師德演講稿

在撰寫主題演講稿時(shí)，需要特別注意以下幾個(gè)細(xì)節(jié)。首先，成功的關(guān)鍵往往只有幾步，而其他時(shí)候則是需要默默積淀的過程。當(dāng)我們希望進(jìn)行一場(chǎng)非常激情的演講時(shí)，我們需要提前準(zhǔn)備好自己的演講稿。為此，鴻蒙下載站的編輯為你搜羅了關(guān)于“師德演講稿”的有用信息。如果你正在尋找有關(guān)這個(gè)主題的信息，請(qǐng)不妨來看看！

師德演講稿【篇1】

青春在這里閃光

在這個(gè)寒冷的季節(jié)，謝謝你給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。我很平凡，沒有魅力的文學(xué)才華，沒有藝術(shù)魅力的演講，但我的目的是參與。我演講的題目是《青春在這里閃光》

七年前，我收拾行李上大學(xué)。四年后，我站在舞臺(tái)上。我從沒想過我會(huì)成為一名光榮的人民教師。但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的樂曲，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂章。

生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。

在教學(xué)生涯里，我不斷地奮斗努力，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)、純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。這是知識(shí)，情感，理想和信念的神圣平臺(tái)。

老師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到這些純潔的孩子們的生活。因此，我深深懂得，什么是為人師表。在教學(xué)工作中，如何不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)武裝自己，讓我們的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

只有這樣，我們才能成為一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對(duì)教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。

三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華了自己”。我也真實(shí)地感受到做一名老師，能夠使我的人生充實(shí)，精神愉悅。因?yàn)榻處熓顷柟庀伦罟鈽s的職業(yè)，他們堅(jiān)守的是明天的希望。

每當(dāng)我看到自己和學(xué)生一起成長，我就有成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，但我們的脊梁骨支撐著祖國的未來；雖然貧窮，但我們的雙手擁抱著明天的陽光。

有這樣一個(gè)人，他帶著自己年幼的孩子，拋開蒼老的父母，只是為了更多的孩子，為了成為最好的父母，在高原上的講臺(tái)上一站就是十一年。他就是2012年“感動(dòng)中國”十大人物之一的胡忠。2001年他放棄了成都中學(xué)優(yōu)越的條件，只身來到甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)支教，面對(duì)惡劣的生活條件，他毫不退縮。

在他的影響下，兩年后妻子謝曉君也帶著三歲孩子與他在高原“會(huì)師”，這一住就是九年。并且他們?cè)S諾“一輩子呆在這兒”。這是多么的感人啊。

他們把青春獻(xiàn)給了高原和祖國。他們沒有遺憾。從他們身上，我學(xué)到了作為一名教師，應(yīng)該有愛心和奉獻(xiàn)精神。今天，既然我選擇了這個(gè)職業(yè)，我就應(yīng)該用心去做，不抱怨也不后悔。

有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教育同行團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為底廟鎮(zhèn)的教育事業(yè)而祝福。

一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。

但是，既然我選擇了這個(gè)職業(yè)，我就不會(huì)后悔了。這是我的追求，這是我的愛。讓我們守候在這方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！

師德演講稿【篇2】

為了花兒更紅做好葉的事業(yè)

襄陽四中高二年級(jí)何瑞

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！笔钦砟就衅鹆肆熊?！

是磚瓦壘起了大廈！是綠葉映襯出了鮮花！帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育的崇憬和熱愛，我毫不猶豫地選擇了教師這個(gè)職業(yè)。

從踏上講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念，全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能**，讓每一個(gè)家長都放心。

2012年4月，我光榮的成為襄陽四中的一名教員，沒成為教師之前,我曾無數(shù)次的幻想我的工作:我的學(xué)生活潑聰明,聽話懂事；我的校園朝氣蓬勃,學(xué)意盎然；我的教學(xué)五彩斑斕,青春灑脫；濃濃書卷氣,絲絲沁人心。、等到成了老師之后不久,才發(fā)現(xiàn)我的班級(jí)里面有部分學(xué)生懶散呆板,無心向?qū)W；我的校園競(jìng)爭(zhēng)激烈，一往無前；我的教學(xué)為了應(yīng)試，背離初衷。

理想與現(xiàn)實(shí)的落差讓滿懷激情的我慢慢的變得膽怯猶疑起來。

就在我彷徨無措的那段日子里，我接收到太多人的關(guān)心和鼓勵(lì)：每次李靜校長到我們辦公室視察的時(shí)候總是語重心長的對(duì)我們說：“年輕人，要充滿朝氣，你們都是我招來的精兵強(qiáng)將，要好好的把生物教研組建設(shè)的更好”！

高二年級(jí)第一次月考我?guī)У陌嗉?jí)考試成績不理想，我愧疚難過好久看見領(lǐng)導(dǎo)都不敢說話，鐘道杰主任主動(dòng)找我分析原因，馮彧老師王愛成老師張?jiān)谲娎蠋煕]有一句怨言,辦公室里每位老師都鼓勵(lì)幫助我，讓我在最難過的時(shí)候覺得有依靠，奮斗的時(shí)候更加有激情。面對(duì)這樣的領(lǐng)導(dǎo)和同事，我必須更加努力！

每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我就會(huì)感到老師這兩個(gè)字的分量，在這知識(shí)，情感，理想，信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么的神圣，教師的一言一行都將可能會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此我深深懂得什么是為人師表，在教學(xué)工作中應(yīng)不斷的創(chuàng)新。只有這樣，才能配得上祖國、人民和人民教師的稱號(hào)。

古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。

正如一位名人說的：“教學(xué)對(duì)教師本人來說，也是一種最高意義的教育，三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華了自己。”

“撐一支長蒿，向青草更青處蔓溯”，我將永不懈怠我對(duì)教育事業(yè)的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝的斑斕里放歌”。

師德演講稿【篇3】

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

大家好！

今天的20名選手中，我或許是最特殊的一個(gè)，因?yàn)檎昵暗?2月21日，我站在旗下莊嚴(yán)地宣誓，成為了一名光榮的共產(chǎn)員。那鏗鏘的誓言是我們對(duì)莊嚴(yán)地承諾，是我們踏上征途時(shí)最初的夢(mèng)想和堅(jiān)持。每每想起，心中仍充滿著敬畏。一路走來，我始終不曾忘記這鏗鏘的誓言，我也不斷在工作生活中感知著、體悟著身邊每一名普通員的初心和使命。

