小學作文

家小學作文(篇1)

今天，我來到童老師家里。突然，我發(fā)現(xiàn)在桌子上有一個獅子頭，鯉魚身子的怪物。我一問老師，才知道這是從新加坡帶來的一個雕塑模型，名叫“獅頭魚身像?！?/p>

獅頭魚身像的頭上有許多像頭發(fā)一樣的毛，一模，還真順。頭的兩側(cè)還長著一雙尖尖的小耳朵。還有一對像綠寶石一樣的眼睛向外鼓著，好像看到了自己喜歡的食物似的一張嘴張得很大很大，仿佛真要吃什么美味佳肴，他那鋒利的牙齒讓人見了都有點怕。獅頭魚身像的身子就是美人魚的一部分。身上的花紋就像無數(shù)根剛發(fā)芽的小草，摸上去糙糙的。它的尾巴一直彎到獅子的嘴巴，真像一個大吊鉤。他坐在波濤洶涌的海面，衣服鎮(zhèn)定自然的樣子。底座的邊上還刻著“Singapore ”（新加坡）的字樣。讓人一眼看過去就知道那是新加坡的產(chǎn)品。

浪花上面嵌著八棵小燈珠，如果，你一按底座上的開關(guān)，小燈珠就會閃閃發(fā)光，同時還有美妙的聲音陪伴著你。只要打開獅子的頭，里面就會出現(xiàn)6 個小水果叉，水果叉的另一頭是小獅頭魚身像，這多項大獅頭魚身像的小寶寶。

??！獅頭魚身像，我一見到你就喜歡你！

家小學作文(篇2)

星期三下午，我們柵堰小學操場上正在進行愛心捐款儀式，為遭遇火災的小王昊父子捐款。同學們有的拿出了壓歲錢，有的拿出了零花錢，還有的拿出了自己買書的錢，紛紛投進了捐款箱，我們祝愿小王昊的病會好起來的。

只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天！

篇作文中記敘的是學校組織的一場愛心捐款活動。小作者把事件發(fā)生的事件、地點、人物和事件的起因都描述得很清楚明白，對事件的經(jīng)過雖然也進行了描述，但描述的部分簡單了一些，不夠具體。

記敘文中的事件經(jīng)過一般都要作為文章的重點描述部分，小作者可以想一想，當老師和同學們講述小王昊家發(fā)生火災這件事情時，老師是怎樣說的？同學們又是怎樣想的？小王昊家的具體情況又是怎樣？小王昊又身患什么病？如果小作者能把這些內(nèi)容都清楚地描述出來，事件的經(jīng)過就會具體詳細起來。

家小學作文(篇3)

眾所周知的，在5月12日星期三下午2時28分時，在四川汶川縣發(fā)生了強達7.8級的大地震，一時間，家園變成了廢墟，那些美好的人和物瞬間不見了，孩子們有的痛失父母，父母們有的痛失孩子。這突如其來的大地震還真的是震驚了全中國。一時間，許多愛心人士紛紛出動，有的去四川做義工，但因為去四川的公路已裂開，所以許多人都走過去救援；有的因為無法去到四川做義工，所以用自己的行動——捐款，來表達自己的心意。 ，

記得在報紙上看到過這樣一則新聞：廣州的孩子們?yōu)榱藥椭拇ūM快脫離災難，把家長給他們吃早餐的錢也省了下來，為四川捐款。然后又看見小標題那有一句話：即使是吃饅頭，也要把錢給省下來！心不禁被震撼，那些孩子的早餐費不過才幾塊錢甚至是幾毛錢而已，但是他們也不愿浪費那幾塊錢甚至是幾毛錢?？赡軙腥讼耄瑤酌X而已，用得著省下來么，又幫不了四川的什么忙。是啊，幾毛錢而已，但是有的時候你試過因為幾毛錢苦惱么？去商場買東西是缺一毛錢；乘公共汽車時缺五毛錢；當別人向你借幾毛錢時……你也試過去商場買東西時缺一毛錢別人就不賣你么；乘公共汽車缺五毛錢司機能讓你上車么；當別人向你借幾毛錢是你因為沒有零錢而受到別人的那聲“小氣”么……那幾毛錢，不單是那幾毛錢，還是廣州的小朋友們的炙熱的心啊。 當然，有錢的不捐似乎很不好意思的，要是真的沒錢則會在精神上支持——就像四川的那幫可愛的小朋友。

