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王寨小學(xué)“喜迎十九大、共筑中國(guó)夢(mèng)”
灤鎮(zhèn)街道王寨小學(xué)
2017年9月20日
“喜迎十九大、共筑中國(guó)夢(mèng)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案
一、 指導(dǎo)思想
古典文化是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一朵奇葩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為深入開(kāi)展“養(yǎng)正”教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書(shū)籍，享受閱讀的樂(lè)趣。讓學(xué)生們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1通過(guò)閱讀經(jīng)典，使學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神；
2通過(guò)閱讀經(jīng)典，使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受中華傳統(tǒng)美德的影響和教育，陶冶性情，陶冶良好的道德情操；
三。閱讀經(jīng)典能培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力；
4閱讀經(jīng)典可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
5通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)，努力塑造學(xué)校文化氛圍，營(yíng)造書(shū)香校園。
三、活動(dòng)對(duì)象全體師生
四、誦讀內(nèi)容
內(nèi)容要健康進(jìn)步，繼承中華美德，弘揚(yáng)社會(huì)文明。
5、實(shí)施建議
全體教師要積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，形成全校教師人人參與，個(gè)個(gè)想方設(shè)法，處處書(shū)聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。各科教師都要自覺(jué)地在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在各個(gè)規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣閱讀活動(dòng)。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保：
（1） 每天早上安排30分鐘閱讀；（2） 每周，我們利用閱讀課的時(shí)間來(lái)欣賞和評(píng)論語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間。（3） 注重從內(nèi)到外的延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)假日開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書(shū)小能手”的評(píng)選活動(dòng)。
（4） 充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，督促學(xué)生讀經(jīng)典。（5） 語(yǔ)文老師可以一起讀書(shū)。 （6）布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。
六、具體安排
第一階段：9月18———9月22日，學(xué)校按照文件精神，結(jié)合迎國(guó)慶等主題活動(dòng)，開(kāi)展“經(jīng)典誦讀主題班會(huì)”、“班級(jí)誦讀比賽”等活動(dòng)，活動(dòng)中適當(dāng)配合舞蹈表演、演奏、書(shū)法等輔助手段。在此活動(dòng)的基礎(chǔ)上，推薦1-2個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目參加大學(xué)區(qū)競(jìng)賽。
第二階段：9月29日下午2點(diǎn)，王寨小學(xué)開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽。
節(jié)目要求：節(jié)目數(shù)量控制在50個(gè)以內(nèi)，師生同臺(tái)，時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。
四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師組成評(píng)審委員會(huì)，根據(jù)朗誦的形式、表現(xiàn)特點(diǎn)和閱讀的整體效果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。
2根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)得分情況
一、二、三等獎(jiǎng)
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
競(jìng)賽要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分100分）
1內(nèi)容（20分）：評(píng)選內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
2發(fā)音（20分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，音色優(yōu)美，發(fā)音清晰，聲音洪亮；正確度、流利度、咬字、聲調(diào)。
三。形式（20分）：衣著得體，肢體語(yǔ)言得體，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，靈活新穎。如果有配樂(lè)，配樂(lè)與朗誦章節(jié)的意境相吻合，節(jié)奏和諧；
4技巧（20分）：能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容；聲情并茂，朗誦富有韻味和感染力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。
5創(chuàng)新（20分）：配合適當(dāng)?shù)奈璧富?*，或其他創(chuàng)造性形式的朗誦。表演者的演繹方式不同，給人耳目一新的感覺(jué)，朗誦的形式充滿了創(chuàng)意。
灤鎮(zhèn)街道王寨小學(xué)
2017年9月20日
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華名族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生誦讀“中華經(jīng)典詩(shī)文”的興趣，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，打造書(shū)香校園。
二、 活動(dòng)內(nèi)容：
1、第十四周一利用早上升旗后的10分鐘時(shí)間進(jìn)行本次讀書(shū)活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。
2、學(xué)校充分利用廣播、黑板報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的強(qiáng)烈興趣和愿望，營(yíng)造濃厚的誦讀活動(dòng)氛圍。
2提供一至四年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求背誦的古詩(shī)詞70首；
五、六年
誦讀《論語(yǔ)》及課標(biāo)中要求的必備古詩(shī)文。
3、各班可以開(kāi)展“中華經(jīng)典詩(shī)歌誦讀”主題活動(dòng)，還可以開(kāi)展班際競(jìng)賽交
流動(dòng)活動(dòng)，努力推動(dòng)活動(dòng)的深入發(fā)展。
4、每周各班推薦本班“背書(shū)大王”，利用校廣播站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。教務(wù)
每個(gè)學(xué)期，系里安排人員到每各班級(jí)進(jìn)行隨機(jī)評(píng)估（隨機(jī)檢查學(xué)生的背誦情況）
以此推動(dòng)該活動(dòng)的深入開(kāi)展
三、活動(dòng)的時(shí)間安排及主要措施
1、時(shí)間安排：
每周星期
二、四晨會(huì)10分鐘開(kāi)展“每周賞詩(shī)”活動(dòng)，周數(shù)量由班級(jí)自由規(guī)定，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由背誦等多種形式，堅(jiān)持吟誦。鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間和假期自由閱讀，加強(qiáng)熟悉和鞏固。提倡各班師生共同制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量目標(biāo)。
語(yǔ)文教師對(duì)本班古詩(shī)詞背誦進(jìn)行點(diǎn)撥、輔導(dǎo)。并全面回顧本周的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)情況，或在班上舉行古詩(shī)詞朗誦表演比賽。
2、主要措施：
（1） 學(xué)校推薦70首古詩(shī)作參考
（2） 本學(xué)期每個(gè)學(xué)生的最低累積量是15-20
（3） 二年級(jí)至少背誦一學(xué)期；
三、四年級(jí)為15—20首。
（4） 教師要提高認(rèn)識(shí)，不要讓它成為師生的負(fù)擔(dān)。要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，推廣和運(yùn)用一些好的學(xué)習(xí)方法。如表演背誦法、朗讀法變背誦法、歌唱組合法、**朗誦法等。
四、“中華古詩(shī)文誦讀評(píng)價(jià)”辦法（草案）
①內(nèi)容選擇：一是課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的“70首詩(shī)歌”；二是《中華古詩(shī)詞誦讀》讀本。
② 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：閱讀10首歌曲為一級(jí)；誦讀20首為二級(jí)；誦讀30首為**；誦讀40首為四級(jí)；，50首五級(jí)；60首六級(jí)；70首以上統(tǒng)一為特級(jí)。
