更新時(shí)間:2023-12-16
在路上-心情文章
人的肉體和靈魂，總有一個(gè)在路上。初次看到這句話時(shí)，心莫名地悸動(dòng)著。到各處走走，看不同城市的燈火，看看不同地方的日出日落，看看不同地方的人情世故，背起背包，奔向心中的那座城市，成了我深埋在心底的愿望。很少愿意向別人提及，或者根本就未曾提及。這個(gè)心愿就像在心中種下一粒無(wú)形的種子，用時(shí)間灌溉，然后期待著它破土而出。在旅行中溫潤(rùn)自己的生命，豐富自己的靈魂，在細(xì)水長(zhǎng)流中期待與你、與美好的不期而遇。
莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生，多么地瀟灑與快樂(lè)。淡泊名利，心似白云,意如流水，不為世事所牽絆，不為俗世所羈，這大概也是人生一大境界。
有時(shí)候，看似獨(dú)孤并不是真的孤獨(dú)，而是不愿與志不同道不合的人相談，因?yàn)橹纼蓚€(gè)不同世界的人都理解不了彼此的世界。孤獨(dú)，并非是在自己心情壓抑，孤獨(dú)者都是思想者，當(dāng)一個(gè)人孤獨(dú)的時(shí)候，他的思想是自由的，他面對(duì)的是真正的自己。所以，我從來(lái)都不認(rèn)為孤獨(dú)是一種錯(cuò)誤，也從來(lái)不認(rèn)為孤獨(dú)是一種缺陷。我們天天生活在喧鬧中，接觸形形色色的人，要應(yīng)付各種各樣的生活瑣事，有時(shí)候難免會(huì)遇到不順心的事，有時(shí)候難免會(huì)覺(jué)得煩躁不安。這時(shí)的我們，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生了疲勞，會(huì)認(rèn)為喧鬧剝奪了我們跟自己對(duì)話的時(shí)間，會(huì)覺(jué)得瑣事剝奪了我們的閑情。這時(shí)的我們，往往希望可以找一個(gè)清靜的地方，希望有自己獨(dú)立的空間去跟自己對(duì)話，問(wèn)問(wèn)自己的內(nèi)心，順便梳理一下最近生活的紋路。而往往這個(gè)時(shí)候，我們是安靜的，看起來(lái)是孤獨(dú)的。但只要我們自己知道，此時(shí)此刻我們不是孤獨(dú)的，而是我們最安靜、內(nèi)心最寧?kù)o的時(shí)刻。此時(shí)此刻的我們，是享受的。
時(shí)光悄然地滑過(guò)流年，平淡的生活也是一種快樂(lè)，平淡也可能成就了時(shí)光的婉約，愈加散發(fā)自己的醇香。
生命本就是一抹平淡的痕跡，終會(huì)隨風(fēng)而去。時(shí)光荏苒的思緒，蟄伏于光陰的兩岸，默然無(wú)語(yǔ)。因此，我們沒(méi)有太多的時(shí)間浪費(fèi)在應(yīng)付我們不喜歡的人、不喜歡的事情上，我們所應(yīng)該做的就是追求我們內(nèi)心想要追求的，不必執(zhí)著于過(guò)去，不必事事較真。有些人、有些事，看清了也就看清了。
生命本就是一場(chǎng)修行，我，還在路上。
法律是無(wú)情的，只要你觸犯了法律，你便會(huì)受到法律的制裁。但是有一些人卻還要違法。為什么呢？那還不是因?yàn)樽约旱暮闷嫘奶珡?qiáng)和自己的控制力不夠，最后讓自己吃虧，走了絕路。才后悔莫及。
當(dāng)我看到一個(gè)15歲的少年因?yàn)槲扯?。品，而殺人搶劫，最終被永久的囚禁在高墻下懺悔。曾是學(xué)校的一名三好學(xué)生，爸爸媽媽談起小學(xué)時(shí)的他，滿臉笑容。爸爸說(shuō)：“這孩子，下象棋，我可贏不了他。”媽媽說(shuō)：“他的心比女孩子的心更細(xì)，小學(xué)時(shí)，次次數(shù)學(xué)都是班上的第一名?！边@樣聰明、優(yōu)秀的孩子，讓人怎能夠把他和一個(gè)殺人犯聯(lián)系在一起呢？他也試過(guò)戒掉毒癮，可他面對(duì)那美麗的誘惑時(shí)，又無(wú)從選擇。最終，他結(jié)束了自己美好的青春！
在我們身邊，一些人總是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢？俗話說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。”這就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你自己的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。如果此時(shí)你不夠痛改前非，而繼續(xù)發(fā)展下去的話，那些惡習(xí)就會(huì)在你心里根深蒂固，而且會(huì)變得更加嚴(yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有四面墻壁了。所以，自我保護(hù)也就成為了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施。
當(dāng)我看到這一幕的又一幕，我痛恨那些披著美麗外表的“毒蘑菇”，但是同學(xué)們，回頭問(wèn)問(wèn)自己，在摘下“毒蘑菇”之前為什么不去思考一下后果呢？為什么不會(huì)勇敢地說(shuō)一聲“不”呢？自制是一個(gè)人內(nèi)在的強(qiáng)大力量，能夠控制自己情緒的人，始終保持理智，才能成就事業(yè)。學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，莫讓你美好的青春失去！
成功也好，挫折也罷，都是人生歷程中的風(fēng)景，我們的一生一直在路上。
---題記
出發(fā)?陪伴?西域
氈房?jī)?nèi)，坐著張騫;氈房外，是把守的重兵。張騫和部隊(duì)被扣留在這里已經(jīng)近一年了。他們本是已經(jīng)逃出匈奴營(yíng)地的，而且已經(jīng)完成任務(wù)，準(zhǔn)備回朝。卻未想到，他們?cè)谕局杏直豢垩夯貋?lái)。在兩次扣押中，匈奴對(duì)張騫威逼利誘，甚至還讓張騫在這里成家。張騫在面對(duì)妻兒時(shí)也動(dòng)搖過(guò)，可那念頭轉(zhuǎn)瞬即逝。他還有使命未完成，百姓和皇上都在等他，等他帶回一個(gè)結(jié)果;他的身后還有兄弟們，他還要帶著他們走出茫茫沙漠，回到故土!幾縷陽(yáng)光鉆進(jìn)昏暗的屋子。張騫抬起頭，仿佛看到了希望。
