區(qū)域活動方案

區(qū)域活動方案(篇1)

區(qū)域工作計劃

一、情況分析

《綱要》中指出：“xx應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”，而區(qū)域活動正符合這一要求。

我們幼兒年齡均在5歲左右，經(jīng)過兩年的xx生活，幼兒的交往能力、動手能力、語言表達(dá)能力以及**水平都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識。但，還有少部分幼兒在游戲的過程中會出現(xiàn)能力上的差異、不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，因此，本學(xué)期，我們將針對實際情況，來制定游戲計劃。

二、目標(biāo)任務(wù)

1鼓勵孩子們愿意參與各種游戲，體驗游戲活動的樂趣。2鞏固兒童對角色扮演和規(guī)則的掌握，逐步增強兒童的規(guī)則意識。

3、在角色游戲中提高社會交往能力和解決問題的能力，并且了解不同角色的職責(zé)。

4、提高整理物品的能力。

三、措施方案

根據(jù)孩子的需要，在xx的指導(dǎo)下，我們將開展以下幾方面的工作：

1、 創(chuàng)設(shè)有利的區(qū)域活動環(huán)境

根據(jù)大班幼兒的興趣愛好和發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的班級環(huán)境，讓幼兒感受到xx環(huán)境是屬于他們的，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引導(dǎo)幼兒參與的積極性和主動性，獨立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識問題和解決問題。

2設(shè)計有趣的區(qū)域活動內(nèi)容，提高兒童的參與積極性

本學(xué)期們會根據(jù)幼兒的興趣，以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，選擇幼兒熟悉的場景并不斷創(chuàng)新，開展角色扮演區(qū)，讓幼兒在親身體驗的過程中學(xué)會與人交往，學(xué)會解決問題，逐漸培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和責(zé)任意識。

3、 不斷更新活動材料

活動材料越新奇，孩子們越感興趣，因此開展區(qū)域活動的過程中我們會不斷更新孩子喜歡的活動材料，盡量讓孩子們的活動更加真實、有意義。

4、具體安排：

語言區(qū)目標(biāo)：

1營造優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動孩子的積極性，引導(dǎo)孩子多聽、多看、多說，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

2提供各種**，激發(fā)孩子們的積極性，引導(dǎo)他們自己編故事，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

三。提供各種道具，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)表演故事，提高表演能力。

4配合日?；顒?，利用游戲提高孩子的積極性，做好教學(xué)工作。

美術(shù)區(qū)目標(biāo)：

1提供各種成品、半成品供兒童操作，發(fā)展兒童繪畫、裁剪、粘貼、折疊等基本技能。

2教育兒童在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

三。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1提供多種材料，使兒童在操作和游戲中獲得一定的智識，發(fā)展智力，提高大腦和手的使用能力。

2培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)他們多看、多思考、多思考。

3．幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識

游戲區(qū)目標(biāo)：

1了解角色的職責(zé)，按照角色的規(guī)則和要求行事。

2幫助兒童構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展游戲情節(jié)。

三。教育孩子們玩xx游戲，懂得如何愛護(hù)材料。

4幫助孩子們選擇各種替代材料，并要求他們在游戲中正確使用材料。

5提高兒童發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，促進(jìn)游戲的發(fā)展。

6.培養(yǎng)孩子對活動的興趣，并自始至終保持工作態(tài)度。

7提高兒童在游戲中的語言表達(dá)能力。

區(qū)域活動方案(篇2)

中一班二〇一四年九月二十七日

本學(xué)期，我們班將開放四個區(qū)域，即藝書區(qū)、圖書館區(qū)、教育區(qū)和建筑區(qū)。

一、進(jìn)區(qū)卡

我們使用四種不同動畫背景的入場卡，進(jìn)入該區(qū)域時將相應(yīng)的入場卡戴在脖子上。

二、各區(qū)域設(shè)計

（一）美工區(qū)

1.位置：活動室東南角。

2.墻面布置：

3.總目標(biāo)