③ 評(píng)價(jià)順序：平時(shí)，由語(yǔ)文老師隨時(shí)負(fù)責(zé)班級(jí)的等級(jí)考試。可按照學(xué)生個(gè)人申報(bào)——教師測(cè)評(píng)確認(rèn)——頒發(fā)考級(jí)胸卡。學(xué)校將在每月組織抽查、評(píng)議。
總之一個(gè)目的，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園，成為一種校園文化，伴隨每一個(gè)同學(xué)快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
附：本學(xué)期末學(xué)校教務(wù)處對(duì)全校各班學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際和精讀、自讀課文的抽調(diào)測(cè)查，并初步商定將測(cè)查結(jié)果作為期末成績(jī)動(dòng)態(tài)發(fā)展的依據(jù)之一。
大畢莊小學(xué)教務(wù)處
2010年12月1日
紅杏枝頭春意鬧
學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與的主動(dòng)性。
“一日四誦”。晨讀：學(xué)生們一到學(xué)校就開(kāi)始閱讀。
午誦：每天中午收聽(tīng)廣播，廣播站可**相關(guān)經(jīng)典詩(shī)文及歌曲，學(xué)生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。路誦：
每天中午和下午放學(xué)后，學(xué)生邊走邊朗誦詩(shī)歌。背誦：每天晚上回家時(shí)，學(xué)生都會(huì)給家長(zhǎng)看相應(yīng)的詩(shī)歌朗誦內(nèi)容。
“一日四誦”不僅營(yíng)造了良好的誦讀氛圍，更主要的是減輕了學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，讀而常吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之，使學(xué)生背誦的古詩(shī)文像滾雪球一樣越滾越大。
建立“古詩(shī)銀行”。每位學(xué)生有一本古詩(shī)詞“采蜜本”，每新學(xué)或會(huì)背一首，便存入“古詩(shī)銀行”，同伴、教師、家長(zhǎng)可以到他的“古詩(shī)銀行”里任意抽查并作出評(píng)價(jià)。
板報(bào)評(píng)比。每期板報(bào)都有與古典詩(shī)詞有關(guān)的內(nèi)容，供學(xué)生閱讀、欣賞和比較。并開(kāi)創(chuàng)讀詩(shī)心得交流等專欄。設(shè)有每周一詩(shī)、詩(shī)文賞
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?；顒?dòng)中那反復(fù)誦讀，情景展觀，意境體會(huì)，師生交流，呈現(xiàn)給學(xué)生的是五彩繽紛的詩(shī)的世界，讓學(xué)生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實(shí)證明，古詩(shī)文誦讀對(duì)學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見(jiàn)功效的人格熏陶教育。
走在班莊小學(xué)，師生們文明典雅的精神面貌令人耳目一新。我們衷心祝愿班莊小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，更上一層樓！
古詩(shī)文誦讀主持詞
徐：敬愛(ài)的老師
楊：親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家下午好！
徐：中國(guó)有五千年的悠久歷史，孕育了深厚的民族文化。
楊：中國(guó)古典詩(shī)文源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)文化藝術(shù)苑中永恒的瑰寶。
徐：我們贊美那些古代的詩(shī)人們，他們對(duì)生活有敏感的心靈，獨(dú)特的體驗(yàn)，譜寫(xiě)了一首首動(dòng)人的詩(shī)句
楊：我們贊美那些美麗的詩(shī)。他們很受歡迎。二者的意境密切相關(guān)，使人得到心靈的熏陶
徐：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。
楊：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。
一起：西橫街小學(xué)古詩(shī)詞閱讀比賽-現(xiàn)在！
楊：首先，請(qǐng)二（2）同學(xué)為大家展示《啟蒙巧對(duì)》。讓他們?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)古典文化的長(zhǎng)卷。請(qǐng)準(zhǔn)備五（1）班的唐小虎和孫昊。
徐：讀詩(shī)經(jīng)并不是讓我們成為書(shū)呆子，而是讓我們從經(jīng)典中學(xué)習(xí)做人的道理。下面請(qǐng)欣賞五一班的唐小虎和孫昊同學(xué)給我們帶來(lái)《勵(lì)學(xué)篇》。請(qǐng)二（1）班做好準(zhǔn)備。
楊：今天我們聚在一起。 我們?yōu)橐皇讚u曳的詩(shī)而著迷。聽(tīng)著，美麗的陽(yáng)光帶來(lái)春天的聲音。請(qǐng)欣賞二（1）班的同學(xué)為我們帶來(lái)配樂(lè)吟唱〈詠柳〉。一（2）班請(qǐng)準(zhǔn)備。
徐：一（2）班也為我們帶來(lái)了一首膾炙人口的古詩(shī)，請(qǐng)欣賞《江上漁者》。請(qǐng)五（2）班做好準(zhǔn)備。
楊：從古至盡，多少詩(shī)人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。千百年來(lái)，我們吟誦它，與親朋好友相聚花月下；在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。
接下來(lái)，讓我們和52班一起走進(jìn)本月的世界。請(qǐng)欣賞情境詩(shī)朗誦《望月》。四（1）班同學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備。
楊：說(shuō)起吟月詩(shī)，一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”便會(huì)浮上心頭，蘇軾的一曲《水調(diào)歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。下面請(qǐng)四一班同學(xué)為我們朗誦蘇軾的名篇《水調(diào)歌頭》。
三（1）請(qǐng)做好準(zhǔn)備。
楊：我們?nèi)?）班的同學(xué)也特別喜愛(ài)這首〈水調(diào)歌頭〉，下面，請(qǐng)欣賞由我們班同學(xué)為大家?guī)?lái)的《水調(diào)歌頭》。一（1）班請(qǐng)做好準(zhǔn)備。
楊：月有情，月伴影。出了屋外，不變的月亮激起了詩(shī)**浪者的思鄉(xiāng)之情。下面，請(qǐng)欣賞一（1）班為我們帶的配樂(lè)吟唱《靜夜思》 。六（2）班的李梁請(qǐng)準(zhǔn)備
徐：我們的古詩(shī)文形式多樣，內(nèi)容豐富。
楊：特別是愛(ài)國(guó)詩(shī)文，像春雷一樣，震撼了我們的心。
徐：請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦 《將進(jìn)酒》，表演者：六（2）李梁三（1）班同學(xué)請(qǐng)做好準(zhǔn)備。
徐：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)戰(zhàn)鼓敲響，祖國(guó)危在旦夕，我們需要挺身而出。請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦 《滿江紅》表演者：三一班同學(xué)。六（2）班請(qǐng)準(zhǔn)備。
徐：婆婆刺字，凝聚了母親對(duì)兒子的期望和希望。忠于國(guó)家是英雄對(duì)祖國(guó)的莊嚴(yán)宣誓。
三（1）班的同學(xué)用笛聲演繹了濃郁的愛(ài)國(guó)情，六（2）班的同學(xué)們則要用他們滿腔的熱情來(lái)朗誦岳飛的這首《滿江紅》，請(qǐng)欣賞。五（2）班的周祺銘和應(yīng)文準(zhǔn)備好了。
楊：岳飛的一曲《將進(jìn)酒》，傾訴了一片赤子情懷
徐：報(bào)效祖國(guó)一直是每個(gè)人心中最大的理想。
楊：請(qǐng)欣賞五（2）班周祺銘和應(yīng)文同學(xué)為我們帶來(lái)的情境詩(shī)朗誦《為中華之崛起而讀書(shū)》六（1）班同學(xué)請(qǐng)做好準(zhǔn)備。
楊：一位領(lǐng)袖，懷著對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)，創(chuàng)造了我們的共和國(guó)。
徐：一個(gè)偉人把他的寬廣的胸懷變成了詩(shī)歌。他，就是我們的毛澤東主席。
楊：下面，我們將欣賞到他的一組詩(shī)歌，首先，請(qǐng)欣賞六（1）班同學(xué)朗誦的《沁園春·雪》。五（1）班做準(zhǔn)備。
楊：1935年10月，毛澤東率領(lǐng)的紅軍，翻越六盤(pán)山，并于下旬，到達(dá)陜北，勝利地完成了震驚世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。毛主席遠(yuǎn)望云天，寫(xiě)下了著名的詩(shī)作《清平樂(lè)·六盤(pán)山》。
下面，請(qǐng)五（1）班為大家朗誦這首詩(shī)。四（1）班做準(zhǔn)備
楊：在《沁園春·雪》中，毛主席用雪來(lái)吟唱自己的情感，表達(dá)偉人的英雄情懷。讓我們?cè)俅闻c四（1）的同學(xué)們一同走進(jìn)他的《沁園春——雪》。六一班做好準(zhǔn)備。
徐：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。一首《七律·長(zhǎng)征》將帶我們走進(jìn)長(zhǎng)征歲月，去領(lǐng)略紅軍不畏艱險(xiǎn)的精神。請(qǐng)欣賞六一班為我們帶來(lái)的《七律·長(zhǎng)征》。
徐：中國(guó)經(jīng)典的鏗鏘有力的韻腳還在耳邊回響。
楊：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
徐：閱讀中國(guó)經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血液中流動(dòng)。
楊：讀中國(guó)經(jīng)典，讓民族文化的智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
徐：愿五千年文化瑰寶璀璨，
楊：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章。 讓我們：——
他：把經(jīng)典讀物融入每一天，展翅飛向未來(lái)。
楊：古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)——
合；到此結(jié)束.
