗的風采。展示了人民教師的良好形象。
他們有的是在教育事業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，熱愛學生，終于職守，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績;有的多年如一日既要常年照顧父母，孝敬老人，恪進孝道，又要堅守崗位，努力工作，努力做到忠孝兩全;有的同志熱愛學生，愛生如子，用自己滿腔的熱情關心學生、感化學生、教育學生，體現了人民教師的高風亮節(jié)。有的同志在抗震救災期間，積極支持愛人全身心投入抗震救災一線，獨自挑起家庭與事業(yè)的重擔，已實際行動支援抗震救災、堪稱大家學習的模范。有的同志，站在教育改革的前沿陣地，積極引進先進的教法學法，身體力行投身教育改革。
這些同志以實際行動為教育事業(yè)為廣大教師樹立了光輝的形象，希望通過這次表彰大會之后，在全鄉(xiāng)掀起一股學標兵提素質講奉獻的熱潮，努力打造一只高素質的教師隊伍，為全面實施素質教育作出突出貢獻。
結合這次大會我順便把全鄉(xiāng)的經濟發(fā)展向同志們介紹一下;今年以來，鄉(xiāng)黨委政府緊緊圍繞工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、產業(yè)化的戰(zhàn)略部署，圍繞改善民生、駐地建設、城中村改造、結構調整、土地流轉、便民服務、維護穩(wěn)定等重點開展工作。各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，財政收入穩(wěn)步增加。招商引資開創(chuàng)了新的局面。特別是城中村改造工程，我鄉(xiāng)走在了全市的前頭。我鄉(xiāng)的范莊小區(qū)拆遷，長途客運汽車站拆遷工程順利開展，受到了市委市府的高度評價。
上述工作的順利開展，為全鄉(xiāng)的經濟發(fā)展奠定了良好的基礎，希望大家積極宣傳我鄉(xiāng)的大好形勢，為開創(chuàng)我鄉(xiāng)的良好局面作出積極貢獻。
如果說，譚千秋像一位巨人，在地震來臨的剎那用他寬廣的懷抱護衛(wèi)了學生年輕的生命，是一種偉大；如果說孫進像一根螺絲，在扎根農村的日子里用堅韌的毅力譜寫身殘志堅獻教育的贊歌，是一種執(zhí)著，那么草堰鎮(zhèn)中心小學沈頻老師二十七年如一日，無怨無悔將青春播灑，應該就是一種平凡。她像一片綠葉，靜靜地、無聲無息地用自己的力量為學生送去片片綠蔭。
1983年，沈頻帶著對講臺的無限憧憬走上了教師這個崗位。她起早貪黑，謙虛求教，鉆研教材，苦練內功。炎炎夏日，她陪孩子們一起讀書，瑟瑟寒冬，她陪孩子們一起寫字。多少個夜晚，臺燈下的她聚精會神地批改著作業(yè)。學生眼中，沈老師漂亮有魅力，年輕有朝氣；家長眼里，沈老師教學有特色，教育有方法。一干就是二十年。這其中，沈老師成了家，有了自己的孩子。愛人在機關工作，事情多任務重，家庭的重擔理所當然地落到了她一個人的肩上。那時沈頻老師還在村小，教師緊缺，大多數教師都是語數包班。沈老師無奈，便把襁褓中的兒子背到學校一同上課，有一陣子她甚至請了一個十五六歲的孩子跟隨自己呆在學校幫助照看孩子。我們或許可以這樣戲說，她的孩子接受著最早的“教育”，當然也可以這樣說，她的孩子因為媽媽的心中裝著學生，就連最起碼的搖籃生活都失去了。其實沈老師又何嘗不想給兒子一份安定的日子。即使到現在談到對兒子的付出，她還是滿懷愧疚，可幾十個孩子也需要她。班上有個叫陳秀紅的孩子，因家庭貧困交不起學費，一度限入將要退學的境地。沈老師知道后，悄悄地為她付清了學費，鼓勵她好好讀書。班里的學生生病了，來不及通知家長，她背起孩子直奔醫(yī)院。遇上惡劣天氣，她那并不寬敞的宿舍就成了一個小食堂，路遠的孩子到這里吃飯。就這樣，沈老師一邊盡力地照顧著孩子，一邊全力地教育著學生，以她的默默奉獻在講臺上一站就是二十年。由于她出色的表現，她曾榮獲大豐市團市委頒發(fā)的“愛心工程獎”，多次被市、鎮(zhèn)表彰為優(yōu)秀教師。
XX年鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并，區(qū)劃調整。沈頻老師從三渣小學調進了我們草堰小學。時任學校語文教研組長的她未向學校提半點要求，默默擔任起一年級語文的教學任務。其實早已在高年級教學上做出一番成績的她，完全可以憑著自己的資歷與才干向學校提一些合情合理的要求，學校也一定會有所考慮，無論在生活上、工作上都是?？蓵r至今日，已年近半百她仍然堅定地走在班主任的隊伍里，時至今日，她仍然還租住在一間破舊的老房子里。
兒子高考，沈老師因為對兒子的愛太少，也曾想過請長假在家照顧孩子，這種要求在當時極為平常。但她最終還是站在了學校的角度考慮，學校上哪兒去找人代課啊？她更擔心學生，來一個新老師，人家哪里能摸得清他們的學習狀況，等慢慢摸清了，一學期就要結束了。還是堅持堅持吧！就這樣，她每天早晨從四五十公里以外的縣城乘車到學校上班，晚上又從學校趕回家，只為了兒子在放學時看到冰箱里準備好的飯菜，感受到母親的關愛，使他能節(jié)省一些時間用于學習。其實對兒子，她完全可以做得更好，但她沒有。
xx年，沈頻老師八十高齡的母親不慎摔斷了股骨，導致下肢暫時性癱瘓。養(yǎng)兒防老，作為女兒，對病中的母親有義不容辭的照料責任。為了不影響工作，她和哥嫂商量，由他們白天照顧老人，自己晚上照顧。這樣，她就可以白天在學校上班，晚上再趕回大豐，照顧母親，以盡其孝。于是，每天奔波于縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間，忙碌在學生和母親之間。一晃又是兩個月。與她同辦公室的我們被她的孝心感動著，更被她強烈的責任心感動著。我們也學著對學生更負責任一些，對工作更盡心一些。如果不是很特殊的情況，一般也不請假。
xx年，沈頻老師被摩托車一撞，導致右臂骨折，需要靜養(yǎng)。她無奈地暫時離開她的學生。但她的心卻從沒有離開過這個班級和班里的每一個孩子，她坐在家里當起了搖控司令。哪個孩子最近學習進步了，電話里表揚幾句，哪個孩子最近表現不好了，電話里囑咐幾聲。離病假還有一個星期，她恁是沒有堅持下來，提前來到了班上。那個學期，她們班的孩子無論是學習還是習慣，絲毫沒有落下。沈頻老師今年已經四十九歲了，按說完全可以理所當然地享受學校的一些照顧。但她沒有，不僅課務同大家一樣，而且至今還擔任著瑣碎繁重的班主任工作，各項工作還都做在同軌班級甚至全校所有班級的前面。正因為如此，無論什么樣的家長，對沈頻老師都充滿了欽佩，她的班主任工作也就得到了所有家長的大力支持。她的班班風純正，集體觀念強，在學校組織的隊列隊形、集體舞、籃球操等各項比賽中，成績優(yōu)異，勇奪冠軍。為了增強學校與家庭之間的聯系，各班班主任負責家校通業(yè)務的開展。沈老師所帶班級家長參與率達98%，成為全校家長參與率最高的班級。在每年一度的校園文化藝術節(jié)的舞臺上，沈老師排練的節(jié)目也總能成為舞臺上的亮點，獲得較多的掌聲……花香名自來。XX年，市教育局表彰沈頻老師為“大豐市優(yōu)秀班主任”。這是一種激勵，更是對沈老師二十多年無私奉獻的肯定。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。沈頻正像一片小小的綠葉，用她有限的生命為孩子們帶來了片片綠蔭，她也像一朵小花，用淡淡的芬芳熏陶著孩子們幼小的心靈。
我們還欣喜地看到，在沈頻老師的帶動下，我校一大批優(yōu)秀教師脫穎而出，他們用自己的愛心澆灌著學生的心靈，用無微的細心培育著一棵棵小樹苗，用足夠的耐心等待著生命的花開。李龍鎖、楊春和、陳敏等同志被評為大豐市師德標兵，楊榮平輔導員所帶中隊被省《關心下一代周報》命名為“粟裕中隊”，馮蘭蘭、楊素霞、馬燕芳等同志多次被評為優(yōu)秀教師……
一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。一抹綠蔭不算美，一片綠色方迷人。甘心做這片綠葉吧，讓愛像滴滴甘露，蘇醒枯萎了的心靈；讓愛像融融春風，消融冰凍了的情感。最后我用自編的一首小詩來結束今天的演講！：
《選擇了便無怨無悔》
也許
兒時的選擇
注定了今生的平凡
這輩子與講臺相依相伴朝夕與共
選擇了教師
便是選擇了葉的一生
也就是選擇了愛的一生
播灑我們的愛吧
讓孩子的心靈慢慢蘇醒
