交流學(xué)習(xí)心得體會

交流學(xué)習(xí)心得體會【篇1】

人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重。其橋梁是溝通。關(guān)心員工善于聽取員工的意見和建議，充分發(fā)揮其聰明才智與積極性。企業(yè)決策廣泛征求員工的意見，參與的員工越多，獲得支持的員工越多?！耙谎蕴谩迸懦鈪⑴c，只有爭議、爭辯、“斗智”，才能增強(qiáng)員工的主人翁意識，才能集思廣益，才是真正的溝通。

溝通是從心靈上挖掘員工的內(nèi)驅(qū)力，為其提拱施展才華的舞臺。它縮短了員工與管理者間的距離，使員工充分發(fā)揮能動性，使企業(yè)發(fā)展獲得強(qiáng)大的原動力。

溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。說溝通是學(xué)問是因?yàn)槿魏螠贤ǘ际怯衅浔旧淼哪康模盐兆贤ǖ哪康?，同時(shí)掌握溝通的要領(lǐng)，將相互的理解或者思想表達(dá)出來是需要練習(xí)和實(shí)踐的；說溝通是一門藝術(shù)，講的是溝通是技巧，其中包括語言的，非語言的，外部因素，交流雙方對事件的認(rèn)知度等等。

溝通的目的有很多，最淺顯的一個(gè)目的便是信息的傳遞，信息的傳遞包括了單向和雙向傳遞，而此時(shí)，信息傳遞的有效性，及時(shí)性，保真度等等都是需要重要考慮的方面；溝通的高一級別的目的在于溝通的影響性，也就是我們通常所認(rèn)為的去“說服”溝通的一方的行為，思想等。

有效地改善溝通工作中的溝通并不總是看起來那么容易，但它卻是一個(gè)工作基礎(chǔ)，你可以利用它來建構(gòu)你的團(tuán)隊(duì)，顯示你的領(lǐng)導(dǎo)能力并提供及時(shí)的指導(dǎo)。你需要從基礎(chǔ)出發(fā)來決定使用如何來補(bǔ)救工作溝通不順的現(xiàn)狀。當(dāng)信息輸入之后無法得到輸出時(shí)，溝通實(shí)際上就是封閉的。在一部分團(tuán)隊(duì)成員能夠訪問到一些確切的信息，其他成員不能的情況下會出現(xiàn)溝通封閉。管理者的關(guān)鍵性職責(zé)就是提供定期的信息反饋，例如狀況匯報(bào)，工作日志，會議記錄或僅僅是一張發(fā)表工作信息的通知、便條。你應(yīng)該提供一個(gè)完整確切的工作信息來避免團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)錯誤的溝通和混亂。另一方面，你應(yīng)該確保你給客戶或其他成員提供了正確的信息，而不是給他們提供過量的不相關(guān)的或是重復(fù)性的信息。優(yōu)秀的管理者知道如何計(jì)劃他們的溝通工作，了解每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員需要什么類型的信息，并在工作中采用了很廣泛的溝通方式?？傊?，在工作中我們要善于溝通應(yīng)用溝通才能達(dá)到更好的工作效率。

交流學(xué)習(xí)心得體會【篇2】

為加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒園的課堂教學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)教師間的有效教學(xué)互動。冒著初夏的炎熱，海南師范大學(xué)附屬幼兒園的丁博士和兩位骨干教師在4月28日上午送教到云龍鎮(zhèn)中心幼兒園。

本次培訓(xùn)活動，中班數(shù)學(xué)活動《插花》，學(xué)習(xí)理解7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。孩子們非常喜歡參加這節(jié)數(shù)學(xué)操作活動。孩子們在情境故事中，體驗(yàn)幫助兔媽媽的快樂。

教師嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多彩的組織形式，有效的師生互動，先進(jìn)的幼兒園教學(xué)理念，贏得了觀摩活動的老師們的熱情贊譽(yù)。

小班數(shù)學(xué)活動《圖形寶寶找家》，寶寶們學(xué)會根據(jù)圖形的形狀、顏色進(jìn)行分類，老師通過讓幼兒為圖形寶寶找家的游戲，引發(fā)幼兒活動的興趣與操作的積極性。孩子們特別喜歡參與到數(shù)學(xué)游戲中，在游戲中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣。兩個(gè)精彩的教學(xué)活動結(jié)束后，丁博士針對這兩節(jié)活動作精彩的分析和點(diǎn)評。

本次送教活動，充分發(fā)揮了省級示范幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng)，展示了幼教教師的風(fēng)采，而且有效搭建了城鄉(xiāng)幼兒教育聯(lián)系的橋梁，提升幼兒教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

交流學(xué)習(xí)心得體會【篇3】

20xx年5月14日至17日，我和另外三位同事赴x師范大學(xué)附屬中學(xué)——x二中進(jìn)行為期四天的學(xué)習(xí)交流活動，雖然只有短短的幾天時(shí)間，我卻受益匪淺，正是“出門一交流，勝教十年書”。通過分年級聽課、和老師個(gè)別交流、參加班主任論壇、和詩人教師對話、跟隨備課組活動、與學(xué)生親密接觸等豐富多彩的活動，我從中學(xué)到了不少知識。

一、xx的優(yōu)異資源構(gòu)建了有利于語文教師專業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的語文課堂教學(xué)。

