有趣演講稿

有趣的演講稿 篇1

大學(xué)三分鐘演講稿有趣

尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我今天演講的主題是“大學(xué)三分鐘演講稿有趣”。我們都知道，在大學(xué)里進(jìn)行演講是非常常見(jiàn)的事情。每個(gè)學(xué)生都要面對(duì)演講這個(gè)考驗(yàn)，而如何讓演講稿有趣則成為許多同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。那么，我想從三個(gè)方面來(lái)和大家分享如何制作有趣的大學(xué)三分鐘演講稿。

首先，我認(rèn)為一個(gè)有趣的演講稿應(yīng)該具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和立意。我們知道，大學(xué)生的觀點(diǎn)和思考方式要比高中生更加成熟和深刻。因此，在演講稿中，我們可以設(shè)法融入一些與眾不同的觀點(diǎn)，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴和思考。比如，在講述時(shí)事熱點(diǎn)的時(shí)候，我們可以用一些反常的觀點(diǎn)來(lái)引起大家的興趣。這樣不僅能夠打破常規(guī)，而且還能激發(fā)聽(tīng)眾的思考。

其次，一個(gè)有趣的演講稿要具備豐富的內(nèi)容和生動(dòng)的語(yǔ)言。在演講過(guò)程中，我們可以通過(guò)舉例、引用名人名言等方式來(lái)豐富講述的內(nèi)容，使之更加生動(dòng)有趣。另外，一個(gè)幽默的語(yǔ)言也是制造有趣氛圍的重要因素。我們可以運(yùn)用一些俏皮話、笑話等來(lái)調(diào)劑氣氛，在讓觀眾享受到知識(shí)的同時(shí)也能收獲歡樂(lè)。當(dāng)然，在使用語(yǔ)言的同時(shí)，我們一定要保持適度，避免夸張和低俗的表達(dá)。

最后，一個(gè)有趣的演講稿一定要具有條理結(jié)構(gòu)和良好的邏輯。我們不能只是滿足于講述一些了解事實(shí)，更要將這些事實(shí)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使其成為一個(gè)連貫完整的故事。同時(shí)，在演講的過(guò)程中，我們要合理安排時(shí)間，控制好語(yǔ)速和停頓，使得演講過(guò)程更加流暢。這樣不但能夠增強(qiáng)聽(tīng)眾的理解和興趣，同時(shí)也能為自己的表演增色不少。

所以，一個(gè)有趣的大學(xué)三分鐘演講稿，應(yīng)該具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和立意，豐富的內(nèi)容和生動(dòng)的語(yǔ)言，以及條理結(jié)構(gòu)和良好的邏輯。只有這樣，才能夠使我們的演講稿充滿吸引力和趣味性，讓聽(tīng)眾留下深刻印象。因此，我相信只要我們?cè)谥谱餮葜v稿的時(shí)候注意這些要點(diǎn)，我們的演講一定能夠在同學(xué)們中間引起廣泛的共鳴和贊譽(yù)。

謝謝大家！

有趣的演講稿 篇2

海明威，一個(gè)極具進(jìn)取精神的硬漢子。

作為作家的海明威，曾經(jīng)雄心勃勃地表示要超過(guò)莎士比亞，“干掉”屠格涅夫、把莫泊桑、司湯達(dá)打在地上說(shuō)胡話。決心下定就得奮力拼搏。1949年，他的朋友?？思{獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，海明威不服氣，匆匆寫(xiě)了一部小說(shuō)要超過(guò)人家，反遭失敗。倔強(qiáng)的海明威爬起來(lái)再干，終于寫(xiě)出了小說(shuō)《老人與海》，獲1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。就像他在《老人與海》這部小說(shuō)中寫(xiě)下的那句響當(dāng)當(dāng)?shù)拿裕骸耙粋€(gè)人斌不是生下來(lái)要被打敗的，你盡可以把它消滅掉可就是打不敗他。”這是桑地亞哥的生活信念，也是海明威的自白，是海明威硬漢精神的一種標(biāo)志。海明威是一片大海，一片精神的大海，于是人類昂揚(yáng)向上的精神主流。是的，人是不能被打敗的，只是我們心中有目標(biāo)，有信念。即使過(guò)程艱辛，最終也會(huì)有收獲。

李白，一個(gè)站在盛唐詩(shī)壇高峰之巔，堪稱中國(guó)詩(shī)壇第一人。

作為詩(shī)人的李白，他性情灑脫，不寄托于廟堂的莊嚴(yán)，不羨慕官場(chǎng)的利祿，登山臨水，任清風(fēng)滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影。念他的名字，四壁間便仿佛溢滿酒香;念他的名字，胸懷里便仿佛擂動(dòng)著豪氣的鼓。“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，他吟出了好大的斗志;“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，他吟出了好大的氣魄;于是，大唐的江山史冊(cè)上又多了幾分重量，靈動(dòng)的神氣!難道能說(shuō)無(wú)仕途作為的李白沒(méi)有體現(xiàn)自己的價(jià)值嗎?不能無(wú)論是得意之時(shí)，還是失意之日，李白始終保持傲岸不羈的個(gè)性應(yīng)召入京時(shí)，他一路狂歌“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人?！薄百n金放還”之后，他憤然吶喊，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開(kāi)心顏。”面對(duì)榮華富貴的誘惑，他不失耿介光明之志，“笮向草中耿介死，不求黃金籠下生。”面對(duì)炙手可熱的權(quán)貴，他始終保持著人格的尊嚴(yán)，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒?！辈诲e(cuò)。他也是滿腹經(jīng)綸，他也走了，帶著寶劍，帶著智慧，去游歷祖國(guó)的名山大川。不能拯救一個(gè)王朝，那么也要將它美麗如花妙筆臨摹下來(lái)。作為一個(gè)時(shí)代的見(jiàn)證。

