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大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃

更新時(shí)間:2023-11-15

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃篇1

【大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃】

【主題一：情感教育】

繪本故事：《小熊和小鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生情感認(rèn)知能力，理解友情的重要性。

2.提高學(xué)生情感表達(dá)能力，表達(dá)自己的情感情緒。

教學(xué)內(nèi)容：

1.小熊和小鳥是好朋友，一起玩耍、分享食物，但小熊因?yàn)樨澇圆恍⌒某粤诵▲B的食物，小鳥非常生氣。

2.小熊感到內(nèi)疚，主動(dòng)向小鳥道歉，并表示準(zhǔn)備用自己的糖果換回小鳥丟失的食物。

3.小鳥聽到小熊道歉，也理解了小熊的內(nèi)心感受，選擇原諒小熊，并和小熊一起分享糖果。

教學(xué)過程：

1.首先，老師播放動(dòng)畫《小熊和小鳥》，鼓勵(lì)學(xué)生觀看并理解故事情節(jié)。

2.在觀看過程中，老師鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的感受和想法，可以針對(duì)故事中的人物、情節(jié)、情感等方面進(jìn)行探討。

3.經(jīng)過一定的討論和調(diào)整后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)練習(xí)，如表演情節(jié)、通過繪畫、寫作等方式表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解和感受。

4.最后，老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并表達(dá)與同伴分享情感的重要意義。

【主題二：科學(xué)探索】

繪本故事：《小兔的花園》

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的基本知識(shí)，理解植物生長(zhǎng)的過程。

教學(xué)內(nèi)容：

1.小兔想要種植一朵美麗的花，在種植的過程中，她發(fā)現(xiàn)花種種下去以后需要什么條件才能生長(zhǎng)，花的種類，以及生長(zhǎng)的過程。

2.小兔在觀察、記錄、照顧的過程中，不斷探索答案，最終種出了一朵美麗的花。

教學(xué)過程：

1.首先，老師向?qū)W生展示一些植物的實(shí)物或圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)和不同之處。

2.接著，老師播放《小兔的花園》的動(dòng)畫，鼓勵(lì)學(xué)生觀看，并提問激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心，如“小兔為什么需要種植花？”，“種花需要哪些條件？”等。

3.在整個(gè)觀看和探究的過程中，老師鼓勵(lì)學(xué)生記錄過程和發(fā)現(xiàn)，例如通過繪畫、自己的語(yǔ)言或文字記錄，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)的能力。

4.最后，老師帶領(lǐng)學(xué)生探討花的種類和生長(zhǎng)過程等方面，啟發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的思維和興趣。

【主題三：生活實(shí)踐】

繪本故事：《小火車頭湯姆》

教學(xué)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和自理能力，理解生活實(shí)踐的重要意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自我安全知識(shí)及應(yīng)對(duì)措施能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.小火車頭湯姆是一個(gè)快樂的小火車，他會(huì)執(zhí)行各種任務(wù)。在完成任務(wù)時(shí)，他需要面對(duì)各種危險(xiǎn)和不利情況，如遇到刮風(fēng)下雨、隧道堵塞和脫軌等問題。

2.小火車頭湯姆通過自己的努力和聰明才智，有效地解決了遇到的各種問題，保證了自己和旅客的安全。

教學(xué)過程：

1.首先，老師向?qū)W生展示各種不同的交通工具，讓學(xué)生感受到生活中交通工具的重要性，并探討使用交通工具的注意事項(xiàng)和規(guī)則。

2.接著，老師播放《小火車頭湯姆》的動(dòng)畫，并帶領(lǐng)學(xué)生觀看并記錄小湯姆所遇到的問題和對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法。

3.在觀看過程中，老師鼓勵(lì)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的根本原因，并教給學(xué)生自我安全知識(shí)和道路交通規(guī)則，如不闖紅燈、穿過道口時(shí)注意安全等。

