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2024關(guān)于課堂演講稿熱門(mén)十篇

更新時(shí)間:2024-01-06

關(guān)于課堂演講稿【篇1】

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

尋求參與是指通過(guò)教師的開(kāi)啟作用，開(kāi)課3-5分鐘的創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的求知欲望和參與學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)，各種感官積極活躍，渴求找到參與學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的教學(xué)情景，能引起學(xué)生心靈的震撼和情感共鳴，有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力十分必要。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)的主動(dòng)參與教學(xué)的積極性，我校教師依據(jù)教材內(nèi)容經(jīng)常運(yùn)用游戲引入、猜測(cè)--驗(yàn)證、嘗試--明理、操作--表達(dá)、激情導(dǎo)入、質(zhì)疑法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。

例如：四年級(jí)劉文霞老師施教的《夜鶯的歌聲》一課中，教師首先利用學(xué)生都知道的故事《小兵張嘎》的**引導(dǎo)學(xué)生穿越時(shí)空，了解一位與張嘎同一時(shí)代年齡相仿，為了正義和和平而戰(zhàn)的外國(guó)小朋友。在這個(gè)小朋友身上發(fā)生了什么故事？

這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們閱讀課文的欲望。這就是激情導(dǎo)入。再如趙曉榮老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》一課時(shí)，讓學(xué)生觀察一只斷了尾巴的小壁虎，這時(shí)學(xué)生質(zhì)疑“小壁虎的尾巴**去了？

”為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)***的情境。

3、挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與新的動(dòng)力。

**參與是課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生深層次學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，屬于學(xué)習(xí)展開(kāi)階段，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)程中學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種形式的思考、討論，解決問(wèn)題。

（1）結(jié)合學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑。主要是指學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容，提出問(wèn)題時(shí)，教師結(jié)合學(xué)生問(wèn)題設(shè)計(jì)**點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的思想感情。

（2）根據(jù)教學(xué)要求，設(shè)計(jì)**點(diǎn)。例如：王賢老師施教的科學(xué)課“金屬熱脹冷縮嗎？

”首先取一個(gè)銅球讓其剛好通過(guò)小孔，其次就讓學(xué)生猜測(cè)銅球加熱后還能通過(guò)小孔嗎？這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們都想親自去試試。最后，讓學(xué)生們?cè)囍訜徙~球，看看它能否穿過(guò)原來(lái)的洞。學(xué)生將通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)更牢固地掌握知識(shí)。

（3）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)**點(diǎn)。比如在施教《夜鶯的歌聲》一課，小夜鶯在回答德**官的問(wèn)話時(shí)說(shuō)：你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？

我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇和洋蘑菇。答案怎么了？為什么小夜鶯會(huì)這樣回答？這可以引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)。

（4）結(jié)合培訓(xùn)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與。比如：董愛(ài)玲老師今天施教的《英語(yǔ)課》就抓住了訓(xùn)練點(diǎn)，利用猜測(cè)驗(yàn)證的方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，她拿起一把彩筆，讓學(xué)生用英語(yǔ)猜一猜有幾只，這時(shí)學(xué)生就積極參與，課堂氣氛非?；钴S。

劉玉鳳老師施教的《7、8、9的乘法口訣求商》采用了游戲的方法，將除法算式制作成小鳥(niǎo)的頭飾，讓小鳥(niǎo)找家，學(xué)生都積極的參加活動(dòng)，使學(xué)生在主動(dòng)參與的活動(dòng)中掌握了知識(shí)。

4、提供機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造參與

教師應(yīng)盡力為學(xué)生提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，使他們的創(chuàng)造能力發(fā)揮出來(lái)。課堂實(shí)踐是教學(xué)的重要組成部分，是鞏固知識(shí)、形成技能和技能的必要途徑，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)練習(xí)可用觀察性練習(xí)、討論性練習(xí)、一題多變、多解、多串、多用等多種行之有效的練習(xí)方式進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中。

創(chuàng)造參與是學(xué)生高層次的參與過(guò)程，學(xué)生不能滿足于完成一般的學(xué)習(xí)任務(wù)，要學(xué)會(huì)基本的求異思維方法，能獨(dú)立思考問(wèn)題，敢于發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，使學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)和理解步步深入。在今天的這幾節(jié)課中都有不同程度的“學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)成功而激發(fā)參與意識(shí)的”如：科學(xué)課中“讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)不同金屬的熱脹冷縮程度不同”和拓展作業(yè)中讓學(xué)生利用“物體的熱脹冷縮現(xiàn)象開(kāi)展小創(chuàng)作活動(dòng)”等都是要讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)成功來(lái)激發(fā)求知欲和參與的積極性。

再如：二年級(jí)數(shù)學(xué)課中設(shè)計(jì)了“小鳥(niǎo)回家”的小游戲，也是讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算出正確結(jié)果后才能成功的回家等等。它表明教師正在為學(xué)生提供體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造參與。

同時(shí)，由于小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)不足，僅靠興趣還發(fā)現(xiàn)不了實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，也提不出關(guān)鍵性的問(wèn)題，因此在教學(xué)過(guò)程中教師還要有意識(shí)地向?qū)W生提示尋找問(wèn)題的角度（為什么？怎樣？）提出問(wèn)題的方法（追問(wèn)，反問(wèn)，聯(lián)系實(shí)際法等），滲透教學(xué)思想（化圓為方，化曲為直等），貫穿整個(gè)四十分鐘課堂教學(xué)中，便于他們自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

教育心理學(xué)告訴我們，只要體驗(yàn)到成功的喜悅，就會(huì)激發(fā)出數(shù)以百計(jì)的創(chuàng)意。一旦孩子的創(chuàng)造力得到**的欣賞，他們可能會(huì)創(chuàng)造更多，形成創(chuàng)造性人格。

總之，激發(fā)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)的能力是在長(zhǎng)期的自學(xué)活動(dòng)中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。教師要想培養(yǎng)學(xué)生的自主參與學(xué)習(xí)的能力，就要在今后的課堂教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的教育資源，精巧設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，加大學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)的空間，讓學(xué)生能夠自主參與，自主學(xué)習(xí)，自己去探索，自己去分析，自己去歷練，以充分體現(xiàn)學(xué)生主體性從而獲得正確地知識(shí)和熟練的能力。

在“精巧設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)”這方面，我校的做法不一定準(zhǔn)確和完善，還有許多需要商榷的問(wèn)題，比如：“教師在講課時(shí)是不是必須使用多**才能提高學(xué)生的參與意識(shí)”；“學(xué)生在課堂上舉手發(fā)言很多就是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)？”“過(guò)多的使用激勵(lì)性語(yǔ)言是否就真的能夠起到激勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)？

”等等，還有待于以后研究和討論，也希望在座的領(lǐng)導(dǎo)和同仁給于批評(píng)指導(dǎo)。

謝謝大家！

2010年4月9日

關(guān)于課堂演講稿【篇2】

尊敬的各位老師：

大家好。很高興見(jiàn)到你和你一起教書(shū)。我今天要講的是自己在日常工作中的一點(diǎn)體會(huì)，希望能對(duì)大家有所收獲，也希望大家能提出寶貴建議。

在大力創(chuàng)建“和諧高效思維對(duì)話性課堂”的浪潮中，教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)方法提高工作效率；不斷反思和總結(jié)，在理論指導(dǎo)下大膽實(shí)踐和探索，才能充實(shí)自己，完成高質(zhì)量、高水平的教學(xué)工作。

在我執(zhí)教的兩年當(dāng)中，我充分的認(rèn)識(shí)到：任何一名教師，要實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，更好的履行教學(xué)職責(zé)，提高課堂效率，就應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極**，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，從而采取積極的應(yīng)對(duì)方法，靈活駕馭課堂。下面，我談一下自己在工作中的幾點(diǎn)見(jiàn)解：

熟話說(shuō)得好：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。每天早晨，對(duì)于剛剛踏進(jìn)校門(mén)，精神飽滿、情緒高漲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，第一節(jié)課學(xué)習(xí)的怎樣，有無(wú)收獲，對(duì)后面幾節(jié)課是否還充滿激情的學(xué)習(xí)和**起到了很重要的影響作用，這也就體現(xiàn)了第一印象的重要性。

據(jù)我觀察，如果每天早上第一節(jié)課學(xué)生就全神貫注，聽(tīng)得入迷，一直處在精神飽滿、情緒高漲的狀態(tài)，那么他在聽(tīng)后面的幾節(jié)課時(shí)，仍舊會(huì)延續(xù)這種興奮，課堂利用效率很高，掌握知識(shí)相當(dāng)全面，舉手回答問(wèn)題的頻率也會(huì)增多。也就是說(shuō)學(xué)生在第一節(jié)課上獲得了足夠的自信，激發(fā)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，并且相信自己有足夠能力來(lái)應(yīng)對(duì)其他各門(mén)功課，并且他們還會(huì)把學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)當(dāng)成是一種愉快的勞動(dòng)。

既然第一課能起到如此重要的作用，我們就應(yīng)該想當(dāng)然。要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、愛(ài)學(xué)、愛(ài)學(xué)、愛(ài)學(xué)，教師必須愛(ài)教、愛(ài)教、愛(ài)教。要使學(xué)生成功，教師首先必須成功。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)自**？來(lái)自教師高超的教育藝術(shù)；來(lái)自吸引學(xué)生心靈的巨大魅力；它**于教師的淵博知識(shí)和對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的深刻理解和掌握，總之，教師的淵博知識(shí)是一門(mén)好課的關(guān)鍵。

因此，教師要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲，有不斷豐富自己知識(shí)積累的緊迫感，有閱讀的激情。從教學(xué)生活、學(xué)習(xí)生活，到參于繼續(xù)教育隊(duì)伍，在獲取知識(shí)方面為學(xué)生樹(shù)立榜樣。作為教師，不僅要精通本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)不斷拓寬知識(shí)面，厚積方能薄發(fā)，有了豐富的知識(shí)積累，才有駕馭課堂的本領(lǐng)，才能把學(xué)生導(dǎo)入知識(shí)迷宮去探求知識(shí)。

上好第一節(jié)課，光有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備還是不夠的，這還需要老師有高超的語(yǔ)言組織能力、觀察能力和引導(dǎo)能力，時(shí)刻保持對(duì)工作愉悅、專(zhuān)注的態(tài)度。另外，我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)多引用大量豐富的、色彩斑斕的**來(lái)吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生在享受視覺(jué)盛宴的基礎(chǔ)上產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在講解的過(guò)程中，要運(yùn)用精湛的語(yǔ)言藝術(shù)，使難易易，力求使知識(shí)簡(jiǎn)單易懂。

這樣，學(xué)生就可以迅速地消化和吸收本課所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生如此輕易掌握知識(shí)，怎能不興奮不快樂(lè)呢？！在內(nèi)心深處，他就認(rèn)為自己相當(dāng)?shù)牧瞬黄?，自信心十足，于是就能一直保持良好的心態(tài)去聽(tīng)下面的課程。

就這樣，我們精心設(shè)計(jì)了第一課來(lái)實(shí)現(xiàn)角色。

教師對(duì)學(xué)生真摯深厚的情感，是開(kāi)啟學(xué)生智力和美好心靈的鑰匙，是激發(fā)學(xué)生追求真理的動(dòng)力，更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師積極的教學(xué)情感能使教學(xué)活動(dòng)煥然一新，充滿活力。因此，教師必須在情感教育的研究上下功夫。

一個(gè)老師的微笑，一個(gè)親切的舉動(dòng)，一句贊美的話，都會(huì)讓學(xué)生們興奮起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師上課時(shí)精神抖擻，帶著極大的教學(xué)熱情去感染學(xué)生，將使學(xué)生感到親切、自然，激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，使他們的心理處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在課堂上，學(xué)生的心理狀態(tài)直接影響知識(shí)的消化吸收。如果我們?cè)谥v課的過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表情出現(xiàn)呆滯、疑惑的神情，要及時(shí)靈活地調(diào)整自己的講課狀態(tài)，用較為精湛的語(yǔ)言化難為易，并且可以在講課過(guò)程當(dāng)中穿插一些人文趣事，讓學(xué)生重新感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而重新調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高課堂利用效率。

讓每一位學(xué)生走向精彩是我心中的愿望。我喜歡一對(duì)一的強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生在業(yè)余時(shí)間練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。親切的教態(tài)、溫和的語(yǔ)調(diào)、嚴(yán)格的要求，使一些放棄的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，充滿了自信和力量，在課堂上表現(xiàn)得很積極，提高了課堂接受能力，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。