因?yàn)橛衳x這個(gè)有力的后臺和廣闊的平臺，學(xué)校的老師和學(xué)生能充分利用xx的圖書館資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。加強(qiáng)了教師自身自覺的專業(yè)鉆研，有了一定的專業(yè)霸氣的氣質(zhì)。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定高度。據(jù)我了解，x二中的語文教師充分利用老教師的專業(yè)特長，經(jīng)常邀請他們作專題講座，語文組全體30多位教師還與xx人文學(xué)院教授、學(xué)者保持長期的專業(yè)合作，定期與xx教育學(xué)院的教師們開展課改探討交流活動。盡可能觸摸到專業(yè)的前沿。語文組還先后與華東十二校、x教育出版社開辦了《習(xí)作園地》、《中學(xué)生讀寫活頁》等刊物，給學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)表作品的平臺。在我聽課的這幾天，每天都有xx的研究生過來聽課，并在課后和上課老師、學(xué)生交流，研究生的一些新穎的想法和先進(jìn)的理念有時(shí)也會讓我們一線的老師有豁然開朗的新鮮感，在處理教材上可能會有一些新的突破。在與老師的交流中，我還了解到他們在與xx合作中，特別重視培養(yǎng)教師對國家課程的再度設(shè)計(jì)能力。例如對蘇教版語文必修（一）《向青春舉杯》專題第二板塊“體悟人生”和《月是故鄉(xiāng)明》專題第一板塊“漂泊的旅人”的教學(xué)安排，效果就特別好。學(xué)生在體驗(yàn)親歷的基礎(chǔ)上再發(fā)展理性思維，由小我到大我，由小家到大家。這樣的人性化教學(xué)，學(xué)生對人生的理解就能得到升華，教師對課程的認(rèn)識也能達(dá)到新境界。

二、輕松合理的學(xué)習(xí)時(shí)間讓每一個(gè)學(xué)生都精力充沛，課堂上師生互動非常活躍。

這是我感觸最深的一點(diǎn)。x二中的學(xué)生上午上課的時(shí)間安排的非常緊湊，從6點(diǎn)20分的早讀、早操、早飯開始，上午要上5節(jié)課，到中午x點(diǎn)整結(jié)束。中午學(xué)生全部回寢室午休，老師也回家午休，2點(diǎn)10分開始下午的課程，一般上2節(jié)課，下午第三節(jié)統(tǒng)一安排為自修課，4點(diǎn)30分放學(xué)，學(xué)生自由活動，操場上到處是運(yùn)動的學(xué)生。晚上上三節(jié)自修課。因?yàn)樾菹r(shí)間較充裕，所以學(xué)生上課勁頭很足，不時(shí)和老師對話，很少出現(xiàn)垂頭喪氣或者萎靡不振的現(xiàn)象。在我聽課的三個(gè)年級8個(gè)班級中，有文科快班，也有理科慢班，雖然學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，但學(xué)生上課時(shí)的參與熱情和思考積極性卻是相當(dāng)一致的。老師上課一般容量都比較大，速度也較快，多媒體的運(yùn)用非常頻繁（每個(gè)班投影的效果都非常清晰，教室里開著燈都看的很清楚），學(xué)生都能跟著老師的`思路走，經(jīng)常出現(xiàn)教師“振臂一呼”，學(xué)生“應(yīng)者云集”的現(xiàn)象，所以，課堂的有效性體現(xiàn)的非常突出，這也是值得我學(xué)習(xí)和反思的地方?；貋硪院螅乙恢痹谙?，如何提高課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)是一個(gè)老話題了，但在我的實(shí)際運(yùn)用中卻一直沒有得到很好的解決，有時(shí)的課堂沉悶的讓我也昏昏欲睡，有時(shí)的課堂又熱鬧的讓我難以駕馭，到底是哪里出了問題？經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我也會好好思考一下，希望在以后的教學(xué)中能達(dá)到一種“教的輕松，學(xué)的有效”的理想境界。

三、注重高考模式，從高一開始就和高考接軌。

我從教研組長章老師那里了解到，從高一開始，學(xué)生的每一次考試都是以150分計(jì)算的，考卷的形式和高考基本一致，只是高一、高二的考試時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，比正式高考少了半個(gè)小時(shí)。這種做法能使學(xué)生提早適應(yīng)高考試卷的題型和容量，而且對所學(xué)內(nèi)容也能有一個(gè)比較充裕的試題空間，考的內(nèi)容會比較全面。學(xué)生使用的輔助資料只有一本，是由學(xué)科管理中心統(tǒng)一訂的，而且高一到高三使用的是同一個(gè)系列的，象語文學(xué)科，高一到高三的學(xué)生都是用《同步戰(zhàn)略》這本書的，其好處就在于它有一個(gè)系統(tǒng)性，對幫助學(xué)生進(jìn)行清晰的系統(tǒng)的知識整理和歸納起到了非常重要的引領(lǐng)作用。

以上只是我的一點(diǎn)小小體會，而有些東西看在眼里，記在心里，卻是無法用文字來表述的。我只希望在以后的教學(xué)中，我能把我所感受到的一些東西內(nèi)化為教學(xué)教研中的一種力量，并能有效的帶進(jìn)我的課堂，向我的學(xué)生傳輸這種力量，也算是學(xué)有所得吧。

交流學(xué)習(xí)心得體會【篇4】

篇一：交流學(xué)習(xí)心得體會

青年教師交流學(xué)習(xí)心得體會

野蘆溝完?。航t梅

聽了前石畔學(xué)校教師們的講課以及和他們在課后的交流，從他們的身上，我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法，也學(xué)到了他們崇高的精神品質(zhì)。

一、研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

作為青年教師，我感覺自己在最初的教學(xué)工作中有的時(shí)候完全按照以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的學(xué)生。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底，但同時(shí)我認(rèn)為年青教師不能照搬老教師的教學(xué)方法，應(yīng)該賦予創(chuàng)新精神，與時(shí)俱進(jìn)，在請教她們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，找出一套適合自己的教學(xué)方法。比如在參考老教師優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要注重對教材信息進(jìn)行挖掘、處理。因?yàn)閷滩牡耐诰蛱幚聿粌H僅是對教材本身的加工，而且更是自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的過程。在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的接受情況，學(xué)生已有的知識背景、文化觀念、個(gè)別差異，以及教學(xué)時(shí)間、教學(xué)資源的分配等等。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起學(xué)生的求知欲，從而達(dá)到自己的教學(xué)目的。