4.最后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景模擬實(shí)踐，通過游戲、表演等方式，讓學(xué)生踐行自我安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施。

總之，通過以上三個(gè)主題下的繪本故事教學(xué)計(jì)劃，我們既可以培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知能力，又可以提高學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，還能激發(fā)學(xué)生探究和思考的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意在課程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我安全知識(shí)和培養(yǎng)其實(shí)際生活中的自理能力。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃篇2

【大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃主題范文：小朋友的社交技能——《小兔子找媽媽》】

一、故事梗概

《小兔子找媽媽》是卡爾·戴瑟斯所創(chuàng)作的繪本。講述了小兔子在草地上迷路了，在眾多動(dòng)物的幫助下找到了自己媽媽的故事。本書在孩子的情感認(rèn)知、社交經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)字能力等方面都有非凡的巨大的幫助。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過閱讀《小兔子找媽媽》，學(xué)習(xí)到草地上的眾多動(dòng)物，認(rèn)識(shí)植物與動(dòng)物的名字，學(xué)習(xí)一些基本的社交技能。

2.訓(xùn)練協(xié)調(diào)性與觀察能力：通過觀看與參與繪本內(nèi)容，讓孩子能夠?qū)局械南胂笥成涞阶陨淼那榫?，進(jìn)而拓寬了視野，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，提升觀察能力。

3.提升情感表達(dá)能力：通過聽故事、觀察繪本以及互動(dòng)體驗(yàn)，能夠拓展孩子的情感表達(dá)能力與語(yǔ)言表述能力。

三、教學(xué)過程

1.啟發(fā)孩子對(duì)故事的認(rèn)知：首先將繪本中的動(dòng)物分別拿出來給孩子看，讓孩子認(rèn)知它們的外貌與特征，從中發(fā)展對(duì)其他動(dòng)物的認(rèn)知能力。接著通過回答教師的提問，讓孩子明白當(dāng)小兔子尋找媽媽的途中遇到的動(dòng)物們，從中了解它們與小兔子的交互與互動(dòng)情況。

2.透過閱讀加深對(duì)故事的認(rèn)知：老師可根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行閱讀，然后引導(dǎo)孩子參與其中情節(jié)并進(jìn)行思考，互相交流對(duì)故事的理解，讓學(xué)生逐步加深對(duì)“小兔子找媽媽”的認(rèn)知。

3.社交技能的應(yīng)用與實(shí)踐：分角色進(jìn)行互動(dòng)演練，一名學(xué)生站在大班教室門口，假裝為迷路的小兔子，其他同學(xué)分別模擬繪本故事中的動(dòng)物，與小兔子進(jìn)行交互和互動(dòng)，并提供幫助、指導(dǎo)思路，慢慢加深孩子對(duì)其他人的認(rèn)知，并掌握了基本的社交技能。

四、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)

本次教學(xué)時(shí)間約為60分鐘，具體時(shí)間如下：

1.通讀繪本，讓孩子形成對(duì)繪本的全面認(rèn)識(shí)，時(shí)長(zhǎng)約10分鐘。

2.根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行閱讀，并開展針對(duì)性的互動(dòng)，時(shí)長(zhǎng)約20分鐘。

3.分角色進(jìn)行互動(dòng)演練，讓孩子能夠充分應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)與技能，時(shí)長(zhǎng)約30分鐘。

五、教學(xué)評(píng)估

學(xué)生能否準(zhǔn)確地理解故事情節(jié)，掌握其中特定的情感、社交技能都是本次評(píng)估的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣能夠讓教師有效地了解學(xué)生在教學(xué)中的學(xué)習(xí)情況，以便未來更好地針對(duì)性開展相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃篇3

一、故事主題：友誼

故事名稱：《小王子》

《小王子》是一部著名的法國(guó)童話文學(xué)作品，講述了一個(gè)小王子從他居住的小星球出發(fā)，經(jīng)過各種奇遇和戰(zhàn)斗，最終來到地球。在地球上，小王子結(jié)識(shí)了富有、貧窮、華麗、沉悶等各種人物，但最終他遇到了一只狐貍，兩者結(jié)下了深厚的友誼。

