期貨報告,質(zhì)控報告,自我報告

推薦一篇介紹“霧霾報告”的文章希望大家會喜歡，希望我們都能成為更好的自己。絕大多數(shù)成功的人都離不開辛苦付出的實踐，為了將某個階段的工作內(nèi)容表現(xiàn)出來。我們都需要書寫報告，報告需要大量的數(shù)據(jù)和事實作為支撐。

霧霾報告 篇1

中學生消費題目的調(diào)查與分析，隨著我國人民生活水平的進步，我們學生們可以參與的社會活動的范圍正日益擴大，學生消費自然也是不可忽視的重要內(nèi)容面對琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的市場信息，給每一個學生提供了一個通過消費活動熟悉社會，了解社會，適應(yīng)社會的過程。有些同學，他們穿著所謂的流行新款服裝，腳上穿著幾百元的運動鞋……面對這些部分學生感到羨慕，然后紛紛效仿，我覺得其主要原因是想住那種追逐潮流時尚的感覺。

從有關(guān)資料上知道，我國目前中學生的消費人數(shù)高達7300萬，因此他們的消費趨勢及對家庭消費的影響力是至關(guān)重要的，據(jù)初步問卷調(diào)查結(jié)果表明，中學生每月零用錢人均為100至300多元，有甚至達到500多元；而主要用于購買零食和文化用品的中學生約占了80%，其中男生樂于去運動場所和書店的占了50%，而30%至40%的女聲則熱衷于書店和商店，讀報方面，以晚報和電視節(jié)目報接觸率高，25%左右的中學生其印象最深的廣告則是自己喜歡的明星等。

長期以來，假期消費在學生生活中一直扮演看調(diào)劑品的角色，他被以為是文化生活的一種補充。60%的中學生以為假期消費本來是學生緊張學習之余恢復體力和放松精神的主要手段之一，內(nèi)容應(yīng)該是多樣化的，但在我們目前看來，多數(shù)區(qū)縣城市中，因環(huán)境的局限，除少數(shù)學生能夠走出家庭，進入社會，文娛，體育領(lǐng)域之外，大部分學生的假期活動主要還是集中在家庭的小天地了被動的進行，如閑聊，閑玩，看電視等，另有相當于50%的中學生則沉醉在無所事事的消費之中，如打撲克，打電子游戲機等，還有50%的中學生則從事消極的甚至有害的活動。而在一些專門為學生提供的消費活動中心看到的中學生，簡直少的可憐。其次，中學生的“人情消費”也在日趨加溫。就拿我曾經(jīng)就讀的實驗學校中學生消費的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示在校園里，沒有送過禮物的同學很少，男生一般都請吃飯，而女生都是送小禮品或小玩意。學生用在“人情消費”的用度1年之中，少則幾十元，多則幾百元。據(jù)了解，學生這些人情費的支出，主要向家長要。

面對學生這一消費現(xiàn)狀，不得不引起我們的反思。中學生的消費怎樣才能公道進行？政治開放的大好形勢給每一個家庭帶來了經(jīng)濟收入的增長。生活水平的進步?！霸倏嘁膊荒芸嗪⒆印?，“要富先富孩子”。是不少家長的共同心愿。家長對孩子的收入和關(guān)注往往是超過對自身的關(guān)愛，使他們在孩子身上大把花錢也在所不惜。在這樣的優(yōu)越條件下長大的孩，吃要好，穿要名牌，用要新奇，享受高檔消費，成為理所當然的要求。于是，在不知不覺中，校園里刮起了超前消費之風，而同學間的互相攀比更主張了“風”勢?？墒?，同在一間教室里上課的同學，各有個家的不同的經(jīng)濟狀況，面對收入微薄的父母，面對下崗的父母，面對經(jīng)濟負擔沉重的父母，“窮孩子”怎能伸出手要錢？于是“寒酸”“不瀟灑”，使這類孩子覺得“臉上無光”，心理不平衡。有條件高消費的同學，物質(zhì)上的優(yōu)越對他們未必是一件好事。俗話說：“玩物喪志”。物質(zhì)欲看的滿足往往抵消了精神上的追求，害怕吃苦，貪圖享樂，不思進取使青少年意志消沉，害怕困難。他們很難接受挫折和失敗的考驗。

中學生應(yīng)有怎樣的消費觀念呢？ 首先，應(yīng)樹立適應(yīng)的消費觀，適度就是適應(yīng)家庭經(jīng)濟條件之度，適應(yīng)中學生正常需求量花錢要考慮到家庭的承受能力，不顧家庭生活條件而追求超前消費是不應(yīng)該的，父母辛勞工作撫育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消費要求加重他們的負擔呢？適合學生的消費需求之度，這就是說，提倡學生在為了自己成長方面，該花的錢還是要花，但在享樂方面不過份追求。比如身體發(fā)育需要的營養(yǎng)飲食，培養(yǎng)智力需要的有益書刊，符合中學生身份的衣物，該買的就買，而時髦地去吃，去穿，去玩互相攀比看花父母辛勞賺來的錢，是很分歧情理的。其次，中學生還要防止盲目消費。盲目消費表現(xiàn)在不管有無好處，有無必要，是否適合自己，而一味地追“時髦”趕“潮流”，只要人家說聲：“現(xiàn)在就興著個?！薄傲餍小?，就非要人有我有不可。中學生應(yīng)該進步自己的審美觀，接受科學的消費咨詢，多聽家長、老師的意見，多思考，消費的目的和效果，防止盲目消費。第三，中學生要抵制不利于健康的消費內(nèi)容，如有的同學進營業(yè)性舞廳，玩游戲機賭博。這都是不好的消費，行為。抵制不良的消費在很大程度上，取決于中學生是否樹立了正確的審美標準與良好的生活方式。

總而言之，消費方式反映著人的文明程度，中學生的消費方式應(yīng)當是合乎社會的文明程度，健康有益的，在衣食不愁的基礎(chǔ)上，應(yīng)當走向發(fā)展性層次。例如，訂購有益的書刊，學習電腦，參加促進身心健康的活動等，對有害的消費要時時保持警惕，防止在某種武漢論壇違規(guī)詞匯下誤入歧途，不管社會發(fā)展到什么程度，節(jié)儉美德總是受人推崇的。在中學生中要提倡勤勞簡單的生活觀。應(yīng)當從消費行為中發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

霧霾報告 篇2

標準辦文件編寫規(guī)定報告的寫作要求1.報告的定義報告是向上級機關(guān)匯報工作、反映情況，提出意見或建議，答復上級機關(guān)詢問或要求的陳述性文件。2.報告的種類按報告的性質(zhì)可分為綜合報告和專題報告；按時間可分為定期報告和不定期報告；按內(nèi)容可分。

一、PPT的啟動和退出1、打開方法：方法一：單擊桌面“開始”按鈕，選擇“程序”→“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficePowerPointxx”。這是一種標準的啟動方法。方法二：雙擊桌面快捷方式圖標“MicrosoftOfficePowerPoint。.”。這是一種。

怎樣寫調(diào)查報告？講兩個問題：調(diào)查報告的寫法調(diào)查報告的撰寫格式Ⅰ調(diào)查報告的寫法，包括標題、署名、正文。篇幅：3500-5000字。1.1標題：三種寫法。①標題是文章標題的寫法（如：《西部企業(yè)生態(tài)立旗“一石三鳥”》，《某某市蔬菜的品種結(jié)。

調(diào)查報告是反映對某個問題、某個事件或某方面情況調(diào)查研究所獲得的成果的文章。它可以在報刊上發(fā)表，也可以供領(lǐng)導機關(guān)作為處理問題、制定政策的依據(jù)或參考。調(diào)查報告是宣傳唯物論和辯證法、堅持實事求是思想路線的有力武器，歷來被無產(chǎn)階級革命。