（1） 喜歡操作簡單易用的美術(shù)工具和材料，逐漸掌握自己的運用、自我表現(xiàn)。

（2） 用熟悉和喜愛的材料制作各種簡單。

（3） 養(yǎng)成有序放置和安全使用工具和材料的良好習(xí)慣。

4.投放材料

在第一個主題《快樂小天地》活動中，我們投放了圖畫書、圖案印章、吸管，通過印畫和涂色培養(yǎng)幼兒對美工的樂趣。通過戴項鏈，鍛煉孩子們的小肌肉。

在第二個主題《奇妙的身體》活動中，我們投放了關(guān)于人物的繪畫書，進(jìn)行臨摹，從而加深對身體及器官的了解。

在第三個主題《我的家》活動中，我們投放了超輕泥、幼兒繪畫書，讓幼兒進(jìn)行觀察、臨摹，并嘗試用超輕泥捏一些簡單的物品，目的書鍛煉幼兒的繪畫能力和一些捏、壓、揉的技巧。

在第四個主題《鼠爸爸去買菜》活動中，我們投放了各種食物的點畫圖、超輕泥，目的是讓幼兒通過連線的方式識別各種食物；讓幼兒嘗試用超輕泥創(chuàng)作《水果拼盤》。

在第五個主題《車來了》活動中，汽車簡筆畫、皺紋紙，請幼兒為汽車進(jìn)行簡單裝飾；各種汽車模型，讓幼兒嘗試用車輪進(jìn)行創(chuàng)作《車輪畫》；各種廢舊紙箱，請幼兒嘗試自己設(shè)計小汽車。

在第六個主題《我會講故事》活動中，我們投放瓦楞紙、彩色卡紙，嘗試制作新年賀卡；提供簡單的筆觸，和孩子們一起學(xué)習(xí)排水畫。

5.游戲規(guī)則

（1） 我會安靜，不要影響別人。

（2） 不用的材料應(yīng)該放回原處，其他人可以繼續(xù)使用。

（3） 剪刀是用來剪東西的。你不能拿剪刀指著別人。

6.進(jìn)區(qū)人數(shù)：12人

（二）圖書區(qū)

1.位置：活動室東北角。

2.墻面布置

3.總目標(biāo)

（1） 愿意用語言與他人交流，傾聽他人的意見。

（2） 愿意與同齡人交流，表演故事和童謠。

（3）學(xué)習(xí)與同伴分享圖書，感受一起閱讀的快樂。

（4） 體驗規(guī)則，懂得如何愛護(hù)書籍，并按指示牌取放書籍。

4.投放材料

在第一個主題《快樂小天地》活動中，我們投放了有關(guān)結(jié)交朋友的繪本故事書，有關(guān)幼兒園生活的書、有關(guān)幫助別人的圖書。目的是讓孩子了解幼兒園的集體生活，喜歡幼兒園。

在第二個主題《長大真好》活動中，我們投放了與人物有關(guān)的圖書、介紹五官的幼兒百科圖書。其目的是讓孩子們通過免費閱讀，了解五官、手腳的功能以及如何保護(hù)這些珍寶在我們體內(nèi)。

在第三個主題《我的家》活動中，我們投放了關(guān)于家庭或與家人相處的圖書，幼兒成長的圖書、家居雜志等，讓幼兒通過閱讀圖書，了解家庭中的成員都有誰，如何和爸爸媽媽、兄弟姐妹相處；孩子們還可以在家庭雜志中了解各種家具的作用；通過閱讀，我們可以了解胎兒的生長過程和兒童的生長過程。

在第四個主題《我的家》活動中，我們投放了介紹不同種類食物的圖書和故事書、有關(guān)圖形的圖書。其目的是讓兒童了解食物的**和加工以及營養(yǎng)價值。

在第五個主題《車來了》活動中，我們投放了汽車雜志、有關(guān)乘坐車輛的圖書、介紹各種車輛、車廂設(shè)備的圖書、讓幼兒自由閱讀交流。

在第六個主題《我會講故事》活動中，我們投放了不同類型的圖書、繪本故事書，讓幼兒自由閱讀，并進(jìn)行簡單交流。

5.游戲規(guī)則

（1） 我會悄悄地進(jìn)入這個區(qū)域，不會影響其他伙伴。

（2）我會說悄悄話。

（3） 保護(hù)好書，輕輕打開書，不要撕破，不要畫畫。

（4） 讀完這本書后，把它放回原處。

6.進(jìn)區(qū)人數(shù)：10人

（三）益智區(qū)

1.位置：活動室西北角。

2.墻面布置

3.總目標(biāo)

（1） 試著用不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（2） 能數(shù)到5個以下的物體，初步感知和理解物體數(shù)量在6個以內(nèi)。