斗爭(zhēng)?陽(yáng)光?我們
天上細(xì)雨紛飛，打濕了眼前的景物，也打亂了思緒。我們又一次走在江南，眼前的景物依舊，只是如今的我，已經(jīng)煥然一新。過(guò)去的我有過(guò)痛苦掙扎，有過(guò)執(zhí)著堅(jiān)守，如今的我已經(jīng)踏過(guò)黑暗，迎來(lái)曙光。我看向身邊的凝，心中充滿了感動(dòng)。在最困難最矛盾的時(shí)候，她一直用無(wú)聲的陪伴鼓勵(lì)我，我們的友誼也愈發(fā)深厚。不知何時(shí)，雨已經(jīng)停了，燦爛的金色暖融融地照在我們身上。河流映著陽(yáng)光，愈發(fā)清澈，如玉帶一般鑲在這一片風(fēng)景里;我們的友誼經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，也如玉般溫潤(rùn)透澈，嵌在我們的漫漫人生路中，熠熠發(fā)光。
我們的路
張騫的西域之路，我的抗?fàn)幹?，都是為了?mèng)想。這條路上可能一路鮮花，也可能滿布荊棘，它們都是追夢(mèng)的風(fēng)景。我們踏著追夢(mèng)的路，在歷程中積累經(jīng)驗(yàn)，去驗(yàn)證所想所愛(ài)，從而真正走出一條大同之路，復(fù)興之路，幸福之路……
光陰似箭，歲月的腳步又是一個(gè)輕輕轉(zhuǎn)身，便駛?cè)肓伺D月十六，而我們卻似乎還未將年末嗅覺(jué)，更沒(méi)有敞開(kāi)心扉去接納新年的鐘聲。這一切，是思維在螳臂當(dāng)車，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的行云流水？還是我們不愿意面對(duì)萬(wàn)象更新的契機(jī)，亦或是磨滅了與時(shí)俱進(jìn)的情懷呢？或許，當(dāng)花開(kāi)花落的自然規(guī)律已然無(wú)法阻擋，生活節(jié)奏又將風(fēng)起云涌時(shí)，縱然懷揣抵制的情懷，又怎能把那份沉重的負(fù)累輕描淡寫呢？又怎能飽蘸激情，在寒冬褪去，踏上即將春暖花開(kāi)的征程呢？
年復(fù)一年，日復(fù)一日，歲月的變遷，悄然演繹了人生漸漸蒼老的故事，我們也是一樣在成熟，一樣隨波逐流到現(xiàn)在，縱然我們并沒(méi)有肆意去揮霍時(shí)光，但是卻往往在人生之路上左顧右盼，不能淋漓盡致的徜徉人生，更不能將某些事情立竿見(jiàn)影的決定，所以回望歲月的煙塵，卻發(fā)現(xiàn)，我們一路走來(lái)的軌跡并不明朗，依稀看見(jiàn)的模糊中，注定需要我們開(kāi)辟新的戰(zhàn)場(chǎng)，以革命尚未成功，同志仍需努力的信念，不斷鞭策自己去為了理想而持之以恒，并懷揣堅(jiān)定信念改寫人生軌跡。
或許那樣，我們才會(huì)在審時(shí)度勢(shì)間，擺脫優(yōu)柔寡斷的束縛，在嶄新的一年里，暢游“天高任鳥(niǎo)飛、海闊憑魚(yú)躍”的盛景，并以實(shí)際行動(dòng)彈奏出世間蕩氣回腸的音符。所以為了明天，我們還需勇往直前，義無(wú)反顧，還需以堅(jiān)強(qiáng)力量穿越前方斜風(fēng)細(xì)雨，那樣我們才能唱響云開(kāi)日出的歌謠，把碧水藍(lán)天意境長(zhǎng)久激蕩在心間，更把生命多姿多彩的故事撰寫。
其實(shí)歲月的車輪每前行一部，都是歷史潮流的必然，更是人生易老的縮影，但是無(wú)論其多么眷戀塵世，多么虔誠(chéng)，卻無(wú)法挽回每個(gè)人青春的身影，都會(huì)在日夜蒼涼間，悄然去改變了每個(gè)人的面孔。而我們心態(tài)也是如此。每逢過(guò)年時(shí)的前奏，我發(fā)現(xiàn)自己還是無(wú)法改變無(wú)病呻吟的毛病，甚至總會(huì)游蕩在蹉跎年華的自責(zé)中。所以生活低谷期，我想，并不是無(wú)路可走，而是即將峰回路轉(zhuǎn)的前奏，也是柳暗花明又一村的開(kāi)始。
當(dāng)想到這些，心境便開(kāi)始豁然開(kāi)朗，不在糾結(jié)于春節(jié)倒計(jì)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，也在這個(gè)冬天的始末，明白了一些真理，那就是萬(wàn)物需順其自然，隨遇而安，不要急功近利，要腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)，才能在最后結(jié)局時(shí)刻，重溫輝煌印記，更會(huì)在冬去春來(lái)的路上，等待出那縷最美的春暖花開(kāi)氣息，而這個(gè)心靈朝圣路上，絕對(duì)是幸福安康的福音，更是自強(qiáng)不息的見(jiàn)證……
夢(mèng)想體現(xiàn)一種理想、理念、愿景。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育是基礎(chǔ)，人才是核心。因此，中國(guó)夢(mèng)也是教育夢(mèng)。教育本身就承載著夢(mèng)想與希望。我國(guó)自古以來(lái)就有重視教育的傳統(tǒng)，譬如“有教無(wú)類”、“因材施教”的思想等。我想，“教育夢(mèng)”是深深根植于中華民族悠久的歷史和厚重的文化中的。
我理解的“教育夢(mèng)”有兩點(diǎn)：一是人人能接受適合自己的教育，一是人人能成為社會(huì)有用之才。這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是要真正實(shí)現(xiàn)，卻不是那么容易。
人人能接受適合自己的教育，這涉及教育公平的問(wèn)題。教育公平是社會(huì)公平的重要組成部分，只有人人享受公平的教育，才會(huì)成為自信的一代、充實(shí)的一代。但是，公平不等于平均，不等于不承認(rèn)差異。因材施教的前提就是承認(rèn)差異，要做到這一點(diǎn)也非常不容易。