許蒿，一個(gè)80后原創(chuàng)音樂(lè)人，素有“音樂(lè)鬼才”之稱。

他在百度，騰訊等門(mén)戶歌手排行榜上常年穩(wěn)居前十位;他的作品在中國(guó)移動(dòng)彩鈴榜上是暢銷冠軍;他的作品隨便挑幾首都可以累計(jì)突破億的試聽(tīng)量。他的作品是年輕人的圣經(jīng)，以至于在發(fā)表一年后仍然雄踞排行榜;他的貼吧、微薄等網(wǎng)絡(luò)陣營(yíng)常年人氣旺盛;他的詞曲作品尤為作詞視角的把握獨(dú)步江湖，素有“音樂(lè)鬼才”之稱。初露鋒芒的網(wǎng)絡(luò)世代。20xx年初，他還是一個(gè)醫(yī)科大學(xué)讀大二的男生，出于對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，只是將其簡(jiǎn)單的半成作品發(fā)于網(wǎng)絡(luò)，卻引來(lái)了驚人的試聽(tīng)量。個(gè)人魅力與音樂(lè)魅力拌在一起不斷發(fā)生著化學(xué)反應(yīng)。單打獨(dú)斗的音樂(lè)奇跡，大學(xué)畢業(yè)后，他仍在做著自己喜歡的音樂(lè)事業(yè)，花了將近半年的時(shí)間做一些事情，而付出了自己全部的精力和經(jīng)歷。先前，一些輿論性的語(yǔ)言也開(kāi)始議論起來(lái)，當(dāng)時(shí)很多人認(rèn)為他既傳了網(wǎng)絡(luò)歌星的草根性。根本沒(méi)有把他當(dāng)回事，大家都認(rèn)為用不了多久就會(huì)被大眾淡忘到天邊了。然而他并沒(méi)有急著用語(yǔ)言來(lái)反駁，而用自己的實(shí)力來(lái)證明。終于是用自己的第一張作品來(lái)改變了大家對(duì)他的態(tài)度。這個(gè)音樂(lè)界勞模，創(chuàng)下的先河，付出的的確夠多。未來(lái)如何拭目以待。

大馬林，海里鯊，敵友分明，人生沒(méi)有失敗!

蜀道難人生更難，身心不老，生活只需堅(jiān)強(qiáng)!

人生辛酸多少淚，若是強(qiáng)者，含著眼淚向前奔跑!

有趣的演講稿 篇3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家下午好：

我最喜歡的夏季最終到來(lái)了!說(shuō)到夏天，就有許多趣味的事。能夠在這炎炎夏日吃上一大碗冰，那真是人間一大享受。

在夏日的陽(yáng)光就像烤箱一樣，讓我們烤焦，也有時(shí)像火山一樣爆發(fā)出巖漿，將我們一一都融化。同時(shí)夏天的熱，也使人變得更暴躁，更容易生氣。

在陽(yáng)光的照射，大地干裂、植物都彎下腰，罵高懸在天空的太陽(yáng);而這時(shí)的人類，不是正在海邊、游泳池盡情地玩水，就是在家里一邊吹冷氣，一邊看電視。而我最喜歡到娛樂(lè)中心，不但有免費(fèi)的冷氣能夠吹，還能夠買(mǎi)到許多的冰淇淋、飲料、水果等消暑食品;運(yùn)氣好的話還有可能開(kāi)放室內(nèi)游泳池吶!

我喜歡盛夏的滋味，這滋味就像大口吃冰品，把熱氣都消下去，變得更涼爽。當(dāng)明年的夏季再度來(lái)到時(shí)，我也要盡情玩水、吃冰享受夏日時(shí)光。

盛夏就像一間間的烤肉店，把人都烤成干了，但一個(gè)個(gè)冰品也成為盛夏的另一個(gè)特色。熱到爆的夏天，讓我汗流浹背，但它也成為讓我能夠吃冰的恩人，所以我會(huì)很期待夏天下一次的來(lái)到!

有趣的演講稿 篇4

敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好：

在春天才依依不舍地離開(kāi)，夏天就很匆忙地到來(lái)，我十分期待的夏天，也最之后了!因?yàn)槟軌虺员€能夠到海邊玩;但炙熱的夏天，總是令人急躁、煩悶，讓人厭惡，夏天真是一個(gè)奇怪的季節(jié)。

炎炎夏日好像是一臺(tái)超大型的烤箱，大到能夠把大地都放進(jìn)去;而大地就像一塊剛做好，準(zhǔn)備放進(jìn)烤箱里烤的餅干，才過(guò)沒(méi)多久，酷熱的夏日，彷佛把烤箱的熱度轉(zhuǎn)到最強(qiáng)，一下就把大地烤焦了!烈夏，也象是一只脾氣暴躁的噴火龍，并且不但自我這樣，還將這樣壞到極端的個(gè)性，象是傳染病般，一向傳、一向傳，使大家都被這個(gè)壞病毒感染;也可能是因?yàn)槎純H有他自我脾氣暴躁，很孤單，期望大家都能跟他一樣，所以他就把脾氣暴躁變成傳染病，傳播給大家吧!