霧霾報告 篇3

目 錄一、????????? 調(diào)研的目的及意義... 21.1了解湛江雷州初中學生信息技術(shù)能力，為高中信息技術(shù)課程設(shè)計和教學提供幫助.. 21.2 探索導致湛江雷州初中學生信息技術(shù)能力不足的原因.. 31.3 引起家長、教師以及相關(guān)部門對學生信息技能水平的關(guān)注.. 3二、????????? 調(diào)研情況... 32.1 問卷調(diào)查情況.. 32.2 訪談?wù){(diào)查情況.. 32.3實地調(diào)查情況.. 3三、????????? 調(diào)研方法... 4四、????????? 調(diào)研結(jié)果與分析... 44.1學生家庭配置情況.. 44.1.1 雷州地區(qū)學生家庭配置電腦的總體情況... 44.1.2 雷州城鎮(zhèn)地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)學生家庭配置電腦的情況對比... 54.2 學生對電腦的使用情況.. 54.2.1學生開始接觸電腦的時間... 54.2.2 學生每天使用電腦時間... 64.2.3 學生利用電腦情況... 74.2.4 學生對電腦的操作情況... 74.3 學生對電腦的重視程度.. 84.3.1 城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)學生對電腦的重視程度... 84.3.2 城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)男女生對電腦的重視程度... 94.4 學生對信息的認知情況.. 104.4.1 學生獲取信息的途徑... 104.4.2 學生對信息的判斷能力... 10五、????????? 案例分析-雷州二中學生信息技術(shù)能力水平分析... 115.1 雷州二中硬件設(shè)備建設(shè).. 115.2 學校領(lǐng)導教師對信息技術(shù)課程開展態(tài)度.. 115.3 學生對于信息技術(shù)的態(tài)度.. 12六、????????? 存在問題與分析... 126.1 學校領(lǐng)導、老師、家長、學生的重視程度、認識態(tài)度不夠.. 126.2 學生缺乏接觸電腦環(huán)境的機會.. 136.3 學校信息技術(shù)課程開展不到位.. 136.4 學校缺乏對信息技術(shù)課程的政策約束.. 136.5 雷州地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達是導致學生信息技術(shù)能力差的根本原因.. 14七、????????? 改進學生信息技能水平的策略... 147.1 教育局等相關(guān)部門提高對信息技術(shù)課程的重視程度.. 147.1.1 增加教育資金的投入... 147.1.2 大力開展教師信息技術(shù)水平培訓工作... 147.2 學校領(lǐng)導加強信息技術(shù)課程的關(guān)注.. 157.3 信息技術(shù)課程老師嚴謹治學.. 157.4 學生家長改變傳統(tǒng)觀念.. 157.5 學生自主學習信息技術(shù).. 15湛江雷州初二信息技術(shù)能力研究調(diào)研報告摘要：本課題通過問卷調(diào)查法、訪談法等，對湛江雷州初二級學生的信息技術(shù)能力進行調(diào)研，總結(jié)分析學生信息技術(shù)能力的基本現(xiàn)狀以及探究出導致此現(xiàn)狀的原因，提出相應(yīng)的改進策略，從而促進雷州初中學生信息技術(shù)能力的提升。關(guān)鍵詞：雷州 信息技術(shù)能力 基本現(xiàn)狀 發(fā)展策略?自XX年教育部頒布了《關(guān)于在中小學普及信息技術(shù)教育的通知》（教基[XX]33號）。通知要求，“從XX年起開始用5-XX年的時間，在中小學（包括中等職業(yè)技術(shù)學校）普及信息技術(shù)教育，經(jīng)信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展”。目前，我省大部分地區(qū)的中學及部分小學都開設(shè)了信息技術(shù)教育，但在實施的過程中，情況卻不容樂觀，很多學校雖然都積極地響應(yīng)號召，但由于信息技術(shù)教育在中學起步較晚，目前尚未形成較為成熟的教學體系。而且，由于我省經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導致部分貧窮地區(qū)的學生信息意識弱、信息能力低、信息道德缺，總體的信息素養(yǎng)比較低。然而，隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。而學生的信息素養(yǎng)直接關(guān)系未來社會信息化的水平，同時，更是實現(xiàn)教育信息化的一個重要方面。在學生的信息素養(yǎng)當中，信息技術(shù)能力是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。信息技術(shù)能力的提高能培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力，使其具有追求新信息、運用新信息的意識和能力，善于運用科學的方法，從瞬息萬變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現(xiàn)象中引伸、創(chuàng)造新信息的能力。?一、?????? 調(diào)研的目的及意義?目前，我省大部分地區(qū)的中學及部分小學都開設(shè)了信息技術(shù)教育，但在實施的過程中，情況卻不容樂觀，很多學校雖然都積極地響應(yīng)號召，但由于信息技術(shù)教育在中學起步較晚，目前尚未形成較為成熟的教學體系。而且，由于我省經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導致部分貧窮地區(qū)的學生信息意識弱、信息能力低、信息道德缺，總體的信息素養(yǎng)比較低。1.1 了解湛江雷州初中學生信息技術(shù)能力，為高中信息技術(shù)課程設(shè)計和教學提供幫助。?隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。通過本次調(diào)研了解即將升上高中的同學的信息技能是否為零起點或者是已經(jīng)具備一定技術(shù)能力，為相關(guān)部門修改高中信息技術(shù)教程提供信息源，也為老師設(shè)計出更合理的教案提供幫助。????1.2 探索導致湛江雷州初中學生信息技術(shù)能力不足的原因。?通過對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的綜合分析找出原因，為當?shù)亟逃块T、學校實施相關(guān)措施提供依據(jù)，并向當?shù)匦畔⒔逃峁┮欢尚行缘慕ㄗh，最終達到提高學生信息技術(shù)能力的目標。?1.3? 引起家長、教師以及相關(guān)部門對學生信息技能水平的關(guān)注。??中學生信息技能的提高離不開家長和老師更多的指導，通過本次活動可以引起家長、教師和相關(guān)部門對此問題的關(guān)注，為提高中學生信息技能水平提供良好的環(huán)境而努力。?二、?????? 調(diào)研情況2.1問卷調(diào)查情況本調(diào)研采用隨機抽樣的形式調(diào)研雷州市初二學生的信息技術(shù)能力情況。問卷發(fā)放的對象為雷州市各中學的初二學生。本次共發(fā)放調(diào)研問卷273份問卷，回收有效問卷260份，問卷有效率為95.2%，說明問卷調(diào)查達到了較好的調(diào)研效果。其中，發(fā)放城鎮(zhèn)學生問卷109份，發(fā)放農(nóng)村學生問卷111份。調(diào)研對象及內(nèi)容對象調(diào)研內(nèi)容備注學生調(diào)研重點是學生電腦的普及率、學生對電腦的使用情況、學生對電腦的認識和了解程度以及學生對信息的認識情況。具體問卷參考附錄1?2.2 訪談?wù){(diào)查情況本調(diào)研對抽樣選擇的兩所高校的領(lǐng)導、普通教師和學生以及學生家長進行了訪談，以個別訪談為主，集體訪談為輔，每所高校訪談領(lǐng)導2人、普通教師2人、學生2人。其中訪談的領(lǐng)導包括校長以及教務(wù)處主任，教師包括信息技術(shù)課程的教師和其他任課教師，學生隨機進行訪談，學生家長包括家中配置電腦的和家中沒有配置電腦的家長。?2.3實地調(diào)查情況本調(diào)研對雷州一中、雷州二中的電腦硬件設(shè)備進行調(diào)研，具體情況如下：l???????? 雷州一中：學?？偣灿?間多媒體教室，每間配置電腦60臺。目前這批電腦設(shè)備是XX年引進，在XX年才開始投入使用，由于電腦設(shè)備配置比較低，服務(wù)器差。l???????? 雷州二中：學校有2間電教室，其中一間設(shè)備損壞比較嚴重已無法正常使用，電腦設(shè)備比較陳舊、配置比較低。?三、?????? 調(diào)研方法根據(jù)實際綜合運用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法、比較研究等方法，將理論研究與實地調(diào)研、量化研究與質(zhì)性研究、綜合研究與個案研究相結(jié)合。文獻法：在圖書館以及網(wǎng)上搜索關(guān)于信息技術(shù)能力的資料，包括其定義、內(nèi)容、標準、研究現(xiàn)狀。問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查方式采集關(guān)于此次研究內(nèi)容的第一手資料?；厥諉柧砗?，對數(shù)據(jù)進行初步篩選，最后對數(shù)據(jù)進行綜合分析。訪談法：通過對初二學生、家長、教師、學校行政領(lǐng)導四個層面的訪談，得到導致此現(xiàn)狀的部分原因。比較研究：比較雷州城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)學生信息技術(shù)水平的差異，探尋導致此差異的根本原因。?四、?????? 調(diào)研結(jié)果與分析4.1學生家庭配置情況4.1.1 雷州地區(qū)學生家庭配置電腦的總體情況在信息技術(shù)高速發(fā)展的情況下，電腦普及率相對以前已經(jīng)有很大提高，人們的生活和工作對電腦的依賴性也越來越強。