高中美術(shù)教學(xué)計劃,高中美術(shù)教學(xué)

高中美術(shù)教學(xué)計劃【篇1】

高中工藝美術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和審美能力，提高其綜合素質(zhì)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對手工藝術(shù)的興趣和熱愛，加強對手工制作的了解和掌握。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 掌握基本的手工制作技巧，包括剪、粘、折、縫等。

2. 學(xué)習(xí)繪畫、雕刻、印刷、陶藝等手工藝術(shù)的基本技法和方法。

3. 制作各種手工藝品，如剪紙、賀卡、折紙、插花、布藝等等。

4. 學(xué)習(xí)設(shè)計理論和方法，包括色彩搭配、構(gòu)圖、造型等。

三、教學(xué)方法

1. 組織學(xué)生實施多樣化的手工制作，包括材料的選擇、設(shè)計的構(gòu)思和制作的過程。

2. 提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和材料條件，讓學(xué)生有足夠的時間和空間進行創(chuàng)作。

3. 引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式進行信息收集和資料整理，包括觀察、調(diào)研、閱讀等。

4. 采用分組教學(xué)、個別輔導(dǎo)的方式，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和能力進行差異化教學(xué)。

四、教學(xué)評價

1. 采用多元化的評價方法，包括作品展覽、考試、小組討論、個人批評等。

2. 鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，增強學(xué)生的自我意識和自我調(diào)節(jié)能力。

3. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評價結(jié)果進行反思和總結(jié)，提高自己的水平和成就感。

五、教學(xué)安排

1. 每周安排2-3節(jié)工藝美術(shù)課程，每節(jié)課60分鐘。

2. 配合學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同年級和學(xué)期的要求進行教學(xué)定位和計劃安排。

3. 結(jié)合實際情況，采取多種方式和手段，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。

六、教學(xué)材料

1. 根據(jù)不同的工藝美術(shù)課程，準(zhǔn)備相應(yīng)的材料和工具，包括紙張、畫筆、刀具等。

2. 為學(xué)生提供豐富的樣例和實物，鼓勵其進行觀察和模仿，提高對手工制作的興趣和認(rèn)識。

3. 提供書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等多種渠道的信息支持，讓學(xué)生在自我探究的基礎(chǔ)上更好地進行創(chuàng)作。

七、師資隊伍建設(shè)

1. 提高工藝美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，讓其更好地掌握工藝美術(shù)教育的理論和實踐。

2. 建立師生互動平臺，鼓勵教師和學(xué)生進行多方面的交流和合作，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

3. 加強工藝美術(shù)教學(xué)的教研和評估，持續(xù)推動課程的優(yōu)化和創(chuàng)新。

高中美術(shù)教學(xué)計劃【篇2】

高中工藝美術(shù)教學(xué)計劃

為了提高我校工藝美術(shù)教學(xué)水平，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，制定本計劃，以期達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解工藝美術(shù)發(fā)展歷程，了解工藝美術(shù)的分類、特點和主要表現(xiàn)形式。

2.掌握基礎(chǔ)素描、色彩構(gòu)成等基本繪畫技巧。

3.了解基礎(chǔ)材料的選用和加工方法，掌握基礎(chǔ)手工制作技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新精神，發(fā)展其審美能力和實踐能力，提高其藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.工藝美術(shù)概論

2.素描

3.色彩構(gòu)成

4.手工制作

5.創(chuàng)作訓(xùn)練

三、教學(xué)方法

1.講解與示范式教學(xué)相結(jié)合。

2.理論與實踐相結(jié)合。

3.個性化、差異化教學(xué)。

4.開展團隊合作、學(xué)生自主研究與創(chuàng)作。

四、教學(xué)評價

1.考試、講評與練習(xí)相結(jié)合。

2.探究性、實踐性評價。

3.分層次考試和評價。

五、教學(xué)計劃

第一章 工藝美術(shù)概論（6學(xué)時）

1.基本概念:工藝美術(shù)的定義，發(fā)展歷程及主要流派。

2.工藝美術(shù)的分類、特點與表現(xiàn)形式。

3.常用工藝美術(shù)材料的選用與加工。

第二章 素描（20學(xué)時）

1.素描畫材和工具的介紹。

2.線條、明暗與透視的基本概念和基礎(chǔ)技巧。

3.生活實物的立體素描。

4.人物、動植物的素描。

第三章 色彩構(gòu)成（18學(xué)時）

1.色彩與光、色相、明度、飽和度的基本概念。

2.調(diào)色板和色彩環(huán)的選用。

3.使用水彩、丙烯、過渡色等基本色彩材料。

4.顏色分布圖的畫法和表現(xiàn)方法。

第四章 手工制作（20學(xué)時）

1.各種基礎(chǔ)材料的制作方法：釘珠、呢子、布藝、紙藝。

2.各種基礎(chǔ)手工制作技術(shù)：剪紙、刺繡、織花、編織。

3.手工藝制作實例：電腦包、手機套、毛絨公仔、折紙燈籠等。

第五章 創(chuàng)作訓(xùn)練（26學(xué)時）

1.設(shè)計思維：概念、形式、結(jié)構(gòu)、功能等。

2.行業(yè)設(shè)計：家居用品、玩具、廚房用品等。

3.公共空間設(shè)計：公園、廣場、商場、學(xué)校等。

4.自主創(chuàng)作。

以上為高中工藝美術(shù)教學(xué)計劃，希望能對大家有所幫助。通過規(guī)劃科學(xué)并富有創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更為廣闊的發(fā)展空間，讓他們可以在不斷的實踐中不斷提升自己，成為真正的藝術(shù)人才。