要救出所有被困的人們這項工作是非常艱巨及艱難的，但是如果遲救一秒鐘，松懈一秒鐘，也許就會有十幾條絢麗的生命從此消失，所以這就真的意味者時間就是生命了。

沒有人是永遠不會累的。但如果有人在精神上默默支持這他，也許他就會忘記勞苦，就會一直奮斗著。四川的那幫可愛的小朋友做到了這點。

他們在路邊找來木塊，然后用鮮紅的字體表達了精神上的支持，每個人的木塊上所寫的都不一樣，記憶最深的是這么一句：你們辛苦了?？粗麄凎詈?、稚氣未脫的臉龐，心再次被震撼了。

多么懂事的孩子。多么樸實的孩子。多么可愛的孩子。

而后，在昨天看電視時，看到一個7、8歲左右的孩子被救出后，還不忘向救他的軍官敬一個不那么規(guī)則的禮！臉上還帶著那點不畏懼困難的笑容；還有的就是一個讀六年級的女學生。當她被救出來時，她對救她的人說：“先去救其他人吧，我不要緊的?！倍宜亲詈笠粋€被救出來的！她說她在發(fā)生地震時，一直強迫自己想一些快樂的事情，想想以后要為祖國效力，想著自己一定會沒事，一定會平安。就是這些“想”，讓她帶著笑容與困難抗戰(zhàn)著，直到被救起的那刻，她依然笑著。據(jù)說，笑有一種感染力，能讓所有看見它的人不由自主地跟著笑起來；笑有一種感染力，能讓所有愁苦的人看見它都愉快起來……

也許是真的是這些人們的一個個溫暖的笑，令在困苦的人們有信心向困難挑戰(zhàn)；也許也是真的是被救出人們的一個個溫暖的笑，令參加救援工作的人也更有信心與災難抗戰(zhàn)著；也許也是孩子們一個個稚嫩、懂事的笑，令所有人也溫暖起來……

不禁想起那句話：災難是無情的，但人是有情的。

不錯，災難是可以令脆弱的生命從此消失，但卻阻擋不了人的愛心蔓延！從古到今，發(fā)生了那么多的災難，但是人卻從來沒有投降過他們互愛互助，用炙熱的心化解了災難帶給人的傷害。

災難也許奪去的只是脆弱的生命，但是缺永遠奪不走人間的溫暖。再大再強再苦的災難，也終會被再小再暖再甜的心摧毀。

我想真該學學那位女孩的樂觀對待，遇到困難不會再以愁苦的狀態(tài)或退縮的狀態(tài)面對，應該取于樂觀、有信心的狀態(tài)對待。

這就是我赤裸裸的想法。

這就是我從這次大地震學到的、看到的、聽到的、感受到的

家小學作文(篇4)

從星期二到今天，連續(xù)5天我們家鄉(xiāng)都被濃濃的霧霾籠罩著，能見度非常低，司機們開車都要亮著霧燈，小心翼翼的摸索前行，高速公路也被封閉了，人們出入都戴著口罩。醫(yī)院呼吸道的病人更比平常多了好幾倍。家里的衣服晾了一個星期都不干，微信朋友圈上甚至出現(xiàn)了尋找太陽公公的“尋人”啟示。唉！要天天都風和日麗，藍天白云多好??！

