更新時間:2023-12-11
有首歌叫《陽光總在風雨后》，這首歌寫得真好，寓意著人生不像想象中的那么完美，總會有挫折和失敗，經(jīng)過不懈的努力之后才能迎來成功。風雨過后的陽光，才會顯得更加美好。每次聽到這首歌，練古箏的辛苦和甜蜜總會浮現(xiàn)在我的腦海。
二年級第一學期，學校辦了一個古箏社團。當聽到這個消息的時候，我感到特別興奮，心想：我一定要參加，古箏是多么文雅的樂器，還是我國重要的民族樂器之一，它的聲音非常的優(yōu)美動聽。放學后我告訴了媽媽這個想法，媽媽說：“只要你想學，媽媽就支持你?！?/p>
就這樣我參加了古箏社團，剛開始我很期待上古箏課，又激動又興奮，彈古箏應該很有趣?？赊D眼一學期很快就要結束，我卻發(fā)現(xiàn)古箏特別難，老師每節(jié)課都教新的指法，而我根本就跟不上老師的進度。每次上課就擔心老師從我身邊走過，然后批評我一頓，因此心里特別的失落：原來學古箏并不是想象中的那么簡單，又枯燥又無趣，而且練琴很辛苦。
慢慢地我產(chǎn)生了一個想法：告訴媽媽自己不學古箏了，但一想到手中的古箏是媽媽花費了一個月的工資幫我買的，而媽媽上班又是那樣辛苦，又遲疑了，心里非常不是滋味。
媽媽覺察到了我的情緒，追問我，我就把事情告訴了媽媽，媽媽微笑著摸著我的頭說：“寶貝，媽媽尊重的你選擇，做任何事情都會有一些挫折，理由只是逃避的一種借口，學任何東西都是要付出努力才能得到回報，不會的我們就要多花時間，這樣才會不斷進步?！甭犕陭寢尩脑?，我臉紅了，小聲地對媽媽說：“媽媽，我知道了，以后我會努力?！?/p>
自此以后，我上課更加認真了，每次上課記不住的指法，彈不熟的旋律，回家之后我都會勤加練習，即使手指都磨破皮了，依然堅持貼上膠布，繼續(xù)練習。
經(jīng)過一年多的努力，媽媽的耐心陪伴，我的古箏有了很大的進步。今年媽媽過生日，我彈了一首《聽我說謝謝你》送給了媽媽，媽媽欣慰的笑了。一天古箏課沈老師走進教室，挑選了幾個同學代表學校參加古箏比賽，而我也很榮幸成為代表之一，接下來就是為比賽努力訓練，經(jīng)過一個月的勤學苦練，我們?nèi)〉昧藘?yōu)秀的成績，也進入了決賽。
經(jīng)過這件事情，讓我明白，陽光總在風雨后，做任何事情不可能一帆風順，只有經(jīng)過風雨，才能看到美麗的彩虹，只有經(jīng)過風雨，才能更加感覺到陽光的燦爛。
每當我們讀完一本好書，或是看到一篇好文章，都有一種沖動，想把自己讀書看文的感受用文字表達出來。這種文字就是讀后感。那么怎樣才能寫好讀后感呢?