高中美術(shù)教學(xué)計劃【篇3】

高中工藝美術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)性美術(shù)素養(yǎng)，具備良好觀察能力、創(chuàng)造能力和良好的審美情趣。

2.學(xué)生具有一定的工藝制作技能和設(shè)計思維能力，會運用基本工具和材料制作工藝品，并能運用不同的材料、技法進行創(chuàng)作。

3.學(xué)生熟悉工業(yè)工藝與民間工藝，掌握中國傳統(tǒng)工藝文化的基本知識和技法，了解世界各國工藝文化的發(fā)展和特點。

4.積極開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、溝通協(xié)調(diào)、組織領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新實踐和動手能力，提高學(xué)生的團隊合作能力和責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.繪畫基礎(chǔ)、審美與藝術(shù)心理學(xué)

2.筆、毛筆、水彩畫及其運用

3.素描和速寫

4.中國民間工藝

5.國內(nèi)外現(xiàn)代工藝

6.工藝設(shè)計

7.各類手工藝品制作

8.實踐活動

三、教學(xué)方法

1.多媒體課堂講授

2.實踐教學(xué)

3.文獻資料調(diào)查與研究

4.社會實踐活動

四、教學(xué)評估

1.平時考核：聽課表現(xiàn)、課堂展示、作品表現(xiàn)、考勤情況等。

2.期中考核：書面測試、作品創(chuàng)作考核，占總評成績的40%。

3.期末考評：書面測試、作品創(chuàng)作考核，占總評成績的60%。

五、教學(xué)重點

1.加強繪畫基本素養(yǎng)的訓(xùn)練，提高觀察能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)審美，提高設(shè)計思維能力和工藝制作技能。

3.了解民間傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝發(fā)展動態(tài)，為學(xué)生的工藝制作和設(shè)計提供常識的啟迪和啟示。

4.注重學(xué)生的實踐操作，積極鼓勵學(xué)生進行各類手工藝品的創(chuàng)作制作。

六、教學(xué)實施方案

1.課堂講授，加強知識體系和基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練和教學(xué)。

2.設(shè)計并組織實踐項目，促進學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐操作。

3.以社區(qū)為基礎(chǔ)，開展綜合性多樣化的工藝美術(shù)實踐活動。

4.注重教學(xué)資源的整合和共享，實現(xiàn)多元化教學(xué)和協(xié)作互助。

七、教學(xué)效果評估

1.學(xué)生基本美術(shù)素質(zhì)考察。

2.學(xué)生工藝創(chuàng)作能力評估。

3.學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與工藝實踐活動結(jié)合度評估。

4.學(xué)生的合作與領(lǐng)導(dǎo)能力評估。

五、教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)

1.成績優(yōu)秀：綜合分?jǐn)?shù)≥90

2.成績良好：綜合分?jǐn)?shù)≥80-＜90

3.成績合格：綜合分?jǐn)?shù)≥60-＜80

4.成績不合格：綜合分?jǐn)?shù)＜60

注：綜合分?jǐn)?shù)計算公式：期中成績×40%＋期末成績×60%

在高中工藝美術(shù)教學(xué)計劃中，注重基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合美術(shù)素質(zhì)，同時也注重實踐操作和創(chuàng)意思維的訓(xùn)練。在實踐過程中，根據(jù)不同的學(xué)生個性和特長，設(shè)計有針對性的工藝美術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐操作能力，為學(xué)生將來的專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

高中美術(shù)教學(xué)計劃【篇4】

高中工藝美術(shù)教學(xué)計劃

一、 立足基本技能培養(yǎng)，提高學(xué)生審美水平

高中工藝美術(shù)教學(xué)計劃的第一要點在于立足基本技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力和理解能力。在這個階段，學(xué)生需要更加深入地掌握繪畫、色彩、構(gòu)圖、造型等基礎(chǔ)知識，并且理解這些知識在具體藝術(shù)作品創(chuàng)作中的應(yīng)用。同時，學(xué)生還需要學(xué)會分析和比較不同作品之間的差異并加以評價。這些基礎(chǔ)技能對學(xué)生的未來人生道路和職業(yè)發(fā)展都有著重要的幫助。

二、 探究當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生對社會發(fā)展的洞察力

高中工藝美術(shù)教學(xué)計劃的第二要點在于培養(yǎng)學(xué)生對當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展趨勢的探究和理解。在當(dāng)代藝術(shù)領(lǐng)域中，音樂、電影、繪畫、雕塑、攝影等各類藝術(shù)形式都在不斷地刷新和拓展著藝術(shù)的邊界，同時也深刻地反映著當(dāng)今社會的政治、經(jīng)濟、文化、心理等多個方面的特征。因此，通過分析和討論這些當(dāng)代藝術(shù)作品所反映出來的現(xiàn)實特征，可以培養(yǎng)學(xué)生對社會發(fā)展的洞察力和批判思維能力。

三、 鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)意和思想，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

高中工藝美術(shù)教學(xué)計劃的第三要點在于鼓勵學(xué)生自主思考、表達(dá)創(chuàng)意和思想，并且允許學(xué)生在這個過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。在創(chuàng)作藝術(shù)作品的過程中，學(xué)生需要不斷地收集、整理、反思和發(fā)展自己的創(chuàng)作思路，并且利用所學(xué)的技能和知識來創(chuàng)造出符合自己意愿和感覺的作品。在這個過程中，學(xué)生可以鍛煉自己的想象力、思維能力和表達(dá)能力等多個方面的素質(zhì)，培養(yǎng)出自己的個性和獨特性，為未來的藝術(shù)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

