教師演講稿

沒(méi)有辛勤的努力就沒(méi)有真正的成功，當(dāng)我們需要參加演講活動(dòng)時(shí)。撰寫(xiě)演講稿是為演講者發(fā)表觀點(diǎn)提供思考的途徑，您是否也在煩惱如何撰寫(xiě)主題演講稿呢？欄目小編選擇了一篇非常實(shí)用的“教師演講稿”用于參考和學(xué)習(xí)，希望我的建議能夠幫你解決問(wèn)題記得收藏哦！

教師演講稿【篇1】

在歷史的長(zhǎng)河里，教師作為文化的傳承人，給我們留下無(wú)數(shù)寶貴的財(cái)富，他們不求聞達(dá)于諸侯，不求富貴于人間，只懷一顆教書(shū)育人、傳承文化的心，仲尼、孟軻等無(wú)疑是其中的佼佼者，但其中離我們最近的還是陶行知先生，他與勞苦大眾休戚與共,為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁,奮斗終生,做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他著作宏富,論述精當(dāng),堪稱中國(guó)近代教育史上的“一代巨人”,被毛主席譽(yù)為“偉大的人民教育家”,被宋慶齡同志稱作“萬(wàn)世師表”，他以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的赤子之忱,為教育事業(yè)灑一路芳香，香存百世……

懷著對(duì)行知先生的崇敬，對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬，我義無(wú)反顧的報(bào)考了南京曉莊學(xué)院。記得第一次踏進(jìn)曉莊校門時(shí)，我就被屹立在眼前的一尊行知先生的塑像深深吸引：他身材高大，神情和藹，目光執(zhí)著，讓人明顯感受到他作為學(xué)者和教育者的溫文爾雅。在曉莊的校園里到處都有的行知先生的名言：“愛(ài)滿天下”四個(gè)大字凝聚了老先生對(duì)天下學(xué)子的拳拳愛(ài)心?！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”則告誡了天下所有的老師及弟子一定要講真話、做真人。

畢業(yè)后的我懷揣著行知先生的教育思想，激情滿懷，開(kāi)始了我的教師之路，但當(dāng)我穿透籠罩在教師身上所有的光環(huán)，觸摸到它的實(shí)質(zhì)時(shí)，我才真正理解到原來(lái)教書(shū)育人，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處?！苯逃馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。為了更好地充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，我抓緊一切時(shí)間如饑似渴的學(xué)習(xí)，看專著、聽(tīng)講座、聽(tīng)課、參加培訓(xùn)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。雖然工作瑣細(xì)而繁重，但是我很享受，因?yàn)椤袄蠋熀秃⒆觽冏叩米罱?，和他們一起成長(zhǎng)是幸福的?！泵刻烨宄浚遗c孩子們書(shū)聲瑯瑯；每天課堂，我與孩子們一起學(xué)習(xí)；每天放學(xué)，我與孩子們揮手告別；辦公桌前，有我耐心輔導(dǎo)孩子們的身影；操場(chǎng)上，有我和孩子們游戲的照片。走廊里，有我和孩子們歡笑的倩姿.....我想，在孩子的笑容里，我會(huì)讀懂芬芳與熱烈，我會(huì)聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)與歡唱。這些，足以讓我沉醉……

記得幾年前，我剛結(jié)婚的時(shí)候，因?yàn)樯眢w不好，我的第一個(gè)孩子沒(méi)有能夠順利的降臨到這個(gè)世界，等我出院回到學(xué)校的時(shí)候，看見(jiàn)那一雙雙期待以及擔(dān)心的眼神，我被深深的感動(dòng)了，這就是我作為老師的驕傲。后來(lái)，我的兒子順利的降臨到這個(gè)世界，看著這個(gè)可愛(ài)的生命，我想起教室里面的孩子，不就和他一樣嗎，都需要我去愛(ài)護(hù)，所以，在產(chǎn)假的第二個(gè)月底，我就回到了我的三尺講臺(tái)，這也是我思想上的一次重要改變，從為人子女到為人母親的改變，看著教室里的學(xué)生，就如同看著自己的孩子，讓我母愛(ài)涌動(dòng)，這時(shí)我想到的是行知先生的話：捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。雖然我沒(méi)有陶行知先生的偉岸，沒(méi)有陶行知先生的學(xué)識(shí)，沒(méi)有陶行知先生的博愛(ài)，但我有一顆愛(ài)的心，捧著它，伴隨著我的學(xué)生成長(zhǎng)，我要灑一路芳香……

行知先生的精神如一盞明燈伴我一路同行，時(shí)時(shí)提醒我要提高自己的工作責(zé)任心和耐心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)、為教育服務(wù)的思想。用一片赤誠(chéng)之心培育人，用高尚人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”因?yàn)榻處熾m然平凡，但教師的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；教師雖然清貧，但教師的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。老師們，讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，為教育灑一路芳香吧。

