快樂成長作文

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在快樂中成長作文 篇1

竹小體育節(jié)總算落下來了序幕，現(xiàn)在的我全身上下哪里都疼，但運(yùn)動(dòng)場地上那精彩紛呈的一幕幕時(shí)刻閃過在我的眼下。

“加油，呂荃，你一定能夠的！”它是我還在跳高比賽呢！這時(shí)候的我鼻頭上，手掌心早就外滲一層層細(xì)汗。上場比賽了，大家先挑戰(zhàn)九十厘米，“三三六，第一次跳?！辈门袉T喊到。我一聽，馬上屏息，縮緊身體，乘勢而上，向橫竿子跑了以往，內(nèi)心好像有無數(shù)只小羊在亂竄，焦慮不安的要人命，就在我越過竿子的那一瞬間，我感覺自身便是一只小鳥，悠閑自在的在天空中展翅翱翔，耳旁風(fēng)嗚嗚直響，一臀部坐著海墊布上。“哇！”我聽到了這含有激勵(lì)的贊嘆聲，禁不住花開富貴，我成功了。以后，我自信心暴增，九十五公分，一百公分，我還輕輕松松地通關(guān)了，耳旁地贊嘆聲一陣高過一陣?？稍谔话倭阄骞謺r(shí)，或許是太過度春風(fēng)得意，或許是充分發(fā)揮紊亂，跳了2次都不成功。正在我心寒時(shí)，我聽到了學(xué)生們的加油聲：“呂荃，加油，你可以行，堅(jiān)信自己，你是最贊的！”同學(xué)們的激勵(lì)就好像幫我滿油了油，我猛然信心十足。第三次跳起時(shí)，我果斷，跳遠(yuǎn)技巧，跳起，如同一只機(jī)敏的小燕子“嗖”的一聲，輕松逃避。在一次次取得成功以后，我又邁入了不成功，當(dāng)跳至一百一十五厘米時(shí)，我摔了一次又一次，最后沒有飛過去，我敗給了六(2)班的金彤，得了第二名。盡管因?yàn)槲伊私獠怀晒δ巳〉贸晒χ?，但心里還是有說不出的挫敗感。我歪頭追憶著那時(shí)候的情景，好像一切都仍在眼下。

我又趕到了小伙跳高的場所，收看猛烈的賽事。起先我班跳高白馬王子劉昀，提前準(zhǔn)備，跳遠(yuǎn)技巧，快到了到沙坑，用勁一蹬，如同雄鷹展翅，一跳跳出來很遠(yuǎn)，但趁機(jī)往后面一坐，一個(gè)臀部又降低了許多間距，結(jié)果跳出來四米十二。裁判員余教師痛惜地說：“如果不往后面倒，就打破記錄了?！鄙劭『捞靡餐玫?，但也常常要往后面倒去。在預(yù)賽中，我們班的倆位工作人員也沒有淘汰，進(jìn)到總決賽了，我心又一次提了起來。劉昀先跳，哎喲喂，又一個(gè)雄鷹展翅，這一次，他沒有一切出錯(cuò)，四米二十七，好樣的，我們班獲勝。這開心的味道沒有親自感受過是沒法體會(huì)的。我呵呵呵地笑著，沉浸在這開心當(dāng)中。

趣味運(yùn)動(dòng)開始了。起先指定投球，我們班十分錯(cuò)亂，但戰(zhàn)況還是蠻非常好的，二十八加三十一，獲勝！遺憾拔河賽輸?shù)?，但是沒有關(guān)系，人生道路并不太可能全是取得成功！

此次的鍛煉身體的話，幫我的中小學(xué)職業(yè)生涯劃到了一個(gè)完滿的句點(diǎn)，我明白了：在艱辛中發(fā)展，這才算是開心的最高境界?。?/p>

在快樂中成長作文 篇2

尊敬的各位家長：

大家下午好！感謝您再一次光臨，感謝您在百忙之中來參加我們的家長會(huì)，對(duì)您的到來我們表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝！謝謝大家！

每一次家長會(huì)都是我們之間一次真誠的交流，都是一次相互了解、共同促進(jìn)的機(jī)會(huì)，作為老師，我們很珍惜這次機(jī)會(huì)，也相信各位家長能夠在此認(rèn)真聆聽，誠心交流，在大家思想的碰撞之中，我們會(huì)取得雙贏，會(huì)共同收獲教育的快樂，更進(jìn)一步改進(jìn)我們對(duì)孩子的教育方式，更好的促進(jìn)孩子的成長。本次家長會(huì)，我將從以下四方面來談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