其實，政府和人民都已經(jīng)意識到環(huán)境污染問題的重要性了。最近兩年，政府投入了很多資金去整治污染：關(guān)停污染的工廠，整治污染的河涌，植樹造林?，F(xiàn)在我們?nèi)呀ǔ闪俗笥野豆铩⒔瓰I公園、云東海濕地公園、新城的水軸公園等，可以讓人們在閑余時間愉快地享受著優(yōu)美的環(huán)境和清新的空氣。

我要參加50公里徒步活動，我要和大家一起感受三水優(yōu)美的環(huán)境，呼吸清新的空氣，更想用實際行動向全社會呼吁：愛護環(huán)境，保護家園，保護地球，人人有責。

家小學作文(篇5)

1. 抓住植物特點進行描寫

無論賞花植物、賞葉植物，還是農(nóng)作類植物，它們都有自己的'特征（作用）。在植物類寫作過程中，抓住其特征（作用）進行描寫，即抓住了文章的主要部分，這部分內(nèi)容需要學生進行詳細描寫。不論面對哪一種植物，一定要寫出它令你眼前一亮的部分以及該部分給你帶來的感受，因為這種感受是由這種植物外貌直接傳遞給學生的，這樣才能有感而發(fā)，有文可寫。舉個例子：我喜歡向陽花，令我印象較深的是大片向陽花在花田里生長，這樣的景色令人賞心悅目。那我就可以著重描寫這一部分，因為喜歡，所以能夠給我?guī)碇苯痈惺?，這樣就不用擔心沒有文字可寫了。

如果學生對這種植物的特征（作用）不是很了解，就需要向家長詢問、查閱圖書資料或者在網(wǎng)上瀏覽查詢。在平日的學習及生活中，學生也要注意積累與其有關(guān)的常識性知識，并在實際作文中將其作為寫作素材。有理有據(jù)的特征（作用）才更有說服力。

2. 按照植物的生長進度進行描寫

一株植物，從一粒種子生根發(fā)芽，到開花結(jié)果，是一個需要時間的過程。在寫這部分內(nèi)容的時候，學生就可以以時間的不斷延續(xù)為主線，分別寫出該植物在不同階段的不同形態(tài)。如果這種植物的種子很有特色，那就著重寫著部分；如果這種植物的花很吸引人，那就著重寫植物的花；如果這種植物的果實非常稀奇，那就將文章重點放在植物果實上。舉個例子：我喜歡吃菠蘿，那我們就重點寫果實，可以寫菠蘿的外形（進行外形聯(lián)想：海綿寶寶的菠蘿屋）、顏色、形狀以及味道（嗅覺和味覺），還可以加上吃菠蘿的聲音（聽覺），把觀察、品嘗以及聯(lián)想到的感受都寫出來，使文章的行文更加豐富精彩。

為顯得文章干脆利索，避免出現(xiàn)冗長的問題，可將有關(guān)該植物的生長進度的其他部分進行略寫，有詳有略才會使文章主次分明，突出重點。

3. 寫出這種植物特有的作用

在描寫完植物的外形、生長進度后，我們就可以將此種植物的作用寫出來。不同種類的植物有著不同的作用，觀賞植物能夠為人們帶來賞心悅目的感受，經(jīng)濟類植物能夠為人們帶來日常所需以及一定的經(jīng)濟效益（為符合小學階段的孩子的生活經(jīng)驗以及理解與接受能力，關(guān)于經(jīng)濟效益這部分的內(nèi)容略寫即可）。舉個例子：我喜歡的植物是向日葵，向日葵是重要的油料作物；向日葵榨油后剩下的油餅，是非常優(yōu)質(zhì)的飼料；向日葵子還在食品工業(yè)中占有重要位置；向日葵桿還可以作為農(nóng)村燃料等等。這些作用略寫一二即可。

學生可以聯(lián)系實際生活，寫一寫這種植物在日常生活中與自己有著怎樣的故事。舉個例子：可以是親身種植，體會植物生長發(fā)芽的過程；可以是與他人分享觀賞植物、品嘗美味果實的快樂；還可以將植物擬人化，描繪一下該植物在艱難環(huán)境下依舊保持頑強生命力的故事。再由真實（或者合理想象）的故事，引發(fā)出自己的感悟！