一、讀。也就是把你所讀書的大致內(nèi)容或故事梗概簡要介紹一下。有時候為了讓別人了解得更清楚，可以附帶地介紹一下作者及其寫作背景。因為“讀后感”顯然是先讀后感，“讀”是“感”的基礎，是為“感”作鋪墊的。另外，世上書有千千萬，你讀過的書，別人不一定讀過。所以，對你所讀的書作個介紹，既能讓你的“感”有所依托，讓你的議論有的放矢，又能讓別人在了解你所讀書的基礎上，更好地理解你的感悟。
介紹書的內(nèi)容時，語言一定要簡潔。如果寫得太過詳細，則會本末倒置。因為讀后感始終是以“感”為重心的。
二、感。介紹了書的大致內(nèi)容后，就可以抒發(fā)感受了。一般最好先亮明自己的觀點，亮出你讀這本書后感受最深的一點，作為本文的中心句，以免寫起來雜亂無章。我們初寫讀后感，寫自己的感受時不必面面俱到。比如寫《〈西游記〉讀后感》，《西游記》是我國的古典名著，內(nèi)涵豐富，可寫的方面很多，比如語言、結構、立意等，但是我們只需抓住我們感興趣的一點來寫就可以了。
在這一版的前言里，徐中玉老師就現(xiàn)在青年大學生對寫作困難的埋怨提出了自我對寫作的理解，和如何寫好作文的看法。前言里針對幾個常見有爭議的問題進行了闡述。對此，我還是大致比較同意徐老師的看法。
在第一段，一開始就指出了青年大學生的埋怨，其實確實如此，不止大學生，很多學生都對寫作有著或多或少的的懼怕心理。相信學生們一聽到語文老師要布置作文肯定會哀呼聲一片，基礎寫作如此頭痛，就更不說應用文寫作了。只能說，寫作不是一朝一夕速成的事，確實是需要閱讀的積累，生活的體驗，感情的匯集，才能言之有物，有話可說，我的每一位語文老師也總是這樣告訴我們。我覺得我努力了，有了一點進步，就不算白費時間和精力，繼而鼓勵我繼續(xù)提高我的寫作水平。
“用文字寫成的文章，有不是為了應用而寫的么?”對于這個觀點，我沒有像徐老師有這么多想法，“兩者不存在絕對對立的情況?！蔽矣X得寫作說到底一種感情的抒發(fā)，將自我的感情，觀點等用文字表達出來。另一種是記錄現(xiàn)實，如科學研究，會議記錄等有較學術性的文章。其實每篇文章寫出來都有用。不能說科學研究文字等對人類進程有幫助就只有這類的文章有用;也不能認為文學大家的文章能喚醒人民的愛國心，揭露社會的黑暗就只認為他們的文章有用。我們寫的日記記錄了我們生活的點點滴滴，平時看似無病呻吟的隨筆也許正是你此刻心情的寫照…………文筆的的好壞，觀點的深淺，內(nèi)容的單薄或厚實等會影響著他人是否認同你的文章，但寫作是自己的情感的抒發(fā)，最真實的反映了作者心理，我覺得才是最重要的，文筆等技巧類的可以通過學習提高。
由此，明白了寫作的有用，適當?shù)奶岣邔懽鞯哪芰σ彩窃摽紤]的問題。這點我遇上的所有的語文老師也和徐老師一樣，表達的方法也許不同，但中心思想都是：寫作無捷徑，只有多讀、多寫、多思考、多觀察、多實踐。每次，不管課時多緊張，語文老師總不會將計劃好的閱讀課取消，每次去圖書館上課，書自己挑選，一個人安安靜靜的閱讀，找到喜愛的語句或多或少的摘抄幾句或幾行，雖然，未必會真能領悟文學大家們的深意，掌握運用到自己的作文，但對寫作的感受還是在這些過程中不斷升華，技巧有時會可以去試著模仿，雖然不三不四，可也是每一次新的嘗試，也算是對自己作文能力改變的創(chuàng)新。
不能說我的寫作一定要達到如何如何的水平，我想將自己每時每刻的心境，將自己每次或快樂或悲傷記錄下來，寫出真實的生活，對于我，或者其他青年學生來說才是最重要的。
真好，老師給我一枚胸章，紅底金字，圓溜溜的，金黃的針扣在太陽下熠熠發(fā)光。
這枚胸章很精致，頗是好看，我喜歡這枚胸章。
這枚胸章充滿了寓意。圓形的胸章，代表成績圓滿;紅色的底則代表著開門紅;那金色的字，則寓意著金榜題名。而上面的“我愛學習”四個大金字，極為明顯。這寓意，極好。
我把它放抽屜里，每天看幾眼，再擦幾下，才放會抽屜。
每次考試，我總是戴上它。在胸前的它，使我頓時充滿了信心，一鼓作氣地把卷子做完，然后再取得個好成績。我總認為，胸章能給我?guī)砗眠\。彼時再看它，顏色更加艷麗，金字更加閃耀。我對它，充滿信心!