四、 加強實踐環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的自信和經(jīng)驗

高中工藝美術(shù)教學(xué)計劃的第四要點在于加強實踐環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的實際經(jīng)驗和自信心。在藝術(shù)領(lǐng)域中，實踐是必不可少的，只有不斷地練習(xí)和實踐，才能真正掌握藝術(shù)作品的創(chuàng)作技巧和審美要求。因此，在高中工藝美術(shù)教學(xué)計劃中，學(xué)生需要參加各類實際創(chuàng)作活動和比賽，并且積極參與到藝術(shù)社團和群體中去。這些實踐經(jīng)驗可以增強學(xué)生的自信和勇氣，同時也為他們未來的藝術(shù)生涯奠定了基礎(chǔ)。

總之，高中工藝美術(shù)教學(xué)計劃應(yīng)該既注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)和提高，又要充分考慮到當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展和趨勢，同時還要鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新和實踐，并且加強實踐環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的自信和經(jīng)驗。這個教學(xué)計劃的實施，對于促進學(xué)生全面發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展都有著十分重要的意義。

高中美術(shù)教學(xué)計劃【篇5】

高中工藝美術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，生活水平不斷提高，人們對于藝術(shù)的要求也越來越高。高中工藝美術(shù)教育作為一門培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要課程，在高中階段的教育中具有重要的地位。本教學(xué)計劃旨在通過實踐性教學(xué)、理論知識講解等方式，全面提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，為其未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，加強其對于藝術(shù)的理解和欣賞能力；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，提高其作品制作的質(zhì)量和水平；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的意識和能力；

4. 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 基礎(chǔ)知識講解

通過講解色彩理論、構(gòu)圖、比例、透視等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2. 實踐性教學(xué)

從線性作品、色彩作品、立體作品到綜合作品的制作過程，讓學(xué)生逐漸了解和掌握工藝美術(shù)制作的流程和方法。

3. 作品欣賞

通過欣賞大師們的作品，了解不同風(fēng)格、不同題材、不同流派的作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，并激發(fā)學(xué)生對于藝術(shù)的熱愛。

4. 文化交流

通過與本地和外地學(xué)校的合作交流，讓學(xué)生感受不同地域、不同文化的藝術(shù)風(fēng)格和特點，擴展其視野和知識面。

四、教學(xué)方法

1. 觀察演示法

老師通過對于實際案例的觀察和講解，幫助學(xué)生更好地理解基本理論知識。

2. 實踐性教學(xué)法

通過實際制作作品的過程和方法，讓學(xué)生逐漸掌握工藝美術(shù)作品的制作方法和流程。xZ885.COM

3. 教師指導(dǎo)法

老師通過與學(xué)生的交流和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際制作過程中遇到的問題和困難，提高學(xué)生的作品質(zhì)量。

4. 知識講解法

老師通過對于藝術(shù)理論的講解，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握藝術(shù)制作技巧。

五、教學(xué)評價

1. 期中、期末考試

在教學(xué)的中途和結(jié)尾進行期中、期末考試，考查學(xué)生的理論知識掌握情況。

2. 作品評比

通過對于學(xué)生制作的作品進行評比，評選優(yōu)秀作品和作者，并針對作品的不足之處進行指導(dǎo)和改進。

3. 日常表現(xiàn)

考查學(xué)生在平時上課中的表現(xiàn)情況，包括聽講、思考能力、實踐能力、團隊協(xié)作等方面。

六、教學(xué)計劃

1. 第一周：基礎(chǔ)知識講解

通過講解色彩理論、構(gòu)圖、比例、透視等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2. 第二周：線性作品制作

學(xué)生通過制作線性作品，學(xué)習(xí)線性表現(xiàn)方式以及線條的運用和搭配，提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)作能力。

3. 第三周：色彩作品制作

學(xué)生通過制作色彩作品，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方式以及顏色的運用和搭配，提高學(xué)生色彩感知能力和創(chuàng)作水平。

4. 第四周：立體作品制作

學(xué)生通過制作立體作品，學(xué)習(xí)不同材料的使用和搭配，提高學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造力。

5. 第五周：綜合作品制作

學(xué)生通過制作綜合作品，將線性、色彩、立體等元素進行綜合創(chuàng)作，提高學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力。

6. 第六周：作品展示和評比

對于學(xué)生制作的作品進行展示和評比，評選優(yōu)秀作品和作者，并針對作品的不足之處進行指導(dǎo)和改進。

七、教學(xué)資源

1. 教材：《高中工藝美術(shù)》

2. 輔助教材：《藝術(shù)課堂實踐手冊》

3. 演示素材：電子課件、實物展示

4. 實踐場地：工藝美術(shù)教室、實驗室、美術(shù)館等

八、教學(xué)總結(jié)

通過本教學(xué)計劃的實施，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)技能水平得到了全面提升。學(xué)生不僅掌握了基本的理論知識和制作方法，還學(xué)會了團隊合作和交流能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)技能和理論知識，為個人和社會做出更加卓越的貢獻。

高中美術(shù)教學(xué)計劃【篇6】

高中工藝美術(shù)教學(xué)計劃

一、前言

工藝美術(shù)是以材料與工具為基礎(chǔ)，構(gòu)建設(shè)計與創(chuàng)意為核心，借助傳統(tǒng)工藝技術(shù)和現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)造出美感與實用的藝術(shù)形式。針對高中學(xué)生的特點和需求，我們制定了以下工藝美術(shù)教學(xué)計劃，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與藝術(shù)潛能，同時提高學(xué)生的手工能力和審美能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的工藝美術(shù)創(chuàng)造能力和設(shè)計思維能力。