年，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我和昆明電視臺(tái)新聞?lì)l道的老師們一起來到五華區(qū)新萌學(xué)校采訪拍攝一部專題片。專題片的主人公叫做代建榮，他是五華區(qū)新萌學(xué)校的一名普通體育教師。

借這次拍攝的機(jī)會(huì)，我們前后大概用了四五天的時(shí)間和老師同學(xué)們接觸。新萌學(xué)校的孩子們因各種智障病癥和身體缺陷，有著和正常孩子不一樣的面容、行為、和表達(dá)方式。而培養(yǎng)教育這樣一群孩子的難度更是超乎常人的想象：上文化課，孩子們很難集中精力，老師得付出更多的耐心；上體育課，孩子們不協(xié)調(diào)的動(dòng)作甚至常常會(huì)不小心受傷或傷到老師同學(xué)；有的孩子生活不能自理甚至大小便都失禁、上著課會(huì)發(fā)癲癇嘔吐、學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單的拍球動(dòng)作，都可能要長達(dá)好幾年的時(shí)間。

在正式開始采訪拍攝前，我也很好奇是什么讓代老師堅(jiān)守二十年如一日，并且讓這些孩子走上了世界特殊奧林匹克的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？

在采訪中，我們了解到，代建榮出生在晉寧的一個(gè)小山村，在喜歡做夢(mèng)的小時(shí)候，他接觸的職業(yè)只有兩種，一種是農(nóng)民，一種就是教師。為此，他最大的夢(mèng)想就是長大后走出父輩埋首黃土的農(nóng)村生活，去做一名教師。1993年當(dāng)他新萌學(xué)校時(shí)，最初對(duì)這個(gè)職業(yè)也曾經(jīng)產(chǎn)生過迷惘和沮喪，因?yàn)樗嬖V我們，他沒想到自己面對(duì)的是這樣一群特殊的學(xué)生。但是能夠成為一名夢(mèng)想中的教師，是代建榮這個(gè)山村孩子非常珍惜的人生機(jī)會(huì)。他把最初的沮喪慢慢轉(zhuǎn)換為在這個(gè)職業(yè)上努力實(shí)現(xiàn)自己最大價(jià)值的激情。于是他二十余年如一日地默默堅(jiān)守著。直到年，代建榮獲得了全國教書育人楷模稱號(hào)，成為云南省獲此殊榮的第一人。在那一年央視的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，代建榮說，他始終沒有忘記自己為什么出發(fā)，看著孩子們的成長，他就是最幸福的老師。

專題片播出后，社會(huì)反響強(qiáng)烈，五華區(qū)委宣傳部又專門成立了代建榮先進(jìn)事跡宣講團(tuán)，被代建榮的事跡深深感動(dòng)著的我有幸成為了其中一員。從專題片拍攝到事跡宣講，我一次次地走進(jìn)代建榮、一次次地觸摸到他那無比堅(jiān)定的信念和夢(mèng)想。我漸漸讀懂了代建榮，讀懂了他的堅(jiān)持，無論走的多遠(yuǎn)、無論多么成功，他始終沒有忘記的就是成為人民教師的第一天時(shí)默默許下的承諾——一切努力都只為了孩子們的夢(mèng)想。我想，這就是共產(chǎn)人始終沒有忘記的對(duì)真理的求是之心、對(duì)事業(yè)的進(jìn)去之心、對(duì)人民的赤子之心。

這是一個(gè)普普通通人民教師始終堅(jiān)持的初心，這是一名五華基層員始終堅(jiān)持的初心，無私奉獻(xiàn)只為了每一個(gè)學(xué)生！在新萌、在五華、在我們身邊，還有千千萬萬像代建榮一樣的普通員，為了五華更美的明天、為了人民更幸福的生活，立足崗位、不忘初心、默默奉獻(xiàn)著。

不忘初心、方得始終。如果沒有“鐵肩擔(dān)道義”的責(zé)任，如果沒有“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”的擔(dān)當(dāng)，如果沒有“心底無私天地寬”的情懷，如果沒有“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹”的勇氣，如果沒有國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的初心夢(mèng)想，又怎能有“唯有犧牲多壯志，敢叫如月?lián)Q新天”的雄心壯志。堅(jiān)定的理想信念是強(qiáng)大的內(nèi)在的根本，是每個(gè)人安身立命的基石，是每個(gè)政永續(xù)前行的不竭動(dòng)力。為人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，這就是我們始終沒有忘記的初心和使命。

永遠(yuǎn)不忘對(duì)人民的赤子之心，永遠(yuǎn)不忘我們踏上征途那一刻的夢(mèng)想與堅(jiān)持。樹高千尺根深在沃土，萬水千山不忘來時(shí)路。

師德演講稿【篇4】

愛，發(fā)自內(nèi)心的真誠

愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，對(duì)學(xué)生的愛是教育成功的保障，近代教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有教育?！比鹗拷逃异乘顾妪R說：

“要想成為孩子的真正的教育者就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！睈蹖W(xué)生必須尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、成長等方面健康發(fā)展。

近幾年來，我們學(xué)校由于地理位置好，教師素質(zhì)高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，在社會(huì)上有一定的影響，贏得了許多家長的贊譽(yù)，吸引了不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，家長分別托關(guān)系、找熟人把自己的孩子送入我們學(xué)校。我們學(xué)校本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的原則，想家長所想，急學(xué)生所急，破例安排了部分小學(xué)住校生。學(xué)校實(shí)行了半封閉式管理制度。一些學(xué)生在學(xué)校里生活和吃飯，所有的生活都由老師安排和管理。

于是，老師成了孩子的第二“父母”。特別是班主任不僅要教學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何做事、如何學(xué)會(huì)做人，還要管理好學(xué)生的安全和日常生活。學(xué)生年齡小，生活費(fèi)得由班主任保管，每天計(jì)劃發(fā)放，這兩年，我光給學(xué)生保管生活費(fèi)就提爛了四個(gè)提包；當(dāng)學(xué)生在學(xué)校生病的時(shí)候，我們會(huì)送他們?nèi)メt(yī)院，有時(shí)還要付錢。