傳遞我們的愛吧
讓孩子的情感更加豐富
傳揚我們的愛吧
讓孩子也懂得去愛
到那時
我們的校園將更美
我們的學生也會因為這濃濃的愛
在人生某個不經意的瞬間
與溫馨撞個滿懷
“世界上，誰的孩子最多最多，美好的心靈像燭光一樣閃爍。世界上，誰的乳汁最多最多，那閃光的智慧像星辰一樣不落……”這首深情的歌，緩緩的從心尖流過，波動著我心中對教師這個工作最柔最柔的深情。
幼兒園里哭泣時幫我們擦掉眼淚的香香的手帕，學生時代摸在頭上那雙溫柔的手掌，答對題目時那如明燈般贊許的目光，都有著穿越時空的魔力，有著溫暖我們整個人生的力量，所以從孩童起，我便志愿做一名光榮的人民教師。
從業(yè)七載，有歡笑有淚水，有認同有不解，但我始終癡心不改，只因為我從來不是一個人，在我的身邊，有無數教師同仁與我一起奔波在這條并不平坦的“星光大道”上。
張娜威，一個在學生心中喜歡“多管閑事”的媽媽型教師，因為誰的心事，總瞞不過這位媽媽的.眼睛。
那是初一入學的運動會上，她抓住點滴時間與學生“閑聊”。
“我媽媽在廊坊上班，一學期回來一次，我爸爸出工不在家，小姨天天給我做飯?！币粋€足有一米八的孩子，說話時卻躲躲閃閃，頭埋得低低的。廊坊并不遠，是什么樣的工作讓媽媽忙的顧不上孩子？
通過家訪終于梳理出孩子的家庭情況：父母早在他二年級就離異了，口中的小姨就是他的后媽，但幾年過去了，他并沒有接受這種現狀，性格日漸孤辟，成績也一路下滑。
這是學生的“家務事”，班主任可以不管，可她卻積極地做起了穿針引線人。多少次電話溝通，多少次懇切的長談。初二那年，爸爸出錢租房，媽媽回全身心的陪在她身邊。
孩子的笑容越來越多，成績越來越好，中考成功進入高中重點班，去年又報喜進入了理想的大學。打來電話的那一天，孩子喜極而泣，在沉默半分鐘后，突然深情的叫了聲：媽媽！
一聲媽媽，模糊了張老師的雙眼，她似乎看到，那個高高壯壯的孩子此時正含笑的站在她的面前深情呼喚，然后又堅定的轉身向著未來走去。
當我們驚嘆于花的嬌艷，驚嘆于樹木參天的挺拔，沒有人會想起它身后的園丁，但園丁卻始終樂在其中，因為對于我們來說，一屆屆，一年年，我們始終是一片癡心候花開，花開一季，再守一季，無怨無悔，這----就是師德。
“世界上，誰的奉獻最多最多，不老的童心像燭光一樣火熱，世界上，誰的希望最多最多，那溫馨的祝愿像星辰一樣執(zhí)著?！蹦鞘蔷湍?，那就是我，是和我們一樣不知疲倦的辛勤園丁。靜侯花開，此生無悔。
各位領導、老師們：
大家上午好！三天前，學校突然通知我來參加這次演講比賽。時間緊迫，講什么好呢？我忽然想到她——李嵐，那個大學時代睡在我下鋪的姐妹。如今的她早已成長為邯鄲最美教師。
她是“詩意語文、靈魂語文”的塑造者，在學生的眼里，她就像一個魔法師，總能把語文課變成新奇的人生體驗課。她會拿著裝滿沙子的玻璃瓶讓學生觀察時間的流逝；會拿著茶葉現場沖泡，讓學生體會適者生存的真諦；她是個極具創(chuàng)意的導演，會為別里科夫之死成立專案調查組，讓孩子們在課堂上當起偵探；她又是個了解學生喜好的同齡人，周杰倫的《菊花臺》一次次在課堂唱起，她利用歌詞講解修辭，生動有趣。她的課堂教學，像一首詩，優(yōu)雅的底蘊美麗了孩子們的青春。
她的德育教導，是心靈雞湯，成就孩子們的一生。她把父母雙亡的貧困學子當作自己的女兒，但又告訴她這個媽媽不需要淚水的感恩，更不需要金錢的回報，要的是她次次拔節(jié)的成績和熱情向上的笑臉。于是，那個孩子穿著李嵐媽媽買的棉襖，以不屈的`精神奮斗，次次考試都拔得頭籌，臉上始終綻放著微笑！
作為語文教研組長，她的鉆研精神，如陣陣春風，不懈的努力帶動了同事們的進取。她將課本目錄按詩歌作者進行創(chuàng)新分類，讓學生能夠知人論世；她創(chuàng)立了獨特的高三復習 “逆推法”，大幅提高了復習效率；她筆耕不輟，現已是峰峰礦區(qū)作協(xié)副主席。
看著站在頒獎臺上的昔日同窗，我倍感驕傲。其實，在我們分局也有許許多多這樣的老師。她們把青春年華扎根三尺講臺而無怨無悔；她們將家庭擱置一旁而心系學生；她們如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦！她們披星戴月，躬耕教壇，甘于奉獻，成績斐然，為石油教育的輝煌，貢獻著自己的力量！正可謂“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”！
身邊的榜樣激勵著我，動人的事跡鼓舞著我。為了備好每一堂課，我努力鉆研新教材，認真查閱各種相關資料；為了上好每一堂課，我常日思夜想，每一句話怎么說才更準確，每一個知識點怎么闡述才更清楚；多少個業(yè)余時間，我嘗試用各種方式與學生溝通，讓他們切實感受到老師的關愛；多少個節(jié)假日，我放棄與家人團聚的機會，利用一切可以利用的時間來“自我充電”。對學生，我堅持用愛心激勵、用誠心啟迪、用耐心哺育、用熱心感化。我曾用真心，讓學生敞開心扉；我曾用尊重，讓學生找回尊嚴；我曾用深情，讓學生淚流滿面；我曾用關懷，讓學生重拾信心！
說實話，面對大千世界，誰不崇尚前衛(wèi)的生活？誰不向往舒適的日子？可面對著渴求知識的眼睛，面對著堆積如山的作業(yè)，我們怎能忘情于享受？我們只能像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，起始于辛勞，收結于平淡。盡管如此，我依然堅定地將人生的支點定格于“三尺講臺”，我會將我全部的愛傾灑在這“半畝方塘”，傾灑給我的學生。我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”，而我的青春也必將在愛的奉獻中閃光！
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，清貧的。教書育人需要感情、時間、精力，甚至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感、責任感為基礎的，教師要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，不斷探索，勇于進取，為教育的改革和發(fā)展貢獻智慧。沒有高水平的老師，培養(yǎng)不出高水平的學生。教師要學識淵博，學業(yè)精深。一是要有深厚的專業(yè)知識基礎，熟練掌握本專業(yè)技能;二是要有廣博的相關領域知識，具有跨學科跨專業(yè)的結合力，能夠融會貫通，能滿足學生廣泛的求知欲;三是不斷更新知識體系，及時吸收、存儲學科前沿的知識與研究成果，要成為終身學習的楷模。
一、對師德核心結構的解讀
為什么說愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表是師德的核心內容與最基本的要求?這是因為愛崗敬業(yè)是對一切職業(yè)的共同要求，教師職業(yè)自不例外。所謂干一行，愛一行就是此意。沒有愛崗敬業(yè)的精神，一切都無從談起。因此，它是師德的基礎。教書育人是對教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求，它是教師工作的具體內容，師德所引發(fā)的效果如何，必須由此來體現，所以它是師德的載體。而為人師表是社會對教師這一職業(yè)，所承擔的職責具有的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求，教師的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表現，故而它是師德的支柱。這樣，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表就形成了一個有機整體，三方面缺一不可。三個方面的任一方面的缺乏，對于教師而言，都是“缺德”。另外，這一核心結構也顯然蘊含了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定的師德外延的其他方面。由于愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表這一師德的核心內容分別側重于師德的三個不同方面，從而我們可以把它們看成是師德的三個不同維度，它們共同構成了一個“三維空間”“師德空間”。每一個教師在任一瞬時的師德，都可以看成是這一空間的一個“動點”。這一動點的“三維坐標”為敬業(yè)，育人，師表。動點的“軌跡”就是每一教師的師德歷程“師德曲線”。