螺城中學(xué)開(kāi)展“誦中華經(jīng)典做一個(gè)有道德之人”
主題活動(dòng)方案
一、活動(dòng)意義：
為深入貫徹中共**、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，繼承和弘揚(yáng)民族精神、提高廣大學(xué)生文化內(nèi)涵和道德素質(zhì)、增強(qiáng)民族自信心和自豪感。根據(jù)各級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)、中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究決定在每年的3月份、10月份的“讀書(shū)節(jié)”期間，開(kāi)展“誦中華經(jīng)典做一個(gè)有道德之人”活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
中國(guó)的經(jīng)典文化，博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，尤其是老子、孔子、莊子、孟子等圣賢的道德文章，均散發(fā)著中華文化的獨(dú)特魅力。因此，組織學(xué)生誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓廣大未成年人在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)、接受傳統(tǒng)潛移默化的影響和教育，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
三、活動(dòng)步驟：
1、宣傳發(fā)動(dòng)：2011年3月開(kāi)始沒(méi)年的3月初；
2、誦讀實(shí)踐：2011年3月開(kāi)始，每年“讀書(shū)節(jié)”即3月份、10月份期間以班級(jí)為單位開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)；
3、成果展示：每年的12月份，學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)牽頭組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀演講比賽，擇優(yōu)選送至縣、市參加相關(guān)比賽；
四、活動(dòng)組織：
1領(lǐng)導(dǎo)小組：分管副主席任組長(zhǎng)，成員包括政教部主任、團(tuán)委書(shū)記、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。
2、工作組：政教處主任任組長(zhǎng)，團(tuán)委書(shū)記任副組長(zhǎng)，成員包括：三個(gè)年段長(zhǎng)、三個(gè)年段語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、各班主任。
五、誦讀內(nèi)容： 校本課程：《中華經(jīng)典誦讀文章》（七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)） 、
六、活動(dòng)原則：
從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面，分年段進(jìn)行經(jīng)典、古詩(shī)、成語(yǔ)、美文的背誦、賞析，要求以記憶為主，理解為輔，不強(qiáng)求理解，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
七、達(dá)到目標(biāo)：
在閱讀的過(guò)程中，我們可以陶冶道德思想，養(yǎng)成文明禮儀，品味經(jīng)典的人文營(yíng)養(yǎng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的道德精神。
八、時(shí)間安排： 在每年3月份、10月份期間。
1開(kāi)設(shè)閱讀課，每周在綜合活動(dòng)課中開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課。（語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)）
2每天安排10分鐘晨讀（語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)）
3、每周班會(huì)課開(kāi)展“經(jīng)典朗誦會(huì)”、“誦讀**會(huì)”、“誦讀擂臺(tái)賽”、“ 知識(shí)大考場(chǎng)”、“誦讀小能手”、“道德新苗”等活動(dòng)；（主題班級(jí)自定，由班主任負(fù)責(zé)）
螺城中學(xué)政教處
2011年3月
杜關(guān)鎮(zhèn)荊彰希望小學(xué)
2015.9
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以“讀至善至美書(shū)，做自信自強(qiáng)人”的育人目標(biāo)，努力引領(lǐng)百花學(xué)子快樂(lè)地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。通過(guò)讓學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩(shī)詞、名篇警句，使孩子們?cè)谳p松愉悅的誦讀交流中，開(kāi)啟智慧，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，提高語(yǔ)言能力。
二、組織機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：陰彥林
成員：在班主任和學(xué)科教師的幫助下
三、實(shí)施對(duì)象：
一至五年級(jí)全體學(xué)生
四、誦讀內(nèi)容
五年級(jí) 《**規(guī)》
四年級(jí)三年級(jí) 《三字經(jīng)》
二年級(jí)一年級(jí) 《百家姓》。
五、具體措施
1在教務(wù)處的指導(dǎo)下，選好教材，確定個(gè)年級(jí)的閱讀內(nèi)容。按照由淺入深、由小到大、循序漸進(jìn)的原則，分年級(jí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
2每周二早上讀時(shí)讀經(jīng)典的時(shí)間。在誦讀經(jīng)典伊始，語(yǔ)文教師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級(jí)的“誦讀小老師”。
3、班級(jí)開(kāi)辟“每周一詩(shī)”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書(shū)于黑板的一角。讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻沐浴其中，得到熏陶、感染、滲透。
語(yǔ)文老師按照統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目，充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘，開(kāi)展“每日一吟”活動(dòng)，從而形成誦讀常規(guī)。實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的參與、學(xué)校的監(jiān)督，做好組織管理工作，逐步形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
3、語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
4學(xué)生應(yīng)建立一本經(jīng)典讀物集小冊(cè)子，可隨時(shí)閱讀，便于記憶。
1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：
模糊性原則：不求清楚的理解，只念成背誦。
差異性原則：整體推進(jìn)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生記憶和思維的差異。
自主性原則：允許學(xué)生在指定階段完成所需內(nèi)容外，多閱讀經(jīng)典著作并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)原則：評(píng)價(jià)比較，平時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典。
2每各班級(jí)都要努力做到：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
3．古詩(shī)文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮尽⒉豢煞中?；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
（三）誦讀措施
1、創(chuàng)造誦讀的氛圍
通過(guò)詩(shī)文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住。學(xué)生可以在上課前3分鐘和睡覺(jué)前10分鐘大聲朗讀。班級(jí)和學(xué)校組織學(xué)生根據(jù)詩(shī)文進(jìn)行詩(shī)畫(huà)活動(dòng)，抄報(bào)、再現(xiàn)。
即根舉辦級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐級(jí)舉辦朗誦活動(dòng)，全校師生共同參與。誦讀可分為規(guī)定內(nèi)容誦讀、龍舟競(jìng)渡、答題比賽、自由表演等形式，有接力賽、抽卡賽等類(lèi)型。通過(guò)舉辦這次活動(dòng)，選出明星班和明星個(gè)人。
2、積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園，**經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
3、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問(wèn)題和困難分析、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄**、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。
10樂(lè)游原11號(hào)，江南12號(hào)，江上漁民
13、所見(jiàn)14．憫農(nóng)（春種一粒粟） 15、江雪16、敕勒歌17、詠柳18、送元二使安西
19、別董大20、四時(shí)田園雜興（晝出耘田夜績(jī)麻）八年級(jí)1、夏日絕句2、惠崇《春江曉景》 3、望天門(mén)山4、風(fēng)5、小兒垂釣6、蜂
7塞下曲（森林暗草驚風(fēng)）8。小池9號(hào)。望廬山瀑布10?，F(xiàn)在是花卿11號(hào)。元日12號(hào)。芙蓉樓送心健
13竹枝詞14、清明15、春日