人人能成為社會(huì)的有用之才，也反映出人才應(yīng)該具有多樣性。社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才需求是多方面的，需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，也需要具有國(guó)際視野的人才;需要具有發(fā)展?jié)摿Φ膹?fù)合型人才，也需要擁有高職業(yè)素養(yǎng)的技能型人才;從結(jié)構(gòu)、類型、層次上都有著多樣性。要樹(shù)立富有時(shí)代內(nèi)涵的人才觀和多樣化的質(zhì)量觀，多樣性得不到重視，也將阻礙教育的發(fā)展。
上個(gè)世紀(jì)末以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了令人矚目的發(fā)展成就。免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)，學(xué)前教育和高中階段教育加快普及，職業(yè)教育快速發(fā)展，高等教育進(jìn)入大眾化階段，2012年高等教育毛入學(xué)率達(dá)到30%，高考錄取率超過(guò)75%。數(shù)據(jù)表明，“上學(xué)難”的問(wèn)題得到根本緩解，入學(xué)機(jī)會(huì)已不再是社會(huì)稀缺資源，中國(guó)已經(jīng)在規(guī)模上成為名副其實(shí)的教育大國(guó)。
但是，教育大國(guó)并不意味著教育強(qiáng)國(guó)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的迫切需求與優(yōu)質(zhì)教育資源的嚴(yán)重短缺，已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域的主要矛盾，并由此引發(fā)了培養(yǎng)質(zhì)量、教育公平、學(xué)生就業(yè)、自主辦學(xué)等一系列社會(huì)高度關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)教育改革已經(jīng)步入了“深水區(qū)”，不僅內(nèi)外部環(huán)境更加復(fù)雜，而且關(guān)注教育改革的利益群體增多，由于權(quán)益訴求、價(jià)值取向的多樣化，使得教育決策的難度明顯增加，教育政策的出臺(tái)和教育改革實(shí)踐的推進(jìn)更為艱難。
“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)教育的有力支撐。而要使“教育夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵還是去實(shí)踐，在教育改革的進(jìn)程中不斷前行。
時(shí)光飛逝，如曇花一現(xiàn)；日月如梭，似彈指之間。而我已經(jīng)從人生的起跑線出發(fā)，在這短暫的時(shí)光中卻也經(jīng)歷了不少風(fēng)雨，也收獲了相應(yīng)的人生感悟，我將這感悟視作一筆珍貴的財(cái)富。在這風(fēng)雨、陽(yáng)光中，我就這樣長(zhǎng)大了。
在成長(zhǎng)的道路上，有無(wú)數(shù)次遇見(jiàn)，每一次遇見(jiàn)都是一種緣；在新學(xué)校會(huì)遇見(jiàn)新老師、新同學(xué)；在成長(zhǎng)的路上，會(huì)遇見(jiàn)一些難忘的人、事務(wù)、風(fēng)景……所有遇見(jiàn)都是一種神奇的安排。在我的成長(zhǎng)記憶中，最難忘的就是那些同學(xué)們。
當(dāng)自己青春年少不知珍惜時(shí)，時(shí)光卻讓你后悔莫及。當(dāng)自己懂得什么是珍惜時(shí)已經(jīng)晚了，因?yàn)闀r(shí)光不可能讓你再度一次美好的青春，再次度過(guò)這么短美好的時(shí)光了。且行珍惜，且行珍惜！
感悟人生有很多，自己不妨給自己說(shuō)：“我相信我自己，我可以的！不就是考個(gè)高中，考個(gè)大學(xué)嘛，我行的！堅(jiān)持下去吧！”這句話希望可以有志的少年給自己說(shuō)一下，只要你努力了，就一定會(huì)有收獲的。
成長(zhǎng)路上有歡笑、有艱辛、有甘甜、有付出。但在路上的我們一定要有堅(jiān)實(shí)的腳步，有豐富的體驗(yàn)，有無(wú)盡的期盼與思考。不畏懼，不驕傲，不浮躁，踏踏實(shí)實(shí)著學(xué)好知識(shí)，在未來(lái)的路上知識(shí)就是力量著是永遠(yuǎn)都取代不了的！
成長(zhǎng)路上必然會(huì)經(jīng)歷一些自己意想不到的事；碰到與自己有緣的人；碰到自己可以干下去好的好事業(yè)。不為將來(lái)，只為自己的夢(mèng)想而干到未來(lái)不可預(yù)測(cè)的時(shí)代，為了那一點(diǎn)夢(mèng)想而努力吧！少年！
抓住機(jī)會(huì)不要放棄，拿起那個(gè)陪了你十多年的兄弟——筆！快跟兄弟一起并肩戰(zhàn)斗，打贏這場(chǎng)無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)——中考！
奔跑，
在路上，常常，我渴望著一條遙不可及的路，在天邊起伏，通往最純白無(wú)暇的圣地。正因常作著虛無(wú)飄渺的夢(mèng)，才玩了最重要的一條路——一直都在自己腳下。
它沉穩(wěn)，凝重，以一種匍匐的姿態(tài)深情的與大地對(duì)視，駐著，并期盼各種各樣的腳印留下。
來(lái)過(guò)，便不曾離開(kāi)。
或者在夢(mèng)里——那個(gè)永遠(yuǎn)充滿著未知神秘的世界里，真的是曾涌動(dòng)著一條路的，多少人在岔口相遇，匆匆的擦肩而過(guò)，相視一眼都是多余的了。
屈老夫子一生都奔波在這條路上，上下求索，卻左右碰壁，怎奈這路漫漫修遠(yuǎn)，他沒(méi)有走完，終究被這條路埋葬。