灼熱的夏日里，大地就象是變臉師一樣，從有青山、綠野的美麗大地，變成一望無(wú)際的沙漠;樹(shù)枝就象是烤肉架中的那一根一根的鐵，把片片樹(shù)葉都烤焦了;大家也都很少走路，穿得也越舒爽、越清涼、越好;小狗的舌頭也一只伸得比一只長(zhǎng)，小貓咪們也紛紛躲到子底下了，而這些都是出于那可怕的夏天。

而在這個(gè)太陽(yáng)高懸的天氣里，總會(huì)讓人有快要融化的感覺(jué);而解決的方法，就是喝一杯冰冰的飲料，吃冰鎮(zhèn)過(guò)的西瓜。而我最愛(ài)的消暑活動(dòng)，就是去游泳池玩水，或是到海邊去玩沙戲水，這些活動(dòng)，總會(huì)讓人心曠神怡，十分舒服。

我最喜歡盛夏的滋味，而這種滋味，就像嘴里吃一顆糖，那種舒服、歡樂(lè)、甜甜的滋味，真是令人難忘!可是，不論做什么事來(lái)消暑，最重要的，就是”心靜自然涼”。下一次夏天到時(shí)，我必須要去海邊痛快地玩，體驗(yàn)清涼一”夏”的感覺(jué)!

有趣的演講稿 篇5

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

英國(guó)哲學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書(shū)足以怡情,足以博彩,足以長(zhǎng)才。”于我而言,夕陽(yáng)西下,綠蔭小道上,獨(dú)倚路邊長(zhǎng)椅捧一本白落梅的《相思莫相負(fù)》,細(xì)品宋詞中的扣人心弦之字句,是一件愜意的事。

每當(dāng)心煩意亂、躊躇不前之時(shí),翻開(kāi)宋詞就好像找到了靈魂的歸屬,心靈的棲息之所。世事與我無(wú)關(guān),我只需跟隨白落梅從容來(lái)去,任意東西,做一名清淡似水的讀者,靜賞低眉淺笑的作者雋麗之作,自在安然。

我喜歡《相思莫相負(fù)》中的詩(shī)詞,此書(shū)中的每一個(gè)字都有血肉,每一個(gè)詩(shī)人都有他抑或平淡或是轟轟烈烈的一生,他們的人生之路或漫長(zhǎng)或短暫,只是他們有一個(gè)共同之處:將畢生之經(jīng)歷情感融于詩(shī)詞之中。“何處合成愁,離人心上秋?！边@般離愁之間苦讓我不由傷感?！耙环N相思,兩處閑愁?！边@種纏綿的思緒又是多么打動(dòng)正思念著遠(yuǎn)方戀人的人們!“但愿君心似我心,定不負(fù),相思意?！边@等承諾不亞于“執(zhí)子之手,與子偕老”的情深。這些詞句無(wú)不敲擊著向往愛(ài)情的人們的心弦。當(dāng)然,除了衷傷之曲調(diào),宋詞中也有歡樂(lè)之歌,“爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺”這是李清照少有的歡喜的詩(shī),仿佛眼前就是一位風(fēng)姿綽約的妙齡少女與群鷗一同嬉戲的歡快畫(huà)面。

品宋詞,讓我擁有了“寵辱不驚,閑看庭前花開(kāi)花落。去留無(wú)意,靜觀天上云卷云舒”的淡然。它滋潤(rùn)著我心田中的一花一草,讓我靜守心靈的那方凈土,忘卻煩惱、理清思緒。在讀《相思莫相負(fù)》的過(guò)程中,我看到了太多優(yōu)美的字句,很多時(shí)候,也與白落梅先生有著心靈的共鳴。在閱讀宋詞時(shí),我積累了不少華麗、令人耳目一新的詩(shī)句,同時(shí)也學(xué)到了別人處理世事的方式和應(yīng)有的人生態(tài)度。

我享受讀書(shū),我喜愛(ài)宋詞。閱讀,不同的人有自己不同的喜愛(ài)的書(shū);閱讀,這里有屬于你的世界!

有趣的演講稿 篇6

某精神病院聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)醫(yī)院視察情況，院長(zhǎng)就召集患者開(kāi)會(huì)。會(huì)上院長(zhǎng)說(shuō)：“今天下午有重要領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)拜訪，所有人都在門(mén)口迎接。在歡迎的時(shí)候，所有的病人都應(yīng)該站在醫(yī)院大門(mén)的兩側(cè)。我一咳嗽，大家都鼓掌，就越熱。

烈越好；我跺腳的時(shí)候必須全部停止，不能有一個(gè)出錯(cuò)。要大家都做好了，今天晚上可以給大家吃肉包子，只要有一個(gè)人弄砸了，所有的人都沒(méi)有包子吃，記住了嗎？”臺(tái)下病人一起喊道：“記住了！”

這天下午，領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)到來(lái)。當(dāng)他步入大門(mén)的時(shí)候，歡迎的病人已在門(mén)口站好了。

這時(shí)，隨著院長(zhǎng)一聲咳嗽，所有的病人一起鼓掌歡迎，氣氛十分熱烈。來(lái)參觀的領(lǐng)導(dǎo)受到熱烈氣氛的感染，面帶笑容，和大家一起鼓掌步入醫(yī)院。見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)走進(jìn)了醫(yī)院，院長(zhǎng)一跺腳，所有的掌聲都停止了，非常整齊。只有這位領(lǐng)導(dǎo)還在面帶笑容一邊鼓掌一前行，院長(zhǎng)感到非常滿意。