16、烏衣巷17、絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）18、池上19、早發(fā)白帝城20、江畔獨(dú)步尋花（黃四娘家花滿溪）九年級(jí)1、村居2、山行3、游園不值
4西林壁5號(hào)、楓橋夜泊6號(hào)、漁歌子
7、江南春8、憶江南9、寒食
10、除洲西澗11、望湖樓醉書(shū)12、浪淘沙13、題臨安邸14、贈(zèng)汪倫15、九月九日憶山東兄弟16、飲湖上初晴后雨 17、涼州詞（葡萄美酒夜光杯）18、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 19、從軍行（青海長(zhǎng)云暗雪山）20、秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感
2、優(yōu)秀讀者必背、
1讓林子方在黎明2號(hào)離開(kāi)靜慈寺。濟(jì)亥雜詩(shī)3。留在德江4號(hào)。墨梅5歲。書(shū)湖陰先生墻6。竹石
7青檸吟誦8號(hào)，停泊船瓜洲9號(hào)，游子寅
10、望洞庭11、示兒12、聞官軍收河南河北13、鄉(xiāng)村四月14、塞下曲（月黑雁飛高） 15、七步詩(shī)16、出塞17、賦得草原古送別 18、春夜喜雨19、涼州詞（黃河遠(yuǎn)上白云間）
20四季田園百花齊放（梅金杏肥）
三。文言文選讀：以初中課本文言文內(nèi)容為準(zhǔn)。4
五、實(shí)施時(shí)間
2010年04月01日起實(shí)施
長(zhǎng)城中學(xué)書(shū)香小組
2010年3月28日
篇一：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案
“誦讀中華經(jīng)典傳承華夏文明”
--王濱希望小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大賽策劃
一、指導(dǎo)思想：
漢學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族
的思想精華。為了繼承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，要從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取精華，吸收智慧。
慧，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，潛移默化地提高文
提高道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
我校特開(kāi)展以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。
活動(dòng)具體安排如下：
二、活動(dòng)意義：
1傳承中華文化精神，豐富師生精神文化世界，培養(yǎng)深厚的學(xué)識(shí)和思維
校園文化氛圍。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身
修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智
慧，讓經(jīng)典讀物為孩子們的生活提供營(yíng)養(yǎng)。
2培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他們的語(yǔ)言能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生
在背誦表演中，中高年級(jí)的學(xué)生可以感受到母語(yǔ)的深邃與深邃。
興趣愛(ài)好，逐步使學(xué)生講出話來(lái)，引用經(jīng)典名著，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
三。了解中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神的影響。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文
化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華
傳統(tǒng)文化經(jīng)典受傳統(tǒng)文化和人文精神的影響。
4提高孩子們的注意力和記憶力。讓孩子們記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，
在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力
達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1參加者：一至六年級(jí)學(xué)生在課堂上參加閱讀比賽。鼓勵(lì)教師與學(xué)生
同臺(tái)誦讀。
2、誦讀內(nèi)容：《**規(guī)》第一至第二章為必背章節(jié)，其他為加分章節(jié)。
3.比賽形式：集體閱讀和朗誦是基本形式，可以伴有朗誦，小組朗誦
**朗誦、唱歌、跳舞等形式。比賽形式以朗誦為主，也可輔以伴奏等
藝術(shù)表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-8分鐘為宜。
4比賽時(shí)間：20xx年12月30日
5、比賽地點(diǎn)：各班教室
四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各參賽班級(jí)的誦讀形式、表
表現(xiàn)特點(diǎn)及背誦整體效果等方面匿名評(píng)分。
2根據(jù)比賽情況，去掉兩個(gè)最高分和兩個(gè)最低分，累加總分
名。分別設(shè)立三個(gè)段：
一、二年級(jí)組一個(gè)段，
三、四年級(jí)一個(gè)段，五六年級(jí)一
個(gè)段。每節(jié)設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)若干名。
3、如一等獎(jiǎng)有并列，取消下一等獎(jiǎng)項(xiàng)，并且獎(jiǎng)金為
一、二等兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)平均
數(shù)。4學(xué)校將為一、二、三等獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)證書(shū)。
五、活動(dòng)流程：
（一）主持人致詞
（二）誦讀展示
（三）評(píng)獎(jiǎng)
（四）領(lǐng)導(dǎo)講話
（五）頒獎(jiǎng)
六、比賽要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
7、 加分：1分。按順序背誦更多章節(jié)將增加2分。
2、教師參與加2分
八、相關(guān)事宜
1、各班要集中精力，抓緊時(shí)間，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。
2評(píng)分為參考分，優(yōu)秀：10分左右；中：8分左右；差：6分左右
三。未盡事宜，另行通知。我們希望每各班都要明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，規(guī)定時(shí)限
質(zhì)量的完成工作。
篇二：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案
國(guó)學(xué)經(jīng)典伴我成長(zhǎng)
——國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案
一、活動(dòng)背景：
西方人說(shuō)：“二十一世紀(jì)是中國(guó)的世紀(jì)，中國(guó)文化的世紀(jì)?！?，而國(guó)學(xué)知識(shí)在當(dāng)代青年中日趨淡薄，這種現(xiàn)象讓我們非常憂心。
為繼承和發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)，提高當(dāng)代學(xué)生文化修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力，豐臺(tái)區(qū)教委從20xx年9月起，在全區(qū)小學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀已納入到所有小學(xué)的課程里，有專門(mén)的課時(shí)、教材，并由具有一定古文功底的老師教授。在區(qū)、校的統(tǒng)一安排下，將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合，學(xué)校自20xx年9月起開(kāi)展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將活動(dòng)的知識(shí)性、科學(xué)性、教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。
二、活動(dòng)目的
1、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，普及國(guó)學(xué)知識(shí)，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化精粹，讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)，弘揚(yáng)文學(xué)藝術(shù)，營(yíng)造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我校班級(jí)的校園文化生活。
2、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典美文對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的朗誦水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語(yǔ)言文學(xué)的藝術(shù)魅力。
3、讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì)。不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素質(zhì)，使經(jīng)典詩(shī)詞能更好地引領(lǐng)孩子的健康成長(zhǎng)。
4以閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)交朋友，與經(jīng)典對(duì)話，與世博同行。在經(jīng)典閱讀中開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，讓書(shū)香飄滿校園，讓學(xué)生享受讀書(shū)的快樂(lè)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)人員安排
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
校長(zhǎng)、主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員