白天，他們定期上課，在晚上輔導(dǎo)自己，并在晚上注意安全休息。中午學(xué)生午休，教師卻值班巡視，我們做到了學(xué)生在老師在。

多年來，我校廣大教師以高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，把全部的熱情投入到工作中。

張書梅老師就是其中一位，今年開學(xué)初，她的公爹不幸患了病需要住院手術(shù)，作為唯一的兒媳，這時(shí)正需要她在身邊照顧。為了不耽誤同學(xué)們上課，張先生請(qǐng)嫂子到醫(yī)院照顧老人。學(xué)校一放學(xué)，她就跑去醫(yī)院。禍不單行，公爹還沒出院，兒子又患上了肺炎，也需住院輸液，兒子剛有好轉(zhuǎn)，上高三的女兒又得了化膿性扁桃體炎，醫(yī)生說至少也得輸液一周，聽到這個(gè)消息，張老師幾乎昏了過去。

怎么辦？由于公司生意繁忙，丈夫白天太忙，不能回家。這上有老，下有小都需要她去照顧。

家里、學(xué)校、醫(yī)院，她忙得不可開交，甚至連飯都吃不上，我們勸她請(qǐng)幾天假，她卻平靜地說：“我一請(qǐng)假，班里近百名學(xué)生剩吳老師一個(gè)人怎么能行?！庇谑牵е缊?jiān)持了下去，白天工作，晚上照顧老人和孩子，女兒晚上10點(diǎn)放學(xué)后再陪著輸液到12點(diǎn)。

早上天不亮就起床為公爹做飯。畢竟，人不是被鐵打的。張老師累了，但她打針吃藥后仍堅(jiān)持工作。自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

李紅老師，對(duì)好多食物調(diào)料過敏，身上經(jīng)常會(huì)莫名其妙地出一些疙瘩，奇癢難忍，晚上睡不好覺，白天坐立不安 。十多年來，她經(jīng)常在畢業(yè)班上教數(shù)學(xué)，從不因身體狀況耽誤上課。她的數(shù)學(xué)成績?cè)谌h都很有名。她對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的子女一樣，學(xué)生有病時(shí)，她出錢帶學(xué)生看病，住校生沒錢了，她借錢給學(xué)生花，有時(shí)讓學(xué)生到自己家吃飯，還經(jīng)常利用中午和下午放學(xué)時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課，從不計(jì)報(bào)酬，她日復(fù)一日，年復(fù)一年，使好多學(xué)困生的學(xué)習(xí)都趕上來了，很多家長都感動(dòng)萬分，他們常說我們把學(xué)生交給***放心。

李校長患糖尿病多年，但從未放棄學(xué)校管理。周明獻(xiàn)先生經(jīng)常胃痛，活躍在教學(xué)第一線。在我們大潘莊小學(xué)，像唐玉榮、張紀(jì)合這樣的老教師帶病工作很普遍。吳曉彩、邊志敏等中年教師拋開家庭，投身于教學(xué)工作。他們默默耕耘，無私奉獻(xiàn)；像袁喜英、孟玲玲這樣扎根三尺講臺(tái)的青年教師不計(jì)其數(shù)。

是什么讓我們的老師如此敬業(yè)？那就是愛，發(fā)自內(nèi)心的真摯愛——愛學(xué)校如家，愛生活如子，愛事業(yè)如命。

關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。

我從教26年，深深知道“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！?005年的十月份，我的咽喉病突然發(fā)作，講課一用力，嗓子就疼痛嘶啞，每節(jié)上課前都要口含藥片才能講話。當(dāng)時(shí)我教四年級(jí)語文兼班主任，班上有六十多名學(xué)生，孩子們看見老師帶病給他們上課那么艱難，幾個(gè)學(xué)生買來金嗓子含片偷偷地放在我的講桌上，看到孩子們這么懂事，我不忍心請(qǐng)假治病。

后來被診斷為聲帶息肉，不得不住院**。沒辦法我住進(jìn)了尚街的一家中醫(yī)喉科，將近四年了，當(dāng)時(shí)手術(shù)的情景我依然歷歷在目，在沒有麻藥的情況下，用一副鐵卡撐著嘴巴，手術(shù)剪探入喉部一點(diǎn)一點(diǎn)剪下米粒大小的息肉，每天早上一次，少則三四粒，多則六七顆，一天噴八次藥，43天的痛苦與煎熬，讓我真正體會(huì)到了什么是度日如年。不過，住院期間能讓我感到欣慰的是許多學(xué)生用公用**問候我、鼓勵(lì)我、祝愿我早日**，我非常感動(dòng)。

出院后盡管醫(yī)生一再囑咐我說多歇一段時(shí)間才能完全恢復(fù)，可是看到孩子們那渴求的目光，我還是忍不住上班了，課堂上不敢講話我就打手勢(shì)，有時(shí)把重點(diǎn)寫在黑板上讓學(xué)生記下來。孩子們跟我真是“心有靈犀一點(diǎn)通”。他們學(xué)得那么認(rèn)真，那么專注，期末考試成績一點(diǎn)也沒落下。

可見，愛能見證一切。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的責(zé)任。當(dāng)我傳播知識(shí)的時(shí)候，我也會(huì)在孩子們的心中種下愛。一直以來，我和孩子們保持著平等交往，在思想上親密交流，在生活上體貼關(guān)心，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和"愛"，

在我的工作生活中，最大的事情就是用愛滋潤每個(gè)孩子的心。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

這種強(qiáng)烈的感覺不斷激勵(lì)著我真誠地?fù)肀恳粋€(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這種情緒使我對(duì)孩子少抱怨，多寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。

家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我怎么能全身心的愛他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。

師德演講稿【篇5】

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我要談的是“師德”。

師德，在中國古代典籍中是一個(gè)重要的概念，引申為“治學(xué)之道，處世之高規(guī)”，即是教師的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。作為一名教師，不僅要具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，還要有高尚的師德，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。

首先，教師應(yīng)該具備優(yōu)秀的品德。教師的言行舉止直接影響到學(xué)生的道德素質(zhì)，所以教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，言行要求具備“以身作則”的高尚品德，從而能夠成為學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

其次，教師要具備正確的智慧。教育的本質(zhì)是啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的成長。教師必須具備寬闊的學(xué)識(shí)、深厚的思想和正確的理性。只有這樣才能夠輔導(dǎo)學(xué)生在思想上擁有正確的判斷力，從而不斷提高自我素質(zhì)。

