六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

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六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇1

一：成功轉(zhuǎn)變課堂形式，接近課改標(biāo)準(zhǔn)

開學(xué)初就初步制定計(jì)劃，將班級(jí)英語課由原先的單一式傳統(tǒng)座位模式，變成四人或五人圍坐形式。由單一式教師傳統(tǒng)授課方式，變?yōu)閷W(xué)生為課堂主人，各種教學(xué)手段為載體，教師為課堂輔助體的全新模式。實(shí)行開放式教學(xué)課堂。讓學(xué)生真正成為課堂的主角，參與到課堂中來。用“品嘗成功的甜點(diǎn)”方式，讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)“小老師”的樂趣。讓積極主動(dòng)回答問題的學(xué)生能夠組織課堂向“大老師”更靠近；讓不敢大膽發(fā)言的同學(xué)能夠主動(dòng)發(fā)言，積極進(jìn)取；讓從來不舉手、不發(fā)言的孩子舉起手來、大聲喊出來。通過小組比拼、小組討論、小組代表檢測(cè)等小組模式的展開，充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂中來的樂趣。從而成功引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語知識(shí)，通過一段時(shí)間的施行、觀察發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)入佳境，正朝著我的目標(biāo)前進(jìn)。

二：利用寶貴的早讀時(shí)間強(qiáng)化英語口語、強(qiáng)化記憶

除啦有特殊的工作外，每周一、三、五的早晨，我都會(huì)在班級(jí)，親自深入，對(duì)早自習(xí)的晨讀情況進(jìn)行督察。早讀是學(xué)習(xí)英語的最好習(xí)慣，首先要感謝學(xué)校的安排、班任的配合，才得以讓孩子們能夠利用早晨最好的時(shí)間去朗讀與記憶。在課程安排上，小學(xué)英語課的節(jié)數(shù)少，要想在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的課程，并讓學(xué)生掌握良好，除啦課上用功外，利用早讀時(shí)間也可以很好的進(jìn)行知識(shí)鞏固與口語練習(xí)。我所采用的形式是輪讀。每學(xué)會(huì)一個(gè)單詞和句子，我都會(huì)安排專人領(lǐng)讀，誰表現(xiàn)的好誰領(lǐng)讀。然后其他學(xué)生跟讀。班級(jí)每位學(xué)生都參與領(lǐng)讀，長此以往形成習(xí)慣，學(xué)期結(jié)束每位學(xué)生都能領(lǐng)讀3—4句話。這樣既讓學(xué)生參與，又讓他覺得我領(lǐng)讀必須注意力集中才能接得上、讀的好，所以學(xué)生都注意力集中，大聲朗讀，此形式還在每節(jié)課新課前三分鐘之內(nèi)進(jìn)行。

三：用變化的游戲吸引孩子們快樂學(xué)習(xí)英語

每節(jié)課我們都做游戲，而且每一節(jié)課的游戲都不重復(fù)，這也使我絞盡腦汁，設(shè)計(jì)的每一個(gè)游戲必須聯(lián)系授課內(nèi)容，游戲是學(xué)習(xí)的。工具，用它要起到鞏固知識(shí)、加深記憶的作用，所以每次備課最難的事情就是這一環(huán)節(jié)。還有教學(xué)中設(shè)計(jì)教學(xué)卡片，卡片要設(shè)計(jì)新穎，和課文故事要編輯在一起，以達(dá)到閃亮學(xué)生雙眸、吸引學(xué)生注意，快樂學(xué)習(xí)的目的。

四：收獲好評(píng)

由于堅(jiān)持將這些想法克服啦種種困難變成啦一種全新模式，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成逐步完成，出現(xiàn)成果，在五月份的課堂大賽中，榮幸地得到啦領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。回去后我鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們以此為動(dòng)力，繼續(xù)學(xué)好英語。我也很欣慰，我明白并不是我優(yōu)秀，而是孩子們優(yōu)秀。

五：個(gè)人成果方面

本年度為師德師風(fēng)建設(shè)年，學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教師的110個(gè)好習(xí)慣》《教師標(biāo)準(zhǔn)用語》等材料，深刻體會(huì)文件內(nèi)涵，與優(yōu)秀教師找不足，自我剖析、自我完善，在“師德師風(fēng)”查擺剖析會(huì)上演講《責(zé)任鑄師魂、愛心揚(yáng)師風(fēng)》獲得二等獎(jiǎng)。閱讀啦《給新教師的建議》《贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)》《李嘉誠智慧活學(xué)活用》等書籍?！督o新教師的建議》一書給剛剛參加工作的我以真誠的建議，做一個(gè)反思型教師。《贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)》讓我學(xué)會(huì)低調(diào)做人、高調(diào)做事，成功源于自身的努力，閱讀后讓我重新進(jìn)行啦目標(biāo)定位，人生定位，明白理想與努力實(shí)踐的新辯證關(guān)系。前面即使荊棘密布，也要笑對(duì)人生，不怨天不尤人，堅(jiān)持過后，才能看見美麗的彩虹，才能收獲屬于自己的成功。