忽然，從歡迎的人群里竄出來(lái)一個(gè)壯如施瓦辛格的病人，大步?jīng)_到領(lǐng)導(dǎo)面前，掄圓了給了他一個(gè)大耳光，氣憤異常地吼道：“你丫不想吃包子了？”

有趣的演講稿 篇7

在演講中，我們需要一個(gè)演講。為了方便大家，我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的三分鐘演講！

做一個(gè)有意思的人

各位大家好：

我曾經(jīng)在微博上看到一句話：世界上有越來(lái)越多有趣的事情，但有趣的人卻越來(lái)越少。我個(gè)人覺(jué)得非常符合現(xiàn)下的很多狀況。

也許每個(gè)人的身邊，每天都在發(fā)生各種有趣的事情，但還是有人抱怨：今天太無(wú)聊了！每次打開(kāi)微信朋友圈，生活在各地的朋友們都在分享著自己的生活，很多時(shí)候我就會(huì)想，如果倒退十年，回到那個(gè)沒(méi)有智能手機(jī)的時(shí)代，人們?cè)跓o(wú)聊的時(shí)候會(huì)做些什么呢。

我認(rèn)為對(duì)一個(gè)人的最高評(píng)價(jià)是：你是一個(gè)有趣的人，你是一個(gè)很棒的人。這里所謂有趣的人，應(yīng)該是有思想、有判斷、有激情的人。

這個(gè)人應(yīng)該聰明，可愛(ài)，有趣。這個(gè)人獨(dú)特的經(jīng)歷使他富有。每次與他在一起時(shí)，您都會(huì)得到新的想法和觀點(diǎn)。

也許你和他相反的觀點(diǎn)會(huì)碰撞出一些火花，也許他是被他的幽默所鼓舞。這種有趣不僅僅是朋友之間可以長(zhǎng)期相處的原因，可能也是很多情侶之間必須要有的東西，這種有趣可以讓你在兩個(gè)人的相處之中不斷的發(fā)現(xiàn)他身上新的閃光點(diǎn)，從而吸引你繼續(xù)與他相處下去。

那么怎樣成為一個(gè)有意思的人？（以下個(gè)人觀點(diǎn)）首先我認(rèn)為，要有一個(gè)目標(biāo)，無(wú)論是短期的還是長(zhǎng)期的，人都不能漫無(wú)目的的生活，只有不斷確立新目標(biāo)并完成它，我們才可能不斷地向前發(fā)展。其次，是做自己感興趣的事情，這就相當(dāng)于是對(duì)自我的一種肯定，在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)可能是其中最難的一個(gè)部分，因?yàn)楦嗟臅r(shí)候其實(shí)我們并不知道自己想要什么，因此當(dāng)我們對(duì)一件事情產(chǎn)生興趣的時(shí)候，趁年輕就去做好了，敢于嘗試才不會(huì)留下遺憾。

最后一點(diǎn)，我認(rèn)為讀書(shū)和旅行是非常重要的，方式不同但其目的都是為了豐富閱歷，生活中有很多知識(shí)淵博的老人會(huì)讓我們覺(jué)得非常有趣，其原因也是他們走過(guò)了漫長(zhǎng)的人生，經(jīng)歷了很多事情，擁有著豐富的閱歷。

其實(shí)對(duì)于“什么樣的人是有意思的”這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人可能都有一點(diǎn)自己不同認(rèn)識(shí)，但最重要的是成為你所認(rèn)為那種“有意思的人”，去做一個(gè)有意思的人。

我這些年的認(rèn)真教學(xué)和幽默教學(xué)

同學(xué)們大家好：

從六年級(jí)下來(lái)，開(kāi)始帶孩子上小學(xué)一年級(jí)。轉(zhuǎn)瞬間，我在這個(gè)三尺講臺(tái)上已經(jīng)十幾年，從一個(gè)從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)老師，酸甜苦辣，有血有淚有汗，回首，留下的更多是珍貴的記憶，更多是對(duì)人生的領(lǐng)悟。如今已為人母，也更加知道了老師的責(zé)任，更加明白我工作的意義與價(jià)值所在。

今天我演講的題目是我這些年的認(rèn)真教學(xué)和幽默教學(xué)。

十多年來(lái)，我一直在教學(xué)一線工作，主要從事數(shù)學(xué)教學(xué)。家和學(xué)校是我生活的兩條前線。每天按時(shí)上班，有時(shí)工作很忙，有任務(wù)時(shí)會(huì)犧牲節(jié)假日時(shí)間加班。

每周近20個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，往往是放下這堂課，走進(jìn)那堂課。每天到學(xué)校后，我都在心里安排了一天的工作，努力完成自己布置的任務(wù)。雖然很忙，有時(shí)也很累，但我認(rèn)為這項(xiàng)工作是有意義和價(jià)值的。

我會(huì)盡自己最大能力，認(rèn)真地備課，認(rèn)真地上好每一堂課，認(rèn)真批改每個(gè)孩子的作業(yè)，認(rèn)真出好每套試卷，認(rèn)真反思自己每天的不足，認(rèn)真地面對(duì)每個(gè)懵懂的孩子及他們的家長(zhǎng)??因?yàn)槲疑钪?，如果沒(méi)有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子、每一堂課，損壞的不僅是自己的教師形象，最重要的是每個(gè)孩子的未來(lái)和前程。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來(lái)，安排到這個(gè)班里是對(duì)學(xué)校、教師的一種信任，如果我們用一種敷衍了事的態(tài)度來(lái)看待他們，用一種馬馬虎虎的態(tài)度來(lái)教授他們，真是一種犯罪。

