更新時間:2024-01-28
在許多文章中，我對“高中化學教師個人工作總結”的印象深刻。我認為職場人士無法避免寫文檔，因此人們對范文的實際應用越來越重視。范文本質上是一種具有規(guī)范性和示范性的文體，也許你正在為范文而感到困惑和煩惱吧？希望您能珍惜這頁收藏起來，以備將來閱讀！
（1）文科班面臨化學會考任務，針對文科班學生基礎相對較薄弱，差生面較大，期中考后就進行及時扶差工作。我與許玲玲老師將4個班中基礎差的學生集中起來分為兩個教學班分為普通班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進行扶差。離會考一個月時間，在班級里實施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。
（2）定時進行備課組活動，解決有關問題。高二化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究。一般每次備課組活動都有一個人負責將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
（3）積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題；每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
（4）積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3. 練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
本學期根據(jù)學校安排我擔任高三優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學的復習效果將直接影響高考成績。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師，深感壓力很大。為了取得良好的效果，在開學初認真研究了高考化學試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復習任務奠定了良好基礎。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
一、積極抓好日常的教學工作
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進行認真的分析整合。關注教材和關注考綱變化。把握復習的方向和深難度，增強復習的目的性。每周堅持至少試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結合近幾年寧夏高考化學試題的結構、類型、考查的方式和能力要求來理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
二.精講精練，提高復習效益
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，所以在備課時對于大量的習題要精心選擇，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在具體講解資料習題時，先將習題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析。對于講過練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質。
課堂上應該多給學生一些時間，盡量讓學生動手，動腦。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時候，學生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課都要留些時間讓學生自己回顧、歸納所學知識，對我的教學很有幫助，對學生的知識掌握也事半功倍。
三、積極參加教學教研活動，使教學水平向更高處提升
認真參加學校教研組的聽評課的教學活動，借助這些活動的開展結合復習實際，提高自己的業(yè)務能力，提高學生學習的積極性。
積極聽取每次年級組會議上學校對高三復習的要求和建議，聽取老教師的教誨和指導，虛心學習。
積極學習各種知識，給自己充電。學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準備和教學方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。
轉眼間，一學期就要過去了，在擔任化學學科教學工作的半年來，堅持愛崗敬業(yè)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素養(yǎng)教育，使所任班級教學質量有所提高，現(xiàn)將半年來工作情況總結如下：
一、提高思想認識，樹立新的理念。
圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機結合。
二、教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。
半年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，具體表現(xiàn)為：
(一) 發(fā)揮學生為主體、教師為主導的作用
1、備課深入細致。
根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，教參、學習好大綱，虛心向其他老師學習請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的教師研究教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學生有個清晰的知識脈絡。
教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，對存在的問題進行集中的講解。依據(jù)學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足，以便在輔導中做到有的放矢。
(二) 做好后進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著學生的整體成績。
缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到" 理解" 二字，即通過學生的眼睛看事物。
三、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習。多向老教師學習經(jīng)驗。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面都有更大進步。對學生加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學，老師和家長。
3、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣，增強主人翁意識和責任感。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水, 然而收獲的卻是一份份沉甸甸的情感。用心去教誨學生, 用情去培育學生，無愧于心，無悔于我的教育事業(yè)。新的一年，我會繼續(xù)努力，春華秋實，和學生一起收獲更多的美好!