六：潛能生轉(zhuǎn)化、任重而道遠(yuǎn)

在潛能生轉(zhuǎn)化方面得到啦班主任的幫助，每天放學(xué)后班主任都會(huì)將學(xué)生留在班級(jí)、耐心輔導(dǎo)功課，我們一起研究學(xué)生心理、討論轉(zhuǎn)化方案。在自己的課堂上給與特殊照顧，多提問、多鼓勵(lì)、多關(guān)愛。讓他們體會(huì)成功的喜悅，加快趕上大隊(duì)的步伐。但這是一個(gè)長期工作，他們知識(shí)點(diǎn)疏漏太多，記憶力較差，還需要下學(xué)期繼續(xù)努力。

七：努力方向

在今后的工作中，還應(yīng)多加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。課堂改革要大膽創(chuàng)新，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心、用情。多參加各種實(shí)踐活動(dòng)、各種教研活動(dòng)。多向名師、師父學(xué)習(xí)，更加完美自己、完善教學(xué)。

教育是一個(gè)永恒的話題。因?yàn)橄矏?，所以選擇，我深信通過我的努力一定可以給與孩子們最快樂的課堂，收獲更多知識(shí)的課堂。我會(huì)常反思、?？偨Y(jié)，將最先進(jìn)的模式、最輕松的方式、最快樂的形式展現(xiàn)給我最愛的學(xué)生，讓他們?cè)谖业恼n堂收獲知識(shí)、收獲快樂、收獲靈感、收獲人生。

六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇2

首先，本學(xué)期按照計(jì)劃要求，這樣進(jìn)行教學(xué)：

（一）詞匯教學(xué)（Let’slearn）

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

2.利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型

3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

（二）對(duì)話教學(xué)（Let’stalk）

1.在聽力活動(dòng)中感知新的語言（Let’stry）

2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言

（1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。

（2）在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說、鞏固新句型。

（3）在會(huì)說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。

（4）在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。

（三）閱讀教學(xué)（Let’sread）

1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話等形式。

2．創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。

其次，由于時(shí)間比較倉促，得在畢業(yè)考試之前完成所有的教學(xué)任務(wù)和復(fù)習(xí)3-6年級(jí)所有課文。所以，我按照計(jì)劃，段考前結(jié)束了課程。

最后，復(fù)習(xí)階段，我是按照分類復(fù)習(xí)，（1）、把單詞和句子分類（2）、歸類語法，進(jìn)行詳細(xì)地講解，要求學(xué)生背熟每一種提示性的詞和語法結(jié)構(gòu)，比如：一般現(xiàn)在時(shí)，提示性的詞：sometimes,usually,often,Sundays等，結(jié)構(gòu)：主語（I/You/we/they/復(fù)數(shù)）+動(dòng)原+其他主語（It/she/he/單數(shù)）+動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式+其他。再做相應(yīng)的練習(xí)，及時(shí)講解，要求學(xué)生抄做錯(cuò)的在改錯(cuò)本上。過幾天再做。（3）、平時(shí)讓學(xué)生通過對(duì)話復(fù)習(xí)句子，背誦也是在所難免。（4）、單詞的默寫也必要（5）、復(fù)習(xí)到最后階段，按照考試大綱來復(fù)習(xí)。比如：總結(jié)出所有改變一個(gè)字母的單詞讓學(xué)生背誦；總結(jié)一些單復(fù)數(shù)改寫句子；總結(jié)一些劃線部分提問的.句子；總結(jié)一些同義句轉(zhuǎn)變的句子；總之考什么就復(fù)習(xí)什么，所有資料都是從課本中選，因?yàn)槿f變不離其宗，都是從課本中考。（6）、完成那些模擬題，講解，鼓勵(lì)學(xué)生，自由背誦平常考試中出錯(cuò)的題。

總之，六年級(jí)的教學(xué)算是盡心盡力，考得好與否看學(xué)生的造化了。

六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期我擔(dān)任了高一兩個(gè)文科班（7班和8班）的英語教學(xué)工作，并擔(dān)任高一（7）班的班主任兼高一英語備課組長的工作，在學(xué)校各有關(guān)職能部門的關(guān)心支持幫助下，尤其是在同年段以及同備課組老師的協(xié)同合作下，本人圓滿地完成了期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，感慨頗多，雖深刻體會(huì)到了工作的細(xì)碎繁瑣，千頭萬緒和艱辛忙碌，但更重要的是，又一次在實(shí)踐中鍛煉和提高了自己的能力，也積累了不少工作經(jīng)驗(yàn)，。所以，我覺得這是碩果累累的一個(gè)學(xué)期。為了今后更好地開展教育教學(xué)工作能有個(gè)極好的借鑒和保證，并能盡快地適應(yīng)新的挑戰(zhàn)，我深刻反思了自己的工作態(tài)度和工作方式，現(xiàn)將本學(xué)期工作中的一些做法和體會(huì)總結(jié)如下：

一．盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生盡快順利適應(yīng)新班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活。