教師演講稿【篇2】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓：

大家好，我叫楊連印，來(lái)自 德州市 慶云縣。今天有幸和大家同聚一堂，共同 交流，分享傳遞良好家風(fēng)和教育子女的經(jīng)驗(yàn)， 我非常的高興和激動(dòng)。下面我 把自己在傳承良好家風(fēng)和家庭教育中一些經(jīng)驗(yàn)和做法與大家一起分享。

首先我向大家介紹一下我的家庭基本情況和孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷。 我們?nèi)夜菜娜?，我現(xiàn)在是一名退休教師，老伴是企業(yè)退休職工，還有兩個(gè)女兒。

三十多年來(lái)，我秉承“子女強(qiáng)，則家強(qiáng)，家強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的理念，以培養(yǎng)“ 身心健康，一專多能 ”的二十一世紀(jì)新型人才為目標(biāo)，與家人互相關(guān)心、互相促進(jìn)，傳承了“崇文尚德、文明和諧、科學(xué)教子、 自強(qiáng)不息、 樂(lè)于奉獻(xiàn)”的楊氏家風(fēng)，共同創(chuàng)建了以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德為特色的幸福家庭，最終以“知識(shí)改變了命運(yùn)，激情成就了夢(mèng)想”。 兩個(gè)女兒從小學(xué)到大學(xué)，年年都獲“三好學(xué)生”；大學(xué)期間年年都獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，年年都獲綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)全班第一名；兩個(gè)女兒在大學(xué)都是班上第一批加入中國(guó)共產(chǎn)黨。大學(xué)畢業(yè)都獲山東省優(yōu)秀畢業(yè)生。大女兒英語(yǔ)博士畢業(yè)后，去年，年僅32歲就已晉升為大學(xué)副教授。小女兒在小學(xué)就獲“德州市十佳少先隊(duì)員”；中學(xué)獲“德州市首屆十佳中學(xué)生”；大學(xué)獲“全校十佳團(tuán)員”、“山東省優(yōu)秀班干部”。小女兒在小學(xué)曾獲教育部頒發(fā)的“宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金”，大學(xué)獲“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”和“宋健獎(jiǎng)學(xué)金”。去年以過(guò)硬的專業(yè)實(shí)力和出色的綜合素質(zhì)，保送為濟(jì)南大學(xué)英語(yǔ)碩士研究生。

說(shuō)到這里，兩個(gè)女兒獲得如此成功，大家殊不知她們?cè)谛r(shí)候卻曾有一段非常不尋常的經(jīng)歷和表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)，我因工作的壓力、生活的壓力以及對(duì)理想的更高追求，把兩個(gè)女兒分別送到了農(nóng)村父母家和岳母家寄養(yǎng)，使兩個(gè)女兒成了實(shí)際意義上的“留守兒童”。而意想不到的是，幾年后，大女兒成了一個(gè)無(wú)法無(wú)天、整天胡鬧的“小瘋子”。岳母擔(dān)心的對(duì)我嘆息道：“這孩子是不是精神上有什么毛??？是不是去大醫(yī)院看一下”。小女兒成了十足的“野丫頭”，上樹(shù)爬墻、偷錢打仗、整天不回家，稍不如意就離家出走。母親失望對(duì)我說(shuō)：“我看這孩子沒(méi)指望了，說(shuō)不定長(zhǎng)大會(huì)惹大事?！眱晌焕先说脑捵屛腋械椒浅５恼痼@，讓我感到問(wèn)題的嚴(yán)重性，也讓我深深的內(nèi)疚。我不該把教育孩子的責(zé)任推給老人，而釀成這樣的惡果。我愧對(duì)一個(gè)父親的稱號(hào)，愧對(duì)一個(gè)教師的職業(yè)。這樣下去，不僅會(huì)毀了女兒的一生，也最終會(huì)毀了自己的人生。我在愧疚之后，下定決心，要以最大精力、最大的財(cái)力、最大的耐力，憑借我的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)兩個(gè)女兒快速轉(zhuǎn)化。經(jīng)過(guò)十幾年的不懈努力，通過(guò)環(huán)境育人、言傳身教、家風(fēng)傳承，最終使兩個(gè)問(wèn)題的女兒成為兩個(gè)高才女兒。在兩個(gè)女兒的轉(zhuǎn)化、成長(zhǎng)、進(jìn)步中，我主要有以下幾點(diǎn)做法和經(jīng)驗(yàn)。