繪本教學(xué)計(jì)劃：

1.在初次閱讀前，可以先帶領(lǐng)孩子們觀察圖畫，聊一聊那些可愛的小星星。

2.讀完整個(gè)故事后，可以通過繪畫，讓孩子們嘗試畫出他們心中的小王子和那只可愛的狐貍。

3.在閱讀后半部分時(shí)，帶孩子們重點(diǎn)關(guān)注小王子與狐貍之間的對(duì)話。通過參與對(duì)話，引導(dǎo)孩子們思考友誼的意義、關(guān)注他人的需要、以及自身對(duì)朋友的責(zé)任等等。

4.教師在教學(xué)過程中，還可以適當(dāng)拓展孩子們對(duì)友誼的理解。比如，利用繪本寓言的形式，講述朋友之間需要互相理解、互相幫助的道理。

二、故事主題：情感

故事名稱：《狐貍找朋友》

這是一部非常適合幼兒閱讀的繪本，故事情節(jié)簡(jiǎn)單、親切，而且通過它，孩子們還能了解到動(dòng)物世界的生活和人類的一些生活習(xí)慣。

故事講述的是一只狐貍一個(gè)人在森林里度過了每一個(gè)日子。某一天，它決定尋找朋友。于是狐貍開始逐個(gè)拜訪各種兔子、鹿、林鳥、蛇等等。但是，尋找朋友的道路上，狐貍面臨著各種不順，并且遭遇了許多打擊和謾罵。最終狐貍不再為尋找朋友而努力，回到家里時(shí)卻發(fā)現(xiàn)一位朋友已在門口等候多時(shí)了。

繪本教學(xué)計(jì)劃：

1.讓孩子們帶著問題閱讀，提問內(nèi)容可以是：“你有朋友嗎？”“你覺得朋友對(duì)你的生活重要嗎？”

2.在閱讀時(shí)，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)狐貍每次找到一只動(dòng)物時(shí)，它都會(huì)問：“你是誰(shuí)？”“你想和我玩嗎？”

3.在故事的高潮時(shí)，教師可以針對(duì)狐貍遭遇打擊和謾罵這一事件，讓孩子思考朋友之間需要互相理解和寬容等道理。

4.在故事末尾，孩子們可以一起分享朋友是如何在我們的生活中扮演著重要的角色。而且還可以抓住機(jī)會(huì)，帶著孩子們感謝身邊的每一位朋友，表達(dá)對(duì)他們的敬意和感激之情。

三、故事主題：成長(zhǎng)

故事名稱：《丑小鴨》

這是一部耳熟能詳?shù)耐捁适?，講述的是一個(gè)與同伴不同的小鳥在生活中的各種遭遇。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的獨(dú)處、嘲笑和折磨之后，小鳥終于在自我尋找中發(fā)現(xiàn)了自己真正的身份，開始成長(zhǎng)并擁有了它在自然界中獨(dú)特的地位。

繪本教學(xué)計(jì)劃：

1.在閱讀故事的過程中，引導(dǎo)孩子們反思自己在同伴中的地位和作用，并教育孩子們，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的道路和天賦，需要在成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)、探索和強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)，走出屬于自己的路程。

2.對(duì)于故事中小鳥對(duì)自己身份的質(zhì)疑，可以引導(dǎo)孩子自己想想，如果自己在某一方面與同齡人不同，如何面對(duì)自己和他人的問題，并給予他們一些給予積極的建議和鼓勵(lì)。

3.在講解故事末尾時(shí)，可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子對(duì)丑小鴨的改變和成長(zhǎng)進(jìn)行分析和總結(jié)，并教育他們親自體驗(yàn)，成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷探索和嘗試的過程。