第一、假期數(shù)學(xué)作業(yè)反饋：

1、《報(bào)紙》5班批改43份，1人未交：馬明韜。3班批改41份，5人未交：裴帥博、雷怡柯、程門立雪、高佳雪、張魯澤；1人未寫完楊云鶴。

2、《寒假作業(yè)》5班批改43份，2人未做完：王慧、陳沖。3班批改40份；2人未寫完程門立雪、張佳樂。

3、自由做家長出題或?qū)懣谒阋槐镜挠校?班共30人。3班共18人。這個(gè)我要求沒寫完的孩子，家長打電話，或?qū)懠垪l與老師聯(lián)系。您是否把它當(dāng)做一回事了？為什么以上沒有交作業(yè)或作業(yè)完成不好的孩子沒有主動(dòng)和老師聯(lián)系的。另外，期末測試卷，開學(xué)后重新測試，老師認(rèn)真批改，特別是第二次考試還得70—80的家長，您怎能坐得?。堪嗬锞谷贿€有20幾個(gè)孩子沒改錯(cuò)題。我不知道您心里是怎么想的，我已經(jīng)是很著急了。

第二、開學(xué)印象。

開學(xué)一周以來，為了給孩子適應(yīng)的時(shí)間，我們一周才學(xué)習(xí)一個(gè)信息窗，兩周講了兩個(gè)信息窗。本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，下周課程將適當(dāng)加快腳步。一周以來，孩子大多沒能進(jìn)入狀態(tài)，聽課時(shí)，眼睛常處于游離狀態(tài)，再加上本周有學(xué)具操作，部分孩子把手放在抽屜里偷偷玩東西。老師在上面講得天花亂墜，底下只有寥寥幾個(gè)聲音響應(yīng)。孩子不能全心靜下來認(rèn)真聽其中的關(guān)鍵，解決問題的鑰匙，課堂效率低。

另外，很明顯。開學(xué)后作業(yè)書寫，字體不工整，書寫顯得很隨意。書面不整潔，字體大小不均勻?？梢娪行┖⒆釉趯懽鳂I(yè)的時(shí)候不能認(rèn)真的對(duì)待，而是慌里慌張，急于完成任務(wù)。有個(gè)別孩子因?yàn)楦鞣矫娴脑?，作業(yè)不完成，出現(xiàn)只完成一部分或者不做的情況，這樣的孩子只是極個(gè)別的，但對(duì)于這種情況，作為老師或家長的我們不能忽視，需要多關(guān)注、多提醒、多督促，了解孩子不寫作業(yè)的原因，如果因?yàn)楹⒆討?，那就要?yán)加要求，如果是因?yàn)椴粫?huì)，那就要加強(qiáng)指導(dǎo)。總的來說，我們要對(duì)孩子多關(guān)注一些，不要等到孩子出現(xiàn)了滑坡之后再急于讓孩子補(bǔ)，有些孩子已經(jīng)很吃力了，但我卻感覺不到您的關(guān)注與著急。我們要讓孩子每天都有新收獲，每天都有新成長，這樣，孩子的學(xué)習(xí)才能在日積月累中越來越好，孩子的成長腳步才能在穩(wěn)扎穩(wěn)打中慢慢矯健。

需要說明的是，我們是大班教學(xué)，一個(gè)班70個(gè)孩子，也難免會(huì)有個(gè)別孩子在課堂上出現(xiàn)走神、疲倦等問題。這也需要家長們平時(shí)注意一下孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，在家多注意一些，有意的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，比如說：做事情注意力集中、與家長、朋友進(jìn)行交流、做事情干脆，不拖拉等，這些生活中的良好習(xí)慣會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)，因此，還請(qǐng)家長們費(fèi)心，能在生活中注意多多關(guān)注、引導(dǎo)孩子。其次是需要及時(shí)的鞏固。