教學(xué)班是剛經(jīng)過文理分班組成的新集體，有不少學(xué)生一開始對(duì)新班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活不是很適應(yīng),存在不少困惑和畏懼，甚至由于不適應(yīng)我的教學(xué)風(fēng)格而帶有一定的抵觸情緒，面對(duì)這種情況，我迅速與他們的原任課老師溝通，了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和不足，注重與學(xué)生的交流，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們對(duì)我的課堂教學(xué)的看法以及他們的需求，而后根據(jù)了解的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度，給學(xué)生充分適應(yīng)的時(shí)間，同時(shí)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的一些疑惑、抵觸的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，并給學(xué)生推薦一些迅速適應(yīng)新環(huán)境的自我調(diào)適的方法。種種手段的采用，排除了學(xué)生思想上的顧慮，也使學(xué)生逐漸適應(yīng)并認(rèn)同了我的教學(xué)，達(dá)到了教與學(xué)的和諧，現(xiàn)在兩教學(xué)班學(xué)習(xí)氣氛濃厚,學(xué)生互幫互助,在期中期末考試中成績(jī)表現(xiàn)突出。

二．認(rèn)真做好常規(guī)的教學(xué)工作，積極優(yōu)化教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。

做到期初有計(jì)劃，有目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。在備課時(shí)，我首先吃透教學(xué)大綱，分析教材的結(jié)構(gòu)，理清教材內(nèi)容的層次，認(rèn)真處理好教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)三者的關(guān)系。再者，我積極探尋更加適合于學(xué)生學(xué)習(xí)和更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，在教學(xué)形式上大膽嘗新，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，師生達(dá)到最大程度的交流，尤其在學(xué)法指導(dǎo)上，我下了最大的工夫，不斷總結(jié)學(xué)法經(jīng)驗(yàn)，我尤其倡導(dǎo)讓學(xué)生用更少的學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效果，真正讓學(xué)生既想學(xué)，又善學(xué)。在教學(xué)手段上我堅(jiān)持常規(guī)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，努力使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣化，為學(xué)生提供了生動(dòng)的語言環(huán)境，既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又大大提高了教學(xué)效率和課堂容量，從而提高了教學(xué)效果。

三．積極參加教研活動(dòng)，努力使自身的教研水平向更高處推進(jìn)。

作為高一英語備課組組長，我與同備課組老師傾心合作，每個(gè)備課組成員充分發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，使高一英語的教學(xué)任務(wù)順利落實(shí)。我積極參加教研組的.教研活動(dòng)，通過與同組老師的交流、研討，我不僅借鑒很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也提升了自己駕馭新教材的能力。

四．在德育工作中，全心全意，盡職盡責(zé)，班級(jí)工作開展得有聲有色。

我堅(jiān)持以激情對(duì)待我的工作，用我的魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生愛我、愛我教的學(xué)科，更讓學(xué)生樂于接受我的教育。我給學(xué)生提供豐富多彩的教育活動(dòng)形式和足夠的自主活動(dòng)時(shí)間，使學(xué)生的興趣、愛好、特長得到充分尊重和發(fā)展，通過教育，我所帶的班級(jí)，師生之間及同學(xué)之間的交往民主、平等、融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭也很高，班級(jí)具有自己特色，在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中取得不錯(cuò)的成績(jī)。

在教學(xué)之余，我注重自身的發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我還將從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行加強(qiáng)：

1．更認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步錘煉自己的教學(xué)基本功。

2．在教學(xué)中更勤于反思總結(jié)，力求今后在教學(xué)方法上能有新的突破，以達(dá)到教與學(xué)的高度和諧。

3．不斷的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多閱讀一些有關(guān)教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教學(xué)思想，對(duì)于各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用，在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

4．充分運(yùn)用課堂教學(xué)的主渠道，靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法，使素質(zhì)教育、終身教育等落到實(shí)處。

六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇4

2018-2019學(xué)年第一學(xué)期

六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期是我教書以來第一次教六年級(jí)英語。對(duì)英語的好奇和我?guī)淼耐瑢W(xué)們的向往，讓我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了密集的規(guī)劃。出于這個(gè)原因，這就是我進(jìn)行英語教學(xué)工作的方式。

首先，在課文教學(xué)方面，本書共有四個(gè)單元。我積極做好了查看每堂課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，查看每一位同學(xué)的課前預(yù)習(xí)狀態(tài)。深入了解。就個(gè)人而言，我可以通過課前的詳細(xì)準(zhǔn)備和課文的廣泛知識(shí)擴(kuò)展來當(dāng)老師，課后我可以當(dāng)老師。學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)英語的興趣。其次，單元測(cè)試是必須做的。通過單元測(cè)試，可以真正了解學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)課文的掌握程度，對(duì)單元測(cè)試進(jìn)行詳細(xì)、充分的講解。說到學(xué)生的常見錯(cuò)誤，我再舉一個(gè)例子，進(jìn)行詳細(xì)的講解和梳理知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。再次，對(duì)于口語和聽力較弱的環(huán)節(jié)，我使用的聽力方法是把a(bǔ)pp下載到手機(jī)上，然后點(diǎn)擊聽力練習(xí)冊(cè)上的聽力資料，讓學(xué)生真正聽懂美式或英式英語他們的耳朵，無論如何。無論是課上還是課后，我都堅(jiān)持讓學(xué)生用手機(jī)用APP點(diǎn)擊收聽每節(jié)課的聽力材料。在單元測(cè)試的過程中，我也會(huì)使用Homework APP軟件制作聽力材料，讓學(xué)生真正熟悉英式或美式風(fēng)格。在英語中，課前兩人一組提問的方式，讓學(xué)生們真正的開竅了，聽得懂了