4.對(duì)于成長(zhǎng)的分析不只應(yīng)停留在故事的講解上，而應(yīng)根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己不斷成長(zhǎng)和完善的方面，為他們開展實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)的積極探索和實(shí)踐提供支持和幫助。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃篇4

一、主題：友誼

繪本故事：《小熊和朋友》

故事講述小熊在森林中尋找朋友的故事。小熊遇到了許多動(dòng)物，但都不是他想要的朋友，最后他遇到了一只善良、勇敢的小鹿，成為了他的好友。小熊在新朋友的幫助下學(xué)會(huì)了許多有趣的事情，也學(xué)會(huì)了珍惜友誼。

活動(dòng)：

1. 展示繪本并引導(dǎo)幼兒品讀、觀察其中人物形象、色彩、表情、語(yǔ)言等元素，引導(dǎo)幼兒思考故事主題，讓幼兒認(rèn)識(shí)到友情的重要性。

2. 進(jìn)行小組討論，讓幼兒分享自己的朋友，討論朋友之間應(yīng)該怎樣相處，如何表達(dá)友情等話題。

3. 組織課堂游戲，讓幼兒互動(dòng)體驗(yàn)友情的力量，如小組游戲、合作完成任務(wù)等。

4. 在課堂上設(shè)置友好換位體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同角色對(duì)友情的體驗(yàn)和理解，例如讓一部分幼兒扮演“朋友”一方，另一部分扮演“自己”一方，進(jìn)行情境策劃，體驗(yàn)友情在不同場(chǎng)景下的體驗(yàn)和展現(xiàn)。

二、主題：家庭

繪本故事：《小獅子的故事》

故事講述小獅子父母去外面野獵，小獅子一直盼著他們回來，卻一直沒有等到，他感到孤獨(dú)和無(wú)助，但緊緊抱著父母送給他的貝殼，竟然聆聽到了父母的聲音，最后，小獅子身邊出現(xiàn)了許多好朋友，他們一起玩耍，度過了一個(gè)快樂的夜晚，也在心底深深感受到了家的溫暖和安全。

活動(dòng)：

1. 展示繪本并引導(dǎo)幼兒品讀、觀察其中人物形象、色彩、表情、語(yǔ)言等元素，引導(dǎo)幼兒思考故事主題，讓幼兒認(rèn)識(shí)到家庭的重要性。

2. 組織幼兒把自己的家庭照片帶到班里，幼兒在教師的引導(dǎo)下，利用照片進(jìn)行分享和對(duì)家庭的描述，發(fā)現(xiàn)家庭的美好，辨別家庭的重要性。

3. 組織課堂活動(dòng)，例如制作家庭地圖，讓幼兒在家長(zhǎng)的指引下，找到家庭成員、家庭成員的特點(diǎn)、家庭中不同房間的用途等。

4. 通過角色扮演，讓幼兒嘗試扮演不同的角色，了解家庭成員之間的關(guān)系、責(zé)任和義務(wù)，有助于增強(qiáng)家庭成員之間的聯(lián)系和互動(dòng)。

三、主題：自然

繪本故事：《飛出風(fēng)聲的小蝸?！?/p>

故事講述了小蝸牛踏上了尋找風(fēng)聲來源的旅程，途中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但小蝸牛依然堅(jiān)持不懈，終于找到了風(fēng)聲的來源，欣喜若狂。在這次旅行中，小蝸牛不僅成功尋找到了風(fēng)聲的秘密，還了解了自然界的奧妙與精彩，更體會(huì)到了勇敢、堅(jiān)韌不拔和信念的重要性。

活動(dòng)：

1. 展示繪本并引導(dǎo)幼兒品讀、觀察其中人物形象、色彩、表情、語(yǔ)言等元素，引導(dǎo)幼兒思考故事主題，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自然的神奇和力量。

2. 制作自然探索工具箱、草莓籃子等，讓幼兒在戶外探索自然、采摘水果，參與園藝等活動(dòng)，了解自然中的異想天開、美妙無(wú)窮。

3. 帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園、植物園、自然博物館等，觀察、探索和了解自然的美麗和奧秘，培養(yǎng)幼兒的自然觀察力和自然體驗(yàn)。