第三、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

對(duì)于大部分家長和孩子們來說，我們更多的是要看到孩子的成績，這說起來是片面的，但也是無可厚非的。作為學(xué)生，孩子應(yīng)該掌握一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解一些數(shù)學(xué)思想，理解一些解決問題的方法。這不僅僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，也是孩子以后生活或工作的必需。本學(xué)期相對(duì)于前面的知識(shí)點(diǎn)來說，是上冊知識(shí)的延伸與拓展，本側(cè)重點(diǎn)仍然是計(jì)算。本冊主要內(nèi)容：第一單元對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)的基本概念多（多位數(shù)的讀寫法、大小比較、近似數(shù)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、簡單的整百整千數(shù)的加減）接下來是數(shù)的運(yùn)算，包括三、五、七、八四個(gè)單元。第三、五單元是對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算，包括連續(xù)進(jìn)位加、連續(xù)退位減和被減數(shù)、加數(shù)中間有零、末尾有零等幾種情況。第七、八單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)。包括進(jìn)位和不進(jìn)位乘、因數(shù)中間有零、末尾有零等幾種情況，幾乎涵蓋了小學(xué)階段加、減、乘所有計(jì)算的基本類型、基本計(jì)算法則。需要孩子必須掌握，這相當(dāng)于我們原來三年級(jí)的內(nèi)容，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。解決問題的類型基本不變，但分析問題是大多數(shù)孩子的弱點(diǎn)，仍需加強(qiáng)。二、六單元屬于基本知識(shí)，二單元毫米分米千米的認(rèn)識(shí)屬于空間與圖形，需要孩子建立數(shù)感，感知單位大?。涣鶈卧饲Э藝?，屬于數(shù)與代數(shù)中的常見的量，同樣需要孩子建立數(shù)感，感知單位大小；加上第一單元共三個(gè)單元，孩子怎樣才能準(zhǔn)確、直觀的感知單位的大小，必須借助實(shí)際操作和學(xué)具。這就離不開家長的配合。而在我們的平時(shí)學(xué)習(xí)中，總有個(gè)別孩子，不管老師怎樣要求，就是不帶。更有個(gè)別家長說，今天還挺好了，俺沒帶學(xué)具，俺沒做作業(yè)，老師也沒點(diǎn)名批評(píng)，心中有一中竊喜。實(shí)際你忽略了這樣一個(gè)問題。孩子是你親生的，老師批評(píng)他、提醒他，不可能天天盯著他。不給你發(fā)短信，說明你經(jīng)常無視老師的要求，即使給你說了，也無濟(jì)于事。試想孩子從中受到的是何種感染。沒學(xué)具我玩，不積極思考我玩。希望能引起各位的注意。這個(gè)問題我已不是第一次講。希望您不要再無視老師發(fā)送信息的存在，一般情況下不會(huì)給你發(fā)垃圾短信。第九單元屬于統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。第四單元圖形拼組相對(duì)來說好學(xué)一點(diǎn)。我這樣介紹，也是為了讓家長們心中有數(shù)。對(duì)于孩子們來說，要想學(xué)好本冊知識(shí)，首先需要課堂上能夠充分參與，這一點(diǎn)我會(huì)精心設(shè)計(jì)，保證孩子們的課堂學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然也需要家長們平時(shí)注意一下孩子的學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。

第四、家校溝通方面。

關(guān)于這方面的問題，我們班的家長一向都很注重，也正是有了我們平時(shí)的溝通比較及時(shí)，我們的交流比較真誠，目標(biāo)完全一致，因此，我們之間也就多了一些理解，少了一些誤會(huì)。 也很感激大家對(duì)我們的信任與支持。我也很感恩，能與我們在座的各位家長推心置腹的談?wù)撽P(guān)于孩子的教育問題。家長朋友們，在以后的時(shí)間里，我會(huì)一如既往的堅(jiān)守我的熱情與責(zé)任，善待每一個(gè)孩子，善待每一位家長。同時(shí)，希望我們之間的交流能夠無障礙，為了我們的孩子，為了我們共同的目標(biāo)，我們真誠溝通，誠心交流。孩子會(huì)在我們的引導(dǎo)之下快樂成長。

家長們，因?yàn)楹⒆樱覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)了一年多的時(shí)間，因?yàn)楹⒆?，我們還將攜手走過三年半的時(shí)間。曾經(jīng)的時(shí)光是快樂，將來的日子是美好的，我們要一切圍繞孩子，一切為了孩子，把我們的熱情投入教育之中，讓我們的孩子在我們的真誠交流中，快樂成長。

在快樂中成長作文 篇3

快樂,如春天,百花齊放,鶯歌燕舞.