這揭示出教師職業(yè)道德的核心內容是由三個維度及每個維度的四個層次組合而成的，我們把它稱為“三維四層”結構。對此我們作如下解釋。
1.敬業(yè)維度表示一個教師愛崗敬業(yè)的精神。在一個教師對自己的職業(yè)認同的前提下，根據職業(yè)認識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)價值觀的不同，教師對自己的職業(yè)在認識、態(tài)度、價值觀上有四個不同層次的理解，即畏業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)。所謂畏業(yè)是指敬畏自己的職業(yè)，當一個教師把自己的職業(yè)僅當作一種“干活掙錢的行業(yè)”，而又很怕失去它，那他對教師職業(yè)就具有一種敬畏感，其敬業(yè)的精神是始于畏業(yè)。畏業(yè)者對職業(yè)能盡職盡責，愛業(yè)者能自立自強，樂業(yè)者能無怨無悔，而創(chuàng)業(yè)者則表現出一心一意。這四種不同的職業(yè)感，雖然層次不同，但都是教師敬業(yè)的內在動力。顯然并不是每個教師都會經歷或達到這樣四個層次的職業(yè)感的。比如有許多教師從參加教育工作起，甚至在參加工作前，就熱愛教師職業(yè)，因而就有畏業(yè)感。同樣有的教師一輩子都僅把教師工作當作一門職業(yè)，而沒有把它當作一門事業(yè)，那么他雖然也可以達到愛業(yè)的層次，但不會有真正的樂業(yè)感，更達不到創(chuàng)業(yè)的境界。我們認為，從愛業(yè)到樂業(yè)，是一個教師將自己的工作視為職業(yè)到視為事業(yè)的飛躍，實現了從必然王國向自由王國的過渡。由此可知，敬業(yè)是一個人民教師從事教育教學、履行教書育人工作的原動力。尹學金、謝世蕊、王仁忠等等就是具有高尚敬業(yè)精神，為我縣的教育事業(yè)創(chuàng)立了光輝業(yè)績的優(yōu)秀人民教師的代表。
2.育人維度表示一個教師教書育人的水平。教書育人是教師的專業(yè)工作，是區(qū)別于其他職業(yè)的根本標志。教書育人的業(yè)績如何，除取決于教師的敬業(yè)精神外，還取決于教師的業(yè)務水平。作為一門專門的技術，需要教師勤奮訓練，對其中的規(guī)律刻苦鉆研。教師教書育人的業(yè)務水平可以有四個不同層次：技術、技能、技巧、技藝。每個層次雖然漸次遞進，但受智力或非智力因素的影響，并非每個教師都能達到高級的境界，否則也不會有出類拔萃、技藝超群的說法。不過，“勤奮+方法=成功”適合每一個人。故博覽古今中外典籍，使自己成為飽學之士;勤練教書育人技藝，使自己成為專業(yè)高才;深研教育教學規(guī)律，使自己成為教育行家，應成為每個教師終身為之奮斗的目標。于漪、魏書生、孫維剛等就是許許多多這樣的教育英才的代表。
3.師表維度表示一個教師為人師表的品行。教師作為人類靈魂工程師，肩負培養(yǎng)“四有”新人的神圣使命，這就決定了社會對教師的品行比其他行業(yè)的從業(yè)人員有更高的要求。教育無小事，教師無小節(jié)。教師的一言一行，一舉一動都應是規(guī)范的，是學生學習的模范，而優(yōu)秀教師還是其他教師學習的模范，是社會各界學習的模范，這就構成師表維度的四個不同層次：規(guī)范、垂范、模范、世范。我們平時常說的“學高為師，身正為范;學為人師，行為世范”不就是要求教師要有高超的教書育人的水平與高潔的為人師表的品行嗎?一個人民教師敬業(yè)精神高尚令同行感動，育人水平高超令學生佩服，而師表品行高潔則令世人敬仰。孔夫子、陶行知就是這樣的萬世師表。
4.“師德曲線”，即表示著一個人民教師在愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表的“三維空間”中所走過的軌跡。起點A的“坐標”為愛業(yè)，技術，規(guī)范。它的意思是：這個教師從當教師這一天起，就熱愛自己的職業(yè)，具有教書育人的技術，為人師表品行規(guī)范?？磥硭且粋€優(yōu)秀的師范畢業(yè)生。而B點則表示這名教師對職業(yè)的認識由愛向樂過渡，掌握了教書育人的技能，為人師表已達到垂范層次，即達到能為學生做出榜樣的層次。
從上述可以看出，敬業(yè)是教師師德的底線，或者說是最低要求。
教師的工作性質有別于其他行業(yè)，教師干的是良心活。其工作效果用上下班、準時上下課等方法來衡量很難奏效。教師從事的是腦力勞動，因此必須解決思想問題。教師不應把本職工作當作一種謀生手段，而應當當成一種事業(yè)，熱愛它，并努力干好它，其具體表現就是愛崗、敬業(yè)。
教師敬業(yè)，就會心系學生，做到以工作為重。他也許在生活中遭遇不順心的事，在工作上受到不公平對待，心正煩，氣正燥，但只要一走進教室，面對學生，馬上會放下所有憂愁煩惱，全身心投入工作，圓滿完成教學任務。
一個敬業(yè)的教師，必定具有很強的責任心。他知道自己的工作將影響到幾十個孩子的前途命運。因此他不會偷懶，不會?；?，不會漏批一本作業(yè)，不會放棄一個后進生。對于自己工作中偶然出現的失誤，考慮最多的不是擔心受到上級的批評和懲罰，而是深感良心不安，覺得對不起學生，對不起學生的父母。
敬業(yè)的教師都會注重提高自己的業(yè)務能力。業(yè)余時間，他們也會跳幾曲舞，唱幾首卡拉OK，甚至約上幾個要好的朋友搓幾圈麻將，但那只是一種調節(jié)，一種放松，更多的時間還是在與書為伴。他們會從有限的工資中拿出來一部分購買業(yè)務書籍，擠出時間學習專業(yè)知識，提高業(yè)務能力，接受新的教育理念和方法技巧。
總之，教師也是人，有血有肉，有七情六欲。教師不必故作清高，也沒有必要道貌岸然，但教師擔負著育人的重擔，因此，不能玩忽職守，必須敬業(yè)。
教師是一個寂寞的職業(yè)?；蛟S又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，他們“以學生為本”，教人務實，教人求真，教人創(chuàng)新，他們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐耍阒v的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力?！吨袊逃龍蟆房d過：北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷?！??？既肭迦A大學的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站。”王一匯報中還說：“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃現在我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時，真的感覺到師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。
二、良好師德師風的重要作用
車爾尼雪夫斯基說過：“教師把學生造成一種什么人，自己就應當是什么人”。教師的思想境界、道德水準、品德修養(yǎng)、直接影響著學生的世界觀、人生觀、價值觀，關系著學生一生的成長。我認為，良好師德師風具有以下重要作用：
教育導向作用。一個單位(也包括學校)的員工，因所處的生活環(huán)境、所接受的教育程度千差萬別，因而他們的世界觀、人生觀、價值觀也就不完全一樣。良好的師德師風因其具有鮮明的政治傾向，往往能對師生員工中存在的這種差異，特別是對他們內心信念、行為習慣以及校園內集體輿論產生積極影響，能引導廣大師生員工去追求真善美，提高他們的思想覺悟和認識能力，塑造和培養(yǎng)他們美好的心靈。
如果說譚千秋像巨人一樣，在中國共產黨即將到來的時刻，用寬闊的臂膀抱護學生的年輕生命，這是一件偉大的事情；如果說孫進像一根螺絲，在扎根農村的日子里用堅韌的毅力譜寫身殘志堅獻教育的贊歌，是一種執(zhí)著，那么草堰鎮(zhèn)中心小學沈頻老師二十七年如一日，無怨無悔將青春播灑，應該就是一種平凡。她像一片綠葉，默默地用自己的力量給學生送去濃蔭。