我是一個(gè)生活中比較嚴(yán)肅的人，但我知道一節(jié)課能讓學(xué)生受益，

需要我的激情調(diào)動(dòng)，需要我的幽默記憶。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果教師缺乏幽默感，就會(huì)筑起一道師生互不諒解的高墻；教師不理解兒童，兒童也不理解老師。”幽默是一種藝術(shù)，一種以愉快的方式增進(jìn)與他人關(guān)系的藝術(shù)；幽默是一種力量，一種能夠緩解壓力、擺脫逆境的力量。

而幽默藝術(shù)為數(shù)學(xué)課堂注入一股新鮮的血液，有了它，課堂如磁石般具有吸引力，有了它，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，有了它，課堂才會(huì)變得更精彩。

一般說(shuō)來(lái)，數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的大都是固定的知識(shí)和理論，因此數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味，平淡無(wú)奇，多數(shù)學(xué)生不樂(lè)意聽(tīng)講，更不愿意去思考，甚至昏昏欲睡。要打破這種局面，靠訓(xùn)斥恐怕是不行了，但假如以生動(dòng)有趣、詼諧幽默的語(yǔ)言講授知識(shí)，可以讓學(xué)生直接感受到教學(xué)過(guò)程本身的樂(lè)趣，享受到輕松愉快的情緒體驗(yàn)，從而活躍課堂教學(xué)氣氛，擺脫苦學(xué)的煩惱，進(jìn)入樂(lè)學(xué)的境界。

比如：講解判斷題時(shí)，我給學(xué)生講了一個(gè)笑話：小明買(mǎi)衣服喜歡買(mǎi)耐克，因?yàn)槟涂说臉?biāo)志是一個(gè)“√”；而不喜歡買(mǎi)特步，因?yàn)樗臉?biāo)志是“×”。

全班學(xué)生哄堂大笑。后來(lái)學(xué)生都非常積極地用“耐克”和“特步”來(lái)回答判斷題的結(jié)果，這樣讓課堂變得異常活躍，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，老師仍然幽默地說(shuō)：

“希望同學(xué)們的作業(yè)本上多一點(diǎn)耐克，少一點(diǎn)特步”，班上又是一陣大笑。

幾句幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言一下子拉近了師生間的距離，學(xué)生也會(huì)積極地參與到教學(xué)中的思維活動(dòng)，很容易就接受了新知識(shí)，使‘教’與‘學(xué)’變得輕松而有效。

該講到10以內(nèi)的數(shù)字分解時(shí)，我給學(xué)生出了道題：關(guān)羽夜晚在府中讀《春秋》，衛(wèi)士在房間里點(diǎn)燃十支臘燭，點(diǎn)燃的蠟燭首先被風(fēng)吹滅了兩支，之后又滅了一支，衛(wèi)士為了不讓蠟燭再被風(fēng)吹滅，關(guān)上了窗門(mén)，此后蠟燭就沒(méi)有被吹滅過(guò)。那么，最后剩下多少蠟燭？

有學(xué)生答7支，有人答6支，當(dāng)我告訴同學(xué)們，剩下的是3支早就被吹滅的時(shí)，全班又是一陣大笑。它還為引入數(shù)字分解創(chuàng)造了良好的課堂氛圍。

工作十幾年來(lái)，有成績(jī)嗎？我不能說(shuō)不，我為自己贏得了一點(diǎn)榮譽(yù)。但我在學(xué)生層面做得還不夠。**做的還不夠呢？

我的課上的精彩嗎？學(xué)生愿意上嗎？他們能從我的課上學(xué)到些什么？父母真的對(duì)我的工作滿意嗎？？

講到這里，我想到屈原的名言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。是的，我還有好多年的教學(xué)生涯，還要面對(duì)更多的孩子，“吾將上下而求索，我將更加認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)，認(rèn)真對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。同時(shí)，我也將不斷地充實(shí)自己，使我的每堂數(shù)學(xué)課都充滿笑聲，充滿和諧、愉悅的氣氛，讓每一位學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

我的演講完了，謝謝大家！

有趣的演講稿 篇8

老師們、同學(xué)們，大家上午好！

我今天和大家交流的題目是《英語(yǔ)其實(shí)很有趣》。初高中所有科目中，絕大多數(shù)同學(xué)最頭疼的就是英語(yǔ)了，其實(shí)這在很大程度上不是同學(xué)們的錯(cuò)，因?yàn)榇蠹覐膶W(xué)英語(yǔ)以來(lái)，老師天天檢查記單詞，家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，可也能天天讀著漢語(yǔ)意思給你聽(tīng)寫(xiě)單詞。時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們就覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)就是記單詞，確切地說(shuō)是在記毫無(wú)規(guī)律可言的字母組合，枯燥無(wú)味，慢慢地就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到無(wú)聊，進(jìn)而討厭英語(yǔ)，甚至憎恨英語(yǔ)。

學(xué)英語(yǔ)要記單詞是沒(méi)有錯(cuò)的，這就象你要建一座叫英語(yǔ)的大廈，英語(yǔ)單詞就是磚瓦沙子水泥等基礎(chǔ)建材，沒(méi)有建材，就沒(méi)有大廈。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法是死記硬背，把英語(yǔ)單詞看成26個(gè)字母的不規(guī)則、無(wú)序組合。英語(yǔ)最大的缺點(diǎn)是，每生產(chǎn)一件新東西，就必須有一個(gè)新單詞。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展越快，生詞就越多。