快樂,如夏天,驕陽似火,播種希望.

快樂,如秋天,碩果累累,豐收在望.

快樂,如冬天,純白無暇,迎接希望.

快樂便是一種希望,一種心態(tài),我的快樂,我的成長.

這是我銘記在心的:她.

中華民族歷經(jīng)磨難,卻又倍加堅(jiān)強(qiáng)廣闊的大廳寂靜無聲,只剩中央那個(gè)小小身影在在激情憤概的演講.

演講完畢回到自己的座位上,一直加速跳動(dòng)的心才微微放下.

昨天接到老師讓我來參加演講比賽的消息時(shí),心情無比緊張,又煩躁,老是怕辦不到.

拿著稿子,走進(jìn)教室,同學(xué)們便涌過來問,我一一作答,她們紛紛恭喜我卻郁悶不已.她卻很快發(fā)現(xiàn)我的異樣,我便說是心里緊張,焦慮有恐懼感.她便開導(dǎo)我說沒事,不用擔(dān)心.你一定可以的.說完還對(duì)我眨了眨眼睛,想想也是,便好了一些.

一號(hào)同學(xué),94.6分思緒又回到剛才演講的時(shí)候.懷著忐忑不安的心情上了臺(tái),一抬頭,對(duì)上了她那雙充滿鼓勵(lì)的眼睛,心里微微訝異,她以唇語對(duì)我說,加油,你一定可以的,說完還對(duì)我做了個(gè)v的手勢.

雖然比賽最終只是一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng),但她卻成為我記憶中鮮明的亮點(diǎn),是她在我緊張,焦慮時(shí),鼓勵(lì)我,支持我,是她給了我前進(jìn)的動(dòng)力.

我的成長中有她,我的快樂中有她.

她是陪我一起笑,一起哭,一起上學(xué),一起回家的好朋友.

是她,她是給了我成長路程中溫暖的她,她,便是我成長的快樂.

有她,便又歡樂.因?yàn)?她給了我一份四季的友誼.

這份友誼,便是我的快樂成長.

在快樂中成長作文 篇4

現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，人們的生活也進(jìn)步了。破舊的泥房子不見了，替代而之的是高大嶄新的樓房

一走進(jìn)學(xué)校，四周都是綠色，草叢中立著一棵棵大樹，樹根下是一叢叢碧綠的小草。一到開花的季節(jié)，草叢中便開起鮮艷的花朵，姹紫嫣紅，美麗極了！走進(jìn)籃球場，一副副籃球架巍然挺立，純藍(lán)色的柱子，透明如玻璃的球板，多漂亮！這使得喜歡籃球的同學(xué)更加喜歡了。再看看田徑場，潔白的足球架，碧綠的人造草坪，整整齊齊。環(huán)繞草坪的是火紅的跑道，它被白線整齊地劃為八份。它們似乎在說：愛運(yùn)動(dòng)吧，運(yùn)動(dòng)讓你更強(qiáng)壯！

走進(jìn)學(xué)校的教學(xué)樓，朗朗的讀書聲不絕于耳。老師在講臺(tái)上認(rèn)真地講，學(xué)生在下面專注地聽。走進(jìn)辦公室，老師忙碌的身影成為教學(xué)樓里一道亮麗的風(fēng)景。

學(xué)校里有各種專用教室：美術(shù)室，信息室，舞蹈室等。每個(gè)教室里都刷了彩色油漆。每個(gè)教室里都有多媒體，老師輕輕一按，即可開始上課。

現(xiàn)在，人們的生活越來越好，很幸福，很快樂。

在快樂中成長作文 篇5

隨著夏天的臨近，我的頭發(fā)像野草一樣，開始長得像野草一樣，達(dá)到了“濃密”和“繁茂”的程度。所以我父親找到了另一個(gè)鍛煉我的理由，扔給我10元錢讓我自己理發(fā)。

當(dāng)我走出房子時(shí)，我感到不安，心想:“去哪一個(gè)？”我父母過去常帶我去那里，但現(xiàn)在我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有。想到四五家理發(fā)店，我就不知所措。