第三，教師要具備溫暖的人格魅力。在教育過程中，教師必須要有一種親切、溫暖的教育情感，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和愛，從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。同時(shí)，教師還要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，體現(xiàn)自身的親近和互動(dòng)能力，讓學(xué)生享受課堂之外的溫馨。

第四，教師要具備強(qiáng)大的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教師不僅是傳遞知識(shí)的工具，還是社會(huì)發(fā)展的一種推動(dòng)力量，而且承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)未來的使命。因此，教師必須要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，認(rèn)真履行職責(zé)，對(duì)師生的成長和學(xué)習(xí)工作擁有高度的責(zé)任感。

從以上幾點(diǎn)來看，真正具備師德的教師是不斷進(jìn)取的、不斷自我完善的，這是建立于教育實(shí)踐、世界變化和教育科技的基礎(chǔ)之上。教師所要實(shí)現(xiàn)的使命，在去掉浮躁和虛偽的外殼后，毫無疑問是讓學(xué)生在智慧、品德、能力、情感等多個(gè)方面全面發(fā)展，從而成為獨(dú)立、自強(qiáng)、自信、負(fù)責(zé)和有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人才。

最后，讓我們共同呼喚，讓更多的教師真正感知師德的內(nèi)核，深入探索、實(shí)踐、完善，做優(yōu)秀的教師，成為充滿智慧和諧的社會(huì)生力軍！

師德演講稿【篇6】

你還記得，在上寫下自己的名字，是哪一天嗎？

還記得，舉手宣誓時(shí)的熱淚盈眶嗎？

有沒有那么一刻，在看到“共產(chǎn)黨員”這幾個(gè)字的時(shí)候，你意識(shí)到，它說的，就是你……

入黨誓詞的第一句：我志愿加入中國共產(chǎn)黨。志愿，意味著沒有人逼迫，是自己內(nèi)心的選擇。

“不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”這是習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中向全黨發(fā)出的響亮號(hào)召，向全國人民作出的莊重承諾，是中國共產(chǎn)黨人擲地有聲的誓言。

翻開五華區(qū)委組織部記載著全區(qū)1612個(gè)黨的基層組織、20252名黨員信息的名冊(cè)，一個(gè)個(gè)在平凡中詮釋誓言、彰顯初心的黨員、黨組織躍然紙上，感人奮進(jìn)。

“殘障孩子們也有夢(mèng)想，我要帶著這些孩子，邁著大步、勇往直前。”這是一名老師對(duì)殘障孩子的承諾，更是一名共產(chǎn)黨員立足崗位的錚錚誓言。孩子們說他是慈祥和藹的“父親”，家長們視他如心心相印的“親人”，省委組織部表彰他為”全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“，國家教育部評(píng)他為“全國教書育人的楷模”。他是堅(jiān)守殘障孩子教育崗位24年，帶領(lǐng)殘障孩子們奪取特殊奧運(yùn)會(huì)金牌82塊的五華區(qū)新萌學(xué)校體育老師代建榮。

數(shù)十年如一日，代老師懷著一顆“父母心”對(duì)待每一名殘障孩子，擦口水、洗尿布、做鍛煉，一個(gè)動(dòng)作十遍學(xué)不會(huì)，他就手把手地教孩子一百遍、一千遍、一萬遍，無數(shù)名殘疾、智障的孩子在他的培育下茁壯成長。

殘障孩子小鋒的母親哽咽道“直到有一天，我臥病在床，兒子給我炒了一碗蛋炒飯，我才敢相信我的兒子已經(jīng)接近正常人了，我捧著那碗飯，喉頭哽咽，半個(gè)小時(shí)吃不下去，飯里雖然還有碎蛋殼，但那是我一生中最美味的一碗飯，一個(gè)連路都走不穩(wěn)、生活不能自理的孩子，硬是在代老師的心血下，能照顧父母了、拿到冠軍了，這是我做夢(mèng)都不敢想的啊”。

這樣的孩子除了小鋒，還有小海、小誠、小……，在那200多塊獎(jiǎng)牌里，每一塊的背后都有一個(gè)感人至深，每一塊都溫暖著一顆殘障孩子的心，就是代老師踐行共產(chǎn)黨員誓言實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

“要讓社區(qū)的每一個(gè)居民日日有三餐、夜夜有好夢(mèng)！”這是一名社區(qū)工作者對(duì)社區(qū)工作的熱愛，更是一名共產(chǎn)黨員立足崗位的錚錚誓言。她是翠湖社區(qū)居民的“小巷總理”，云南省優(yōu)秀社區(qū)黨組織書記馬杰。在她眼里，社區(qū)工作做的雖然都是小事，但只要是居民的事，哪怕事情再小，也是她的大事。65歲的她依舊不辭辛勞地為社區(qū)雞毛蒜皮的“小事”奔走，換來的是群眾與她的心連心，她總是樂呵呵地說，只要居民需要我，我想一直干下去。

還有全國模范司法所所長江建華，一句“群眾把我看作希望，我不能讓群眾失望”，讓他扎根大觀司法所，用自己的一生譜寫為民化解“千千結(jié)”的贊歌。

還有沖鋒在西翥防汛搶險(xiǎn)第一線的黨員們，一句“要讓老百姓安全！”，讓他們用血肉之軀筑牢防汛大壩。

還有我的同事們，一句“文經(jīng)我手無差錯(cuò)、事交我辦請(qǐng)放心！”，承載著組工干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，他們信念堅(jiān)定、初心為民，他們披星戴月、忘我奮斗，因?yàn)樗麄?，要用扎?shí)的工作為黨和人民的事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的組織保障。

還有，在場(chǎng)的、在座的，五華區(qū)千千萬萬有著不同年齡，來自不同地方，做著不同工作，卻永遠(yuǎn)遵循入黨誓言，永遠(yuǎn)保持對(duì)人民赤子之心的共產(chǎn)黨員們。

永遠(yuǎn)的誓言，不變的初心，就是共產(chǎn)黨人立足崗位、默默奉獻(xiàn)，在堅(jiān)持中動(dòng)人、在平凡中偉大。無論是革命年代的方志敏、劉胡蘭，還是建設(shè)時(shí)期的焦裕祿、雷鋒；無論是改革開放時(shí)期的孔繁森、徐洪剛，還是新時(shí)代的廖俊波、郭明義；無論是課本里、電視上的榜樣，還是身邊的楷模，都是在平凡中用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋誓言、彰顯初心。