（二）講課教師
各班班主任及副班主任
（三）學(xué)習(xí)人員
全校學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間
1這項(xiàng)活動(dòng)于20xx年9月啟動(dòng)，并在1-6年級(jí)學(xué)生中全面實(shí)施。
2以6年為一個(gè)周期，按年級(jí)和考試指導(dǎo)閱讀。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校把讀書(shū)活動(dòng)作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容。
五、活動(dòng)內(nèi)容
一年級(jí)：必讀《三字經(jīng)》選讀《百家姓》
二年級(jí)：必讀《**規(guī)》選讀《聲律啟蒙》
三年級(jí)：必讀《千字文》選讀《二十四孝故事》
四年級(jí)：必讀《小學(xué)生古詩(shī)詞必背80首》選讀《古代名句選讀》
五年級(jí)：必讀《孟子》選讀四書(shū)《大學(xué)》《中庸》
六年級(jí)：必讀《論語(yǔ)》選讀《老子》《莊子》
六、組織實(shí)施：
1定期組織教師研究學(xué)校閱讀活動(dòng)計(jì)劃和方案。
2、積極創(chuàng)造閱讀條件。
（1）學(xué)校積極充實(shí)圖書(shū)館學(xué)生的閱讀材料。圖書(shū)館要面向?qū)W生和教師，不斷完善和規(guī)范圖書(shū)管理，引導(dǎo)有條件的學(xué)生上網(wǎng)閱讀。
（2） 充分利用和發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的作用。每名學(xué)生至少要有一本書(shū)。教師要帶頭讀書(shū)，捐書(shū)，與學(xué)生分享讀書(shū)的快樂(lè)。
（3）作好家校溝通、班級(jí)圖書(shū)流通工作，主張學(xué)生向社會(huì)借書(shū)，向親朋好友借書(shū)，來(lái)補(bǔ)充學(xué)校圖書(shū)室的不足，保證學(xué)生有充足的讀書(shū)資源。
3、合理安排閱讀時(shí)間。
（1） 每天早晨學(xué)習(xí)并背誦本版漢學(xué)的內(nèi)容。
（2） 每周有一節(jié)中國(guó)傳統(tǒng)文化課，由班主任講解。
（3） 每周12:30到13:30有一個(gè)自習(xí)下午，副班主任講解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。
4、班主任制定相應(yīng)的班級(jí)讀書(shū)目標(biāo)和讀書(shū)成長(zhǎng)計(jì)劃，建立讀書(shū)成長(zhǎng)卡，做到有措施、有保障、有效果、有考評(píng)、簡(jiǎn)潔明了、便于操作。
5學(xué)生制定自己的閱讀目標(biāo)和成長(zhǎng)計(jì)劃，并開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
6、每個(gè)學(xué)生建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中的精彩片斷，好詞佳句、名人名言、讀書(shū)筆記、心得體會(huì)及讀書(shū)規(guī)劃書(shū)，參加讀書(shū)活動(dòng)的作品，獎(jiǎng)狀等記錄下來(lái)，參加學(xué)校的評(píng)比活動(dòng)。
七、展示評(píng)價(jià)
1每個(gè)班及和學(xué)校每學(xué)期寫(xiě)一份總結(jié)。
2學(xué)校制定展覽評(píng)估計(jì)劃，制定專人負(fù)責(zé)，尋找特殊時(shí)間的展示。
（1）進(jìn)行國(guó)學(xué)的朗誦比賽。
（2）進(jìn)行國(guó)學(xué)內(nèi)容的摘抄、手抄報(bào)、板報(bào)、櫥窗、讀書(shū)筆記等內(nèi)容展示。
（3）學(xué)校以國(guó)學(xué)為內(nèi)容開(kāi)展專題活動(dòng)。六
1、 藝術(shù)節(jié)、元旦聯(lián)歡會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等機(jī)會(huì)。
（4） 學(xué)校組織制作校園宣傳標(biāo)語(yǔ)。
（5） 學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)，宣傳中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化。
3、評(píng)價(jià)
（1） 每位學(xué)生制定自我評(píng)價(jià)表、教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等
（2）學(xué)校
進(jìn)行班級(jí)國(guó)學(xué)學(xué)士，校級(jí)國(guó)學(xué)碩士、博士的評(píng)選，可根據(jù)年紀(jì)不同進(jìn)行評(píng)選。例如班內(nèi)評(píng)選國(guó)學(xué)學(xué)士，各年級(jí)均可評(píng)選，四年級(jí)以上方可評(píng)選國(guó)學(xué)碩士，學(xué)生畢業(yè)時(shí)可評(píng)選國(guó)學(xué)博士。
（3）進(jìn)行手抄報(bào)，板報(bào)、朗誦等獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比。
第三部分：小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典閱讀的實(shí)施方案
毛莊小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典閱讀實(shí)施方案
20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期
為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據(jù)聊城市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)啟動(dòng)“振興閱讀工程”的實(shí)施意見(jiàn)》（聊教字[20xx]128號(hào)）文件精神，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，決定在我校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十七大提出的“弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園”為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。
2、弘揚(yáng)中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內(nèi)涵、開(kāi)闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。
3、夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。中國(guó)古典文學(xué)內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了漢語(yǔ)的高度精煉和表達(dá)技巧。通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
4、深入推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)誦讀活動(dòng)開(kāi)展，營(yíng)造儒雅高潔的校園文化，建設(shè)具有區(qū)域特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。
三、活動(dòng)主題
讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，育道德人才。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、全校學(xué)生經(jīng)典誦讀共背篇目：《念奴嬌?赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭》、《滿江紅》。
2、各年級(jí)重點(diǎn)誦讀內(nèi)容：
一年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》前10首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第二冊(cè)
二年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》前25首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第四冊(cè)
三年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》前40首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第六冊(cè)
四年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》前55首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第八冊(cè)
五年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》共70首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第十冊(cè)
六年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》共70首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第十二冊(cè)
五、活動(dòng)的時(shí)間及形式
1每天上午和下午的鈴準(zhǔn)備前后，背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典5-10分種。（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持每天背誦，根據(jù)年級(jí)的閱讀內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際情況制定適當(dāng)?shù)谋痴b目標(biāo)。
)2。語(yǔ)文課前2-3分鐘朗誦或背誦古詩(shī)詞；
三。周末，每各班的語(yǔ)文老師可以安排學(xué)生朗誦中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典；
4每周四下午，第三次課外活動(dòng)時(shí)間，由各班語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典。
5班級(jí)文化建設(shè)要體現(xiàn)中國(guó)古典文化教育的特色。