2. 提高學(xué)生的手工制作能力和技巧。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和鑒定能力，讓學(xué)生能夠欣賞、分析和評價各種藝術(shù)作品。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 初中工藝美術(shù)基礎(chǔ)：線條、色彩、形體等基礎(chǔ)知識。

2. 紙藝：剪紙、折紙、貼畫等。

3. 陶藝：手捏器皿、制作花瓶、餐具等。

4. 縫紉：布藝手工、刺繡、編織等。

5. 金屬制作：手工珠寶、金屬器皿、銅器等。

6. 竹藝：竹刻、竹編、竹留聲機等。

7. 粘土工藝：制作手辦、小動物擺件、陶藝人物等。

8. 建筑模型：用紙張、木材、泡沫板等制作各類建筑模型。

四、教學(xué)方法

1. 基礎(chǔ)知識講解 + 實踐操作：先講解理論知識，再由學(xué)生親自操作，達(dá)到理論聯(lián)系實際的效果。

2. 個性化設(shè)計：鼓勵學(xué)生自己設(shè)計并制作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美意識。

3. 展示交流：讓學(xué)生把自己的作品展示給同學(xué)和老師，交流學(xué)習(xí)心得和體驗感受，提高自信心。

五、實際案例

1. 主題：糖果屋

教學(xué)內(nèi)容：用紙板和彩紙制作糖果屋，讓學(xué)生通過設(shè)計和制作，體驗創(chuàng)意的快樂和手工的技巧，進一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維和審美意識。

教學(xué)方法：首先講解房屋建筑的基本知識，如房屋結(jié)構(gòu)、設(shè)計、裝飾等；然后講解制作糖果屋的步驟和材料的選用；最后鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，自行設(shè)計并制作。

2. 主題：手工磁貼

教學(xué)內(nèi)容：用陶土制作手工磁貼，讓學(xué)生通過手工操作，體驗陶藝制作的過程和技巧，同時提高學(xué)生的審美意識和鑒賞能力。

教學(xué)方法：先講解陶藝的基本知識，如陶土的選用、制作過程、裝飾等；然后講解磁貼制作的步驟和技巧；最后鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計樣式，制作磁貼。

六、總結(jié)

高中工藝美術(shù)教學(xué)是為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和未來發(fā)展打下基礎(chǔ)的重要課程。借助實踐機會，加強理論知識的講解和實際操作，培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新意識、實際動手能力和審美鑒賞能力，是本教學(xué)計劃的主要目標(biāo)。只有真正做到理論聯(lián)系實踐，才能使學(xué)生真正掌握工藝美術(shù)制作的技術(shù)和理念，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能，讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來的社會需要。

高中美術(shù)教學(xué)計劃【篇7】

一、學(xué)生情況分析：

大部分學(xué)生初中沒有系統(tǒng)的上美術(shù)課，所以對美術(shù)課已經(jīng)麻木了，不明白美術(shù)課在塑造健康心理、提高個人素質(zhì)方面起到了不可替代的作用。一幅經(jīng)典的畫所包含的直觀形象和豐富的哲理會影響人們的生活。但是由于一定的生活經(jīng)驗和知識積累，學(xué)生的理解能力得到了提高，可以接觸和吸收一些繪畫甚至美術(shù)領(lǐng)域固有的優(yōu)質(zhì)文化。這也是對他們個人藝術(shù)修養(yǎng)的一種熏陶和提高。

二、教材分析：

《美術(shù)欣賞》是普通高中美術(shù)學(xué)科的一個內(nèi)容系列，是義務(wù)教育美術(shù)課程之后，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域基礎(chǔ)上的更高層次的拓展和延伸。藝術(shù)欣賞活動可以幫助學(xué)生在欣賞、識別和評價藝術(shù)作品的過程中逐步提高審美能力，形成熱愛自己文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

1）學(xué)會從各種藝術(shù)作品中感受藝術(shù)的語言美。

2）掌握外國繪畫不同時期的畫家及其作品。

3）了解優(yōu)秀的建筑和雕塑，感受它們的內(nèi)在表達(dá)語言。

2、了解目標(biāo)：

1）學(xué)會分析一些優(yōu)秀畫作的藝術(shù)特征。

2）能講一些有代表性的美術(shù)作品。

3）理解和欣賞一些藝術(shù)作品的特點和語言。

四、具體實施措施：

1、在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，在藝術(shù)欣賞課中發(fā)揮美育主渠道的作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，透徹理解教材，熟練運用各種教學(xué)方法，尤其是先進的教學(xué)媒體，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。

充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理整合。利用計算機課件教學(xué)，讓學(xué)生接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)手段和渠道了解藝術(shù)。也可以經(jīng)常改變一些形式，讓信息技術(shù)和美術(shù)很好的融合，被學(xué)生接受和歡迎。以實現(xiàn)課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。真正提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自覺和自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生可以利用課余時間，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，從網(wǎng)上搜集一些課本上沒有涉及到的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀的美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者畫家生活中的趣事等。以及關(guān)于藝術(shù)的各種知識內(nèi)容。為了培養(yǎng)他們的積極性和主動性，很容易通過互聯(lián)網(wǎng)龐大的信息資源庫找到一些書本上沒有的藝術(shù)知識。在課堂上，可以組織學(xué)生相互交流，可以用語言描述，也可以用計算機顯示。讓他們不局限于書本上一些單一枯燥的東西，讓學(xué)生選擇自己想了解的有趣而豐富的藝術(shù)世界。提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生走出課堂，走出校園，走出社會。