所以在課堂上，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可以增加學(xué)生參與的興趣，并且適時(shí)的表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生更加努力的展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面?！百澝朗顷P(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生的良方”。在工作中，我們不僅要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，還要有一種寬容。

對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生多一些耐心，多一次機(jī)會(huì)，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)他的勇氣，會(huì)大大提高他的自信心，他才能在課堂上踴躍的展現(xiàn)自我。

靈活的駕馭課堂，貴在研究教材，研究學(xué)生，研究教法，以上就是我的一些見(jiàn)解，肯定有不足之處，但在今后的教學(xué)中我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)老教師及同行們好的經(jīng)驗(yàn)，把教育教學(xué)工作做的更上一層樓。謝謝大家！

關(guān)于課堂演講稿【篇3】

課堂演講稿小學(xué)生為范文網(wǎng)的會(huì)員投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

課堂演講稿范文1

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是五(12)中隊(duì)的__，今天，我演講的題目是《與藝術(shù)同行》。

五月的陽(yáng)光不僅燦爛，還散發(fā)出熾熱的光芒，同學(xué)們通紅的小臉和滿臉的汗水，無(wú)一不反映出天氣在逐漸炎熱，我覺(jué)得這時(shí)候校園更需要“安靜”。這里的靜主要是我們內(nèi)心的寧?kù)o。我們?cè)S昌有三國(guó)文化，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在《誡子書(shū)》中三次提到了“靜”：靜以修身、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)、學(xué)需靜也?！币馑际钦f(shuō)，內(nèi)心安靜才能培養(yǎng)自己良好的品德;不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo);學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一。了解了這三句話的意思，回想上周一升旗儀式上，學(xué)校也提出讓校園安靜下來(lái)，我很受啟發(fā)，我覺(jué)得，只有內(nèi)心安靜下來(lái)，課堂中才能深入思考老師提出的問(wèn)題;只有內(nèi)心安靜下來(lái)，課間才會(huì)不再出現(xiàn)追逐打鬧的身影;只有內(nèi)心安靜下來(lái)，才能讓同學(xué)們相處的和諧融洽;只有內(nèi)心安靜下來(lái)，才不會(huì)在在校園里大聲喧嘩;總之，我認(rèn)為學(xué)會(huì)安靜，也是一種文明，更是一種修養(yǎng)!

五月是我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，今年藝術(shù)節(jié)學(xué)校提出“提高藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)儒雅氣質(zhì)”，什么是氣質(zhì)儒雅?我覺(jué)得儒雅是我們的舉止言行文明優(yōu)雅，是我們努力做好身邊的點(diǎn)滴小事;比如，儒雅是合唱比賽時(shí)，投入的演唱班級(jí)歌曲，認(rèn)真的聆聽(tīng)其他班級(jí)的演出，儒雅是禮堂里文明安靜的賞析“音樂(lè)電影”;儒雅還是路上相遇時(shí)的友好微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助;儒雅是遇到難題主動(dòng)請(qǐng)教的謙虛精神;是校內(nèi)校外都不亂扔垃圾的文明行為......

同學(xué)們，藝術(shù)是美麗的，是高雅的，美麗的藝術(shù)來(lái)自美麗的心靈，讓我們拿起手中的畫(huà)筆描繪美麗的許昌，用相機(jī)捕捉生活中精彩的瞬間，用美妙的歌聲唱出自己的夢(mèng)想，親愛(ài)的同學(xué)們，讓你我一起與藝術(shù)同行，人人爭(zhēng)做儒雅少年!

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

課堂演講稿范文2

尊敬的老師同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是《我讀書(shū)我快樂(lè)》。

讀書(shū)，是一種享受，也是一種快樂(lè)。捧起它，它是圣潔的;翻開(kāi)它，它是萬(wàn)能的;閱讀它，它是美妙的。

小時(shí)候，我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣，從漫游書(shū)海中嘗到了不少快樂(lè)。記得我上一年級(jí)時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“課外書(shū)中有好多故事等著和我們交朋友呢!我們趕快去讀讀吧，會(huì)找到很多快樂(lè)的?！蔽矣悬c(diǎn)不相信，不過(guò)我還是拿出了媽媽早就為我買(mǎi)來(lái)的第一本課外書(shū)《白雪公主》，坐在媽媽的膝蓋上和媽媽一起讀了起來(lái)，讀著讀著，還覺(jué)得真有點(diǎn)意思，我一邊看一邊高興地拍著手說(shuō)：“好玩，好玩，看課外書(shū)真好玩!”

從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱;當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚;當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中。

現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解;看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類(lèi)的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書(shū)，讓我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事，讓我知道了世間萬(wàn)千的變化。讀書(shū)給我的感受就是：它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。

我愛(ài)看書(shū)，永遠(yuǎn)愛(ài)看書(shū)!同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧!書(shū)是智慧的源泉，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)的感覺(jué)真好!

我的演講完畢，謝謝大家!

課堂演講稿范文3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

成功學(xué)的創(chuàng)始人__說(shuō)：“自信，是人類(lèi)運(yùn)用和駕馭宇宙無(wú)窮大智的管道，是所有‘奇跡’的根基，是所有科學(xué)法則無(wú)法分析的玄妙神跡的發(fā)源地?！盻_也說(shuō)過(guò)這樣一段耐人尋味的話：“如果我們分析一下那些卓越人物的人格物質(zhì)，就會(huì)看到他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們?cè)陂_(kāi)始做事前，總是充分相信自己的能力，排除一切艱難險(xiǎn)阻，直到勝利!”

自信的確在很大程度上促進(jìn)了一個(gè)人的成功，從不少人的創(chuàng)業(yè)我們都可見(jiàn)一斑。自信可以從困境中把人解救出來(lái)，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動(dòng)力?；蛟S可以這么說(shuō)：“擁有自信，就擁有了成功的一半?！?/p>

同樣兩個(gè)努力工作的人，自信的人在工作時(shí)總會(huì)以一種更輕松的方式度過(guò)：當(dāng)很好地完成了任務(wù)時(shí)，會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)樽约河袑?shí)力，當(dāng)遇到實(shí)在無(wú)法完成的任務(wù)時(shí)，則認(rèn)為也許任務(wù)本身實(shí)在太難。而缺少自信的人則會(huì)把成功歸功于好的運(yùn)氣，把失敗看成是自己本領(lǐng)不到家。只是由于這小小的心理差異，雖然二人花的時(shí)間，精力都差不多，但往往較為自信的那一方的收獲要大得多。

國(guó)內(nèi)外多少科學(xué)家，尤其是發(fā)明家，哪一位不是對(duì)自己所攻克的項(xiàng)目充滿信心呢?一次又一次地失敗只會(huì)一次又一次地激發(fā)起他們的斗志——他們認(rèn)為：失敗越多，距離成功也就越近了。但自信不是平白無(wú)故地就會(huì)附著在人身上的，首先人要有真才實(shí)學(xué)，接著才會(huì)有真正意義上的自信，并把它作為一種極其有用的動(dòng)力?？沼袧M腹自信，那只說(shuō)得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”，不但不能推動(dòng)人前進(jìn)，反而害人不淺。

__說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有真東西，只有信心的話，前途只有一條——死，而且死得很難看?！边@句話聽(tīng)起來(lái)有些過(guò)火，但事實(shí)上如果僅有自信的話確實(shí)是十分危險(xiǎn)的。

同樣，在我們的學(xué)習(xí)中，僅有自信也是不夠的，自信應(yīng)該與努力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。時(shí)常見(jiàn)到有部分同學(xué)在考試之際，沒(méi)有一絲緊張，滿懷自信地步入考場(chǎng)。但考試過(guò)后，這部分同學(xué)中有的分?jǐn)?shù)挺高，有的分?jǐn)?shù)卻是羞于見(jiàn)人的。這看似不可理喻的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單：這部分同學(xué)中一種是既自信，又刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)的;一種是單有自信，卻未付出努力的。這兩類(lèi)同學(xué)看上去都是充滿著信心去應(yīng)試，但由于平時(shí)知識(shí)的積累不一樣，后果就截然不同。

所以說(shuō)，我們做人，就應(yīng)當(dāng)先做一個(gè)滿腹經(jīng)書(shū)，然后才充滿自信的人。因?yàn)樽孕胖皇且环N虛無(wú)的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實(shí)干”這一燃燒自信的機(jī)械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。

課堂演講稿范文4

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天我國(guó)旗下講話的題目是《文明交通，從我做起》。

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車(chē)輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于人們交通安全意識(shí)的淡薄，在車(chē)來(lái)車(chē)往的道路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇。曾幾何時(shí)，公路成了扼殺生命的無(wú)情殺手，汽車(chē)、摩托車(chē)就像那銳利的尖刀，肆意地宰割著幸福和安寧，交通問(wèn)題如同是一塊沉重的石頭緊壓著人們的心魂。太多太多的事故讓人慘不忍睹，讓人聞之撕心裂肺。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們對(duì)安全防衛(wèi)知識(shí)的欠缺，自我保護(hù)意識(shí)的淡薄。

有這樣一則故事：幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：\\\\\\\\"你們會(huì)不會(huì)游泳啊?\\\\\\\\"學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：\\\\\\\\"那你們就失去了全部的生命。\\\\\\\\"

雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車(chē)，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、情理之中發(fā)生了。紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們的生命，在此，我向全體師生發(fā)出倡議：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立交通安全文明公德。

2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車(chē)往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;

過(guò)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路。

3、騎自行車(chē)或電瓶車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)行駛，不亂闖機(jī)動(dòng)車(chē)道;

不得逆向行駛;不亂穿馬路，不亂闖機(jī)動(dòng)車(chē)道，路口遇紅燈要遵守信號(hào)停在停車(chē)線以內(nèi)，千萬(wàn)不要在路口游弋，更不能在斑馬線上騎行。

遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這朵文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。

我的講話完畢，謝謝大家!

課堂演講稿范文5

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

當(dāng)今許多小學(xué)生都很喜歡玩電腦游戲。電腦游戲?qū)πW(xué)生的毒害很大?，F(xiàn)在小學(xué)生對(duì)事物的辨別能力很差，很容易被電腦游戲誤導(dǎo)，許多小學(xué)生就是因?yàn)楸浑娔X游戲我的，造成了犯罪。你們也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事：2006年2月5日，重慶市人民小學(xué)五年級(jí)一學(xué)生因沉溺于電腦游戲，與三個(gè)小孩在家模仿電腦對(duì)打游戲，持真刀和棍棒上演一場(chǎng)“強(qiáng)盜劫持人質(zhì)”的游戲。結(jié)果，一個(gè)孩子被刀劃傷，一個(gè)給棍棒打傷。還有一件事:2006年3月6日，廣州順德一所小學(xué)的學(xué)生小彭、小龔在課間模仿游戲場(chǎng)景和游戲中的設(shè)備，結(jié)果小龔被小彭殺死。

小學(xué)生正處于一個(gè)人身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，有的小學(xué)生因用眼過(guò)度，導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫落，還有的小學(xué)生由于免疫力下降，引發(fā)了緊張性頭痛，心臟病，甚至死亡。

從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，尋求刺激是人的本能，可以讓人喪失理智，而小學(xué)生正處于辨別能力很差的時(shí)期，一旦身陷電腦游戲中，便分不清虛擬與現(xiàn)實(shí)。

在此，我呼吁同學(xué)們：電腦游戲是一個(gè)深黑的無(wú)底洞，遠(yuǎn)離電腦游戲吧!