---- 高中化學教師個人教學工作總結
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高中化學教師個人教學工作總結
在xxxx/xxxx學年，我擔任過一師3班、4班化學班高一 1、高一一年級四個班是xx實驗高中初中的直升班。學生的學習習慣、學習成績和學習狀況都比以前發(fā)生了很大變化。這是學校的希望，所以這個系的教學工作充滿了責任和壓力。自從我擔任本系化學老師以來，我和景老師團結一致，精心安排，精心準備每一堂課，每一堂課都教，每一個作業(yè)批核，每一個周末的考試都精心布置，努力做到最好.認真做好自己，全身心投入本系，與師生融為一體，與老師融為一體，與孩子一起學習，共同成長，做孩子的導師，做學生的好朋友。可以說收獲頗豐。
首先，樹立成就學生和自己的信念
良好的學習習慣、良好的心理狀態(tài)、良好的人格品質是這個群體的關鍵。學生的優(yōu)勢；面對一群高素質的學生，每一個負責任的老師都必須重新定位自己，成就學生和自己。讓自己做學生--------做你生命中最好的老師，讓學生做老師心中最好的學生。讓學生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己的接觸而改變，讓積極、快樂、健康、向上成為學生心中永恒的陽光。陽光男孩、陽光學生、陽光老師，讓陽光與本級師生共同成長。讓老師的大愛成就每一個學生，讓每一個學生在老師的無私幫助下，自信、理解、包容、執(zhí)著、堅持、堅持、進取、勤奮。
二、做好常規(guī)教學的實施
1.落實教學的各個環(huán)節(jié)
教學常規(guī)是提高教學質量的保證。仔細準備課程并編寫實用的教案。學生要認真預習，明確難點，重點聽講。在課堂上，教師應組織學生預習或復習。提高課堂教學效率，從45分鐘開始要求質量。課后應留下書面作業(yè)。學生要注意作業(yè)干凈、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的壞習慣。對操作實行全收全修，細化細致，做到好批、漏批。操作中存在的問題要詳細記錄，及時糾正。指導學生講方法，注重實效。課堂輔導與課外輔導、集體輔導和個別輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整體素質。
2。落實所有教學細節(jié)
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（1）教師示范規(guī)范，學生作文規(guī)范
例如：化學名詞、化學名詞、元素符號大寫、等號、可逆符號、加熱、點火、高溫、放電、通電、氣體符號、降水符號等。
(2)回答問題的準確性和簡潔性
在回答本學科問題時，要注意充分利用本學科的專業(yè)術語，做到準確而不拖沓，簡潔而不失準確。
(3) 回答問題的邏輯性和順序性
學生回答任何化學問題都必須邏輯性和順序性。尤其是在無機物質的推理中，學生要善于從已知中尋找未知的聯(lián)系，找出各種相關物質之間的邏輯關系，進而形成知識鏈，推導出自己想要的任何物質。在氣體的制備中，一套完整的實驗設備必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和廢氣處理裝置。學生應理清思路，按順序回答問題，做到認真有序。為了。
3.寫好教學計劃、周末作業(yè)和周末考試題
教學計劃要明確學習內(nèi)容、學習目標、學習重點和難點。 .知識點的排列應與手頭的資料保持一致，以方便學生自學。知識點的預習緊跟有針對性的練習，有利于學生擴展和鞏固預習知識。
周末作業(yè)的設計與一周的學習內(nèi)容息息相關，是對----一周學習內(nèi)容的復習和鞏固。周末的試題要時效性強，讓學生抓住重點，理順知識結構和體系。
4.尊重學生的個體差異
教師的指導和作業(yè)檢查體現(xiàn)了因材施教的教學原則，針對不同層次的學生提出不同的學習方法要求。輔導要耐心、細心，讓學生感受到老師的溫暖和關懷。相信老師，相信自己，幫助學生樹立學習的信心和動力，培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣，使不同層次的學生都能取得進步。
5.突出教學重點、難點、疑點
對于教學重點、難點等知識，教師要善于尋找突破口，幫助學生理解記憶，準確記憶和檢索有利于學生對知識的應用。比如氧化還原反應。要求學生記住“當化學價升高被氧化時，是還原劑，發(fā)生氧化反應，得到氧化產(chǎn)物；當化學價降低時，發(fā)生還原反應，得到還原得到產(chǎn)品?！痹噭┑倪€原性大于還原產(chǎn)物。”“強氧化劑與強還原劑反應，得到弱氧化物質和弱還原物質?！北戎档扔谖镔|的量與還原劑的比值。粒子數(shù)之比。" “密度之比等于摩爾質量之比”，讓每個學生都可以脫口而出，無需進行思維轉換。
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第三，不要忘記教育和科研
1.專心高效課堂訓練
(1)聽音樂，展開想象的翅膀。彈奏一曲輕音樂，與同學們閉上眼睛，想象藍天、白云、鳥兒；音樂中的山、流水、草原、馬。