二、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學(xué)習(xí)。

在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還 可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術(shù)和信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

三、增進(jìn)和學(xué)生的交流

徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問，而人師不僅教學(xué)問，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。作為青年教師，我們是同時(shí)代的人，雙方在對事物的見解、興趣、思維方式上都有一定的相似性，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似性，也使得青年教師在授課時(shí)使用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的學(xué)生，便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開心扉地告訴我們他們的好惡，告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí)，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使他們最大限度的發(fā)揮自己的特長。篇二：學(xué)習(xí)交流心得體會

赴池州學(xué)習(xí)交流心得體會

“力盡不知熱，但惜夏日長?！痹鲁?、3兩日，參加了宣城煙草法規(guī)、專賣學(xué)習(xí)小組赴池州煙草學(xué)習(xí)交流，此次之行，旨在通過學(xué)習(xí)、交流，借鑒兄弟單位的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足，進(jìn)一步的提升法規(guī)和專賣的工作質(zhì)量。同時(shí)也是踐行“235”教育活動的一次實(shí)際行動。有幸參與，同行之人無不感覺機(jī)會來之不易，大家也因此猶為珍惜，雖正值盛夏之際，日日高溫相伴，天天烈日隨行，但絲毫不影響大家高漲的學(xué)習(xí)熱情。短短的兩天時(shí)間，瞬間即逝，驀然回首，座談時(shí)的知無不言、言無不盡，參觀學(xué)習(xí)時(shí)的耐心講解、坦誠交流，攀山登巖時(shí)的手拉手齊心協(xié)力、激流浪拍時(shí)的心連心同舟共濟(jì)，仍然歷歷在目，直讓人感嘆炎炎夏日也是來去匆匆！此次交流學(xué)習(xí)雖然時(shí)間不長，但收獲不小，使我們但開闊了視野，拓寬了思路，更新了知識，感受頗深。總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

感受一：準(zhǔn)備充分，有備而來。

出發(fā)之前，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)就通過了《學(xué)習(xí)須知》告之了我們此行的目的與要求，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。同行17人，根據(jù)法規(guī)、專賣不同崗位劃分為兩個(gè)學(xué)習(xí)小組，確定小組長，分解與細(xì)化各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，并突出重要的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，確保學(xué)習(xí)、交流工作有的放矢，準(zhǔn)備工作充分，學(xué)習(xí)內(nèi)容針對性很強(qiáng)。

感受二：形式新穎，內(nèi)容豐富。

此次學(xué)習(xí)交流，以座談、參觀學(xué)習(xí)為主，期間還穿插了戶外運(yùn)動，時(shí)間安排緊湊，形式新穎，主題鮮明，突出了交流學(xué)習(xí)的主旋律。首日的座談、參觀學(xué)習(xí)過后，我們來到了石臺縣，開展戶外運(yùn)動訓(xùn)練。石臺縣雖小，但山清水秀，風(fēng)景如畫，旅游資源非常豐富，在這里我們登百丈崖、淌怪潭水，忽將略顯緊張的身心，置身于池州山水旖旎的秀麗風(fēng)光里，身臨其境的感受到了原生態(tài)的自然景色。論語有云：“智者樂水、仁者樂山”，在這里感受到了山之雄偉、廣闊，水之靈動、輕盈，從中我們獲得了更為廣闊的胸襟，以及更為敏捷的學(xué)習(xí)力與執(zhí)行力，大大的激發(fā)了工作的熱情。

感受三：“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎”，在細(xì)微之處見真情！

走進(jìn)池州市局座談會議室，是一杯清香的茶水，讓我看到了紙杯上的“細(xì)微見真情、服務(wù)到永遠(yuǎn)”。后來，我才在偶然間發(fā)現(xiàn)，全程陪同我們參觀學(xué)習(xí)的季科長，正是用熱情、周到的服務(wù)，詮釋了池?zé)煛叭省蔽幕姆?wù)理念。3日清晨，約好7點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出發(fā)的我們，陸續(xù)地來到了車輛旁邊，準(zhǔn)備出發(fā)。由于我們?nèi)胱〉木频昃嚯x市中心有一段路程，臨近出發(fā)前季科長準(zhǔn)時(shí)趕到，上車前，不經(jīng)意間聽見她說：“出門前得先把小孩這一天的生活先安排好，再加上家住的離這里比較遠(yuǎn)，因此，磨蹭到了現(xiàn)在，真是不好意思。”隨話音，我轉(zhuǎn)身望去，只見她臉頰流汗，手里提著一只白色小方便帶，依稀可以看見里面裝著一杯豆?jié){和兩個(gè)粽子。正是在這細(xì)小之處我發(fā)現(xiàn)，因要全程陪同我們，做好后勤保障工作，季科長忙的連早餐也沒有時(shí)間去吃。當(dāng)我們行程結(jié)束，揮手告別之時(shí)，看著她漸漸離我們遠(yuǎn)去的背影，品味著這種細(xì)微、真情、直到永遠(yuǎn)的服務(wù)讓人很受感動。感受四：對照比較，收獲顯著。

