幼兒園年終工作總結(jié),幼兒園教師工作總結(jié),幼兒園教師周工作總結(jié)

鴻蒙下載站為大家找到了一篇網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的“幼兒園教師個(gè)人年終工作總結(jié)年怎么寫(xiě)”文章，該文章詳細(xì)介紹了年度工作總結(jié)的主要內(nèi)容。隨著時(shí)間的流逝，本年的工作即將完成。為了為明年的工作做好準(zhǔn)備，我們計(jì)劃撰寫(xiě)崗位的年度工作總結(jié)。閱讀本文后，您或許能找到某些對(duì)您有幫助的信息！

幼兒園教師個(gè)人年終工作總結(jié)年怎么寫(xiě) 篇1

實(shí)習(xí)幼師個(gè)人年度總結(jié)

回首過(guò)去的一年，我作為一名實(shí)習(xí)幼師，經(jīng)歷了很多新鮮的事物和挑戰(zhàn)。在幼兒園的教學(xué)實(shí)踐中，我秉持著對(duì)幼兒的熱愛(ài)和責(zé)任感，努力成長(zhǎng)和改進(jìn)自己。下面我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地給大家分享我的親身經(jīng)歷。

在教學(xué)實(shí)踐的初期，我主要負(fù)責(zé)班級(jí)管理和幼兒生活照料。我深知良好班級(jí)管理的重要性，于是利用班會(huì)時(shí)間，我和孩子們一起建立起了明確的規(guī)則和紀(jì)律。我鼓勵(lì)幼兒們通過(guò)記分卡，自我評(píng)估并追求進(jìn)步。同樣重要的是培養(yǎng)幼兒的自理能力，通過(guò)兒歌和游戲，我逐漸讓他們掌握了自己穿脫衣物、洗手、整理書(shū)包等基本技能。

隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始進(jìn)入課堂教學(xué)階段。我熱愛(ài)創(chuàng)造性的教學(xué)，為每一堂課都精心準(zhǔn)備，設(shè)立了各種多元化和互動(dòng)性的活動(dòng)。比如，我用繪本《小動(dòng)物變變變》來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的名字和特點(diǎn)，通過(guò)模仿動(dòng)物的動(dòng)作和音效，讓他們更好地理解和記憶。我還利用數(shù)字游戲來(lái)教授幼兒數(shù)字的概念和基本運(yùn)算，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，讓幼兒們?cè)谟螒蛑邢硎軐W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這些豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)不僅提高了幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了他們的好奇心和創(chuàng)造力。

除了課堂教學(xué)，我還很重視與家長(zhǎng)的溝通和合作。每周的家長(zhǎng)會(huì)議，我會(huì)向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，并與他們商討如何共同幫助孩子克服困難和提升能力。我還通過(guò)微信群和電話(huà)保持與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解孩子在家的情況，以更好地為他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和照顧。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我還積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，以提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。與同事們一起開(kāi)展教學(xué)研討、觀摩課程，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)這些交流，我不僅學(xué)到了更多的教育理論知識(shí)，也了解到其他幼師的優(yōu)秀實(shí)踐。

總結(jié)一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深感實(shí)踐是最好的老師。在這一年中，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也更加明確了教育的意義。我的責(zé)任感和熱愛(ài)激發(fā)了幼兒們的潛力，而他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步又給予了我巨大的滿(mǎn)足感。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展盡職盡責(zé)。

通過(guò)這篇年度總結(jié)，我要感謝我的導(dǎo)師和同事們對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也要感謝每一個(gè)幼兒和他們的家長(zhǎng)，感謝他們的信任和配合。在以后的工作中，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，不斷追求教育的卓越，為幼兒們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，引領(lǐng)他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園教師個(gè)人年終工作總結(jié)年怎么寫(xiě) 篇2

幼兒教師個(gè)人年終總結(jié)

時(shí)間荏苒，一年又將過(guò)去。作為一名幼兒教師，在這過(guò)去的一年中，我深感榮幸和自豪?？邕^(guò)了一個(gè)個(gè)季度，我見(jiàn)證了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)也收獲了自己不斷進(jìn)步的喜悅。通過(guò)這篇個(gè)人年終總結(jié)，我想回顧一下過(guò)去一年的工作經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己未來(lái)的成長(zhǎng)提出一些期望。

