更新時間:2023-12-28
方案的組織結(jié)構(gòu)就像一座金字塔，層次分明、思路清晰，為確保工作的順利進行提供了保障。為了更好地推動事務(wù)進展，我們可以認真地撰寫一個工作方案。您是否了解工作方案的整體框架呢？我們特別向您推薦了一個名為“同課異構(gòu)活動方案”的方案，想要獲取更多信息，請持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！
一、活動目標
1、通過本次活動促進教師對“問題式情境教學模式”的深入理解，真正將模式運用到自己的常規(guī)課堂教學中，從而提高課堂教學的效率。
2、深入探尋“問題式情境教學模式”在語文教學中的規(guī)范性及有效性。
三。促進反思與實踐的優(yōu)化，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、確定課題
根據(jù)語文教學進度，選擇以下課題作為“同課異構(gòu)”教研活動課題。
一年級:《雪孩子》 二年級:《父親和鳥》
三年級:《陶罐和鐵罐》 四年級:《呼風喚雨的世紀》
五年級:《七律長征》 六年級:《伯牙絕弦》
三、獨立鉆研，寫好教案
課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設(shè)計最高水平的教案。使用的教案必須自己設(shè)計，教案必須立足于“問題式情境教學模式”。
四、分組集體備課，集思廣益
本次活動以年級為單位，分為六個小組進行集體備課。在站前路小學王紅副校長的引導(dǎo)下，通過**教研，各年級教師要踴躍發(fā)言，暢談自己的教學設(shè)計，并對他人的教學設(shè)計提出修改意見。
五、實施教學，集中聽課
舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學活動要求片區(qū)同學科教師必須全部按時參加聽課、評課活動?；顒訒r間見下表。
六、互動研討，總結(jié)提高
首先由授課教師進行教后反思，然后組內(nèi)互動交流評課，重點談教師在運用模式中的閃光點和存在的問題及需要改進的設(shè)計，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學案例，供同年級所有教師使用。
同課異構(gòu)活動方案篇二:
為了充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學改革，本學期，我校將結(jié)合教育局和聯(lián)?！胺e極開展同課異構(gòu)教學研討，探索有效課堂教學模式”有關(guān)精神，以“同課異構(gòu)”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學質(zhì)量。為了更好地開展活動，我們制定了如下活動方案：
一、活動目的:
在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格:對教材不同的處理、對學生不同的學習指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過教師“選定一課題——個人教學設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。
同時，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化的教學風格，促進教師專業(yè)成長
1、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用;
2推進課堂教學改革，促進教學方法和手段的更新；
3、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍;
4、提高教師靈活運用“24字”教學模式的能力。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長:徐茹琴
副組長:趙艷鵬
成員：王雨霞賈海燕王劍霞嚴義芳
三、活動時間
2013年11月4日至11月14日
四、參與學科
語文、數(shù)學、英語3個學科
五、活動環(huán)節(jié)
1、選定課題。由低中高年級段研究討論經(jīng)教導(dǎo)處同意后，選定兩三名教師共同選定同一課題。
2、個人教學設(shè)計。參與教師根據(jù)提供的教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思，并于規(guī)定時間將教學設(shè)計上交教導(dǎo)處(注:教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖)。
要求四五六年級上課老師靈活運用“主題圖”的課堂教學模式備課、上課。
3、教學觀摩。由兩位老師執(zhí)教同一篇課文，要求聽課老師對課堂教學過程進行記錄，觀察教師在課堂上對教材的把握和處理，并寫好評課記錄。
