實踐教學計劃

本文著重探究“實踐教學計劃”相關(guān)議題，希望您對我們的網(wǎng)站日益鐘情并持續(xù)關(guān)注。新學期的開啟即將來臨，新的教學大綱也需要開始籌劃。教學計劃可使教學更為規(guī)范化。

實踐教學計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，是通過實踐研究使學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識體驗的活動。在教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)兒童與學科課程相關(guān)的能力是在每一個主題實踐活動中產(chǎn)生的。于此，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以推動學生綜合學習和實踐研究的能力。

在本學期中，我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發(fā)展學生的人際交往能力、豐富學生個性，形成良好個性品質(zhì)為總目標，而我們四年級教學的重點還在于培養(yǎng)學生關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心地球，關(guān)心可持續(xù)發(fā)展。

二、綜合實踐活動課程目標：

1親近周圍自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。

三。激發(fā)好奇心和好奇心，初步形成從事**活動的正確態(tài)度

4培養(yǎng)學生觀察事物的能力，關(guān)注社會的良好品質(zhì)。

5通過與信息技術(shù)課程的整合，掌握多渠道收集整理資料的方法。

6培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)愛社會、敢于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度。

三、活動措施：

1、指導(dǎo)學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，結(jié)合實例對學生進行一定的基礎(chǔ)訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽**、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2引導(dǎo)學生有目的地收集事實材料，引導(dǎo)學生運用調(diào)查、觀察、訪談、測量等方法。

3、指導(dǎo)學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學生形成收集和處理信息的能力。

4及時了解學生活動情況，指導(dǎo)、指導(dǎo)、監(jiān)督學生；組織靈活的交流和討論活動，促進學生的自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習的積極性。

5引導(dǎo)學生在活動中注意安全問題，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，防止事故發(fā)生。

6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

四、具體工作

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

（1）開發(fā)學校資源。一是利用校園豐富的植物資源；經(jīng)過上學期的努力，學校的植物園已初具規(guī)模。本學期的重點是讓學生參與植物園的開發(fā)利用

2安排綜合實踐活動的時間。

每周設(shè)一節(jié)課為綜合實踐活動課，綜合實踐活動課時可與學校自主使用的課時相結(jié)合。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四個指定領(lǐng)域進行整合，使它們相互滲透，形成整合。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學生的安全。

（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學生的文化、科學知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學生確定合理的活動主題、項目。

（2） 在實施階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學生收集信息。針對學生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學生進行一定的基礎(chǔ)訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽**、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體活動過程中，引導(dǎo)學生有目的地收集事實材料，引導(dǎo)學生運用調(diào)查、觀察、訪談、測量等方法；指導(dǎo)學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學生形成收集和處理信息的能力。

（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

5.做好綜合實踐評價過程。

綜合實踐活動課程評價的目的是激發(fā)學生學習本課程的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注重多樣性和選擇性，可與自我評價、健康評價和教師評價相結(jié)合。

學期末，我們要展示、交流和評價實驗班的活動成果。

實踐教學計劃 篇2

工作計劃：________

單位部門

日期：______年_____月_____日

由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周1課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當需要走出校門開展實地活動時，將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

1、與學科教學相結(jié)合

每一門學科都不是孤立的，而是相互滲透的。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學可開展閱讀實踐：

充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

2、與學生的生活實際相結(jié)合

生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活視而不見，豐富多彩的生活對他們來說是平淡的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。

如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：

即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學生正確認識自我，進而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學會與別人合作，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通能力。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

如今的學生不再是只會讀書的機器，他們關(guān)心的是國家大事、社會問題的焦點。他們對一些公共現(xiàn)象有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。

我們把社會熱點問題引入校園，引導(dǎo)他們用個性化的方式進行深入**，從而獲得自己的獨到見解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結(jié)合

綜合實踐是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并非沒有目標。而這些目標和要求往往是學校德育中需要實現(xiàn)的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