作為一名幼兒教師的我，秉持著一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，始終堅(jiān)守著“耐心、責(zé)任、創(chuàng)新”的教育理念。在教學(xué)過(guò)程中，我注重與每個(gè)孩子建立良好的關(guān)系，尊重他們的個(gè)性，關(guān)注他們的成長(zhǎng)需求，并傳遞給他們積極向上的價(jià)值觀。我懂得，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們具有不同的特點(diǎn)、能力和興趣。因此，我努力將每一堂課設(shè)計(jì)得富有趣味性和多樣性，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣并滿(mǎn)足他們多樣化的需求。

我深知家園合作對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，我積極與家長(zhǎng)溝通合作，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)以及他們的成長(zhǎng)需求。我經(jīng)常與家長(zhǎng)們進(jìn)行面對(duì)面的交流，詳細(xì)解讀孩子的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)，并就具體問(wèn)題給予專(zhuān)業(yè)建議。同時(shí)，我還積極參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng)，與家長(zhǎng)們共同探討教育問(wèn)題，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

終身學(xué)習(xí)是我一直以來(lái)的信念。通過(guò)閱讀教育理論書(shū)籍、參加研討會(huì)以及與同事的良性合作，我努力保持自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并不斷更新教學(xué)知識(shí)和教育理念。我積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)培訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在過(guò)去的一年中，我特別關(guān)注語(yǔ)言發(fā)展和情緒管理方面的研究，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我能更好地引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自我表達(dá)并理解他們的情緒。

在過(guò)去的一年里，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，孩子的行為問(wèn)題讓我感到困惑和無(wú)措；有時(shí)候，家長(zhǎng)的期望與我的教育觀念不完全一致。我從中學(xué)到了很多。通過(guò)與同事的交流和反思，我學(xué)會(huì)了更好地理解孩子們的行為背后隱藏的需求，也明白了與家長(zhǎng)溝通合作的重要性。我堅(jiān)信，只要保持積極心態(tài)、持續(xù)學(xué)習(xí)，并且與孩子和家長(zhǎng)建立起良好的互動(dòng)關(guān)系，就能夠克服各種困難，并取得更好的教育效果。

展望未來(lái)，我期望自己能夠進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)科知識(shí)和教育理論，更好地指導(dǎo)幼兒發(fā)展。我希望能夠持續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育策略，以更好地激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的潛力。同時(shí)，我也期待與更多的家長(zhǎng)進(jìn)行合作，加強(qiáng)互信，共同為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持和指導(dǎo)。

小編認(rèn)為，這一年來(lái)，我充分發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，盡職盡責(zé)地為孩子們的成長(zhǎng)盡心盡力。在此我要感謝每一個(gè)孩子給予我的信任和愛(ài)，感謝學(xué)校的支持和認(rèn)可，感謝家長(zhǎng)的理解和合作?；仡欉@一年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深感幸福與滿(mǎn)足。未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)勇往直前，為每個(gè)孩子的幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量，成為他們?nèi)松缆飞系囊啡恕?/p>

幼兒園教師個(gè)人年終工作總結(jié)年怎么寫(xiě) 篇3

幼兒園教師年度總結(jié)及來(lái)年計(jì)劃

回首過(guò)去的一年，我心中滿(mǎn)是感慨。作為一名幼兒園教師，我有幸見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)、成就和笑容。通過(guò)不斷的努力和付出，我也不斷提升了自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在這里，我將對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn)行總結(jié)，并制定來(lái)年的計(jì)劃。

回顧過(guò)去一年的工作，我深深感受到了教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在與孩子們相處的過(guò)程中，我不僅為他們傳授了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的興趣和思維能力。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)和游戲，我?guī)椭⒆觽冊(cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，了解孩子在家庭環(huán)境中的需求和特點(diǎn)，使教育更有效。

在教育方法方面，我注重因材施教，根據(jù)孩子們的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有著自己的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式。因此，我嘗試不同的教學(xué)方法和教材，以滿(mǎn)足不同孩子的需求。通過(guò)觀察和記錄，我能更好地了解每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，并做出相應(yīng)的調(diào)整。我還注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，通過(guò)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和開(kāi)展有趣的活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和探索。