4、教學研討。課后，有必要組織老師討論教學過程。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同建構(gòu)的過程。
鼓勵學員通過自己的思考、感知和理解，積極提出新的想法和新的想法。
5、教學總結(jié)。通過觀摩課例后，把自己的認識、收獲寫下來，可以是設(shè)計的理念，也可以是教學環(huán)節(jié)，甚至是教學過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文，便成了一篇一篇的教研**。
注意事項:上課教師課前寫出課堂教學詳案，課后完成教學反思并上傳到“萬榮縣教育信息網(wǎng)”主題板塊。
金太陽邢臺“同課異構(gòu)”活動方案
1、大賽主題
立足課堂，同班異質(zhì)●彰顯特色，促進教研●競爭共享輝煌
二、活動宗旨
1激發(fā)潛能，張揚個性，求同存異，求同存異；
2優(yōu)勢互補，集思廣益，搭建校際交流平臺；
三。促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)發(fā)展；
4推進課堂教學改革，促進教學方法和手段的更新；
三、學科安排
高一年級：
語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理。
四、參賽對象
（沙河一中、內(nèi)丘中學、臨城中學、南宮中學、南和一中）
（沙河二中、隆堯一中、巨鹿中學、威縣一中、邢臺二中、臨西中學、廣宗中學、任縣中學、會寧中學、柏鄉(xiāng)中學）
5、 講課、同班異構(gòu)、同班遞進、評分規(guī)則
1評委：學校推薦的教研室教研人員和學科教師；
2評委：學校推薦的教研室教研人員和學科教師；
3、說課、同課異構(gòu)***必須使用統(tǒng)一模板，***中注明學校名稱、姓名、學科等標識；
4課程設(shè)計和課程設(shè)置必須體現(xiàn)新課程改革的理念和特點；
5、說課規(guī)則(詳細見附件1）；
6、以《金太陽導(dǎo)學案》為參考藍本，教學進度及《金太陽導(dǎo)學案》電子版將于9月30日發(fā)至參賽學校教務(wù)處；
7評分采用百分制，去掉最高、最低分。平均分是最終的績效評估獎。
六、課題進度、課堂時間
1、課題進度：
以主辦學校教學進度為準，于9月28日前通知個參賽學校；
2、課堂時間：
沙河一中40分/班，內(nèi)丘中學45分/班，臨城中學45分/班。
7、 時間、地點和紀律（見邀請函）
八、參賽步驟
1、參賽學校選出說課老師及同科目說課評委；
2.每個學科的八位老師參加了講座，并選擇了四位老師參加比賽；同一科目的評委進入課程評價環(huán)節(jié)，否則全部淘汰；
3、根據(jù)賽課評分標準得分高低順序評出特等、
一、二、
三、等獎。
九、大賽獎項
特等獎1名；一等獎1名； 二等獎1名；三等獎1名；綜合成績得分最高者將有機會優(yōu)先推薦參加“中國好教育”聯(lián)盟之“燕趙課改”聯(lián)合體全國課改聯(lián)盟“同課異構(gòu)”。
10、活動協(xié)調(diào)
各校教務(wù)主任或教研主任為本次活動的協(xié)調(diào)人員，承辦校根據(jù)本方案，制定各校詳細的活動方案，并提前7天通知各聯(lián)盟校參賽。如遇特殊情況，以當日活動流程為準！
邢臺同課聯(lián)盟
2016年9月28日
附件1說課指引（僅供參考）
一、 說什么？
1.說目標：教學目標怎么設(shè)計？建議高
1、 根據(jù)高中二、三年級的課程標準，按照教學大綱設(shè)計目標?？陀^要求明確、具體、可操作、可評價。（也就是說，誰來做，做什么，做到什么程度，以什么方式做）
2談本課在單元模塊學科中的地位。
3.說內(nèi)容：重點內(nèi)容是什么？難點問題如何突破？問題如何設(shè)計與解決？
4.說方法：準備用什么方法組織教學，用什么方法調(diào)動學生積極性，用什么方法檢測本節(jié)課效果。
二、 怎么說？
1如何根據(jù)以上內(nèi)容進行教學設(shè)計
2如何根據(jù)教學設(shè)計組織課堂
“同課異構(gòu)”教學比武課堂評價標準
茅貢小學“同課異構(gòu)”活動方案
（2015-2016學年第二學期）
一、活動目標：
1通過這項活動，可以促進教師學習教材和教學方法，提高課堂教學的有效性和有效性，促進和提高課堂教學效率。
2深入探索新課程理念下的課堂教學規(guī)范。
三。促進反思與實踐的優(yōu)化，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、活動主題
提高課堂教學的有效性
三、活動形式
同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。
四、活動時間