1997年，英語(yǔ)詞匯是60萬(wàn)，北京時(shí)間2009年6月10日5點(diǎn)22分，“web 2.0”成了第100萬(wàn)個(gè)英文詞匯。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前英語(yǔ)日均增長(zhǎng)14

七個(gè)生詞，或每98分鐘一個(gè)。如果英語(yǔ)單詞真的像學(xué)生們想的那么難，那么說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家的人們不是每天都生活在熱水里嗎？但他們似乎過(guò)著美好的生活，這說(shuō)明英語(yǔ)單詞并不難記，但我們沒(méi)有掌握正確的方法。

下面是一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞記憶方法：

在我們討論這個(gè)方法之前，我們需要更新我們對(duì)英語(yǔ)的看法，并問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，英語(yǔ)單詞是長(zhǎng)單詞難還是短單詞難？大家肯定覺(jué)得短單詞難，其實(shí)不是，英語(yǔ)的字母和單詞雖然有象形和表意功能，比如bed表示床，wave表示波浪，但因?yàn)闅v史的原因，短單詞只能死記硬背，好在英語(yǔ)中的短單詞非常少，構(gòu)不成困難。而長(zhǎng)單詞就象漢語(yǔ)中的會(huì)意字：

尖、吠、歪。英語(yǔ)長(zhǎng)詞是由幾個(gè)規(guī)則的、有意義的部分組成的，它們具有解釋的功能。例如，黑板就是黑板。

enjoy是喜歡，為什么呢？因?yàn)樵~綴en加名詞構(gòu)成動(dòng)詞時(shí)的意思是：give sth to，enjoy就是give joy to ,另外en加形容詞構(gòu)成的也是動(dòng)詞，意思是make sth more。

如果我用漢語(yǔ)說(shuō)矽肺病，可能沒(méi)幾個(gè)人知道這種病是怎么回事，但認(rèn)識(shí)了這個(gè)現(xiàn)在英語(yǔ)字典中最長(zhǎng)的由45個(gè)字母組成的單詞后，你就基本了解這種病了：

這個(gè)詞由以下部分組成：

pneumono － 關(guān)于肺部的

ultra － 極其

microscopic － 微小的

silico － 硅（silicon），舊稱矽。

volcano － 火山

coniosis － 塵埃引致的疾病

合并：吸入微小的火山灰或二氧化硅顆粒導(dǎo)致的肺部疾病。這是一個(gè)典型的長(zhǎng)英語(yǔ)單詞組合。

那怎么記單詞呢？首先，我們要掌握英語(yǔ)構(gòu)詞法和構(gòu)詞規(guī)則。這樣，你一次至少可以掌握3-5個(gè)單詞。

比如，大家現(xiàn)在想想含有act的單詞有多少，你先想到的是什么 ，對(duì)了one two three action,還有actor/actress/active/activity，再加前綴呢：inactive/react/reaction/radioactive，還有很多，這只要我們記住前后綴，認(rèn)識(shí)一個(gè)act就能掌握了。所以在英語(yǔ)中記住長(zhǎng)單詞的方法就是切掉腦袋，找到中心。

英語(yǔ)構(gòu)詞主要包括轉(zhuǎn)換、合成和派生。這就是我剛才說(shuō)的矽肺病。派生詞有前綴，前綴改變意義，后綴改變?cè)~類。

這里我建議高一的學(xué)生應(yīng)該提前學(xué)習(xí)必修四字的構(gòu)詞法，高二、高三的學(xué)生如果學(xué)不好，應(yīng)該重新學(xué)習(xí)這一部分。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)的時(shí)候還要注意別太依賴英漢詞典，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞的意思主要是靠引申和轉(zhuǎn)化，大家必須要掌握的是單詞的基本含義。例如，每個(gè)人都吃過(guò)漢堡包，漢堡包，名詞。作為動(dòng)詞怎么樣？he is hamburgered between his mother and his wife.

這句話什么意思？想象一下，他是夾在兩塊面包之間的肉，也就是說(shuō)，他在母親和妻子之間進(jìn)退兩難。

“化妝”一詞是指化妝品。為什么？因?yàn)椤盎瘖y”這個(gè)詞的意思是“化妝”。你在化妝品上的美麗不是真的，是虛構(gòu)的。

記住基本意義，學(xué)會(huì)擴(kuò)展詞義。這是真正掌握詞義的基本方法。這在翻譯和寫(xiě)作中尤為重要。大家作翻譯的時(shí)候不要總是把英漢詞典上的漢語(yǔ)解釋直接拿過(guò)來(lái)，要注意在具體的語(yǔ)言環(huán)境中用合適的詞，否則會(huì)造成英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好 ，漢語(yǔ)也病句連篇，我常說(shuō)我的學(xué)生：

別連人話也不會(huì)說(shuō)了。事實(shí)上，最簡(jiǎn)單的方法就是是用同義詞。在寫(xiě)作的時(shí)候，同學(xué)們因?yàn)檫€不具備英語(yǔ)思維能力，寫(xiě)作都是用漢語(yǔ)打腹稿，然后再翻譯成英語(yǔ)，寫(xiě)作就成了變相的翻譯。

但腹稿中不會(huì)表達(dá)的詞怎么辦？要學(xué)會(huì)把漢語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)，也就是把不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的漢語(yǔ)轉(zhuǎn)化成自己會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的漢語(yǔ)，要用個(gè)成語(yǔ)五彩繽紛、色彩斑斕怎么辦，不就是有很多顏色嗎，colorful就行了。