6要?jiǎng)?chuàng)新閱讀形式，不斷開(kāi)展閱讀競(jìng)賽。
（1） 誦讀：以誦讀經(jīng)典、誦讀經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生每天背誦，大量積累。
（2） 表演：主要形式是演唱、演繹經(jīng)典，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。
（3）講故事：了解與詩(shī)文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過(guò)再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。
（4） 寫(xiě)作：作者在講故事的基礎(chǔ)上，模仿《文匯報(bào)》的形式，根據(jù)自己的理解改寫(xiě)和擴(kuò)充了這首詩(shī)。
（5） 詩(shī)畫(huà)：根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容和意境，創(chuàng)作詩(shī)畫(huà)。
六、活動(dòng)具體措施
1各班語(yǔ)文教師制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，動(dòng)員全班開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)；
2、學(xué)校定期深入班級(jí)檢查指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展情況，搞好研討交流，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情，確保此次活動(dòng)扎實(shí)高效開(kāi)展。
七、活動(dòng)安排
(:國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)方案)三月：詩(shī)文繪畫(huà)、詩(shī)文書(shū)法、詩(shī)文書(shū)簽制作活動(dòng)
四月：舉行“賽詩(shī)會(huì)”活動(dòng)
五月：限時(shí)作文比賽活動(dòng)
六月：《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》背誦比賽
20xx年2月
鐵門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)計(jì)劃
一、 指導(dǎo)思想：
要弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)優(yōu)秀文化的影響力，提高學(xué)生文化道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、 具體目標(biāo)
（1） 培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記意力。
（2） 幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心向往之，提高自我修養(yǎng)。
（3） 提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（4） 培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，提高歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的素養(yǎng)。
（5） 引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
三、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、《日有所誦》中的優(yōu)秀選文為主。（其中有：《三字經(jīng)》、《老子》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》等經(jīng)典的選萃；精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文等。
）以及精選的神話故事；寓言故事等篇目。分為低、中、高三個(gè)階段，歷時(shí)6年完成。
一年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦優(yōu)秀古詩(shī)詞10首；優(yōu)秀兒歌童謠30首。
二年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦優(yōu)秀古詩(shī)詞15首；《三字經(jīng)》選萃。
三年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦優(yōu)秀古詩(shī)詞20首；優(yōu)秀中外現(xiàn)代詩(shī)文10首；《老子》選萃。
四年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的優(yōu)秀古詩(shī)詞25首；現(xiàn)代詩(shī)文10首；寓言故事、神話故事十則；。
五年級(jí)：《詩(shī)經(jīng)》4首；《陋室銘》；《短歌行》；《禮記》：《學(xué)記-教學(xué)為先》、《不食嗟來(lái)之食》、《苛政猛于虎也》；《孟子》6篇；現(xiàn)代詩(shī)文10篇。
六年級(jí)：《木蘭詩(shī)》、《滿江紅》、《岳陽(yáng)樓記》、《勸學(xué)》（前三節(jié)）、《師說(shuō)》、《大學(xué)》選萃；現(xiàn)代詩(shī)文10首。
四、教學(xué)原則和方法
1、原則
模糊性原則：不求清楚的理解，只念成背誦。
差異性原則：認(rèn)識(shí)學(xué)生在記憶和思維上的差異。
自主性原則：允許學(xué)生在指定階段完成所需內(nèi)容外，多閱讀經(jīng)典著作并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
2、方法
（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，會(huì)讀拼音，就能當(dāng)背誦老師。
（2）“小朋友，跟我念”－－誦讀的六字真言。一遍又一遍地閱讀，然后鼓勵(lì)全班同學(xué)一起閱讀；分組念、個(gè)別念、接龍念、默念……，想方法多聽(tīng)多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。
只要你自然地讀，你就能從背誦中得到樂(lè)趣和成就感。
（3）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校里，老師們（主要是語(yǔ)文老師，不限于語(yǔ)文老師）利用經(jīng)典誦讀課，在早上背誦。
（4） 每周，我們利用周一的閱讀課進(jìn)行欣賞和背誦，并對(duì)語(yǔ)文課的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（5） 回家后，家長(zhǎng)將開(kāi)車(chē)送閱讀（親子閱讀）10分鐘。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤評(píng)價(jià)。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每周評(píng)價(jià)”、“每月評(píng)價(jià)”、“每學(xué)年評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。
1、每周評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)的時(shí)間是星期二晨會(huì)。以年級(jí)為單位，由年級(jí)負(fù)責(zé)人組織，全班或小組一起背誦課文。
2、每月評(píng)價(jià)
評(píng)估時(shí)間為每月最后一個(gè)星期四的閱讀課。依托全校少先隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。
3、每學(xué)年評(píng)價(jià)
采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。每學(xué)年一級(jí)，共6級(jí)。由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)組織老師考核六年級(jí)，由年級(jí)負(fù)責(zé)人組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級(jí)，如：六年級(jí)考核五年級(jí)，以此類(lèi)推。
3、彈性評(píng)價(jià)：
根據(jù)學(xué)生合學(xué)?；顒?dòng)的需要，及時(shí)、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生跳級(jí)考試。（提高：為7—9級(jí)）
各級(jí)測(cè)評(píng)內(nèi)容：
一級(jí)；1、古詩(shī)：《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《畫(huà)雞》。
2、自主背誦5篇。
二級(jí)：1、古詩(shī)：《望廬山瀑布》、《絕句—遲日江山麗》、《
贈(zèng)劉景文》、《江南春》、《憫農(nóng)——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風(fēng)》、《尋隱者不遇》、《絕句——兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》、《早發(fā)白帝城》。
2、《三字經(jīng)》從開(kāi)始至“此十義，人所同”。
3、自主背誦5篇。
**：1、古詩(shī)：《游子吟》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春日》、《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、《小池》、《山行》、《竹里館》、《江雪》。
2、《老子》從“道可道”到“道法自然”。
3、自主背誦5篇。
四級(jí)：1、古詩(shī)：《游園不值》、《樂(lè)游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步詩(shī)》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠(yuǎn)上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。
2、《詩(shī)經(jīng)》（關(guān)雎）、《論語(yǔ)》——《學(xué)而-學(xué)而時(shí)習(xí)之云章》（第
一、四、
六、十四、十
五、十六章）。
3、自主背誦5篇。