2016年5月11日星期三上午
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、機構(gòu)設(shè)置
組長：周財鈺
副組長：韓露
組員： 全體數(shù)學教師
2、成員分工
周財鈺負責“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導(dǎo)；韓露負責活動的協(xié)調(diào)；趙光瓊負責活動的統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)。
六、活動程序
1、5月9日下發(fā)方案
2、5月10日教研組定課。
3、相關(guān)教師根據(jù)提供的教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思，并于規(guī)定時間將教學設(shè)計電子稿上交教務(wù)處，（注：教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖）
4、5月11日按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學；
5、講課教師在上完課的當天上交教學設(shè)計。
七、活動要求
1、數(shù)學組教師全程參與本組“同課異構(gòu)”教學研討活動，課后上課教師進行自評，聽課教師評課。
2、本次活動的主題是“提高課堂教學的有效性”，所以教學設(shè)計、課堂教學、教學研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心；
總之，面對新課程，許多教師并非缺乏先進的理念，而是缺乏將思想與實踐有機結(jié)合的能力和智慧。如何理解新課程，掌握新教材，實施新的教學方法，是很多教師經(jīng)常擔心的問題。依靠個人戰(zhàn)斗和冥想是不可行的。一位名人說過：
“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果。你有一個想法，我有一個想法，交流之后，每個人都有兩個想法?！薄巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以博采眾長，可以提高教育教學水平與教學效果。
“同課異構(gòu)”即創(chuàng)設(shè)了開放的學習環(huán)境，又開發(fā)了立體的教育資源。這即調(diào)動了廣大教師的主觀能動性，又促進了校本教研的深入發(fā)展。
書院初中“同課異構(gòu)”體驗式
學課評課活動實施方案
一、指導(dǎo)思想：
為了充分調(diào)動我校教師積極參于課堂教學改革，全面落實素質(zhì)教育的三大要點：全面發(fā)展、全面發(fā)展、科學發(fā)展。本學期，我校將借助于開縣進修校和臨江均衡中心為我們搭建的“聯(lián)掛幫”活動平臺，在我校進行“同課異構(gòu)”研討活動，督促教師勤學習、重研究、多交流。
通過研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力，促進新課程改革的順利進行，進一步推動我校的校本教研的實效性，全面提高教學質(zhì)量。為了更好地開展活動，我們制定了如下活動方案：
二、活動目標：
“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動，讓老師明白課堂教學是個性化的藝術(shù)，但是在教學過程中我們精心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)也許對于學生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足，讓有效的教學過程占領(lǐng)課堂，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。只有這樣，才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能、張揚個性的目的，從而達到求同存異、求同存異的目的。
1、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用；
2推進課堂教學改革，促進教學方法和手段的更新；
3、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放，營造更加和諧的教學研究氛圍；
4提高教師的教學科研能力和教育科研能力；
三、“同課異構(gòu)”教學研討活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：祝家明
副組長：張文華、趙丕樹、鄒莉、雷曉麗、陳芳
袁藝菱，羅莎，李平，田龍虎，**，譚小蓉
成員：八年級語文、數(shù)學、英語、物理、德育、歷史教師。
四、參與形式：