單詞方面就說(shuō)這么多，再說(shuō)說(shuō)短語(yǔ)。同學(xué)們有沒(méi)有感覺(jué)到英語(yǔ)老師特別好當(dāng)，學(xué)生問(wèn)個(gè)題：“老師，這個(gè)題為什么選a呢？

”老師怎么回答呢？固定詞組，固定詞組，固定用法，固定搭配，固定結(jié)構(gòu)，固定，真的能解釋所有的問(wèn)題嗎？前面說(shuō)了，英語(yǔ)光26字母就排列組合出了100多萬(wàn)單詞，要是真有那么多固定短語(yǔ)，這100多萬(wàn)單詞得排列組合出多少短語(yǔ)，那美國(guó)人英國(guó)人就不僅僅是生活在水深火熱之中了，能上掉上掉能跳樓跳樓吧，我們也不用發(fā)展什么核**了，英語(yǔ)單詞加短語(yǔ)就幫我們滅掉他們了。

但這是不對(duì)的。他們過(guò)得很好，甚至比我們好?，F(xiàn)場(chǎng)很多學(xué)生都?jí)粝胫鰢?guó)，甚至移民。因此，英語(yǔ)中沒(méi)有那么多固定短語(yǔ)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和掌握素描詞的意思。所謂小品是介詞或副詞，如in/on/off。

比如，大家記了不少這樣的短語(yǔ)，be surprised at/be disappointed /be excited at， 仔細(xì)想想，為什么都有個(gè)at，因?yàn)閍t 有個(gè)意思是：一聽(tīng)到、一看到。這不是固定短語(yǔ)，這是小品詞at的用法，所有表示情緒的詞都可以這么用，你還可以**ile at the good news或cry at the bad news。

大家在初中還學(xué)過(guò)eat up和use up ,為什么是吃光、用完呢，因?yàn)閡p有個(gè)含義是徹底，再想想，cut up是切碎，好理解吧。有些學(xué)生可能會(huì)想到高一的一句話：炸掉，**，徹底

文章**自這個(gè)含義有關(guān)系嗎？有，它本來(lái)是指給輪胎充氣或是吹氣球，把氣球吹徹底了不就**了嗎。英語(yǔ)中真的沒(méi)有固定短語(yǔ)嗎？

你應(yīng)該注意到我說(shuō)的英語(yǔ)中沒(méi)有那么多固定短語(yǔ)。那什么是固定短語(yǔ)呢，我用生物術(shù)語(yǔ)定義一下吧，含義能遺傳的，按小品詞掌握，含義變異的按固定短語(yǔ)，只能死記硬背。例如，at的另一個(gè)含義是方向和方向。

我們可以說(shuō)shoot at /point at/**ile at,你們老班還經(jīng)常shout at you。這就是含義能遺傳的。什么是變異的呢，你學(xué)過(guò)laugh at ,按遺傳標(biāo)準(zhǔn)是朝某人笑，但它變異成了嘲笑，再比如***e at,按遺傳標(biāo)準(zhǔn)是朝…過(guò)來(lái)，但它也變異了，還是朝…過(guò)來(lái)，但過(guò)來(lái)是朝…攻擊。

這樣的就需要死記硬背。還要提醒大家的是記詞匯短語(yǔ)的時(shí)候要放在句子中記，詞意離不開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。另外要多記點(diǎn)能給自己記憶刺激點(diǎn)的例句。

比如這個(gè)***e at ,你可以記?。篿f you laugh at me, i’ll ***e at you.

剛才我們說(shuō)要建一個(gè)英語(yǔ)大廈，單詞短語(yǔ)這些基礎(chǔ)建材有了，怎么建呢？有什么流程和標(biāo)準(zhǔn)呢？這就需要掌握語(yǔ)法。

任何語(yǔ)言都不超過(guò)兩部分：詞法和語(yǔ)法。要建英語(yǔ)大廈，有同學(xué)說(shuō)了，我看過(guò)建筑工人建樓，我知道怎么建。對(duì)了，看得多了你也就會(huì)了，英語(yǔ)語(yǔ)法也需要就去看、去體會(huì)。

這就是聽(tīng)力、閱讀和背誦，多聽(tīng)、多讀、多背，你就會(huì)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有個(gè)基本的感受，所以要掌握英語(yǔ)語(yǔ)法首先要從讀書(shū)破萬(wàn)卷中來(lái)體會(huì)和感受。還是說(shuō)建英語(yǔ)大廈，你在看完建筑工人干活后自己也可能建起來(lái)，但可能有缺陷甚至安全隱患，也不那么好看。因?yàn)榧?xì)節(jié)的地方你要記住，有些原則性的東西你要掌握。

英語(yǔ)語(yǔ)法也是，除了感受外，有些細(xì)節(jié)內(nèi)容必須記住，比如定語(yǔ)從句中哪些情況不能有which,哪些情況只能用that。但記住不等于背語(yǔ)法條目，枯燥乏味還不好記，比較好的辦法是記典型例句。比如說(shuō)分詞作狀語(yǔ)，我見(jiàn)過(guò)有語(yǔ)法書(shū)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)講了36頁(yè)，大家有耐心和毅力學(xué)完36頁(yè)嗎？

實(shí)際上，你不必背誦四個(gè)句子：

reading the letter, she cried.

read, the letter was torn up.

she reading the letter, tears came down her cheeks.

the letter read, tears came down her cheeks.