1983年，沈頻帶著無限憧憬的講臺來到教師崗位。她起早貪黑，謙虛求教，鉆研教材，苦練內功。炎熱的夏天，她陪孩子們讀書，寒冷的冬天，她陪孩子們寫作。
多少個晚上，在燈下，她集中精力批改作業(yè)。在學生眼中，沈老師魅力迷人，年輕朝氣；在家長眼中，沈老師的教學有自己的特點和方法。一干就是二十年。
其中，沉先生成家并有自己的孩子。愛在辦公室工作，事情很重，家里的重擔自然落在了她自己的肩上。那時沈頻老師還在村小，教師緊缺，大多數教師都是語數包班。
沈老師無奈，便把襁褓中的兒子背到學校一同上課，有一陣子她甚至請了一個十五六歲的孩子跟隨自己呆在學校幫助照看孩子。我們或許可以這樣戲說，她的孩子接受著最早的“教育”，當然也可以這樣說，她的孩子因為媽媽的心中裝著學生，就連最起碼的搖籃生活都失去了。其實沈老師又何嘗不想給兒子一份安定的日子。
即使現在在為兒子買單的問題上，她仍然充滿愧疚，但即使個孩子也需要她。班上有一個叫陳秀紅的孩子。因為家境貧寒，交不起學費，他一度限入了輟學的境地。知道這一點后，沈老師悄悄地給她交了學費，鼓勵她努力學習。
班上的學生病了，所以她沒有時間通知家長。她背著孩子直接去了醫(yī)院。萬一天氣不好，她不寬敞的宿舍變成了一個小食堂，遠方的孩子都來這里吃飯。這樣，沈老師盡可能地照顧孩子，盡可能地教育學生。她默默奉獻地站在講臺上20年了。
由于她出色的表現，她曾榮獲大豐市團市委頒發(fā)的“愛心工程獎”，多次被市、鎮(zhèn)表彰為優(yōu)秀教師。
xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并，區(qū)劃調整。沈頻從三渣小學轉到草堰小學。時任學校語文教研組長的她未向學校提半點要求，默默擔任起一年級語文的教學任務。
其實早已在高年級教學上做出一番成績的她，完全可以憑著自己的資歷與才干向學校提一些合情合理的要求，學校也一定會有所考慮，無論在生活上、工作上都是。但時至今日，年近半百的她依然堅定地走在班主任隊伍中。直到今天，她仍然住在一所破舊的老房子里。
在兒子的高考中，沈先生因為對兒子的一點愛，曾經想過請個長假在家照顧孩子，這在當時非常普遍。但她最終站在學校的角度，在**找人代替學校？她更擔心學生，來一個新老師，人家**能摸得清他們的學習狀況，等慢慢摸清了，一學期就要結束了。
還是堅持堅持吧！就這樣，她每天早晨從四五十公里以外的縣城乘車到學校上班，晚上又從學校趕回家，只為了兒子在放學時看到冰箱里準備好的飯菜，感受到母親的關愛，使他能節(jié)省一些時間用于學習。事實上，她本來可以對兒子做得更好，但她沒有。
20xx年，沈頻80歲的母親意外折斷了股骨，導致下肢暫時癱瘓。作為女兒，照顧生病的母親是她義不容辭的責任。為了不影響工作，她和姐夫商量，讓他們白天和晚上照顧老人。
這樣，她白天可以在學校工作，晚上再回大豐照顧母親盡孝。所以，每天，他們奔波于縣城之間，忙碌于學生和母親之間。一晃又是兩個月。
與她同辦公室的我們被她的孝心感動著，更被她強烈的責任心感動著。我們也要學會對學生負責，更專注于工作。如果不是很特殊的情況，我不會請假。
20xx年，沈平的老師被摩托車撞傷，導致右胳膊骨折，需要休息。她無奈地暫時離開她的學生。但她的心從未離開過班上和班上的每一個孩子。她坐在家里，成了一名搖控司令官。
哪個孩子最近學習進步了，哪個孩子最近表現不好，哪個孩子在**被表揚了，在**被問了好幾次。離病假還有一個星期，她恁是沒有堅持下來，提前來到了班上。在那學期里，班上的孩子在學習和習慣上沒有落后。
沈頻老師今年已經四十九歲了，按說完全可以理所當然地享受學校的一些照顧。但她沒有，不僅課務同大家一樣，而且至今還擔任著瑣碎繁重的班主任工作，各項工作還都做在同軌班級甚至全校所有班級的前面。正因為如此，無論是怎樣的家長，他們都對沈萍的老師充滿敬佩，她的班主任工作也得到了所有家長的大力支持。
她的班級作風純正，集體觀念強，在學校組織的隊形、集體舞、籃球體操等比賽中，成績優(yōu)異，奪得冠軍。為了加強學校與家庭的關系，每一位班主任都負責開展家校溝通業(yè)務。沈老師班的家長參與率為98%，是全校最高的。
在每年一度的校園文化藝術節(jié)的舞臺上，沈老師排練的節(jié)目也總能成為舞臺上的亮點，獲得較多的掌聲……花香名自來。xx年，市教育局表彰沈頻老師為“大豐市優(yōu)秀班主任”。這是一種激勵，更
這也是對沈老師20多年來無私奉獻精神的肯定。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
沈頻正像一片小小的綠葉，用她有限的生命為孩子們帶來了片片綠蔭，她也像一朵小花，用淡淡的芬芳熏陶著孩子們幼小的心靈。
我們還欣喜地看到，在沈頻老師的帶動下，我校一大批優(yōu)秀教師脫穎而出，他們用自己的愛心澆灌著學生的心靈，用無微的細心培育著一棵棵小樹苗，用足夠的耐心等待著生命的花開。李龍鎖、楊春和、陳敏等同志被評為大豐市師德標兵，楊榮平輔導員所帶中隊被省《關心下一代周報》命名為“粟裕中隊”，馮蘭蘭、楊素霞、馬燕芳等同志多次被評為優(yōu)秀教師……
一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。一抹綠蔭不算美，一片綠色方迷人。甘愿做這片綠葉，讓愛如露珠，喚醒枯萎的心；讓愛融化如春風，融化冰凍的情感。
最后，我將用一首我自己編的詩來結束今天的演講！：
《選擇了便無怨無悔》
也許兒時的選擇
注定了今生的平凡
這輩子與講臺相依相伴朝夕與共
選擇了教師
便是選擇了葉的一生
也就是選擇了愛的一生
播灑我們的愛吧
讓孩子的心靈慢慢蘇醒
傳遞我們的愛吧
讓孩子的情感更加豐富
傳揚我們的愛吧
讓孩子也懂得去愛
到那時我們的校園將更美
我們的學生也會因為這濃濃的愛
在人生某個不經意的瞬間
與溫馨撞個滿懷
（關于教師道德和標兵的高跡材料的演講）
用真情與智慧創(chuàng)造奇跡
龍湖二中
李亞平尊敬的各位領導、老師：
大家好！
去年，我被評為學校導的模師德先進個人，這對我來說是一個榮幸。 首先，我要感謝學校所有領導的支持；第二，感謝所有老師的積極配合；第三，感謝我們的學生所做的一切努力！
2013年8月，我?guī)е啻旱臒o限激情和對教育的滿腔真摯，踏進三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經3年了。三年如一日，我無私地把青春奉獻在三尺講臺上，用真情和愛心澆灌幼苗茁壯成長。
上一學年，我是八年級二班的班主任。都說初中班主任難當，初二班主任更難當。隨著初中學習生活的穩(wěn)定和學生心理發(fā)展的成長，八年級可謂多事之秋。
作為八年級的班主任，如何做個引航人，引領學生安全渡過這“急流險灘”，這不僅要我們的工作熱情，更要我們的愛心和工作藝術。通過一年的探索和學習，我從魏書生老師和賞識教育專家周弘老師那里得到了啟發(fā)：八年級的班主任應該是一個真情與智慧并存的班主任。
1、 用真實的感情接受這種無法抗拒的信任
2015年8月，開學前一周，我在旅行中不幸扭傷了腳。醫(yī)生說，石膏需要一個多月的時間。當時，我也暗自慶幸今年不用當班主任，終于可以休息了。然而，沒想到學校還為我安排了班主任繁重乏味的工作。
看著學校領導的信任，想著學生家長的期盼，望著孩子們對知識渴望的眼神，我接下了這一艱巨的任務，開始了一年八年級班主任工作。
在上學期的第一次月考中，在四次考試中，我們班是三門第一，一門第二，總成績第一。當我快樂的時候，我更擔心孩子們的驕傲，所以我總是勸他們：不要驕傲，笑到最后才是真正的贏家。
但有時候，上天就是要讓你摔得狠狠地，才能激發(fā)出你更深厚的潛力。
期中考試以及上學期的期末考試，我們班成績都不是很理想，我也聽到了一些“傳言”，說我驕傲，說我們學生驕傲。即使是因為我們有幾名成績不錯的無籍生沒有考評上去，但我們無力辯駁，似乎只能任憑其說。在這個痛苦的時刻，我總是告訴自己：
只有當我們變得更強，我們才能抵制不公平的待遇，所以我們決心改變！
二、用智慧使?jié)摿?chuàng)造奇跡
第二學期，我和班主任討論了對策，分工明確。就因為我們相信82班是最好的。
我主要針對我的數學學科，從備課、講課，到最后的習題講解以及一對一進行輔導，讓孩子們覺得，我們從來沒有放棄它們，我們一直在努力。
懷胎六甲的英語老師張老師，拖著笨重的身體，堅持給孩子們上課，她著重把關，英語單詞、課文、知識點，一個一個學生把關。當孩子們面臨壓力時，他們有戰(zhàn)斗的動力。