除了教學(xué)工作，我還積極參與幼兒園的教務(wù)活動(dòng)和教研交流。在教務(wù)活動(dòng)中，我經(jīng)常與其他教師合作，共同策劃和組織學(xué)校的活動(dòng)，如春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。這不僅提升了我的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還提供了一個(gè)與其他教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教研交流中，我經(jīng)常與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，從中獲得了很多啟發(fā)和建議。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我希望能為幼兒園的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

展望未來(lái)，我制定了一系列的計(jì)劃和目標(biāo)。我希望能進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我將加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和研究，不僅關(guān)注國(guó)內(nèi)外的教育理論和實(shí)踐，也關(guān)注幼兒園教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。我計(jì)劃參加一些教育研討會(huì)和學(xué)術(shù)論壇，與其他專(zhuān)家和教育工作者交流思想，更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

我將繼續(xù)深化個(gè)性化教學(xué)，并注重培養(yǎng)孩子們的綜合能力和創(chuàng)新精神。每個(gè)孩子都是獨(dú)特而寶貴的，我將進(jìn)一步了解他們的需求和特點(diǎn)，為他們提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。我將設(shè)計(jì)更加豐富多樣的活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。我也將鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)、音樂(lè)及運(yùn)動(dòng)方面的興趣和才能。

我計(jì)劃加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，與他們建立穩(wěn)固的互信關(guān)系，共同關(guān)心和教育孩子。我將定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，及時(shí)解決問(wèn)題和疑慮。我也將組織一些親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與孩子的教育過(guò)程，促進(jìn)家庭教育和校園教育的有效結(jié)合。

過(guò)去的一年是充實(shí)而難忘的，我收獲了很多快樂(lè)和成長(zhǎng)。在新的一年里，我將繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教育服務(wù)。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，孩子們的未來(lái)將會(huì)更加美好。在這里，我愿意承擔(dān)起責(zé)任，為幼兒園的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園教師個(gè)人年終工作總結(jié)年怎么寫(xiě) 篇4

1、小班開(kāi)學(xué)第一天的情景是可想而知的，那些初次離開(kāi)父母呵護(hù)的孩子、哭的鬧的總是免不了，因?yàn)樗麄兊纳硇拿媾R著全新的、重大的挑戰(zhàn)。為了讓他們盡快的融入集體，我們也做了一系列的工作：布置環(huán)境、添置一些孩子喜歡的玩具、開(kāi)設(shè)娃娃家、點(diǎn)心店、小菜場(chǎng)等角色游戲、不斷的豐富桌面游戲的材料。本學(xué)期，在教學(xué)上，我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方式，仔細(xì)觀察，發(fā)掘每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。楊麗澎剛?cè)雸@時(shí)的情況是：進(jìn)入班級(jí)后，不參加桌面游戲，只靜靜的坐著，不與周?chē)男』锇榻涣?，通過(guò)家訪(fǎng)，得知她喜歡唱唱跳跳，于是，在音樂(lè)活動(dòng)和平時(shí)的生活中，經(jīng)常鼓勵(lì)她上來(lái)表演，增加她的自信心，漸漸的笑容從她臉上綻放。

2、學(xué)習(xí)了新《綱要》，并嚴(yán)格按照《綱要》的精神進(jìn)行教育。本學(xué)期主要開(kāi)展了“高高興興上幼兒園”、“幼兒園像我家”“秋葉飄飄”“彩色世界”“冬天來(lái)了”等主題活動(dòng)，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)內(nèi)容，在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，給予寬松、和諧的環(huán)境，自由發(fā)展。在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起游戲、學(xué)本領(lǐng)了，也結(jié)識(shí)了許多的朋友，提高了交往能力。

幼兒園教師個(gè)人年終工作總結(jié)年怎么寫(xiě) 篇5

這一年，我校幼兒園接受合格驗(yàn)收，我也從小學(xué)教育轉(zhuǎn)向了幼兒教學(xué)。由于我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是小學(xué)教育，工作幾年來(lái)一直從事小學(xué)教育，對(duì)學(xué)前教育一竅不通。教學(xué)幼兒園對(duì)我是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了更好地完成幼兒園的教學(xué)任務(wù)，為幼兒園的合格驗(yàn)收盡上一份力。我經(jīng)常鉆研幼兒教材，上網(wǎng)查幼兒教學(xué)的有關(guān)資料，并向其他有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師請(qǐng)教，盡全力讓學(xué)前教育這一塊在復(fù)興能變得不再貧瘠，能為以后學(xué)校學(xué)前教育有更好地發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