然后比較這四個(gè)句子，就會(huì)明白主句主語(yǔ)和分詞的關(guān)系是主動(dòng)關(guān)系時(shí)用doing,被動(dòng)關(guān)系時(shí)用done, 沒(méi)關(guān)系時(shí)按這個(gè)原則加上相應(yīng)的邏輯主語(yǔ)。以后每遇到這種情況就拿這四個(gè)句子做標(biāo)準(zhǔn)，這種語(yǔ)法就基本掌握了。再比如漢語(yǔ)說(shuō)秦始皇建了萬(wàn)里長(zhǎng)城沒(méi)問(wèn)題，但英語(yǔ)要是說(shuō)成：

emperor qin built the great wall，秦始皇就不樂(lè)意了，因?yàn)槟惆阉鬯懒?，記住正確的句子emperor qin had the great wall built你不就掌握了have sth done這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的含義和用法了嗎。

另外，進(jìn)入高中以后，語(yǔ)法學(xué)習(xí)要有宏觀把握。當(dāng)我們?cè)诔踔袝r(shí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了所有的基本語(yǔ)法。進(jìn)入高中甚至大學(xué)只是為了加深和完善初中的語(yǔ)法。所以，雖然每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在教科書(shū)中都是一點(diǎn)一點(diǎn)地出現(xiàn)的，但我們進(jìn)入高中以后，還是要從全局上把握。

比如，英語(yǔ)有多少種時(shí)態(tài)，8種、16種還是22種，各種語(yǔ)法書(shū)也意見(jiàn)不一。其實(shí)不如這么掌握：英語(yǔ)時(shí)態(tài)只有三時(shí)兩體：

這三個(gè)時(shí)態(tài)分別是現(xiàn)在時(shí)，過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)。 兩者是完美時(shí)態(tài)和連續(xù)時(shí)態(tài)。 這三個(gè)時(shí)態(tài)的排列和組合都是英語(yǔ)時(shí)態(tài)。

更重要的是，我們應(yīng)該掌握一些英語(yǔ)原則并牢記在心。例如，最基本和最重要的英語(yǔ)意識(shí)是：時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，單數(shù)和復(fù)數(shù)，大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

同學(xué)們每寫(xiě)一個(gè)句子，每寫(xiě)一個(gè)單詞，都必須要考慮一下這幾點(diǎn)。不記住這幾點(diǎn)，你一輩子也學(xué)不好英語(yǔ).想想是不是你的單詞拼寫(xiě)寫(xiě)上詞了卻因形式不對(duì)而不得分。

英語(yǔ)中還有一些基本性的原則，比如：重復(fù)就是錯(cuò)誤（強(qiáng)調(diào)和文學(xué)修辭除外），這就是為什么有人問(wèn)你do you go to school?你只能說(shuō)yes, i do而不能說(shuō)yes, i go to school.

單數(shù)可數(shù)名詞不能單獨(dú)存在（固定詞組和特殊意義除外），這是學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中最常犯的錯(cuò)誤之一。

逗號(hào)不能連接兩個(gè)并列主語(yǔ)句，這是英語(yǔ)命題中常見(jiàn)的陷阱，如檢查非限制性定語(yǔ)從句。

今天我講了這么多，希望能幫助同學(xué)們首先改變對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度，不再厭惡英語(yǔ)，當(dāng)然也別再討厭英語(yǔ)老師。也希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真體會(huì)我今天講的內(nèi)容，開(kāi)始喜歡上英語(yǔ)。我希望每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)樓都能建得和我們新的第二中學(xué)一樣高。

有趣的演講稿 篇9

各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

春節(jié)，是*的節(jié)日風(fēng)俗之一，每當(dāng)一年的末尾，新一年開(kāi)始的'時(shí)候，春節(jié)，會(huì)悄悄來(lái)到我們身邊……

小時(shí)候，聽(tīng)奶奶說(shuō)，春節(jié)，是中國(guó)古代人為了防止年獸的到來(lái)，而設(shè)立的節(jié)日。

在古代，有一頭名為年的怪獸，無(wú)惡不赦，渾身上下長(zhǎng)著紅色的皮毛，每到此刻的春節(jié)的時(shí)候的夜晚，變下山搶掠牲畜，殺人放火，人們因?yàn)楹ε滤康竭@時(shí)，便跑到別的地方，直到天亮，大家都恨透了它。

一天，村莊里來(lái)了一個(gè)渾身紅衣的老人，聽(tīng)了村民的話，笑了，晚上，當(dāng)人們?nèi)继幼吆?，他坐在屋?nèi)，放起了鞭炮，當(dāng)年來(lái)到那里時(shí)，便被嚇到，慌忙逃跑，人們明白了，紛紛效仿……

所以，今日，人們都要在春節(jié)放炮，穿紅衣。

古時(shí)候，人們會(huì)在春節(jié)時(shí)，將銅板包上紅紙，拿繩綁好，放在孩子的枕頭底下，以求孩子在新的一年平安幸福，大年夜這一天，人們還要穿紅衣，吃年夜飯，年夜飯一般都是餃子，以求團(tuán)圓，人們通常還會(huì)在里面放上一個(gè)糖或者硬幣，誰(shuí)吃到了帶糖或者帶硬幣的，誰(shuí)新的一年都會(huì)平平安安，健康歡樂(lè)。

如今，春節(jié)早沒(méi)有了當(dāng)年的許多老規(guī)矩，可春節(jié)，卻永遠(yuǎn)印在我們的腦海里。