“一個(gè)一個(gè)地看?！蔽也磺樵傅鼗貞浧鹈總€(gè)商店的`位置，開始匆忙地跑起來。終于到了第一家理發(fā)店，我怯生生地探進(jìn)腦袋往里看。我立即站在或坐在——店，等待客人填滿。我的頭還沒反應(yīng)過來，我的腿已經(jīng)張開了。我差點(diǎn)從第一家理發(fā)店逃出來。然而，接下來的幾個(gè)也好不到哪里去。他們都或多或少有一些顧客?？吹竭@一幕，我緊張得不敢出門，轉(zhuǎn)身“絕望地逃跑”。

連續(xù)去了四五家商店后，我什么也沒找到，但天色已晚，我不得不沮喪地回家。爸爸回答并打開了門。他看上去很驚訝，問道:“你為什么不回答？”“每個(gè)人都在這里?！薄澳悴幌氲葐帷?？“啊”？我驚呆了.

唉，第一次開始以失敗告終。

第二天，我父親提出了一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)政策，并同意我可以把剩下的頭發(fā)剪掉。我暗暗下定決心:“如果我不成功，我就是那個(gè)人?！蔽乙浑x開家，就直奔昨天的理發(fā)店。上帝對(duì)我很好。只有兩個(gè)顧客。我坐在一邊，等得幾乎窒息。一分鐘.兩分鐘.三分鐘.十分鐘.半個(gè)多小時(shí)過去了，老板走過來和藹地說:"該你了，小弟弟。"我小心翼翼地坐起來，壓住緊張的情緒，讓我的心臟在胸口狂跳，推子在我耳邊來回尖叫.

就這樣，在坐立不安了十多分鐘后，老板小心翼翼地洗了洗我的發(fā)麻，終于成功了！我松了一口氣.最后，我終于完成了另一個(gè)“第一次”

在回家的路上，我邁出了愉快的一步，打開我剛買的可樂，喝了一大口?！坝忠淮巍谝淮巍瓿闪?！”，“為我的成長干杯！”

在快樂中成長作文 篇6

雖說嘮叨讓我感到心煩，但爸爸媽媽也是出自愛我的心態(tài)下才對(duì)著我嘮叨的。在學(xué)校里，我是一只乖順的小綿羊，紀(jì)律好，成績也不錯(cuò)。但在家里，我卻如一頭倔脾氣的小牛，不聽父母的話，按自己的心意做事。

爸爸媽媽總是嘮叨。

你聽，又是媽媽在嘮叨了：“今天是星期開，寶貝，記得早點(diǎn)起床哦！”

不過半分鐘，爸爸也開始嘮叨了：“快點(diǎn)做作業(yè)啊，如果作業(yè)沒做完，當(dāng)心明天在學(xué)校挨批哦！”

“快點(diǎn)，都十點(diǎn)半了。怎么還不起床？”

“快做作業(yè)，快做作業(yè)，枕頭‘大炮’來啦。專門對(duì)付你這種小懶蟲。”

“起床！”

“做作業(yè)！”

“起床！”

“做作業(yè)！”

“起床！”

“做作業(yè)！”

……

嘮叨如火如荼地“進(jìn)行”著，嘮叨聲不絕于耳。好煩??！

不過，我轉(zhuǎn)念一想：爸爸媽媽嘮叨還不是為了我好嗎？這也是愛。

我的生活很快樂！當(dāng)然，是嘮叨伴隨著我成長的！

在快樂中成長作文 篇7

我們每個(gè)人都曾經(jīng)成長過，在成長的過程中，有悲、有喜、有歡笑、有哭泣。每個(gè)人的童年都不一樣，下面就聽我講講我成長的快樂吧！

自從我升入初中以來，交了不少的好朋友，有周天來、陳婧、李婷婷、郭宇航等這些好朋友，他們讓我體會(huì)到不同的友誼，這也許就是成長的快樂吧。

“嘩”的一聲，一個(gè)作業(yè)本以60KM/H的速度砸在了我的身上，我“呼”的一下站了起來，大聲喊“是誰”。這時(shí)，周天來跑了過來，說了幾聲“對(duì)不起”就想走，我當(dāng)然不肯，我們兩個(gè)便展開了理論，最后我說服了他。從這件事中，我體會(huì)到了成長的快樂。我們已經(jīng)不是小學(xué)的孩子，因?yàn)橐谎圆缓途痛蚣芰恕?/p>