幼兒園教師個(gè)人年終工作總結(jié)年怎么寫(xiě) 篇6

幼師2023年終工作總結(jié)報(bào)告

近一年來(lái)，作為一名幼師，我在工作中努力付出，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一年的錘煉，我深深地感受到了教育事業(yè)的偉大和孩子們成長(zhǎng)的動(dòng)人。下面是我對(duì)自己這一年工作的詳細(xì)總結(jié)。

我注重課堂教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。每一天早晨，我都會(huì)提前到教室，準(zhǔn)備好課件、教具和學(xué)習(xí)材料。我注重課堂布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們能夠在愉悅、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我通過(guò)貼壁畫(huà)、擺放實(shí)物、設(shè)計(jì)角色扮演區(qū)域等方式，營(yíng)造出了一個(gè)充滿(mǎn)童趣和活力的課堂。通過(guò)這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和交流。

我注重幼兒個(gè)體發(fā)展，傾聽(tīng)每個(gè)孩子的聲音。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有自己的興趣、特點(diǎn)和潛力。在教學(xué)中，我盡可能了解每個(gè)孩子的個(gè)體差異，并根據(jù)他們的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案。我注重與孩子們的交流，耐心傾聽(tīng)他們的想法和感受。我?guī)椭麄儼l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)努力彌補(bǔ)他們的不足，讓每個(gè)孩子都能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

我注重家校合作，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。作為幼師，與家長(zhǎng)的良好合作是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我積極參加家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們分享孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以及下一步的教育目標(biāo)。我傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，與他們一起探討兒童教育問(wèn)題，并相互交流經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭中的表現(xiàn)得到了更好的協(xié)調(diào)和促進(jìn)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)都有了明顯的提高。

我注重個(gè)人職業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教育事業(yè)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的工作。在這一年中，我參加了多個(gè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)技巧和管理能力。我還積極參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和交流，我不僅加深了對(duì)幼教理論的理解，還提高了自己的解決問(wèn)題和創(chuàng)新思考的能力。

總結(jié)一年來(lái)的工作，我深感幼師這個(gè)職業(yè)的偉大和責(zé)任重大。教育是一項(xiàng)需要耐心和愛(ài)心的事業(yè)，每個(gè)孩子都值得我們傾注我們的心血和智慧。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。小編感謝您的閱讀！

幼兒園教師個(gè)人年終工作總結(jié)年怎么寫(xiě) 篇7

我校新一輪“教師基本功競(jìng)賽”活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月的時(shí)間，終于落下了帷幕。這是本學(xué)期規(guī)模最大的一次教學(xué)活動(dòng)，共有39位青年教師參加了競(jìng)賽。在校園內(nèi)掀起了一次課程研究和聽(tīng)課、評(píng)課的高潮，推動(dòng)了我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。不僅檢驗(yàn)了教師教學(xué)基本功的綜合水平，規(guī)范了教學(xué)行為，還促進(jìn)了教師積極主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功、教學(xué)技能水平和教學(xué)能力。經(jīng)綜合評(píng)價(jià)，仇麗麗獲得一等獎(jiǎng)；陳曉、劉春梅獲得二等獎(jiǎng)；曲寧、劉偉華、楊碩獲得三等獎(jiǎng)，秦寶雙、馬忠英獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)?？v觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，使參賽青年教師得到了鍛煉，增強(qiáng)了對(duì)課堂教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，提高了理論和實(shí)踐操作水平，聽(tīng)課老師也受到了啟迪和熏陶。現(xiàn)就本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)：

（一）有效的課堂教學(xué)，精彩再現(xiàn)。

本次競(jìng)賽的39節(jié)課，跨11個(gè)學(xué)科。讓人感受最深的是新課程的理念深入到了課堂，這主要表現(xiàn)在教師的服務(wù)意識(shí)和民主和諧的師生關(guān)系兩個(gè)方面。教師在課堂上，不再是高高在上的權(quán)威，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中平等的一員，是學(xué)生們探索知識(shí)的伙伴。我們看到每位老師都始終很自然地微笑著，總是用平等商量的語(yǔ)氣與學(xué)生交流、溝通、探討。并且在重視“雙基”，也就是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，把更多的精力放在了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和知識(shí)的形成過(guò)程上，還能結(jié)合教學(xué)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。教學(xué)中真正有效的落實(shí)了三維目標(biāo)。最值得欣慰的是以下幾方面：