實驗學校xx工作計劃

現(xiàn)代教育技術(shù)中心～年工作的總思路是：認真貫徹“***x”重要思想和黨的“xx大”精神，圍繞建設(shè)數(shù)字化校園總目標，抓建設(shè)，加快發(fā)展；抓管理，改進服務(wù)；抓隊伍，提高水平。不斷提高我校教育信息化水平，為教學、科研、管理提供一流的現(xiàn)代教育技術(shù)保障，為廣大師生提供一流的現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)，為學?？缭绞桨l(fā)展做出更大的貢獻。

一、主要工作：

1繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術(shù)教師培訓工作。

建立良好的教學環(huán)境，確保培訓的課時和質(zhì)量，鼓勵動員年齡范圍內(nèi)的在職教師認真、積極的參加培訓活動，制訂相應(yīng)的制度及管理辦法，并組織相關(guān)的比賽等活動形式，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)和發(fā)掘我校教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用能力，鼓勵、要求中青年教師獨立運用多**設(shè)備，自制教學軟件，做到電教設(shè)備使用的經(jīng)?；?、科學化、制度化，以適應(yīng)未來信息化教學的需求。具體培訓安排見員工培訓計劃。

2組建信息技術(shù)競賽隊伍。

積極參加省市區(qū)各級各類比賽，認真扎實的組織開展好學生電腦作品操作比賽活動，力求通過這些活動，從學校各年級發(fā)掘一批在計算機方面學有所長的學生。

3、狠抓機器人參賽隊伍。

4、加大投入，逐步更新設(shè)備。

在維護、利用好原有計算機硬件設(shè)備和軟件操作環(huán)境的基礎(chǔ)上，將進一步完善校園網(wǎng)絡(luò)的軟硬件建設(shè)，建立和完善現(xiàn)代教育技術(shù)專用教室的建設(shè)，以滿足學校現(xiàn)代技術(shù)教育教學和實驗工作的需要。

二、工作安排：

a、全員培訓工作安排：

本培訓內(nèi)容共分5個部分：

1、powerpoint制作(3月)

集中培訓時間，作業(yè)培訓時間不少于5小時，培訓要求自己在電腦上提交幻燈片課件。測試符合性要求：根據(jù)示例繪制電子文檔。

2、excel培訓(4月)

集中培訓時間為一次，操作培訓時間不少于5小時。它可以在電子**中進行輸入、查詢、統(tǒng)計、打印等操作。

3、局域網(wǎng)培訓(5月)

集中培訓時間為一次，操作培訓時間不少于5小時，并可在學校局域網(wǎng)內(nèi)共享、搜索、復(fù)制、粘貼等操作。

4、互聯(lián)網(wǎng)培訓(10月)

集中培訓二次，作業(yè)訓練時間不少于10小時，能上網(wǎng)查找資料、收發(fā)電子郵件、傳送文件、用**聯(lián)系、在上發(fā)貼等操作。

b、 信息技術(shù)競賽隊伍建設(shè)安排：

1、3月上旬從

四、五、六年級挑選25名學生組建隊伍，其中四年級10名、五年級10名、六年級5名。

2從三月下旬開始，周六訓練。

三。每月進行一次內(nèi)部比賽，促進團隊訓練。

c、機器人參賽隊伍建設(shè)

1、組建隊伍

在有可能的情況下，組建20-30人的參賽隊伍，費用自理2-3人一個機器人，可參加各種比賽項目。

實踐教學計劃 篇3

▲英語實踐活動教學計劃【1】本班是雙語特色班級,幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語學習,實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據(jù)本班兒童的特點，我們制定了以下特別計劃

以達到專題實施的最佳效果:

首先，選擇多種教學方法，提高孩子對英語的興趣。

俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。相反，如果只追求子數(shù)和句子數(shù)，就會打亂孩子的胃口，孩子就會處于消極狀態(tài)。

因此，在實際的教學活動中，我們要選擇適當?shù)慕虒W方法，以提高兒童學習英語的興趣。

1、故事教學法。

故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事聰明兔寶寶中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將e in,please. g u.穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。