（2）留心，回憶知識，形成知識網(wǎng)絡。老師在黑板上寫下“化學”兩個字，學生們目不轉睛地盯著這個字，思考著高中化學的必修課。共四章十三節(jié)；第一章分為三個部分；第二章是三節(jié)，第三章是四節(jié)。 ，第四章，第三節(jié)。然后想想每個部分的知識點，每個部分的難點，常見的命題形式，你犯過的錯誤等等。如果把“氧化還原反應”寫在黑板上，學生應該思考其特點、本質、幾個相關概念的聯(lián)系、氧化還原反應中電子轉移的表示方法、常見的氧化劑和還原劑等。
< p> 2。小組合作學習的實施分組是前提，合作是關鍵。實行強組，強弱互助。避開強弱群體。相同情況的學生進行分組，這樣交流會有共同語言，更容易達成共識。實行強者帶弱者，不讓弱者阻擋強者。在合作小組中，定期進行試卷的互批，找出別人經(jīng)常犯的錯誤，避免絆倒別人的石頭，再絆倒自己。
3.基于課堂教學研究的作業(yè)布置
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(1)明確作業(yè)的目的是鞏固和拓展課堂知識.不能在課堂上完成的任務不應占用學生課后的時間，增加學生的學業(yè)負擔。家庭作業(yè)的安排應有利于學生的課余學習，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在完成任務的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我不滿足，激發(fā)學生的好奇心和好奇心?？释R。
(2) 工作的設定不是數(shù)量，而是質量。優(yōu)質的作業(yè)會給學生更多的時間，讓學生有足夠的時間深入思考，完成對課堂知識的理解和拓展。
(3)作業(yè)檢查形式要靈活，不占用公共時間。解決了少數(shù)人的問題，浪費了大部分學生的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，也可以是學生給老師遞紙條，也可以是學習小組內(nèi)的互查；以充分利用學生的學習時間，提高學習效率。
(4)作業(yè)類型分為合并作業(yè)、擴展作業(yè)、特殊作業(yè)
鞏固作業(yè)是幫助學生加深對某一知識點的理解和鞏固，并結合學生自身的知識結構，如學生知識問答作業(yè)。
擴展作業(yè)是一種培養(yǎng)學習能力的作業(yè)，如探索性實驗作業(yè)。
專題作業(yè)是為鞏固某一知識點而設置的一種作業(yè)，或者是某種----題型的訓練，如學生板書報告、每日題等。
四、問題還在思考中
1.學生自我目標實現(xiàn)的問題
有些學生對自己的學習沒有理想的定位，或者對自己的學習缺乏信心。
2.學生學習習慣問題
準備鈴聲響起，是學生課前的準備時間；現(xiàn)在是學生準備材料和思考的時候了。但一個學期后，學生們的備課情況卻不盡如人意。比如課前課本、學習計劃、筆記、草稿紙和論文準備，從第一節(jié)化學課開始，就強調(diào)學生必須在課前準備。一個學期結束時，他們真的可以在課前做好準備。三分之一。要求在規(guī)范性書面作業(yè)中間畫一條豎線。到目前為止，很多同學還沒有實現(xiàn)，還有一些同學畫的太隨意了。
3.試題
試題反映學生的整體學習能力?？偨Y、整理、整合和應用知識的綜合能力。評分老師看到的是試卷的表面，但試卷的表面反映的是一個人的綜合素質。我對學生規(guī)范作業(yè)的要求是：①在草書中間畫一條豎線； ② 寫下作業(yè)的數(shù)量； ③ 左側必須對齊； ④ 字體整齊、清晰； ⑤ 用同色筆書寫； --- ---- 行間距和字符間距。在腳本中最多寫 21 行。 ⑦ 錯誤的工作必須及時糾正。
4.學生學習時間分配問題
學生一天七節(jié)課，自習班只有四節(jié)。每個科目都有自己的作業(yè)和學習計劃；年級、學校、班級也會有一些臨時工作。時間分配是否合理直接關系到學生作業(yè)的完成情況。我的要求是：根據(jù)我的學習重點從上到下安排作業(yè)，并實施注銷；或者強迫自己設定一個時間段來完成那些作業(yè)，如果沒有完成，我必須及時轉入下一科目。
5.課堂效率低的問題
“問題”課很多，但解決“問題”的課并不多。教案是一堂課的教學內(nèi)容；二是課堂上要完成的教學任務。以完成教學內(nèi)容為目的完成任務，少考慮學生的學習。它解決了極少數(shù)尖子生的學習障礙，而忽略了大多數(shù)學生的學習效果。結果是一個不那么尖的尖端和一個更大的尾巴。
V.下一步努力的方向
1。幫助學生定位自己，確定自己的學習目標。
2.督促學生養(yǎng)成學習習慣：寫作習慣、課前準備習慣、答題習慣、作息習慣、作業(yè)完成習慣、及時復習和鞏固習慣、整理桌面的習慣、整理桌面的習慣---- strong>----整理材料、科學分配時間的習慣、答卷的習慣等。
3.分類引導學生為學生形成良好的分數(shù)。 百分位數(shù)的答案，一個簡潔的答案。
4.針對“問題”課堂，找到問題的解決方案，做好知識的落地，做知識落地的課堂，讓學生每天進步； 提高課堂效率。