高中美術(shù)教學(xué)計劃【篇8】

一、主要教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，檢驗使用完善美術(shù)備課摸板。

2、備課研討教學(xué)繪畫基本技能技法的教法學(xué)法，提高教學(xué)設(shè)計能里。教學(xué)繪畫基本技能技法的實踐練習(xí)，繪畫造型能力的提高。

3、深入理解學(xué)習(xí)認(rèn)識美術(shù)的基本要素及繪畫藝術(shù)的獨特藝術(shù)語言形式和審美價值，了解繪畫藝術(shù)重要流派的風(fēng)格及表現(xiàn)手法。

二、開展教學(xué)思路：

在原先素描教學(xué)的基礎(chǔ)上，進一不掌握造型基礎(chǔ)規(guī)律，深入感受認(rèn)識形體的明暗、虛實、體積、空間。在和色彩教學(xué)上進一步理解冷暖以及空間等表現(xiàn)規(guī)律，通過繪畫實踐活動，以美術(shù)的基本要素的學(xué)習(xí)入手，從理論到實踐、從基礎(chǔ)到深層的推進。其中，形與色的基本知識及理論學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，初步展現(xiàn)視覺造型語言的魅力；便于學(xué)生主動參與，在較多輕松的氛圍中體驗和感覺繪畫藝術(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)和運用比例、明暗、透視和色彩等知識，選擇具象或抽象的繪畫語言表達(dá)自己的思想、情感和生活經(jīng)驗。

三、預(yù)計采用的教學(xué)措施：

1、努力引導(dǎo)學(xué)生從臨摹入手，多從優(yōu)秀的習(xí)作中借鑒學(xué)習(xí)優(yōu)點，多練多動手，勤于學(xué)習(xí)。

2、了解繪畫與生活、自然和人類發(fā)展的不可分割的聯(lián)系，在寫生中并通過寫生增強對規(guī)律的認(rèn)識與傳承。繪畫藝術(shù)源于生活，引導(dǎo)學(xué)生不但能夠表達(dá)所看到的自然，更能表達(dá)自我情感和自身獨特的體驗和文化層面的思考。

3、掌握基本的繪畫要素后嘗試進行較為深入的繪畫實踐。

高中美術(shù)教學(xué)計劃【篇9】

一、工作目標(biāo)：

對學(xué)生進行全面調(diào)查，根據(jù)學(xué)生情況因材施教。對部分專業(yè)較好的學(xué)生，加大專業(yè)學(xué)習(xí)的強度及力度，使其保重點本科爭美院。對專業(yè)平平的學(xué)生也充滿信心，使其在專業(yè)上能過本科有效名次。當(dāng)然以上目標(biāo)將要貫穿整個高三上半年的專業(yè)學(xué)習(xí)時間。

關(guān)注幾名成績優(yōu)異但家庭有困難的學(xué)生，并給予幫助，穩(wěn)定學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)的情緒與家長的顧慮，為專業(yè)學(xué)習(xí)打好環(huán)境基礎(chǔ)。

在以專業(yè)學(xué)習(xí)為主的情況下，適度安排文化科的學(xué)習(xí)，并做好學(xué)生的工作，特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學(xué)生，使其合理安排學(xué)習(xí)，平行發(fā)展，取得雙贏佳績。

全面搜索關(guān)于美術(shù)專業(yè)高考信心，及時掌握高考動態(tài)。給學(xué)生明確發(fā)展學(xué)習(xí)方向，不套錯誤老路，少走無用的彎路，踏踏實實對學(xué)生進行有針對性的培訓(xùn)。

知道學(xué)生理性而實際的根據(jù)各自情況進行報考學(xué)校及專業(yè)。

二、重要措施：

召開班會，對學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活上進行教育、關(guān)心與幫助。

利用“師生交流“及面批學(xué)生作品，對學(xué)生和學(xué)生對自己有所了解。

嚴(yán)格落實請假制度，盡限度制止學(xué)生的散漫、曠課等不良現(xiàn)象，對違紀(jì)者嚴(yán)懲不待。

加強學(xué)生的時間觀念，并設(shè)置高考倒計時，讓學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。

成立班委會。協(xié)助學(xué)校及老師的工作，以便更好的服務(wù)于學(xué)生。

根據(jù)不同時間段的特點，收批學(xué)生作品，一般前期為長期作品，后期為強化模擬的短期作品。

老師根據(jù)專業(yè)特點合理安排課程及時間，認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué)，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫，并且不定期的組織學(xué)生觀看各美院的教學(xué)錄象，開闊學(xué)生視野，以最短的時間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮的潛力。

三、工作安排：

8月——9月上：鞏固基礎(chǔ)課（靜物素描、結(jié)構(gòu)、靜物彩畫）。

9月下：素描頭像、素描石膏像。

10月：色彩畫、圖案與美術(shù)字。

11月：素描、創(chuàng)作與設(shè)計。

12月上：色彩畫12月下：素描。

1月——考前：上午：色彩畫、素描下午：圖案設(shè)計。

注：9月——考前：晚上以素描、速寫為主，個別學(xué)生可以在完成作業(yè)的情況下，根據(jù)自己情況加強差科的訓(xùn)練。

12月——2月：指導(dǎo)學(xué)生報考，安排帶學(xué)生考試。

總之，以上教學(xué)計劃，前提是以學(xué)校、學(xué)生為主線，需要特殊調(diào)整，遵守全局及整體利益為重的原則。

高中美術(shù)教學(xué)計劃【篇10】

隨著高等教育改革的不斷深化，發(fā)揮學(xué)生個性，更好的培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力是高中段教育形成特色的關(guān)鍵。我校根據(jù)社會要求的廣闊性、時代發(fā)展的多元性，發(fā)揮辦學(xué)主體的能動性。自1993年開始創(chuàng)辦美術(shù)特色高中辦學(xué)模式。辦學(xué)多年，因?qū)W生文化，專業(yè)素質(zhì)較好，得到社會的廣泛好評。