1、重視隊(duì)伍建設(shè)，專賣培訓(xùn)獨(dú)具特色。在去年開展的全省煙草專賣技能大比武中，池州煙草六人參賽，其中就有五人進(jìn)入前十，如此優(yōu)異的成績，正是他們未雨綢繆、獨(dú)具特色的培訓(xùn)工作結(jié)出的累累碩果。特色之一，在時(shí)間選擇上?！耙蝗罩?jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！泵磕耆路菀蚤_展春季全員大培訓(xùn)拉開帷幕，全年大培訓(xùn)層次分明，共分為三個(gè)階段，每季度開展一次，時(shí)間跨度不長，可以溫故知新，鞏固成果，提高效率。特色二，在人員選擇上。重視加強(qiáng)中層、骨干力量的培訓(xùn)，每年7、8月份定期開展培訓(xùn)班，對專賣中層、骨干力量進(jìn)行封閉集訓(xùn)，以提高骨干力量，帶動隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。特色三，在內(nèi)容選擇上。培訓(xùn)內(nèi)容全面，涵蓋理論、技能和作風(fēng)，但根據(jù)不同的授訓(xùn)對象，不同培訓(xùn)時(shí)間，重點(diǎn)開展不同內(nèi)容的培訓(xùn)。比如春季培訓(xùn)狠抓作風(fēng)建設(shè)，撥高中層、骨干培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)技能教材迎接技能“大比武”等等。獨(dú)具特色的培訓(xùn)背后，讓我感受到，成功從來就沒有捷徑，“今日瘋狂，明日輝煌”，吃得苦中苦，方能成為人上人！

2、創(chuàng)新意識強(qiáng)，專賣工作要求精細(xì)化。在探討柔性執(zhí)法的時(shí)候，專賣科郝科長說：“對于柔性執(zhí)法，我們的要求是先內(nèi)后外，對內(nèi)進(jìn)一步的規(guī)范自身行為，日常執(zhí)法行為規(guī)范與案件文書制作都有明確的標(biāo)準(zhǔn)與要求，努力做到依法行政、文明執(zhí)法；對外要維護(hù)相對人合法權(quán)益，堅(jiān)持處罰與教育相結(jié)合原則，在行政處罰中，準(zhǔn)確把握違法事實(shí)、情節(jié)，合理定性，突出人性化管理。以柔性

執(zhí)法工作為抓手，來促進(jìn)各項(xiàng)專賣工作走向精細(xì)化?！闭窃诮徽勚校惺艿搅诵值軉挝坏南冗M(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)和方法，值得我們?nèi)ニ伎寂c借鑒。眼下，正如火如荼的開展“235”教育實(shí)踐活動，行業(yè)上下正在通過各種方式方法，不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作上水平，通過學(xué)習(xí)，讓我感受到，做好工作離不開創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才會有亮點(diǎn)，只有不斷創(chuàng)新才會逐步提高各項(xiàng)工作的質(zhì)量與水平。

做為一名專賣執(zhí)法人員，在此次學(xué)習(xí)中，通過對照比較，讓我看到自身的不足，在今后的工作，我會將在此次學(xué)習(xí)交流中汲取的新知識，帶到實(shí)際行動中，只有學(xué)以致用，才會不虛此行！

篇三：教師交流學(xué)習(xí)心得體會

教師交流學(xué)習(xí)心得體會

本學(xué)年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步認(rèn)識到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放 而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次教師交流，我受益良多；教師交流活動對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。

-郭崗小學(xué)

劉支文

------2012年秋

交流學(xué)習(xí)心得體會【篇5】

加拿大學(xué)習(xí)總結(jié)

謝美麗

上個(gè)學(xué)期，我和陳益主任作為首批教師代表被派往加拿大南坡特學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)。說實(shí)話，從沒出過國的我，加上十幾年前學(xué)的啞巴英語也已丟得差不多了，所以當(dāng)校長指派給我這一重任時(shí)，我確實(shí)因?yàn)榉浅?dān)心完不成而猶豫再三。不過現(xiàn)在，當(dāng)這段經(jīng)歷再次在我腦海中浮現(xiàn)時(shí)，我可以非常負(fù)責(zé)人的說，雖然加拿大的一切都是陌生的，生活是不便的，也許是孤獨(dú)的，過得也許比學(xué)生還學(xué)生，但是一旦當(dāng)你到達(dá)那里，你就會靜下心來，親身體會加拿大的一切，無論是優(yōu)美的自然環(huán)境，還是高度文明的人文環(huán)境，還是先進(jìn)的教育環(huán)境，都會讓你無暇顧及開始的諸多不便與擔(dān)憂。70多天，說長不長，說短不短，我將從以下幾個(gè)方面來呈現(xiàn)這段生活的點(diǎn)滴，與大家分享我的所見所聞、所感所獲。

一、學(xué)校雖小，但功能齊備。

從教育體制上看，加拿大的中小學(xué)大致分為公辦和民辦兩種，公辦學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)政府全包，學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，民辦學(xué)校的經(jīng)費(fèi)則以自籌為主，學(xué)生需要負(fù)擔(dān)昂貴的學(xué)雜費(fèi)。南玻特學(xué)校是一所民辦學(xué)校，在當(dāng)?shù)乇容^有名，因收費(fèi)不低，本校有些老師的子弟選擇在公辦學(xué)校就讀。南坡特老校區(qū)規(guī)模不大，包括從幼兒園到12年級400多名學(xué)生，但教學(xué)設(shè)施齊備，條件好。比如學(xué)校的衛(wèi)生間同時(shí)也是學(xué)生的衣帽間，全是坐式馬桶，洗手臺和地面一塵不染，非常干凈，我時(shí)?？匆姷湍昙壍膶W(xué)生坐在地上換衣服，為上體育課作準(zhǔn)備。學(xué)校雖然沒有食堂和宿舍，但學(xué)生自帶午餐在教室里集體就餐也歡快自如；老師自帶食物集中在staff room 用餐也其樂無窮。教師辦公室設(shè)在教室里，老師與學(xué)生時(shí)刻在一起，當(dāng)學(xué)生在上課時(shí)，正在辦公的老師可以專心致致的備自己的課，有時(shí)候，正在上課的老師會邀請正在辦公的老師加入到自己的課堂，就某一問題進(jìn)行討論，難怪國外的師生關(guān)系那么融洽??！