他從汨羅江的波濤里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴濃墨，把中華大地染成了粽葉似的青綠。
世人縱都是污濁不堪的.，請(qǐng)這不最后也跳進(jìn)了渾濁大江，做了東流嗎？路雖然沒(méi)走完，但路還是在的，并且一直都在。
此后每一條河川都回蕩這振聾發(fā)聵的吶喊，每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香，著接下來(lái)的路，還等待著延續(xù)……
千里之行始于足下，更何況這傳承中華幾千年的文明之路呢？多少英雄都做了古，不論是這千古一現(xiàn)的曇花般的人，還是時(shí)代的開(kāi)拓者，都沒(méi)能把這漫漫長(zhǎng)路留下，留不住的，它奔騰，誰(shuí)也抓不住它的尖梢。
路，還在嗎？只顧回首顧盼腳印的人，就會(huì)落在時(shí)光的后面。這條路沒(méi)有終點(diǎn)，不需要終結(jié)它。
累了，又倦了。
幾天的疲憊似乎是一起席卷來(lái)的，累積的像是一座大山，壓得很累。
給予三天來(lái)生病時(shí)的我最真的鼓勵(lì)，跑累了，問(wèn)自己，歇個(gè)息，別逗留，路還一直都在。
帶上一副好耳朵去麗江吧！因?yàn)槟抢镉懈鞣N各樣動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
滴答·小巷
走遍大街小巷，都有一個(gè)柔美的女聲唱著“滴答滴答滴答滴答，時(shí)針?biāo)煌Ｔ谵D(zhuǎn)動(dòng)……”這大約是古城的背景音樂(lè)，悠遠(yuǎn)的旋律和清澈的女聲和古樸的小城里縱橫交錯(cuò)的流水契合起來(lái)，聲音在光潔的青石板路上明亮的太陽(yáng)底下發(fā)酵揮發(fā)。
慵懶的聲音撒播著柔軟時(shí)光，讓游人卸下了所有防備和武裝，這是一個(gè)會(huì)發(fā)生故事的地方，所有的一見(jiàn)鐘情都成為了可能。音樂(lè)下，不管來(lái)自何方的脈脈含情的遠(yuǎn)遠(yuǎn)一瞥，毫無(wú)防備地邂逅了，遇上了，驅(qū)散歲月的氤氳，讓我們有了幸福的信心?！凹拍囊购驼l(shuí)說(shuō)話，傷心的淚兒誰(shuí)來(lái)擦，整理好心情再出發(fā)，還會(huì)有人把你牽掛”。就著“滴答”聲，我以為，我醉了，連帶著灌醉深深的小巷，奔向旅途的人們。
古樂(lè)·白沙
納西古樂(lè)圓潤(rùn)而飽滿的聲波震動(dòng)著穿著長(zhǎng)衫的演奏老人的白胡須，它從古老走來(lái)融入古老。和諧的基調(diào)為古城添上了更多的底蘊(yùn)。
在白沙古鎮(zhèn)“讀一樓”的露臺(tái)喝著一杯小?？Х龋瑢?duì)面樂(lè)器店幾個(gè)老人家在擺弄樂(lè)器演奏古樂(lè)，他們沒(méi)有大批的觀眾，只是偶爾有游人駐足，自得其樂(lè)的午后，消磨著時(shí)光，雪山千變?nèi)f化的容顏，恰如古樂(lè)的和聲，生活的一切紛繁與喧囂都溶解在古樂(lè)里，仿佛走向了古老，封存在雪山。
鼓點(diǎn)·淘碟
旅途少不了音樂(lè)，尤其在麗江這樣的小城。古城里有很多的淘碟店，路過(guò)一間時(shí)主人打著手鼓沖我樂(lè)，不自覺(jué)的入內(nèi)，小店主人熱愛(ài)Reggae的樂(lè)風(fēng)。Bob Marley的照片隨處可見(jiàn)，他的音樂(lè)聽(tīng)得見(jiàn)信仰、愛(ài)與和平。
從藍(lán)調(diào)到爵士，從美國(guó)鄉(xiāng)村到鼓動(dòng)非洲，從靈魂雷鬼到法國(guó)小調(diào)，從情迷拉丁到蒙古天籟，還有從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的尼泊爾音樂(lè)，應(yīng)接不暇的耳朵似乎也想自彈自唱來(lái)一曲。小店主人跟著音樂(lè)敲著手鼓，“Music=Life”他說(shuō)等他練好以后，就帶上一個(gè)大土碗，浪跡天涯。忽然想起海頓說(shuō)：當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕。
歌手·束河
束河的寧?kù)o與情調(diào)比古城更甚，水邊酒吧的風(fēng)格安靜許多，一個(gè)小舞臺(tái)，一個(gè)或兩個(gè)歌手彈著吉他唱著民謠或是原創(chuàng)。那些清清純純的和弦，歌手或磁性或干凈的嗓音，伴著流水聲，流淌到心里。想在寧?kù)o的小鎮(zhèn)做一個(gè)歌者，很隨意地彈唱，唱自己想唱的歌。
天色漸漸暗下，月亮就快出來(lái)，喧鬧退向遠(yuǎn)方，買一瓶雪山水冰鎮(zhèn)的啤酒，在石坎上坐著，把歌聲就著啤酒一口一口咽下，把所有的煩惱與憂傷換做閑適，讓點(diǎn)點(diǎn)星光在四周緩緩流動(dòng)。
藏歌·高原峰
跟著四哥來(lái)到他們的老地方——高原峰，這里和酒吧一條街里的那些充滿喧鬧和誘惑的酒吧不同，更有味也更有特色，唱的跳的全是高原的廣闊，完全想不到酒吧的主人是個(gè)外國(guó)人，也許她也迷戀著高原。
歌手是典型的納西小伙，相當(dāng)英挺的樣子，深邃的目光和廣闊音域演繹出高原的壯美。小伙唱完歌給大家看他的牙齒，全場(chǎng)爆笑，原來(lái)缺著門牙不關(guān)風(fēng)也能把歌唱得這么好。
芬芳之旅·萬(wàn)古樓
爬上萬(wàn)古樓，在觀景臺(tái)要了杯熱巧克力捧在手心發(fā)呆。遠(yuǎn)山的靈動(dòng)和古城的屋頂盡收眼底，偶爾幾聲鳥(niǎo)叫，似乎在訴說(shuō)著這水這天這山這時(shí)光。
觀景小店的播放的音樂(lè)簡(jiǎn)單而特別，聲音和旋律都別有一番韻味，“我要去遠(yuǎn)方……天涯路漫漫，任我走四方，一顆心在顫抖，流落在異鄉(xiāng)……我要像一只鷹，自由去飛翔……”零星地記下幾句，這曲子真把我?guī)蛄诉h(yuǎn)山和藍(lán)天。
向店主打聽(tīng)，這是一個(gè)原創(chuàng)歌手的作品，其中最有名的一首叫《芬芳之旅》，“我會(huì)穿過(guò)田野，穿過(guò)村莊穿過(guò)開(kāi)滿鮮花的山崗，我會(huì)遇見(jiàn)你在人海茫?！贝┰揭欢螣o(wú)常的生命旅程，質(zhì)樸的歌詞把我?guī)Щ亓思冋婺甏恢螘r(shí)可以牽住誰(shuí)的手共赴芬芳的旅程？