一、 創(chuàng)建“五園 家庭 ”，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人

古時(shí)有“孟母三遷”的故事，現(xiàn)代有“基因、環(huán)境、機(jī)遇”人生三要素之說(shuō)，都強(qiáng)調(diào)了“環(huán)境育人”的重要性。我為了把自己的女兒培養(yǎng)成才，同時(shí)也為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀少年兒童，我 傾盡全部積蓄 、 采用 科學(xué)的方法 經(jīng)過(guò)十幾年的時(shí)間逐步使家庭形成了“五園之家”， 即生態(tài)園、感恩園、才藝園、書(shū)香園、生活園。在生態(tài)園里，不同時(shí)節(jié)，走進(jìn)我的家中，都會(huì)有不同的景色映入眼簾。春天來(lái)臨，滿園芬芳，有盛開(kāi)的桃花、杏花……酷暑之際，這里卻清爽怡人，沉甸甸的葡萄，盛開(kāi)的荷花，清涼的噴泉……金秋時(shí)節(jié)，瓜果飄香，有黃澄澄的柿子，紅艷艷的小棗，笑開(kāi)口的石榴……這里生態(tài)環(huán)保，樹(shù)葉雜草喂兔子，兔子糞便又成為植物的肥料，人和動(dòng)植物和諧相處。在生態(tài)園里，讓女兒感受生態(tài)文明給人們帶來(lái)的幸福，學(xué)習(xí)怎樣創(chuàng)建生態(tài)文明家園的方法。全國(guó)著名書(shū)法家田書(shū)明來(lái)后揮毫題詩(shī)贊曰：家園二分方，醉夢(mèng)游畫(huà)廊，滿目紅綠色，盡染老鴛鴦。在感恩園里，有幾百幅國(guó)史、黨史，尊師孝親、古典詩(shī)文的圖片資料，通過(guò)這些圖片資料 對(duì)女兒進(jìn)行感恩教育， 使 她們 從感恩父母、感恩老師、感恩家鄉(xiāng)開(kāi)始再到感恩人民、感恩黨、感恩祖國(guó)。 在才藝園里，這里有全縣書(shū)畫(huà)名人作品幾十余幅，是一個(gè)“書(shū)畫(huà)小世界”。這里還有先進(jìn)的發(fā)球機(jī)，乒乓球臺(tái)，還有各種樂(lè)器及電教設(shè)施。在這里，女兒學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)、 學(xué)習(xí)打 乒乓球等技能。在書(shū)香園里，有近萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)供女兒閱讀 ，使女兒暢游書(shū)海 。“讀好書(shū)，好讀書(shū)，寫(xiě)好書(shū)，做好人”，已發(fā)揮出書(shū)香園的特有功能。在生活園里，女兒自己動(dòng)手，學(xué)習(xí)做飯，學(xué)習(xí)生活用具，品嘗自己勞動(dòng)成果。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，不僅學(xué)到了生活生存本領(lǐng)，提高了身體素質(zhì)，還開(kāi)發(fā)了智力。

近幾年來(lái)，許多報(bào)刊雜志、媒體、電視臺(tái)對(duì)我創(chuàng)建“五園之家”環(huán)境育人的做法，多次給予專題報(bào)道。

二、以身作則樹(shù)形象，傳遞人生正能量

模仿是孩子的天性”，“孩子是父母的影子”，兩句名言揭示了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和父母對(duì)孩子的影響。為了給孩子樹(shù)立良好形象，在和孩子的交往中事事處處嚴(yán)格要求自己。三十年來(lái)，從生活節(jié)儉、勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、業(yè)余生活各個(gè)方面給孩子做出表率。三十年來(lái)從不吸煙、喝酒、玩不正當(dāng)游戲。為了激勵(lì)女兒上進(jìn)，我設(shè)計(jì)了家庭風(fēng)采榜。我把全家的照片、事跡都展示在墻上。通過(guò)讓女兒每天看到父母的事跡和自己的進(jìn)步，不斷向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。06年，我退休后沒(méi)有放棄每一天的學(xué)習(xí)。幾年來(lái)，寫(xiě)讀書(shū)筆記上百萬(wàn)字，撰寫(xiě)教學(xué)管理論文幾十篇，已整理成《教學(xué)與管理文集》，還學(xué)會(huì)了駕駛、使用計(jì)算機(jī)等技能。這種自強(qiáng)不息，終身學(xué)習(xí)的精神給兩個(gè)女兒留下深刻的印象。由于兩個(gè)女兒小時(shí)候曾成為留守兒童的經(jīng)歷和教訓(xùn)，我特別關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。為了關(guān)愛(ài)留守兒童，我深入農(nóng)村東辛店鎮(zhèn)一干就是三年。為了關(guān)愛(ài)留守兒童，我在自家辦起了“家庭課外輔導(dǎo)站”，動(dòng)員女兒和老伴一起上陣。這種熱心公益，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，使兩個(gè)女兒深受啟發(fā)和感動(dòng)。她們?cè)诤罴伲p休日仿效我的做法也深入學(xué)校和社會(huì)做一些公益活動(dòng)，兩個(gè)女兒曾多次參加全國(guó)性公益活動(dòng)并擔(dān)任志愿者?！豆饷魅?qǐng)?bào)》曾以“關(guān)愛(ài)留守兒童的教師之家”為題，給予專題報(bào)道。我的家庭也曾獲全市”“關(guān)愛(ài)之家”稱號(hào)?！吧斫讨赜谘越獭币殉蔀槲业募彝ソ逃囊淮筇厣?。我把這種無(wú)形的正能量，潛移默化的傳遞在兩個(gè)女兒身上。