素描是美術(shù)特色班的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，要使學(xué)生在有限的課時里掌握素描的表現(xiàn)技法，教師不但要有較深的理論知識和過硬的專業(yè)基本功，還要有靈活多樣的教學(xué)方法。經(jīng)過多年課堂實踐，我發(fā)現(xiàn)了幾種行之有效的方法。

一，討論法

素描教育中可采用討論的方法。展示所有學(xué)生的作品讓學(xué)生學(xué)會自己思考自己搜索，自己推理，自己判斷。討論中教師提出問題，展開思路，幫助學(xué)生自己思考。教師可以提這樣的問題，如“哪幅作品畫得特別好？好在哪里？”“哪些作品畫得效果不夠好？原因在哪里？你如何去修改？”等問題，可以讓每位學(xué)生評說，自由發(fā)言自由爭論，老師對學(xué)說的發(fā)言作點評、指導(dǎo)。此種討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會判斷，學(xué)會用語言表達(dá)繪畫。

二，單一法

習(xí)慣的素描教學(xué)中，常常是讓學(xué)生的作業(yè)從打輪廓、畫明暗大效果到仔細(xì)刻畫全過程的作品。學(xué)生一次一次地重復(fù)的綜合練習(xí)。但一張素描作業(yè)中包含許多的要求：構(gòu)圖、比例、結(jié)構(gòu)、明暗調(diào)子、質(zhì)感、空間感等等，學(xué)生很難一下子都把握，往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓(xùn)練中進步不多。素描課實施的單一訓(xùn)練，就是把作畫各重要步驟做最徹底的基礎(chǔ)訓(xùn)練。例如可做單一的構(gòu)圖訓(xùn)練，質(zhì)感訓(xùn)練等等。單一的質(zhì)感訓(xùn)練可讓學(xué)生畫單純的布的質(zhì)感表達(dá)，玻璃器皿表達(dá)，金屬制品表達(dá)等等。在此訓(xùn)練中老師對學(xué)生的作業(yè)進行指導(dǎo)、糾正、認(rèn)定，這樣不僅使學(xué)生學(xué)到了扎實有效的技法，進度和質(zhì)量也得到了同步提高。

三，綜合法

在幾種徹底的單一基礎(chǔ)訓(xùn)練后，可讓學(xué)生做綜合練習(xí)，完整地畫一張素描作業(yè)。把在各種單一訓(xùn)練中的體會運用于綜合作業(yè)之中，這時的綜合訓(xùn)練會有意想不到的極好效果。

四，分組法

學(xué)生的水平高低不一，能力大小不等，對他們的要求也就不能一刀切。在教學(xué)過程中，我把全班學(xué)生大體分為三個部分進行教學(xué)。第一組，對程度較好的學(xué)生，要求他們除完成計劃內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，提前學(xué)習(xí)下部分內(nèi)容，自選內(nèi)容多畫多練。第二組，中等水平的學(xué)生，要求他們只完成計劃內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三組，較差的學(xué)生，對他們降低要求，減少難度，多進行個別輔導(dǎo)工作，使他們盡量跟上班級的學(xué)習(xí)進度。這樣不僅滿足了不同層次學(xué)生的需要，做到因材施教，而且激發(fā)了學(xué)生的進取精神，培養(yǎng)了尖子生，有效地提高了課時利用率。優(yōu)點是根據(jù)學(xué)生的不同情況，在同一課堂上，運用以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，分步施教。它順應(yīng)了不同學(xué)生的認(rèn)識水平，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個有效的教學(xué)方法。

五，比較法

在畫面作業(yè)基本完成的時候，要注意從整體來檢查畫面大關(guān)系。三種基本的色調(diào)：黑（最深的色調(diào)）、白（最亮的）、灰（色調(diào)豐富的中間色），有三種不同的色調(diào)，畫面的層次就清晰，畫面的效果就響亮。素描寫生對象表面的明暗、虛實、強弱都有一定的規(guī)律，如果畫面沒處理好它們的規(guī)律，那就會使畫面零亂，缺乏整體感。學(xué)生最容易犯的錯誤就是盯著局部不放，每個局部都畫的很完整，致使局部與局部之間沒有聯(lián)系，互不相讓，象一盤散沙。沒有整體的局部再精彩、再深入也是毫無意義的。沒有整體感的素描，是不成功的作品。如何解決整體與局部的關(guān)系，最好的辦法是比較，比色調(diào)的深淺，比形體比例的長短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠(yuǎn)近、虛實。根據(jù)這種比較畫出來的物象，才是客觀對象真實存在的一面。