。口語方面，我主要采用老師讓學(xué)生回答，學(xué)生互相提問回答的方式，也為學(xué)生練習(xí)口語創(chuàng)造了一個(gè)情境。當(dāng)有寫作問題時(shí)，我讓學(xué)生思考幾分鐘，然后讓他們口頭表達(dá)，提高他們的口頭表達(dá)能力。通常下課后，我們也會(huì)用英語與同學(xué)交流?？傊覀冴P(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在興趣和樂趣中學(xué)習(xí)。

在抓窮助優(yōu)方面，我們堅(jiān)持每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，對(duì)典型問題進(jìn)行詳細(xì)講解。抽查和口述學(xué)生的單詞、句子、短語和文本背誦。

關(guān)于青少年教育的培養(yǎng)，我在每周舉辦教研活動(dòng)時(shí)主動(dòng)和師父結(jié)對(duì)，和師父溝通了本月應(yīng)該落實(shí)哪些措施，如何賦能讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，真正掌握所學(xué)知識(shí)，寫出自己這學(xué)期的青少年教育收獲和感悟，讓自己的英語教學(xué)也能有所進(jìn)步。

總之，這四個(gè)月來，我一直堅(jiān)持關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂成長的過程中，不斷地在課堂內(nèi)外擴(kuò)展他們的英語。英語學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法，讓學(xué)生和自己在這充實(shí)的四個(gè)月里完成英語教學(xué)。

紅花鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)

2019年1月8日

六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇5

【季教版六年級(jí)漢語教學(xué)工作計(jì)劃】季教版六年級(jí)漢語

六年級(jí)的孩子不喜歡主動(dòng)用字典來幫助識(shí)字和閱讀，那怎么辦教師應(yīng)該做什么？如何制定教學(xué)計(jì)劃來改善這種情況？以下是河北教育版第二版六年級(jí)語文教案。老師們不妨參考一下。

冀教育版六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第1部分

I．教材解析

教材繼續(xù)按主題組織 單元內(nèi)共設(shè)計(jì)了六個(gè)主題，分別是：生活感悟、民俗風(fēng)情、深沉鄉(xiāng)愁、外國名著小說，科學(xué)精神，難忘的小學(xué)生活。在六套教材之后，安排了一套《古詩朗誦》，提供10首古詩詞供學(xué)生朗誦。課本最后還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，準(zhǔn)備了9份復(fù)習(xí)資料供教師在期末復(fù)習(xí)中使用。這本教材的綜合學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘的小學(xué)生活”。本課題采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿式的安排，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩部分。

二。班級(jí)情況分析

我們班有47名學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。有一定的名言格言積累。有的學(xué)生語言感好，能獨(dú)立分析問題。但作文基礎(chǔ)一般，句子轉(zhuǎn)換和閱讀的靈活性有待加強(qiáng)。另外，有的學(xué)生基礎(chǔ)很薄弱，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用，難以流利表達(dá)。本學(xué)期，要強(qiáng)強(qiáng)扶弱，促進(jìn)健康平衡，全面提升。

三、教學(xué)要求與策略

準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中要注重總體目標(biāo)要注意階段目標(biāo)之間的銜接和過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。在教授每個(gè)課題時(shí)，要明確該課題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。無論進(jìn)行哪一部分的教學(xué)，都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)掛鉤，做到“前瞻后顧”——及時(shí)總結(jié)和復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容。 ，應(yīng)用，并及時(shí)準(zhǔn)備基礎(chǔ)以備后用。

識(shí)字與寫作教學(xué)

本教材不安排識(shí)字，要求80字的書寫能力，安排在精讀課文中，與課堂教學(xué)一起完成。在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，也可以適當(dāng)要求提高寫作速度，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。對(duì)于要寫的生詞和在精讀課文中出現(xiàn)的生詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫和試讀。您還可以查看和鞏固“單詞庫存”中的單詞。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常查單詞詞典，養(yǎng)成使用參考書的習(xí)慣，在課內(nèi)課外閱讀過程中遇到生詞和生詞的過程中，不斷提高自主讀寫能力和單詞理解能力。

閱讀教學(xué)

1．精讀課文教學(xué)

指導(dǎo)朗讀和默讀。朗讀教師要注意默讀的要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累。

把握主要內(nèi)容，體驗(yàn)思想感受，領(lǐng)悟如何表達(dá)。本教材中的每個(gè)主題都按照閱讀和寫作方式進(jìn)行了排列，并且有三個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“以自己的觀點(diǎn)閱讀”、“文章的詳細(xì)和簡(jiǎn)寫”、“文章的敘述順序”，教師付費(fèi)注意提示閱讀思路，教學(xué)生如何閱讀，理解文章的基本表達(dá)方法。