同志們，今天，我們憶先輩為國、為民，拋頭顱、灑熱血；今天，我們致敬榜樣，他們平凡卻又亮如明燭、燦若星斗；今天，我們重溫誓言，它告訴我們，歷史的規(guī)律何在，它告訴我們，初心何在！

師德演講稿【篇7】

用心工作用愛溝通

孫健芳“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！苯處煹囊谎砸恍?，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來告訴學(xué)生，老師對(duì)他們是非常關(guān)懷的，老師是愛他們的。

“沒有愛就沒有教育”，這是每一個(gè)從事教育教學(xué)工作者的座右銘。你想要走進(jìn)他們，讓他們向你傾訴，把你當(dāng)做知己，那么最有用的方法用愛溝通，我們常說學(xué)生是一棵小樹，那么教師的愛就是陽光、是雨露，是扶持小樹長大的支柱。

在這兩年的工作中，我笑了，哭了，動(dòng)了，猶豫了。經(jīng)歷的過程很苦，記憶的過程很甜。在我和孩子們相處的過程中，我覺得我可以拿出來和大家分享的很少很少，我做得大家都做了，我沒想到的別的老師想到了。唯一一點(diǎn)是從踏上這個(gè)工作崗位開始就堅(jiān)持的，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤能我和孩子解決的都不告知家長，直到事情解決了再和家長說。

我一直帶的是高年級(jí)，這些孩子在來美歐之前有比較豐富的學(xué)生生活經(jīng)歷，加上叛逆期，男孩子特別不聽話，什么事情都愿意反著來、和老師頂著干，我接了班也不例外。班級(jí)紀(jì)律差，衛(wèi)生條件差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，這些都不能與孩子缺乏合作和支持相匹配。本來以為要經(jīng)過好長時(shí)間的磨合，每當(dāng)班級(jí)發(fā)生一些事情的時(shí)候，孩子們的小眼睛就在看著我，好像在說“這件事情你要怎么辦？

這是個(gè)什么樣的老師？”等，經(jīng)過了一段時(shí)間的“監(jiān)督”，發(fā)生了一些事情，我和他們一起來處理，孩子們（特別是男生）知道了我的處事方式之后，漸漸的他們不太好意思再犯錯(cuò)誤了。好像是覺得我這么重義氣不跟家長“告狀”，他們也應(yīng)該好好對(duì)我。

就這樣似乎我也變的江湖義氣了，但是這樣的感情一旦建立，孩子們一旦信任我就再也破壞不了了。新班和班上的孩子們正在參加。感謝他們?cè)谖宜訒r(shí)對(duì)我的幫助。 當(dāng)我得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他們祝福我?？粗约河H手栽種下的小樹，將會(huì)變得挺拔，將來會(huì)撐起綠蔭，成就他的一番事業(yè)，之前所有的辛苦、委屈全都化成慢慢的自豪。

愛，包含著許許多多的“酸、甜、苦、辣”。以前我對(duì)它理解很片面，能想到的很少很少。但是自從我站在講臺(tái)上，面對(duì)著這些孩子們天真無邪的笑臉，純真質(zhì)樸的眼神，我了解到有些東西你付出的越多，獲得的也會(huì)更多。

2012．10．17

慢慢做教育

崔曉陽在中國有句老話：十年樹齡，百年樹人。這說明教育是一項(xiàng)長期、細(xì)致、耐心的工作。我覺得要數(shù)這世上最艱巨的行當(dāng)，教書育人應(yīng)該算做其中之一。

理由有二：一是，教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)生龍活虎具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，他們有自己的思想，大腦不是白紙，不會(huì)任由你往上涂抹些什么；其二，想要取得好的成效就必須搞清楚每一個(gè)個(gè)體之間的差異，因材施教、對(duì)癥下藥，教和學(xué)的雙方產(chǎn)生良性互動(dòng)。

作為一名老師，最感動(dòng)我的學(xué)生之一是芳賀文一。是一個(gè)去年九月來學(xué)校的日本學(xué)生。由于我在教導(dǎo)處的緣故，因此在班主任之前，認(rèn)識(shí)了他的家長和他。

文一跟著爸爸剛從日本過來，漢語零基礎(chǔ)，湊巧我可以講一些日語，所以有時(shí)間時(shí)，我就會(huì)跟他交流，給他講一講今天語文課上學(xué)習(xí)的詞語的含義，或者解釋一下這道數(shù)學(xué)題的意義，以此來減少他初來乍到的恐懼感。漸漸地，我成了他在學(xué)校里可以信賴的老師。剛開始的時(shí)候，他從來不主動(dòng)開口，都是我問他答。

再后來，見到我他會(huì)主動(dòng)地問好，露出笑臉，或者偷偷地跑來打我一下然后迅速跑掉。有一天吃飯的時(shí)候，他突然說：“老師，現(xiàn)在的爸爸不是我的親爸爸。

秘密哦！”然后就端著盤子跑了。我當(dāng)時(shí)非常震驚，因?yàn)槿照Z放下過有一段時(shí)間，我不敢相信我聽到的是否正確，后來我找文一確認(rèn)，他說是，但是再也沒有說其他的，所以我也不便多問，只是對(duì)他的關(guān)心比以前更多了。

他是個(gè)怕給別人添麻煩的孩子，記不清有一次什么外出活動(dòng)，我擔(dān)心他不好意思跟爸爸講，又住校，第二天沒有零食，晚上回家我就給他買了一些，第二天一早把他從班里叫出來悄悄地給了他，笑著說：“也是秘密哦！”我清楚地看著這孩子眼圈泛紅，然后很靦腆的笑了笑回去了。

轉(zhuǎn)過周的一天，他突然出現(xiàn)在操場(chǎng)上拉著我說：“老師，你知道我的媽媽在**嗎？”我又被他問愣了，我說：

“那個(gè)跟你爸爸一起來送你上學(xué)的人不是你的媽媽嗎？”他說不是，他說他的親生父親因?yàn)槭鹿嗜ナ懒耍缓髬寢尯托掳职纸Y(jié)了婚，后來他好久沒有見過媽媽了，新爸爸就把他帶到了中國。最后，他告訴了我很多次。我們必須保守秘密，決不讓任何人知道。