“走吧，走吧，去上體育課吧！”熟悉我的人應(yīng)該知道，發(fā)出這個(gè)聲音的正是我的好朋友郭宇航。他學(xué)習(xí)很好，因?yàn)槲覀兪呛门笥?，所以不管做什么事情，我們都一同行?dòng)，我們倆個(gè)在一起互幫互助，相約一起攀登學(xué)習(xí)上的高峰。這就是成長的快樂，少了一些傷害友情的爽約，多了一些成長的成熟與穩(wěn)重。這就是成長的快樂，合作互助讓我們更加默契，讓我們的學(xué)習(xí)提高的更快。

“喂，劉笑源這道題該怎么寫？”這個(gè)聲音當(dāng)然是王文琦，他的IQ沒我的高，遇到不會(huì)的題又不好意思問女生，當(dāng)然就只能問我了，不過經(jīng)常和他探討問題也讓我有了不少的收獲，這就是“幫人等于幫己”“與人玫瑰手有余香”的道理吧。這就是成長的快樂，多了一份溫馨，少了一份孤獨(dú)。多了一份忙碌，少了一份閑暇。多了一份愉快，少了一份悲傷。

“嗨，笑源?！薄斑?，原來是思源啊?！蔽倚牟辉谘傻幕亓艘痪?。這已經(jīng)是第N次在早上去學(xué)校的路上碰上劉思源了。我們早上一般起的都很早，于是就一次又一次“巧合”的撞上了。我們早上都要去預(yù)習(xí)今天上的課，這就是成長的快樂，多了一份沉重，少了一份輕松；多了一份學(xué)習(xí)的快樂，少了一份學(xué)習(xí)的輕松。

在我們的成長中，有快樂、有悲傷、有痛苦、有淚水、有微笑、有陽光燦爛的日子、也有陰云密布的日子。成長中的快樂數(shù)之不盡，成長的過程本身就是快樂的，我們從無知變成有知，從粗俗變得文雅，從被別人愛變成愛別人，這也許就是成長的快樂吧！

在快樂中成長作文 篇8

小學(xué)生由于年齡小，自律意識(shí)差，所以會(huì)經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤。如何面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，又如何教育這些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，我的做法是“快樂懲罰”。

早自習(xí)，同學(xué)們都在認(rèn)真、安靜地寫著作業(yè)。突然，門開了，王海寧急匆匆地走進(jìn)教室，奇怪地是，他并沒有走向座位，而是站到了講臺(tái)上，只見他先給同學(xué)們深鞠了一躬，接著，不好意思地說：“對(duì)不起，我遲到了?！比缓螅聮煸诤诎迮赃叺囊槐炯t皮本，翻開后，工整地寫下了這樣一句話：“王海寧今天遲到，我決定做一件好事來彌補(bǔ)?！睂懲旰蟛呕氐阶?，安靜地學(xué)習(xí)起來。

下課了，王海寧主動(dòng)地清理并打掃了一遍教室，并把裝滿垃圾的衛(wèi)生箱倒掉。

課間，畢遠(yuǎn)旭在與同學(xué)玩耍時(shí)，不慎將一名低年級(jí)的小姑娘撞倒。他立即將哭泣的小姑娘扶了起來，一邊說著“小妹妹，對(duì)不起”，一邊幫她彈去身上的灰塵，然后將小姑娘送回了她的班級(jí)?；氐浇淌?，畢遠(yuǎn)旭自覺地摘下那本紅皮本兒，鄭重地寫到：“畢遠(yuǎn)旭剛才不小心撞倒了一名低年級(jí)的小妹妹，我決定為大家唱一首歌，以示對(duì)我莽撞行為的懲罰”。

上課了，畢遠(yuǎn)旭紅著臉站在講臺(tái)上，同學(xué)們便馬上知道，這節(jié)課前的集體唱歌，可以享受一次當(dāng)聽眾的滋味了…接著，畢遠(yuǎn)旭便應(yīng)大家的要求，唱了一首《猴哥》…

看到這里,你也許還沒搞明白這到底是怎么回事,實(shí)不相滿,這是本人創(chuàng)造的對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的“快樂懲罰”。

“快樂懲罰”的主旨是要學(xué)生放下因犯錯(cuò)誤而背負(fù)起的包袱，并讓他們采用自己喜歡的方式，或唱歌、或跳舞、或做好人好事等有意義的行動(dòng)，認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，從而受到教育。