4. 作文結(jié)尾寫感悟

在對這種植物進行較為全面的描寫后，文章差不多就可以收尾了。文章結(jié)尾被視為“鳳尾”。對于植物作文來講，小作者可以寫植物種植后的心得體會，說一說自己獲得了那些種植經(jīng)驗，或者由植物的作用延伸至為人類社會做貢獻的想法與行動，以突出文章的中心思想，起到一個生化文章主旨的作用。

家小學作文(篇6)

“老爸，老爸，我們?nèi)ツ睦锇。?.....寶貝，寶貝，我是你的大樹......”隨著《爸爸去哪兒2》的主題曲我們來到了建德新葉古村。

到了目的地我們每人手里拿了兩張任務單，我們按照順序一個一個完成任務。不知不覺來到新葉籃球場，在這里要完成投籃任務。我拿著籃球用力往投籃框里拋進，球《嗖----》的一聲投進筐里，《耶！》我邊喊邊高興地一蹦三尺高。投籃對我來說簡直是小菜一碟！

接著在旁邊我看到了幾輛獨輪車，這也是任務中的一項。我立刻跑過去，媽媽笑著問：“想試試嗎？”“當然了！”我的心癢癢的，當然想試試。我一彎腰，拿出初生牛犢不怕虎的架勢，兩只手抓起獨輪車的扶手就準備大步跨，卻沒想到，車子卻不聽我使喚，一下子就翻倒了。媽媽被我心急的樣子逗笑了?！靶募笨沙圆涣藷岫垢?，推獨輪車可是有講究的，先讓媽媽來指點，你再試試！”媽媽說：“推車不能只顧埋頭，不看路；光顧著抬頭看路，掌握不了手上的平衡也不行。”我按媽媽說的要領，再次推起了獨輪車，試著瞻前顧后。一開始車子象在路上畫蛇般歪七扭八，我的腳也象是喝醉了一樣，不聽使喚?？墒窍氲綃寢尵驮谏砗鬄槲冶ｑ{護航，我又充滿了信心。慢慢地，車子沒有原先那樣左右晃動得厲害，我也慢慢掌握了平衡。

我推著獨輪車往前跑了一段路，媽媽在一邊不停地鼓勵我。額頭開始冒汗了，我也顧不上擦。在我堅持不懈地努力和實踐下，這項任務順利完成了！

家小學作文(篇7)

茶，代表著中華民族悠久的歷史文化，體現(xiàn)著我國進步的歷程，是我們中華民族的歷史瑰寶。從唐朝開始，我國便擁有了源遠流長的茶文化?？臻e之余，品一杯茶，別有一番滋味在心頭。爺爺喜歡品茶。

從小時起，我便喜歡坐在爺爺和他輕輕搖擺著的安樂椅旁，拿起古香古色的茶具，用茶漏輕輕夾起幾片淡綠的龍井茶，放入棕黑色的茶壺中，沖上滾燙的泉水，蓋上蓋子。不久后，茶孔中便冒出絲絲灰白的熱氣，夾雜著縷縷淡淡的清香。拿起茶壺，把淡綠的龍井茶倒進茶杯中，整個房中都充滿著淡淡的清香。急忙喝了一口，咂咂嘴，先是一股苦澀，而后是沁人心脾的甘甜。

小時總是不喜歡龍井茶的味道，雖然它入口后會有些甘甜，但在之前還要經(jīng)歷一番苦澀——直至慢慢長大，漸漸懂事，心智漸漸成熟時，便不是一味地喜歡甜甜的花茶，而是漸漸接受稍稍有些苦澀的龍井茶，似乎品出了人生。