當胸章臟了，沒事，放水里浸泡一下，搓搓污漬處，擦干了后再放回抽屜里，看著它靜靜的躺著，真好!
這次，我，考砸了，挫了我的斗志。垂頭喪氣地開門，扒拉扒拉幾口飯。來到桌子前，猛發(fā)現(xiàn)橡皮不見了，桌面四處尋找，沒有，只好打開抽屜拿新的橡皮。一打開抽屜，金色的胸章閃閃發(fā)光，不停的晃，晃著我的眼睛，于是我拿起詳細端詳，紅底金字，沒變，還是老樣子。倚在椅背上，我覺得，這胸章不是在鼓勵我嗎?一次考砸，沒事，再接再厲，奮起直追。胸章又燃起了我的斗志!
這枚胸章已經(jīng)陪伴了我大約有一年的時間。每次，總是它給我輸送正能量。每次，一看見它，仿佛在對我說：“嘿!小伙伴，你能行!加油!”我把它視為我心愛的小伙伴，每天關心它，看著它，金燦燦、圓溜溜的，上面的四個大字“我愛學習”簡直是要成為我的座右銘了。
這枚胸章所能給我?guī)淼?，我不確定有什么，但可以肯定，它給予了我鼓勵，給予了我莫大的力量!
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我必會如上所寫的四個字一樣，我愛學習，努力學習，循序漸進登高峰。
小時候，自己就像一只擁有超強模仿力的“猴子”，總是去刻意模仿周圍世界的一切事物，記得曾經(jīng)模仿過老鷹飛啊，小兔跳啊，還有更令我不可思議的是自己竟然學盲人走路！那時候的自己模仿得惟妙惟肖，看見我做這些動作的人，就時常向我豎起大拇指，而我呢，則以此為樂，得意洋洋的?，F(xiàn)在回想起來，發(fā)現(xiàn)這并不是我要的幸福，這只是一個孩子對他人的贊許的一種強烈渴望罷了。
隨著年齡的增長，我開始漸漸地擁有了自我。記得那一次，我擁有了自己的招牌動作，不再是兒時的那只“猴子”時，忽然有一種幸福的感覺涌上心頭。這時，覺得這才是真正的幸福。原來幸福是不羨慕別人，擁有屬于自己的.“招牌動作”。
“我是女生，可愛的女生……”每天都哼著這首各，但卻有不少人說我不像個女孩子。我呢，整個人大大咧咧的，說話“高聲洪亮”，我所到之處未聞吾人，先聞吾聲，只要我一開口說話，就如“轟隆隆的雷鳴”，響徹“云霄”。家人常教育我：女孩子說話要柔聲細氣的，我也多次嘗試過，可每每這樣做，我都會感到特別別扭，特別難受，仿佛快要窒息了一樣，而每當能還原為往日的我時，我就會感到很開心、自然，覺得自己很幸?！K于能做回自我了！
我一件衣服、褲子經(jīng)常穿一兩年左右，我的同學就說我是個“老古董”，“后進生”，跟不上時代的步伐；她們每次看到周杰倫的新專輯、廣告，都會驚叫“哇，周董好酷??！”之類的話。而我卻一言不發(fā)，因為我覺得沒什么奇特的，經(jīng)過廣告包裝之后，每個人都有機會成為那樣，甚至更杰出，所以不稀奇。此時，我的同學又會說我審美觀有問題，不與時俱進，這時我就會成為她們的“公敵”。雖然每次談論這些事，我都會受到她們猛烈的眼神攻擊，但我卻暗地里感到很幸福，因為至少我可以擁有自我完整的思想，不可以地去跟風，崇拜自己根本不贊許的東西，而能夠聽自己內(nèi)心的話，不聽從那些外界的閑言雜語。在我看來，這才是新時代需要的真自我，才是真正的幸福！
什么是幸福？現(xiàn)在我可以大聲地告訴你：“幸福就是能夠做自我，做好自我！”
每當我媽發(fā)牢騷的時候，都會說：“整天都是游戲游戲的，就不能談點關于學習的正事嗎？！要知道，學習是你們現(xiàn)在最主要的目標?。。。。。。。。。。。。?！”這就讓我想到了一個問題——游戲，真的只是學習的絆腳石嗎？
在我看來，游戲是一個放松腦部，減輕壓力的工具。我喜歡玩游戲，但我不至于到了上癮的地步。不過時間畢竟是時間，過去了還是過去了。雖然玩游戲減輕了我腦部的壓力，但同時也減去了時間。像游戲這種雙面性的東西，真是讓我無言以對了。
所以，每件事都是有兩面性的。不要只看到了壞的一面，壞的事情也有好的一面。好的事情也有壞的一面。如果這世上只有好事的話，那這個世界就不叫世界，而就叫做極樂天堂了。