我說好，我們拉鉤。我看著眼前的小男孩，如此無助地告訴我這些故事，是不是在想我求助？我第一次感到獲得孩子的信任是如此令人興奮！

但我能為他做的太少了。我?guī)筒涣怂业剿麐寢?。再后來，假期的時(shí)候我突然接到了文一的**，很開心，我問他在家里過得好嗎，有沒有出來看看青島的風(fēng)景，作業(yè)都寫完了沒等等……**的最后他對(duì)我說：“老師，我明天要回日本了。

再見……”本以為是假期回國看看，結(jié)果開學(xué)后，我才恍然大悟，原來這孩子用的是日本的方式跟我道別，我再也沒有見到過他，也不知道他現(xiàn)在有沒有找到媽媽，過的好不好。

文一的事，至今都讓我很掛念也留給我很多思考。我們身邊每一個(gè)看似渺小的學(xué)生，心中都有著不同的想法。他們的某些想法事有稚的，有些則超出了我們的想象。

作為教師，我們真的應(yīng)該撲下身子來，和每一個(gè)孩子交朋友，變成他們的“同齡人”，走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處。讓孩子敞開心扉接受我們，我們才能最準(zhǔn)確、最高效、最全面地塑造和教育孩子。在這個(gè)過程中，教是需要用心付出，耐心溝通。

教育，只能慢慢的做。

教育，我要幸福的做！

我期待著，自己能做的更好。

2012.10

師愛飛揚(yáng)

任銘玲 “教師是天底下最光輝的職業(yè)”，“教師是辛勤的園丁”，“教師是人類靈魂的工程師”------當(dāng)我看到一句句贊美教師的話語時(shí)，內(nèi)心感到陣陣甘甜，同時(shí)也感覺到自己責(zé)任的重大。作為千萬教師中普通的不能再普通的一名，我應(yīng)該怎么做才能夠真正頂起“教師”這一頂光輝的桂冠？我能給學(xué)生什么？

我想了好久，我所能給孩子的也只能是平時(shí)的工作中，多做一些小的事情：當(dāng)他們怯生生地不敢回答問題的時(shí)候，我應(yīng)該面帶微笑鼓勵(lì)他們，對(duì)他們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我應(yīng)該好好表揚(yáng)，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有信心，對(duì)自己有信心；當(dāng)他們?cè)谟⒄Z寫作中犯錯(cuò)誤時(shí)，我應(yīng)該溫柔并及時(shí)改正；當(dāng)他們沒完成作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該找出他們沒做作業(yè)的原因，如果是不會(huì)那么給他重新講解，如果是偷懶那么找一個(gè)合適的時(shí)間讓他補(bǔ)好作業(yè)，同時(shí)讓他們懂得及時(shí)完成作業(yè)是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的起碼要求。要有耐心，能容忍他們犯的每一個(gè)錯(cuò)誤，并幫助他改正。

我們應(yīng)該有毅力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的每一個(gè)好習(xí)慣。注意，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛。

愛，是一個(gè)很偉大的字。每個(gè)人都需要，每個(gè)人都可以付出。然而，這個(gè)偉大的詞是由無數(shù)的小東西組成的，就像金字塔是由磚塊一個(gè)接一個(gè)組成的一樣。

孩子們跑累了。替他擦汗。這就是愛。孩子睡覺時(shí)，被子會(huì)踢。拉他一下。這就是愛。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)很好。他們?cè)?jīng)微笑著撫摸自己的頭，這也是愛。

我想作為一個(gè)普通的老師，我只能從這些小事中表達(dá)我的愛。

2012.10

“師愛飛揚(yáng)”師德案例

王茜想引用一句當(dāng)前較為流行的一句話做為文章的開頭，“如果愛，請(qǐng)深愛。如果不愛，請(qǐng)離開。”不知用在此處是否恰當(dāng)，但這句話卻說出了我內(nèi)心對(duì)從事教育事業(yè)的那一份執(zhí)著。

我不會(huì)離開，因?yàn)槲覑郏覑畚业膶W(xué)生，我愛我的教育。

轉(zhuǎn)眼間，踏入工作崗位已有三個(gè)年頭了，期間教過不同年齡階段的孩子們，細(xì)細(xì)想來，每個(gè)孩子都是那么的天真、可愛、活潑。每天，當(dāng)我與孩子快樂地成長時(shí)，形成的一點(diǎn)記憶便成為我最寶貴的財(cái)富。

下面講一個(gè)這學(xué)期初發(fā)生的一個(gè)難忘的故事吧！

本學(xué)期，六年級(jí)新轉(zhuǎn)入一名女生，初看到這名女生時(shí)，她和媽媽在一起，依偎在媽媽身邊，不敢離開媽媽半步，對(duì)周圍的事物有一種莫名的恐懼感。后來，聽班主任老師說，女生的媽媽說:“孩子的情商很低，不知道如何與人相處。

”聽后，我就格外關(guān)注這個(gè)女生，時(shí)常把這名學(xué)生掛在心里。在第一節(jié)英語課上，她低著頭靜靜地坐著，沒有看我。見狀，我便說：

班上有一些新面孔。我真的很想認(rèn)識(shí)他們，成為朋友。說到這時(shí)，她抬頭看了我一眼，我便笑臉相迎，給予她一個(gè)“迷人”的微笑。但她面無表情，又低下了頭。

課下，我又找到了她，她十分驚訝地說：“老師，你找我有什么事嗎？”我說：

”沒什么事情，你是新來的同學(xué)，老師就是想多了解了解你?！彪S后我問了些有關(guān)她英語學(xué)習(xí)方面的問題，她只是做簡(jiǎn)單的回答，似乎不怎么愿意與我交流，短短的幾分鐘后，我便讓她走了，臨走時(shí)，我對(duì)她說：“老師喜歡你的眼睛，你不要太‘吝嗇’噢，讓我在課上看到你的眼睛。

”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二節(jié)課，我一進(jìn)班里就往她座位的那個(gè)方向看去，果真我看到了她的眼睛在看著我，我內(nèi)心十分的欣喜，我以微笑來回應(yīng)了她的目光。在整個(gè)課堂上，她一直看著我，直到鈴響。

我想我們可能已經(jīng)建立了初步的良好關(guān)系。課后，我悄悄的走到她身邊，在她耳邊輕聲的說：“你的眼睛真的很美，謝謝你讓我欣賞了一節(jié)課，以后我想一直欣賞下去。