五級(jí)：1、古詩(shī)：《出塞——秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長(zhǎng)云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈(zèng)汪倫》、《獨(dú)坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《長(zhǎng)歌行》、《望天門(mén)山》、《聞官軍收河南河北》、《贈(zèng)花卿》。
2、《論語(yǔ)》——《里仁-里仁為美九章》（1、5、8、9、10、14、17、24、25章）、《泰佰-任重道遠(yuǎn)三章》（第5、7、10章）。
3、自主背誦10篇。
六級(jí)：1、古詩(shī)：《江畔獨(dú)步尋花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書(shū)》、《飲湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。
2、《論語(yǔ)》——《顏淵-**之美五章》（第4、16、19、22、24章）、《為政-為政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章）。
3、自主背誦10篇。
七級(jí)：1、古詩(shī)：《示兒》、《四時(shí)田園雜興》、《題臨安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥雜詩(shī)》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《過(guò)零丁洋》。
2、現(xiàn)代詩(shī)文：《鴿子》、《西湖的女神》、《霧》、《等了許久的春天》、《深閉的園子》。
3、寓言故事五則：《畫(huà)蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助長(zhǎng)》、《鷸蚌相爭(zhēng)》、《自相矛盾》。
4、神話故事兩則：《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓钢鹑铡?。
5、自主背誦10篇。
八級(jí)：1、古詩(shī)文：《水調(diào)歌頭--明月幾時(shí)有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼關(guān)懷古》、《天凈沙--秋思》、《望岳》、《烏衣巷》、《初春小雨》、《賣(mài)炭翁》、《如夢(mèng)令》、《西江月》。
2、現(xiàn)代詩(shī)文：《春晨》、《荷塘月色》、《斷章》、《春》、《月》。
3、寓言故事五則：《愚公移山》、《螳螂捕蟬》、《賣(mài)櫝還珠》、《曾子殺豬》、《朝三暮四》。
4、神話故事三則：《鯀禹治水》、《女?huà)z補(bǔ)天》、《嫦娥奔月》。
5、自主背誦10篇。
九級(jí)：1、現(xiàn)代詩(shī)文五篇：《生活是美好的》、《春水》、《笑》、《沙揚(yáng)娜拉》。
2、《詩(shī)經(jīng)》——《子矜》、《雞鳴》、《短歌行》、《陋室銘》、《大學(xué)》第一章。。
3、自主背誦20篇。
（注釋：“自主背誦”篇目是指所有考級(jí)篇目以外的經(jīng)典，如自己喜愛(ài)的經(jīng)典兒童詩(shī)，也可以是課文中要求背誦的篇目。目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美情趣，積累更多的經(jīng)典。）
為弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將經(jīng)典閱讀納入教育教學(xué)計(jì)劃，是未成年人道德實(shí)踐的重要內(nèi)容。把誦讀中華經(jīng)典、紅色經(jīng)典和學(xué)習(xí)道德模范、身邊好人的先進(jìn)事跡相結(jié)合，引導(dǎo)未成年人繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校決定在
七、八年級(jí)繼續(xù)開(kāi)展《論語(yǔ)》誦讀實(shí)踐活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的：開(kāi)展《論語(yǔ)》誦讀，旨在讓學(xué)生在朗朗上口的經(jīng)典誦讀中，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；在學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》人格修養(yǎng)、哲理評(píng)價(jià)的對(duì)答中，體驗(yàn)“仁”的理念，潛移默化地形成優(yōu)良道德思想，完善個(gè)人品格。
三、活動(dòng)主題：誦讀《論語(yǔ)》，收獲成長(zhǎng)
四、活動(dòng)時(shí)間：2015.3---2015.12
五、晨讀負(fù)責(zé)人
1語(yǔ)文系代表：每班語(yǔ)文系代表每天到前面領(lǐng)讀，起到示范作用。
2語(yǔ)文教師：負(fù)責(zé)安排晨讀內(nèi)容和評(píng)價(jià)晨讀。
六、實(shí)施方案：
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段：（時(shí)間：2015.3月上旬）德育處利用班會(huì)、國(guó)旗下講話、周一例會(huì)等形式，向全校師生繼續(xù)宣傳學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的意義。
2講解和背誦階段：（時(shí)間：2015年4月-2015年10月）
每周二至周五，早自習(xí)開(kāi)始后的10分鐘，學(xué)生跟廣播集體誦讀《論語(yǔ)》（每周誦讀內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)給學(xué)生）；學(xué)生每人每周完成2頁(yè)本周誦讀《論語(yǔ)》內(nèi)容的鋼筆書(shū)寫(xiě)，并背誦五則《論語(yǔ)》。
（3）“誦讀論語(yǔ)，收獲成長(zhǎng)”主題征文
評(píng)價(jià)對(duì)象：每班選3名學(xué)生。
主題要求：“誦讀論語(yǔ)，收獲成長(zhǎng)”
根據(jù)征文主題，圍繞誦讀《論語(yǔ)》，用筆記錄下自己的點(diǎn)滴感悟，不少于。要求內(nèi)容翔實(shí)準(zhǔn)確，例句典型，反映真情。我們應(yīng)該避免呻吟和一般的談話。
提交時(shí)間：2015年12月1日前，由各班語(yǔ)文老師將學(xué)生的作品送到語(yǔ)文組。
長(zhǎng)春市第四十五中學(xué)
2015年3月
蒲河滿族學(xué)校
經(jīng)典誦讀比賽方案
一、活動(dòng)主題：
背誦中國(guó)經(jīng)典，博學(xué)多才，建設(shè)書(shū)香校園。
二、活動(dòng)目的：
典興趣，提高文化素養(yǎng)。
3、 參加者：三至八年級(jí)學(xué)生。
四、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：
時(shí)間：2016年10月下旬
地點(diǎn)：四樓報(bào)告廳
五、比賽安排：
1比賽分為三組：初級(jí)組（3-4年級(jí)）、中年組（5-6年級(jí)）和高年級(jí)組（7-8年級(jí)）。
2比賽從初中到高中，從一班到二班。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各班班主任教師高度重視，扎實(shí)組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，積極參加本次比賽，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營(yíng)造書(shū)香校園。
2各參賽選手要精心選材，努力創(chuàng)新形式，精心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保競(jìng)賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
三。參與者可以是單人或團(tuán)體。
4、各班將自選誦讀篇目于周三前上報(bào)給德育處。
附 經(jīng)典誦讀活動(dòng)集體賽細(xì)則
一、評(píng)委
領(lǐng)導(dǎo)班子
二、評(píng)比細(xì)則：
1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
（1）精神面貌好。（3分）
（2） 普通話標(biāo)準(zhǔn)，閱讀流暢，語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（3分）
（3）誦讀時(shí)間：5分鐘內(nèi)。（2分）
（4） 閱讀形式豐富，情感處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力和感染力。（2分）
2、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開(kāi)評(píng)分，各評(píng)委評(píng)分采取10分制，7分起評(píng)，評(píng)分保留一位小數(shù)。
3、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。根據(jù)得分由高到低的順序，對(duì)各年級(jí)組進(jìn)行評(píng)價(jià)
一、二等獎(jiǎng)。
4、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的評(píng)定：
本次比賽活動(dòng)，由各班主任指導(dǎo)。對(duì)于獲獎(jiǎng)班級(jí)，班主任老師獎(jiǎng)得到導(dǎo)師的獎(jiǎng)勵(lì)。
經(jīng)典誦讀評(píng)分表
注意：1.評(píng)分系統(tǒng)為10分，從7分開(kāi)始，保留一位小數(shù)。
三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的對(duì)象和內(nèi)容
二年級(jí)統(tǒng)一參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每學(xué)期誦讀一本經(jīng)典。前期誦讀內(nèi)容為《三字經(jīng)》。
四、誦讀活動(dòng)的基本方法
應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)在假期里一起讀書(shū)。如果可能的話，他們可以把讀經(jīng)典與看講座和家庭討論結(jié)合起來(lái)。
在校期間誦讀要做到以下四點(diǎn)：
（1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀《三字經(jīng)》原文。
（2）講座：每周一個(gè)課外活動(dòng)開(kāi)展講座，或組織學(xué)生**錢(qián)文忠等專家**講座，或由學(xué)校教師開(kāi)展專題講座，以解難答疑。
（3）對(duì)照座談:每周開(kāi)展一次學(xué)用國(guó)學(xué)經(jīng)典討論會(huì)。以班級(jí)為單位，按經(jīng)典要求組織學(xué)生反省言行。還可以組織學(xué)生寫(xiě)下學(xué)習(xí)和運(yùn)用經(jīng)典給自己和家人帶來(lái)的變化，并在研討會(huì)上進(jìn)行交流。