二、小班化教學(xué)，真正全員育人。

南坡特的大多數(shù)班級只有十幾位學(xué)生，在課堂上，老師能夠輕松地關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注到每一個(gè)問題，無論學(xué)生所提問題是否有意義，老師都會做出合理解答，直到每一個(gè)學(xué)生都滿意為止，當(dāng)然，老師也會關(guān)注每一次作業(yè)，一般課前都是老師先檢查作業(yè)，再進(jìn)入新的課題，南坡特的小測驗(yàn)特別多，學(xué)生的每次成績都會張貼在教室的墻上，作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力過程性評價(jià)依據(jù)。

南坡特的老師重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本原理的傳授，在課堂上一般不加深，特別不主張死記硬背，正如鮑德溫先生所說的“teaching understanding, not teaching knowledge”?？偨Y(jié)起來有“六重”：重廣度、重過程、重體驗(yàn)、重理解、重來龍去脈，重應(yīng)用。比如數(shù)學(xué)課上，經(jīng)常會有學(xué)生上臺，就他剛完成的某一問題進(jìn)行講解，特別是展示自己的思考過程。再比如Mrs.Slater，她常常在數(shù)學(xué)課堂上揉進(jìn)物理學(xué)知識。研究型人才從娃娃抓起，老師常常布置探究型作業(yè)。隨便翻開學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的書寫五花八門，雖然沒有中國學(xué)生千篇一律的呆板格式，但寫滿了學(xué)生密密麻麻的詳細(xì)思考過程和解題步驟，一個(gè)班絕對找不兩份出雷同的作業(yè)，因?yàn)槟掀绿氐膶W(xué)生是用心、用腦在學(xué)習(xí)、在做學(xué)問。在這種模式培養(yǎng)下的學(xué)生，思考意識和創(chuàng)新意識相當(dāng)強(qiáng)，難怪喬布斯、比爾蓋茨的創(chuàng)造力如此強(qiáng)大?。?/p>

南坡特的老師處事人性化、不死板。臨近考試時(shí)，學(xué)生如果感覺沒復(fù)習(xí)好，可申請緩考。當(dāng)然他們也相當(dāng)公正、民主。不管是期中、期末考試，還是小測驗(yàn)，學(xué)生的成績都是很神圣的，老師評價(jià)學(xué)生也是相當(dāng)客觀的，根本沒有人情因素可言。記得有一位平時(shí)表現(xiàn)很優(yōu)秀的11年級的學(xué)生，她有一門英語課考試成績沒有達(dá)標(biāo)，而這門成績直接關(guān)系到她申請大學(xué)，所以她找去老師請求重新考一次，結(jié)果兩次被拒絕，只得燈下一次機(jī)會。這足以說明為什么國外的高中畢業(yè)生不需要參加統(tǒng)一的“高考”就可以申請入大學(xué)，因?yàn)楦咧欣蠋熖峁┑钠綍r(shí)成績真實(shí)可信啊！

早就聽說過國外的課堂很隨意，這次親身感受到了南坡特課堂那種隨意與和諧，確實(shí)非國內(nèi)可比。比如，一位美術(shù)老師養(yǎng)了兩條大狗，并且每天上班帶著，不管是她自己的課，還是別的老師在上課，狗狗都會若無其事的在教室里，要么安靜的躺著，要么圍著教室打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，挺有意思的。后來，我在南坡特的校刊雜志上看到了這兩條狗的照片，和所有教職工的照片排列在一起，看來，這狗早已是學(xué)校的成員了。每間教室里沒有所謂的三尺講臺，前面擺張桌子就算講臺了，也沒有值日生，一般老師自己擦黑板。記得有一次，Mr.Ross 正在給大家上微積分課，一女生示意自己要吐口香糖了，Ross老師連忙把教室里那個(gè)大垃圾桶搬到這位女生面前，然后接著講課，整個(gè)過程相當(dāng)自然。還有一次在University Hill secondary school 聽12年級的微積分課，內(nèi)容是三角恒等式的證明，執(zhí)教者是一位即將退休的老太太，那天她身著一件大紅外套，在課堂上侃侃而談，時(shí)而坐在桌子上，時(shí)而由教室一邊飛奔到另一邊，時(shí)而將學(xué)生戴的帽子扔到角落，時(shí)而發(fā)出類似天線寶寶的的聲音，時(shí)而擺出一幅逗樂的鬼臉，時(shí)而幽默幾句，整節(jié)課1小時(shí)，就這樣不知不覺輕輕松松結(jié)束了。課后，我向老師表達(dá)了自己的敬佩與感激之情，要是我是 她學(xué)生，該多好?。?/p>

三、動手實(shí)踐，在做中學(xué)

國外的節(jié)日非常多，短短兩個(gè)多月時(shí)間，我在那邊過了幾個(gè)節(jié)，比較大點(diǎn)的有Pink Day, Remembrance Day, Halloween 等等。而且，每過一個(gè)節(jié)日，全體師生都是體隆重參與，印象最深的是Halloween，那天，所有師生打扮得異常稀奇古怪，有的臉上的彩繪相當(dāng)恐怖，有的穿得衣衫襤褸，有的披著睡袍，像個(gè)幽靈，在我看來就像置身于童話世界一樣，心驚肉跳，而在他們看來，在跟平常沒有兩樣。再比如Remembrance Day 那天，全體都要佩戴紀(jì)念二戰(zhàn)老兵的標(biāo)識，學(xué)校還在大禮堂隆重舉行了紀(jì)念儀式，整個(gè)過程都是學(xué)生干部組織，有條不紊。其實(shí)在南破特，我參加過三次大型的機(jī)會，每一次都被學(xué)生的綜合素質(zhì)所感動，無論是校樂隊(duì)的莊重的音樂聲，還是小朋友們在會場中的紀(jì)律意識，都令我難忘。