又如：在教單詞urnip時，我在引入時先說

iarabbi,iveryungry,ianseingea.在這個情節(jié)引入后，幼兒復(fù)習各種已學過的食物單詞，教師還是很餓，isillungryn時，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞urnip的學習，在老師的引導(dǎo)下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識。

2、情景教學法。

兒童的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的。我們應(yīng)該創(chuàng)造各種有意義的、真實的情境，讓他們想說話、會說話、喜歡說話。語言習得與周圍環(huán)境密切相關(guān)。英語學習是一種自然習得性學習，而不是教學性學習。

語言的學習不只

它是學習一些單詞，更重要的是，用語言與他人交流。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。還有醫(yī)院、飯店、發(fā)廊等，通過角色游戲的發(fā)揮，把兒童的語言在游戲、練習中得到了鞏固。

久而久之，培養(yǎng)了孩子們的英語思維能力和應(yīng)用能力，解決了平時只利用課時、把課時放在腦后、容易遺忘的問題。

3、游戲教學法。

曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，玩耍是幼兒最受歡迎的形式之一。

游戲是兒童的天性，符合兒童天性的特點。。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。

更重要的是感受學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量在游戲中游戲、教育，讓孩子在游戲中輕松學習英語。如：

戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為lf,lf,aanyud?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。

羔羊問lf，lf，aanyud？ 狼回答，伊安娜。 然后，他開始追逐小羊。

幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習得了英語，學會了句型aanyud?ianjup/run...鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習并得到發(fā)展。

在這種情況下，孩子們覺得學習英語是有趣的，從而為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

4引入競賽機制，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

任何形式的活動，時間長了，孩子們都會累的。冷漠會大打降低活動的效果。 引入競爭機制將解決這個問題。競爭可以激活孩子潛在的支持，激發(fā)他們的進取精神。

幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時候幾句鼓勵的話——gd！/好極了！

/有時是一朵小紅花，一顆小星星

在活潑的氣氛中，孩子們互相追趕，對學習英語越來越感興趣。

當然，調(diào)動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我根據(jù)教學參考書及自己的工作經(jīng)驗，在教學中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。

二是營造多層次的課外語言學習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

實踐證明，英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的，因為這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學英語的目的。因此，教師應(yīng)努力營造良好的語言學習環(huán)境，師應(yīng)語教學深入到日常生活的方方面面。

首先，要堅持日常語言的運用，把日常生活與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。如：早上幼兒入園時，對幼兒說gdrning.

nieseeyu.在幼兒課間休息時，說geasr,please。

didyuasyuand?drinkseaer,please.在幼兒準備進餐時，讓幼兒認識餐具和介紹食譜等。如：

eseareplaes/bls…eavendles/ilk…frbreakfase在非英語教育活動中，教師要對孩子們說sandup、raiseyurands、pudnyurands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連接起來，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無意，學得隨意，學得樂意。

第二，創(chuàng)造物質(zhì)環(huán)境，激發(fā)幼兒積極學習英語。

在幼兒英語學習中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察和操作過程中，應(yīng)引起學生的反應(yīng)和英語的使用。如：

墻面設(shè)置，是幼兒園環(huán)境布局中最大、最引人注目的畫面。它就像一個大廣告，濃縮了教育的內(nèi)容和目的，滲透到思想道德教育中，給孩子們直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、**、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語的一個區(qū)域。

十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中。

第三，家庭合作，幫助孩子學好英語。

孩子們在幼兒園學習的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學習英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯(lián)習，在家也應(yīng)該堅持天天聽、天天說。只有家庭合作好，孩子才能掌握英語，運用英語能力不斷提高。

英語實踐活動教學計劃[2]教學目的：英語沉浸式教學研究活動是為兒童創(chuàng)造足夠的語言環(huán)境，

使幼兒大部分時間都浸泡在英語當中.通過長期的聽、說聯(lián)系,逐步養(yǎng)成用英語思維的習慣及用英語交流的能力.我們每日在課堂教學的是很重要的.