三、三種不同的角色，三種不同的傳承

現(xiàn)在有句名言，“教育好孩子是人生最大的生意”。為了做好這一最大生意，我以傳統(tǒng)的人性化教育和現(xiàn)代科學(xué)教育有機(jī)的結(jié)合，把自己對(duì)女兒的真愛(ài)和自覺(jué)行動(dòng)，在家庭教育這個(gè)舞臺(tái)上，以三種不同的角色展現(xiàn)在兩個(gè)女兒面前，傳承著三種不同的愛(ài)。在女兒心目中，我是一個(gè)“好父親”、“好老師”、“好朋友”。

（一）、深沉的“父愛(ài)”

“爸爸是山我是樹(shù)”，這句話是我的大女兒在一次作文競(jìng)賽的題目。文中，她真情的表達(dá)了對(duì)我的依存之感，闡述了父愛(ài)是自己每一次進(jìn)步的力量源泉。

“有一種愛(ài) 讓我永遠(yuǎn)感動(dòng)”，這是我的小女兒在全省中學(xué)生演講比賽時(shí)的題目，演講中傾訴了是父愛(ài)永遠(yuǎn)激勵(lì)著自己一步步走向成功。情真意切的演講打動(dòng)了每一位評(píng)委和聽(tīng)眾。

**年，我的大女兒要高考了，小女兒要上小學(xué)了，而妻子下崗了，岳母患中風(fēng)病倒了。妻子白天上街?jǐn)[攤掙錢，晚上回來(lái)照顧久臥病床的母親。照顧兩個(gè)女兒的重?fù)?dān)幾乎都落在我的身上。而當(dāng)時(shí)我又擔(dān)任畢業(yè)班的班主任。面對(duì)重重困難，我坦然面對(duì)。早晨起來(lái)先把大女兒叫醒去上早自習(xí)，然后做飯做菜，送小女兒上學(xué)。晚上回來(lái)，做完飯菜，輔導(dǎo)小女兒完成作業(yè)，再疏導(dǎo)大女兒高考前的壓力，時(shí)常還協(xié)助妻子照顧岳母。直到夜深人靜，家人睡下，我才開(kāi)始備課，研修、批改作業(yè)。在這最艱難日子里，我的一行一動(dòng)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，兩個(gè)女兒都看在眼里記在心里。

為了給孩子交學(xué)費(fèi)和維持家庭生活，我節(jié)衣縮食。十幾年來(lái)從不吸煙、喝酒、喝茶。大女兒上大學(xué)四年中沒(méi)買過(guò)一件衣服，而在兩個(gè)女兒在學(xué)習(xí)上的用品購(gòu)置，我卻出手大方。1986年，我在一次去德州出差時(shí)，為了開(kāi)發(fā)女兒智力，狠心買下了一盒價(jià)格很高的“智力積木”。買回后，我在積木盒的背面寫(xiě)下一首詩(shī)：隆冬時(shí)節(jié)于德市，購(gòu)此小木為女智。但愿莫負(fù)癡父心，喜看來(lái)日化春雨。大女兒剛上初中時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)，頓時(shí)領(lǐng)悟到我那種望女成才之情，竟永遠(yuǎn)是那樣深沉。又是一個(gè)隆冬時(shí)節(jié)，大女兒拿出兒時(shí)的“智力積木”，在下面又添了一首詩(shī)：隆冬時(shí)節(jié)于窗前，提筆寫(xiě)下內(nèi)心言。作此小詩(shī)為父恩，來(lái)日定報(bào)癡父心。為了這個(gè)諾言，大女兒頑強(qiáng)克服學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)困難，一步步走向成功。

不知多少個(gè)風(fēng)雨夏日，風(fēng)雪寒冬我總按時(shí)把女兒接回家。女兒病了我背著上醫(yī)院，衣服臟了，我及時(shí)洗好，頭發(fā)亂了，我親手幫她梳好小辮。