我的演講完了，謝謝大家。

關(guān)于課堂演講稿【篇4】

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、各位校長(zhǎng)：

大家好！

今天早上，聽(tīng)了幾位校長(zhǎng)的發(fā)言，剛才又聽(tīng)了兩位局長(zhǎng)的發(fā)言，我有三點(diǎn)感受：

第一點(diǎn)是，改是必須的，怎樣改有待思考。關(guān)于要不要進(jìn)行課堂教學(xué)改革，是不需要討論的。我們也多次提過(guò)“課堂改革”，但正像我們局長(zhǎng)說(shuō)的，一直沒(méi)有出臺(tái)這方面正式的文件。開(kāi)學(xué)初，我們教研室分學(xué)段組織了一次大規(guī)模的餐桌式課堂教學(xué)實(shí)施情況的調(diào)研，讓我給教育局寫(xiě)一份關(guān)于這次調(diào)研的整體報(bào)告。在完成這個(gè)報(bào)告前，我和一些教研員、一些校長(zhǎng)、一些老師進(jìn)行了相對(duì)充分的交流。交流中我有了一個(gè)想法，那就是“玩得高的玩的是課程，玩得好的玩的是課堂，不會(huì)玩的玩教師?！笔裁匆馑?？?jī)?nèi)行高手往往是從課程切入進(jìn)行改革，正像清華附小，還有張校長(zhǎng)（彩虹學(xué)校校長(zhǎng)），他們?cè)谡n程這個(gè)層面進(jìn)行了深入的探索。搞得風(fēng)生水起的往往是在課堂，特別是教與學(xué)的行為這個(gè)層面進(jìn)行改革。如果沒(méi)有在這兩方面進(jìn)行努力，那就只能在“折騰”教師方面做工作了，讓教師參與形式多樣的培訓(xùn)，組織教師搞各種各樣的活動(dòng)。我們也曾把高效課堂提高到四項(xiàng)重點(diǎn)工作之一的高度，但始終沒(méi)有一個(gè)真正的、系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)。如果真要深入開(kāi)展這項(xiàng)改革工作，再僅提一個(gè)高效課堂或課堂改革，就有些低了，我們至少應(yīng)該進(jìn)行的是“課堂教學(xué)綜合改革”。格局盡可能地再大一些，把課程改革的一些東西再加進(jìn)去，把課堂教學(xué)視作一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行整體改革。

我的第二點(diǎn)感受是，在課堂教學(xué)改革這件事上，激情與理性應(yīng)并重。沒(méi)有激情，誰(shuí)也不可能把事快速地啟動(dòng)了，積極地干起來(lái)。但只有激情也不行，往往是遇到一點(diǎn)挫折就放棄了。嘗試過(guò)課改的學(xué)校非常多，但堅(jiān)持下來(lái)的的確不多，所以理性堅(jiān)守是必須的。激情派應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)守。強(qiáng)調(diào)理性的這一類(lèi)校長(zhǎng)，往往強(qiáng)調(diào)班額大桌子沒(méi)法擺，我們的教師水平不高，我們不具備這個(gè)條件那個(gè)條件等等問(wèn)題，因而不動(dòng)。這一類(lèi)校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)一學(xué)杜郎口的崔其升校長(zhǎng)。我分析崔校長(zhǎng)的成功，杜郎口學(xué)校的成功，不在于他們稟持的以生為本的理念。這種理念，一百年前就有了。如果要說(shuō)幾百年前就有，也是對(duì)的。他們的模式也沒(méi)有什么先進(jìn)的。他們的先進(jìn)性體現(xiàn)在一個(gè)地方，那就是把“我的老師教不了，那就讓學(xué)生自己來(lái)學(xué)”這樣一個(gè)樸素的想法，落在了實(shí)處，變成了現(xiàn)實(shí)，而且堅(jiān)持了下來(lái)，最后走出來(lái)了一條道路。也就是，做了，真真正正地做了。

我的第三點(diǎn)感受是，在怎樣推課堂教學(xué)改革這個(gè)問(wèn)題上，要變自下而上為自上而下。前邊幾位校長(zhǎng)、專(zhuān)家都說(shuō)了，其實(shí)課改這件事，一開(kāi)始都是學(xué)校熱，上面并不熱。都是學(xué)校搞了之后，上面的行政領(lǐng)導(dǎo)才慢慢地知道這件事，才漸漸地對(duì)這件事感興趣。這就是一個(gè)自下而上的過(guò)程。但是，走到現(xiàn)在，該到了自上而下的時(shí)候了。正像王局長(zhǎng)剛才反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，行政推動(dòng)太重要了。頂層設(shè)計(jì)少不了，沒(méi)有頂層設(shè)計(jì)，下面就沒(méi)法真正地搞?？赡芨蒙系母懔?，那跟不上的學(xué)校是不是就可以不搞？我覺(jué)得這是不公平的，對(duì)孩子是不公平的，有悖于教育均衡發(fā)展的政策。督導(dǎo)評(píng)價(jià)少不了。有怎樣的評(píng)價(jià)就有怎樣的行動(dòng)。行政部門(mén)就是要通過(guò)它的評(píng)價(jià)推動(dòng)這項(xiàng)工作的開(kāi)展。

以上是我聽(tīng)了大半天，自己的三點(diǎn)感受。下面我不再回顧我們做過(guò)什么，只和大家簡(jiǎn)單交流一下我們對(duì)課堂教學(xué)改革的一些想法。

經(jīng)過(guò)十余年的探索，我們課堂教學(xué)綜合改革的整體思路逐漸明晰化、定型化，那就是“相同的特質(zhì)，不同的形態(tài)”。相同的特質(zhì)，指的是從課堂文化、課堂教學(xué)內(nèi)容、師生關(guān)系重建、課堂基本流程、課堂組織形式、學(xué)科個(gè)性體現(xiàn)以及學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)的管理等方面，提出我們課堂教學(xué)改革應(yīng)遵循的一些原則。這些原則像什么？就類(lèi)似于核心價(jià)值觀那樣一個(gè)東西。這些原則，體現(xiàn)課堂改革的成果或展望，對(duì)全區(qū)是一致的。不管哪所學(xué)校，不管它選擇課堂教學(xué)的哪一個(gè)維度，哪一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行改革，都應(yīng)該遵循這些原則。它是學(xué)校構(gòu)建理想課堂教學(xué)的依據(jù)，也是考核學(xué)校課堂教學(xué)改革成果的標(biāo)準(zhǔn)。不同的形態(tài)，指的是在遵循共同原則的前提下，不同的學(xué)段，如高中、初中、小學(xué)，應(yīng)該有不同的課堂形態(tài)；不同的學(xué)科要體現(xiàn)不同的學(xué)科個(gè)性。我是教語(yǔ)文的，如果走進(jìn)課堂，見(jiàn)到用一個(gè)大一統(tǒng)的模式來(lái)上我熱愛(ài)的語(yǔ)文課，會(huì)非常反感的，因?yàn)樗环险Z(yǔ)文教學(xué)自身的規(guī)律。甚至說(shuō)同一個(gè)學(xué)段同一個(gè)學(xué)科，不同的教學(xué)內(nèi)容，它在教學(xué)程序等方面也應(yīng)有所不同。

在這一思路下進(jìn)行課堂教學(xué)改革，可能會(huì)更科學(xué)一些，也更符合實(shí)際一些。

最后我談我們的兩點(diǎn)期待。

第一個(gè)期盼是，能否出臺(tái)我省課堂教學(xué)改革方面的指導(dǎo)性文件。一個(gè)縣區(qū)，如果不出臺(tái)《縣區(qū)課堂教學(xué)綜合改革指導(dǎo)意見(jiàn)》這樣一個(gè)東西，學(xué)校就沒(méi)法去搞，教研部門(mén)沒(méi)法去指導(dǎo)，督導(dǎo)部門(mén)沒(méi)法去評(píng)估。咱們省也應(yīng)該有這樣一個(gè)東西?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等法規(guī)性文件對(duì)課堂教學(xué)改革有一些論述，但對(duì)我們一線的教學(xué)管理人員、教研人員和教學(xué)人員而言，確有些過(guò)于宏觀，不便于操作。省廳可以從我省的實(shí)際出發(fā)，給出一些具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，如果文件中不宜具體，那專(zhuān)家的.后續(xù)解讀能不能具體一些？這樣，對(duì)我們基層的教研人員、一線的老師幫助更大一些，無(wú)疑能促進(jìn)我們課堂教學(xué)改革工作的深入開(kāi)展。

第二個(gè)期盼是，提升、推廣我省課堂教學(xué)改革的成果。外出參會(huì)，我們總是在學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn)，很少能見(jiàn)到我省的專(zhuān)家，很少能聽(tīng)到咱們的經(jīng)驗(yàn)。省內(nèi)學(xué)習(xí)，內(nèi)容也往往別人的成果、外地的經(jīng)驗(yàn)。這種現(xiàn)象應(yīng)該有所改變。能不能從行政層面多給一些政策，多給一些幫助，多搭建一些平臺(tái)？也讓咱們的專(zhuān)家快速成長(zhǎng)起來(lái)，讓咱們本地的經(jīng)驗(yàn)得到提升，得到更好的傳播。

課堂教學(xué)改革是一項(xiàng)沒(méi)有終點(diǎn)的工作。我們的做法、我們的想法當(dāng)然是非常幼稚的，所以我們更愿意真誠(chéng)地邀請(qǐng)各位去我們那兒指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。

謝謝大家。

關(guān)于課堂演講稿【篇5】

尊敬的老師和同學(xué)們，您好！

今天，我有機(jī)會(huì)就檢查機(jī)關(guān)與未成年人的關(guān)系進(jìn)行進(jìn)一步的研究。我作為檢察機(jī)關(guān)的一員，就檢察院的職責(zé)范圍簡(jiǎn)要地向大家匯報(bào)一下，是大家能更深一步的了解政法機(jī)關(guān)與我們?nèi)粘Ｉ钪g的關(guān)系。

我們可能都知道公安機(jī)關(guān)的職權(quán)，但對(duì)檢查院卻知之甚少。一般來(lái)說(shuō)，檢察院的職責(zé)可以分為兩個(gè)部門(mén)。一是刑事起訴，即對(duì)公安機(jī)關(guān)提請(qǐng)逮捕、移送審查起訴的案件進(jìn)行審查，決定逮捕還是起訴。

此外，作為法律規(guī)定的監(jiān)督機(jī)關(guān)，對(duì)監(jiān)察場(chǎng)所、公安機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)執(zhí)法活動(dòng)的合法性進(jìn)行監(jiān)督。二是自查案件的偵查，包括經(jīng)濟(jì)案件，如**、**、挪用**等；瀆職犯罪、瀆職犯罪等犯罪案件的主犯逮捕起訴工作。

通過(guò)檢查員近幾年來(lái)辦理案件的情況，我想對(duì)未成年人們提幾條建議，希望能對(duì)同學(xué)們的健康成長(zhǎng)有所幫助。

我們要學(xué)法律、懂法律，善于運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。遇事要冷靜，三思而后行，避免做出一些違法犯罪的事情。在某些情況下，一個(gè)念頭就能徹底改變一個(gè)人的一生，給自己和他人造成不可挽回的損失。

例如；2009年，杭州市某區(qū)發(fā)生了一起令人震驚的女高中生被殺分居案。被害者阿紅，17歲，就讀于杭州某高中。因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾，阿紅和她的同學(xué)阿杰吵架了。

2月17日那天，懷恨在心的阿潔，糾集其他4人，將阿紅騙至阿華家中，用圍巾將阿紅勒死，并支解，隨后棄尸野外。殺人分尸，且出自按理看連殺一只雞都害怕的青少年之手，讓人震驚。這位警官認(rèn)為青少年犯罪是個(gè)老問(wèn)題。

過(guò)去一般比較常見(jiàn)的是以大欺小、偷盜、搶劫、打群架等等，類(lèi)似這起集體將同窗殺害并支解的惡性事件應(yīng)是社會(huì)轉(zhuǎn)型期青少年犯罪的新問(wèn)題。學(xué)生們應(yīng)該記住沖動(dòng)是魔鬼。三思而后行。

2我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，有一顆感恩的心。我們應(yīng)該感謝老師、家長(zhǎng)、集體和社會(huì)。近年來(lái)，年輕人因家庭瑣事與長(zhǎng)輩爭(zhēng)吵，甚至殺害父母的惡性案件也時(shí)有發(fā)生。

面對(duì)這幾年來(lái)的惡性事件，我頗有感觸。孩子是一張白紙,最初并沒(méi)有好壞善惡的概念,更沒(méi)有分辨的意識(shí)和能力.所以說(shuō)孩子成長(zhǎng)的最初階段的環(huán)境尤為重要.

父母的自私,讓他無(wú)從知曉親情,父親的草菅人命的**,給他日后只為區(qū)區(qū)錢(qián)財(cái),就**的剝奪有恩于他的老人的生命,過(guò)早的埋下了惡的種子.家長(zhǎng)是孩子的第一任老師.遺憾的是有太多的人,本無(wú)資格做家長(zhǎng),卻做起了家長(zhǎng).