4. 通過園方、家庭、社會(huì)和學(xué)校合作，采用多樣化的方式，讓幼兒體驗(yàn)自然、了解自然、感悟自然，培養(yǎng)幼兒珍愛自然的品質(zhì)和本能，形成愛護(hù)、守護(hù)和關(guān)愛自然的習(xí)慣和意識(shí)。

四、主題：勞動(dòng)

繪本故事：《小豬幫忙》

故事講述了小豬好奇心強(qiáng)，自我意識(shí)較強(qiáng)，但態(tài)度認(rèn)真，每天樂此不疲地去勞動(dòng)，幫助父母完成不同的任務(wù)?？偠灾?，故事呈現(xiàn)出來的是一個(gè)勤勞好學(xué)、脾氣溫和的小豬。

活動(dòng)：

1. 展示繪本并引導(dǎo)幼兒品讀、觀察其中人物形象、色彩、表情、語(yǔ)言等元素，引導(dǎo)幼兒思考故事主題，讓幼兒認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

2. 在班級(jí)中開展各種家務(wù)勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、洗衣服、擦灰塵等勞動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的家務(wù)勞動(dòng)，并讓他們明白勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。

3. 帶領(lǐng)幼兒參觀各種生產(chǎn)型企業(yè)、職業(yè)技術(shù)學(xué)院和職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)，在中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，為未來的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高幼兒的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。

4. 通過家庭和社會(huì)合作，讓幼兒在生活中體驗(yàn)勞動(dòng)的魅力，提高勞動(dòng)意識(shí)，了解勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)、家庭、國(guó)家的重要性，引導(dǎo)幼兒樹立正確的勞動(dòng)觀，為未來的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃篇5

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景分析

大班是幼兒園教育的一個(gè)重要階段，為幼兒的身心發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。繪本故事是幼兒的重要學(xué)習(xí)資源之一，不僅可以激發(fā)幼兒閱讀興趣，同時(shí)也能夠擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面和語(yǔ)言能力。因此，在大班教育中，繪本故事教學(xué)是非常關(guān)鍵的一環(huán)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過繪本故事，提高幼兒的話語(yǔ)表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。

3、加深幼兒對(duì)生活有趣事物的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和自信心。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、繪本故事：《小馬過河》。

2、相關(guān)主題：河流、橋梁、善良、勇敢。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：教育幼兒講述故事中的主要人物和相關(guān)事件，培養(yǎng)幼兒的愛心和勇氣。

2、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒兒童語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠強(qiáng)大，需要老師的引導(dǎo)和促進(jìn)。

五、教學(xué)方法

1、講故事：老師通過口哨、身體動(dòng)作等方式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入故事的情景。讓幼兒感受故事情節(jié)，理解故事含義。并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解和看法。

2、角色扮演：老師安排一個(gè)小組表演故事情節(jié)，讓幼兒分別扮演不同角色。引導(dǎo)幼兒通過角色扮演，更好地理解故事，體會(huì)故事中人物的情感體驗(yàn)。

3、繪畫活動(dòng)：老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)所聽的故事內(nèi)容，繪制自己所想的畫面，并讓幼兒展示畫作和分享故事。通過繪畫活動(dòng)，讓幼兒更好地記憶和理解故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

六、教學(xué)方案

1、教學(xué)前期準(zhǔn)備

1）教師提前認(rèn)真了解故事內(nèi)容及相關(guān)主題，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。

2）將故事書準(zhǔn)備好。

3）準(zhǔn)備黑板、彩筆、圖片等教學(xué)用具。

4）準(zhǔn)備用于繪畫的紙和顏料。

2、教學(xué)過程

1）教師通過口哨、身體動(dòng)作等方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事的情境，感受故事情節(jié)。