學(xué)生每天下午大概三點(diǎn)多久放學(xué)了，這時(shí)候有的學(xué)生去社區(qū)圖書館繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的去參加第二課堂，有的去社區(qū)球場打比賽，有的則去教堂做義工等慈善活動，課余活動相當(dāng)豐富。南破特有一個(gè)數(shù)學(xué)興趣班，是一名博士老師Natasa 組織的，起名叫阿基米德班，我多次上過這個(gè)班的課，本班的孩子們思維異?；钴S，表現(xiàn)欲望相當(dāng)強(qiáng)，給他們上課真的是種享受??！Natasa 告訴我她曾經(jīng)帶這班孩子們?nèi)ミ^數(shù)學(xué)王國——希臘，并且正在計(jì)劃去高斯的祖國德國，僅僅為了熏陶孩子們，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)熱情，也許未來的數(shù)學(xué)家將會在阿基米德班出現(xiàn)??！有一次，我看見一年級的小朋友正在列隊(duì)上車，好像要外出，后來我跑過去，一問才知道，他們即將乘車前往個(gè)位于Alberdin Mall 中的 Science center 上課，于是我便一同前往，原來這是一位博士辦的小孩玩 的場所，里面全是有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的器材，而那一節(jié)課，這位老師則組織小孩一起做物理實(shí)驗(yàn)（但在學(xué)生看來是地地道道的游戲），輕輕松松的完成了力、摩擦力的教學(xué)。南破特注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽展示，張揚(yáng)個(gè)性。高年級學(xué)生每年有一周的時(shí)間外出實(shí)踐，叫explore project。這段期間，我和陳主任同10年級的學(xué)生外出學(xué)習(xí)了一周，有幸目睹了國外學(xué)生的實(shí)踐課程的嚴(yán)肅性。我們?nèi)サ氖俏挥贐amfield由北美好幾所大學(xué)合建的一個(gè)海洋生物研究中心，這個(gè)機(jī)構(gòu)中的工作人員全是教授或博士，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)課程安排得非常緊湊，無論是深入實(shí)驗(yàn)室參觀標(biāo)本，還是坐船去海里做實(shí)驗(yàn)，無論是寒冷的晚上去海邊尋找海洋生物，還是好幾公里的泥濘路遠(yuǎn)足，無論是晚上于附近小學(xué)的集會活動，還是返程時(shí)同學(xué)們的分組購物自做晚餐，學(xué)生們都是進(jìn)行得井井有條，有模有樣，雖然辛苦，從學(xué)生到老師，沒有一個(gè)人喊累。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)，一天晚上，學(xué)生活動完回宿舍，一群學(xué)生在前面走，我和Lisa老師在后面跟著，突然，我覺得學(xué)生走的路不對，于是，我便停下來，本能的想告訴學(xué)生，但我馬上被Lisa喊住了，她說，沒關(guān)系，讓學(xué)生繼續(xù)走，如果錯了，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并尋找解決的辦法。我當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)住了，覺得很慚愧。是啊，放手讓學(xué)生自己去探索，去體驗(yàn)，就算犯點(diǎn)錯誤是正常的，任何事情都包辦的教育模式怎能培養(yǎng)出具有勇敢探究精神的人才?。?/p>

四、教師綜合能力強(qiáng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

加拿大沒有專門的師范大學(xué)。如果你想當(dāng)老師，你必須大學(xué)畢業(yè)后，考BC省的教師資格證，而且這個(gè)證是不分學(xué)科的。所以南坡特很多老師身兼幾門學(xué)科的教學(xué)工作，比如，Dr.kuang 既教科學(xué)又教數(shù)學(xué)，Mr.Ross 既教數(shù)學(xué) 又教化學(xué)。老師們很喜歡在課堂上和學(xué)生討論問題，當(dāng)遇到自己不太懂的問題時(shí)，他們也很樂意向?qū)W生請教，非常自然。而在國內(nèi)課堂，如果老師遇到問題，總覺得不太好意思面對。其實(shí)沒什么，因?yàn)檎n堂活動本身就是一場鮮活的、永遠(yuǎn)無法預(yù)測所有動態(tài)過程，再說老師也不是萬能的，本應(yīng)該教學(xué)相長嘛。南破特的老師工作認(rèn)真投入，從張貼在教師墻壁上的課表可以看出，很多老師的周課時(shí)在20節(jié)以上，每節(jié)課接近1個(gè)小時(shí)，并且中午休息時(shí)間很短，但所有老師都很享受自己的工作。雖然國外的老師沒有正規(guī)的集體備課的傳統(tǒng)，但他們經(jīng)常會在休息室討論教育教學(xué)問題。不僅如此，老師們對待學(xué)術(shù)態(tài)度很務(wù)實(shí)、不虛榮。記得有一次,我和Mrs.slater 就數(shù)學(xué)中的“y-intercept”概念產(chǎn)生了分歧，她認(rèn)為其表示函數(shù)圖象與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)，這么多年她也是這樣教學(xué)生的，而我認(rèn)為僅表示這個(gè)交點(diǎn)的y坐標(biāo)，因?yàn)榻^大多數(shù)數(shù)學(xué)符號和概念應(yīng)該是世界通用而不分國界的。幾天之后，她一本正經(jīng)的告訴我是她錯了，她問過她的數(shù)學(xué)家朋友，并且向我說對不起。說到這里，大家大概明白了老外對待問題那種絕不含糊、精益求精的態(tài)度了吧。教師待遇方面，工資是由校長與教師兩人之間協(xié)商而定，是秘密，但校長一般會按老師對學(xué)校的貢獻(xiàn)確定報(bào)酬。