回家·印象麗江
垂涎很久的老謀子的《印象·麗江》終于在一個(gè)響晴的上午如期而至。第三幕《天上人間》里一首《回家》幾欲落淚?？侦`的聲音講述著玉龍第三國(guó)的愛(ài)情與幸福，而一個(gè)殘酷而美麗的殉情故事，身著盛裝的戀人，選擇雪山，猶如去赴一場(chǎng)盛宴，回到天上人家，回到一個(gè)沒(méi)有痛苦與紛爭(zhēng)的家園……跟著聲音，把雙手交叉放在額頭，讓目光朝著雪山的方向、天的方向，雙手合十，張開(kāi)雙臂，高過(guò)頭頂，許下一個(gè)關(guān)于美好的愿望……音樂(lè)，一直在旅途。
文明之于我們，正如高風(fēng)之于候鳥(niǎo)，雖不決生死，但決高低。文明體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)，考驗(yàn)人品。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，生活處處體現(xiàn)文明。
寢室的文明，體現(xiàn)在凈。寢室不只是睡覺(jué)，還有生活，寢室的衛(wèi)生至關(guān)重要。擁有一個(gè)干凈整潔的生活環(huán)境，才能提高學(xué)習(xí)效率，提升生活品質(zhì)。每天為了學(xué)業(yè)奔波于圖書館與自習(xí)室，在課本與習(xí)題之間摸爬滾打。寢室，是我們學(xué)習(xí)生活的大后方，我們需要一個(gè)干凈整潔家，希望每天都會(huì)有個(gè)好心情。如果把寢室當(dāng)成放縱的地方，垃圾扔一地，書本擺一桌，被子鋪一床，異味飄一屋個(gè)人素質(zhì)散落一地卻渾然不覺(jué)，就會(huì)在文明戒尺的衡量下，自然而然被貶到素質(zhì)的最底層。寢室文明，關(guān)乎個(gè)人生活，每個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)遵守，不能以做大事者，不拘小節(jié)來(lái)作為借口，而應(yīng)該以一屋不掃，何以掃天下的情懷來(lái)關(guān)注個(gè)人的文明行為!寢室文明，需要凈，凈的不僅是寢室，還有自己的心靈。
班級(jí)的文明，體現(xiàn)在靜。班級(jí)是我們學(xué)習(xí)拼搏的主戰(zhàn)場(chǎng)，每位潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生都不希望被打擾，來(lái)到班級(jí)是為了更好地學(xué)習(xí)，更好的努力!沒(méi)人愿意在吵鬧聲，手機(jī)游戲聲，電影聲，甚至是呼嚕聲中上課。班級(jí)中保持安靜，這是對(duì)自己，更是對(duì)身邊一起學(xué)習(xí)的同學(xué)的尊重，也是班級(jí)文明的最好體現(xiàn)。當(dāng)然，班級(jí)文明是集體的文明，需要每個(gè)人都積極的響應(yīng)，自覺(jué)保持安靜，給所有人一個(gè)舒服的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)質(zhì)量才會(huì)提高，這也是真正的重中之重。文明班級(jí)，需要靜，靜以修身，以靜成業(yè)。
系的文明，體現(xiàn)在敬。如果說(shuō)我們每個(gè)學(xué)生都是征戰(zhàn)在學(xué)習(xí)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，那我們的系，就是我們前進(jìn)路上的航標(biāo)?，F(xiàn)在我們身乘航海學(xué)院這艘巨輪，在知識(shí)的海洋里劈波斬浪，勇往直前，而我們的巨輪之所以能揚(yáng)帆起航，靠的就是我們航海學(xué)院全體師生的互敬互愛(ài)。對(duì)于我們的師長(zhǎng)，我們心存敬重，他們是兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)荒者，正在為祖國(guó)培育棟梁;他們是傳道受業(yè)的解惑者，為我們指引人生的方向。對(duì)老師，我們要心存尊敬，他們是我們共進(jìn)退的伙伴，是我們青春路上的同路人。敬的極致就是愛(ài)!就讓我們師生攜手，乘著航海學(xué)院這艘巨輪，駛向更輝煌的明天!
個(gè)人文明，體現(xiàn)在競(jìng)。如果你學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，抬頭看看吧，比你聰明的人還在努力，你又怎能服輸?其實(shí)我們都是在攀比中成長(zhǎng)的，從小時(shí)候鄰居家的孩子，到大學(xué)中的三好學(xué)生，沒(méi)有他們的榜樣，我們會(huì)像現(xiàn)在這么優(yōu)秀嗎?有競(jìng)爭(zhēng)才有壓力，有壓力才有動(dòng)力，我們可以把身邊的人當(dāng)成自己的目標(biāo)，自己才會(huì)更努力，正是在這種良性競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，我們才得以進(jìn)步，才更努力茁壯地成長(zhǎng)。其實(shí)，我們也遵守自然法則，物競(jìng)天擇。有了競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)讓我們更加向往優(yōu)秀，會(huì)讓優(yōu)秀的人更加優(yōu)秀，也會(huì)讓優(yōu)秀的人更加珍惜自己的努力!就像在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員登上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，五星紅旗高傲地升起，雄壯的國(guó)歌奏響時(shí)，總是心潮澎湃一樣!每個(gè)人想要體現(xiàn)自己在人群中的價(jià)值，一個(gè)競(jìng)足以!