Do you agr選自.高中作文 ee with me?你同意我說的嗎？
學應用文寫作一個學期了，讓我深深感受到應用文寫作的好。下面是我學應用文寫作的心得體會。
一、應用文寫作有用性
應用文寫作是在工作、學習和生活中，為處理公私事務所運用的寫作形式，如;行政文書、經(jīng)貿(mào)文書、可行性討論報告、試驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以有用為目的，是最有效的表述思維、溝通思想，傳播信息、解決問題、為社會現(xiàn)實效勞的寫作。
二、應用文寫作種類
應用文寫作可分為不同的種類，依據(jù)性質(zhì)來劃分，應用文可以分為公務應用文和私用應用文，公務應用文包括古代的上書、上表、現(xiàn)代的公告、通知、會議紀要、合同、私用應用文包括私人信件、函、個人日記、
三、應用文特點功用性、固定性、真實性、明確性
公用性是應用文在處理公共事務還是私人事務中，都有實際應用價值。它是推斷應用文好壞的價值尺度，也是應用文區(qū)分于其他文種標志。
應用文寫作有比擬固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關規(guī)定的而是大家習慣使用商定俗成的格式。
真實性是指內(nèi)容的.真實、實事求是。應用文是治理工作的工具，要為解決現(xiàn)實問題、指導實際工作效勞，因此不適合虛構、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù)、材料、地點、人物等要真實、精確。所傳遞信息要準確、不能有任何藝術加工。
應用文寫作的讀者不像文學寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確詳細，適合一群體。直接面對特定聽眾。
四、應用文寫作特點針對性、客觀性、規(guī)律性、標準性、簡明性
應用文寫作有很明確的對象和目的，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構、夸大、什么比方、擬人等等，它的文風相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。
應用文寫作在思維上側重規(guī)律思維，講究規(guī)律表達在文章構造上。就是有條理清晰、井井有條，斷了之間有明顯的規(guī)律關系。陳述事項界限清楚，不穿插、不困亂，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點。
應用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。
應用寫作的目的是有用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語、專業(yè)詞語。
總之，應用文寫作表達了有用性、功用性、固定性、真實性、明確性、針對性、客觀性、規(guī)律性、標準性、簡明性、是應用文所應具備的根本特征，也是對應用文寫作的根本要求。
古人有云，百學須先立志。夫學須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。要想學習，先立志氣，有志者事競成。
那么如何立志？墨翟說，志不強者智不達，荀子說，篤志而體，君子也。 有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難，志不真則心不熱，心不熱則功不賢，更有前人云，古之成大事者，不惟有超世之材，亦必有堅忍不撥之志。志是動力，志是信念，志是我們排除萬難，追求真理，走向成功的保障，同時也是我們安身立命不斷求索的航標。在新時代，新背景，新要求，新思維的今天，作為一名肩負起國家振興和發(fā)展使命的共產(chǎn)黨員，我們所立之志又該作如何定義呢？ 志當存高遠，全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的發(fā)展，便是我們立志的根本。國家興旺，匹夫有責，而身處時代發(fā)展的最前沿，我們的志向就必須圍繞著黨的宗旨和奮斗目標，緊密服從靠攏于這個永恒的主題。黨員是黨的肌體和黨的行為主體，保持共產(chǎn)黨員先進性則是馬克思主義政黨建設的重要基礎。所以，我們要立志成為一名向x章看齊，滿懷激情氣魄，不斷提升自己，全心全意為國家建設，人民福祉奉獻自己力量的排頭兵。