（4） 介紹和檢查：每學(xué)期一次。在班級(jí)單元，每學(xué)期組織一次經(jīng)典閱讀成就（體驗(yàn)）競(jìng)賽或經(jīng)典閱讀演講；每學(xué)期開(kāi)展一次“經(jīng)典誦讀大家談”征文競(jìng)賽和一次國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)統(tǒng)一考試。
此外，還可以通過(guò)**、藝術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段組織演出，突出中華經(jīng)典的文化魅力和教育內(nèi)涵。
寶應(yīng)小官莊中學(xué)“英文經(jīng)典誦讀”活動(dòng)方案
口號(hào)：讀英文經(jīng)典，鑄造中國(guó)靈魂，培養(yǎng)世界眼光
一 、指導(dǎo)思想
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終的目的就是熟練運(yùn)用進(jìn)行交際，充分地進(jìn)行誦讀是改善與提高交際能力的關(guān)鍵所在，它是讀技能的重要部分，同時(shí)更好的調(diào)控了語(yǔ)言遷移的積極影響，所以重視經(jīng)典誦讀，對(duì)提升教學(xué)水平和促進(jìn)課堂教學(xué)有著顯著的促深作用。
誦讀英文經(jīng)典的原則與英國(guó)中小學(xué)19世紀(jì)廣泛采用、今天倍受推崇的“英文誦讀教學(xué)法”即“念誦法”理念完全一致。其核心是教學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中直接背誦西方文化經(jīng)典。當(dāng)學(xué)生在課堂上閱讀時(shí)，他們會(huì)跟著老師讀經(jīng)典作品，老師不會(huì)給太多的解釋。
這種教學(xué)法的目標(biāo)是不求甚解, 只求熟讀背誦，經(jīng)由潛意識(shí)它能直接地、默默地、自然地影響了人類(lèi)的思維與行為，假以時(shí)日，讀誦經(jīng)典的孩子都會(huì)受到經(jīng)典的潛移默化，從而陶冶性情，并可以同步開(kāi)發(fā)孩子的記憶力、專注力、理解力與創(chuàng)造力。
二、目標(biāo)定位
通過(guò)閱讀英語(yǔ)經(jīng)典，我們希望達(dá)到以下目標(biāo)：
1、提升素養(yǎng)，開(kāi)闊國(guó)際視野
2、培養(yǎng)語(yǔ)感，促進(jìn)語(yǔ)言習(xí)得
3、激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情
4、改進(jìn)語(yǔ)音，達(dá)到交際目的
5避免母語(yǔ)負(fù)遷移，減少中式英語(yǔ)
三、 組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)：王文偉
副組長(zhǎng)：姜躍賢
執(zhí)行副組長(zhǎng)：韓維平
成員：肖利生、進(jìn)平、王炳飛、蘇偉偉、陳啟云、許啟明、王惠蓮、顧葉青、陳玉蓮
四、 活動(dòng)要求
1、教師對(duì)所要誦讀的經(jīng)典作品一般是選取其中的某些段落作導(dǎo)語(yǔ)性介紹, 如作者的簡(jiǎn)況、寫(xiě)作該文的背景以及選文的精妙之處等, 以期在學(xué)生心目中建立起即將學(xué)習(xí)的經(jīng)典作品的上位概念, 從而提高學(xué)生誦讀的興趣和效果。
2、教師誦讀該經(jīng)典作品，要求是教師應(yīng)以高超的誦讀技巧, 充分展示作品蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力, 使學(xué)生達(dá)到感情上的共鳴，或者**作品錄音。
3、教師對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句作精當(dāng)闡述, 對(duì)選文大意做概括性描述。要求粗知文意 , 知文采其妙。第四步師引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀經(jīng)典作品。
五、活動(dòng)原則
1、校內(nèi)與校外相結(jié)合。英語(yǔ)教師和班長(zhǎng)是學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，每天花一定的時(shí)間開(kāi)展閱讀活動(dòng)；在校外，家長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的閱讀。倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與“父母孩子共讀經(jīng)典”活動(dòng)。
為了給學(xué)生的閱讀活動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍，同時(shí)提高家長(zhǎng)的人文素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。
2、課內(nèi)與課外相結(jié)合。要把課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過(guò)課堂上的閱讀指導(dǎo)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的熱情，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生下課后探索更廣闊的閱讀領(lǐng)域。
學(xué)生課外閱讀的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)后，就適時(shí)介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應(yīng)的品位高、對(duì)學(xué)生有益的書(shū)刊，諸如《書(shū)蟲(chóng)》系列、《心靈雞湯》系列、《瘋狂英語(yǔ)》雜志、《21世紀(jì)英文報(bào)》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的語(yǔ)言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行剖析和評(píng)價(jià)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，全面提高鑒賞能力。
3、推薦與自選相結(jié)合。學(xué)校英語(yǔ)組的老師們用市教研室組織的美國(guó)經(jīng)典叢書(shū)指導(dǎo)學(xué)生閱讀。由于學(xué)生的個(gè)性、情感、生活經(jīng)歷、興趣和英語(yǔ)基礎(chǔ)的差異，他們對(duì)課外美國(guó)經(jīng)典的選擇也會(huì)有所不同。
因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇篇目和互薦篇目，指導(dǎo)閱讀欣賞的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在一種和諧的氣氛中，積極、主動(dòng)地進(jìn)行適合自己水平的閱讀。這樣可以給學(xué)生一個(gè)自由的游戲空間，讓他們的思想在學(xué)習(xí)和書(shū)本的海洋中自由遨游。
六、具體實(shí)施方案
1規(guī)范閱讀制度，體現(xiàn)漸進(jìn)性
保證每天有10分鐘晨讀，每節(jié)課課前3-5分鐘誦讀學(xué)生每天回家再誦讀10-15分鐘，以此保證學(xué)生有充足的時(shí)間誦讀。每周留出一節(jié)課進(jìn)行定期的集體閱讀。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面的分配原則，分單元進(jìn)行誦讀經(jīng)典詩(shī)文，保證誦讀的“質(zhì)”和“量”。
2明確目標(biāo)，每學(xué)期，每名學(xué)生以閱讀15分為最低要求，實(shí)行閱讀評(píng)分制度
各年級(jí)有所側(cè)重，七年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英文美文經(jīng)典誦讀的興趣和習(xí)慣，八年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英文美文經(jīng)典誦讀的方法和能力，九年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英文美文經(jīng)典誦讀的理解力與創(chuàng)造力。每周開(kāi)設(shè)一節(jié)英美經(jīng)典閱讀課。選取30部英美名著（30篇），按難度分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)層次，每級(jí)10篇。
學(xué)生從初級(jí)篇目入手進(jìn)行誦讀，學(xué)校將在每學(xué)期的期末設(shè)定考級(jí)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)規(guī)定篇目的展示如果合格即可進(jìn)入到下一個(gè)級(jí)別的篇目誦讀。
具體計(jì)劃要求如下表：
三。讀書(shū)要收獲，展示風(fēng)采：開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)參與熱情
每月以班級(jí)為單位開(kāi)展一次誦讀的交流展示活動(dòng)，每學(xué)期以學(xué)校為單位開(kāi)展一次誦讀的成果展示會(huì)，以期通過(guò)讀經(jīng)典詩(shī)句、吟經(jīng)典詩(shī)文、唱經(jīng)典歌曲、演歐美英文電影對(duì)白等活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)誦讀氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生模仿教學(xué)磁帶的發(fā)音，特別是西方人的升調(diào)、降調(diào)和節(jié)奏變化。在班級(jí)中采用頒發(fā)“勇敢誦讀公主”、“最佳誦讀先生”等獎(jiǎng)?wù)碌姆椒?，引?dǎo)學(xué)生大膽地模仿教學(xué)錄音，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，也有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教師的指導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)差異誦讀、彈性誦讀，使每個(gè)學(xué)生都能夠讀有所得。
七、活動(dòng)推進(jìn)設(shè)想
通過(guò)項(xiàng)目研究促進(jìn)英語(yǔ)經(jīng)典閱讀活動(dòng)：英語(yǔ)經(jīng)典閱讀與初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的整合。
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