語文、數(shù)學、英語、物理、政治、歷史年級備課組長，負責協(xié)本組教師選定課題、參與教學設(shè)計及教研活動全過程，并按照要求做好活動記錄。
五、活動步驟：
1、2015年5月26日星期二，由進修校領(lǐng)導(dǎo)到我校隨機抽取上課教師名單，確定出本次“同課異構(gòu)”的授課教師。（涉及相關(guān)學科的教師必需參加）
2、2015年5月28日星期四上午，縣進修校領(lǐng)導(dǎo)帶云楓中學獻課教師、均衡中心及片區(qū)相關(guān)學科教師將在我校舉行“同課異構(gòu)”上課、評課活動。（涉及相關(guān)學科的教師必需參加）
3、2015年5月28日星期四下午，縣進修校領(lǐng)導(dǎo)帶云楓中學教師為我校培訓——新課程改革中的學生小組合作學習。（全校教師必需參加）
六、具體安排：
（見附件1，附件2）
書院中學
2015年5月23日星期六
2011-2012學年第二學期
鄧莊中心?！巴n異構(gòu)”教研活動方案
為促進我鄉(xiāng)教學科研工作，加強各學校教師之間的交流與學習。經(jīng)中心校研究決定，舉辦首屆鄧莊中心?！巴n異構(gòu)”教研活動。
1、 活動時間：3月20日數(shù)學課，21節(jié)語文課，22節(jié)英語課
8： 上午30點和下午2點，參賽老師提前20分鐘報到。
活動地點：葛村聯(lián)小
二、參加對象：全體小學教師
三、活動安排
1、課題：
數(shù)學：四年級下冊《小數(shù)的性質(zhì)和大小比較》
語文：五年級下冊《楊氏之子》
英語：五年級下冊《lesson 12: the palace museum》
2活動步驟：每科活動時間為1天，上午上課，講座中老師出課老師，下午場景做課堂。
三。準備：所有參與的老師都在準備說課和做功課，并根據(jù)模版要求打印教學設(shè)計。
4、完全小學教學主管人員三天教研活動全程參與；各學校派觀摩教師1-2名，上午可根據(jù)情況自主安排教師觀摩，下午必須到場參加觀課研討。
四、各學校接到通知后要向全體教師傳達，鼓勵教師踴躍參加，將參加人員名單分學科于3月16**中心校，教學設(shè)計于學科活動當天交組織人員。
云南白石中學與東莞長安中學同班異構(gòu)研究活動計劃
為了提高我校教師的教學水平，引導(dǎo)教師積極參于課堂教學改革，全面實實素質(zhì)教育。在12月26日，我校將結(jié)合實際情況，邀請東莞長安中學徐日揚名師工作室（美術(shù)）進入我校，以 “同課異構(gòu)”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學質(zhì)量，這是我校深入學習實踐科學發(fā)展觀的途徑之一，也是為了加強我校與東莞長安中學學術(shù)聯(lián)系的重要舉措。為了更好地開展活動，我校制定了以下方案：
一、活動目的：
1、推動我校教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用；
2推進課堂教學改革，促進教學方法和手段的更新；
3、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍；
4提高我校教師的教學科研和教育科研能力；
5讓每一個學生都能活潑主動地發(fā)展。
二、活動內(nèi)容：
1．同上一節(jié)課
白石鎮(zhèn)中學青年教師：成志歡；
徐日揚名師工作室：東莞中學初中雷順玲
課程內(nèi)容：七年級美術(shù)（嶺南版第十三冊）第五單元靜物構(gòu)圖與色彩第1課向畫家學習構(gòu)圖
名師工作室指導(dǎo)老師上創(chuàng)意美術(shù)課例：東莞中學松山湖學校譚婉雯老師
名師工作室導(dǎo)師專題講座：東莞東華初中李玥秋老師
名師工作室主講：東莞長安實驗中學徐日揚老師
同一學科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學內(nèi)容，定會有不同的“味道”——風格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾, 因為教師的差異性是客觀存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學經(jīng)驗的和教學對象也各不相同。我們努力通過這種形式的活動相互學習和提高。
2．同評一節(jié)課
同科組教師（包括執(zhí)教教師），于當天上午下課后到會議室集中，根據(jù)自己對教材、學生的理解，對當天兩位執(zhí)教教師的教學活動談出自己的感受，進一步推動廣大教師在學習業(yè)務(wù)、探索教學、傳遞信息、提高能力等方面積極行動起來。下午，名師工作室的老師們進行了專題講座。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流，推動我校在教育、教學研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