哲人又云，志立而行，萬事則成，行的遠須學得深。學習，我們唯有不斷的學習－－－只有學習，才能讓我們伸展臂膀，馳騁疆野，只有學習，才能使我們豐滿羽翼，翱翔天際。從呱呱墜地的毛孩，到縱橫捭闔的英雄，路只有一條，那就是在不斷學習中成就自己。改變是一切進步的前提，而學習則是改變成功的要素。我們要學習，同時要“好”學習。不可虛擲精力亂學一通，也不要急于求成，埋頭盲干。學習本該是件快樂的事情。
學要勤。所謂業(yè)精于勤，荒于嬉，能力是培養(yǎng)出來的，學習就是能力的源泉。一個懶散的人，一個虛度時光的人，一個固步自封，怠于學習的人，必定是一個失敗的難成大器的人。勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧，要想實現(xiàn)自己的人生價值，成就自己的偉大理想，就必須刻苦勤奮，努力學習。
學要思。學而不思則罔，機械的不求甚解的去學，如同瞎子摸象，百無頭緒，而對自身能力的提升也百無一用，相反，如此死讀硬學，常會阻滯自身的發(fā)展，在實踐中生搬照套，也必定事難順意，不但學而無功，反而貽害無窮。簡言之，“學如魚，思近漁”，學而不思者往往容易成為教條主義者、公式主義者。而若要創(chuàng)新實踐，開拓進取就必須在學習過程中勤加思考。
學要恒。學如逆水行舟，不進則退。讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒，三分鐘熱度，心血來潮的學習，通常連知識的皮毛都無法觸及，有恒心才能戰(zhàn)勝前進道路上的荊棘坎坷，馬克思寫《資本論》花了40年，徐霞客寫《徐霞客游記》花了34年，而李時珍寫《本草綱目》用了整整60年。但凡成功，都離不開恒心
和堅持，恒心不是鉆牛角尖，一條道走到黑，而是在困難面前不低頭的精神。 有恒心，才能學有所成。 恒心是事業(yè)成功的基礎。
學要行。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，所學必須所踐，才能學以致用。認識源于實踐，素質(zhì)源于實踐，成功源于實踐。任何成功的取得，必須是行動的結果，任何能力的鍛煉，都必須依靠于實踐，只有堅持理論聯(lián)系實際，堅持學用結合、務求實效，才能將所學知識加以消化吸收，將學習成果轉化為解決實際問題的能力。
學無止境，學海無崖，博學之，審問之，慎思之， 明辨之， 篤行之 ，必有所成。時代鑄造機遇，我們更當一日三省，矢志不渝,為國家的復興黨的偉大事業(yè)而“學習”。
時光如逝，歲月如流。轉眼間，五年級上半學期已過了大半。
1
我的進步：
這學期，我參加了田徑社團。這是媽媽要求的，她希望我有強健的身體，并且希望我通過訓練，磨練意志力。一開始，我有些不樂意，覺得訓練肯定很累。但在媽媽的堅持下，我還是報了田徑社團。通過幾個月的訓練，我的體能確實有顯著提升，這讓我有信心堅持下去!
我變得更愛勞動了。以前，看到地上有垃圾，經(jīng)常視而不見，現(xiàn)在我會立刻撿起，因為我知道，如果我不彎這個腰，別人就要彎這個腰，如果別人發(fā)現(xiàn)得晚了，被值周老師發(fā)現(xiàn)，就要給班級扣分。所以，我見到垃圾馬上就會撿起。
我上課更專注了。以前上課時，老師叫我回答問題，我總是答不上來，可現(xiàn)在就不一樣了，老師讓我回答的問題，我基本都能答上來，不過還不是最好的狀態(tài)，我一定還會繼續(xù)加油的!