1、有效的情境創(chuàng)設(shè)。

如何確立新課程倡導(dǎo)的教與學(xué)、師與生的關(guān)系，突出教為學(xué)服務(wù)的思想和學(xué)生主體地位，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的自主建構(gòu)，走出被動(dòng)的課堂，需要我們創(chuàng)設(shè)有利于激起學(xué)生自主構(gòu)建的教學(xué)情境。本次基本功大賽的課堂中，驚喜于一個(gè)個(gè)善于激起學(xué)生認(rèn)知矛盾的、能引起學(xué)生互動(dòng)的情境。如曲寧老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課，利用孩子們喜歡的沸羊羊和懶羊羊分青草蛋糕吵架，同學(xué)們幫忙用手勢(shì)表示出來(lái)的導(dǎo)入；劉春梅老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》一課，讓學(xué)生幫忙算出班級(jí)進(jìn)步之星最近是不是進(jìn)步了，引發(fā)學(xué)生探究思考；楊宏梅老師的《認(rèn)識(shí)鐘表》一課談話(huà)情境創(chuàng)設(shè)，聯(lián)系早晨起床，讓學(xué)生都想和鐘表交朋友；王婉瑩老師的《可愛(ài)的家》一課中秋節(jié)晚會(huì)的歌曲《讓愛(ài)住我家》播放，使學(xué)生自然過(guò)渡到聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)感受到家的可愛(ài)等。這些情境的創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為本，聯(lián)系學(xué)生生活世界，立足知識(shí)本身特點(diǎn)，是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的。

2、有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織。

課堂應(yīng)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，它不應(yīng)局限于學(xué)科知識(shí)體系的自我完善，還應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中積極創(chuàng)造條件吸引并吸納師生及所在環(huán)境對(duì)其的完善，這樣的課堂才可能是“活生生”的、“立體化”的“生成性”的。善于捕捉、利用學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的生成性資源進(jìn)行教學(xué)，才是實(shí)施有效課堂教學(xué)的重要策略。本次基本功大賽的課堂中，欣慰于教師們有效采用了實(shí)驗(yàn)，即興表演，小組PK，辯論，游戲等教學(xué)方法，師生互動(dòng)增多，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，掌握方法。如陳曉老師的《少年閏土》一課設(shè)置的辯論活動(dòng)，仇麗麗、孫志丹老師設(shè)計(jì)的閱讀期待及閱讀反思環(huán)節(jié)，使學(xué)生動(dòng)心、動(dòng)情，極大的提高了學(xué)生的閱讀質(zhì)量。雖然過(guò)程還都有一些瑕疵，但這種敢于創(chuàng)新、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的做法是值得肯定的。再如曲寧、馬忠英、趙寶云、徐德慧、楊宏梅、孫暢、楊玉蘭等老師的數(shù)學(xué)課上，都不同程度的讓學(xué)生進(jìn)行了動(dòng)手折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、擺一擺、涂一涂等，創(chuàng)造了動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、自主探索、小組合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過(guò)程中經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程。同時(shí)楊春燕老師的心理健康課上，《百分背后》的學(xué)生即興情境劇表演，還有張丹丹老師的寫(xiě)字課上學(xué)生當(dāng)場(chǎng)給板書(shū)的范字評(píng)價(jià)活動(dòng)，丁瑞玲老師技術(shù)課上，不用手打開(kāi)文具盒的游戲設(shè)置，以及幾位英語(yǔ)老師的對(duì)話(huà)、購(gòu)物模擬設(shè)計(jì)，美術(shù)課上的自主探索畫(huà)或制做的方法等，也都讓學(xué)生聯(lián)系身邊的生活，學(xué)習(xí)、學(xué)事、明理于潛移默化之中；突出了學(xué)科特點(diǎn)。

3、有效的練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)。

練習(xí)及作業(yè)的有效設(shè)計(jì)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率的最優(yōu)舉措；也是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。所以要精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，題型要多樣化，注意精練性和典型性，應(yīng)有一定的智力坡度。如秦寶雙、劉春梅、王新艷等老師的練習(xí)設(shè)計(jì)，曲寧、仇麗麗、陳曉、趙寶云、顧蕾等老師作業(yè)設(shè)計(jì)，都考慮到了其基礎(chǔ)性和綜合性應(yīng)用的綜合。在課堂教學(xué)中始終貫穿訓(xùn)練，即觀察能力的訓(xùn)練、操作能力的訓(xùn)練、表達(dá)能力的訓(xùn)練和問(wèn)題解決能力的訓(xùn)練。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