不同的茶有不同的味道?；ú栌行┨?，綠茶有些澀，龍井茶入口苦，咽下去再細細品味，便能感覺到它的甘甜……有人喜歡花茶，因為它香、甜；有人喜歡綠茶，因為它能品嘗到甘苦。但是，我卻喜歡龍井茶，它既有綠茶的苦澀，又有花茶的甘甜。茶，不能太苦，也不能太甜，正所謂“苦盡甘來”。人生就是一杯淡淡的茶，有苦也有甜；不會只有黃連一般的苦澀，不能只有你過了頭的甜。只有苦或甜的人生又有何意義？

茶，便是人生。

品茶，就是品人生。品出它的甘甜，甘甜中的苦澀，苦澀中的甘甜……

家小學作文(篇8)

20xx年三月七日，是具有歷史性的一天，因為經(jīng)過這一天，我就不是一個人在戰(zhàn)斗，經(jīng)過這一天我們家就又添了一抹絢麗的色彩，經(jīng)過這一天媽媽就更忙了，經(jīng)過這一天我以后必須要時時刻刻以她為先，以她為重……雖說有些不情愿，但我還是很高興。下面讓我們用熱烈的掌聲和歡呼聲隆重請出我可愛的妹妹！

剛剛出生的她，肉嘟嘟小臉兒，小手自然的搭在胸前，一邊睡臉上還一邊泛起來到這個世界的喜悅和興奮，既悠閑又自在。

幾個月大時的她，雖說不能說話，但已經(jīng)迫不及待的想表達自己的觀點了。你瞧，她躺著都不安穩(wěn)，必須要抱著。晚上折騰的我媽都睡不著覺，唉！我怎么會有這么個麻煩的妹妹。

到一歲了，她會說話了，也會走路了。對外界即新鮮又有點害怕，靦腆安靜地看著周圍的一切，活脫脫就是一個小淑女，不僅可愛又讓人省心。

兩歲多了，能跑能跳的妹妹每天都充滿了活力，不管人多人少，她總是很合群。不同的是因為慣著她，寵著她，凡事她先，以她為重，致使她動不動就哭，動不動就打，沒說兩句話就告狀，不小心碰她一下她就發(fā)脾氣，唉，真是無法無天哪！

一直到現(xiàn)在，雖然她的脾氣沒改，但在上了幼兒園后，好像對我更親了。以前動不動就打，動不動就告狀的小娃娃長大了一點。每天放學點名要我接她，見面了就和我擁抱。

以前很多人都會開玩笑對我說：“然然，以后你媽媽不喜歡你了，你在家中的地位就要下降了。”其實，我也曾這么認為過，那是在她兩歲時，脾氣正大，不知道是那天心情不好，還是怎么啦，她在哪又在鬧，我忍無可忍了，對著她打了兩巴掌。她大哭了起來，跑去跟媽媽告狀。媽媽過來后，先說了妹妹，讓她以后別老鬧，不能老是發(fā)脾氣，然后又跟我說了一大堆，要我讓著她，說她不懂事，說我是姐姐，要讓著妹妹。那一刻我真覺得媽媽偏愛她，我在家里的地位下降了。我大哭了一場。直到后來，仔細想了想，才發(fā)現(xiàn)我錯了。我小時候大家都寵著我，我能得到大家所有的愛，而她來了，只能分到媽媽一半的愛，現(xiàn)在媽媽多偏愛她一些也是情有可原，畢竟她還小嘛！我畢竟是她姐姐嘛！

從那以后我試著和她“和諧共處”。有時候能忍就忍，實在忍不了，頂多說她兩句，基本上不會動手打架。她好像也明白我的心思，很少發(fā)脾氣啦，我們之間越來越有默契了。其實愛不用說出來，行動就能很好的表達出來。比如我們?nèi)コ?，總不忘給對方買一樣東西，看動畫片，玩游戲也都叫上對方。出去玩兒，總是她跑在前面，我緊隨其后……，太多太多美好的回憶，數(shù)不清說不完，讓人永遠懷念，永遠珍藏。

這就是我的妹妹，我最忠實的小跟班兒，我最美的太陽花，我最好的開心果，我最親的人……