”她笑了，這是我第一次看她笑，笑的是如此的開心，并點(diǎn)頭示意她會(huì)一直用她的目光追隨著我的。慢慢地，她的話語也多了起來，我時(shí)不時(shí)的會(huì)聽到她跟我講一些班里發(fā)生的事情。最值得我高興的是，她的點(diǎn)滴進(jìn)步，從第一次的默而不語到現(xiàn)在的開心暢談，從第一次的低頭不見到現(xiàn)在的抬頭相視。

她在學(xué)習(xí)方面也逐漸進(jìn)步著，從第一次的聽寫單詞全錯(cuò)到現(xiàn)在聽寫幾乎全對(duì)，從原來不讀一句課文到現(xiàn)在能背過重點(diǎn)的句子。她進(jìn)步了，我高興了。同時(shí)，她的進(jìn)步也一直激勵(lì)著我。我會(huì)用我的愛繼續(xù)愛我的孩子，深深地愛他們。

2012.10

“師愛飛揚(yáng)”師德案例

劉玉梅親愛的同事們：

你們好！

我踏過數(shù)次教室的講臺(tái)，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

在我的字典里，只有一個(gè)解釋：老師德愛。師愛的傳遞是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)個(gè)體生命的尊重。

我們大多數(shù)老師，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】?，沒有什么了不起的事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時(shí)，就像說自己的孩子一樣，那么，就會(huì)有故事留在記憶里。

在從教的這些年里，與學(xué)生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天我想說的是一些關(guān)與放棄的故事。

故事之一：不是本意的放棄

這件事，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶語文，班里有幾個(gè)孩子天天沒作業(yè)，家長也不關(guān)心，我心里非常著急。在猶豫不決的時(shí)候，我就請(qǐng)教以前我的老師，他告訴我說，使每個(gè)人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力。

所以，對(duì)個(gè)別極差生的放棄，也是情有可原的。因此，在找到了兩名貧困學(xué)生后，按照老師的話，他們放棄了。

依舊清晰地記得，當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí)，當(dāng)我觸到他們的目光時(shí)，我的靈魂都有些顫動(dòng)。作為一名教師，作為一名熱愛教育和孩子的教師，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對(duì)自己的做法，請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論。

該不該放棄？我把我的問題留給了關(guān)心我的學(xué)生們，他們被分成積極和消極兩方進(jìn)行辯論。一些成績優(yōu)異的學(xué)生說：

我們應(yīng)該放棄，把我們的精力放在他們身上而沒有效果；另一些成績一般，但頭腦活躍的學(xué)生說：不能放棄，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。

在那次討論之后，那些孩子的話觸發(fā)了我做為一名教師的最初原則：不要輕易放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤，相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。

師德演講稿【篇8】

師德 — 教育之魂

民族振興，教育為本。只有八個(gè)字說出永恒的真理?！敖逃聵I(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在教師。

”這是****對(duì)我們的厚望。毛澤東說：教師是塑造人的靈魂的工程師。

而師德師風(fēng)則是教育之魂。

如果說教育是太陽底下最光榮的事業(yè)，那么師德就是教育的光榮。師德是人的階梯，可以幫助攀登者學(xué)習(xí)；師德是一片綠葉，襯托出千姿百態(tài)的桃李；師德是渡船，搭送有志之人駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是理想之火，是生命之光，是教師人格的魅力，是教育的生命。

古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”毫不夸張地說，一個(gè)人格高尚，威信崇高的教師本身就是令學(xué)生信賴愛戴的楷模，其言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生往往確信其教育指導(dǎo)的正確性，真實(shí)性，從而“親其師、信其言、效其行”。

我們都知道孟二冬的故事。2004年3月8日是孟二冬在新疆講學(xué)的第二周。他的聲音開始嘶啞。他以為是咽炎，堅(jiān)持每天上課。可是，他的嗓子沙啞得一天比一天厲害，還常伴著劇烈咳嗽。

他去了學(xué)校醫(yī)院，雖然每天打針、吃藥，他還是堅(jiān)持上課。每當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師讓他請(qǐng)幾天假，等他上課前嗓子好起來，他笑著說：“沒關(guān)系，我還是可以堅(jiān)持的。”。

”孟老師被送進(jìn)了醫(yī)院。診斷結(jié)果出來了：一個(gè)乒乓大小的惡性腫瘤擠壓了他的氣管，使他很難發(fā)出聲音；擠壓他的食道使他難以吞咽，甚至一口唾液。

依靠非凡的毅力，忍著難以忍受的病痛，孟二冬堅(jiān)持完成了每周１０學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)，沒有休息一天，一直上完最后一課。

5月2日，孟二冬被送回北京，很快接受了近20個(gè)小時(shí)的手術(shù)。當(dāng)?shù)弥侠蠋煵〉煤苤貢r(shí)，石河子大學(xué)的許多師生被他的堅(jiān)忍不拔和精神所感動(dòng)，大哭起來。他教的138個(gè)學(xué)生精心準(zhǔn)備了一本精美的留言簿。每個(gè)學(xué)生都寫下了祝福，并把祝福送給了床上的孟老師。

一位女同學(xué)一邊流淚一邊寫道：“您身上蘊(yùn)藏的為人師表的優(yōu)秀品德，以及富有個(gè)性的人格魅力，深深**撼了我們每一個(gè)人，您傳授的不僅僅是知識(shí)，還有許多做人的道理……”

我是一名教師，我要用師愛譜曲，用師責(zé)填詞，譜寫一曲《愛的教育》滿懷激情地唱著它向前走去，腳踏實(shí)地向前走去。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生用一顆偉大的心培養(yǎng)出無數(shù)顆愛心，我越發(fā)堅(jiān)定了自己的信念：弘揚(yáng)師德，鑄就師魂，腳踏實(shí)地甘為人師.