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本學年度，我擔當高二化學兩個教學班的化學教學，本學年度這一年就要結束了，本學期根據(jù)教學安排，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了選修5及必修1一輪復習部分的內(nèi)容，期末復習工作也順當進行。做到有組織、有安排、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都體現(xiàn)了師生的默契協(xié)作。本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。
二、增加教學技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的.輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。
五、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。六、取得了肯定的成果。，但存在的不足是，學生的學問結構還不是很完整，學生的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。
2020高中化學教師教學工作總結
時間匆匆而過，轉眼間，又到了2020年的尾聲。作為一位高中化學教師，回顧過去的一年，我認為自己在不斷探索與進步的同時，也取得了一些不錯的成績。在這里，我將結合多年的工作經(jīng)驗，對2020年我的教學工作進行總結。
2020年是不同尋常的一年。面對新冠疫情的突如其來，高中教育工作者面對著新的挑戰(zhàn)和責任，而我也深感教育事業(yè)的神圣和辛苦。面對線上教學的新形勢，我認真研究學校的線上教學平臺，積極尋找適應線上教學環(huán)境的教學資源，努力保證學生的學習進行得有序、規(guī)范。我嘗試將課堂教學與線上資源結合，針對每個知識點，制作了一系列的教學視頻，讓學生可以多次觀看來提高他們的學習效果。我也通過微信群和郵件與學生保持溝通，關注他們的學習進度和問題，并及時進行解答和指導。
在以往的教學中，我注重培養(yǎng)學生的實驗能力和科學思維，而2020年的疫情讓無法進行實驗課程。但是我也沒有放棄培養(yǎng)學生的科學精神，而是轉換了教學方法。我組織了一系列的學科實踐活動，鼓勵學生進行實戰(zhàn)演練。我引導學生通過閱讀相關書籍，觀看科學紀錄片，進行科學報告，拓寬他們的科學視野。同時，我在教學中多以案例分析和問題解決為主線，培養(yǎng)學生獨立思考和分析的能力。
在課堂教學中，我認為激發(fā)學生的學習興趣是至關重要的。我注重以生活實例和科技應用等方式，結合學生的實際，讓他們更好地理解和掌握化學知識。另外，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我鼓勵學生進行課外科研活動，并組織學生參加各類化學競賽。通過參賽，學生們不僅能夠應用所學的知識，還能培養(yǎng)團隊合作意識和創(chuàng)新精神。
除了教學工作，我還積極參加各種教務、教科研活動，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我參加了學校組織的教學研討會、學科培訓以及區(qū)級、市級的教學比賽。通過這些活動，我不僅與來自不同學校的同行交流了教學經(jīng)驗，還拓寬了自己的教學視野。
回顧2020年，我為自己付出的汗水而自豪，同時也意識到了自己的不足之處。作為一名高中化學教師，我認識到了自己對新教學模式和科技手段的不足，還需要進一步提升對現(xiàn)代教學理念的理解與把握。同時，我也意識到了對學生的個性化輔導和關注還需要更多的努力。
展望未來，我將繼續(xù)保持對教育事業(yè)的熱愛和責任心，不斷探索和改進教學方法，提升學生的學習效果和興趣。我將加強對新技術、新理念的學習，提高自己的教學能力和素質，為學生的成長和未來貢獻更多。我相信，在不斷的努力下，我的教學工作會變得越來越出色，學生們也會取得更優(yōu)異的成績。讓攜手邁進2021年，為教育事業(yè)做出更大的貢獻！
本學期我擔任高中、“選修模塊—有機化學基礎”的教學任務，而這兩個選修模塊在高考中是作為選做題并列出現(xiàn)的。在高考中涉及的分值都是《化學2》延伸出來的，對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的，這一個學期高中的教學中，必須從學生的實際出發(fā)，結合我們學校學生的實際來開展教學，在教學中必須深入淺出的開展，結合考綱的要求適當調(diào)整教學的進度以及教學的難度，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：
1、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于選考的內(nèi)容，在高中年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內(nèi)容。