我們問卷調(diào)查結(jié)果顯示雷州電腦普及率較低。從圖1的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖中可以看到：只有22.3%的學生家庭配備電腦，而77.7%的學生家庭沒有配置電腦。相關(guān)資料顯示珠三角地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，電腦普及率高，雷州作為經(jīng)濟剛起步的縣級市，經(jīng)濟發(fā)展還不成熟，對電腦重視度不夠，從而導致家庭電腦普及率低。而學生家長對電腦的認識觀念存在偏差，也是導致電腦普及率低的重要原因。圖1：學生家庭電腦配置情況???4.1.2 雷州城鎮(zhèn)地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)學生家庭配置電腦的情況對比從圖2的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖中可以看到29.4%的城鎮(zhèn)學生家庭配備電腦，而只有15.3%的農(nóng)村學生家庭配置電腦。通過數(shù)據(jù)對比，可看出：經(jīng)濟水平差異是導致電腦普及率低下的重要原因。城鎮(zhèn)作為經(jīng)濟相對發(fā)達的地區(qū)，電腦普及率相對農(nóng)村明顯偏高。圖2：城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)學生家庭配置電腦情況4.2 學生對電腦的使用情況4.2.1學生開始接觸電腦的時間從圖3的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖中可以看到：雷州地區(qū)大多數(shù)學生從小學就開始接觸電腦，比例高達60.1%，而39.1%的學生從初中開始接觸電腦，只有0.8%的學生是在學前就接觸電腦。圖3：學生開始接觸電腦時間從圖4的數(shù)據(jù)可以看出，在城鎮(zhèn)地區(qū)，61.5%的學生從小學就開始接觸電腦，占據(jù)了絕大多數(shù)，比農(nóng)村同齡學生多12.9%。通過數(shù)據(jù)對比可以看出，大多數(shù)城鎮(zhèn)的學生接觸電腦比農(nóng)村學生早，主要有兩方面原因：一方面，城鎮(zhèn)學生家庭電腦普及率高，較早接觸電腦；另一方面，城鎮(zhèn)地區(qū)學校大多屬于重點學校，辦學正規(guī)，設(shè)備完善。圖4：農(nóng)村地區(qū)和城鎮(zhèn)地區(qū)學生開始接觸電腦時間情況?4.2.2 學生每天使用電腦時間從圖5的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖中可以看到：接近一半的學生每天使用電腦時間在1小時以下甚至沒有接觸電腦，36.8%的學生每天使用電腦時間在1-2小時，而每天使用電腦時間在3-4小時和5-6小時的學生比例分別為8.2%和8.6%。圖5：學生每天使用電腦的時間導致此結(jié)果的原因主要有以下：l???????? 學校領(lǐng)導重視程度不夠信息技術(shù)課程并非中考、高考等重要考試的必考科目，大多數(shù)學校領(lǐng)導對學生的要求不高，沒有進行統(tǒng)一考試、定期考核，學校信息技術(shù)課程教師也偏少，教師對電腦的使用率也比較少，導致學生對電腦的認識度不夠。?l???????? 學校機房設(shè)備損壞嚴重雷州地區(qū)電腦普及率低下，學生接觸電腦大多數(shù)是學校機房。由于大多數(shù)學校機房設(shè)備陳舊，學生保護意識薄弱也導致設(shè)備損壞嚴重。由于資金缺乏，機房維修滯后，大多數(shù)學生?沒機會接觸電腦。l???????? 雷州地區(qū)網(wǎng)吧數(shù)量劇減學生接觸電腦的另一個重要的途徑是網(wǎng)吧，但近段時間，由于政府的大規(guī)模整頓，很多黑市網(wǎng)吧被查封、網(wǎng)絡(luò)被阻斷，導致網(wǎng)吧不能上網(wǎng)，這勢必影響了很多想通過網(wǎng)絡(luò)學習的學生顧客，直接影響學生接觸電腦的時間。?4.2.3 學生利用電腦情況從圖6問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)表中可以看出，大多數(shù)學生利用電腦主要用于聊天和游戲，比例分別為50.5%和43.2%，而利用電腦進行學習的學生比例相對較少，占30.5%。其中也有12.3%的同學反映沒有使用過電腦。由此可以看出，學生還不能正確利用電腦學習信息技術(shù)及相關(guān)課程知識，對電腦的認識程度遠遠不夠。在訪談中，我們也了解到，學校信息技術(shù)課程教師對學生的引導不夠，家長不夠重視也是導致此現(xiàn)象的重要因素。我們學校有信息技術(shù)這門課程，但由于機房損壞嚴重，從初一第二學期開始就沒有去機房上課。即便在教室上課，老師也沒有對我們進行引導，我們也沒有看書學習信息技術(shù)。還有，我家里有電腦，也可以上網(wǎng)，我一般都是看電影，我爸爸媽媽很少在家，哥哥懂一些電腦操作也從來沒有教過我。???????????????????????????????? ——雷州二中 林青霞同學??圖6：學生利用電腦情況4.2.4 學生對電腦的操作情況從圖7問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)表中可以看出，大多數(shù)學生對電腦的操作僅停留在對文件的操作（文件的復制、粘貼、移動、刪除）以及電子郵件的收發(fā)，分別占了52.7%和44.5%。其中也有24.5%的學生對電腦操作一竅不通，這也反映了雷州當?shù)刂袑W生的信息技術(shù)水平低下。圖7：學生對電腦的操作情況通過與學生的訪談，我們也了解大多數(shù)學生對電腦基本操作軟件（比如office辦公軟件）不熟悉，甚至有的同學沒有接觸過。從問卷數(shù)據(jù)可以看出，只有11.8%的同學接觸過office辦公軟件，能夠熟悉的同學更是少之又少。問：那你會一些什么電腦操作呢？會office辦公軟件嗎？?? 答：我只會上網(wǎng)找些資料，還沒用過office辦公軟件。——雷州二中? 廖曼軍同學?? 問：那你會一些什么電腦技能呢？會office辦公軟件嗎？?? 答：我會利用百度上網(wǎng)時，但是不會下載。我還沒用過office辦公軟件?！字荻? 林青霞同學??????????4.3 學生對電腦的重視程度4.3.1 城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)學生對電腦的重視程度從圖8的問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)表中可以看出，認為信息技術(shù)重要的學生人數(shù)都占據(jù)了絕大多數(shù)。在城鎮(zhèn)地區(qū)，認為信息技術(shù)重要的學生占50.5%；在廣大農(nóng)村地區(qū)，也有45.9%的學生同樣重視信息技術(shù)。由此可看出，不管是在城鎮(zhèn)還是在農(nóng)村，學生都有統(tǒng)一的觀點：信息技術(shù)很重要。這主要與信息技術(shù)的高度發(fā)展密切相關(guān)，電腦在人們的日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。圖8：學生對信息技術(shù)的重視程度4.3.2 城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)男女生對電腦的重視程度從圖9的問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)表中可以看出：在農(nóng)村地區(qū)，認為信息技術(shù)重要的男生占51.1%，女生占42.2%；在城鎮(zhèn)地區(qū)，認為信息技術(shù)重要的男生占55.4%，女生占45.3%。從數(shù)據(jù)的對比中，很明顯看得出來，不管是在農(nóng)村地區(qū)還是在城鎮(zhèn)地區(qū)，男生對信息技術(shù)的重視程度差不多比女生高出10個百分點。由此可見，一方面，在信息技術(shù)高度發(fā)展的時代，信息技術(shù)對于男生的影響是明顯的，不管是在發(fā)達地區(qū)還是欠發(fā)達地區(qū)，越來越多的男生對信息技術(shù)感興趣，而與此同時，女生也在漸漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，適應(yīng)信息時代的發(fā)展。另一方面，越來越多的年青人從事于it行業(yè)，也取得了卓越的成就，對當代中學生有極大的激勵作用。特別是男生，接受能力相對較強，更有志愿將來從事計算機行業(yè)，因此從中學就對電腦比較重視，而很多女生對it行業(yè)興趣不強，從而導致女生對信息技術(shù)重視不夠。圖9：男女生對信息技術(shù)的重視程度?????4.4 學生對信息的認知情況4.4.1 學生獲取信息的途徑學生獲取信息的途徑主要包括：通過人與人的溝通獲取信息、查閱書籍和報刊等資料來獲取信息、通過廣播電視獲取信息、通過影視資料獲取信息、通過電子讀物獲取信息、利用數(shù)字設(shè)備獲取信息、利用因特網(wǎng)獲取信息，從圖10的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計表可看出:通過溝通、查閱書刊、廣播電視獲取信息的同學占絕大多數(shù)，比例分別為：59.5%、56.4%、47.3%，而通過諸如電子讀物、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化途徑獲取信息的學生為數(shù)較少，分別為：16.4%和26.4%。由此看出：絕大多數(shù)學生獲取信息的途徑還只是停留在傳統(tǒng)的方式上，傳統(tǒng)方式作為主流思想在學生中的地位是根深蒂固的，這與家長和教師的教育思想密切相關(guān)。而像作為當前最大信息量載體的互聯(lián)網(wǎng)，學生的利用率偏低，可看出，學生對新事物的適應(yīng)力和認識度不夠。這歸結(jié)于雷州當?shù)氐慕?jīng)濟情況欠發(fā)達，電腦普及率低、導致互聯(lián)網(wǎng)在居民生活中普及率不高，阻礙了學生通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識。