2）繪本講解：教師利用故事書進(jìn)行故事講解，通過繪本中的圖片和文字，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并參與講解。

3）游戲環(huán)節(jié)：通過游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，使用橡皮圈布置許多“水”流，幼兒輪流站在“岸邊”，用自編的方式模擬小馬過河的情況，并互相評(píng)價(jià)。

4）角色扮演：安排一個(gè)小組表演故事情節(jié)，讓幼兒分別扮演不同角色，通過角色扮演，更好地理解故事情節(jié)，并感受不同人物的情感體驗(yàn)。

5）素材搜集：幼兒搜集河流、橋梁、民間故事、物質(zhì)等相關(guān)圖片，通過尋找素材，引導(dǎo)幼兒深層理解故事。

6）繪畫活動(dòng)：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)所聽的故事內(nèi)容，繪制自己所想的畫面，并讓幼兒展示畫作和分享故事。通過繪畫活動(dòng)，讓幼兒更好地記憶和理解故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3、教學(xué)后期總結(jié)

1）教師通過對(duì)于教學(xué)情況的評(píng)估，不斷完善教學(xué)方法和有效利用教育資源，進(jìn)一步提升幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，教師應(yīng)該注意對(duì)于幼兒的評(píng)估和評(píng)估結(jié)果的記錄。

2）圍繞故事主題，開展相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展幼兒學(xué)習(xí)范圍，增強(qiáng)幼兒的多樣性學(xué)習(xí)體驗(yàn)和深度學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、教師評(píng)價(jià)：通過故事教學(xué)活動(dòng)，評(píng)估幼兒學(xué)習(xí)情況和個(gè)人前進(jìn)狀況，并對(duì)于幼兒的態(tài)度、思考題、回答等進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)堅(jiān)持教育改進(jìn)措施和方法。通過教學(xué)技巧和想象力，提供精彩又有趣的環(huán)節(jié)和活動(dòng)，為幼兒提供個(gè)性化教育。

2、幼兒評(píng)價(jià)：通過幼兒的口頭回答、發(fā)言表現(xiàn)、回憶活動(dòng)、作品評(píng)估等方式，評(píng)估幼兒的喜好、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及個(gè)人前進(jìn)狀況。結(jié)合幼兒個(gè)性和個(gè)人差異，對(duì)于故事教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)也加強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)和交流，建立良好的師生關(guān)系。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃篇6

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

大班幼兒園教學(xué)內(nèi)容的核心是故事和繪本，這是兒童了解和理解社會(huì)、情感發(fā)展以及語(yǔ)言思維等有力工具。為了提高幼兒的生活能力、情感發(fā)展及語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，本次教學(xué)計(jì)劃將以繪本故事為主線，通過多元化故事閱讀和互動(dòng)活動(dòng)，幫助幼兒深入地理解故事中的主題和情感，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高幼兒的生活自理技能和情感智能，同時(shí)促進(jìn)幼兒在各個(gè)方面的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解每個(gè)孩子的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感情背景，慢慢讓幼兒進(jìn)入故事主題，提升語(yǔ)言敏感度。

2.幫助孩子發(fā)現(xiàn)故事中的主題，理解情感信息，讀出故事內(nèi)容，用自己的話和方式表達(dá)。

3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)孩子們的字詞意識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

4.通過對(duì)繪本和故事的研究，幫助幼兒發(fā)掘生活中的智慧，提高幼兒創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。

5.通過閱讀和互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)生活中的善良、美好、鮮活和愉悅，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.扎實(shí)的基礎(chǔ)閱讀練習(xí)。

2.閱讀繪本故事和圖片，培養(yǎng)幼兒閱讀能力和創(chuàng)造能力。

3.用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、神情等全方位表達(dá)自己對(duì)繪本故事的感受和理解。

4.進(jìn)行小組討論和藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，拓展幼兒視野，提高幼兒情感智能和發(fā)展。