縱觀課堂教學(xué)的精彩之處，還比比皆是，如多媒體的嫻熟使用，學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，好的思維方法、學(xué)習(xí)方法的傳授及滲透等，都值得我們珍藏。

（二）從容的現(xiàn)場(chǎng)答辯，機(jī)智閃現(xiàn)。

此次基本功競(jìng)賽繼續(xù)設(shè)置了現(xiàn)場(chǎng)答辯環(huán)節(jié)，要求教師在三分鐘內(nèi)對(duì)評(píng)委提出的問(wèn)題做出簡(jiǎn)要清晰的表述。這是對(duì)參賽選手的理論水平和心理素質(zhì)的測(cè)試和挑戰(zhàn)。讓我們高興的是，多數(shù)教師都能在課前對(duì)答辯問(wèn)題做了預(yù)設(shè)。這就是說(shuō)大家在課前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都做了深入的思考，考慮了這樣設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是什么？讓我們的設(shè)計(jì)更科學(xué)、更值得推敲。這正是我們考驗(yàn)教師的最終目的。最值得大家學(xué)習(xí)的是秦寶雙、孫暢、仇麗麗、陳曉、王婉瑩、丁瑞玲、李玲、楊碩、王婉瑩、柳小霞等老師的從容答辯，能做到理論與實(shí)際相結(jié)合，實(shí)力與機(jī)智一同呈現(xiàn)。

（三）實(shí)時(shí)的課后反思，聰慧彰顯。

教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。具體對(duì)教師而言，進(jìn)行教學(xué)反思主要是指教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的某種教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的活動(dòng)，這也是一種通過(guò)提高教師自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)教學(xué)監(jiān)控能力發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要手段和途徑。我們主要進(jìn)行的是教后反思，它與一般的“思考”是有區(qū)別的，它不是模糊的、偶爾為之的`、片斷的，而是需要教師認(rèn)真努力進(jìn)行的，而且需要有一定的目的性和系統(tǒng)性，甚至需要有一定的深刻性和批判性，有時(shí)也需要教師之間合作進(jìn)行。仇麗麗、陳曉、秦寶雙、趙寶云、張丹丹、楊春燕、楊玉蘭、劉春梅等幾位教師，都能從思考本節(jié)課原來(lái)預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成，如何改善原來(lái)的教法，如何進(jìn)行下次教學(xué)的準(zhǔn)備等來(lái)進(jìn)行反思。字里行間，彰顯了教師的聰慧。

（四）虛心的聽(tīng)評(píng)析課，潛能無(wú)限。

聽(tīng)評(píng)課是參與者相互提供教學(xué)信息.共同收集和感受課堂信息.在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話(huà)和反思.以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種研修活動(dòng)。我們要求同組教師要互相聽(tīng)課，鼓勵(lì)跨學(xué)年和跨學(xué)科聽(tīng)課，同時(shí)按指定對(duì)象進(jìn)行評(píng)課。多數(shù)教師都能積極聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，并認(rèn)真思考，從客觀角度，公正的對(duì)聽(tīng)到的課給予評(píng)價(jià)。如劉偉華、劉春梅、王雷、仇麗麗、姜新剛等老師的評(píng)課，能從本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、成功之處、存在的不足等全方面剖析，挖掘比較到位，看出我們教師的潛力所在。

二、存在的問(wèn)題：

每次競(jìng)賽活動(dòng)都會(huì)讓我們欣喜于教師的成長(zhǎng)，但同時(shí)也會(huì)暴露一些共性的問(wèn)題，如：

1、選擇參賽學(xué)科避難就熟。細(xì)心的老師不難發(fā)現(xiàn)，本次參賽的語(yǔ)文課只有6節(jié)，和數(shù)學(xué)課差距之大，足以說(shuō)明大家對(duì)語(yǔ)文課教學(xué)還存在著很多困惑。什么時(shí)候我們能有勇氣把自己的弱項(xiàng)搬到前臺(tái)來(lái)，才可能讓我們的教學(xué)基本功真正得以提高。即使選擇了自己的拿手的科目的課堂，教學(xué)中依然還存在著無(wú)效的提問(wèn)和評(píng)價(jià)；走過(guò)場(chǎng)的合作學(xué)習(xí)；媒體取代了點(diǎn)睛的板書(shū)等問(wèn)題。更讓我們失望的是本次基本功競(jìng)賽集體研討、備課這一環(huán)節(jié)的失效。教師各自為戰(zhàn)，和以往我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)互助的場(chǎng)面，形成鮮明的對(duì)比。