我常和妻子說(shuō)的一句話就是“咱再苦也不能苦了孩子”。

平日里，我不僅對(duì)女兒細(xì)心呵護(hù)，還對(duì)她們嚴(yán)格要求。我對(duì)女兒的錯(cuò)誤言行從不姑息，而是嚴(yán)厲的批評(píng)，使兩個(gè)女兒對(duì)我又怕又愛(ài)。兩個(gè)女兒長(zhǎng)大了，要離家上大學(xué)了，我為她們定下了三條家規(guī)，三條家訓(xùn)。家規(guī)為“三不準(zhǔn)”，不準(zhǔn)違法亂紀(jì)，不準(zhǔn)待人無(wú)禮，不準(zhǔn)奢侈浪費(fèi)。三條家訓(xùn)為：第一是保護(hù)好自己的身體，第二是調(diào)整好心理，第三才是搞好學(xué)習(xí)。正是這些人性化、科學(xué)化的家規(guī)家訓(xùn)，使她們樹(shù)立、提高了自我保護(hù)意識(shí)，健康、順利的完成了學(xué)業(yè)。現(xiàn)在每當(dāng)談及家規(guī)家訓(xùn)時(shí)，兩個(gè)女兒深有感觸地說(shuō)：“這不是戒律，約束，而是最深沉的父愛(ài)，是對(duì)我們的最大保護(hù)。她們還說(shuō)：“將來(lái)，我有了孩子也要讓他牢牢記住這些話。”我聽(tīng)了女兒這些話感到非常欣慰。我似乎看到了良好家風(fēng)世代相傳，仿佛看到了家庭幸福在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我幽默、感慨的對(duì)女兒說(shuō)：“知我者女兒也，真是人孝百事順，家和萬(wàn)事興?。　?/p>

十幾年來(lái)，我對(duì)女兒既關(guān)心愛(ài)護(hù)又嚴(yán)格要求的做法，不僅體現(xiàn)了對(duì)女兒深沉的愛(ài)，也成為一條成功的經(jīng)驗(yàn)。

（二）、令女兒敬佩的“師愛(ài)”

“父母是孩子的第一任老師”這句名言揭示了父母在孩子的啟蒙教育中所扮演的重要角色。

為了掌握運(yùn)用科學(xué)的方法教育女兒，我買了一大箱子關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，每天睡覺(jué)前總要看上幾頁(yè)。

為了激勵(lì)女兒上進(jìn)，我在小學(xué)就為她們建立了成長(zhǎng)檔案，把她們的每一點(diǎn)進(jìn)步及成績(jī)都裝入成長(zhǎng)檔案袋保存至今。我在墻面上設(shè)計(jì)了“榮譽(yù)榜”，把女兒的照片、事跡、證書(shū)，都展示在墻上。

為了用傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)女兒進(jìn)行早期教育，兩個(gè)女兒在小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、錄音等各種激勵(lì)方式并耐心輔導(dǎo)，使她們完成了“三個(gè)100”的積累，即，100首古詩(shī)，100個(gè)成語(yǔ)故事，100句名人名言，為她們以后的思想進(jìn)步、語(yǔ)文學(xué)習(xí)、寫(xiě)作表達(dá)打下良好的基礎(chǔ)。

為了培養(yǎng)孩子的才藝水平，我先學(xué)后教，邊學(xué)邊教。幾十年來(lái)，我利用業(yè)余時(shí)間，勤學(xué)苦練，練就了一身硬功，琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱，門門都通。兩個(gè)女兒從小學(xué)到大學(xué)，書(shū)法、繪畫(huà)、寫(xiě)作、演講、演唱、打乒乓球等各項(xiàng)比賽，幾乎年年獲獎(jiǎng)。獎(jiǎng)狀、證書(shū)、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯有上百個(gè)。 大家贊譽(yù)我的兩個(gè)女兒為“小才女”和“絕色雙嬌”。

（三）、真摯的“友愛(ài)”

古人有“親其師信其道”之說(shuō)現(xiàn)代教育學(xué)、心里學(xué)有“不了解孩子就不可能教育好孩子”的結(jié)論，而了解孩子的主要渠道就是“溝通”。

為了深入了解女兒的學(xué)習(xí)、心理變化，我以最大耐心和女兒進(jìn)行溝通。一有時(shí)間就和女兒促膝談心。兩個(gè)女兒也對(duì)我“知無(wú)不言”。女兒的大學(xué)同學(xué)問(wèn)及回家最開(kāi)心的事，女兒的回答總是“和爸爸聊天”。每次放假回家女兒總和我聊到很晚，子夜的鐘聲總是一種催促。平日里，我總會(huì)和女兒們像朋友般的打鬧、嬉戲，一起去釣魚(yú)，一起去種樹(shù)種花，一起下棋，生活中充滿著父女的歡聲笑語(yǔ)。