（3）會使用簡單的數(shù)學(xué)詞匯和語言，如 “一樣多” “少” “許多” “一個”、“長、短”“粗、細(xì)”等。

4.投放材料

在第一個主題《快樂小天地》活動中，我們投放了積木、放大鏡、瓶子、蓋子、不同形狀的吹泡器，玩積木目的是培養(yǎng)幼兒合作意識；封面游戲是培養(yǎng)孩子的動手能力，建立一對一的對應(yīng)關(guān)系；吹泡泡游戲是讓孩子們探索不同形狀的吹泡泡機會吹出什么樣的泡泡。

在第二個主題《奇妙的身體》活動中，我們準(zhǔn)備投放圓形、橢圓形、方形、三角形的臉譜紙偶，并進(jìn)行貼五官游戲，目的是觀察并描述不同的臉型并能準(zhǔn)確地找到五官的位置。

在第三個主題《我的家》活動中，我們投放了彩蛋、毛毛蟲、 紐扣玩具、拼圖，目的是讓幼兒通過拼彩蛋的游戲?qū)W習(xí)一一對應(yīng)的關(guān)系和加深對5以內(nèi)數(shù)量的理解。通過給毛毛蟲長腳的游戲，讓孩子們學(xué)會分類。

在第四個主題《鼠爸爸去買菜》活動中，我們投放了《彩豆拼拼樂》玩具、工字釘、泡沫墊，請幼兒根據(jù)樹上的圖形進(jìn)行拼插，目的是鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

在第五個主題《車來了》活動中，我們投放撲克、串珠、圖形卡片，讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)1——10，有序排列以及拼貼圖形。

在第六個主題《我會講故事》活動中，我們投放各種動物、人物**、各種顏色的卡紙和毛絨條，請幼兒制作頭飾及紙偶；投放圓形木板和小木棍，讓幼兒嘗試制作《旋轉(zhuǎn)的陀螺》。

5.游戲規(guī)則

（1）安靜進(jìn)區(qū)，安靜操作。

（2）學(xué)會彼此相處而不是和朋友爭玩具。

（3）和小伙伴交談時要說悄悄話，不去影響別人。

（4）學(xué)會簡單整理、收拾操作材料，操作完的材料要按類區(qū)分放回原處。

6.進(jìn)區(qū)人數(shù)：12人

（四）建構(gòu)區(qū)

1.位置：活動室西南角。

2.墻面布置

3.吊飾

4.總目標(biāo)

（1） 愿意參加團(tuán)體游戲，在游戲中心情愉快。

（2） 愿意用語言與他人交流，喜歡回應(yīng)，傾聽他人。

（3） 在游戲中可以自由想象和模仿，以自己的方式表達(dá)對周圍生活的認(rèn)識和理解。

（4） 體驗規(guī)則的作用，愿意遵守游戲規(guī)則。

5.投放材料

各種類型的積木和玩具模型，例如汽車。

6.游戲規(guī)則

（1） 我會和孩子們玩游戲，不要大聲說話。

（2） 我不搶別人的東西，學(xué)會友好。

（3） 比賽結(jié)束后，我會整理一下，把東西放回原位。

7.進(jìn)區(qū)人數(shù)：10人

區(qū)域活動方案(篇3)

區(qū)域活動，是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。它允許兒童自由進(jìn)出各個區(qū)域，開展游戲活動；它具有相對寬松的氛圍和靈活的活動形式，能夠滿足兒童發(fā)展的不同需求，促進(jìn)每個孩子個性的發(fā)展。

一、區(qū)域總目標(biāo)：

1學(xué)會與人相處，互相配合，了解他人，關(guān)心他人，不打架，不搶玩具，熱愛玩具。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。

三。在活動中，他們能積極與同伴溝通，與同伴協(xié)商解決活動中的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。

4在活動中，能自覺遵守活動規(guī)則，從而培養(yǎng)孩子的控制能力和責(zé)任感。學(xué)會獨立、有序地包裝和放置玩具和活動材料。

5、使幼兒喜愛印染活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及各種印染技能，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。

二、月目標(biāo)：

3月1日，角色區(qū)：區(qū)域活動正常，活動規(guī)則明確。

2探險領(lǐng)域：對探險活動感興趣，對所探索的對象有成功感。

三。語言區(qū)：有序閱讀書籍，有良好的閱讀習(xí)慣，會用問答的方式講述故事。

4藝術(shù)區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動制作元宵結(jié)合小紅花，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實踐能力。