三、參與人員
東莞長安中學名師徐日揚工作室有5名成員（1男4女）；
云安縣教研室教研員2人；其他兄弟學校在自己的學校里通過三網(wǎng)合一教學**
白石鎮(zhèn)中學領(lǐng)導(dǎo)班子成員和史地美**團教師約35人。
4、 活動時間（12月25-27日，具體上課時間為12月26日）
云安縣白石鎮(zhèn)中學
2011-12-21
一、活動主旨
課堂是教師和學生共同成長的土壤，為了充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學改革，全面落實素質(zhì)教育“三要義”——全體發(fā)展、全面發(fā)展、科學發(fā)展，提高教學教研水平，促進共同進步，指導(dǎo)教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。展示每位教師的風采。初步安排在5月11日至5月18日，在同一個班級和異質(zhì)小組內(nèi)開展教研活動。
二、預(yù)期目的
在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中，為我校教師提供交流互動的平臺，同年級組教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過同一年級組教師“選定同一課題——個人教學設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。
同時，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化的教學風格，促進教師專業(yè)成長。
三、活動環(huán)節(jié)：
1.選定同一課題。年級組長根據(jù)教學計劃和教學進度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。
語文數(shù)學不限。年級組長將于5月9日（星期一）向教務(wù)處報告所選課題。同時指出哪些教師使用課件。
2.個人教學設(shè)計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學風格和學生的特點設(shè)計切實可行的教學設(shè)計。
3.課后評議。課上完后，由教研組長組織本年級組教師進行集體評議和個體反思，對授課課內(nèi)容的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行**，促進教師教學能力的提高
4.總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。
5活動結(jié)束后，提交教學設(shè)計、教學反思和課堂評價記錄。材料要求書寫工整，內(nèi)容詳細。材料用紙教務(wù)處統(tǒng)一下發(fā)。
三、參與形式
1本年級組的所有教師都參加，其他年級組的教師根據(jù)課時安排調(diào)整參與。
2學科帶頭人和骨干教師力求全程參與。
四、活動時間：
2019年5月11日-5月18日
五、具體安排：
1.參加講課的年級組當天不參加課間操活動，時間往前提，第三節(jié)課9:40上課，第四節(jié)課10:30上課。
2需要課件的班級，每六年在一班授課，并提前報告教務(wù)處安排。
3.上課時間安排
幼兒園教師
“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競賽活動方案
一、活動目標：
為進一步推進新課程改革，應(yīng)鼓勵教師學習教材，增強課程設(shè)計和實施能力。根據(jù)教研計劃的安排，舉行“同課異構(gòu)”的教研活動。本次活動旨在激發(fā)我園教師研究課程與教學的熱情，進一步學習領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，嘗試多樣化的教學方法，為大家提供一個研討、學習、交流的平臺。
二、參賽對象：
中班組教師
三、具體要求及方法：
1競賽內(nèi)容：主題教學活動內(nèi)容相同，活動設(shè)計、教學方法不得相同。（參賽前兩天公布課題）
2根據(jù)班上孩子的實際情況設(shè)計教學過程，必須因材施教。
三。參賽教師將抽簽。
4、活動結(jié)束后及時組織評課。先由執(zhí)教者談?wù)勛约旱慕虒W設(shè)計思路和教后反思，再請聽課的老師談?wù)劚竟?jié)課的優(yōu)缺點。
5、各位老師講“同課異構(gòu)”活動的感想和建議寫在教育筆記上，以便積累教學經(jīng)驗。
四、獎項的設(shè)立：
一等獎、二等獎、三等獎各一名
五、評委：
園長業(yè)務(wù)園長各年間組長
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