1997年，我為了培養(yǎng)小女兒學(xué)好英語(yǔ)。把小女兒送到距家200多里的“德州雙語(yǔ)學(xué)校”學(xué)習(xí)。而從未離開(kāi)過(guò)我的小女兒思家念父，在一個(gè)夜晚?yè)芡思依锏碾娫?，哭鬧著要回家。而我徹夜未眠，寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)10頁(yè)的勸慰書(shū)信，第二天托人帶給女兒。就這一封知心朋友般的真情勸慰信，使小女兒堅(jiān)定地留在了學(xué)校。而當(dāng)小女兒拿著“德州市首屆十佳中學(xué)生”的證書(shū)回家報(bào)喜時(shí)，卻在醫(yī)院里見(jiàn)到了我因過(guò)度勞累，擔(dān)憂女兒，病臥在床。床邊還放著寫(xiě)給小女兒而未寫(xiě)完的鼓勵(lì)信。小女兒見(jiàn)罷，失聲痛哭。

多少年來(lái)，每當(dāng)我過(guò)生日或教師節(jié)，兩個(gè)女兒贈(zèng)給我的禮物上，總是這樣寫(xiě)道：贈(zèng)給我最親愛(ài)的爸爸，最尊敬的老師，最知心的朋友……

真愛(ài)無(wú)言，大音聲稀。目前，我的兩個(gè)女兒正風(fēng)華正茂，煥發(fā)著青春活力，懷著一顆感恩的心，憑借著家風(fēng)傳遞的正能量，向著一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)，用她們的青春和熱血去實(shí)現(xiàn)自己的感恩夢(mèng)。

家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，國(guó)家因有夢(mèng)想而昌盛，家庭因有夢(mèng)想而美好。幾十年來(lái)，我用全部的愛(ài)，傳承、樹(shù)立了良好的家風(fēng)。良好的家風(fēng)，不僅形成了文明和諧的家庭，極大的促進(jìn)了孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步，也促進(jìn)了我事業(yè)的成功。在事業(yè)方面，我榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)；在家庭建設(shè)方面，我家榮獲“全國(guó)最美家庭”稱號(hào)；在教育子女方面，現(xiàn)在我又榮獲“全國(guó)百名傳家風(fēng)好媽好爸”稱號(hào)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這么多，這么高的榮譽(yù)，我絕不辜負(fù)黨和人民的期望。知恩圖報(bào)是中華民族的美德，也是我們楊氏家風(fēng)之一。在今后的日子里，我會(huì)更加百倍的努力，聚集一切家庭教育正能量，助力更多家庭實(shí)現(xiàn)家庭教育夢(mèng)，用千千萬(wàn)萬(wàn)家庭幸福夢(mèng)和少年夢(mèng)，共同托起偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

謝謝大家！

教師演講稿【篇3】

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

時(shí)光如梭，不知不覺(jué)，緊張、忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。兩周后淦昌班、高一和高二年級(jí)將先后迎來(lái)期末考試。本次期末考試對(duì)每位同學(xué)都具有重要的意義。對(duì)淦昌班同學(xué)而言，這次你進(jìn)入高中以后第一次正規(guī)考試，對(duì)高一年級(jí)而言，期末考試各科發(fā)展態(tài)勢(shì)將為你接下來(lái)的選科提供重要的參考；對(duì)高二年級(jí)而言，這是你們進(jìn)入冠軍樓的第一次重大考試，也是在全校師生面前的第一次真正展示20xx屆的實(shí)力、狀態(tài)和風(fēng)采。為此，我們的態(tài)度是“全力以赴，盡我所能，做自己的冠軍”。那么最后短短的10天時(shí)間，如何更為有效的做好本次期末迎考工作，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：

第一：目標(biāo)決定結(jié)果。大家都知道，成功的道路是目標(biāo)標(biāo)示出來(lái)的。我要說(shuō)的是：目標(biāo)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。我們的目標(biāo)和追求不是為了誰(shuí)，也不是為了證明什么，而是要對(duì)得起我們的付出，無(wú)愧、無(wú)悔于我們青春的紀(jì)念! 我想，我們的目標(biāo)就是一個(gè)：盡我所能，做最好的自己！

第二：態(tài)度決定結(jié)果。每天下午的廣播中都會(huì)聽(tīng)到這句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。”沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就發(fā)揮不出一個(gè)人蘊(yùn)藏的潛力!考試要有壓力，在一定的壓力下，我們必須強(qiáng)化如下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態(tài)度，追求是苦的，學(xué)習(xí)是艱苦的，最終的成功才是甜的；三是進(jìn)取的態(tài)度，大家知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退，一下子成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總有可能；四是務(wù)實(shí)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)是我們提升考試成績(jī)的法寶，為此我們必須“上好每一課、練好每一題、邁實(shí)每一步!”