第二語言沉浸式教學的原則之一就是語言學習要與日常生活密切相關(guān)

▲一、 教學內(nèi)容

1、拓天教育

2、由老師與幼兒自排自演環(huán)保小英文舞臺劇。

▲二、 教學目標

1、 通過學習拓天英語，體會和理解《拓天英語》中的基本內(nèi)容。

2這學期需要鞏固的是句型和詩歌。對于第一次接觸英語的孩子來說，正確發(fā)音更容易，但要說出完整的句子和一首詩就更難了。所以這學期的重點是句型和詩歌教學方法。

三。小班制要求學生對英語感興趣，理解并熟悉教師所說的語言。在本學期中小班幼兒能學習到“apple banana pear range bike plane bus ar”等日常所見的17個單詞;會說“glad see yu !” “ d yu d !

”等日常口語;并會唱幾首動聽的歌謠。

4盡量為孩子創(chuàng)造合理的教學安排，讓孩子慢慢對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

5、通過老師自排自演各種英文小舞臺劇來讓幼兒對英文的口語，包括內(nèi)容以及擴申意思有初步的了解與認識。

▲三、 時間安排

從2015年3月2日起到2015年8月17日止，共計24周(5個半月)168節(jié)課時。(每周7節(jié)課時)，以及每月一部或二部老師表演的小型英文舞臺劇(當幼兒對英文產(chǎn)生一定興趣后，會邀請幼兒同老師一同表演，從而增加幼兒的英語口語水平以及幼兒對舞臺的興趣)。

▲四、 教學重點

1孩子們基本上能理解每個單元的內(nèi)容和單詞的發(fā)音和意義。

2你可以唱兩首或兩首以上的英文歌。

▲五、 教學難點

1、 幼兒能夠理解英文硌事內(nèi)容，學會相應(yīng)的教育意義。

2幼兒年齡小，聽、說、讀的能力需要老師的耐心和家長朋友的配合。

實踐教學計劃 篇4

（四年級下冊）

萬德鎮(zhèn)中心小學

李德俊2012年2月

綜合實踐專業(yè)四年級第一冊教學計劃

一、教材分析

綜合實踐活動的內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1研究性學習：增強學生對自然的認識，增強愛護自然、保護環(huán)境的意識和能力。

（1） 走進自然，增進對自然的認識，理解人與自然的內(nèi)在關(guān)系；

（2） 關(guān)心自然環(huán)境，獨立**自然問題，具有環(huán)保意識；

（3） 參與環(huán)保活動，提高環(huán)保能力。

2.社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。

（1） 踏入社會，增進對社會的了解以及個人與社會的關(guān)系；

（2） 關(guān)心社會現(xiàn)實，主動解決社會問題，在力所能及的范圍內(nèi)積極參與社區(qū)活動，服務(wù)社會，培養(yǎng)社會實踐能力；

（3） 遵守社會行為規(guī)范，培養(yǎng)社會交往能力，學會與他人生活和工作；

（4） 關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，具有服務(wù)社會的意識和社會責任感。

三。勞動技術(shù)教育：掌握基本生活技能和勞動技能，具有自我意識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。

（1） 自我反省，增強自我意識，樹立自信，樹立人生理想，積極進??；

（2） 掌握基本生活技能，學會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度；

（3） 了解和理解現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

二、學生基本情況分析：

大部分學生聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但也有部分學生學習興趣不強，對周圍事物關(guān)注度低，學習和行為習慣較差，理解能力有待提高。老師應(yīng)尊重學生獨特的思維方式和活動方式，給他們較多的自由，讓學生廣泛的接觸社會、接觸自然，引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實生活，親自參與社會實踐，參加力所能及的攝取活動和社會活動，使學校教育和社會教育、家庭教育緊密結(jié)合起來，從而形成一個開發(fā)的學習過程，一定會使學生樂于**，發(fā)展多方面能力的。