圖10：學生獲取信息的途徑?4.4.2 學生對信息的判斷能力眾所周知，我們進入信息爆炸時代，信息量大、信息來源廣泛，互聯(lián)網(wǎng)作為最重要的信息載體，為人們提供豐富有用的信息。與此同時，不少冗余信息轟炸我們的日常生活，尤其對于當前中學生，他們初涉網(wǎng)絡(luò)，是最容易受網(wǎng)絡(luò)中不良信息轟擊的一類人群，直接影響他們的身心發(fā)展。因此，對信息的判斷能力顯得尤其重要。從圖11的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計表可看出:能對信息進行判斷的學生接近一半，占46.8%，然而，也有18.2%的學生不能對信息進行有效判斷，甚至有18.6%的學生對獲取的信息完全不進行判斷，也有9.5%的學生盲目接受獲取的信息。從數(shù)據(jù)可以看出，雷州當?shù)刂袑W生對信息的判斷能力很差。一方面，這與中學生的年齡有關(guān)，對事物的認識能力不夠。中學生對新事物充滿好奇，對獲取的信息缺乏質(zhì)疑精神，身邊也沒有家長和老師進行合適的指導。這嚴重影響著中學生的健康發(fā)展。另一方面，中學生本身對互聯(lián)網(wǎng)的認知水平不高，對網(wǎng)絡(luò)中存在不良信?息甚至危害信息全然不知，對網(wǎng)絡(luò)認識只是停留在娛樂，因此，自然不對信息進行判斷。圖11：學生對信息的判斷能力?五、?????? 案例分析-雷州二中學生信息技術(shù)能力水平分析5.1 雷州二中硬件設(shè)備建設(shè)學校常規(guī)教學儀器設(shè)備按省一級學校標準裝配。初步建立了千兆校園網(wǎng)和信息庫，各個教室都配備一臺電視機，并裝有先進的監(jiān)控系統(tǒng)和尋址型校園智能廣播。學校教師都擁有教學電腦，并配有與所教學科相適應(yīng)的網(wǎng)站。學校常規(guī)教學設(shè)施設(shè)備按省一級學校標準裝配。千兆校園網(wǎng)和信息庫初步建立，各個教室信息化。還有，通過對雷州二中的實地調(diào)研，我們也了解到該校目前擁有兩間電腦機房，但是設(shè)備比較老化，破損較為嚴重。通過與黃副校長的訪談中，學校每年都要花費10多萬元進行設(shè)備的維護更新。而學校目前也在建設(shè)教學大樓，資金運轉(zhuǎn)更為不順，也導致了一間電腦被迫關(guān)閉，這也嚴重影響了學生對于信息技術(shù)的學習。?5.2 學校領(lǐng)導教師對信息技術(shù)課程開展態(tài)度??? 通過與學生的訪談中，我們了解到從去年開始就取消初中部的信息技術(shù)課程，現(xiàn)在的情況是：學生擁有信息技術(shù)課程的教材，學校卻沒有開設(shè)相應(yīng)科目。目前該校只有高中部才開設(shè)信息技術(shù)課程，每周一節(jié)課。由此可以看出，該校領(lǐng)導對于信息技術(shù)課程的開展不夠重視。設(shè)備老化，損壞嚴重，資金匱乏是導致這種現(xiàn)象的主要因素。不過近期學校領(lǐng)導的觀念正在改變，在課余時間開展電腦興趣班，也定期組織專業(yè)老師對設(shè)備進行勘察、維護。??? 據(jù)學生反映，學校信息技術(shù)課程教師上課態(tài)度不夠認真，不重視這門學科的教學，不對學生進行引導。眾所周知，信息技術(shù)作為一門新興的學科，不是中考、高考等升學考試的必考科目，校方領(lǐng)導不重視，也大大降低了授課教師的積極性，也影響了學生對信息技術(shù)的認識。此外，學校也很少組織教師參與信息技術(shù)培訓，學校教師信息技術(shù)水平相對低下，影響了教學質(zhì)量，對于學生的學習也就大打折扣。?5.3 學生對于信息技術(shù)的態(tài)度通過與學生的訪談中，大多數(shù)學生對于信息技術(shù)感覺陌生，對于互聯(lián)網(wǎng)的使用也僅限于看電影、聊天等娛樂活動。即便是上信息技術(shù)課程，很多學生也沒有認真聽課，更有甚者部分同學在上課時間學習其它科目。學生對于信息技術(shù)課程的冷淡，主要原因還是在于學校不重視，教師不引導。由于學校沒有進行統(tǒng)一考核，大多數(shù)學生也不會自覺進行學習。還有，通過訪談，我們還了解該校學生存在一種比較惡劣的現(xiàn)象—集體通宵上網(wǎng)。據(jù)某位同學敘說，曾有一次班主任到網(wǎng)吧詢查，發(fā)現(xiàn)該班有20多名學生集體在網(wǎng)吧玩游戲。從這里可以看出，學生對于信息技術(shù)的認知太過于片面，沒有充分利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習。缺乏監(jiān)督引導是導致這種現(xiàn)象的重要因素。?六、?????? 存在問題與分析6.1 學校領(lǐng)導、老師、家長、學生的重視程度、認識態(tài)度不夠從對學校領(lǐng)導的訪談中，我們可以了解到學校領(lǐng)導對信息技術(shù)課程重視度不夠。有的學校雖然在課程表中安排有信息技術(shù)課程，但是事實上并沒有真正實施。上信息技術(shù)課程時，許多學生沒有機會上機房學習（因為沒有足夠的電腦設(shè)備的支持），而是留在課室里自習，也沒有老師進行指導。即使有的學校正常開設(shè)信息技術(shù)課程，由于機房與課室距離較遠，許多同學曠課，老師對此現(xiàn)象無奈之余，只能默許了。這與學校領(lǐng)導是否重視、重視程度如何密切相關(guān)。真正重視信息技術(shù)課程的學校領(lǐng)導，會嚴格考勤、要求學生遵守學校紀律，正規(guī)辦學，把信息技術(shù)課程開展到實處。由于學校領(lǐng)導對信息技術(shù)課程不夠重視，直接影響到信息技術(shù)課程老師對本門課程的教學態(tài)度。老師了解到學校并不太關(guān)注學生的信息技能水平，因此很多時候的教學只停留在表面功夫，只要照常出勤上課就行。有的老師起始時對信息技術(shù)課程滿腔熱情，也對學校領(lǐng)導提出了改善學校信息技術(shù)課程教學的響應(yīng)措施，但是隨著學校領(lǐng)導的敷衍了之，許多信息技術(shù)課程老師的積極性受挫，從而產(chǎn)生消極情緒，日子一長，也變得不了了之，出現(xiàn)應(yīng)付性教學。老師不能全身心投入教學，自然導致學生向?qū)W性降低，影響他們信息技術(shù)能力的提高。此外，通過對學生以及家長的訪談，我們可以看到許多學生家長對信息技術(shù)不了解，對信息技術(shù)稍微有了解的家長對此也不夠重視、對信息技術(shù)認識度不高。這體現(xiàn)在他們不愿意購買計算機給子女學習信息技術(shù)、也體現(xiàn)在他們不同意自己的子女上網(wǎng)學習。另外，對于某些家庭中，雖然有些家庭成員懂得電腦操作知識，但是對學生的信息技術(shù)學習卻不愿意給予輔導。根源在于他們一致認為信息技術(shù)對面臨中考高考的學生，不是很重要的技能。而學生對信息技術(shù)的認知水平也有限，從圖8的問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)表中可以看出，認為信息技術(shù)很重要的學生人數(shù)占一半，為數(shù)不少。然而，還有一半的同學不能真正認識到信息技術(shù)的重要性，這勢必導致學生不能真正重視信息技術(shù)課程。??6.2 學生缺乏接觸電腦環(huán)境的機會由于家長觀念比較傳統(tǒng)，對信息技術(shù)認識不夠，因此不樂意夠買電腦讓子女學習，導致學生在家沒有機會接觸電腦。學校機房不向外開放，源于學校設(shè)備陳舊、機房破壞嚴重。在我們實地考察的某中學里，我們遇到這樣一種情況：學?？偣灿?間多媒體教室，每間配置電腦60臺。目前使用的電腦設(shè)備是XX年引進的，但是卻在XX年才開始投入使用，此時的電腦設(shè)備已經(jīng)非常陳舊，又由于電腦設(shè)備配置比較低，服務(wù)器差，導致現(xiàn)在上課的時候常常會死機。所以減少了學生接觸電腦的時間。在其他課程中，較少老師真正使用多媒體設(shè)備進行教學。從對雷州一中校長的訪談中，我們了解到這樣的信息：教育部門有進行對我們老師的統(tǒng)一培訓，有分初級、中級、高級三個等級。一年培訓一次，利用暑假時間，培訓一周。不過培訓的效果也不理想，并不能充分運用在教學過程中。由此可見，教師不能很好地掌握利用信息技術(shù)設(shè)備進行教學，使學生在課堂上少了很多接觸信息設(shè)備的機會，因此雷州當?shù)貙W生開始接觸電腦的時間相比經(jīng)濟發(fā)達的珠三角地區(qū)相對滯后，接觸電腦的機會也隨之大大減少。學校很少開展信息技術(shù)興趣班，原因在于只有某些同學對這門課程特別感興趣，不過也是限制于娛樂方面。正是由于這方面的原因，學校沒有開設(shè)性興趣班。這導致真正有心學習信息技術(shù)的同學沒有途徑接觸計算機。?6.3 學校信息技術(shù)課程開展不到位從我們訪談過程中，我們可以知道每間學校所聘用的信息技術(shù)老師是每個年級一位，要一位老師把握整個年級的信息技術(shù)課程教學是有一定難度的。我們也得知到無論在哪一所雷州市的中學，對于信息技術(shù)課程，均沒有帶課組長進行統(tǒng)一教學。部分程度上影響了信息技術(shù)課程老師高效率地開展教學工作。學生上信息技術(shù)課程紀律差，很多學生曠課、逃課，即使有去上課，上課的時候同學們也總是想著上網(wǎng)玩游戲，看電影之類的，對于老師教授的一些信息技術(shù)的知識，部分同學認為枯燥而且目前不實用，而老師沒有及時根據(jù)實際情況改變上課模式，從而并不能激發(fā)同學們的興趣，沒有真正完成課程教學，無法達到真正開展信息技術(shù)課程的初衷。更有甚者，有的學校安排此課程卻不進行上課教學。?6.4 學校缺乏對信息技術(shù)課程的政策約束學校沒有統(tǒng)一對信息技術(shù)課程制定相關(guān)政策約束老師的授課以及同學的上課要求、通過要求。使得學校老師和學生沒有壓力也沒有動力去教授和學習信息技術(shù)課程。信息技術(shù)課程并非中考、高考必考科目是導致學校沒有像對待必考科目一樣重視信息技術(shù)課程的重大原因。???6.5 雷州地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達是導致學生信息技術(shù)能力差的根本原因雷州作為一個剛起步發(fā)展的縣級城市，經(jīng)濟發(fā)展還在起步騰飛中，許多家庭經(jīng)濟收入還未達到小康水平，許多同學還是無法實現(xiàn)購買計算機進行自行學習信息技能。