語文老師范老師，主要負責孩子們的“慈母”角色，在傳授語文知識的同時，穿插德育教育工作，使孩子們輕松地學習，快樂地生活。舒舒服服度過這個青春轉折點。
三、陽光總在風雨后
一份付出，一份收獲。張老師曾經告訴我：“年輕，不要怕吃虧，你就只管付出，上天總會在你不經意的時候，給以一個意想不到的收獲！
”而我們全體任課老師和全體學生的付出，也終于挖掘了我們最大的潛力，得到了我們意想不到的收獲。在第二學期的每次考試中，我們總體成績均是年級第一名，在這樣的鼓勵中，我們不斷進步，一直到學期結束，都是穩(wěn)拿年級第一名的好成績。
一個好的班級，不只是成績優(yōu)異，我們的政教處等其他方面也是名列前茅，不僅取得了“一二·九”歌唱比賽年級第一名，而且還榮獲學校 “十星級班集體”的榮譽稱號。當我們站在獎臺上的那一刻，孩子們正露出燦爛的笑容！但只有我們知道，在這微笑的背后，是我們全體教師的真情和智慧，是全體學生的不懈努力和奮斗！
路在腳下延伸，而我就在鋪路。背著記憶的行李，一路采集別人的野果和花蜜，才長成教學界的長青樹。不管漫長的路上荊棘叢生，還是沼澤密布，我都一如既往，絕不放棄！
相信在今后的教育事業(yè)中，我會更加努力，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生！
各位領導、各位同事：
大家上午好！
為深化“三學三創(chuàng)”活動，貫徹落實縣教體局“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動精神，加強行風建設，弘揚師德精神，展示我校師德教育成果，激勵廣大教師更好地愛崗敬業(yè)、教書育人，在學校的大力推動下，經學校黨支部以及各位教師的精心準備，微山縣特殊教育學校第二屆師德演講比賽即將拉開帷幕！
首先，請允許我代表參與今天演講活動的老師們，感謝學校搭建的這個“訴真情、展風采”的舞臺；同時，祝所有參賽者在高水平的比賽中取得好成績！
各位領導、各位老師，現在，我榮幸地向大家介紹本次大賽的評委：縣實驗小學*老師；*老師；*老師；*老師；*老師。
以上老師是學校的骨干。他們還參加了各級各類演講活動，現場經驗豐富。我提議：請大家用最熱烈的掌聲向在座各位領導、評委和嘉賓表示衷心的感謝和深深的敬意！
本次大賽的10篇稿件選自我校20余篇教師稿件。根據抽簽結果，十名選手的順序是：1
徐婷；2.董艷；3.蔣程程；4.
伊秀梅；5.張明泉；6.孫杰；7.
于爽；8.殷芹芹；9.白祥朋；10.
鄭晶。本次比賽滿分十分。
現在，我宣讀一下評分細則：
一。演講內容：主題突出，觀點正確鮮明，真情實感，條理清晰，思路新穎，靈感迸發(fā)。
（3分）2.語言表達：普通話標準、語調自然優(yōu)美，抑揚頓挫、表達流暢，語言生動，富有激情，感染力和號召力強，引發(fā)“聽眾共鳴”。
（4分）3。表現方式：富有感情，充滿精神，衣著得體，端莊自然。
（1分）4分。整體效果：時間控制在5-8分鐘，結構緊湊完整。
（1分）5.脫稿演講。（1分）
一導入詞：
春蠶、蠟燭、粉筆生動的比喻是教師無私奉獻的見證；無所保留，有教無類，只為那用信念鑄就的理想。
下面，歡迎徐婷老師為我們演講――《用愛心創(chuàng)造希望》
總結語：
徐老師發(fā)出了真誠的召喚。老師們，讓我們聽從她的號召，勇往直前！
二導入詞：
一位哲人曾說過，這世界上唯有兩樣東西能深深震撼我們的心靈，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德品質。那么，特殊學校教職員工的道德品質在**？
請聽董艷老師的演講――《最可愛的人》
總結語：
感謝董老師的出色演講！魯迅先生說過：“中國自古以來，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請命的人，就有舍身求法的人。
”聽了董老師的演講，我想說：“我們特校自建校以來，就有埋頭苦干的職工，就有拼命硬干的職工，就有刻苦敬業(yè)的職工，就有樂于奉獻的職工――向他們致敬！
三導入詞：
越來越多的年輕人開始無怨無悔于教師這一職業(yè)，我們有理由相信：在教育之路上，一定會有新的希望，一定能收獲新的風景。
《真愛無言》――3號演講者蔣程程老師！
總結語：
“我，會善待每一個生命；我，會衷情于特殊教育事業(yè)！”多么真誠、豪邁的誓言啊！我提議：請用掌聲回饋蔣先生的無悔選擇！”
四導入詞：
責任感是一個人自愿做一切事情的感覺，也是一個人對人的態(tài)度。
請聽，4號選手伊秀梅老師的演講――《做一個有責任心的教師》
總結語：
感謝伊老師的動情演說！注意每個學生的發(fā)展，因為他們不怕疲勞，敬業(yè)，無怨無悔。我認為這是我們作為一名特殊學校教師的責任！
五導入詞：
愛是水，它能滋養(yǎng)你和我的心；愛是金鑰匙。它能打開孩子們的心扉。師生間的溝通是一門藝術。下面，掌聲有請張明泉老師――《善待學生從尊重信任開始》。
總結語：
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。屈原的精神將永遠支持這種執(zhí)著的追求。作為本次參賽選手中年齡最長者，張老師“老驥伏櫪”，為我們提供了一個生動、有益的可借鑒案例。謝謝！
六導入詞：
五柳先生的妻子曾這樣評價其丈夫：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。我認為教師行業(yè)也是如此。它在給他人帶來精神啟迪的同時，也獲得了自身的精神觸動。
這份感動，讓自己快樂，讓自己沉醉。實際上，一個人是否有錢取決于他內心的桿秤。請聽孫杰老師的演講，題目是《付出著收獲著并快樂著》
總結語：
聽了孫老師的演講，更堅定了我的一種信念，那就是：學生的眼睛是雪亮的，付出終有回報！我們確實應該滿足，因為我們身體貧乏，心靈富足。
七導入詞：
在平凡與偉大的教育工作中，愛是最美麗的語言，我們要擁有博愛之心，用愛去對待孩子，影響孩子，關心他們的成長。
下面，歡迎于爽老師登臺演講――《讓愛在教育事業(yè)中閃光》。
總結語：
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！庇诶蠋煹倪@句話擲地有聲，令我們受益匪淺，也必將引發(fā)我們反思。謝謝！
八導入詞：
冰心曾說過：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫……”也許，我們不能都成為冰心筆下那個“隨時播種便能開花的人”，但我們可以做“一顆流星”――在孩子們孤單或者躊躇滿志時，也許能偶然想起：在他的夜空中，曾有那么一抹明亮陪伴著他們走過了一程。
只要我們心中有愛，我們就會成為那顆流星！請聽，殷芹芹老師的演講：《用愛心教育學生》
總結語：
感謝殷老師的動情演說！關愛每一個學生，用愛心塑造一顆年輕的心。我認為這是我們特殊學校老師的職責！
九導入詞：尊敬的各位評委，各位聽眾，唐劉希夷有這樣一句詩，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！蔽蚁?，這大概就是我們教師一生的真實寫照：
我們的生活很平凡，就是要面對不同的學生，當一個孩子的國王；但是我們的一生又不平凡，正所謂“合抱之木生于毫末，九層之臺，起于累土”――我要說的是：棟梁之才，緣于教師。請聽，白祥朋老師的演講――《靜看花開》
總結語：感謝白老師的出色演繹。
十導入詞：
“對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。教師的一生不一定要干成驚天動地的偉業(yè)，但它應當是一把火，點亮求知者智慧的火花；它應該是一盞燈，照亮以后的路！”
9號演講者鄭晶老師――《為孩子們點亮一盞燈》
總結語：
能夠感激他人而又被他人感激，必須具備一種品質，這種品質便是真誠。永遠懷著一顆感恩的心，你會有無限的力量推動你前進！
感謝鄭老師的“燈光”。
下面，請大家稍作休息、耐心等待，稍后公布比賽結果。
各位領導、各位老師，經過激烈的比賽，請允許我鄭重宣布比賽結果！
本次比賽三等獎獲得者是：
二等獎獲得者是：
一等獎獲得者是：
請獲獎選手登臺領獎！
有請頒獎嘉賓為獲獎選手頒獎！
讓我們以熱烈的掌聲向獲獎者表示衷心的祝賀！
本次演講比賽圓滿結束！謝謝大家。
有人曾問過我如此的一個問題，在此世上什么東西最美也許會有人說，世上最美的是青春，也許會有人說，世上最美的是感情，這些說法各有各的道理，但我認為，世上最美的是奉獻。