抓住重點(diǎn)片段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。教學(xué)精讀課文，還要注意關(guān)鍵詞。不僅要注意課后的相關(guān)練習(xí)，還要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用課本，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。可以提醒學(xué)生采用畫圈、寫生、批注等方法閱讀、思考和討論課文中需要重點(diǎn)關(guān)注的部分，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑難問題。

2.略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué)比精讀課文需要更少的理解力。在方法上，教師要多放手，讓學(xué)生利用精讀課文中獲得的知識(shí)和方法，自行理解課文。本卷有兩個(gè)略讀文本，分別是兩部外國小說《魯濱遜漂流記》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。教師在教授這兩節(jié)課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在“瀏覽”上，讓學(xué)生感受到閱讀經(jīng)典作品的樂趣，激發(fā)學(xué)生閱讀全書的興趣。

口語交際教學(xué)

注重激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交際。本卷教材著重從學(xué)生的實(shí)際生活中提煉口語交際話題。在某些話題中，口頭交流提供了多種視角，應(yīng)注意拓寬話題范圍。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生所在地區(qū)、學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況選擇交流的話題和話題范圍，使學(xué)生的交流與生活經(jīng)歷相結(jié)合，有話可說。溝通目標(biāo)應(yīng)該明確。教材中安排的交際話題類型不同，每個(gè)口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)該有自己的側(cè)重點(diǎn)。要注意考慮聽力、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等方方面面，提煉出需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面。教學(xué)時(shí)要注意，及時(shí)給予建議和指導(dǎo)。

評(píng)估教學(xué)

本教材有兩種作業(yè)形式。一是在“口語交際·作業(yè)”中安排了五個(gè)作業(yè)。 6小練習(xí)筆。在教學(xué)中，不僅要注意要求，還要注意教材的使用。修改能力是修改能力的一個(gè)重要方面。在評(píng)論中，要注意修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改作業(yè)的習(xí)慣。教師要自覺結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材，樂于把所見、所聞、所想、所想寫下來。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練習(xí)寫作，寫日記或?qū)戦喿x筆記，這是提高寫作能力的好方法。

綜合學(xué)習(xí)教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后有提示詞，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。在教學(xué)中，要落實(shí)要求，有計(jì)劃地開展活動(dòng)，用各種形式的語言豐富活動(dòng)，達(dá)到目標(biāo)。本單元有一些活動(dòng)必須在課外進(jìn)行，比如制作成長記錄袋、課堂紀(jì)念品、策劃畢業(yè)晚會(huì)等。老師要安排好時(shí)間。在課堂上，他們主要安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流活動(dòng)、展示活動(dòng)成果。在課堂之外，要按照活動(dòng)計(jì)劃，有步驟地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

《古詩朗誦》的使用

在最后一組——《綜合學(xué)習(xí)》之后，安排了10首古詩詞背誦，其中古詩詞7首，設(shè)計(jì)了三個(gè)詞體現(xiàn)教材的靈活性和適應(yīng)性。教師可以根據(jù)注釋提示學(xué)生自學(xué)，重點(diǎn)是閱讀和背誦。

“綜合復(fù)習(xí)”的使用

課本最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”，不僅是針對(duì)一些復(fù)習(xí)材料，也是一個(gè)復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法。 《綜合復(fù)習(xí)》中選擇的9種閱讀材料，內(nèi)容和形式各不相同，旨在檢驗(yàn)學(xué)生閱讀各類文章的能力。以這9篇文章的標(biāo)題，涉及到小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備的語言能力的方方面面，主要包括：能朗讀和默讀的文章；能夠在單詞詞典或上下文鏈接的幫助下識(shí)別單詞并理解單詞；能聽懂文章的主要內(nèi)容，理清敘述的順序；可以結(jié)合實(shí)際情況談?wù)勯喿x體驗(yàn)。結(jié)合閱讀，安排了多種寫作練習(xí)，如模仿、縮略、寫讀中想到的人和事、寫讀后感想等。除了使用閱讀材料進(jìn)行復(fù)習(xí)外，還安排了“給外地親友寫信”，即通過實(shí)際的交流活動(dòng)來復(fù)習(xí)最常用的寫信應(yīng)用文本。希望老師們結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，用好這些綜合復(fù)習(xí)資料。如果條件允許，也可以參考這樣的思路和方法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。既然是復(fù)習(xí)，就應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)、自評(píng)，教師應(yīng)酌情提出要求和檢查。

四。教學(xué)進(jìn)度

六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇6

時(shí)光荏苒如白駒過隙，有時(shí)感覺它快得讓人窒息。不知不覺這個(gè)學(xué)期已經(jīng)畫上句號(hào)，我的第一批學(xué)生也畢業(yè)了，心生許多感嘆。

踏上工作崗位僅僅是短暫的兩，跟隨著學(xué)校的足跡跌跌撞撞的摸索前行。在這前行的過程中，我深刻地體會(huì)到了做一名老師的艱辛和快樂.我喜歡孩子，喜歡我的學(xué)生。想起李鎮(zhèn)西老師在《做的教師》一書中的話語：做的老師，首先要做的自己，做的自我。