此外，用于教育資源建設(shè)的資金有限，從訪談中，我們可以得知到由于資金運轉(zhuǎn)問題，很多學校的硬件設(shè)備不能得到及時維修。因此，嚴重影響了正常的教學工作。除此之外，作為一個經(jīng)濟未發(fā)達、偏遠的縣級市，極少知名高校計算機專業(yè)或者信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)學生愿意來到雷州就業(yè)，經(jīng)過我們實地考察，我們了解到雷州中學的信息技術(shù)課程老師中，從名牌大學畢業(yè)的老師為數(shù)很少，學校的設(shè)備維修也在信息技術(shù)老師的能力之外，因此有的學校將學校的設(shè)備維修承包給私人管理，這勢必又增加了學校的經(jīng)濟負擔，本來資金缺乏卻又要花費更大的費用，如此構(gòu)成惡性循環(huán)，最終結(jié)果是擱置陳舊、損壞的設(shè)備，少用信息技術(shù)工具，最終導致學生信息技術(shù)能力低下。?七、?????? 改進學生信息技能水平的策略7.1 教育局等相關(guān)部門提高對信息技術(shù)課程的重視程度7.1.1 增加教育資金的投入從與學校領(lǐng)導的訪談中，我們了解到學校每年投入到電腦等硬件設(shè)施的維修更新費用達十幾萬之多，如此高額的費用對學校來說，是個沉重的負擔。對于資金周轉(zhuǎn)不順的學校來說，更是雪上加霜。而學校教學設(shè)備老化，破損嚴重的現(xiàn)象層出不窮，由于資金的匱乏，設(shè)備不能得到及時的維修，這嚴重了學生對信息技術(shù)的學習，導致學生信息技術(shù)水平能力低下。信息技術(shù)對于教育工作的開展的作用是不容置疑的，在以后工作中的作用也會越來越明顯。普遍教師反映，運用信息工具授課，信息量大，上課形象生動，便于學生理解，是很好的教育輔助工具。作為掌管教育工作的領(lǐng)頭人，需深刻認識到這一點，加大資金的投入，更新老化的教育教學設(shè)備，購買多媒體教學設(shè)備，完善學校硬件設(shè)施建設(shè)，保證教學設(shè)備正常運作，有助于學生對于信息技術(shù)的學習。?7.1.2 大力開展教師信息技術(shù)水平培訓工作教師作為教育工作的傳播者，如果還只是停留在傳統(tǒng)的板書教學，教學質(zhì)量必將大打折扣。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)對于教育工作的開展作用是較為顯著的。多媒體教學，信息容量大，趣味性高，學生也易于接受理解。而雷州作為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，大多數(shù)學生接觸信息工具的機會很少。倘若老師能夠熟練掌握信息技術(shù)工具，也將影響著學生對信息技術(shù)的認知。中學生正處于知識增長的階段，好奇心強，求知欲高，也將自發(fā)探索信息技術(shù)工具的操作。因此，對教師進行信息技術(shù)水平培訓工作是必要性是不容置疑的。???7.2 學校領(lǐng)導加強信息技術(shù)課程的關(guān)注根據(jù)我們的調(diào)查，大多數(shù)學校領(lǐng)導不重視信息技術(shù)課程的開展的現(xiàn)象普遍存在。學校一味追求升學率，忽視了信息技術(shù)對于學生學習知識的重要作用。現(xiàn)代社會是互聯(lián)網(wǎng)的時代，網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富，為學生的自主學習創(chuàng)造大平臺，提供豐富的學科知識，對于學生的學習有很大的輔助促進作用。因此，學校必須加強信息技術(shù)的關(guān)注，譬如開設(shè)信息技術(shù)興趣班、組織教師參加信息技術(shù)培訓工作、增設(shè)信息技術(shù)課程的考核等。此外，學校領(lǐng)導還需關(guān)注電腦等硬件設(shè)施的更新維修情況，資金不足需積極及時上報教育局等相關(guān)部門，以便在最短的時間內(nèi)能夠進行改善，保證教育教學工作的正常開展，為學生進行信息技術(shù)學習提供保障。?7.3 信息技術(shù)課程老師嚴謹治學信息技術(shù)課作為一門新興的學科，在中學開展還處于初步發(fā)展階段，尤其是對經(jīng)濟不發(fā)達的地區(qū)，信息技術(shù)課有被邊緣化的趨勢。作為信息技術(shù)的任課教師，應(yīng)該認識到這種趨勢的不正常和對當代學生全面發(fā)展的禁錮，從而利用自己專業(yè)的知識去改變這種現(xiàn)象，拿出成果去說服領(lǐng)導和學生，贏得尊重和支持。因此，這就要求信息技術(shù)的老師嚴格要求自己，不僅要本著為學生、學校、自己負責的態(tài)度嚴謹治學，還要有創(chuàng)新性的教學模式，正確引導和調(diào)動學生對信息技術(shù)的學習興趣，進而自發(fā)地探索信息技術(shù)。?7.4 學生家長改變傳統(tǒng)觀念家長作為法定監(jiān)護人，對于學生的成長起著監(jiān)督引導的作用。家長對于信息技術(shù)的認知態(tài)度直接影響著學生對信息技術(shù)的學習。通過與學生的訪談中，我們了解到大多數(shù)家長抵制學生上網(wǎng)，認為上網(wǎng)等同于娛樂，片面的認知歪曲了學生的上網(wǎng)觀念，對于學生通過上網(wǎng)獲取信息造成嚴重阻礙?；ヂ?lián)網(wǎng)信息包羅萬象，不可否認，網(wǎng)絡(luò)中存在很多不良信息，影響學生的身心發(fā)展，作為家長，有責任也有義務(wù)對學生的上網(wǎng)給予正確引導。而要對學生進行正確合理的引導，必要前提是家長本身能夠正確理解互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識、理解信息技術(shù)對學生學習的促進作用。并在經(jīng)濟條件允許的情況下，盡力為學生提供接觸網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，讓學生多接觸信息技術(shù)、掌握信息技術(shù)。?7.5 學生自主學習信息技術(shù)問卷結(jié)果顯示，大多數(shù)學生普遍認為信息技術(shù)課程很重要，然而，真正深入了解信息技術(shù)的同學少之又少，如此強烈的反差反映了學生自主學習信息技術(shù)的自覺性和能力極差。鑒于此，學生應(yīng)該盡量珍惜信息技術(shù)課程中上機操作的時間；在硬件條件不允許的情況下，可向信息技能較強的學生進行溝通交流，從中學習；在課余時間，通過瀏覽書刊了解前沿技術(shù)；積極參與學校開展的興趣班；遇到疑難問題多與信息技術(shù)課程老師交流等。?湛江雷州市初二學生信息技能水平調(diào)研【調(diào)研背景】?????? 自XX年教育部頒布了《關(guān)于在中小學普及信息技術(shù)教育的通知》（教基[XX]33號）。通知要求，“從XX年起開始用5-XX年的時間，在中小學（包括中等職業(yè)技術(shù)學校）普及信息技術(shù)教育，經(jīng)信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展”。目前，我省大部分地區(qū)的中學及部分小學都開設(shè)了信息技術(shù)教育，但在實施的過程中，情況卻不容樂觀，很多學校雖然都積極地響應(yīng)號召，但由于信息技術(shù)教育在中學起步較晚，目前尚未形成較為成熟的教學體系。而且，由于我省經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導致部分貧窮地區(qū)的學生信息意識弱、信息能力低、信息道德缺，總體的信息素養(yǎng)比較低。然而，隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。而學生的信息素養(yǎng)直接關(guān)系未來社會信息化的水平，同時，更是實現(xiàn)教育信息化的一個重要方面。在學生的信息素養(yǎng)當中，信息技術(shù)能力是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。信息技術(shù)能力的提高能培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力，使其具有追求新信息、運用新信息的意識和能力，善于運用科學的方法，從瞬息萬變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現(xiàn)象中引申、創(chuàng)造新信息的能力?！菊{(diào)研意義】??? 了解初二學生信息技術(shù)能力，一方面為高中信息技術(shù)課程設(shè)計和教學提供幫助，通過了解即將升上高中的同學的信息技能是否為零起點或者是已經(jīng)具備一定技術(shù)能力，為相關(guān)部門修改高中信息技術(shù)教程提供信息源，也為老師設(shè)計出更合理的教案提供幫助。另一方面，尋根溯源，找出導致學生信息技術(shù)能力差的原因，為當?shù)亟逃块T、學校實施相關(guān)措施提供依據(jù)，并向當?shù)匦畔⒔逃峁┮欢尚行缘慕ㄗh，最終達到提高學生信息技術(shù)能力的目標。中學生信息技能的提高離不開家長和老師更多的指導，通過本次活動可以引起家長、教師和相關(guān)部門對此問題的關(guān)注，為提高中學生信息技能水平提供良好的環(huán)境而努力?！菊{(diào)研對象及形式】1、問卷調(diào)查---湛江市雷州第一中學及其周邊地區(qū)學校初二學生300人?！驹敿殐?nèi)容請看附件1】。2、訪談——初二學生、家長、教師（信息技術(shù)課程教師和其他任課教師）、學校行政領(lǐng)導。訪談群體隨機抽取，各個層面2至3人，訪談時間15-20分鐘，訪談問題針對每個層面3-4個。【詳細內(nèi)容請看附件2】【研究問題】調(diào)查湛江市雷州第一中學及其周邊地區(qū)學校初二學生信息技術(shù)能力的現(xiàn)狀，以及產(chǎn)生此現(xiàn)狀的原因，從學生、家長、學校教師和領(lǐng)導以及學生接觸信息技術(shù)的環(huán)境五個因素來分析此原因，根據(jù)原因為當?shù)匦畔⒔逃峁┮欢尚行缘慕ㄗh，最終達到提高學生信息技術(shù)能力的目標?！狙芯績?nèi)容】1、 信息技術(shù)能力的現(xiàn)狀，通過以下4個方面來調(diào)查現(xiàn)狀：a)??????? 