第三：方法決定結(jié)果?？茖W(xué)有效的方法，可以讓我們的復(fù)習(xí)、應(yīng)考事半功倍。古人云：取法乎上，僅得其中；取法乎中，只得其下。講的就是做任何事情都要有方法。一要重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯(cuò)誤。教材中基礎(chǔ)的知識(shí)最具有生命力，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，我們才可能用有限的定義、定理、公式去應(yīng)對(duì)無(wú)限變化的能力測(cè)試。二要重視糾錯(cuò)、不犯重復(fù)性錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)、檢查的關(guān)鍵就是要糾錯(cuò)，我們要抓住錯(cuò)誤、理清錯(cuò)誤，確保不犯同類錯(cuò)誤。三要重視規(guī)范、不犯低級(jí)的錯(cuò)誤。面對(duì)考試我們應(yīng)臨場(chǎng)不亂，切忌看錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)。我們的同學(xué)更要熟練掌握老師交給的應(yīng)考技巧，工整作答，最大限度地向卷面要分?jǐn)?shù)！

同學(xué)們，人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生是不完整的！考場(chǎng)就是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，也是一個(gè)你展示才華的舞臺(tái)。大考在即，英雄彎弓，箭在弦上。同學(xué)們，你們才情滿懷，你們斗志昂揚(yáng)。請(qǐng)拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸?shù)哪贻p的心，向著生命中的又一座山峰攀登。請(qǐng)收拾好行裝，帶上最睿智的頭腦，懷著最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰(zhàn)即將到來(lái)的期末考試，做自己的冠軍！

教師演講稿【篇4】

十五歲的時(shí)候，我背著背包進(jìn)了師范。在那里，嚴(yán)格的校風(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練讓我理解了教師這兩個(gè)字的深刻含義。“學(xué)習(xí)為師，身體為榜樣”。

18歲的時(shí)候，我以稚嫩的面孔進(jìn)入這所學(xué)校，熱情地融入到和我年齡相仿的學(xué)生中。在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血數(shù)十年的老教師們依然不知疲倦，看到他們的青史白發(fā)依舊變成兩只袖子的清風(fēng)，我突然深刻理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣形容教師：“拿著一顆心，不拿一根草”“直到春蠶死去，蠟都化為灰燼，開(kāi)始枯萎”。(另一方面)。

我深有體會(huì)：作為一名教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的。振興民族的希望是教育。振興教育的希望在于教師，特別是有世紀(jì)之交的青年教師，我們要有緊迫感、使命感，要不斷學(xué)習(xí)。要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能

，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求，從xxxx年至今，我走過(guò)了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國(guó)成人，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開(kāi)，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來(lái)了，我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺(tái)，我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。

“撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

教師演講稿【篇5】

盛開(kāi)的時(shí)候，我踏進(jìn)了人生中第一個(gè)工作單位——水利局幼兒園。曾被活動(dòng)是室里那稚嫩的話語(yǔ)所感動(dòng)，“老師說(shuō)我是好寶寶，我說(shuō)老師像媽媽”。

雖然，只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開(kāi)小班門時(shí)，孩子們“呼拉”

一下像小鳥(niǎo)似地向我撲來(lái)，我的心被撥動(dòng)了。用眼睛去捕捉，每一顆純潔的心。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，一定當(dāng)好你們的媽媽?！?/p>

當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí)，和藹可親的老園長(zhǎng)及時(shí)找到了我對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。

”我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來(lái)的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。一句簡(jiǎn)單的話，簡(jiǎn)單的道理，卻包涵了很多育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個(gè)道理，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

當(dāng)我站在南京《鼓樓幼兒園》，陳鶴琴的雕塑像前，慈祥的面容中透露出一種堅(jiān)定，一種始終如一的精神、母愛(ài)、尊重孩子的人格的體現(xiàn)。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人們應(yīng)該寬容，善良，學(xué)會(huì)欣賞別人。只要你處于一個(gè)圓圈狀態(tài)，你就可以看到和你站在同一個(gè)平臺(tái)上的人很多。

如果我們?cè)缫惶炖斫饬诉@種人生哲學(xué)，我們就會(huì)進(jìn)入一種成就的狀態(tài)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來(lái)傾聽(tīng)，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來(lái)的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩?huì)迎刃而解。孩子們可以通過(guò)一件小事感受到成功的喜悅，與同齡人交流的方式也會(huì)受到換位思考的啟發(fā)。

如果說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過(guò)程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。多元智能理論使你能夠理解個(gè)體差異的真正含義。

教師演講稿【篇6】

曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的語(yǔ)言都獻(xiàn)給了老師：說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；是塑造未來(lái)的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……

是啊，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)怎么做呢？

學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書(shū)育人，是為人師表，是熱愛(ài)學(xué)生，是愛(ài)崗敬業(yè)？