下面是我在教學(xué)中的一些感受。

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了六年級(jí)四班、五班的英語教學(xué)工作，兩個(gè)班的差距比較大，班級(jí)風(fēng)氣不同。所以在教學(xué)的時(shí)候往往要采取不一樣的策略。

(一)、認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研究課本和教學(xué)大綱。

在四班的教學(xué)過程中，通常要加入更多的競(jìng)爭(zhēng)性、簡(jiǎn)單的游戲環(huán)節(jié)，還要想辦法處理好活動(dòng)和紀(jì)律的關(guān)系，五班的教學(xué)中更多的滲透課外知識(shí)，補(bǔ)充閱讀和外國文化知識(shí)。另外，每次外出聽課，都將好的方法記錄下來，盡快轉(zhuǎn)化運(yùn)用到自己的課堂中來。

(二)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在我們這樣的住宿學(xué)校，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過假設(shè)情景、設(shè)計(jì)精美的幻燈片，利用幽默的語言等，吸引學(xué)生的注意力，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。

(三)、一定要砸牢基礎(chǔ)知識(shí)。

英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。單詞是英語學(xué)習(xí)的根基，如果根基不穩(wěn)，則不能談什么能力的增長。所以要求孩子們每天通過聽15分鐘錄音鞏固知識(shí)，并開展記單詞活動(dòng)。

(四)、充分運(yùn)用各種英語雜志，拓展學(xué)生英語視野，提升能力。

我在教學(xué)和工作中還有很多問題，如教學(xué)過程中視野不夠開闊，拓展做的不夠。班級(jí)管理中性子偏急，分析問題不夠透徹，方法太少太單一。我還有很多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，多向老教師學(xué)習(xí)。這是我快速成長的充實(shí)的一學(xué)期，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

我在教學(xué)當(dāng)中還存在很多不足：

(一)對(duì)待學(xué)生的態(tài)度有時(shí)不夠耐心，四班的紀(jì)律比較差，不少時(shí)候在四班維持幾次紀(jì)律無果，我就會(huì)失去耐心，對(duì)部分學(xué)生點(diǎn)名批評(píng)，這是不應(yīng)該的。

(二)對(duì)學(xué)困生抓的力度不夠。所謂的這部分學(xué)困生，既是學(xué)習(xí)能力上有困難，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣的`不足。他們需要更多的關(guān)注和管理，但是總覺得時(shí)間太緊，不能長久的抓一抓這部分孩子。

(三)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)制度定的不夠詳細(xì)，執(zhí)行力小。由于六年級(jí)的兩極差異已經(jīng)比較大，多以在很多競(jìng)賽性的評(píng)價(jià)辦法中，往往學(xué)優(yōu)生樂此不疲，而學(xué)困生還是一副置身世外的樣子。所以在往后的教學(xué)中應(yīng)該更靈活的運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各層學(xué)生的積極性。

六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇7

本文目錄六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：五班的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué);而六班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí)，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。

1、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。

3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。

5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。

6、在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識(shí)。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)英語的濃厚興趣。

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績(jī)。成績(jī)是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我會(huì)在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學(xué)習(xí)，更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇8

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)教小學(xué)六年級(jí)的英語教學(xué)。青年教師，經(jīng)過多年的努力，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我這學(xué)期的教學(xué)情況。

1.教學(xué)個(gè)性：

1.在教學(xué)方面，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃開展教學(xué)。

在教學(xué)中，備課不足會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性；精心準(zhǔn)備的課程將使學(xué)生和老師受益匪淺。通常，我關(guān)注教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，如準(zhǔn)備、教學(xué)、改造、補(bǔ)充和檢查。備課時(shí)，掌握每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方法。因此，教師每天必須有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然的氣氛。這樣，教學(xué)事半功倍。

2.在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思考和回答問題。 讓他們主動(dòng)參與，注重學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的作業(yè)和練習(xí)，對(duì)試卷和作業(yè)認(rèn)真批改，做好總結(jié)，以便及時(shí)檢查，省略，彌補(bǔ)，缺乏。尤其是五年級(jí)，盡量做到，讓學(xué)生聽、說、讀、寫同時(shí)進(jìn)行，用眼、耳、口、鼻、腦，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生最大程度。課后做好學(xué)生工作，讓孩子對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們有足夠的信心學(xué)好英語，讓他們從對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)英語學(xué)習(xí)的需要和享受學(xué)習(xí)的樂趣。

3.課后及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課前預(yù)習(xí)。要求學(xué)生在課堂上集中注意力，真正理解老師在說什么。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)。如果您有什么不明白的地方，請(qǐng)向您的老師或成績(jī)好的學(xué)生尋求建議。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在上下文中掌握句子和單詞的基本意思，逐步掌握最基本的英語使用能力。