信息工具的使用情況：調(diào)查計算機的普及情況、學生的基本上網(wǎng)情況、信息技術(shù)課程上課內(nèi)容、信息工具的使用類型和熟練程度。b)?? 獲取識別信息的能力：1.2.1、信息查詢策略(information seeking strategies)：了解各種信息源，能夠作出評價并確定優(yōu)先查找的次序； 1.2.2、查找和檢索(location and access)：確定信息藏址，從信息源中找出信息； 1.2.3、信息利用(use of information)：能夠讀懂(或聽懂、理解)查出的信息，了解信息在滿足需求中的特定價值；c)?? 加工處理信息（綜合信息）的能力：能夠組織信息，提供信息產(chǎn)品(論文、報告等)；d)?? 創(chuàng)造、傳遞新信息的能力：學生自發(fā)制作課件、利用各種軟件解決學習中的問題。2、 導致上述現(xiàn)狀的原因：a)????? 學生層面：從學生對信息技術(shù)的認識以及對學習信息技術(shù)的重視程度來分析。b)????? 家長層面：從家長對信息技術(shù)的認識以及對子女利用信息技術(shù)來學習的看法來分析。c)????? 教師層面：從老師在平時教學中信息技術(shù)的應(yīng)用以及信息技術(shù)課程的教學方式和內(nèi)容方面來分析。?d)????? 學校領(lǐng)導層面：從學校領(lǐng)導對信息技術(shù)課程開展的重視以及對信息技術(shù)的宣傳力度來分析e)????? 信息技術(shù)環(huán)境層面：從學生學習和生活的環(huán)境來分析【針對原因提出可行性措施】1、使用多種有效的研究方法1.1、文獻法：1.1.1、在圖書館以及網(wǎng)上搜索關(guān)于信息技術(shù)能力的資料，包括其定義、內(nèi)容、標準、研究現(xiàn)狀。1. 【調(diào)研流程】搜索設(shè)計調(diào)查問卷的方法。1.2、問卷調(diào)查法：??? 通過問卷調(diào)查方式采集關(guān)于此次研究內(nèi)容的第一手資料?；厥諉柧砗?，對數(shù)據(jù)進行初步篩選，并對數(shù)據(jù)進行處理，最后行進數(shù)據(jù)分析。1.3、訪談法：??? 通過對初二學生、家長、教師、學校行政領(lǐng)導四個層面的訪談，得到導致此現(xiàn)狀的部分原因。2、安排具體合理的調(diào)研流程2.1、調(diào)研準備階段：2.1.1、收集相關(guān)資料，設(shè)計問卷，在尹睿副教授和王冬青副教授的多次指導下，完成問卷的修改。2.1.2、試行發(fā)放調(diào)查問卷，通過組員先行填寫調(diào)查問卷，檢查問卷是否還存在漏洞，檢驗其科學合理性。2.2、調(diào)研開展階段：?2.2.1、派發(fā)問卷：此部分工作將在下鄉(xiāng)活動期間前期進行，并當場回收。2.2.2、訪談：對湛江市雷州第一中學及其周邊地區(qū)學校的學生以及家長、學校老師、領(lǐng)導進行訪談，從各個方面了解影響當?shù)爻跞龑W生信息技術(shù)能力情況的原因，以及他們對此問題的看法，并進行總結(jié)分析。2.3、調(diào)研總結(jié)階段：2.3.1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：此部分工作于下鄉(xiāng)活動結(jié)束后進行，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。2.3.2、撰寫調(diào)研報告：根據(jù)訪談資料以及數(shù)據(jù)分析結(jié)果，在老師的指導下撰寫調(diào)研報告。【預(yù)期效果】通過訪談和問卷調(diào)查，可以直接了解湛江市雷州第一中學及其周邊地區(qū)學校的初二學生信息技能水平情況和家長對子女信息技能水平高低的影響，引起當?shù)貙W生、教師、家長以及相關(guān)單位和部門對中學生信息技能培養(yǎng)的重視，調(diào)研結(jié)果可為高中老師或相關(guān)部門修改高中信息技術(shù)教程提供信息源，以期設(shè)計出更合理的教案與課改標準。為建設(shè)和諧社區(qū)、文明學校提出具有可行性、創(chuàng)造性的建議，為提高湛江地區(qū)教育信息化水平貢獻一份力量。?????????附錄一湛江雷州中學生信息技能水平調(diào)查問卷親愛的同學：您好！請您根據(jù)您的一貫行為表現(xiàn)，在各個題目中，選擇適當?shù)倪x項。答案沒有對錯之分。資料只限于研究使用，我們承諾對您的資料嚴格保密，請您放心填寫。謝謝您的合作！華南師范大學教育信息技術(shù)學院XX年5月7日請先認真填寫您的基本資料：?? 性別：______ 年齡：______? 年級：_________ 基本狀況（了解學生接觸信息的環(huán)境）1.?????? 請問你家里是否配置有連接網(wǎng)絡(luò)的電腦？□是?????????? □ 否2.?????? 請問你所在學校是否有電腦室？□是?????????? □ 否3.???? ?你從什么時候開始接觸計算機？□學前??? □小學??? □初中?? □高中4.???? 您平均每天使用計算機多少小時？□1-2小時??? □3-5小時??? □ 5-6小時? □沒有5.?????? 你所在學校一周有多少節(jié)教育信息課程？□1節(jié)??? □2節(jié)?? □3節(jié)??? □4節(jié)6.?????? 你對學習信息技術(shù)課程的認識？□很重要　? □不是很重要　? □一般　? □浪費時間與生命7.?????? 你對信息技術(shù)了解程度如何？??? □完全不了解??? □稍微了解?? □比較了解??? □很了解8.?????? 你從什么途徑來了解信息技術(shù)？??? □網(wǎng)絡(luò)搜索?? □聽同學說過?? □播放的電視節(jié)目??? □學校老師講課提及9.?????? 在信息技術(shù)課程中，是否學過office軟件（word.excel.powerpoint）？□是?????????? □ 否??? 選是的同學請回答10-11題10.??? 你已經(jīng)掌握下列哪些office軟件制作技術(shù)？（多選題）□word??????? □excel???? □powerpoint??? 11.??? 你對已經(jīng)掌握的office軟件的熟練程度是：□不熟練??????? □一般般?????? □熟練????? □非常熟練12.??? 除在學校學習外，會在課余時間（比如家里）學習嗎？□是?????????? □ 否? 13.??? 你主要利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行什么活動？□聊天交流 □學習軟件?? □搜索信息資源?? □玩游戲或其他14.??? 你是否經(jīng)常使用bbs、留言板、qq等通訊工具？??? □經(jīng)常使用???? □有需要時會用到（例如課堂討論小組學習）???????????????????? □很少（請說明原因）?????????????????????????????????????????????????????? 15.??? 你獲取新信息的渠道有哪些？□通過人與人的溝通獲取信息?? □通過查閱書籍和報刊等資料來獲取信息□通過廣播、電視獲取信息???? □通過影視資料獲取信息□通過電子讀物獲取信息????? □利用數(shù)字設(shè)備獲取信息??? □利用因特網(wǎng)獲取信息16.??? 你在上網(wǎng)查找資料前是否明確目標？□是????????????? □否17.??? 你是否經(jīng)常使用搜索引擎？（??? ）□經(jīng)常? □一般 c、很少 d、從來沒有18.??? 在使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)資源，你會選擇（多選）：□關(guān)鍵詞檢索??? □高級檢索??? □專業(yè)檢索??? □自然語言檢索??? □其他19.??? 當信息檢索的結(jié)果不滿意時，你會：（多選）：?? ?□修正檢索策略? □擴大檢索范圍? □重新開展檢索?? □停止檢索?? □其他20.??? 請選出您會操作的項目：（多選）□? 對文件的使用以及其類型的認識文件的復制、移動、刪除、重命名等 ????? 文件的壓縮和解壓縮(winrar或者winzip的使用) ????? 文件類型的區(qū)分（如word文件、ppt文件、excel文件、flash文件、圖片文件、網(wǎng)頁文件等等） □? 會收發(fā)電子郵件□? 會使用圖片處理工具修改圖片(掃描、裁切等，比如acdsee，photoshop) □? 會使用軟件裁剪聲音，視頻,cd、vcd、dvd等文件（比如超級解霸，會生會影）□? 會制作網(wǎng)頁□? 會在電腦上設(shè)置共享文件夾，并在電腦上調(diào)用網(wǎng)上鄰居共享的文件□? 會安裝操作系統(tǒng)（如win98，winXX，winxp等）□? 會安裝卸載常用軟件（如office，防病毒軟件，各種媒體播放器等）存儲信息的方式21.??? 你通常采用哪種方式保存獲取到的信息（多選）：□保存到本地存儲設(shè)備□備份到移動存儲設(shè)備□備份到電子郵箱或其它網(wǎng)絡(luò)存儲空間中□打印□復印□其他22.??? 你認為自己上網(wǎng)搜索資料的速度如何?□很差???? □一般般????? □還行?????? □比較好23.??? 你認為自己上網(wǎng)搜索資料的質(zhì)量如何?□很差???? □一般般????? □還行?????? □比較好?24.??? 當你從網(wǎng)絡(luò)中搜索信息時，你認為自己去糙取精（處理信息，真正得出符合自己要求的信息）的能力如何？□很差???? □一般般????? □還行?????? □比較好評價信息的能力25.??? 你是否有評價信息的能力：□???? 總是能辨別信息的權(quán)威性、準確性及時效性 □???? 一般都能辨別信息的權(quán)威性、準確性、時效性□???? 不能準確判斷信息的權(quán)威性、準確性、時效性□???? 對所獲得的信息全盤接受□???? 完全不進行判斷創(chuàng)新、傳遞新信息26.??? 你是否能從所獲取的信息中形成自己的新觀點，并應(yīng)用到工作、學習中：??? □一直是?? □經(jīng)常?? □有時??? □偶爾???? □從不