學(xué)校管理方面，南破特全校才有40多位老師，他們提倡民主、平等管理。老師們高度自律，自己就是自己的管理者。在南破特，你幾乎看不到領(lǐng)導(dǎo)在教師里聽課來考核某位老師，每天早晨上第一節(jié)課之前有10分鐘的例會時(shí)間，由校長組織，所有老師集中在圖書館，就當(dāng)天或當(dāng)周要解決的問題集體商議，一般是有關(guān)調(diào)課或?qū)W生集體活動的討論，效率非常高。整個(gè)會議過程中充滿了幽默和溫馨，有站著的，有坐著的，還有蹲著的，非常隨意。在加期間，除了在南坡特正常的學(xué)習(xí)外，我還參觀了當(dāng)?shù)匾恍┢渌膶W(xué)校，參加了幾次學(xué)術(shù)會議。除了去University Hill secondary school 聽課外，我還去UBC參加了2次“Jump math”研討會，去周末培訓(xùn)班聽了2堂補(bǔ)習(xí)課，一堂由南破特一位東歐退休老師執(zhí)教，另一堂由即將碩士畢業(yè)、正在找工作的日本老師執(zhí)教，我還去SFU參加了A TASTE OF ?”的講座，并且有幸拜訪了在SFU工作、在中小學(xué)數(shù)學(xué)教育方面很有造詣的Dr.Malgorzata Dubiel 和Dr.Veselin Jungic ,他們的熱情友好讓我非常感動。記得那天中午我試著打電話約Dr.Malgorzata Dubiel，說想下午將去拜訪她，沒想到她很爽快的答應(yīng)了。后來因?yàn)橐鴮⒔?小時(shí)的公車結(jié)果遲到了點(diǎn)時(shí)間，她老人家一直在辦公室等我。由于時(shí)間關(guān)系，我們只交談了大概 1小時(shí)，但這短短的交流讓我受益匪淺，無論是她的淵博學(xué)識，還是優(yōu)雅的談吐和平易近人的容貌都令我記憶猶新。其實(shí)，我和她素不相識，她完全有理由拒絕我的拜訪，可她卻很友好的接待了我，并且成為朋友，所以我非常珍惜。還記得那個(gè)周末的下午，來自大溫地區(qū)各地的很多學(xué)生、老師歡聚在SFU數(shù)學(xué)系的禮堂里，聆聽三位教授的講座，因?yàn)槿藬?shù)太多，Dr.Veselin Jungic作為活動的組織者，他安排所有人坐在座位上，自己則坐在地上，完全沒有半點(diǎn)高高在上的感覺，這個(gè)小小的細(xì)節(jié)讓我對國外的教授頓生敬意。

五、人與自然和諧，生活環(huán)境舒適

眾所周知，加拿大是全球著名的移民國家，溫哥華又是移民的首選之地。這里的空氣異常清新，環(huán)境相當(dāng)優(yōu)美，人與自然相處非常和諧、環(huán)保工作做到極致。從一棟棟結(jié)實(shí)的木房子到毛毯一般的綠草地，從密布的公園到隨意出沒于民房陽臺的浣熊，從場面壯觀的三文魚回流到成群聚集于Landler濕地 的白雪鵝，無一不在我的腦海中刻下了難以磨滅的印象。

以上的這些總結(jié)可能有些零散，不太成熟，但完全是我自己的親身體會?？傊浅８兄x學(xué)校提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，雖然兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過，但這段經(jīng)歷留給了我無盡的美好回憶，必將對我我今后的教學(xué)生涯乃至人生帶來非同一般影響。希望能在以后的工作過程中應(yīng)用這些好的理念，為附中的對外交流帶來新鮮血液。

交流學(xué)習(xí)心得體會【篇6】

4月28日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加了校際交流活動，這次參觀考察的學(xué)校是三穗縣雪洞小學(xué)，這次交流活動我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。

記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開往三穗縣雪洞小學(xué)的專車，由于雪洞那里沒有住宿的地方，所以我們只能到三穗縣城住了一個(gè)晚上，很高興雪洞的老師也來到三穗接待我們。第二天去得比較早，半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡介、老師和學(xué)生比賽的獲獎“證書”、學(xué)生會的“名人”，來到了籃球場，球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往里走，就來到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對稱的花臺，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個(gè)座談會，老師們相互認(rèn)識一下。接下來，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來到餐廳，?。『軐挸?，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。

到上第二節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開課分語文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級語文課，這節(jié)語文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對了，老師也沒有及時(shí)鼓勵，也就缺乏活躍的氛圍。cannabispackagingemporium.com

第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動——太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場。開始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。

第三節(jié)課，我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級語文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。

到了下午，我們就針對上午幾節(jié)課來評一評，大家都評得很有道理，我是在語文組，聽取了他們邀請三穗縣教研室來的專家評時(shí)，分別評了周章杰和王雅楠的課，評得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完后，接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過，回來后我認(rèn)真進(jìn)行了

交流學(xué)習(xí)心得體會【篇7】

通過五年級三位老師的經(jīng)驗(yàn)交流,使我獲益匪淺。作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進(jìn)步，我們必須先做好以下幾點(diǎn)：

老教師教齡長，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高。對于我們剛成為教師的青年教師，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：老教師不僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。

要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給予解答。通過與老教師們進(jìn)行教學(xué)交流以及他們在在日常工作中對我潛移默化的影響，從他們的身上，我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法，也學(xué)到了他們崇高的精神品質(zhì)。

作為青年教師，我感覺自己在最初的教學(xué)工作中有的時(shí)候完全按照以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的學(xué)生。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底，但同時(shí)我認(rèn)為年青教師不能照搬老教師的教學(xué)方法，應(yīng)該賦予創(chuàng)新精神，與時(shí)俱進(jìn)，在請教她們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，找出一套適合自己的教學(xué)方法。比如在參考老教師優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要注重對教材信息進(jìn)行挖掘、處理。因?yàn)閷滩牡耐诰蛱幚聿粌H僅是對教材本身的加工，而且更是自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的過程。在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的接受情況，學(xué)生已有的知識背景、文化觀念、個(gè)別差異，以及教學(xué)時(shí)間、教學(xué)資源的分配等等。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起學(xué)生的求知欲，從而達(dá)到自己的教學(xué)目的。