文明之于我們，也如靈魂之于軀體，心之所向，一路向陽(yáng)。文明蘊(yùn)藏于心中，體現(xiàn)于行動(dòng)，反映自素養(yǎng)?？?文明的種子播撒在路上，朵朵鮮花正向著朝陽(yáng)綻放。
有人說(shuō)，友愛(ài)如春雨，滋潤(rùn)著大地；有人說(shuō)，友愛(ài)如陽(yáng)光，溫暖著人心。我用這雙渴望沐浴春雨，渴望陽(yáng)光的眼睛，在人世間搜尋著愛(ài)。
一天，一列火車從市火車站出發(fā)了。列車上洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。這里有許多乘客都是去北京探親的——包括她——一個(gè)一歲多的小女孩。
但是，就在這歡聲笑語(yǔ)中，一聲響亮的小孩哭喊猶如晴天霹靂般地打破了車中的和諧。因?yàn)椤阉羌?xì)嫩的小臂伸進(jìn)了盛著滾燙的開(kāi)水的方便面盒里。
聽(tīng)到孩子的哭聲，第一個(gè)聞迅趕來(lái)的是一位列車員，了解了事情的經(jīng)過(guò)，他迅速將事情報(bào)告了列車長(zhǎng)。列車長(zhǎng)趕來(lái)后，知道了孩子的傷口沒(méi)有上藥?？墒擒嚿弦矝](méi)有治療燙傷的藥品。孩子還在大哭著，一邊哭還一邊哇哇大吐，情況不容樂(lè)觀。
此時(shí)，列車長(zhǎng)立刻撥通了下一站點(diǎn)的電話，通知他們馬上準(zhǔn)備好燙傷藥膏，在下一站等候。
乘客們紛紛拿出自帶的藥物給列車長(zhǎng)和乘務(wù)員。雖然沒(méi)有找到治療燙傷的藥物，現(xiàn)在的藥物也都不是很管用，但大家的熱情卻讓孩子母親的心稍稍有了一點(diǎn)點(diǎn)安慰。
經(jīng)過(guò)一番漫長(zhǎng)的等待，火車終于到達(dá)了下一站點(diǎn)，藥物被順利地送上了車，涂到了孩子微紅的傷口上，孩子停止了哭喊，母親也欣慰的笑了，而列車長(zhǎng)和乘務(wù)員卻悄悄的離開(kāi)了……
我想，我已經(jīng)找到我要尋找的東西了———愛(ài)，就在人心里。列車長(zhǎng)乘務(wù)員以及那些積極為孩子尋找藥物的列車廣播站的工作人員和乘客們，他們那熱情的心中噴涌而出的，不就是愛(ài)嗎
我們活在這個(gè)浩瀚的宇宙望著滿天飄散的塵埃，落定。不管是老師還是父母與同學(xué)，隨著時(shí)間的流逝，這些事慢慢消失在你的生活中你依舊要微笑好好的過(guò)。 -至讀者
在你的記事本里，一直有一句話在你身旁默默守候："把微笑留給傷害過(guò)你的人，讓你哭過(guò)的人，是他們讓你慢慢成長(zhǎng)，讓你漸漸明白事理。
一個(gè)人一個(gè)小小的背包，踏在尋夢(mèng)的路上，這一路的甘甜和苦澀只有自己能懂，心中的夢(mèng)想，可以引領(lǐng)你展翅飛翔，想想你生命中的那個(gè)知己，受傷的時(shí)候，想想這一路美好的風(fēng)景；成功的時(shí)候，大聲對(duì)傷害過(guò)你的人說(shuō)聲謝謝。
我也要對(duì)你說(shuō)一聲："在屬于你的天空，你一定可以一樣優(yōu)秀。
還記得法網(wǎng)冠軍李娜嗎？她背負(fù)幾萬(wàn)人的指責(zé)，到因?yàn)樾膽褖?mèng)想，他背后是多少個(gè)日日夜夜的付出，所以才勇敢挺過(guò)，在一個(gè)又一個(gè)國(guó)際賽場(chǎng)上過(guò)關(guān)斬將，用自己的努力證明那份堅(jiān)持，她的選擇是對(duì)的，比起她，你的一天小挫折真的算不了什么。
朋友是曾對(duì)你說(shuō)過(guò)："你也可以和她一樣優(yōu)秀。"你微微一笑，覺(jué)得那是遙不可及的天河，尋夢(mèng)路上太多坎坷，你曾經(jīng)的壯志豪言隨風(fēng)飄揚(yáng)，我知道這一路很艱辛，可你要知道，當(dāng)你成功的那一刻，是否也有一份真摯與感動(dòng)！
加油吧給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)！
后記： 長(zhǎng)大以后我只能奔跑，你是否害怕黑暗中跌倒，記住明天會(huì)好，每一次哭，又笑著奔跑，一邊失去，一邊在尋找，勇氣在身旁！
這是個(gè)天高氣爽的秋日，痛苦萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)發(fā)射著萬(wàn)道金光，照的大地一片金黃。
下午放學(xué)后，六年級(jí)的小冬和往常一樣，快速背起可愛(ài)的小書包，邁著健步往家趕，他一邊走一邊還哼著今天下午學(xué)的小曲，迎面飄來(lái)?yè)浔堑牡鞠阄秲?，田野里割稻谷的人都到?shù)陰下歇息去了，公路兩邊，咧著嘴的玉米，彎著腰的稻谷，紅著臉的高梁……都像出席婚禮的賓客一樣，喜悠悠地在秋風(fēng)中搖擺歡舞。
小冬不知不覺(jué)地放慢了腳步，欣賞著這色彩繽紛，燦爛絢麗的秋色，忽然聽(tīng)見(jiàn)“哼——哼”的聲音，他順著聲音的方向望去，啊呀！前面不遠(yuǎn)的坡路上，有個(gè)頭上戴著帽子，肩上掛著毛巾的中年男子，正拖著滿滿的一車稻谷，他弓腿彎腰，身子向前傾斜，豆大的汗珠從鼻梁上往下滴，衣服幾乎被汗水淋濕透了，正一步一步地把車往上拖，看樣子十分吃力。
突然，中年男子的一只腳不小心踩在一顆圓溜溜的小石子上，一滑，谷車正拖著青年人往后加速下滑，眼看就要滑進(jìn)路邊的山溝里，就在這危急的時(shí)刻，小冬三步并作兩步飛也似的跑過(guò)去，使出九牛二虎之力把車止住，接著和中年人齊心合力，把谷車拖上了平地，這時(shí)的小冬已經(jīng)是汗流浹背了，中年人看到了，連聲說(shuō)：“謝謝你，小朋友?！辈衙磉f給了小冬，小冬連忙說(shuō)：“不用謝，這是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的?！辈⒑苡卸Y貌地接了毛巾，擦了擦臉上的汗水。又把毛巾禮貌地還給了他，并說(shuō)了聲：“謝謝您，叔叔?！闭?dāng)中年人想問(wèn)他叫什么名字時(shí)，他早已邁開(kāi)大步走遠(yuǎn)了，并在遠(yuǎn)處向中年人揮手道別。“真是個(gè)懂事的少先隊(duì)員。”中年人感嘆道。