師德演講稿【篇9】

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們好！

記得還是在念大學(xué)的時(shí)候，天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛

勤耕耘。

當(dāng)年我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校的大門，那樣的激動(dòng)，那樣的自豪！

至今想起仍讓我熱血沸騰！然而，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思

考我的價(jià)值；我也不是詩人。我不能用優(yōu)美的詩句來頌揚(yáng)我的事業(yè)。所謂：醉后方

知酒味濃，為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的重?fù)?dān)壓在我肩上，當(dāng)教育

當(dāng)我被這些瑣事深深困擾的時(shí)候，我真的體會(huì)到了教師平凡生活的滋味

到了其中的艱辛和壓力。外行只知道老師每天只有兩節(jié)課和幾項(xiàng)作業(yè)。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料(material)、做練習(xí)，夜深人靜時(shí)，整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來，但我還在為教學(xué)中的問

題苦苦思索著。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，很多意想不到的事情會(huì)讓我很忙，這是對(duì)的

對(duì)我來說，這是個(gè)挫折。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽

光而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧?？墒钱?dāng)

我看到還有無數(shù)的老師，他們無怨無悔，像春天的蠶，像蠟燭，用他們的青春和生命

當(dāng)我奉命捍衛(wèi)這一職業(yè)的神圣時(shí)，當(dāng)我想到作為一名黨員掛在心中的黨旗時(shí)，我想做夢(mèng)一樣醒來。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長

的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸

甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職

業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。

古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命

這是我畢生的追求。我很高幸命運(yùn)給了我這個(gè)職業(yè)。

如果有人問：在人生的道路上，如果你還有機(jī)會(huì)，讓你再選擇一次，你

會(huì)選擇什么職業(yè)？我回答聲回答：老師，陽光下最輝煌的事業(yè)。

因?yàn)檫@是我今生的選擇！雖然我們很窮，但我們也是最富有的，因?yàn)槲覀冊(cè)诖禾觳シN，我們心中有秋收的期待；我們也是清

清晨的一縷陽光，讓我們有勇氣去無畏的精神，這是任何烏云都擋不住的；我們還是

夜空中的星星，我們有一份奉獻(xiàn)給光明！

我自豪，我是教師！

我光榮，我是人民的教師！

我努力工作。我想做一個(gè)讓學(xué)生和人民滿意的老師！

風(fēng)雨兼程，我選擇，我喜歡。

謝謝大家！

師德演講稿【篇10】

尊敬的評(píng)委、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我來發(fā)表一下關(guān)于師德的演講。

首先，讓我們先來談?wù)劇皫煹隆边@個(gè)詞。在教育界，師德是廣大師生共同推崇的一個(gè)非常重要的概念。它是一個(gè)老師從事教育教學(xué)工作所應(yīng)具備的基本道德品質(zhì)，也是我們教師在日常工作中必須恪守的規(guī)范。

那么，一個(gè)合格的教師應(yīng)該怎樣品德高尚呢？

首先，一個(gè)好的教師必須保持謙虛和謹(jǐn)慎。教師是人類靈魂的工程師，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。但是，如何才能將自己的價(jià)值觀代代相傳呢？這點(diǎn)有時(shí)候就需要教師們以身作則，將自己所信奉的正義和善良的品質(zhì)落實(shí)到日常生活中，展現(xiàn)出謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度，尤其是在長期與學(xué)生交往的過程中，更需要做到言傳身教，使學(xué)生能夠在互動(dòng)交流中樹立積極的榜樣，促進(jìn)他們的品德修養(yǎng)。

其次，一個(gè)高尚的教育者應(yīng)該弘揚(yáng)正義和公正。我們的教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種使學(xué)生以積極的態(tài)度去面對(duì)生活、去探索未知的力量。因此，在每天的工作中，教師們要保持平常心態(tài)，不牟取私利，不急于應(yīng)對(duì)學(xué)?；蚣议L的要求，課余時(shí)間不做與學(xué)生無關(guān)的事情，避免出現(xiàn)一些教育不正當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，牢記一個(gè)教師作為楷模和領(lǐng)導(dǎo)者的角色。

再就是，一個(gè)好的教育者應(yīng)該心系學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。在課堂上，教師會(huì)用盡一切自己的力量去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，使他們受到良好的教育,成為獨(dú)立的、自強(qiáng)自立的人。在日常的生活中，教師要與學(xué)生保持相互了解的平等心態(tài)，遇事沉著冷靜，讓學(xué)生感受到一種親情溫暖。在這樣的氛圍中，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)在閃爍的目光中看到老師教育的陰影和光芒，他們也會(huì)在這樣的氛圍下感受到絕佳的師生情誼，也會(huì)在他們?nèi)蘸蟮男袆?dòng)中不斷為之努力。

最后，我想要對(duì)所有教師說，師德是我們教育者所必須恪守的紅線，是我們站在教育戰(zhàn)線上所要絕對(duì)堅(jiān)守的信仰。作為一名教育者，我們要時(shí)刻牢記“師者，德之賜也”，認(rèn)真踐行“德”，做到真正的好老師，成為學(xué)生心目中的榜樣和益友。

師德演講稿【篇11】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我想跟大家分享的話題是“師德”。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！弊鳛橐幻處煟覀兗缲?fù)重責(zé)。我們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是肩負(fù)著為學(xué)生鋪路的使命。在這個(gè)使命中，我們需要發(fā)揚(yáng)師德，做到言傳身教。

首先，作為一名教師，我們要做好榜樣。榜樣的力量是無窮的，一個(gè)優(yōu)秀的榜樣能夠影響和感染整個(gè)班級(jí)，甚至影響整個(gè)校園。因此，我們教師必須時(shí)刻保持師德，做出正確的示范，為學(xué)生樹立良好的人生導(dǎo)向。

其次，我們還要做到耐心、愛心和責(zé)任心。教師既是知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生的引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中，我們要耐心傾聽每個(gè)學(xué)生的問題，讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心和愛護(hù)；同時(shí)，我們也要留意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極幫助他們解決遇到的困難。在這個(gè)過程中，我們還要有責(zé)任心，堅(jiān)持不懈地幫助學(xué)生克服困難，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，作為一名教師，我們還要注重自身素質(zhì)的提升。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)和技能。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

最后，師德也需要得到尊重和保護(hù)。大家都知道師生關(guān)系非常重要，建立師德的基礎(chǔ)是互相尊重和信任。我們教師也需要得到尊重和保護(hù)，有些事情并不是我們可以接受的，因此我們也需要得到妥善的處理。

總之，作為一名教師，當(dāng)我們立足于“教書育人”的基本使命時(shí)，建立師德已經(jīng)成為了我們的首要任務(wù)。通過言傳身教，做好榜樣，及時(shí)關(guān)注學(xué)生成長中遇到的問題，持續(xù)提升自己的素質(zhì)，同時(shí)也需要互相尊重和保護(hù)。相信只要我們一起努力，就一定能夠孕育出更多優(yōu)秀的人才。謝謝大家！