他用自己的惡行制造了一系列的不幸，害人害己。同學(xué)們，你們正處于花季，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)前面的路很長(zhǎng)。

社會(huì)需要你們，國(guó)家需要你們。你們要做好完美的自己，不要被外面的花花世界所迷惑，相信你們，能在法律的保護(hù)下，老師家長(zhǎng)的呵護(hù)下，能德智體美勞全面發(fā)展，，最后走向光明未來(lái)！

關(guān)于課堂演講稿【篇6】

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種經(jīng)驗(yàn)性課程、實(shí)踐性課程、綜合性課程，強(qiáng)調(diào)師生在“綜合”、“實(shí)踐”、“活動(dòng)”中共同構(gòu)建課程內(nèi)容，課程的主要目標(biāo)不是理解、掌握前人發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，而是強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一種有助于探索研究的、開(kāi)放的情景和途徑，學(xué)生圍繞某一主題主動(dòng)收集信息、選擇信息、加工處理信息，并運(yùn)用這些信息解決問(wèn)題。

許多教師根據(jù)自己的習(xí)慣性思維，認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)就是讓學(xué)生走出課堂、走出校門(mén)，進(jìn)行調(diào)查、參觀、考察和開(kāi)展活動(dòng)。這是個(gè)誤會(huì)。課堂仍然是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要空間，是課程實(shí)施的需要，也實(shí)施踐活動(dòng)的必要條件。從綜合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展過(guò)程來(lái)看，課題的確定和總結(jié)仍主要在課堂上進(jìn)行。

從綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)的規(guī)定來(lái)看，無(wú)論是彈性學(xué)時(shí)還是固定學(xué)時(shí)，一般都規(guī)定或課堂教學(xué)實(shí)踐。那如何使“教室”這一封閉的空間變成開(kāi)放的空間來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力呢？

第一、座位安排。視活動(dòng)環(huán)節(jié)的需要，在座位安排時(shí)，可設(shè)計(jì)各種模式，如馬蹄型、新月型、方型、圓型、模塊型等，為學(xué)生的交往、學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)提供一個(gè)良好的物理空間。需要教師集體指導(dǎo)時(shí)，眾多學(xué)生要把注意力集中在教師身上，專(zhuān)心聽(tīng)講，做筆記，就可以沿襲傳統(tǒng)的座位安排模式。

教師與學(xué)生全班集體活動(dòng)，一道討論交流研究時(shí)，可采用“馬蹄型”、“方型”或“圓型”模式，使學(xué)生在座談時(shí)能夠看見(jiàn)其他人，有利于非言語(yǔ)交流的進(jìn)行，使教師、學(xué)生間的交流完整起來(lái)。如上學(xué)期的《文明校園行》主題活動(dòng)成果匯報(bào)就是采用“馬蹄型”。

第二、人員安排。小組領(lǐng)導(dǎo)或那些有領(lǐng)導(dǎo)潛力并想發(fā)揮作用的人可以被放在小組的中心位置。為了鼓勵(lì)大家參與小組討論，可以安排特別安靜的人與小組組長(zhǎng)或更健談的小組成員相對(duì)。

第三、資源利用。在活動(dòng)激發(fā)階段，可以設(shè)計(jì)課件，讓學(xué)生觀察他人如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。還可制作“活動(dòng)公開(kāi)欄”，公布環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)，優(yōu)勝記錄、活動(dòng)進(jìn)度等，上學(xué)期開(kāi)展的主題活動(dòng)《安全你我他》，我把每組同學(xué)的建議都用鉛字刷出張貼在班上，同學(xué)們別提多得意了。

第四、活動(dòng)激趣?？梢栽谡n堂上組織很多豐富多彩的活動(dòng)。如情景模擬、即興創(chuàng)作、問(wèn)題辯論、知識(shí)競(jìng)賽、游戲活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)訪談等，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性。

關(guān)于課堂演講稿【篇7】

主持人：各位嘉賓、媒體朋友們，大家下午好，新銳啟動(dòng)儀式發(fā)言稿。歡迎參加第二屆報(bào)喜鳥(niǎo)新銳藝術(shù)人物大獎(jiǎng)的啟動(dòng)儀式，既視覺(jué)藝術(shù)獲獎(jiǎng)?wù)咄蹯匙钚聜€(gè)人作品展《森林的心跳》，歡迎（全場(chǎng)鼓掌）。

在2010年的1月27號(hào)，第一屆新銳藝術(shù)人物大獎(jiǎng)曾在北京的梅蘭芳大劇院隆重舉行，眾多的藝術(shù)家、企業(yè)家和社會(huì)名流都出席了盛典。王斐與江映蓉、郭敬明、王郁洋等四位青年才俊分別在視覺(jué)藝術(shù)類(lèi)、表演藝術(shù)類(lèi)、文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)、空間藝術(shù)獎(jiǎng)四大板塊眾多候選人中脫穎而出，喜獲大獎(jiǎng)。報(bào)喜鳥(niǎo)集團(tuán)的董事長(zhǎng)吳志澤先生曾在首屆新銳大獎(jiǎng)的啟動(dòng)儀式上告訴我們，現(xiàn)在我們的生活就像本山大叔的經(jīng)典臺(tái)詞所說(shuō)的那樣“不差錢(qián)”但是我們差的是對(duì)生活的品位以及藝術(shù)的追求。他想通過(guò)這樣的活動(dòng)為中國(guó)的藝術(shù)普及盡微薄之力。

我們知道吳總所說(shuō)的微薄之力是謙遜之詞，因?yàn)橄騺?lái)藝術(shù)的普及與發(fā)展都離不開(kāi)商業(yè)品牌以及民間資金的關(guān)注和支持。第一屆新銳藝術(shù)大獎(jiǎng)在全社會(huì)所取得的巨大反響，已為獲獎(jiǎng)的新銳之星成功打開(kāi)了通往頂級(jí)藝術(shù)圣殿之門(mén)，點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)國(guó)人對(duì)當(dāng)代藝術(shù)和中國(guó)文化的熱情。而第二屆，有了更多大眾媒體的關(guān)注，有了更為成熟的運(yùn)作團(tuán)隊(duì)，有了更為權(quán)威的評(píng)審，我們完全有理由相信，這屆盛典將會(huì)辦得更加精彩，更加完滿。（全場(chǎng)鼓掌）

下面，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎報(bào)喜鳥(niǎo)集團(tuán)董事長(zhǎng)吳志澤先生致詞。（全場(chǎng)鼓掌）。

報(bào)喜鳥(niǎo)集團(tuán)董事長(zhǎng)吳志澤先生致詞

吳志澤：尊敬的各位來(lái)賓，女士們、先生們、大家下午好。

很高興與各位文藝界的新老朋友聚集在一起，再次的相聚，依然源于我們對(duì)藝術(shù)的那份赤誠(chéng)之心，對(duì)今日新銳，明日傳奇這份信念的深深認(rèn)同與期待。我謹(jǐn)代表報(bào)喜鳥(niǎo)集團(tuán)對(duì)各位的光臨，表示熱烈的歡迎與衷心的感謝，謝謝大家。（全場(chǎng)鼓掌）

去年我們舉辦了第一屆新銳藝術(shù)人物大獎(jiǎng)。我們聽(tīng)到的最多的，來(lái)自各個(gè)方面的質(zhì)疑是“一年一屆，不大可能”但是今天我和我的團(tuán)隊(duì)又來(lái)了，我們要用行動(dòng)踐行當(dāng)初的諾言，一年一屆，長(zhǎng)期的辦下去。也非常歡迎各位媒體朋友用文字和鏡頭來(lái)記錄新銳藝術(shù)人物大獎(jiǎng)的成長(zhǎng)之路，歡迎各位關(guān)注報(bào)喜鳥(niǎo)的嘉賓，見(jiàn)證新銳藝術(shù)人物的發(fā)展之路。

生活離不開(kāi)藝術(shù)，當(dāng)大眾的物質(zhì)生活早已滿足溫飽需求，逐步邁向小康的時(shí)候，如何提高幸福指數(shù)，豐富精神文化生活成為上至政府，下至民間最為關(guān)注的議題。而藝術(shù)無(wú)疑是引領(lǐng)人們從物質(zhì)富足走向精神自由，推動(dòng)社會(huì)奔向更高文化層次的階梯和通道，同樣，品牌也離不開(kāi)藝術(shù)。沒(méi)有文化底蘊(yùn)和藝術(shù)素養(yǎng)的品牌，永遠(yuǎn)成不了一個(gè)優(yōu)秀的品牌。沒(méi)有文化藝術(shù)氛圍和氣息的國(guó)度，同樣創(chuàng)作不出頂級(jí)品牌，這就是報(bào)喜鳥(niǎo)作為一家服飾企業(yè)，投身于這項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)力和熱情。

以己之力，換回社會(huì)對(duì)中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)的關(guān)注與支持，所以我們不僅僅要一年一屆，長(zhǎng)久辦下去，而且還要一年比一年辦得更加隆重，更加精彩。

今天非常高興，本屆新銳藝術(shù)人物盛典的活動(dòng)啟動(dòng)意識(shí)能夠與上一屆的視覺(jué)藝術(shù)獲得者王斐的個(gè)人畫(huà)展同時(shí)舉行，歡迎大家在這次發(fā)布會(huì)啟動(dòng)儀式之后前往四樓，鑒賞、交流。再次感謝各位的光臨，并預(yù)祝第二屆新銳藝術(shù)活動(dòng)取得圓滿成功，謝謝大家。（全場(chǎng)鼓掌）

主持人：感謝吳總的精彩發(fā)言。

下面有請(qǐng)著名導(dǎo)演賈樟柯先生致詞。（全場(chǎng)鼓掌）

著名導(dǎo)演賈樟柯先生致詞

賈樟柯：謝謝大家。今天我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)非常特別，因?yàn)檫^(guò)去我個(gè)人也參加過(guò)很多品牌組織的藝術(shù)活動(dòng)，但是這些品牌大部分都是國(guó)外的品牌，這是我第一次參加咱們國(guó)內(nèi)自己民族品牌舉辦的這樣藝術(shù)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，我也很榮幸能夠擔(dān)任表演方面的評(píng)審。我覺(jué)得這是一個(gè)很有遠(yuǎn)見(jiàn)的獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置，因?yàn)閷?zhuān)門(mén)為表演設(shè)立這么一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，現(xiàn)在無(wú)論是電影還是音樂(lè)，其實(shí)整個(gè)娛樂(lè)業(yè)非常繁榮，但是也一直缺少更年輕的、新的，有能力的演員出現(xiàn)，我覺(jué)得整個(gè)銀幕還有觀眾都在呼喚新人，報(bào)喜鳥(niǎo)這次舉行這樣的活動(dòng)，而且這是第二屆，（以后）還會(huì)辦下去，我覺(jué)得給所有有志于表演事業(yè)的年青人提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，我想有更多的有才華的年青人，會(huì)通過(guò)這個(gè)平臺(tái)嶄露頭角，也會(huì)為中國(guó)的演藝事業(yè)輸送更多的有能力的新演員，我也很榮幸能夠通過(guò)這個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)更多的年青人，希望能夠幫助更多的年輕的新生力量進(jìn)入到這個(gè)行業(yè)，謝謝。

主持人：感謝賈導(dǎo)的精彩發(fā)言。下面有請(qǐng)著名作家劉心武先生致詞。（全場(chǎng)鼓掌）

著名作家劉心武先生致詞

劉心武：今天來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)，說(shuō)老實(shí)話，我這些年比較習(xí)慣于邊緣生活，邊緣寫(xiě)作、邊緣觀察。很少參加社會(huì)活動(dòng)。去年參加了一次，覺(jué)得還是很有意義的。今年又跟我聯(lián)系，開(kāi)頭的時(shí)候就有點(diǎn)想打退堂鼓，我覺(jué)得是不是沒(méi)必要，這么大歲數(shù)了，老到這種場(chǎng)合來(lái)?yè)u晃。但是一想我覺(jué)得報(bào)喜鳥(niǎo)其實(shí)不得了，去年說(shuō)了“每年要搞一次”，說(shuō)老實(shí)話，（當(dāng)時(shí)）我沒(méi)放在心上，因?yàn)檫@是一件很難的事，這個(gè)東西沒(méi)有直接的經(jīng)濟(jì)效益，完全是為社會(huì)文化做貢獻(xiàn)的。但是一想今年他居然就是在秋天又真的舉辦了第二次，而且看樣子第三次、第四次就要這樣繼續(xù)進(jìn)行下去了。中國(guó)社會(huì)發(fā)展到今天，終于出現(xiàn)了這樣的企業(yè)家，他開(kāi)始不是拿文學(xué)藝術(shù)來(lái)搭一個(gè)臺(tái)，去謀取一些直接的經(jīng)濟(jì)效益，而是真想為推動(dòng)文化做一點(diǎn)實(shí)際的事情，我很感動(dòng)，所以我這次又接受了邀請(qǐng)，坐在這兒來(lái)。