六，談心法

素描是一門看似枯燥乏味的學(xué)科。對于只求“升學(xué)”為唯一目的的一些學(xué)生來說更是學(xué)的辛苦。教師應(yīng)該了解學(xué)生的個性和情感，關(guān)心和愛護學(xué)生。不用訓(xùn)斥、嘲笑、命令、冷漠的語氣批評學(xué)生，用平易近人、推心置腹的話語和學(xué)生交流，了解他們的需要、動機、目標(biāo)及態(tài)度，有力的調(diào)動學(xué)生個體，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。在素描人像教學(xué)中，我就是在和學(xué)生的交談中了解到他們有偶像，更喜歡畫偶像，于是課外作業(yè)就是讓他們畫自己喜愛的影視明星。由于是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心想表達(dá)的東西，因此教學(xué)效果特別好。

七，創(chuàng)作法

高考美術(shù)專業(yè)的考試，素描越來越多的考默寫，這樣在平時的教學(xué)中除了打好寫生的基礎(chǔ)，更要教會學(xué)生如何自己創(chuàng)作默寫。教學(xué)中我在使學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法和規(guī)律的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受力和創(chuàng)造性。在靜物寫生與創(chuàng)作階段，同時擺出多組內(nèi)容、色調(diào)各異的靜物，供學(xué)生選擇，并讓學(xué)生按個人愛好和理解自己動手?jǐn)[靜物，組織畫面。同時比較客觀地向?qū)W生介紹各種繪畫流派，欣賞不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品，擴大視野，鼓勵學(xué)生去研究和嘗試不同的表現(xiàn)技法與表現(xiàn)形式，發(fā)展其興趣傾向和特長，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。創(chuàng)作嘗試教學(xué)法在于教師教給學(xué)生技能的同時，也教給了他們學(xué)習(xí)的方法，思維的方法，提高了他們的技能素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

素描必讀——————造型基本因素

1、形體的點、線、面

我們所描繪的物體都是立體的，而最基本的形體是立方體、球形、柱體與椎體。素描寫生可從這四類形體出發(fā)，去研究主體構(gòu)成的基本因素與形體塑造的關(guān)系

點點表示位置，是形體塑造的標(biāo)記，對于造型有著特定的數(shù)量意義。先看位置點，找出它的基點與頂點、右點、左點、近點和遠(yuǎn)點，這些點規(guī)定著物體的整體范圍和個面之間的大小比例關(guān)系。再看轉(zhuǎn)折點，這些點如同交通樞紐，聯(lián)系著形體中的線與面。

線線由點的定向運動產(chǎn)生。線條是點運動的延續(xù)，連接起點和終點的是線，任何一幅素描都是由無數(shù)的線組合而成。線是形體塑造的中堅，線有著無窮的魅力。

輔助線是指在形體塑造的過程中所借助的假設(shè)線。這些線，有助于我們把握形體的動勢和形體的整體特征，有利于我們表現(xiàn)形體時能做到從整體到局部有序的進行。

輪廓線輪廓線反映的是形體轉(zhuǎn)折部分。在繪畫過程中，輪廓線的表現(xiàn)要求由直線到曲線，有外輪廓到內(nèi)輪廓，從而形成物體的立體框架。

面無數(shù)點的組合或無數(shù)線排列后的效果，在視覺上形成了面，而面運動產(chǎn)生了體。在造型過程中，面可分為兩類，即直面與曲面。

直面立方體在畫面上一般是以正面、側(cè)面、頂（底）三個面呈現(xiàn)。

曲面球體借助于光線，在畫面上一般是以亮面、暗面、明暗交界線（面）、反光面和投影組合而成。

任何一種復(fù)雜的形體，都可以由立方體、球體體面關(guān)系去理解和分析。

2、比例與分割

比例是指物體間或物體各部分的大小、長短、高低、多少、窄寬、厚薄、面積風(fēng)諸方面的比較。不同的比例關(guān)系形成不同的美感，觀察與表現(xiàn)比例關(guān)系有個較好的方法，如先抓住相比關(guān)系因素的兩極，再確定中間部分，依次分割下去，就可以確定出任何復(fù)雜的比例關(guān)系

3、特征與基本形

物體的形體特征，是指物象都有自己的特征，使之相互之間得到區(qū)別。我們要對形狀進行概括與歸納，形成了一個基本形的概念，如圓形：人臉、蘋果、罐子、太陽；方形：課桌、書籍、電視機、房子等，因此可以這樣說，抓住了基本形就基本抓住了形體的主要特征。

從形體總體出發(fā)，對物體的原形進行簡化，省去煩瑣的細(xì)枝末節(jié)，以形成簡單的幾何形狀。首先是抓住它的平面形，是方、是圓還是角；再看它的體積特征，屬于立方體、球體還是柱體。在具體作畫時，先目測高度，再目測寬度，最后作上、下的寬窄比較，就能把握住形體的基本特征。

4、轉(zhuǎn)折與輪廓

當(dāng)構(gòu)成物體的面發(fā)生方向上的變化，形體的面就出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。方形物體轉(zhuǎn)折明顯，稱為折，圓形物體轉(zhuǎn)折緩慢，稱為轉(zhuǎn)。一般的物體的邊緣可以看作是轉(zhuǎn)折，立方體外緣內(nèi)的棱為轉(zhuǎn)折，叫內(nèi)輪廓。球體內(nèi)側(cè)的明暗交界可視為轉(zhuǎn)折，也屬于內(nèi)輪廓。在造型過程中，當(dāng)我們以線去體現(xiàn)形體的轉(zhuǎn)折處，即為輪廓線。根據(jù)形體轉(zhuǎn)折內(nèi)外的部位，輪廓線可分為外輪廓線和內(nèi)輪廓線。在作畫起稿過程中，應(yīng)集中表現(xiàn)物體的輪廓，抓住輪廓的方法可采取由外到里的方法。