你是路上的風(fēng)景，我是看風(fēng)景的人，你總是在給我驚喜，讓我不禁為你動(dòng)容，我在你的路上越走越遠(yuǎn)，走向夢(mèng)想彼岸。
第一次認(rèn)識(shí)你，是在五歲的時(shí)候，媽媽牽著我走在大街上，我瞥著那些正方形的方塊，斜著臉問(wèn)媽媽：“媽媽，那方塊黑色方塊字是什么呀？”媽媽笑了笑，告訴我，那黑方塊就漢字，每一個(gè)字都有不同的意思。
第一次書寫你，是在六歲的時(shí)候，爸爸握著我的手，一筆一畫寫下你，我第一次知道，原來(lái)我能用你來(lái)表達(dá)我表達(dá)任何我想表達(dá)的事物，我寫下了“爸爸媽媽”，原來(lái)你可以這么神奇，從那以后我便愛(ài)上了你，我便覺(jué)得你就是我，我就是你了。
第一次理解你，是在七歲的時(shí)候，我知道了每個(gè)不一樣的你，都有不一樣的含義。我可以用不同的你組成不同的詞語(yǔ)，每個(gè)你都代表了最純真最美好的情，從那時(shí)起，我便用你來(lái)表達(dá)我想表達(dá)的任何東西，來(lái)表達(dá)友情，表達(dá)親情，表達(dá)愛(ài)……
而現(xiàn)在，我在感受你。你陪伴我走過(guò)的十年，你已不知不覺(jué)融入我的生活。我用你來(lái)跨越路上一道道的難題，你的真理，我已銘記于心，你是中華文化的傳承，是中華民族的驕傲，是中華民族的血脈，一頁(yè)頁(yè)紙上，流淌著你的氣息。
走在路上，我觀賞著你。十年之前，你陪伴著我；十年之后，幾十年之后，我會(huì)在這條路上越走越堅(jiān)定，愛(ài)上你的無(wú)邊與傲岸，愿用一生來(lái)慢慢將你品鑒。
正視學(xué)生差異性，成就每一位學(xué)生
學(xué)生來(lái)自不同的家庭，各有各的差異性，蔣家堰鎮(zhèn)中心學(xué)校正視學(xué)生差異性，倡導(dǎo)以人為本的教學(xué)理念，采用小組合作學(xué)習(xí)，把學(xué)生分成九個(gè)小組，每個(gè)小組有六名成員，這六名成員組合是這樣的：六名成員之中，有一名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，有三名成績(jī)中等的，有二名成績(jī)差的，九個(gè)組在教室里座位每?jī)芍芤苿?dòng)一次，小組和小組之間競(jìng)爭(zhēng)，小組內(nèi)部組員之間互幫互助、相互督促、檢查、提高，學(xué)期末評(píng)出優(yōu)勝組、進(jìn)步組、文明組、創(chuàng)意組、團(tuán)結(jié)組、特色組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
我們的教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的差異性，客觀地顯示優(yōu)，中，差的層次梯度，特別要為學(xué)困生考慮，同時(shí)要為優(yōu)秀生留有余地;教學(xué)過(guò)程注意學(xué)生的差異性，問(wèn)題的提出給學(xué)生充足的思考時(shí)間，簡(jiǎn)單問(wèn)題由學(xué)困生回答，稍難問(wèn)題由中等生回答，遇到疑難問(wèn)題由小組合作討論解決，使不同層次的學(xué)生都得到最大程度的心理滿足，體會(huì)到成功的喜悅;作業(yè)布置照顧到學(xué)生的差異性，學(xué)生發(fā)展水平不同，作業(yè)布置有所不同，批改作業(yè)時(shí)對(duì)于學(xué)困生我們面批面改，指出問(wèn)題所在，及時(shí)糾正;采用多元評(píng)價(jià)，尤其是對(duì)發(fā)展水平較慢的學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)以鼓勵(lì)為主，如：“不錯(cuò)，繼續(xù)努力，老師相信你一定會(huì)趕上來(lái)的。”
課堂就是一個(gè)小小的舞臺(tái)，它不僅需要教師的.精心編導(dǎo)，更需要尊重學(xué)生的差異性，讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)，使不同層次的學(xué)生齊心協(xié)力，盡情發(fā)揮，才能演出一幕幕和諧，生動(dòng)，感人的戲劇。
珍視學(xué)生感受，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)路人
班主任通過(guò)每周學(xué)生寫周記了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，心里動(dòng)向，讓學(xué)生有話敢說(shuō)，感受到自身存在的價(jià)值。
我曾看了學(xué)生的一篇周記：我好羨慕吳老師女兒，有人痛愛(ài)，我有父母和沒(méi)父母沒(méi)什么區(qū)別。我父母長(zhǎng)年在外打工，母親懷我時(shí)，和父親在不同的地方打工;生我時(shí)，父親才到醫(yī)院去看我，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我是女兒時(shí)，父親以出去給母親買早點(diǎn)為由，一去不回，母親在醫(yī)院住了十五天，含淚把我交給老實(shí)巴交的舅舅也一去不回，舅舅只好搭車把我抱回老家交給外公外婆撫養(yǎng)。如今外公外婆年紀(jì)大了，我父母又很少寄錢回家，每當(dāng)學(xué)校要交生活費(fèi)時(shí)，我心里就很難過(guò)，外公老了，腰疼，還在給人打零工，外婆在家養(yǎng)雞養(yǎng)豬很辛苦，再加上他們的孫子孫女，一大家人吃飯不容易，更何況我是外孫女，舅舅不說(shuō)什么，舅媽有想法，哎!我親愛(ài)的爸爸媽媽呀，你們何時(shí)回家，我不想再寄人籬下，只要你們回家，哪怕天天打我罵我，我也高興，別扔下我不管，我渴望遠(yuǎn)方的愛(ài)!