5剪紙、印染領(lǐng)域：對印染廠感興趣，有經(jīng)營意愿。

4月1日角色區(qū)：對角色區(qū)內(nèi)的活動素材感興趣，能正確操作和操作，愿意進(jìn)行角色游戲。

2探索區(qū)：他們會沿著路線揮舞一根回擺針，數(shù)一數(shù)用了多少針，然后測量路有多遠(yuǎn)。

三。語言方面：能流利地用普通話講述故事和你想表達(dá)的東西，愿意看書。

4、美工區(qū)：和幼兒一起用點、蘸的方法進(jìn)行印染活動，發(fā)展幼兒的動手能力。

5剪紙、印染區(qū)：在原有印染的基礎(chǔ)上，提醒孩子們?nèi)旧珪r注意手的力量要均勻。

5月1日，角色區(qū)：了解和掌握游戲角色之間的關(guān)系，能正確扮演角色，并能安靜地玩，熱愛素材。

2、探索區(qū)：《給豆豆搬家》，會按從小到大（或從大到?。┑臄?shù)序給彈珠搬家，體驗合作的樂趣。

三。語言方面：學(xué)會聽別人說話，不要打斷和打斷別人的談話，掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的眼部衛(wèi)生習(xí)慣。

4藝術(shù)區(qū)：分組學(xué)習(xí)折扇、畫扇、剪扇等多種裝飾扇子的方法，激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣。

5剪紙印染區(qū)：繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)折邊，學(xué)會自己畫圖案，剪出圖案。

6月份1、角色區(qū)：在活動中感到快樂，能熱情主動地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。

2探索區(qū)：不爭搶游戲材料，學(xué)會獨立有序地包裝、擺放玩具和活動材料。

三。語言區(qū)：在老師的指導(dǎo)下，利用廢舊材料制作感興趣的書籍，體驗成功的喜悅。

區(qū)域活動方案(篇4)

幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時進(jìn)行修正、補充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動活動深度。

分三個區(qū)域：益智園（科學(xué)、建構(gòu)、操作、計算、棋類）；手工坊（美術(shù)、編織、手工）；寶寶秀（表演、角色（寶貝超市）；圖書角，運動區(qū)。

（1）、能按規(guī)則進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

（2）、知道輕拿輕放，愛護(hù)材料，結(jié)束后知道整理干凈。

（1）、積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。

（2）、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)則。

（1）、鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗成功的快樂。

（2）、愛護(hù)材料，玩好后知道放回原處。

（1）、正確操作活動，并用筆記下操作結(jié)果。

（2）、愛護(hù)材料，玩好后知道放回原處。

（1）、互相協(xié)商，找到棋友。

（1）、設(shè)計自己喜歡的畫。

（1）、自己會看圖示制作，認(rèn)真完成作品。

（1）、能夠看圖講述故事。

（2）、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演，

（1）、學(xué)會互相協(xié)商，分配角色。

（2）、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行游戲，能熱情招待客人。

（1）、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

（2）、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

能自覺遵守各項運動規(guī)則，與同伴友好進(jìn)行活動。

各個區(qū)域之間可以互相轉(zhuǎn)換。如益智園和寶寶秀結(jié)合活動，引導(dǎo)幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫面表達(dá)出來；班與班之間可以多加交流，某些活動可以交互使用完成。

區(qū)域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點干預(yù)，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有計劃的觀察和記錄，對于個案進(jìn)行分析，做活動后的反思，有針對性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補充活動材料、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

區(qū)域活動方案(篇5)

一、區(qū)域總目標(biāo)：

1學(xué)會與人相處，互相配合，了解他人，關(guān)心他人，不打架，不搶玩具，熱愛玩具。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。

三。在活動中，他們能積極與同伴溝通，與同伴協(xié)商解決活動中的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。

4在活動中，能自覺遵守活動規(guī)則，從而培養(yǎng)孩子的控制能力和責(zé)任感。學(xué)會獨立、有序地包裝和放置玩具和活動材料。

《動手動腦》活動目標(biāo)：益智區(qū)

為孩子們提供各種材料，使他們在操作和游戲中獲得一些知識，發(fā)展他們的智力，提高他們的手和大腦的使用能力。

2培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)孩子多看、多思考、多思考。

3幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識。

材料：1。圖形分類：分類框、不同形狀的圖形等；

2數(shù)字分類：數(shù)字分類盒，單數(shù)和偶數(shù)；

3、圖形排序: 不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對應(yīng)物體的數(shù)量。 學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。