霧霾報告 篇4

保護民間藝術(shù)? 弘揚特色文化 ? ???? 溫州鼓詞是溫州地區(qū)流傳的一種曲藝形式，是浙江省內(nèi)起源最早、形式最完整、表現(xiàn)力也較強，而且至今仍在流傳的一個民間曲藝曲種。溫州鼓詞因以瑞安方言為標準音說唱，以瑞安最為"正宗"，最能反映溫州鼓詞作為民間藝術(shù)和地方文化資源的獨特性和魅力，故也稱瑞安鼓詞。她是溫州四大地方曲藝（溫州亂彈、溫州昆曲、溫州道情、溫州鼓詞）中目前已被列為省民間藝術(shù)保護項目候選名錄的項目。 ? ?為了進一步落實民族民間文化遺產(chǎn)保護政策，切實做好溫州的民間藝術(shù)普查工作，積極發(fā)掘溫州鼓詞藝術(shù)文化資源，準確把握溫州鼓詞藝術(shù)文化資源保護問題和思路，爭取溫州鼓詞申報"浙江省民族民間文化藝術(shù)保護名錄"的成功，根據(jù)上級部署，我們就"溫州鼓詞藝術(shù)文化資源保護"問題進行了為期三個月的調(diào)研，現(xiàn)有關(guān)情況匯總?cè)缦隆找文章到大☆秘☆書☆網(wǎng)-/-一站在手，寫作無憂！] ? ?? ? ?特色與價值 ? ?? ? ?溫州鼓詞作為溫州的民間藝術(shù)和文化遺產(chǎn)，她比較集中地反映了溫州區(qū)域文化的審美特征和獨特個性，也反映了溫州人的文化創(chuàng)造性和文化多樣性。溫州鼓詞包括了溫州地區(qū)的語言、口頭文學、風俗習慣，也包括了溫州人的禮儀節(jié)慶、音樂創(chuàng)作、工藝技術(shù)和宗教信仰等豐富內(nèi)涵，洋溢濃郁的地方色彩、鮮明的藝術(shù)特色和獨特的文化特征，在語言文字、文學藝術(shù)、民間工藝、社會習俗等方面都具有研究價值。 ? ?（一） 演藝行規(guī)與語言的獨特性 ? ?溫州鼓詞在演藝行規(guī)與語言選用方面具有獨特性。溫州鼓詞又稱"瞽詞"。解放前，鼓詞系盲人操作之業(yè)，主要是盲人為了謀生而演唱鼓詞，游走于溫州民間，故稱。解放后，即使鼓詞藝人雖非盲人，但也必須戴著墨晶眼鏡閉上眼睛裝成盲人演唱，否則視為違背行規(guī)和職業(yè)道德。溫州鼓詞用瑞安話說唱,而并非用溫州話、平陽話、樂清話等來說唱。因為瑞安方言保留著唐代以前的漢語語法和稱呼，韻部數(shù)目較少，噴口重，快捷溫柔，適于押韻，便于背誦和記憶。因此，溫州鼓詞南北兩派藝人均選擇瑞安方言為標準音來敘述曲目故事（唱和念），以有聲語言塑造聽覺形象、表達思想感情和社會理想，別具一格。 ? ?（二）流傳區(qū)域與人群的獨特性 ? ?溫州鼓詞流傳于溫州地區(qū)，流傳于接受溫州方言的人群之中，是溫州民間喜聞樂見的說唱文藝。因此，有溫州人的地方就有溫州鼓詞聲，溫州鼓詞的流傳區(qū)域與人群具有明顯的人種學特征。過去，以溫州市區(qū)鹿城、甌海、龍灣為中心，南起蒼南、平陽、瑞安，西起泰順、文成，北至永嘉、樂清（乃至溫嶺），東到洞頭海島，凡是逢年過節(jié)，婚喪喜事，祭祀神佛，犯規(guī)處罰等時，都是鼓詞的表現(xiàn)地方?，F(xiàn)在，溫州鼓詞的聲音隨著溫州人的足跡，被帶到全國各地和海外，成為溫州人懷鄉(xiāng)戀土的特有情結(jié)和休閑娛樂的特有方式。 ? ?（三）曲目題材與內(nèi)容的獨特性 ? ?溫州鼓詞在題材上，大都取材于民間傳說和歷史小說，其內(nèi)容大都跟中國戲劇內(nèi)容，可以分神話、歷史、武俠、世情、公案等類，以表現(xiàn)朝庭的忠奸斗爭、社會的頌善懲惡、家庭的悲歡離合和愛情故事為主，"為識字不多的溫州民間的百姓人家所熟悉"。有大小傳統(tǒng)曲目四百多本，如《高機與吳三春》、《王十朋中狀元》、《封神榜》、《九美圖》、《二度梅》、《陳十四收妖》、《說岳》、《粉妝樓》《雙面貌》等，都通過唱和念、鼓琴拍點等激發(fā)人們的聽覺思維去聯(lián)想想象，再現(xiàn)歷史事件和人物形象，傳播溫州人特有倫理道德、審美情趣、價值觀念和人文精神，展示著溫州特有的人文信息。 ? ?（四）藝術(shù)方式與手段的獨特性 ? ?溫州鼓詞承受古樂衣缽、融合民間小調(diào)，集中了在野文人與民間藝人的智慧。演唱時使用的樂器主要有扁鼓、三粒板、牛筋琴、小抱月等。其中，牛筋琴是伴隨溫州鼓詞而產(chǎn)生的特有的手工藝品，使用牛筋琴伴奏是溫州鼓詞藝術(shù)表現(xiàn)特有的現(xiàn)象和手段。牛筋琴的音律有宮、商、角、徵、羽五種變化，音色渾厚、柔美、響亮清脆。牛筋琴溫州鼓詞基本曲調(diào)有"太平調(diào)"、"吟調(diào)"和"大調(diào)"等，板式變化有"慢板"、"流水"、"緊板"等，由上下腔句組成基本音樂腔調(diào)，以四句為一段，用"七字句"、"十字句"的文詞格式，有唱有說，以唱為主，帶有濃郁的南國民歌風味。演唱時，藝人在敲奏四至六件樂器的同時，還兼扮不同角色，會模仿各種聲音，集說唱表演、音樂表演等于一身，別具特色。 ? ?（五）曲藝類型與作場的獨特性 ? ?溫州鼓詞分兩種一種叫"平詞"，用于紅白喜慶、款待客人或認錯罰詞，"唱臺"往往在搭在大戶人家正堂屋檐下；一種叫"大詞"，也稱"娘娘詞"，用于求神祭杞，"唱臺"往往搭在廟宇或祠堂中。作場時，鼓詞藝人將兩張八仙桌合并攏，在桌臺上加放一張木制太師椅，端坐其上；把小方凳特地顛倒過來，然后把牛筋琴放在其上；將小圓凳顛倒過來，把圓竹鼓（扁鼓）放在其上；右手拿著棒兒敲打牛筋琴，左手腕上掛著由三粒板擺動節(jié)拍。柔和的琴聲、清脆的節(jié)板跟唱詞中老生、老旦、小生、花旦、花

霧霾報告 篇5

的及意義

本次實習是在完成了市場營銷課程之后的一個實踐活動，時間為一周，目的是為了使同學們對企業(yè)市場營銷的基本狀況有一個初步的了解，增加感性認識，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下基礎(chǔ)。本次實習，除了邀請企業(yè)負責人來做講座以及參觀企業(yè)之外，重點是由同學們設(shè)計調(diào)查方案與問卷，深入市場開展市場調(diào)查工作，加強對企業(yè)市場競爭的實際認識。通過聽了兩個公司的總經(jīng)理的講座，使我明白了經(jīng)營一個公司的所需的專業(yè)技能與素質(zhì)要求，此外，通過市場調(diào)研公司總經(jīng)理的講座，讓我更明白一個好的市場調(diào)查應(yīng)該注意哪些方面、應(yīng)該從哪幾個方面去做得更合理與科學。