當(dāng)班主任把這篇周記給我看時(shí)，我感到心里揪得慌，抽出一個(gè)周末時(shí)間，我們?nèi)ミ@個(gè)孩子家里家訪，從交談中我們了解到這個(gè)女孩子在家很懂事，很勤快，我們也談了孩子在校學(xué)習(xí)很刻苦，做事認(rèn)真，就是很少見(jiàn)她笑，班主任把她父母聯(lián)系電話要過(guò)來(lái)，在電話中和她父母溝通，如今她父母按月給寄生活費(fèi)，她媽媽一到周末打電話問(wèn)問(wèn)孩子，孩子臉上笑容有了，學(xué)習(xí)更上進(jìn)了。
學(xué)生久久不能釋懷的問(wèn)題通過(guò)周記進(jìn)行傾訴，班主任細(xì)心調(diào)解疏導(dǎo)，確保學(xué)生心靈陽(yáng)光成長(zhǎng)。
注重學(xué)生需求，讓學(xué)生勇敢地亮出自己
愛(ài)表現(xiàn)是大多數(shù)學(xué)生的天性。組織一次元旦匯演，組織一次春節(jié)晚會(huì)，組織一次畢業(yè)典禮，組織一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織一次演講比賽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正地投入到一件他喜歡做的事情中時(shí)，他會(huì)把它做得盡善盡美，并且舍得花時(shí)間和精力，因?yàn)樗谖枧_(tái)上亮出最美的自己!
有時(shí)我在想，要是把英語(yǔ)課也上成表演課，給學(xué)生表演機(jī)會(huì)，那會(huì)不會(huì)收到好的效果呢?我嘗試了，效果不錯(cuò)。初中英語(yǔ)A部分加了2d對(duì)話內(nèi)容，就以此為突破口，先用收錄機(jī)正音，再學(xué)生模仿跟讀，然后師生對(duì)話會(huì)意，隨后分三輪表演：
第一輪：看著課本分角色朗讀;第二輪：不看課本分角色朗讀;第三輪：自編對(duì)話上臺(tái)表演。各個(gè)層次的學(xué)生都有事做，他們按各自的水平找搭檔準(zhǔn)備，我只起觀察，控制時(shí)間的作用，慢慢地，學(xué)生很期待上英語(yǔ)課，有的提前準(zhǔn)備，以便上課時(shí)表現(xiàn)，因?yàn)楸硌菥实奈矣袝r(shí)獎(jiǎng)勵(lì)禮品，有時(shí)給小組加分，有時(shí)給他們制作賀卡，寫上一段英文祝福。
注重學(xué)生的需求，從社交能力，談吐，人際交往等方面培養(yǎng)，為他們提供鍛煉機(jī)會(huì)，為他們搭建表演舞臺(tái)，讓他們勇敢地亮出自己來(lái)!
發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，釋放學(xué)生潛能
課外活動(dòng)小組繪畫組成員在跟隨劉安美老師學(xué)剪紙藝術(shù)，真神奇，一張張小小的紙片，經(jīng)過(guò)幾次對(duì)折，剪刀在上面游動(dòng)，一幅幅美麗的圖案躍然而出。
看!籃球隊(duì)隊(duì)員正在進(jìn)行籃球友誼賽，萬(wàn)鑫老師投籃準(zhǔn)，陳紅松老師運(yùn)球快，學(xué)生隊(duì)進(jìn)球了，同學(xué)們歡呼鼓掌!學(xué)生岳濤籃球打得好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，為這樣的孩子加油!
聽(tīng)!“泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚響------”優(yōu)揚(yáng)的琴聲從琴房里飄出，黃朝霞老師在帶領(lǐng)舞蹈班的學(xué)生練鋼琴，只見(jiàn)她不厭其煩地反復(fù)示范指法，教學(xué)生樂(lè)譜知識(shí)，讓學(xué)生操練。
刺繡班的學(xué)生在瞿定紅老師的帶領(lǐng)下靜靜地穿針引線，有的在繡字，有的在繡荷花，有的在繡美女，有三個(gè)女孩子在合繡“春暖花開(kāi)”圖。
我相信：從這里走出的學(xué)生，個(gè)個(gè)都是好樣的，因?yàn)樗麄兊奶亻L(zhǎng)在這里加強(qiáng)，他們的潛能在這里釋放。
著名學(xué)者徐惟誠(chéng)在《愛(ài)心與教育》的序言中寫道：教育活動(dòng)的目標(biāo)不是一張張成績(jī)單，不是一堆堆分?jǐn)?shù)，而是活生生的人，是能在未來(lái)社會(huì)中站穩(wěn)腳跟，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的人才。
法國(guó)教育家斯朗格也說(shuō)過(guò)：“教育的最高目的，不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感，價(jià)值感喚醒，一直到精神生活的根?！?/p>
我們尊重學(xué)生的差異性，珍視學(xué)生的真實(shí)感受，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展，這是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，也是時(shí)代的要求，創(chuàng)新教育在路上，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
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