我覺(jué)得第二次非常了不起，因?yàn)榈诙问堑谝淮魏鸵院鬅o(wú)數(shù)次的一個(gè)重要的橋梁，如果去年搞了今年停開(kāi)，再過(guò)兩年再開(kāi)，這個(gè)氣派就沒(méi)有現(xiàn)在這么大，這真是一個(gè)大氣派。大家知道諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)為什么那么有名？其實(shí)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)敗筆很多，不但是文學(xué)獎(jiǎng)有很多敗筆，其他的一些獎(jiǎng)項(xiàng)也經(jīng)常會(huì)被人提出這樣、那樣的意見(jiàn)。他了不起的地方就在于它就堅(jiān)持下來(lái)了，整個(gè)的上個(gè)世紀(jì)除了兩次世界大戰(zhàn)期間不得不短暫的停頓，它就是每年堅(jiān)持在頒獎(jiǎng)。一個(gè)世紀(jì)能夠堅(jiān)持下來(lái)，它的意義就凸顯出來(lái)了。所以我覺(jué)得真是了不起。我很愿意再來(lái)，為這樣一個(gè)有意義的活動(dòng)奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)綿薄的力量。

去年文學(xué)方面的評(píng)獎(jiǎng)，大家都看到回放了，也都知道，它是一個(gè)錦上添花。錦上添花也是有必要的，有的時(shí)候錦緞的價(jià)值要通過(guò)添花給它一個(gè)最后的確認(rèn)；可是我覺(jué)得這次是第二次，起碼在文學(xué)這個(gè)領(lǐng)域，因?yàn)檫@次的方式比較獨(dú)特，能夠體現(xiàn)出更多的雪中送炭的精神，把一些還沒(méi)有火爆起來(lái)的，為人所知的，但是又很有素質(zhì)的新銳，這樣的作家推向公眾，這個(gè)意義就更大了。所以我們既要做錦上添花的事兒，更要做雪中送炭的事兒，尤其是在文學(xué)作品的領(lǐng)域里面，我有這樣的期盼。

我預(yù)祝這次活動(dòng)能夠取得圓滿成功，而且明年還會(huì)有新的一次。（全場(chǎng)鼓掌）

主持人：非常感謝我們的劉心武老師。接下來(lái)我們有請(qǐng)著名的男高音（歌唱家）李雙江老師致詞。

著名的男高音（歌唱家）李雙江老師致詞

李雙江：今天我們大家給王斐捧場(chǎng)，其實(shí)捧場(chǎng)的是為視覺(jué)藝術(shù)的新人獲得的成就，當(dāng)然藝術(shù)范圍很廣泛：舞臺(tái)藝術(shù)、戲劇藝術(shù)等等。但是藝術(shù)必須要培養(yǎng)，需要扶持、需要關(guān)愛(ài)，需要有一片天地。今天我們這些老朋友（聚在一起），還是從浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義結(jié)合的感覺(jué)上，能夠創(chuàng)造新的，有更多創(chuàng)新的東西。

去年我也來(lái)參加了，和心武同志一樣，懷著一種喜悅的心情，因?yàn)閳?bào)喜鳥(niǎo)本身是一個(gè)企業(yè)，也是藝術(shù)，所以我們希望這樣的一些優(yōu)秀的企業(yè)家們，優(yōu)秀的企業(yè)品牌能夠?yàn)槲幕囆g(shù)的發(fā)展提供更多的精品，更多美好的情懷，這大概也是歷史發(fā)展的一種必需。所以在這里我?guī)е环N祝福的心情，帶著一種美好的情懷，一方面是祝福王斐我們新人的成長(zhǎng)，也祝福更多的人來(lái)關(guān)注美好藝術(shù)的發(fā)展，塑造一個(gè)非常美好、和諧的世界。

希望去年的很好，今年的更好，明年的更更好，謝謝。（全場(chǎng)鼓掌）

主持人：感謝李雙江老師的祝愿。下面有請(qǐng)中央美術(shù)學(xué)院教授，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)呂勝中先生致詞。（全場(chǎng)鼓掌）

中央美術(shù)學(xué)院教授，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)呂勝中先生致詞

呂勝中：報(bào)喜鳥(niǎo)這個(gè)名字在中國(guó)的傳統(tǒng)文化當(dāng)中就是指的喜鵲，去年的第一屆可以說(shuō)是“喜鵲登梅”，今年要第二屆了，我們應(yīng)該說(shuō)是“喜上眉梢”了。應(yīng)該是非常值得慶賀的一件事。特別是聽(tīng)到剛才吳先生和劉心武先生談到的，這個(gè)事情要做下去的一個(gè)愿望，我覺(jué)得是很好的一個(gè)事情。

我倒是覺(jué)得，吳老板拿出點(diǎn)錢(qián)來(lái)，這是點(diǎn)小錢(qián)，這點(diǎn)錢(qián)根本不算什么，這算什么呢？就是“灑灑水啦”，但是怎么樣能夠真正起到一個(gè)推動(dòng)的作用，這才是很重要的事情，真正的推動(dòng)中國(guó)藝術(shù)，也不妨通過(guò)他增加自己品牌的知名度，這都是沒(méi)有關(guān)系的，也沒(méi)有必要純粹做一個(gè)藝術(shù)的公益事業(yè)。通過(guò)他能推動(dòng)了文化藝術(shù)，這用現(xiàn)在非常時(shí)尚的話來(lái)說(shuō)也是一個(gè)雙贏。我想?yún)抢习逡欢ㄒ彩呛芟腚p贏的。剛才聽(tīng)見(jiàn)吳先生說(shuō)要越走越好，我覺(jué)得是給了我們一種希望，確實(shí)我們剛開(kāi)始做，去年讓我講話的時(shí)候，我也談到過(guò)一些擔(dān)憂，就是像這類(lèi)的活動(dòng)，其實(shí)在國(guó)外和國(guó)內(nèi)都不少，就是企業(yè)家參與文化、參與藝術(shù)，甚至直接就是收藏家的都很多，并不奇怪。但是怎么樣能做好，真正能持續(xù)很久的，越做越有威信，肯定是需要慢慢不斷調(diào)整，這樣才能使它的權(quán)威性穩(wěn)固下來(lái)。要不然做了幾屆以后，即便能拿出錢(qián)來(lái)，但是權(quán)威性不夠的話，也會(huì)慢慢的自己就沒(méi)勁了，也起不到壯大自己品牌的作用，發(fā)言稿《新銳啟動(dòng)儀式發(fā)言稿》。

所以我還是希望我們?cè)凇跋采厦忌摇钡耐瑫r(shí)，應(yīng)該是進(jìn)一步探討下一步怎么樣越做越實(shí)在，越做越有權(quán)威性的問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)目前我們還沒(méi)有達(dá)到這樣一種很好的效果，在文化藝術(shù)界就已經(jīng)是權(quán)威性了，就已經(jīng)是大家趨之若鶩了，就一定要當(dāng)這個(gè)，真正像國(guó)際上一些重要的大獎(jiǎng)一樣，受到文化藝術(shù)的擁戴，我們還有待與共同努力。（全場(chǎng)鼓掌）

主持人：好，非常感謝呂勝中老師的肺腑之言。接下來(lái)有請(qǐng)中國(guó)雕塑院院長(zhǎng)吳為山先生致詞。（全場(chǎng)鼓掌）

中國(guó)雕塑院院長(zhǎng)吳為山先生致詞

吳為山：各位嘉賓，各位同仁，大家下午好。

非常高興，今年我是第二次參加這樣一個(gè)盛會(huì)，去年參加（第一屆），今年（又參加），應(yīng)該是雙喜臨門(mén)，去年是一喜，今年又是一喜。剛才李雙江先生講的，這個(gè)活動(dòng)繼續(xù)下去的話，明年會(huì)更更好，我想以后每一次的活動(dòng)都會(huì)報(bào)喜，因?yàn)槲覀兊男氯嗽谶@樣的互動(dòng)當(dāng)中將會(huì)不斷的涌現(xiàn)。

我很感動(dòng)吳總在打造報(bào)喜鳥(niǎo)這個(gè)企業(yè)品牌的同時(shí)，在塑造藝術(shù)的品牌，在塑造年青人，通過(guò)企業(yè)精神和藝術(shù)創(chuàng)作的互動(dòng)，來(lái)掀起社會(huì)關(guān)注藝術(shù)、崇尚藝術(shù)、提攜新人這樣一個(gè)好的風(fēng)尚。一個(gè)品牌的形成，需要兩個(gè)方面的重要因素：第一是品質(zhì)；第二是時(shí)間的持續(xù)性。

品質(zhì)我想沒(méi)有任何問(wèn)題，因?yàn)閳?bào)喜鳥(niǎo)這樣一個(gè)品牌已經(jīng)風(fēng)靡中國(guó)。還有所選擇的，所遴選出來(lái)的這些新銳人物他們總是創(chuàng)新的，有創(chuàng)新精神的，充滿了想象，所以他們的藝術(shù)質(zhì)量、藝術(shù)品質(zhì)是沒(méi)有問(wèn)題的。另外由于品質(zhì)的優(yōu)良，所以在經(jīng)過(guò)企業(yè)界大力的推動(dòng)，和整個(gè)社會(huì)的關(guān)注，特別是我們很多評(píng)委的精心栽培，這個(gè)品牌我想會(huì)長(zhǎng)期，不斷的（舉辦）下去。

報(bào)喜鳥(niǎo)是一個(gè)好的名字，新銳也是一個(gè)好名字。一個(gè)民族的靈魂在創(chuàng)新，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，年青人是未來(lái)。所以報(bào)喜鳥(niǎo)他們?cè)谄髽I(yè)取得了成功之后，不忘回報(bào)社會(huì)，不忘回報(bào)藝術(shù)，同時(shí)提攜新人，我覺(jué)得這種風(fēng)尚值得倡導(dǎo)。我們也很感謝各位藝術(shù)領(lǐng)域的工作人員，和大學(xué)的教授，我們也衷心的感謝報(bào)喜鳥(niǎo)，我們也希望這個(gè)品牌不斷的在中國(guó)大地上創(chuàng)新，同時(shí)在藝術(shù)領(lǐng)域里也不斷的有喜可報(bào)，謝謝大家。

主持人：非常感謝吳為山教授的致詞。接下來(lái)有請(qǐng)《文藝報(bào)》總編輯閻晶明先生致詞。（全場(chǎng)鼓掌）

《文藝報(bào)》總編輯閻晶明先生致詞

閻晶明：很高興來(lái)第二次參加報(bào)喜鳥(niǎo)的新銳藝術(shù)人物評(píng)比，我覺(jué)得就像剛才的吳為山先生所說(shuō)的那樣，新銳這個(gè)詞兒選擇的特別好，它不是指文學(xué)藝術(shù)的新人，也就是說(shuō)它不光是在評(píng)一個(gè)年齡，而且是在評(píng)創(chuàng)造過(guò)程當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)的品質(zhì)，比如創(chuàng)新等等，特別是在思想和藝術(shù)方面要有創(chuàng)新力，這樣的話，他評(píng)選出來(lái)的是真正在藝術(shù)上有潛力，有發(fā)展而且有創(chuàng)新的一些人物，這是我覺(jué)得非常好的一點(diǎn)。

當(dāng)然，如何塑造這個(gè)品牌還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因?yàn)榻衲戤吘共攀堑诙?，但是這一屆也是非常關(guān)鍵的。第二就是說(shuō)它每年評(píng)選一次，這個(gè)持續(xù)性也必然會(huì)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。

第三個(gè)就是我覺(jué)得它每個(gè)項(xiàng)目只評(píng)選一位新銳人物，這一點(diǎn)也非常好。如果你評(píng)三個(gè)、五個(gè)，大家反而都遺忘了，基本上看上去更加皆大歡喜一些。每個(gè)項(xiàng)目都只有一個(gè)獲得者，它的社會(huì)關(guān)注度就會(huì)更高一些。所以我也希望這樣的一個(gè)活動(dòng)也能夠不斷的探索和完善，把它越辦越好。

同時(shí)我也提一點(diǎn)小小的建議，希望每次頒獎(jiǎng)結(jié)束之后，在獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)中，他的一些藝術(shù)創(chuàng)作，他的一些藝術(shù)活動(dòng)，一些文學(xué)寫(xiě)作，包括簽售等等，是不是我們的企業(yè)集團(tuán)也可以參與進(jìn)來(lái)，這樣的話就能保持獲獎(jiǎng)?wù)吆臀覀兤放浦g長(zhǎng)期不斷的聯(lián)系，這樣也使得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的有效性和社會(huì)影響力有一個(gè)持續(xù)，不是說(shuō)每年到了秋冬季有一個(gè)反響，其實(shí)在一年四季當(dāng)中的很多活動(dòng)都可以跟報(bào)喜鳥(niǎo)這個(gè)品牌掛起鉤來(lái)，這樣的話，他的社會(huì)影響力和滲透力會(huì)更強(qiáng)一些。謝謝。（全場(chǎng)鼓掌）