4筷子接龍：在筷子的兩端粘上1-10條條紋，供孩子們數(shù)。

5喂小動物：用筷子夾黃豆，逐漸夾小豆。

6、自制小鞋：練習(xí)系鞋帶

7、自制鐘表；讓幼兒認(rèn)識時間，對數(shù)字的認(rèn)識

《美術(shù)吧》活動目標(biāo)：美工區(qū)

1提供各種成品、半成品供兒童操作，培養(yǎng)兒童繪畫、裁剪、粘貼、折疊等基本技能。

2教育兒童在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力

4培養(yǎng)兒童的觀察判斷能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

投放材料；1折紙：提供彩色手工紙、剪刀等；學(xué)習(xí)折疊方法。

2玩玩粘土：提供膩子，用搓、滾、壓、印等造型技巧，表現(xiàn)物體的主要特征。

三。糊：廢紙、彩紙、膠條、皺紋紙等；

4裝飾畫：鉤線筆、油畫棒、畫紙等；

5拓片畫、圓球畫、吹畫：水粉顏料、瓶蓋、珠子、畫紙等，可以用顏色裝飾。

《演藝吧》活動目標(biāo)：表演區(qū)

1、提高幼兒對**的興趣。

2提供樂器、節(jié)奏譜等，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感。

三。發(fā)展兒童的動作，提高他們的協(xié)調(diào)性

送料：絲帶、鮮花、頭飾、服裝，讓孩子自由舞蹈，提高孩子的表達(dá)力**。

《建筑工地》活動目標(biāo)：建筑區(qū)

1培養(yǎng)兒童的感知能力，促進(jìn)兒童手指肌肉的發(fā)育。

2引導(dǎo)幼兒在游戲中理解合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽地建設(shè)。

4學(xué)習(xí)各種基本施工技能，有目的地進(jìn)行施工。

5培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力和動手能力。

6、教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。

材料投放；提供自制斑馬線、罐頭積木、塑料花、交通燈、動物、汽車、各種建筑**及一些輔助材料

《圖書吧》閱讀區(qū)目標(biāo)：

1我看書時可以保持安靜。

2能在老師的指導(dǎo)下用廢舊材料修復(fù)舊書。

三。掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的眼部衛(wèi)生習(xí)慣。

4、能講述圖書中的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書,初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述**的主要內(nèi)容,教育幼兒愛護(hù)圖書。

材料：1、看**告訴：自制畫冊；

2表演講述：提供小指等；并能講述簡單的故事內(nèi)容。

區(qū)域活動方案(篇6)

1、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)幼兒園的玩具，懂得珍惜別人的勞動成果。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲時能認(rèn)識簡單的漢字并懂得他的意思。

棋類區(qū)（飛行棋、井字棋）。

最近在語言區(qū)我們增設(shè)了“識字造句”這一內(nèi)容，一方面是考慮到大班上學(xué)期了，另一方面也為幼兒的語言發(fā)展和閱讀能力的發(fā)展做鋪墊。

張一鳴是我班識字較多的孩子之一，一個故事他能差不多念完，因此他特喜歡到識字區(qū)去，把認(rèn)識的字再組合成詞語，每每講評時，他總能把自己用認(rèn)識的詞語造成好聽的句子給大家聽，其他孩子看到了，也也增添了興趣，越來越愿意去識字角了，高麗亭、羅明豪等幾個孩子也象小老師一樣，教他們認(rèn)字，造句，他們自己也覺得很開心，很滿足，因為他也當(dāng)了一回“小老師”。

幼兒對認(rèn)字的活動開始時興趣不大，但是當(dāng)看到別人回自己看書，會認(rèn)字講故事時，本領(lǐng)那么大，也會躍躍欲試，但怎樣讓更多的孩子去學(xué)一學(xué)呢？我們第一想到便是“榜樣示范”的方法，用“小老師”也就是小朋友教小朋友，一起去學(xué)，再他們的玩中認(rèn)字，老師不直接參與，而只是講評時，和他們一起分享經(jīng)驗，所以這樣的方式不錯，幼兒的接受程度也可以，在以后的其他區(qū)域的活動開展指導(dǎo)也可以借鑒。