5、結(jié)構(gòu)與構(gòu)成

結(jié)構(gòu)是指物體本身個部分組合和構(gòu)造。物體都有內(nèi)部和外部的構(gòu)成因素和結(jié)構(gòu)關(guān)系，個部分的互相連接穿插、重疊、相離等決定了物體的形體。在素描訓(xùn)練中，對結(jié)構(gòu)加進一些主觀成分和表現(xiàn)手法，反映在畫面上的形體結(jié)構(gòu)，可看作一種構(gòu)成。

6、透視與空間

一切物象占有一定的空間，物與物之間也存在著一定的空間距離。如畫者與寫生物的空間距離，被畫物體之間的空間距離，被畫物本身前后的空間距離，被畫主體與背景的空間距離。在素描中，利用物體的透視變化產(chǎn)生距離感，表現(xiàn)空間的技法，其中最基本的方法是透視原理的運用。

幾何透視法

幾何透視法產(chǎn)成與數(shù)學(xué)原理，是把幾何透視運用到繪畫藝術(shù)表現(xiàn)之中，是科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的技法。它主要借助于遠(yuǎn)大近小的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的立體感。

平行透視當(dāng)立方體的六個面中，有一個面與畫者的位置呈平行狀態(tài)時，畫者所看到的是它面產(chǎn)生的透視變化。

平行透視

成角透視當(dāng)立方體的一個角正對畫者時，立方體所有的面都產(chǎn)生透視變化

成角透視

幾何透視法包括三個要素：視平線，一般是指畫者平視時與眼睛高度平行的假設(shè)線。視平線決定被畫物的透視斜度，被畫物高于視平線時，透視線向下斜，被畫物低于視平線時，透視線向上斜。心點，是指視覺中心。它位于畫者的核心部位。在平行透視中，一切透視線引向心點。距點，視點至心點的距離叫距點，如果把視距移至視平線上心點的兩側(cè)，所得的.點為距點。

空氣透視法

空氣透視法是借助空氣對視覺產(chǎn)生的阻隔作用，表現(xiàn)繪畫中空間感的方法。它主要借助于近實遠(yuǎn)虛的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的空間感。其特點是產(chǎn)生形的虛實變化，色調(diào)的深淺變化，形的平面變化，形的繁簡變化。

7、明暗與調(diào)子

物體的形象在光的照射下，產(chǎn)生了明暗變化。光源一般有自然光、陽光、燈光（人造光）。由于光的照射角度不同，光源與物體的距離不同，物體的質(zhì)地不同，物體面的傾斜方向不同，光源的性質(zhì)不同，物體與畫者的距離不同等，都將產(chǎn)生明暗色調(diào)的不同感覺。在學(xué)習(xí)素描中，掌握物體明暗調(diào)子的基本規(guī)律是非常重要的，物體明暗調(diào)子的規(guī)律可歸納為“三面五調(diào)”

A：三面物體在受光的照射后，呈現(xiàn)出不同的明暗，受光的一面叫亮面，側(cè)受光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面。這就是三面。

B：五調(diào)調(diào)子是指畫面不同明度的黑白層次。是體面所反映光的數(shù)量，也就是面的深淺程度。對調(diào)子的層次要善于歸納和概括，不同的素描調(diào)子體現(xiàn)的不同的個性、風(fēng)格、愛好和觀念。在三大面中，根據(jù)受光的強弱不同，還有很多明顯的區(qū)別，形成了五個調(diào)子。除了亮面的亮調(diào)子，灰面的灰調(diào)和暗面的暗調(diào)之外，暗面由于環(huán)境的影響又出現(xiàn)了“反光”。另外在灰面與暗面的交界的地方，它既不受光源的照射，又不受反光的影響，因此擠出了一條最暗的面，叫“明暗交界”。這就是我們常說的“五大調(diào)子”。當(dāng)然實際畫起來，不僅僅是這五的調(diào)子，還要更豐富。但在初學(xué)時，我們起碼要把這五種調(diào)子把握好。在畫面中樹立調(diào)子的整體感，即畫面黑、白、灰的關(guān)系，運用好這幾大調(diào)子來統(tǒng)一畫面，表現(xiàn)畫面的整體效果。

畫面構(gòu)成

一張白紙無所謂空間，一旦畫上了筆觸，便破壞了紙面的完整與穩(wěn)定，即出現(xiàn)畫面構(gòu)圖分割現(xiàn)象。若是畫上一個物體，紙面就形成了空間，再畫上兩個以上的物體，就得考慮形體的組合方式。繪畫的基本訓(xùn)練是培養(yǎng)大家如何把空間的物體轉(zhuǎn)移到平面的畫面上，解決畫面構(gòu)成問題。

1、形體組合與畫面切割

同屬于繪畫的構(gòu)圖問題，構(gòu)圖是畫者根據(jù)表達(dá)的意圖與主題的需要，對畫面所進行的整體布局。在形體組合這個問題上，我們要注意：

（1）不同位置的組合，

（2）不同質(zhì)的組合，

（3）不同量的組合。

2、角度確定與空間序列

畫者與物體的角度主要有兩種，即平行透視和成角透視。畫面中造型因素均應(yīng)按空間位置的變化而變化，為了使畫面中造型因素有條不紊，需要物體在特定的角度下形成明確的空間序列。

以上關(guān)于素描的基礎(chǔ)知識就講完了，希望大家能認(rèn)真去體會，并能運用到之后的練習(xí)中。這樣會使大家事半功倍。

速度重要，方向更重要。