不過，“快樂懲罰”也是一種懲罰。是要在個(gè)人成長的紅皮本上留下痕跡的，次數(shù)的多少勢必會(huì)影響個(gè)人一學(xué)期的評(píng)價(jià)。所以，誰也不愿意因犯錯(cuò)誤而紅榜提名，這就在無形中，強(qiáng)化了學(xué)生的自律意識(shí)。

其實(shí)，小學(xué)生犯錯(cuò)誤很多都是無意識(shí)的。作為老師如果只簡單粗暴的一頓斥責(zé)，難免會(huì)傷及孩子們脆弱的心靈。而“快樂懲罰”則可以讓教師用欣賞的眼光看待學(xué)生的言行，真誠地善待每一個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，并用學(xué)生樂于接受的方式幫其改正錯(cuò)誤，促其不斷發(fā)展。

“快樂懲罰”讓學(xué)生快樂地成長起來。

在快樂中成長作文 篇9

小學(xué)生由于年齡小，自律意識(shí)差，所以會(huì)經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤。如何面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，又如何教育這些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，我的做法是“快樂懲罰”。

早自習(xí)，同學(xué)們都在認(rèn)真、安靜地寫著作業(yè)。突然，門開了，王海寧急匆匆地走進(jìn)教室，奇怪地是，他并沒有走向座位，而是站到了講臺(tái)上，只見他先給同學(xué)們深鞠了一躬，接著，不好意思地說：“對(duì)不起，我遲到了?！比缓?，摘下掛在黑板旁邊的一本紅皮本，翻開后，工整地寫下了這樣一句話：“王海寧今天遲到，我決定做一件好事來彌補(bǔ)?！睂懲旰蟛呕氐阶?，安靜地學(xué)習(xí)起來。

下課了，王海寧主動(dòng)地清理并打掃了一遍教室，并把裝滿垃圾的衛(wèi)生箱倒掉。

課間，畢遠(yuǎn)旭在與同學(xué)玩耍時(shí)，不慎將一名低年級(jí)的小姑娘撞倒。他立即將哭泣的小姑娘扶了起來，一邊說著“小妹妹，對(duì)不起”，一邊幫她彈去身上的灰塵，然后將小姑娘送回了她的班級(jí)?；氐浇淌?，畢遠(yuǎn)旭自覺地摘下那本紅皮本兒，鄭重地寫到：“畢遠(yuǎn)旭剛才不小心撞倒了一名低年級(jí)的小妹妹，我決定為大家唱一首歌，以示對(duì)我莽撞行為的懲罰”。

上課了，畢遠(yuǎn)旭紅著臉站在講臺(tái)上，同學(xué)們便馬上知道，這節(jié)課前的集體唱歌，可以享受一次當(dāng)聽眾的滋味了…接著，畢遠(yuǎn)旭便應(yīng)大家的要求，唱了一首《猴哥》…

看到這里,你也許還沒搞明白這到底是怎么回事,實(shí)不相滿,這是本人創(chuàng)造的對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的“快樂懲罰”。

“快樂懲罰”的主旨是要學(xué)生放下因犯錯(cuò)誤而背負(fù)起的包袱，并讓他們采用自己喜歡的方式，或唱歌、或跳舞、或做好人好事等有意義的行動(dòng)，認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，從而受到教育。

不過，“快樂懲罰”也是一種懲罰。是要在個(gè)人成長的紅皮本上留下痕跡的，次數(shù)的多少勢必會(huì)影響個(gè)人一學(xué)期的評(píng)價(jià)。所以，誰也不愿意因犯錯(cuò)誤而紅榜提名，這就在無形中，強(qiáng)化了學(xué)生的自律意識(shí)。

其實(shí)，小學(xué)生犯錯(cuò)誤很多都是無意識(shí)的。作為老師如果只簡單粗暴的一頓斥責(zé)，難免會(huì)傷及孩子們脆弱的心靈。而“快樂懲罰”則可以讓教師用欣賞的眼光看待學(xué)生的言行，真誠地善待每一個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，并用學(xué)生樂于接受的方式幫其改正錯(cuò)誤，促其不斷發(fā)展。

“快樂懲罰”讓學(xué)生快樂地成長起來。