記得在我念書的時候，我曾用少女特有的浪漫設計過自我的明天，用火一樣的熱情幻想過自我的未來。然而，現實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當沉甸甸的教學擔子重重的壓在我的肩頭時，當一個個調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、?；^時，一個在家是父母眼中掌上明珠的我，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時，卻要擔起這么一大群孩子的保姆，卻要擔起這么一大群孩子的媽媽，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過、迷惘過，甚至以往動搖過、退卻過，我感受最深的是幾年前在學校中所學的東西和此刻實際工作中運用的相差得實在太遠了。工作中和生活上許多事情接鍾而來，真的讓我有點眼花繚亂，我和其他教師比，存在的一個嚴重的問題就是缺缺少理論知識，缺少實踐經驗，缺少教學藝術，自我深感原先的知識不夠用，感到有被淘汰的危機，應對這種壓力是消極的等待別人來幫呢，還是用實際行動來改變壓力呢我選擇了后一種。
改變自我就應當抓緊此刻不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉變主角開始。首先，我從自我的本事和情緒入手分析，自我不再是一個高等院校的學生，而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新本事人才的幼兒園教師，自我的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是我經常和一些資歷比我深的教師談心，說說自我在工作和生活中的一些想法，讓他們幫我出些點子來調整自我的心態(tài)，在老教師的幫忙下，我很快的認識到對待工作要有職責心，對待孩子要有愛心，對自我要有信心，一個人只要有了職責心，熱愛自我的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自我有了信心，才會認識和了解自我，充分的發(fā)揮自我的特長。所以我用自我進取的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自我定了一個目標：要做一名合格的幼兒園教師。
在這段摸索學習的日子里，我遇到了很多問題，像一開始的時候，我不明白如何才能更好的和孩子交往，不明白以什么樣的身份來指導孩子的活動，和家長交流時還會紅著臉不明白說什么好，這都讓我感到困惑和緊張，我應當怎樣辦呢我覺得首先要學會學習，一向同事學習，二向孩子學習，三向家長學習，僅有學會學習才會有所成。于是我在工作中嚴格要求自我，遇到不懂的虛心向其他教師請教，虛心聽取老教師的意見和提議，吸取別人的長處，改掉自我的不足。同樣在和孩子的活動中也是一種學習的過程，孩子們那種自主探索的學習和進取向上的情緒時時鼓舞著我，讓我無時無刻感受到歡樂，于是我將我自我的愛也同樣給予了愛我的孩子們，因為我明白愛孩子才能得到孩子的愛才能愛這份事業(yè)。在和家長交流的過程中，我開始擺正自我的心態(tài)，用心和家長交朋友，耐心的聽取家長對我們的意見和提議，并和家長討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價，更重要的是一種相互的交流，使自我從家長身上學到更多的知識。
與此同時我還要求自我做到多看、多想、多做，經?？匆恍┯嘘P幼兒教育方面的理論書籍，豐富自我的理論知識，并將自我的心得和其他教師一齊分享，聽聽別人的意見。成功者往往是那些做工作比別人更多更賣命的人，也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不會有犧牲和艱苦的感覺，反而會不斷的得到自我肯定、充實感和更多的成功機會。所以在工作中我選擇了充實和挑戰(zhàn)自我。
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的職責感：我是教師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是假如我是孩子假如是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的園舍，應對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的教師早；當跟孩子們在一齊，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨花朵。
榜樣的力量是無窮的，這力量有如一盞不滅的明燈、一座屹立的豐碑，無時不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵著我，教我要如何做人，做一個什么樣的人！幾年來，我無不以園為家，無私奉獻著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植禮貌的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。是的，沒有鮮花，沒有掌聲，我們幼教工作者過著平平常常、普普通通的日子，沒有與日俱增的存款，沒有一步一個臺階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞，因為，在我們心里僅有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我們無怨無悔！
起始于辛勞，收結于平淡。這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的期望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來，是國家的期望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
最終，我想說：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工作的態(tài)度進取、樂觀、盡責是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自我的心、幫忙的同事、給予肯定的家長、孩子、指導前進的園領導、園本思想，讓職責伴我們前行，踏實地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。
我是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師，在小學這塊育人的熱土上，憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學生是我工作的原動力，而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部。
一、優(yōu)化班級管理，提高學生素質。
自從走上工作崗位以來，我曾先后擔任過班主任工作、學校管理工作。在班級管理中，我從自身做起，加強心理學和管理學的學習，盡量對孩子多一些信任、多一份尊重，努力創(chuàng)設民主化的氛圍，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自我管理能力。近年來我在班中實施了班干部競選制，采用先民主后集中的方式。通過活動一方面使班干部樹立了為同學服務的思想，另一方面提高學生的決策能力，同時也加強了集體的凝聚力。于是一種團結友愛、奮發(fā)向上的良好班風形成了，受到了家長和同事的好評。近幾年的學校團體比賽中，捷報頻傳。
二、為人師表，樂于奉獻。