“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；百年大計(jì)，莫如樹(shù)人。”民族復(fù)興，國(guó)家強(qiáng)盛，追根求源，在于教育；千鈞重?fù)?dān)，系于教師。教師履行天使的職責(zé)，時(shí)代和社會(huì)賦予了教師沉甸甸的責(zé)任，而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢？

當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí)，在我心中，老師是無(wú)所不知，無(wú)所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識(shí)到“老師”的真正內(nèi)涵。

一次班里的一個(gè)學(xué)生感冒了，上課時(shí)咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責(zé)無(wú)旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他拿了藥，倒來(lái)開(kāi)水，哄著他吃下去。沒(méi)過(guò)幾天，不巧我也感冒了，上午上課時(shí)咳嗽得連話都說(shuō)不下去了。下午，我一走進(jìn)教室，我驚呆了，只見(jiàn)講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。

在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無(wú)盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽(yáng)，是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者，是智慧的開(kāi)啟者，是人類文明的傳播者，是過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)之間的傳承者。作為教師，無(wú)論何時(shí)，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來(lái)的回憶。所以我想，老師，應(yīng)當(dāng)是美麗的，應(yīng)該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個(gè)角落；在陽(yáng)光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開(kāi)拓，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)，每一個(gè)眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽(yáng)，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動(dòng)的青春。而作為一名老師，我們無(wú)怨無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)愧無(wú)負(fù)于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào)。我們那一己微末的青春，在三尺講臺(tái)上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。

老師是美麗的，她應(yīng)該擁有美麗的語(yǔ)言，美麗的動(dòng)作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛(ài)的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛(ài)去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)希望都能實(shí)現(xiàn)，讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般燦爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。

作為一名教師，我把工作的責(zé)任感放在第一位，我把學(xué)生看成我心中的'上帝。為了學(xué)生，為了工作，吃苦受累我心甘情愿。一九九六年十一月，我腳掌上長(zhǎng)瘡，因手術(shù)失誤，腳掌上鼓起兩個(gè)乒乓球大小的水泡，一舉步，一投足，腳就鉆心地疼。這一意外的醫(yī)療事故并未影響我的工作熱情。半個(gè)月中，我沒(méi)有請(qǐng)一天假。晚上，我把腳平放在凳子上認(rèn)真?zhèn)湔n；白天，我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學(xué)生上課。課下，我在無(wú)人處皺皺眉、咬咬牙、摸摸腳；課上，我斜撐在講臺(tái)上始終面帶微笑，鎮(zhèn)靜自若，將疼痛置于腦后。學(xué)生們被我的精神和舉動(dòng)感動(dòng)了，每堂課前都爭(zhēng)著扶我進(jìn)教室，每堂課后都搶著抬我下樓。這樣的場(chǎng)面不只發(fā)生在一個(gè)班，不只是一節(jié)課，而是十個(gè)班，幾十節(jié)課。人們常說(shuō)：愛(ài)是人與人心靈的紐帶，愛(ài)是人間最寶貴的財(cái)富。正是學(xué)生對(duì)我的這份愛(ài)的重荷化作了我強(qiáng)烈的責(zé)任感和工作動(dòng)力，使我更愛(ài)我的學(xué)生。

作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生。當(dāng)班主任，哪位學(xué)生家里有困難，我就送錢送物，以解她們?nèi)济贾?；哪位學(xué)生病了，我就親自帶她們上醫(yī)院，以安撫她們傷痛的心；學(xué)生熱了，我把茶水端到教室讓她們解暑；學(xué)生冷了，我把冬衣送到寢室給她們御寒；無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，我都幫助解開(kāi)；無(wú)論誰(shuí)過(guò)生日，我都要送去一聲祝福，送去一片摯愛(ài)。

當(dāng)老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。記不清有多少個(gè)中午，我因給學(xué)生輔導(dǎo)忘了送女兒上學(xué)；數(shù)不清有多少個(gè)夜晚，為了給學(xué)生訓(xùn)練，我無(wú)暇檢查女兒的作業(yè)，深夜只好對(duì)著女兒寫(xiě)的“媽媽，請(qǐng)檢查、簽字”的字條愧疚落淚。人說(shuō)舐?tīng)僦槿巳硕加?，更何況我是一個(gè)年輕的母親！我深知年幼的女兒更需要母親的關(guān)懷和照顧，但在學(xué)生和女兒不能兼顧的情況下，我把更多的愛(ài)給予了我的學(xué)生。

一分耕耘就有一分收獲。我的教學(xué)得到同行的肯定，深受學(xué)生的好評(píng)。我經(jīng)受了工作之苦，但更品嘗到了工作之樂(lè)。

謝謝大家！