2
我的不足：
我的書寫依然不好，尖頭圓頭方頭都沒有，只有一根根木棍一樣的筆劃，作頁本上更是如此，字跡潦草，涂涂改改，根本看不下去，所以我要好好的改進自己。
我的柜子也是個大問題。經(jīng)常因為怕麻煩而不肯整理。一位日本科學家曾經(jīng)做過一個實驗。就是把兩個學習差不多的學生，放進兩個不同的房間。一個非常亂，一個非常整潔，一個月后，再對他們進行測試，結果表明，在干凈整潔環(huán)境中，學習更高效!為此，我要努力改正。
期末學習總結
以上就是我本學期的進步與不足，下學期，我一定要取長補短，繼續(xù)進步!
從小媽媽就告訴我，中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著源遠流長的傳統(tǒng)文化，書法、古詩、樂曲、賦、國畫等都是其中的精粹，而我最喜歡的是國畫。
接觸國畫是在爺爺?shù)纳昭鐣?，姑姑家的小表姐拿出一幅新?chuàng)作的國畫作品贈送給爺爺作為生日禮物。當畫軸展開的一剎那，我便被它深深地吸引了。畫中那蒼勁的青松、雄偉高聳的山峰、氣勢磅礴的瀑布好美!如果我也能畫出這樣一幅作品，那該多好啊!于是，在我強烈央求下，媽媽給我報了興趣班，從此開始了我的國畫學習歷程。
然而，我的國畫學習過程并沒有我想象中的那么簡單。剛開始練習畫山石時，我怎么也畫不好，一會兒這里用墨輕了，一會兒那里又洇成一團，白凈的宣紙上畫成了一張大花臉。在老師的指導下，我慢慢懂得，山石是山水國畫中的重要組成部分，可以說一塊石頭就是一座微觀上的山。它的畫作要求非常高，勾勒其外觀形狀時，毛筆上的水分要少，用筆要澀一些;行筆速度不能過快，要有頓挫;線條要有粗細對比，疏密排布要得當，墨色也不宜太濃。僅僅是畫石頭，我就練習了有半年之久。
雖然對于很多人來說，國畫學起來枯燥無味，可是我卻深深地喜愛它。每次執(zhí)起畫筆，我的內(nèi)心立馬歸于平靜，腦海中浮現(xiàn)的全是祖國的大好河山。我將對這大好河山的熱愛傾注于筆尖，將它們一一展現(xiàn)于畫紙上?，F(xiàn)如今，我的繪畫水平已經(jīng)有了很大提高，國畫老師經(jīng)常表揚我，我的作品還在繪畫比賽中獲得過二等獎呢。
國畫集我國傳統(tǒng)文化與藝術于一身，是中華民族的文化瑰寶。我要努力提升自己的畫作水平，將國畫這項傳統(tǒng)藝術發(fā)揚光大，讓世界了解中國的傳統(tǒng)文化，贊嘆中國的藝術之美!