我熱愛本職工作，平時按照一個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點燃學生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的大門。班級工作中我時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學生，激勵學生良好習慣的養(yǎng)成和道德素質的提高。為了孩子們，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時間，常常是早出晚歸。“沒有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實實的工作作風。
三、尊重學生，以愛育人。
對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學生。愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為孩子的成長、發(fā)展創(chuàng)設最好的教育氛圍。老師的一個贊賞、一個關注的目光，一個信任的點頭，在他們眼里都是一種“愛”。對每一個孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關心和愛護，課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心。事實證明：孩子在得到老師的關心愛護后，常常會在學習中產生更大的動力，在行為上出現明顯的趨善性。當學生有痛苦和不幸時，老師的同情和開導使他們得到慰籍，當孩子有缺點時老師的熱情鼓勵和幫助，會使他們從中獲得信心。
四、學無止境，致力科研。
為了在最短時間內提高自己的授課水平，在工資比較低，個人購書還不盛行的情況下，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學有關的書籍，彌補自己的不足。書中自有黃金屋。的確如此，由于讀書，我了解到了課堂教學最前沿的東西，并把它們實踐于課堂。在我的執(zhí)著努力下，我們終于看到了豐碩的果實：
--年在山東省舉行的健康教育優(yōu)質課評選中獲一等獎;
--年評為區(qū)課改先進工作者、區(qū)教育工作先進個人、區(qū)小學語文學科教學能手;同年出示市級觀摩課;
--年在淄博市小學語文優(yōu)質課評選中獲一等獎;同年被評為高新區(qū)小學語文學科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)教育工作先進個人; -X-被評為淄博市優(yōu)秀女教職工;同年撰寫的教學隨筆《那只可愛的小黃狗》獲省級二等獎;教學論文《低年級口語交際的實踐與探索》獲國家級二等獎;教學隨筆《一段意想不到的小插曲》獲市級二等獎;
--年在淄博市小學語文優(yōu)質課評選中獲一等獎;論文《一節(jié)數學課的啟示》獲國家級三等獎;論文《在語文教學中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)》在山東省第十一屆教育教學“百佳”論文評選中獲百佳三等獎;
--年被評為淄博市優(yōu)秀教師。
王學章
同志們：
xx一高經歷了73年風雨的洗禮，經受了無數大落大起的考驗，由小到大，從弱到強，目前正以xx省示范性高中的姿態(tài)，進入了新的發(fā)展時期。
面對飛速發(fā)展的教育形勢，身處教育改革的風口浪尖，我們xx一高如何前進才無愧于時代，怎樣發(fā)展才不辜負60多萬父老鄉(xiāng)親的重托，我們每一位一高教師都需要進行認真思考，都需要作出切實的回答。
xx一高的教師，在全縣人民的心目中是相當光輝、非常圣潔的。其原因在于，一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是xx縣的最高學府，肩負著為祖國培養(yǎng)英才的重任，培養(yǎng)出了成千上萬出類拔萃的學生；她有著光輝的歷史，有著卓著的業(yè)績。早在解放前，她就創(chuàng)出了全省招生考試第一名的佳績，曾一度轟動省城；解放后她多次創(chuàng)出奇跡，成為豫西南教育戰(zhàn)線上一顆耀眼的明珠；改革開放后的1984年她曾以一年考上兩個清華生、三個北大生、一個外二生的突出成績威震南陽地區(qū)；進入二十一世紀，她連續(xù)考出市狀元、省狀元而成為教育強校。在xx一高的歷史上，有開創(chuàng)宛東中學教育先河的李鐘華父子，其功德卓著，本地人立碑以示尊敬，有孫文清、戚芳軒、賀全德、魏元樸、樊宛農、戴季豪、彭振剛等教育名流，家喻戶曉，人人尊重；王書義、賈寶成、李培敬、李慶濤等老師的德行和學識，為當代人所敬仰。xx一高培養(yǎng)的學生遍布五湖四海，一百多位博士在祖國的現代化建設中發(fā)揮著巨大的作用，李庚辰、周同賓等名人大家更為xx一高增添了光彩。正因如此，xx一高才會在人們的心目中有著崇高的地位，xx一高的教師才會受到人們的高度尊重。我們應當感受到這種光榮，我們應當用自己的實際工作去感謝全社會對我們的尊重。
現在的xx一高，基礎設施超過了歷史上任何時期的設施，其規(guī)模之大，也是歷史上空前的。我們這一代一高人，在歷史的鏈條上承擔著承前啟后的重任，我們這一代一高人理所當然地應該在歷史的志書上寫下光輝的一頁。
令人遺憾的是，我們現在的實際情況不令人滿意，我們遇到了歷史上空前的難題，我們的生源基礎差得無法與周邊縣市相比，我們的教學質量出現了嚴重的下滑，以致無顏面對父老鄉(xiāng)親，無顏面對我們的先輩！我們教師隊伍，數量可謂充足，但稱得上領軍人物的少得可憐。要走出困境，打造名實相副的強校，是我們這一代一高人義不容辭的責任。我們每一個一高人，都要有這種危機感，都不能臨陣脫逃，都需要負重拼搏、奮力前行，重振宛東名校的雄風，徹底改變被動落后的困難局面！這既是歷史賦予我們的使命，同時也是我們每個人人生追求的需要?！皽婧M流方顯出英雄本色”，力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。
xx一高呼喚新秀的出現，xx一高需要站得高看得遠、品德高尚、學識淵博，敢挑大梁，勇創(chuàng)偉業(yè)的名師?！盃幾鼋處煿歉桑瑺幃斆麕煛睉摮蔀槲覀兠恳晃灰桓呓處煹睦硐?，應該成為我們每個同志的奮斗目標。
現在，大家?guī)缀醵荚谕黄鹋芫€上，誰目標高遠，腳踏實地，誰就有可能登上金光閃閃的頂峰，達到理想的目的地。
建設一所高質量的學校，關鍵在教師隊伍的建設，而教師成功的根本在自己。我們誰不想在學校歷史上留下美名，誰不想在自己學生的心中留下美好的印象？誰不想受到學生的尊敬，受到學生的愛戴？那么，我們就需要認真地反躬自省，我們的思想境界高遠嗎？我們的品德高尚嗎？我們的學識淵博嗎？我們的工作能力勝任自己的工作嗎？我們的工作盡力了嗎？我們的教育教學效果優(yōu)秀嗎？生活中我們有虧心的地方嗎？我們的言行舉止能夠作為學生的表率嗎？在這一連串的拷問中，我們每個人都會有清楚的答案。我們應當正視自己的一切，應當看到自己的不足之處，應當朝著正確的方向努力。應當時時刻刻修煉自己，以職業(yè)道德的規(guī)范嚴格要求自己，以遠大的理想激勵自己成長，以務實的工作塑造自身的形象。具體說就是在改變xx一高落后面貌的攻堅戰(zhàn)中獻出自己的聰明才智，在建設美好一高，重振一高雄風的進程中，成就自己的威名。
我所在的重慶市江津區(qū)**小學，是一個文明向上的學校，校領導對老師提出了品行端正、知識淵博、愛崗敬業(yè)、共同進步的要求。因此，在這所學校里，涌現出了一批卓越的教師，在他們身上，發(fā)生了一個個令人感動的故事。
她是一名班主任。在她的班級有這樣一名男孩子，在他還不記事的時候，父母就離異了，他判給了父親，可父親又無力撫養(yǎng)他，于是他和爺爺奶奶相依為命。爺爺奶奶身體都不好，工資又不高，能供他讀書已經讓爺爺奶奶負擔很重了，所以，根本沒有多余的錢花在他的身上。男孩子平時很少說話，比女孩子還要靦腆、安靜，他也不太愿意和同學們交往，整日郁郁寡歡的，學習成績也非常的不理想，總是排在班級的倒數幾名。班主任非常心疼和可憐這個孩子，幾次都偷偷地買些文具和日用品送到他的家里，卻不讓爺爺奶奶告訴他，因為她知道這個孩子自尊心很強，她要用心保護男孩子的脆弱心靈。她看到學生們都穿著舒適的運動鞋，便有了給他也買一雙的沖動。于是，她對男孩子說：咱倆打個賭怎么樣，期中考試，你如果能前進10名，我就給你買雙運動鞋。男孩子驚愕的看著她，嘴角抽動了兩下，最終也沒說話，但她分明看到男孩子的眼光是亮亮的，分明是淚花在閃動。男孩子其實很聰明，是自卑讓他沒有全身心的投入到學習當中。她驚喜的發(fā)現，男孩子變得勤奮起來，有不會的題主動向老師和同學求助，性格也變得開朗起來，有幾次，她竟然聽到了男孩子的笑聲。期中考試成績下來了，他竟然一下子提高了20名，當她將一雙嶄新的運動鞋交到男孩子手上時，男孩子哭了，他說：老師，其實你為我所做的一切我都知道，老師，你對我的好我都懂。她輕輕地為男孩子擦去淚水，親切地說：老師這是愿賭服輸，好好學習吧，我相信，你能行！