主持人：好，感謝閻總。下面有請(qǐng)北京大學(xué)哲學(xué)系教授，北京大學(xué)美學(xué)與美育中心主任，著名美學(xué)批評(píng)家彭峰先生致詞。（全場(chǎng)鼓掌）

北京大學(xué)哲學(xué)系教授，北京大學(xué)美學(xué)與美育中心主任，著名美學(xué)批評(píng)家彭峰先生致詞

彭峰：謝謝主持人，我是第一次來(lái)（參加這次活動(dòng)），我以為以前大家講話都有發(fā)言稿，所以我就準(zhǔn)備了一個(gè)發(fā)言稿。因?yàn)槿绻粶?zhǔn)備的話，我不知道自己講（了多長(zhǎng)）時(shí)間，要么過(guò)長(zhǎng)，要么過(guò)短，還是寫(xiě)在紙上，我在家的時(shí)候自己念了一遍，差不多將近十分鐘。

尊敬的董事長(zhǎng)，尊敬的各位嘉賓，各位關(guān)心藝術(shù)的朋友們，我非常感謝李娟（音）女士邀請(qǐng)我參加這次活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)見(jiàn)到我所敬仰的各位藝術(shù)家，以前從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。

再次感謝李娟女士在時(shí)間十分緊張的情況下，能夠給我比較寬松的時(shí)間，并且安排我在最后一個(gè)發(fā)言。作為上屆獲獎(jiǎng)?wù)咄蹯车恼褂[的策劃人和下屆活動(dòng)的評(píng)委之一，我非常榮幸能做一點(diǎn)承上啟下的工作。

我是從事哲學(xué)研究工作的，黑格爾有一句名言，說(shuō)“密涅瓦的貓頭鷹總是在黃昏時(shí)起飛”，這句名言能夠很好的說(shuō)明哲學(xué)的性質(zhì)，這里的貓頭鷹就代表哲學(xué)反思，它總是在人們將所有的事情做完之后才開(kāi)始回過(guò)頭來(lái)思考。

我們將亞里士多德最有哲學(xué)性的著作稱之為形而上學(xué)，如果照字面意思直譯，這里的“形而上學(xué)”應(yīng)該譯做（00：23：35），把是所有關(guān)于有形、有象的事物的學(xué)問(wèn)之后的學(xué)問(wèn)，是最后的學(xué)問(wèn)。盡管我不敢保證，我這里說(shuō)的都是哲學(xué)反思的結(jié)果，但是至少在形式上，它是在最后的，是最后的發(fā)言，最后的說(shuō)話。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的起飛，我們今天有了資本進(jìn)行文化建設(shè)。但是究竟什么是文化，我想這并不是一個(gè)容易回答的問(wèn)題。1952年，兩個(gè)美國(guó)人類(lèi)學(xué)家柯羅波（音）和克萊紅姆（音）在他們著作《文化、概念和定義的批評(píng)性回顧》中列舉了114個(gè)關(guān)于文化的定義，這些定義之間差別很大，甚至相互矛盾。今天當(dāng)我們說(shuō)某人“有文化”，或者“沒(méi)有文化”的時(shí)候，這里的文化究竟意味著什么？

前一段時(shí)間流行一個(gè)說(shuō)法，說(shuō)“海淀區(qū)的人有知識(shí)，沒(méi)有文化”讓我們來(lái)分析一下，這種說(shuō)法中的文化一詞究竟意味著什么？我首先想到的是，這種說(shuō)法表明文化不等于自然科學(xué)知識(shí)。海淀區(qū)有不少高新技術(shù)人才，他們有非常專(zhuān)門(mén)的自然科學(xué)知識(shí)，說(shuō)他們有知識(shí)沒(méi)有文化，也許意思是指他們?nèi)鄙偃宋姆矫娴闹R(shí)。但是生活在海淀區(qū)的人不只是高新技術(shù)人才，也包括人文學(xué)科方面的專(zhuān)家，能說(shuō)這些人文學(xué)科的專(zhuān)家也沒(méi)有文化嗎？在什么意義上人文學(xué)科專(zhuān)家變得沒(méi)有文化了呢？一種可能性也許是，由于專(zhuān)業(yè)分工越來(lái)越細(xì)，人文學(xué)科專(zhuān)家的知識(shí)往往局限于一個(gè)很小的領(lǐng)域，這種只知其一，不知其二的專(zhuān)家，在某些情況下，也有可能被認(rèn)為是沒(méi)有文化。

由此可見(jiàn)，文化不等于專(zhuān)業(yè)知識(shí)。那么這是否意味著一個(gè)擁有廣博知識(shí)的人文專(zhuān)家就一定有文化呢？如果有文化，就意味著擁有廣博的人文知識(shí)，那么也有不少這種專(zhuān)家生活、工作在海淀區(qū)，甚至可以說(shuō)海淀區(qū)擁有這種專(zhuān)家或者知識(shí)分子的比例最高。那么海淀區(qū)的人為什么還被認(rèn)為是“有知識(shí)沒(méi)有文化”呢？看來(lái)文化與知識(shí)之間有可能存在某種質(zhì)的區(qū)別。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，這種質(zhì)的區(qū)別就在于知識(shí)是否被生活化，為了方便起見(jiàn)，我將知識(shí)區(qū)分為兩種，一種叫工作的知識(shí)，一種叫生活的知識(shí)。文化屬于生活的知識(shí)，專(zhuān)業(yè)屬于工作的知識(shí)。有些專(zhuān)門(mén)的知識(shí)，尤其是自然科學(xué)知識(shí)是不可能被生活化的，他們很難進(jìn)入文化的領(lǐng)域。比較起來(lái)說(shuō)，人文知識(shí)較容易生活化，但只要它還沒(méi)有被生活化，還沒(méi)有進(jìn)入擁有這種知識(shí)的人的生活當(dāng)中，那么，擁有這種知識(shí)的人，也可能被認(rèn)為是“沒(méi)有文化”。

即使某人能夠?qū)⑺麚碛械娜宋闹R(shí)生活化，他也有可能被認(rèn)為是“沒(méi)有文化”，因?yàn)樗の恫桓?，行事不妥，?jì)較蠅頭小利。由此看來(lái)通常被認(rèn)為“有文化”的，往往是那些趣味高雅、行事得體，不受（00：26：38）束縛的，他們往往是（00：26：41）的業(yè)余愛(ài)好者。

海淀區(qū)之所以為認(rèn)為是“有知識(shí)沒(méi)文化”，也許原因在于他缺少這種有教養(yǎng)的業(yè)余愛(ài)好者，而不是缺少專(zhuān)家。比較起來(lái)說(shuō)，業(yè)余愛(ài)好者所起的作用，在藝術(shù)領(lǐng)域里面顯得尤其重要。早在300年前，法國(guó)作家杜波士（音）就強(qiáng)調(diào)，在藝術(shù)領(lǐng)域中有教養(yǎng)的業(yè)余愛(ài)好者的判斷比專(zhuān)家更有素養(yǎng)。與其他領(lǐng)域相比，藝術(shù)領(lǐng)域并不是以知識(shí)和技術(shù)取勝，藝術(shù)建立在個(gè)人天才和趣味的基礎(chǔ)上，科學(xué)建立在知識(shí)積累和演算的基礎(chǔ)上，沒(méi)有多少人能夠談?wù)摽茖W(xué)，沒(méi)有多少人不能談?wù)撍囆g(shù)。

既然有這樣的業(yè)余愛(ài)好者的判斷，對(duì)藝術(shù)的影響至關(guān)重要，我們也可以反過(guò)來(lái)說(shuō)，藝術(shù)的目的就是提高業(yè)余愛(ài)好者的審美趣味，就是讓廣大人民變得更有教養(yǎng)、更有文化。正是在這種意義上，藝術(shù)與文化的關(guān)系最為緊密。

海淀區(qū)之所以為認(rèn)為是“有知識(shí)沒(méi)文化”，歸根到底是在于那里生活的人們?nèi)鄙偎囆g(shù)氣息，這種意義上的藝術(shù)與文化，就好像我們的衣妝，表面上看，它們無(wú)關(guān)緊要。事實(shí)上它們非常的重要，因?yàn)樗鼈兪玛P(guān)人的身份，事關(guān)人是人，還是禽獸。

孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人之異于禽獸者幾?！比伺c禽獸之間的區(qū)別并沒(méi)有想象的那么大，人與禽獸最直觀的一點(diǎn)區(qū)別就在于人有衣冠。衣冠雖輕，卻能讓人成為人。藝術(shù)于人的意義，藝術(shù)與文化的意義，就在于讓人活得像人。

由此可見(jiàn)，報(bào)喜鳥(niǎo)將第一屆新銳藝術(shù)人物大獎(jiǎng)版給王斐，我認(rèn)為不是偶然的，盡管我不是評(píng)委。因?yàn)樗麄兌贾铝τ谧屓嘶畹孟袢?。王斐作品的主要題材是衣冠，他借助衣冠思考的問(wèn)題是什么是人。什么是人的尊嚴(yán)，尤其是什么是中國(guó)人，什么是中國(guó)人的尊嚴(yán)。在當(dāng)代藝術(shù)界中，將人變成禽獸的作品已經(jīng)汗牛充棟，讓人成為人的作品還是鳳毛麟角。讓人活得像人，這既是基本的要求，也是最高的理想。

滿足基本要求需要服裝，滿足最高理想需要藝術(shù)，我希望我們都來(lái)支持像王斐這樣的藝術(shù)家，也希望報(bào)喜鳥(niǎo)成為出更多更好的服裝。希望更多的企業(yè)像報(bào)喜鳥(niǎo)和網(wǎng)易這樣支持當(dāng)代文化的建設(shè)。讓我們?yōu)樗腥硕蓟畹孟袢硕Α?/p>

謝謝大家。

主持人：感謝彭峰先生充滿智慧的演講。接下來(lái)我們來(lái)向大家介紹一下第一屆報(bào)喜鳥(niǎo)新銳藝術(shù)人物大獎(jiǎng)視覺(jué)單位獲得者，畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院的年輕藝術(shù)家王斐。

王斐是中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)界最特立獨(dú)行的年輕藝術(shù)家，他的作品廣為蔡康永、吳彥祖、張浩明（音）以及瑞士（00：29：36英）家族等名流收藏。早在2008年，王斐就成為世界頂級(jí)奢侈品雜志（00：29：44英）創(chuàng)作封面《終極禮物》，迄今為止最年輕的中國(guó)藝術(shù)家。

在今年的一月，王斐又獲得了2010第一屆報(bào)喜鳥(niǎo)新銳藝術(shù)人物大獎(jiǎng)，與此同時(shí)，參加了（00：30：00英）30周年盛典，并被評(píng)選為中國(guó)當(dāng)代十大年輕藝術(shù)家之一，下面有請(qǐng)藝術(shù)家王斐上臺(tái)致詞。（全場(chǎng)鼓掌）

第一屆報(bào)喜鳥(niǎo)新銳藝術(shù)人物大獎(jiǎng)視覺(jué)單位獲得者王斐致詞

王斐：大家好，首先非常感謝大家來(lái)光臨我的個(gè)展。非常感謝報(bào)喜鳥(niǎo)集團(tuán)以及報(bào)喜鳥(niǎo)集團(tuán)董事長(zhǎng)吳志澤先生對(duì)我個(gè)展的大力支持，也非常感謝各位評(píng)委對(duì)我曾經(jīng)的指教和精彩的發(fā)言。

這些年我的創(chuàng)作事實(shí)上一直想用當(dāng)代藝術(shù)方式來(lái)探討如何在中國(guó)人的精神世界當(dāng)中，重新樹(shù)立起關(guān)于精英主義的概念，說(shuō)到精英主義，其實(shí)在西方的世界當(dāng)中有一個(gè)非常響亮而英俊的名字叫做“騎士精神”，而精英主義在日本也有一個(gè)響亮的名字叫做“武士道精神”，可是精英主義在當(dāng)代中國(guó)人的生活當(dāng)中卻沒(méi)有名字，所以我想通過(guò)當(dāng)代藝術(shù)的方式，來(lái)為中國(guó)人重新尋找一條當(dāng)代的尊嚴(yán)之路。

所以我非常感謝報(bào)喜鳥(niǎo)集團(tuán)吳志澤先生授予我今年的大獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)事實(shí)上給予了我用我的思考，和這個(gè)世界，和在座的大家進(jìn)行溝通的可能性和機(jī)會(huì)。謝謝大家。（全場(chǎng)鼓掌）