眾所周知，學習意味著從他人處獲取信息。但是，許多同學卻因此不愿意在學習上幫助他人。他們認為，把自己知道的事情講給他人聽，只會讓別人獲得知識，卻對自己毫無幫助。其實，學習不是一個單向的過程。教授他人知識，也可以幫助我們的學習。
“教學相長”是中國偉大教育家、哲學家孔子的名言。據(jù)說孔子有眾多學生，其中不乏知名人士。這些學生很好奇，喜歡提出各種問題?？鬃訒屑毸伎?，直到能夠給出答案?？鬃雍芸赡軓倪@些問題中獲益匪淺，這是我們從他書中的觀點中可以推斷出來的。
對于我個人而言，我堅信不疑地認為，向他人講授知識可以幫助我學習，因為在我的日常生活中就經(jīng)歷過這樣的事情。我記得十一歲的時候，我還是一名小學生。當時，因為我的數(shù)學和社會科學分數(shù)不高，我經(jīng)常求助于老師。他們會耐心地向我解釋課程知識。當我聽他們講授時，我認為自己完全理解他們所說的內(nèi)容。但是之后，他們讓我解釋那些內(nèi)容時，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)，有一些內(nèi)容是我無法解釋說明的。老師會幫助我理解它們。當我可以教別人時，我才發(fā)現(xiàn)我真正掌握了知識。很快，我的成績開始提高了。這讓我認識到，能夠把知識講述給別人聽，才是真正掌握一個知識點的表現(xiàn)。
我認為，教學可以幫助人們更清晰地記憶知識，以及讓人們更全面地掌握所教的內(nèi)容。而且，在進行教學講解的過程中，人們可以發(fā)現(xiàn)哪些知識是他們還沒有掌握的，由此達到查缺補漏的效果。因此，無論你是學習者還是老師，你都能從對別人講授、解釋知識中受益。
同學之間，不該吝嗇對他人在學習方面的幫助。
篇一
學習是一件因人而異的東西，有些人覺得很簡單，而有些人卻覺得很難。其實學習既要方法，也要學習者的恒心、毅力。
學習語文至關重要，因為它是我們語言的基礎，學會了它才能與人進行交流。我們必須學好課本上的知識，加強習作訓練；還要廣泛閱讀課外書物，積累好詞好句并把它運用到實際行動中。
學習數(shù)學一是學習態(tài)度得好，還得有好學習方法；我們首先得在書中階段培養(yǎng)數(shù)*算能力。算題時要情緒穩(wěn)定，看清楚再下筆，盡量做到一便成功；學數(shù)學沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學好數(shù)學的必經(jīng)之路。
學英語，首先要培養(yǎng)對英語的興趣?！芭d趣是的老師”，興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。很多人認為背單詞難，而我的經(jīng)驗就是口中大聲的讀，用筆在紙上寫。做到這些背單詞就很簡單了。
這些經(jīng)驗是我經(jīng)驗的濃縮，希望得到大家的認可。和我一起受益終生。
篇二
和學習中往往都要父母們辛苦地賺錢，供我們讀書。大家知道父母這么辛苦賺錢為了什么嗎？他們?yōu)榱宋覀兡芸忌洗髮W，碩士，博士，以后成為國家有用的人才，成為國家的棟梁。
生活中，學習中，你們知道無夫無母的孩子們的生活嗎？外面冷風微微的吹過，大雨嘩嘩地下著，在繁華的大街你往往會看見十幾個乞丐在馬路旁，穿棉紗那樣薄的衣服，在街道上竄著。就是因為受到其他人的謀騙，而來到番禺，而離開了家，離開了親人溫暖的懷抱。在番禺無家可歸的他們只有在人煙稀少的小角落中造一個家，讓自己安心的睡覺。
早上，太陽照耀著大地，被騙的小孩子們也得早起去鍛煉身體。為了維持生活，他們那樣的努力，那樣的辛苦。每天流下一滴滴汗水，來照顧自己，生病的時候只得挨著病魔的攻擊。一些小孩為了有錢，生活而幫助別人販賣毒品，販賣盜版DVD，VCD。他們這是只認為有錢就是快樂，就是生活。
現(xiàn)在我們有一個快樂幸福的家我們應該好好地學習，不要在失去幸福的家庭的時候才后悔。