5?？偨Y(jié)上學(xué)期期末考試，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有效措施改變落后班的面貌。 做好“單元目標(biāo)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)”，切實(shí)加強(qiáng)課堂合規(guī)管理、單元和學(xué)期合規(guī)管理，深入開展課堂教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化，40分鐘起質(zhì)問。重點(diǎn)跟蹤和分析學(xué)習(xí)成績(jī)不佳者的表現(xiàn)，從而大范圍提高教學(xué)質(zhì)量。

6.提高教育信息化水平，積極推進(jìn)信息化英語教學(xué)，重點(diǎn)研究“如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”和“如何培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力”，結(jié)合實(shí)際要求做好小學(xué)英語“看、聽、說”研究

2．目標(biāo)達(dá)成

1.動(dòng)機(jī) 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和發(fā)展他們的能力感興趣。

英語是一門外語。這對(duì)學(xué)生來說既陌生又困難，尤其是在農(nóng)村地區(qū)。要教好英語，學(xué)生必須熱愛英語并讓他們對(duì)英語感興趣。 .因此，我極力營造場(chǎng)景，通過物件、卡片、講故事、簡(jiǎn)筆畫等方式進(jìn)行教學(xué)，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情和動(dòng)作，力求讓課堂教學(xué)充滿情感。并激發(fā)學(xué)生的好奇心。我經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，講一些日常生活中的例子或者簡(jiǎn)單易懂的故事，既可以開闊學(xué)生的視野，又可以集中精神，讓他們?cè)谡n堂氣氛中不那么單調(diào)乏味。同時(shí)，興趣來自孩子的好奇心，勇氣來自希望和鼓勵(lì)。沒有欣賞，沒有成功，就沒有自信，也沒有希望。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)需要老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。作為老師，要珍惜孩子內(nèi)心深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不斷讓學(xué)生有“我能行”的成功體驗(yàn)。在課堂上，我總是用“OK”、“GOOD”、“YOUARECLEVER”、“EXCELLENT”來表揚(yáng)學(xué)生；這個(gè)學(xué)期我也用不同的小卡片標(biāo)記了GOOD、GREAT、EXCELLENT等，作為對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的課堂獎(jiǎng)勵(lì)

2.掌握英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，打好英語基礎(chǔ)。

六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇9

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)小結(jié)

4．把握試題，注意聽課，分析試題。

5.為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，每周檢查一次。

6.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)師徒也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，所以我采用了師徒活動(dòng)。

三、教學(xué)方面 1、教學(xué)工作 我做事踏實(shí)、認(rèn)真。我相信，無論我用心去做什么工作，都會(huì)有成就。感覺。

在這種正確的思想觀念的指導(dǎo)下，工作如魚得水。

首先，我仔細(xì)分析了教材的寫作特點(diǎn)和體系，了解了中學(xué)英語必須掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后結(jié)合英語口語、詞匯和句型進(jìn)行了練習(xí)。中學(xué)生的真實(shí)生活。

導(dǎo)航地圖下載[] 每次備課時(shí)，都會(huì)認(rèn)真研讀教材，考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)和中國文化差異的故事和西方。

通過這些活動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。

另外，我經(jīng)常有意識(shí)地為我的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)說英語的環(huán)境，并嘗試讓他們?cè)谡n堂上用英語提問。

總之，通過一系列的手段，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)和使用英語的樂趣，養(yǎng)成良好的使用英語習(xí)慣和意識(shí)。 2、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化也是英語教學(xué)的重要組成部分。

如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)，那我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。

一個(gè)好老師應(yīng)該通過把握兩端，推動(dòng)中間方法，實(shí)現(xiàn)班級(jí)語言水平的均衡和諧發(fā)展。

意識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間休息時(shí)間為貧困學(xué)生補(bǔ)課。

重點(diǎn)一次選兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂上發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。

通過重復(fù)他們所學(xué)的這種方式，大多數(shù)學(xué)生將能夠熟練地使用本學(xué)期的內(nèi)容。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我還組織了一個(gè)英語興趣小組，幫助他們培養(yǎng)對(duì)英語的濃厚興趣。

3.其他工作 在盡可能把本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容講好的同時(shí)，我還給學(xué)生們?cè)黾恿撕芏嗾n外知識(shí)，既拓展了學(xué)生的知識(shí)面，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，通過這學(xué)期的努力，我取得了一定的成績(jī)。

成績(jī)引以為豪，不足難免。

今后我會(huì)努力補(bǔ)齊自己教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源。

多問，多思考，多向老老師和同事學(xué)習(xí)，更好地服務(wù)于英語教學(xué)，努力在未來的英語教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇10

----小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

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隨著小學(xué)畢業(yè)水平考試的完成，本學(xué)期的教學(xué)工作也告一段落。上個(gè)學(xué)期，我順利完成了六年級(jí)教材第二卷的教學(xué)。但本學(xué)期與其他學(xué)期不同，因?yàn)楸緦W(xué)期不僅完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還對(duì)整個(gè)小學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的回顧。

復(fù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的所有知識(shí)進(jìn)行梳理、檢查和補(bǔ)漏，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面，我們將結(jié)合我校英語教學(xué)實(shí)踐，探討合理有效組織復(fù)習(xí)的“五要”和“五忌”。

一、明確目標(biāo)，避免盲目教學(xué)