除了講座，雖然我在市場調(diào)研的實施階段遇到了很多問題，但我還是成功地完成了市場調(diào)研?？傊?，這次實習讓我受益匪淺。

二、實習時間及安排

2017年3月17日至2017年3月23日

3月 17 日 ：實習動員

3月18日：聽魚珠國際木材市場總經(jīng)理介紹

3月19日：聽市場調(diào)研公司經(jīng)理的營銷講座

3月20日：集團市場調(diào)研準備

3月21日：實施團隊市場調(diào)研

3月22日：各類資料及調(diào)查結(jié)果整理階段

三、實習內(nèi)容

在這次調(diào)查實習過程中，我主要是實地參觀了二家企業(yè)的經(jīng)營實際狀況，聽了兩家公司經(jīng)理所做的關(guān)于市場調(diào)研與企業(yè)經(jīng)營情況的報告，了解了做好一個公司和市場調(diào)研的各種方法與途徑。

實習的具體情況如下：

1、聽講座

一是聽了魚珠國際木材市場總經(jīng)理的講座，她給我們展示魚珠國際木材市場各種企業(yè)資料和她個人的看法，并給我們介紹了廣東省魚珠木材市場的經(jīng)營方式與情況，讓我們進一步地了解到這一個廣東省這個龍頭企業(yè)的經(jīng)營理念與企業(yè)文化。其中讓我最印象深刻的是該企業(yè)通過借用計算機的輔助作用，在網(wǎng)上進行電子商務(wù)的交易，同時運用了當代物流的管理知識和技術(shù)對集團進行有效的管理，使得交易的速度得到提升并通過網(wǎng)頁發(fā)布木材產(chǎn)品的**，給賣方提供了許多參考的資料，提高了企業(yè)的管理效益。

二是聽一個市場調(diào)研公司經(jīng)理的市場，廖總為我們分析了市場調(diào)查的各步驟，以及其中應(yīng)該注意的問題，使我們知道進行市場調(diào)查的規(guī)則是要進行市場細分，找準市場調(diào)查的動機，要對調(diào)查進行評估。更重要的市，成功的市場調(diào)研活動離不開充分的準備。另外，他講了一個如何開店的案例，讓我感觸良多。

2、參觀企業(yè)

一魚珠國際木材市場，二是廣東省金屬材料公司，由于天氣原因，本次參觀已被推遲

四、實習體會

這一次的市場調(diào)研活動，雖然時間上十分的短，但是，就是在這么一段短短的時間里，我增長了不少的知識，也學到了如何去做一份好的市場調(diào)研，也明白了如何作為一個團體去完成一個小組的任務(wù)，與此同時也讓我認識到我自身諸多的不足如：專業(yè)知識的不足、其它課外的擴展知識匱乏等?？偟膩碚f，即有收獲，也有教訓。我從以下幾個方面總結(jié)了這次實習的經(jīng)驗：

1、關(guān)于調(diào)查問卷：

好的市場調(diào)查離不開好的問卷調(diào)查。在做問卷的過程中，我意識到做一份好的、優(yōu)秀的問卷是不容易的。經(jīng)過這段時間，我知道如何做好問卷調(diào)查。

首先，你必須明確你的調(diào)查目的，就像是指示燈一樣，你的調(diào)查目標是就是指引你一直往前走的明燈。當然，定義一個目標并不是一件簡單的事情。經(jīng)過小組成員的討論，我們已經(jīng)明確了我們的目標。在確定了目標之后，接下來就是設(shè)計調(diào)查問卷，這也耗費了我們很多精力。cannabispackagingemporium.com

就像是要到達一個目的地，我們可以坐火車、坐汽車、坐飛機、坐輪船，有如此的方法與途徑，你就要選擇一條不一定是最貴的或者是最便宜的，也不一定要選擇一條最快的或者是最慢的，但是你一定得選擇一條最適合自己的，只有最適合自己的路才是最好的路。在做問卷調(diào)查的過程中，我意識到我們在做什么

首先，我們應(yīng)該明確自己的目標，然后選擇一條適合自己的道路，這樣我們才能走出屬于自己的生活。

2、關(guān)于聽講座：

在這次市場調(diào)研中，我們聽了三節(jié)課：第一節(jié)是老師給我們講的關(guān)于市場調(diào)研的各種話題。第二次是魚珠國際木材市場總經(jīng)理給我們介紹了他們公司的一些相關(guān)的情況，讓我感覺到，雖然在這樣的一個經(jīng)濟不景氣的大環(huán)境下，中國仍然是一個很大的開發(fā)市場，在這一點上，中國物流的發(fā)展前景應(yīng)該還是很開闊的。

第三次是廖總經(jīng)理給我們講述了他的創(chuàng)業(yè)生涯，可以說，他的人生給了我很多的借鑒作用，感觸良多說不上，不過，他的人生哲學給了那么一絲的啟發(fā)。我覺得，作為現(xiàn)代的一個大學生，應(yīng)該要學習一下廖總經(jīng)理的那種奮發(fā)向上的創(chuàng)業(yè)精神，尤其是在現(xiàn)在這種社會大環(huán)境下，金融危機的影響已經(jīng)開始慢慢的滲透到社會的各個角落里面去了。聽講座，我覺得就是聽別人的生活，別人告訴你他的生活，也許會影響你，也許你什么都等不了。

就像是一句話常說的那樣，別人的始終是別人的，你要學到了，用到了，你要實際去做到了，那樣子才是你自己的。因此，與其陶醉于他人的成功，不如學習各種理論知識武裝自己。

3、關(guān)于參觀企業(yè)：

人們說大學是半個社會。如果你走進一所大學，你就等于走進了半個社會。但是，在目前的大學中，大學生的社會實踐能力很差。這一次的企業(yè)參觀，雖然時間很短，但是給我們提供了一個連接社會的社會平臺，讓我們有機會深入企業(yè)去了解，從而增加了我們課本上學不到的東西，也從另外一個角度增長了我們見識。

正如俗話所言：“讀萬卷書，不如行萬里路?！边@一次的企業(yè)參觀，讓我更深一層的接觸物流，對中國的物流行業(yè)有了一個更為形象的了解，同時也讓我更深刻地體會到了我自身專業(yè)知識的不扎實。

所以，在這一次的企業(yè)參觀后，也更加地激勵我要努力學好專業(yè)的知識。

4、個人感觸：

第一次接觸和參與市場調(diào)查，并與小組成員共同擔負起調(diào)查問卷的設(shè)計、分工負責了調(diào)查問卷的發(fā)放和**、與小組成員共同承擔了調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析以及調(diào)查報告的撰寫，最后還獨自完成了對成稿的修改和完善工作。我認為這對我自己來說是一個巨大的挑戰(zhàn)和巨大的激勵。在這種社會活動中，由于自己的個人原因

通過實踐和努力，我們對很多事情有了新的認識，包括自身認識水平的提高。首先，認識到團隊和作的巨大潛力和作用。在這之前，雖然在書本上多次看到過這個詞語，老師在課堂上也多次強調(diào)過團隊的精神，但沒親身經(jīng)歷的東西畢竟不能深深地印刻在腦海中。

在這次活動中，自己多次與小組成員發(fā)生爭吵，爭吵調(diào)查問卷中的某個問題的設(shè)計，特別是對調(diào)查報告形式、調(diào)查報告內(nèi)容、圖表、數(shù)據(jù)及其分析方面的爭吵，更是激烈。然而，從中我也學到了要善于與他人溝通，準確地表達自己的思想，耐心地傾聽他人的意見，合理地吸納他人的想法，還有一點是絕不能忽略的：相信小組成員，建立雙方的互信。

5、得到的經(jīng)驗與收獲：

充分認識到知識的缺乏，視野有限。在這次調(diào)查中，本有很多想法，但由于我們的知識水平有限，我們不得不放棄。也就是說，以后得加強學習，不光是專業(yè)課方面的學習，還要攝獵各個方面的知識，以增長自己的見識和眼力，擴大自己的能力范圍。

你還應(yīng)該學會運用不同的思維方式。由于每個人的生活經(jīng)歷不同，遇到過的情況不同，受到的教育不同，特別是思考角度的不同，很自然對事物的看法也很難一樣。這次通過與小組成員的交流，甚至包括爭吵，領(lǐng)略到了不同的思維方式帶給我們的全新感覺——對事物的認識更加全面、客觀、科學。

它不像以前那樣片面、主觀和武斷。

收獲是為了增進自己對調(diào)查對象的了解。自己的大學課余生活是如何安排的?有沒有認真思考過這個問題?

有沒有仔細制定自己的課余生活安排表?覺得自己的大學生活過得怎樣?對自己未來的大學生涯如何看待?

等等，這一大堆問題在頭腦中揮之不去，促使自己去思考、去解決。應(yīng)該說，這是這次調(diào)查的意外收獲，這將對我的大學生活和未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要影響。還有本次調(diào)查實踐的一個深刻的體會就是：

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這句名言很好地概括了我的體會——只有不斷地學習和深刻地思考，才能找到智慧的源泉;讀死書是沒用的，要把理論和實踐相結(jié)合，學以致用。