主持人：感謝王斐的致詞。接下來(lái)我們有請(qǐng)報(bào)喜鳥(niǎo)集團(tuán)董事長(zhǎng)吳志澤先生和各位評(píng)委一起，共同啟動(dòng)象征著下一屆報(bào)喜鳥(niǎo)新銳藝術(shù)人物大獎(jiǎng)的水晶球，有請(qǐng)。好，我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)：5、4、3、2、1讓我們共同祝愿下一屆報(bào)喜鳥(niǎo)新銳藝術(shù)人物大獎(jiǎng)會(huì)更加的精彩奪目，謝謝各位。

關(guān)于課堂演講稿【篇8】

為什么有的帳戶被別人查了無(wú)數(shù)遍，沒(méi)有任何問(wèn)題，而有的人又看了兩遍，找到了線索？當(dāng)然有的人會(huì)說(shuō)，我技不如人！工作經(jīng)驗(yàn)和技能水平只是一個(gè)方面，是否有高度的責(zé)任感是問(wèn)題的關(guān)鍵。

技能不嫻熟，我們可以通過(guò)練習(xí)而臻于至境，經(jīng)驗(yàn)不豐富我們可以不斷積累，但如果沒(méi)有責(zé)任心我們就會(huì)不求上進(jìn)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，那么我們上班工作也只是和尚念經(jīng)有口無(wú)心，給再多的時(shí)間，再多的機(jī)會(huì)練習(xí)也只是枉然。這種責(zé)任感，關(guān)鍵也在一顆心上，佛教徒說(shuō)，佛陀在靈山不求遠(yuǎn)，靈山只在你心里。如果你心里沒(méi)有多少香，叩頭是徒勞的。

古詩(shī)說(shuō)：練汞燒鉛四十年，尤其是爐前至今。不知子晉緣何事，只學(xué)**便成仙？

別人能做到的，我們?yōu)槭裁床荒茏龅?，這就是一個(gè)有心無(wú)心的問(wèn)題了，孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：挾泰山跨北海，這是我們不能做到的，而為長(zhǎng)者摘枝，一般人都能做到，關(guān)鍵在于做不做，有沒(méi)有為長(zhǎng)者摘技的那個(gè)心。世上無(wú)難事，只怕有心人，勤可以補(bǔ)拙，儉可以補(bǔ)窮，只要我們把我們的工作當(dāng)作一種崇高的事業(yè)去做，就會(huì)產(chǎn)生高度的責(zé)任心，就會(huì)有高度的責(zé)任感。

熱愛(ài)工作，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，小而言之，是我們的衣食飯碗，大而言之是為國(guó)富民強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的價(jià)值。一切法規(guī)都要人來(lái)執(zhí)行，然而再科學(xué)的制度都不可能十全十美，再完美的法規(guī)也有顧及不到的地方，沒(méi)有責(zé)任心的工作就是沒(méi)有良知的工作，沒(méi)有責(zé)任心的人，就是沒(méi)有良知的人！責(zé)任是什么？

責(zé)任就是安全，責(zé)任就是保證，責(zé)任就是信任，責(zé)任就是財(cái)富，責(zé)任就是幸福！當(dāng)我們重新回過(guò)頭來(lái)的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果我們的建筑商多一點(diǎn)責(zé)任心的話，我們就會(huì)少一些**，我們的質(zhì)檢部門(mén)如果多一點(diǎn)責(zé)任心的話，九江大橋就不會(huì)跨塌，大頭奶粉也不會(huì)堂而皇之地登上超市的柜臺(tái)，多少人間悲劇就不可能重復(fù)上演，多少百姓就會(huì)少受煎熬！

試想如果駕駛員沒(méi)有責(zé)任心，交通事故就會(huì)隨時(shí)發(fā)生，如果藥監(jiān)部門(mén)的**沒(méi)有責(zé)任心，患者的生命就不可能得到保障，一個(gè)數(shù)出了毛病會(huì)使藥品傷害病人，會(huì)使火車(chē)越出軌道，千里之堤就會(huì)毀于一旦！我們寧原放慢腳步，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心提前思考，也不愿以后吸取教訓(xùn)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槌绺叩男拍詈透叨鹊呢?zé)任感，我們有焦裕祿和孔繁生！

正是因?yàn)橛性S多無(wú)私的人，我們的社會(huì)才會(huì)迅速發(fā)展；我們的推綜工作才能勝利完成；我們的葛洲壩也可以屹立在世界科技文明之巔！只有這樣，我們才能戰(zhàn)勝一場(chǎng)又一場(chǎng)的自然災(zāi)害！

位卑不敢忘憂國(guó)，在職焉得不盡責(zé)！不管你是什么人，擔(dān)當(dāng)什么職務(wù)的，只要心里裝著為人民服務(wù)，把人民利益看得高于一切的人，就一定會(huì)一顆有高度的責(zé)任心和事業(yè)心。

責(zé)任比山更重，信念比天更高，如果稅收把祖國(guó)帶來(lái)了，那么責(zé)任感是我們走向美好明天的根本保證！

謝謝大家。

責(zé)任的含義——競(jìng)爭(zhēng)演講模式的責(zé)任（3）責(zé)任是應(yīng)該做的事情。也就是說(shuō)，我們要承擔(dān)我們應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成我們應(yīng)該完成的任務(wù)，把工作做好。責(zé)任沒(méi)有代價(jià)，但它會(huì)使人的靈魂貶值，使人的靈魂高尚。責(zé)任沒(méi)有重量，卻可以讓人的生命如鴻毛之輕，或如泰山之重。

——這，只在于，你怎樣選擇！責(zé)任在**？在我們每一個(gè)社區(qū)干部的心中，我們都應(yīng)該時(shí)刻警醒和督促人們前進(jìn)！

回顧過(guò)去一年的工作，我們有太多的起起落落。在環(huán)境治理活動(dòng)中，我們一個(gè)個(gè)注意到，有多少不了解，有多少濫用？在收取社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)時(shí)，我們一再催促繳費(fèi)。我們吃了多少，聽(tīng)了多少？

凡此種種，我們只有耐心又耐心、微笑再微笑……這種場(chǎng)面，尤其讓我們新上任的社區(qū)干部無(wú)所適從，面對(duì)個(gè)別群眾的指手劃腳、議論紛紛和冷嘲熱諷，剛剛走出校門(mén)的他們茫然而不知所措，難道這就是向往已久的社區(qū)工作嗎？一種無(wú)法形容的委屈涌傷心頭，悲傷的淚水幾乎奪眶而出，甜蜜的夢(mèng)破碎了，理想的帆破碎了。然而，經(jīng)過(guò)多次思想斗爭(zhēng)，一股無(wú)形的力量終于讓他們留下來(lái)。這是怎么一回事？

是責(zé)任！國(guó)慶節(jié)前夕，我被調(diào)到了xx這個(gè)大社區(qū)。有人說(shuō)我有很大的權(quán)力，得到了提升。我不同意。我接手的不是權(quán)力，不是公章，而是黨委的重托！

是一肩的責(zé)任！責(zé)任讓我負(fù)重而前行！國(guó)慶安保期間，我社區(qū)信訪重點(diǎn)人x某非常不穩(wěn)定，我們就從關(guān)心她的生活和身體狀況入手，對(duì)她噓寒問(wèn)暖，主動(dòng)與她拉家常。

當(dāng)?shù)弥畠河星舐氁庠笗r(shí)，她還多方打聽(tīng)，并積極聯(lián)系女兒介紹工作。在短短的二十幾天時(shí)間里，我們僅到她一家入戶就達(dá)十幾次，通**二十余次，到街、區(qū)、市陪訪三次，耐心地向她解釋政策、正確引導(dǎo)，告知要逐級(jí)上訪、有序上訪，讓她明白什么地方可以去，什么地方不可以去。她被我們的行為深深地感動(dòng)了，多次主動(dòng)打**給我，使我們及時(shí)掌握了她的思想動(dòng)態(tài)，這給穩(wěn)控工作帶來(lái)了很大幫助。

感動(dòng)是一種精神的振動(dòng)和情感的升華。只有真情是感才是世界上最好的東西，付出總會(huì)有回報(bào)。我們的真誠(chéng)不僅贏得了x的愛(ài)，也讓她的家庭和社會(huì)沒(méi)有距離。

也許有人認(rèn)為社區(qū)工作是小事，也許有人不屑做這些小事，如果你這么想，那你就錯(cuò)了。不能做小事的人不能做大事，不能做小事的人不能做大事！因?yàn)樾∈轮刑N(yùn)含著大責(zé)任。

做為一個(gè)社會(huì)人，沒(méi)有責(zé)任是不可能生存的。你不付出我不付出，誰(shuí)來(lái)為人民服務(wù)；你不負(fù)責(zé)任，我不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有好生活。

今年的x月xx日，是***人民永遠(yuǎn)難忘的日子，xx書(shū)記的講話珠璣，言猶在耳，他說(shuō)出了***人的心聲，說(shuō)到了***人的心坎上??！可是你想過(guò)嗎？***三年后我們能做什么？

坐等嗎？不！絕對(duì)不能！

這不是“特別能戰(zhàn)斗”的***人的性格！雖然我們都是小人物，沒(méi)有能力成就驚天動(dòng)地、扭轉(zhuǎn)大局的偉業(yè)，但是在其位要謀其政，在崗位要在狀態(tài)。如果你不選擇離開(kāi)，就要負(fù)起責(zé)任，把工作做好。

人們的生活就像一條長(zhǎng)河，流過(guò)每一個(gè)地方，都會(huì)濺起浪花。噴霧的美不在于它的長(zhǎng)度，而在于它是否綻放?！疤斓厣?，有一人當(dāng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤”，你做到了嗎？

同志們，社區(qū)工作使我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有懷著一顆博愛(ài)的心，才能在這個(gè)社區(qū)的沃土上扎根。傾力付出的同時(shí)，我們收獲的是沉甸甸的果實(shí)，那就是居民的信任和微笑。上面千條線，下面一根針，責(zé)重山岳，能者方可當(dāng)之。

本著責(zé)任心，我們?cè)敢鈭?jiān)守最平凡的崗位，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)；本著責(zé)任心，我們?cè)敢獬袚?dān)更艱巨的工作，磨礪自己，為居民服務(wù)；懷著責(zé)任心，我們?cè)阜瞰I(xiàn)最真摯的感情，播種愛(ài)心，無(wú)怨無(wú)悔。

效益在公眾，責(zé)任在人民，應(yīng)該是我們社區(qū)干部的思想標(biāo)桿，自豪在社區(qū)，光榮在社區(qū)。讓我們用智慧和愛(ài)心共同描繪社區(qū)發(fā)展的未來(lái)，讓我們傾聽(tīng)責(zé)任的召喚。

關(guān)于責(zé)任的演講關(guān)于責(zé)任的演講

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位朋友：

大家好!