5.通過課堂參與、小組合作等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、教學(xué)方法和過程

本次教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)孩子們的情感智能和表達(dá)能力，方法采用以故事為主線的教學(xué)法。具體操作包括：

1.熱身準(zhǔn)備

孩子們散座，老師畫面誘導(dǎo)，用情感講述，讓孩子們進(jìn)入繪本故事情景，預(yù)告故事題目和圖片。

2.故事閱讀

通過朗讀故事，講述故事情節(jié)，讓孩子們心無(wú)旁騖地聽故事。

3.口頭表達(dá)和一起演繹

提供表演場(chǎng)景、道具和音樂。引導(dǎo)幼兒將故事中的情節(jié)和主題表達(dá)出來。通過模仿、比賽、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒口頭表達(dá)、協(xié)調(diào)合作能力和理解能力。

4.課堂小組討論和藝術(shù)創(chuàng)作

在幼兒展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，再次通過小組討論、藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)故事中的情感和主題。

5.活動(dòng)總結(jié)和評(píng)估

課堂結(jié)束前，老師總結(jié)教學(xué)過程中的問題和不足，提供反饋和改善建議。同時(shí)老師也會(huì)統(tǒng)計(jì)和評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，并通過家長(zhǎng)反饋和日常成績(jī)將教學(xué)成果沉淀與落地，將幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和情感發(fā)展提升到新的高度。

五、教學(xué)評(píng)估

本次教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估主要著眼于以下幾個(gè)方面：

1.幼兒對(duì)繪本故事的理解程度和自由表達(dá)能力。

2.幼兒發(fā)掘故事中的智慧，以及開發(fā)其寫作和思考的能力。

3.幼兒學(xué)習(xí)和表達(dá)能力的提高。

4.教學(xué)方法和過程的評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

六、教學(xué)心得

本次教學(xué)計(jì)劃的目的是根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和對(duì)性別及年齡的適應(yīng)需要，實(shí)施對(duì)故事和繪本的探究和研究，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀能力、創(chuàng)造能力、表達(dá)能力、角色扮演能力和情感智能。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)深入了解每個(gè)孩子的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、背景和感情需要，做到以情感為動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的思想和情感，提高幼兒的自信心。同時(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，要以故事為線索，給幼兒提供多樣的學(xué)習(xí)方法和互動(dòng)活動(dòng)。教師應(yīng)該要有耐心和愛心，用平等交流的方式，與幼兒進(jìn)行有效溝通，激活幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)诮虒W(xué)過程中享受快樂。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃篇7

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃

一、故事主題：自我認(rèn)識(shí)

1.故事名稱：《小丑魚的成長(zhǎng)故事》

2.故事簡(jiǎn)介：小丑魚一開始認(rèn)為自己很卑微，不被人關(guān)注，但在一次“大眾選美比賽”中，因?yàn)樗?dú)特的顏色和身材而贏得大家的喜愛，最終贏得了比賽的冠軍。小丑魚意識(shí)到，自己獨(dú)特的特點(diǎn)就是最美麗的，也學(xué)會(huì)了自信和堅(jiān)定。

3.教學(xué)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)識(shí)和自信心；

（2）讓幼兒意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)所在；

（3）讓幼兒學(xué)會(huì)接受自己的獨(dú)特性。

4.教學(xué)過程：

（1）介紹小丑魚的故事背景，并展示插圖；

（2）讀故事時(shí)，適時(shí)停下來，與幼兒交流小丑魚的感受，借此引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己；

（3）讀完故事后，引導(dǎo)幼兒分享自己的獨(dú)特性和喜歡的東西，讓他們意識(shí)到自己與其他人不同的地方；

（4）教師在作業(yè)本中留下一些空白的地方，讓幼兒畫出他們認(rèn)為自己獨(dú)特的地方，并在旁邊寫下一些描述。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）幼兒能夠主動(dòng)說出自己的特點(diǎn)，且不再羞羞答答；

（2）幼兒能夠認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，并積極地接受自己和他人的不同之處。