令我們不禁深思我們競(jìng)賽的真正目的是選拔優(yōu)秀選手還是為了共同提高呢？

2、開(kāi)展課堂教學(xué)反思，在我校已經(jīng)有很多年了，確實(shí)有大部分老師在經(jīng)驗(yàn)和反思中成長(zhǎng)了起來(lái)。但仍有一小部分老師的反思只局限于思成敗，無(wú)再設(shè)計(jì)。甚至有的老師只看到自己的成功之處，認(rèn)為自己的課堂是完美的，反思缺乏針對(duì)性、批判性，不深刻，有失反思的真正意義。另外對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的反思，更有不愿動(dòng)腦的老師，人云亦云。

3、現(xiàn)場(chǎng)答辯對(duì)于大家雖然已不陌生，但仍有一小部分老師面對(duì)評(píng)委的問(wèn)題，顯得無(wú)所適從。答辯較空泛，缺乏一定的理論基礎(chǔ)。答非所問(wèn)等。

4、對(duì)于此次競(jìng)賽的評(píng)課，我們給足了教師思考時(shí)間，力求讓大家能客觀、公正的進(jìn)行聽(tīng)評(píng)析課。但因?yàn)槲覀兪且粚?duì)一的評(píng)課，所以有的老師評(píng)課較保守，不愿深入剖析，只提優(yōu)點(diǎn)，避提不足；我們要求大家對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否合理、教學(xué)的成功之處及存在的問(wèn)題三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)析。而很多老師對(duì)第一部分根本就沒(méi)進(jìn)行思考。使評(píng)課質(zhì)量大打折扣。

同時(shí)，大賽還給我們留下了些許遺憾,那就是在賽場(chǎng)上沒(méi)有看到中年教師的身影，沒(méi)能領(lǐng)略到她們的風(fēng)采，我們期待的是興隆小學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

三、改進(jìn)的措施：

1、從競(jìng)賽形式上改進(jìn)。針對(duì)我們教學(xué)亟待提高的科目或課型開(kāi)展活動(dòng)，諸如“同課異構(gòu)”或給定課型的競(jìng)賽。要充分發(fā)揮集體備課的作用，合作交流，集大家的智慧于一身，使每個(gè)人都真正得到提高。

2、要認(rèn)真組織研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教育教學(xué)理論書(shū)籍。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。教師只有認(rèn)真研讀課標(biāo)，才能明白自己所教的課程是什么？如何有效的實(shí)施課程？怎么有合理的教學(xué)策略等，達(dá)到教學(xué)理念的同構(gòu)。

3、深入挖掘課堂教學(xué)資源。教學(xué)活動(dòng)本身就是教學(xué)資源的重要組成部分，而且更為細(xì)節(jié)、更為直接的資源。它更強(qiáng)調(diào)特定群體和情境的差異性與獨(dú)特性，更依賴(lài)教師對(duì)課程理念的準(zhǔn)確理解與動(dòng)態(tài)把握。所以教師只有內(nèi)化新課程理念，才能外顯出有效的教學(xué)行為，只有把課程資源與教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確對(duì)接，并賦予它意義，才能使課堂教學(xué)資源的效益最大化。

4、今后我們要將“如何實(shí)施有效教學(xué)”這個(gè)教學(xué)課題開(kāi)展起來(lái)。走進(jìn)新課程，走進(jìn)“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”，所有思想的碰撞都凸顯“創(chuàng)新”：所有智慧的獲取都呼喚“體驗(yàn)”；所有舉措的實(shí)施都放眼“發(fā)展”?；匚痘竟Υ筚悗Ыo我們所有的希望，就是幫助每一位青年教師擁有豐滿(mǎn)的羽翼、扎實(shí)的基本功。