首先，我要感謝泉塘鎮(zhèn)**為我們提供了這樣一個(gè)突破自我、展示自我的機(jī)會(huì)。一直以來(lái)我都非常羨慕和佩服那些在臺(tái)上可以滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、引經(jīng)據(jù)典、神態(tài)自如的人，但我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)讓自己也站在臺(tái)前。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)鎮(zhèn)**要舉辦這次演講活動(dòng)時(shí)，我猶豫過(guò)但最終我勇敢的選擇，我要突破自己、我要提升自己，給自己一個(gè)站在講臺(tái)上的機(jī)會(huì)，來(lái)表達(dá)出我內(nèi)心那份對(duì)我們家鄉(xiāng)和企業(yè)的熱愛(ài)。

古人云：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！蔽以唬骸罢衽d泉塘，我的責(zé)任?！?/p>

振興泉塘，從我做起，從小事做起。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，和諧社會(huì)的構(gòu)建勢(shì)不可擋。經(jīng)濟(jì)在轉(zhuǎn)型、社會(huì)在轉(zhuǎn)型。

東方威國(guó)的財(cái)富和所有權(quán)越多，我們的責(zé)任就越大。這種責(zé)任不僅是一種財(cái)富責(zé)任，更是一種社會(huì)責(zé)任。自覺(jué)承擔(dān)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任和崗位責(zé)任，是時(shí)代和東方威視的責(zé)任。

天職在肩，我們惟有不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓，惟有健康運(yùn)營(yíng)，制度改進(jìn)，文化再造，掌握核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能體在泉塘鎮(zhèn)**領(lǐng)導(dǎo)的東方威公司的特色。值此東方威召?gòu)V大黨員、干部、全體員職工開(kāi)展以振興泉塘、繁榮泉塘、責(zé)任與光榮為主題的學(xué)習(xí)大討論之際，談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。

最終的結(jié)果是振興和繁榮春塘，但它需要一個(gè)過(guò)程來(lái)支持，同時(shí)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。公司總裁以超人的膽識(shí)和戰(zhàn)略眼光為東方威奠定了從無(wú)到有的市場(chǎng)基礎(chǔ)，創(chuàng)造了今天的可喜業(yè)績(jī)，指出了今后市場(chǎng)發(fā)展的前進(jìn)方向。作為東方威市場(chǎng)管理的一員，如何用一顆對(duì)集團(tuán)忠誠(chéng)的恒心，去做好自己崗位的每一件事，用什么樣的思路政策，以及工作方法、方式去管理市場(chǎng)，去服務(wù)、引導(dǎo)、組織市場(chǎng)廣大經(jīng)營(yíng)業(yè)主，促使他們以誠(chéng)信守法為本，勇于創(chuàng)新打開(kāi)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)之路。

首先，要給自己樹(shù)立以市場(chǎng)興隆為我榮，市場(chǎng)衰竭為我恥的工作信念。列出自己崗位責(zé)任，給自己正確定位。學(xué)習(xí)新的管理與服務(wù)的理論知識(shí)，用適合社會(huì)形勢(shì)人性化的新理念去工作，服務(wù)于廣大來(lái)泉塘建設(shè)投資、經(jīng)商、經(jīng)營(yíng)的各界能人賢士和業(yè)主。

其次、愛(ài)崗就要敬業(yè)。敬業(yè)就是要全身心地投入，盡力的工作。不計(jì)較個(gè)人得失，超工作時(shí)的在崗，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理解決，與業(yè)主、經(jīng)營(yíng)戶心貼心的溝通，幫助他們解決生活及經(jīng)營(yíng)當(dāng)中的實(shí)際困難，以東方威公司為示范營(yíng)造一個(gè)在泉塘辦廠、經(jīng)商享有優(yōu)越感、親情感、榮譽(yù)感的氛圍。

東方威市場(chǎng)正在一步一步地向著成熟邁進(jìn)，振興泉塘的責(zé)任也正在一環(huán)扣一環(huán)的抓緊。只要我們齊心協(xié)力，在東方威和泉塘**及村委的領(lǐng)導(dǎo)下，共同擔(dān)負(fù)起傳播“振興泉塘”的招商口號(hào)。以新農(nóng)村建設(shè)為特色的多功能新市場(chǎng)將向群眾展示，服務(wù)群眾，造福群眾。

我們生活在社會(huì)中，扮演不同的角色，每個(gè)角色往往意味著一種責(zé)任。作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任;作為公民， “位卑不敢忘憂國(guó)”，雖是普通公民，但也有要維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)榮譽(yù)的義務(wù)和責(zé)任。歌德說(shuō)：

“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事有一種愛(ài)?！?每個(gè)人都有自己的責(zé)任，責(zé)任與角色同在，把屬于自己角色的事情做好，就是負(fù)責(zé)任，我們的社會(huì)角色要求我們盡到自己的責(zé)任。就如文雄書(shū)所說(shuō)：

“人人負(fù)責(zé)，上下同欲，富民強(qiáng)市、振興泉塘的目標(biāo)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)、就一定能夠?qū)崿F(xiàn)?！?/p>

關(guān)于課堂演講稿【篇9】

新課堂我們與學(xué)生一起成長(zhǎng)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我講話的題目是《新課堂我們與學(xué)生一起成長(zhǎng)》。盧梭有句話：

“大自然塑造了我，然后把模子打碎了”。的確，課堂不是一臺(tái)機(jī)床，而是將學(xué)生沖壓成某種種質(zhì)的一部分；課堂也不是流水線，把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品。課堂要因材施教，因材施教，成為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的殿堂。

理想的課堂應(yīng)該是“知識(shí)的超市，生命的狂歡”。新課堂應(yīng)以學(xué)生為主體，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和滿足學(xué)生的需要為宗旨。新課堂應(yīng)該讓學(xué)生真正地參與，是教與學(xué)的課堂，讓我們看到中國(guó)教育勢(shì)在必改的潮流和趨勢(shì)，同時(shí)也讓我們看到了作為反思，我將從四個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê透形颉?/p>

1、為了適應(yīng)這一新的教育改革，我們必須改變以往的教學(xué)觀念，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不同的聲音。

首先，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音。新課堂教學(xué)模式在我校是一場(chǎng)前所未有的“教學(xué)革命”，完全改變了教師“一言堂”的局面，主張讓學(xué)生成為課堂的主角，教師不準(zhǔn)與學(xué)生“搶風(fēng)頭”?？稍趯?shí)際過(guò)程中，我們往往以“不放心”或“時(shí)間緊促”為由不太愿意放手。

我不知道這里的同事們是否曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的尷尬：當(dāng)學(xué)生們發(fā)表評(píng)論時(shí)，我們下面就急了；下課鈴聲響起時(shí)，我們只能看著黑板上的全部?jī)?nèi)容嘆氣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我想了很多辦法，比如：

強(qiáng)迫學(xué)生設(shè)定發(fā)表評(píng)論的時(shí)間；課下給小組長(zhǎng)指導(dǎo)或在教師整合課程內(nèi)容的前提下單獨(dú)用一節(jié)課讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，用一節(jié)課展示反饋，然后再用一節(jié)課去總結(jié)歸納書(shū)上的內(nèi)容等等。雖然在前期階段和以前的教學(xué)模式相比很浪費(fèi)時(shí)間，以前的一課時(shí)現(xiàn)在用三課時(shí)才能，但看到學(xué)生們的積極性、主動(dòng)性得到最大的發(fā)揮，學(xué)會(huì)主動(dòng)參與課堂，我還是決定去放手?？傊?，讓學(xué)生在辯論中理解，在提問(wèn)中提高。XZ885.Com

其次，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同行的聲音。我們現(xiàn)在正處于新課堂的摸索期，沒(méi)有同科教師，這就要求我們應(yīng)充分利用好集體教研時(shí)間，和其他年級(jí)的教師交流，使其不流于形式。我們的年請(qǐng)教師，剛剛執(zhí)教，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該多和同齡人交流。

我們年級(jí)組的老師經(jīng)常就課文中的一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論，每位老師都暢所欲言將心中的困惑，教學(xué)的心得和一些好的想法來(lái)共同分享，群策群力，將新課堂改革越做越好。

再次，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的聲音。旁觀者清，當(dāng)局者也未必迷。下課后，靜靜地坐在課桌旁，聆聽(tīng)發(fā)自內(nèi)心的聲音，是一次真實(shí)而深刻的體驗(yàn)！

葉瀾教授認(rèn)為，一個(gè)教師如果一生都在寫(xiě)教案，也許不是一個(gè)好老師，但如果他堅(jiān)持寫(xiě)教育反思，不到一年就可以成為一個(gè)好老師。有人說(shuō)，雕刻藝術(shù)品的過(guò)程就是從石頭上鑿出許多棱角的過(guò)程。教師的成長(zhǎng)不也是這樣嗎？只有不斷地反升自己，去偽存真，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能提高自己，提高自己。

傾聽(tīng)，讓我們從幼稚走向成熟，從浮躁走向平靜，從浮淺走向深邃。

2、改變課堂形式，搭建快樂(lè)平臺(tái)

我們的課堂不應(yīng)該是一個(gè)被動(dòng)接受、枯燥乏味、死氣沉沉的看守所，而應(yīng)該是一個(gè)思維碰撞、激情活力的土地。每個(gè)教師都應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。在語(yǔ)文課堂上，我不會(huì)固守固有的模式，而是積極探索一些適合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的做法。

例如：為了激發(fā)孩子大聲朗讀的熱情，我在課堂上舉行了一次小型閱讀比賽，并經(jīng)常在上課的路上舉行閱讀比賽；為了激發(fā)孩子預(yù)習(xí)和拓展課文的熱情，我鼓勵(lì)孩子在上課之前來(lái)講講關(guān)于作者，關(guān)于課文的相關(guān)知識(shí)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)加分。課堂上，我也會(huì)根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“虛擬劇場(chǎng)”，開(kāi)展情景表演、小辯論等多種形式。

讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，在參與過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、建立多元評(píng)價(jià)，以競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)活力

根據(jù)美國(guó)心理發(fā)展學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”：人的智能不是單一的能力，而是由語(yǔ)言、邏輯等至少八種能力構(gòu)成。因此，我們的評(píng)價(jià)指標(biāo)和方法也應(yīng)該多樣化。

教師要從多方面了解學(xué)生，找出每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立積極的學(xué)生觀。比如：

（一）我在每節(jié)課上會(huì)評(píng)選一至兩名“每日之星”如“質(zhì)疑之星”、“思考之星”，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，讓他們成為班級(jí)學(xué)生的小榜樣。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，所有被表?yè)P(yáng)的學(xué)生都會(huì)更加積極、認(rèn)真地學(xué)習(xí)和做事。

（二）班級(jí)還制定了“小組競(jìng)爭(zhēng)pk臺(tái)”，實(shí)行加分制。它涵蓋了早期閱讀、家庭作業(yè)、課堂表現(xiàn)、健康等方面。每天由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，一周一總結(jié)，評(píng)比出“明星小組”和“黃牌小組”。

對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，反之表現(xiàn)差的小組晚上要留下來(lái)開(kāi)“反思會(huì)”并進(jìn)行相應(yīng)的處罰。學(xué)生的重視是難以想象的，往往小組排名還沒(méi)出來(lái)時(shí)，同學(xué)們都已經(jīng)知道最差小組是誰(shuí)了，因?yàn)樗麄儠r(shí)刻都會(huì)在心里盤(pán)算每天的得失。目前，班級(jí)11個(gè)小組之間在各個(gè)方面展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，“組內(nèi)互助、組間競(jìng)爭(zhēng)”的風(fēng)氣已悄然形成。

（3）該班每月對(duì)每個(gè)學(xué)生和每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)估，分?jǐn)?shù)也可以兌換成相應(yīng)的獎(jiǎng)品。雖然獎(jiǎng)品都是小文具，但孩子們的參與熱情很高，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)越高，就是老師和學(xué)生對(duì)他的表現(xiàn)的肯定?？傊?，完善的保障機(jī)制可以為學(xué)生的健康競(jìng)爭(zhēng)和我們的教學(xué)提供強(qiáng)有力的后盾。

四、做個(gè)“新課堂”下的老師，讓自己魅力四射

更恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，應(yīng)被稱為“個(gè)性”老師。 “個(gè)性”并不是因?yàn)榇┲虬绲臉?biāo)新立異，而是他們?cè)趯?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，有著迥然不同的教育方式，渾身洋溢著個(gè)人魅力。做一名學(xué)生喜歡的教師，我們應(yīng)該牢記以下標(biāo)準(zhǔn)：

幽默、認(rèn)真、博學(xué)、公正、大方，我認(rèn)為這些標(biāo)準(zhǔn)可以通過(guò)努力達(dá)到。

總之，在新教實(shí)施施的初期，我們還是有點(diǎn)膽小。起初我自己也不敢放手，就像學(xué)生不敢起來(lái)回答問(wèn)題一樣，既有膽怯又有傳統(tǒng)教育留給自己的烙印，更有對(duì)新課堂似懂非懂的片面理解和不成模式的嘗試。確實(shí)有一種困惑，來(lái)自學(xué)生，更多的是自己。

從傳統(tǒng)的教學(xué)到新的課堂，也許我們還有很長(zhǎng)的路要走。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和嘗試，我還是很自然地對(duì)新課堂充滿了渴望，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的解放和教師的幸福也充滿了向往。盡管通往未來(lái)的道路充滿坎坷和荊棘，但我們不能缺乏追求幸福和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

思考學(xué)生的未來(lái)和家長(zhǎng)的期望，思考中國(guó)教育的方向和趨勢(shì)。我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，找到自己的差距，從我做起，從每一節(jié)課做起，發(fā)揮為學(xué)生服務(wù)的作用。

教師，新的課堂對(duì)我們提出了新的要求，也為我們提供了廣闊的空間和舞臺(tái)。作為青年教師，我們更應(yīng)該勇于并善于接受挑戰(zhàn)，在教與學(xué)的過(guò)程中，不斷地充實(shí)自己，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，一起體驗(yàn)成功的喜悅、實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。老師們，讓我們抓住機(jī)遇，勇敢迎接新的挑戰(zhàn)，用新的課堂引領(lǐng)學(xué)生在新課程改革的廣闊天空中翱翔！謝謝！