班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。只有當老師真正走進學生的心里，才會為學生點燃一盞明燈，讓學生走出黑暗，看到光明。不難看出，當一個學生在無助的時候，老師的一雙援助之手，給予學生的不僅僅是心靈上的支撐，更是一種溫暖心間的感動。
他是讓班主任最頭疼的一名學生。他遲到，早退，上課不專心聽講，課后不按時完成作業(yè)，所有不愿意學習的情況在他身上都會發(fā)生。這樣一個糟糕的孩子，怎么會是我的學生呢？班主任為此很頭疼。但是班主任知道，就像校領導說的一樣，你們不能選擇學生，他們沒有好壞之分，就看你們做班主任的能不能激發(fā)他們的潛能，讓他們將被動學習變得主動。于是，班主任從對他漠不關心，變成全面關注，經過一段時間的了解，班主任發(fā)現他熱愛集體，關心同學，盡管自己不聽課，但決不去干擾別的同學，這說明，他是為別人著想的。尤其值得一提的是，他是一個愛勞動、愛干凈的孩子，每當發(fā)現班級哪里臟了，他都會主動去打掃。班主任為此在全班同學面前對他提出了表揚，他靜靜地坐在那里，一聲不吭，第一次在班級里這么安靜。從此，每當他表現好的時候，班主任都會微微點頭，還送上一個微笑，他真的收到了班主任發(fā)給他的信號，按時到校，上課認真聽講，作業(yè)按時完成，學習成績也有了很大提高。
通過這件事情不難看出，老師要做到學會應用不同方法應對不同層次、不同環(huán)境、不同性格的學生，每一個學生都有他的閃光點，就看你能不能捕捉到。老師還要把贊美及時送給每一個學生，因為老師一句激勵的話語，一個鼓勵的手勢，一個欣賞的眼神，都能讓學生感到老師對他的關注，都能大大激發(fā)他的學習熱情。
她是一名骨干老師，她正在發(fā)揮著示范、引領作用。她說，是學校領導成立了教師隊伍建設領導小組和教育科研中心，讓她在這個中心中擔當重任，并舉辦公開課，讓同事們前來參加聽課，給她提供了展示自我的平臺，大大激發(fā)了她的工作熱情。她說她喜歡這所學校，尤其喜歡這里的人文環(huán)境，這里沒有排擠、打壓，沒有忌賢妒能，有的只是學校對骨干老師的重視、支持，普通老師對骨干老師的認可、尊重。她清楚的記得，在一次交流會上，她發(fā)現了一個老師的授課方法有些呆板，當這位老師向同事們征求意見時，大家一致贊賞說已經很完美了，不存在任何弊病。她有心想發(fā)表自己的看法，卻又顧慮重重。一是怕傷了這位老師的自尊，二是怕其他老師認為她這是在擺資格，所以，她欲言又止，沒有發(fā)表任何意見，只是說，我看也行。讓她未曾想到的是，會后，那位老師主動找到了她，誠懇地說：雖然你沒說話，但是從你的言談舉止上，我覺得您一定發(fā)現了我在授課方法上存在著弊病。所以，為了我的學生們能更好的學到知識，也為了能提高我的教學水平，請您直言不諱，讓我知道我在哪些地方存在不足，并如何改正。她說，面對這樣要求上進的同事，她還如何不坦誠。
總有人喜歡稱呼我們?yōu)閳@丁，但我覺得我們更像花匠，并且是獨具匠心的花匠，因為我們把每一個孩子都看成是含苞待放的花朵，讓每一個花朵都能在我們的精心培育下怒放生命。
第一部分、新課程理念
一、為什么實施普通新課程？
一。新課程的實施實施應科技發(fā)展和社會文化變革的需要。當今時代，隨著科學技術的飛速發(fā)展和知識的迅速變化，為教育的發(fā)展提供了條件和可能性，也對教育提出了新的要求。課程是學校教育的核心。教育的發(fā)展和改革需要課程改革。
初中教育是基礎教育的重要階段，對人的知識和能力的形成起著重要的作用。只有推進初中課程改革，才能進一步推進義務教育的課程改革，真正提高基礎教育的質量，并為高一級學校培養(yǎng)人才奠定基礎。
2。初中新課程的實施是國際教育改革的趨勢。當今國際競爭的實質是科技與人才的競爭。為了提高綜合國力和競爭力，20世紀中后期以來，世界各國**在推進教育改革中都十分重視中小學課程改革，并將其作為關系國家、民族生存與發(fā)展的重大問題優(yōu)先予以政策考慮。
我國初中課程也需要適應國際潮流，進行改革。
三。初中新課程的實施是全面推進素質教育的必然要求。要全面實施素質教育，從根本上說應該促進我國基礎教育從傳統(tǒng)的基于工業(yè)化社會的教育向信息化社會的新教育轉向，在強調科學文化知識傳授的同時，樹立以人為本的理念，加強人為教育和個性化教育，促進學生的身心和諧發(fā)展，全面提高學生的綜合素質。初中課程必須全面貫徹素質教育的理念，重構符合素質教育要求的課程體系。
四。初中新課程的實施是提高初中教育質量的客觀需要。隨著社會進步和教育的發(fā)展，現行基礎教育課程存在的問題和弊端日顯突出，主要表現為：學校教育中過分注重知識傳授，忽視了學生的社會性、價值觀、創(chuàng)造性；課程內容“繁、難、偏、舊”，并且過于注重書本知識，脫離了學生經驗；現行的課程體系以學科知識為核心，過于強調學科本位，強調不同學科的獨立性，科目過多，忽視了科學、藝術和道德之間的聯系，忽視了學科之間的整合性和關聯性；學生學習過于強調接受式學習，死記硬背，機械訓練，以教師講授為中心、以課堂為中心、以課本為中心，不尊重學生，缺乏自主**和合作學習的機會；在教育評價方面，過于強調評價的篩選和選擇功能，忽視了評價促進學習者發(fā)展和提高的教育功能；課程管理過于集中，強調統(tǒng)一，忽視地方和學校在課程管理和開發(fā)中的作用，國家課程主導世界等。
這些問題制約著我國教育事業(yè)的發(fā)展。
2、 初中新課程的基本理念和指導思想是什么？
課程改革的目的是構建具有中國特色的現代基礎教育課程體系。
核心理念：為了中華民族的復興，為了每個學生的發(fā)展。
基本理念：適應社會發(fā)展和科技進步的需要，促進初中生全面、個性化發(fā)展；加強初中課程與社會發(fā)展，科技進步以及學生生活的聯系，促進學習方式的多樣化，發(fā)展初中自主獲取知識的愿望和能力，創(chuàng)建富有個性的課程制度和學校文化。
指導思想：以“三個面向”的指示和“****”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實《中共**國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》，適應時代發(fā)展的需要，立足我國實際，借鑒國際課程改革的有益經驗，大力推進教育創(chuàng)新，構建具有中國特色、充滿活力的普通初中課程體系，為造就數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎。
3、 初中新課程的具體目標是什么？
(1)精選終身學習必備的基礎內容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學生經驗的聯系，拓寬視野，引導創(chuàng)新的實踐；
(2)適應社會需要的多樣化和學生全面而有個性的發(fā)展，構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構；創(chuàng)造有利于引導學生主動學習的課程實施環(huán)境；
(3)提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力； ．
(4)建立發(fā)展性評價體系，改進校內評價，推行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，建立教育質量檢測機制；
(5)賦予學校合理而充分的課程自主權，為學校創(chuàng)造性實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學校課程和學生有效選擇課程提供保障。
4、 與以往的課程相比，初中新課程有哪些突出的變化？
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