2、能認真完成本學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高中的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而物質結構與性質又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。本學期在學校公開周的教學活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學內(nèi)容。
3、作為高中化學備課組長，每一個學期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能及時進行專題的考試，及時檢查自己在教學中的不足，及時改進。
4、本學期能配合好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作，并取得了比較好的效果。
5、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
6、在對學生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的.過程中有所收獲，在本學期高中基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。
《高中化學新課程作業(yè)優(yōu)化設計的探索》并擬參與《晉江課改》的匯編。
雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的`反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。
高中化學教師工作總結
作為一名高中化學教師，我通過多年的工作經(jīng)驗積累了豐富的教學經(jīng)驗和教學方法。在這篇文章中，我要總結一下自己的工作經(jīng)驗，并分享我在教學過程中的所思所悟。
作為一名高中化學教師，我要不斷學習和更新自己的知識?；瘜W是一門不斷更新和發(fā)展的科學，學科知識的更新速度非常快。為了更好地教學，我要不斷深入學習新的理論知識，并及時跟進最新的科學發(fā)展成果。在備課過程中，預先了解并掌握新的實驗操作方法和實驗材料，提前預測學生可能會遇到的問題，以便更好地指導他們進行實驗操作和實驗結果的分析。
我要根據(jù)學生的不同特點和實際情況，制定合理的教學計劃和教學目標。每個學生都有自己的學習特點和學習習慣，作為教師，要對學生進行全面的了解，并根據(jù)學生的實際情況制定個性化的教學計劃。我會通過多種方式了解學生的學習進度和學習情況，通過分組討論、小組合作和個別輔導等方式幫助學生提高學習效果。
另外，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維?；瘜W是一個實驗性很強的學科，理論知識和實驗操作相輔相成，只有理論結合實踐才能更好地理解和應用化學知識。因此，在教學中，我會引導學生進行實驗操作，培養(yǎng)他們的實踐能力和觀察分析能力。我也會鼓勵學生進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過問題解決和實踐操作，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。
我注重培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。在現(xiàn)實生活中，很少有獨自完成任務的情況，更多的是通過團隊合作來實現(xiàn)目標。因此，我會在教學中設計一些小組合作的學習任務，讓學生相互配合、組織分工，共同完成學習任務。通過這樣的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。
我要強調(diào)對學生的個別輔導和悉心指導。不同學生的差異很大，有些學生有較好的學習能力，有些學生可能需要更多的幫助和指導。作為一名高中化學教師，我要耐心傾聽學生的困惑和問題，給予他們及時的幫助和悉心的指導。我還會通過布置習題和組織答疑等方式鞏固學生的基礎知識和提高他們的解題能力。
作為一名高中化學教師，我不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還要注重教學方法的創(chuàng)新和個別差異的關注。通過努力學習和不斷的實踐，我相信我能夠在化學教學中發(fā)揮更大的作用，幫助學生掌握化學知識，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維，讓他們在未來的學習和工作中能夠更好地應用化學知識。
高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
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