生活在一個快樂的家庭中，我們就應該快樂的生活，學習，不留下一點后悔的痕跡。請你笑一笑的過著快樂的生活。讓我們每天都留著笑容的痕跡。
這就是快樂的生活，快樂的學習！
篇三
孔子曰：“學而時習之，不亦樂乎?！笨鬃拥倪@句話就是告訴我們學習是一件非?？鞓返氖?。學習對于我們中學生來說是一件非常重要的事，但是一部分學生都對學習產(chǎn)生樂一種厭倦感。在他們看來學習是枯燥、乏味、痛苦的。但是我覺得學習是一件非?？鞓返氖虑?。因為你在學習時解決掉一道難題你會覺得快樂；當你與同學們討論、研究一個問題時你也會感覺到快樂。
在五一假期的時候數(shù)學老師發(fā)了幾張試卷讓我們回家做。當拿到卷子時我眼睛掃了一遍，覺得題有點簡單，于是我便對旁邊的同學說這幾張試卷我能做全對，同學都說我有點夸大?；氐郊?，為了證明我的實力。所以我就拿起筆進入到做題的海洋中。前幾張卷子的題的一個小時就一掃而光了，可以說一路上一帆風順，正當我得意高興的往前航行的時候，一道難題突然難住了餓我，就如一座冰山擋住了我的航線。我左思右想，常試了許多方法來解這道難題，可是無論我用什么方法始終無法解出這道題。心想反正就一道踢不會做，上學后去問老師就行了，可是又想起來對同學們的“承諾”，我只好再拿起筆去認真的思考那道題，可是無論我怎么想都無發(fā)解出來當時心理非常著急。我想了半天只好去查下資料。我看完資料后茅塞頓開，心中的靈感全部涌了出來，不一會就把那道難題做了出來假期后試卷交上去，看見老師在那道題上劃了一個大大的對勾時，我心里的那個繩結總算完全解開了，心里感到無比的輕松與快樂。
學習是快樂的，學習是幸福的，雖然在學習的道路上我們會遇到許多困難，但是只要努力解決這些困難后，你將會感覺到無比的輕松與快樂，所以我想讓大家和我一起進入學習的海洋中，去共同享受快樂。。
北京新冠肺炎病毒感染病例爆發(fā)，學生們不得不停止校園學習生活，開始居家學習。這是一種全新的模式，在這個蓬勃的夏日，適應的同時，我也有了不一樣的收獲。
春夏來臨，它就像是一個青年人，有迸發(fā)的熱量，無窮的活力，還有燦爛的生機。我決定開始養(yǎng)蠶，守護這13個小生命。起初是新奇的，我每天耐心地為它們打掃蠶盒，在換葉子的時候緊緊握著小鑷子，盯著蠶寶寶，生怕不小心碰傷它們。養(yǎng)蠶后，每當在公園里散步，大家都圍著欣賞爭芳斗艷的桃花、牡丹，而我總是在樹叢里張望，看看這里有沒有蠶寶寶可以吃的桑葉樹?？吹剿鼈兺懫?，我激動地大喊：“爸爸媽媽你們快過來看！它們長大了！”看著它們從米粒大小的卵，短短一個月內(nèi)就成長為手指粗細的蠶蟲，最后破繭而出成為蛾子，我像是站在母親的視角，見證了小小生命的成長，我不禁感嘆生命的神奇與偉大。
正巧，我們迎來了線上藝術節(jié)的合唱活動，受于養(yǎng)蠶的啟發(fā)，我們決定演唱《稻香》——一首致敬汶川大地震的歌，表達對生命的向往和夢想的追求。但是現(xiàn)實總是有種種問題，材料都收集好了，怎樣才能讓大家的歌聲合在一起呢。我上網(wǎng)查找剪輯方法，所有網(wǎng)頁都翻遍了，但沒有一個適用。我急的流汗，只好打開剪輯軟件，緊鎖眉頭，咬著牙，一個個嘗試相關功能。每當空閑時間，我就抓起平板繼續(xù)制作。每個同學的每個節(jié)拍都要與大家分毫不差，我仔細盯著屏幕，調(diào)整好位置后再帶上耳機反復試聽，直到完美。最終，經(jīng)過馬不停蹄的兩天剪輯，所有聲音完美重合，就像我們面對面歌唱一樣。但是只有聲音不夠啊，視頻畫面要添加什么內(nèi)容呢。我抱著頭攤在桌子上，沒有絲毫頭緒。正在這時，信息提示音叮叮叮不斷響起，我無精打采地查看消息，頓時睜大了眼睛。同學們陸續(xù)提供了班級學習生活的照片、活動的精彩瞬間，不僅如此，還錄制了樂器伴奏音樂以及歌詞手語視頻，后面跟著的是鼓勵的話語。看到這，我無聲地笑了。當然，我們的作品最后作為精彩演唱在校園里展示。
疫情居家或許拉開了生命的距離，但從沒拉遠我們的心。
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