教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵作用，認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)，正確復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單易行學(xué)生讀、寫、寫和背誦錯(cuò)誤的思想。教師要透徹理解教材，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃；使用多長時(shí)間進(jìn)行審核；審查內(nèi)容是什么；學(xué)生應(yīng)該掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？應(yīng)采取哪些措施來有效地組織審查；寫下滿足哪些要求等，以便了解和明確目標(biāo)。

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第二，注重扎實(shí)有效，切忌看花絮

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，選好復(fù)習(xí)課是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。一般來說，復(fù)習(xí)時(shí)，先“過課本”，逐課強(qiáng)調(diào)和鞏固單詞、句子、語法、課文、對(duì)話。在理解教材的過程中，教師要透徹理解教材，抓住難點(diǎn)，明確任務(wù)：詞——音、形、義；句子——聽、說、讀、寫；對(duì)話——背誦與理解；語法——簡(jiǎn)單概括 總結(jié)和解釋。教師每節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)，從單詞和句子的聽寫，到對(duì)話的熟悉和背誦，要求學(xué)生在課堂上掌握，不能拖到課后，需要解決的必須今天完成今天。

三、注重自主學(xué)習(xí)，避免老師串門

有些老師在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)講解重點(diǎn)難點(diǎn)，很累。 ，效果不理想。新課程理念在教學(xué)中提倡培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此我們動(dòng)用腦筋，轉(zhuǎn)變方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，合理實(shí)施小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。小組學(xué)習(xí)可以在課堂上和課后進(jìn)行。評(píng)分組組長檢查背誦、聽寫等和分?jǐn)?shù)，組長督促組員進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)等，這樣既保證了效果，也讓老師受益匪淺更輕松。 .同時(shí)，根據(jù)合作組的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行月度和學(xué)期評(píng)估。每月評(píng)選星級(jí)組和星級(jí)組長，頒發(fā)星級(jí)標(biāo)志；學(xué)期末，評(píng)選出優(yōu)秀團(tuán)體和英語明星。合理有效的評(píng)價(jià)方法讓學(xué)生始終保持高--------高的學(xué)習(xí)熱情。

四、靈活創(chuàng)新，避免死板教條 《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》規(guī)定小學(xué)不講解語法，但我們是這樣理解和實(shí)施教學(xué)的：雖然語法不需要，教語法很簡(jiǎn)單。學(xué)生滲透一些語法知識(shí)，可以幫助學(xué)生更好、系統(tǒng)地掌握知識(shí)。 所以我們有兩種常用時(shí)態(tài)（普通現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）、三種句型（特殊疑問句、一般疑問句、選擇疑問句）、be動(dòng)詞（am、is、are）、名詞列表復(fù)數(shù)、第三-動(dòng)詞的人稱單數(shù)形式等都有簡(jiǎn)明扼要的解釋。特殊疑問句側(cè)重于讓學(xué)生掌握疑問詞：where, when, what time, who, who, who, what, how, how many, how much, how old, what color, what why, 應(yīng)該是哪個(gè)疑問句用來清楚地問什么，并且能夠分辨。一般學(xué)生明確疑問句開頭的引導(dǎo)詞有：be動(dòng)詞或do、does等。答案一般是yes或no。選擇問題以選擇要回答的答案之一。語法講解要注意把握的程度，不要給學(xué)生上純系統(tǒng)的高級(jí)語法課。學(xué)生往往難以理解并達(dá)到預(yù)期的效果。闡明某些語法規(guī)則，以便學(xué)生可以學(xué)習(xí)和使用它們。

五、注意興趣習(xí)慣，避免短期影響

有些老師有讓新課生動(dòng)有趣、復(fù)習(xí)課的習(xí)慣----- --- 除了閱讀、寫作和記憶，也就是練習(xí)和做題，學(xué)生不感興趣。要把復(fù)習(xí)課當(dāng)作新課一樣對(duì)待，在教學(xué)中仍然采用說、唱、彈、作等方法，激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在復(fù)習(xí)過程中，要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣： 標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語調(diào)：教師要培養(yǎng)學(xué)生聽錄音的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)聽錄音，有助于學(xué)生模仿純正地道的發(fā)音和語調(diào)。發(fā)音會(huì)比老師好，聽力也會(huì)得到很好的鍛煉和提高。良好的提問習(xí)慣：教師認(rèn)真設(shè)題，通過專項(xiàng)練習(xí)有目的地培養(yǎng)學(xué)生的能力。

基本的學(xué)習(xí)方法：讓學(xué)生“學(xué)”應(yīng)該是教師追求的目標(biāo)，所以教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。以單詞教學(xué)為例：?jiǎn)卧~是語言學(xué)習(xí)中最重要的部分。有的學(xué)生覺得學(xué)英語最麻煩的就是背單詞，要記住單詞要費(fèi)很大力氣。教師要教給學(xué)生簡(jiǎn)單的幫助記憶的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較、擴(kuò)展，以免給記憶單詞造成負(fù)擔(dān)。

一個(gè)學(xué)期過去了，這個(gè)班的學(xué)生進(jìn)步很大，但我還需要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

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