三、教學目標：

知識目標：通過學生的實踐和**來豐富知識的積累。

能力目標：培養(yǎng)學生獨立思考的能力和發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價值目標：激發(fā)學生的實踐探索興趣；培養(yǎng)學生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解一些勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和志愿者活動的常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握了參與社會實踐和調(diào)查的方法，信息的收集、分析和處理方法，實驗驗實的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

四、實施措施：

1全面把握課程目標，按計劃開展教學活動。

2根據(jù)學生的實際情況和班級特點，設(shè)計有效的教學思路，及時反思教學，及時調(diào)整教學思路。

三。充分運用多種**教學方法，營造民主和諧的教學氛圍，充分調(diào)動學生的學習積極性。

4創(chuàng)造一個學生喜歡看的學習環(huán)境，引導(dǎo)他們以自主、合作、**的形式學習。

5加強學科交叉滲透，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6開發(fā)利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

7有效的激勵機制，優(yōu)化評價方法，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自身能力。

五、課時安排及教學進度

四年級每周1節(jié)綜合實踐課。

實踐教學計劃 篇5

六（三）班綜合實踐活動教學計劃

2012-2013學年第二學期

教師：鄧章琴

一、指導(dǎo)思想

《綜合實踐活動》課程是國家基礎(chǔ)教育課程中的一門必修課程。針對《綜合實踐活動》課程的認識、主題設(shè)計等問題和要求,我們提出這樣的指導(dǎo)思想和遵循的原則。主題設(shè)計的指導(dǎo)思想是:

必須實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學校的封閉性,引導(dǎo)學生遵循面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思想;綜合運用社會、生活和學科知識,開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動,加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系,讓學生及時了解時代的最新信息,緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學會學習策略等。

二、教學重點

1理論研究：結(jié)合市、鎮(zhèn)各級培訓、學校教研活動和教師個人學習活動，實實理論學習。認真領(lǐng)悟《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，提高理論素養(yǎng)。

鼓勵教師根據(jù)自己的實踐積累經(jīng)驗和資料，形成書面材料，相互交流。

2、集體備課：借助聽課、評課等多種平臺，促進教師之間的交流與學習，共同**我校綜合實踐活動的具體實施。

3、關(guān)注課堂：本學期主要采用開課實踐**的方式進行經(jīng)驗交流，鼓勵所有參與的教師每學期至少開一次課（時間自定）。通過對課堂的關(guān)注，找出每位教師的閃光點，并針對實踐過程中遇到的問題提出切實可行的建議。

4、多線并進：以“愛我求聰”為參考線索，從學生的興趣出發(fā)，整合各學科的資源，形成多線同時并進、百花齊放、百家爭鳴良好氛圍。

5、多師合作：結(jié)合我校綜合實踐活動的實際情況，倡議各位教師互幫互助，可一個教師帶一個班開展活動，也可以是幾個教師共同協(xié)助，做好一個班的工作。

三、教學進度

周次內(nèi)容預(yù)期效果

2茶與生活良好

9知識產(chǎn)權(quán)的保護良好

12嶺南佳果良好

15 環(huán)保調(diào)查良好

2013年2月27日

實踐教學計劃 篇6

（二）主題活動入手，體驗學習過程，教師“導(dǎo)”到位

第二階段：三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，第二階段我們結(jié)合學校的爭創(chuàng)實小工作，提出“爭創(chuàng)實小，我們做些什么”這一大的主題，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。

如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學生最感興趣的主題進行指導(dǎo)，體驗項目學習的全過程。

（三）確立子課題 ，嘗試研究

第三階段：在第二階段的基礎(chǔ)上，學生嘗試建立自己的課題，撰寫研究計劃和寫作

寫研究報告，嘗試研究。

二、課程目標

知識水平：通過學生的實踐和**豐富自己的知識積累。

能力水平：培養(yǎng)學生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生實踐探索的興趣；培養(yǎng)學生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、具體要求

1親近周圍自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。

三。逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成自理的習慣，初步具備自我意識的能力，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度。

4激發(fā)好奇心和好奇心，初步形成從事**活動的正確態(tài)度

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。