三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學(xué)習(xí)。

在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術(shù)和信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問，而人師不僅教學(xué)問，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。作為青年教師，我們和學(xué)生年齡相仿或者是同時(shí)代的人，雙方在對事物的見解、興趣、思維方式上都有一定的相似性，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似性，也使得青年教師在授課時(shí)使用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的學(xué)生，便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開心扉地告訴我們他們的好惡，告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí)，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使他們最大限度的發(fā)揮自己的特長。

交流學(xué)習(xí)心得體會【篇8】

就在昨天，學(xué)生第四黨支部開展了入黨積極分子面談活動。通過面談，一方面我進(jìn)一步明確并堅(jiān)定了入黨動機(jī)及目的：把個(gè)人與國家前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的升華。而黨支部的同志也給予了我許多實(shí)用的建議，包括短期及長期的規(guī)劃，實(shí)踐及思想層面上的提升，讓我對未來發(fā)展的方向有了更清晰的認(rèn)知。另一方面，黨支部的同志還確切指出了我在過去的一些不足之處：對于黨的理論及基礎(chǔ)知識的認(rèn)識不足，接觸黨的形式及途徑多局限于理論而乏于實(shí)踐，在過去對學(xué)習(xí)生活的規(guī)劃存在失衡等，并且給予改進(jìn)的意見，給予了我極大的鼓勵，使我能更好地正視自己的不足，像中國共產(chǎn)黨一樣不斷在探索中糾正錯誤、繼續(xù)前進(jìn)。

此外，黨支部的同志十分關(guān)心我們新來大學(xué)城的同學(xué)的生活狀況，并且傳授了許多生活及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)向我進(jìn)一步介紹了第四黨支部隊(duì)伍的成員組成以及活動，讓我對第四黨支部有了進(jìn)一步認(rèn)識，且大大增加了組織歸屬感。

交流學(xué)習(xí)心得體會【篇9】

上周我們語文組參加了我縣中考研討會，我感覺受益匪淺。因?yàn)樗鼮槲覀冎锌紡?fù)習(xí)指明方向。讓我們明確怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對性，如何復(fù)習(xí)更有成效。

研討會上，首先聆聽了兩位老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課，一是散文的復(fù)習(xí)，二是詩歌的鑒賞。

從中我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，通過策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正地將學(xué)過的知識進(jìn)行有效整合，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。最后xx利老師為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo)，使我更深地認(rèn)識到了考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性。

我會在后期的復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來的中考試題，充分把握20xx年的中考動向，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

總之，通過學(xué)習(xí)我收獲了很多，接下來我將扎扎實(shí)實(shí)把語文教學(xué)工作搞好，讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高，為20xx年中考而努力奮斗。

交流學(xué)習(xí)心得體會【篇10】

10月13日至16日，我有幸參加了馬道收費(fèi)站赴南湖收費(fèi)站交流學(xué)習(xí)活動，雖然四天的時(shí)間很快過去，但是在南湖收費(fèi)站跟班學(xué)習(xí)的幾天里讓我感觸頗深。

南湖收費(fèi)站各班組成員雖不多，但是他們的業(yè)務(wù)操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和特情處置能力很強(qiáng)。他們都能在克服人員不足的情況下保質(zhì)保量的完成每天的收費(fèi)任務(wù)。

通過這次交流學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是文明服務(wù)，還有工作中的細(xì)節(jié)問題以及行為規(guī)范，交流的不僅是業(yè)務(wù)，更多的是思路。在以后的工作過程中我將從以下幾個(gè)方面做起：

加強(qiáng)協(xié)作能力，提升班組凝聚力。工作的順利完成，靠的是大家的力量，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成果。我們要讓班組成員切身體會團(tuán)隊(duì)合作的重要性，不斷培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，逐步提升班組凝聚力。通過提倡團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)解決問題的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)班組戰(zhàn)斗力。

強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升技能水平。對收費(fèi)業(yè)務(wù)題庫進(jìn)行熟記，掌握各類特情車輛操作方法，提高應(yīng)變能力和處理能力。并充分利用空閑時(shí)間，練習(xí)點(diǎn)鈔點(diǎn)卡，學(xué)習(xí)收費(fèi)政策及文件，在收費(fèi)、發(fā)卡時(shí)確保做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。

嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。首先要充分利用會議、班前要求及班后講評的方式傳達(dá)勞動紀(jì)律的重要性，牢固樹立紀(jì)律意識，不斷強(qiáng)化思想，提高自覺性，杜絕懶、散、慢、拖等不良工作風(fēng)氣的形成。其次要以身作則，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，不拖沓，不敷衍了事，不討價(jià)還價(jià)。

強(qiáng)化文明服務(wù)意識，樹立新形象。作為班組內(nèi)訓(xùn)師，要充分利用班前文明服務(wù)練習(xí)，班中指導(dǎo)糾正文明服務(wù)，班后總結(jié)點(diǎn)評文明服務(wù)，確保班組每位員工都能夠?qū)ξ拿鞣?wù)工作的重要性有充分全新的認(rèn)識。

在以后的工作中我會總結(jié)工作不足，借鑒優(yōu)秀的工作經(jīng)驗(yàn)，從我做起，帶動身邊的人，提升業(yè)務(wù)水平，規(guī)范操作流程和服務(wù)行為，提升我站的整體水平，為馬道收費(fèi)站更快更好地發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

交流學(xué)習(xí)心得體會【篇11】

我們從5月12日至16日利用中午休息的時(shí)間學(xué)習(xí)了余世維教授關(guān)于如何溝通的講座。余教授所講的很容易讓人理解及實(shí)際操作，既能從實(shí)際上升到理論，亦能從理論講解到具體操作細(xì)節(jié)，從而使其內(nèi)容不顯得乏味、空洞。

在余教授地講座里，我們了解到溝通是一個(gè)很大的話題，對于個(gè)人和企業(yè)來說又是一個(gè)極其重要的事情。一個(gè)人和一個(gè)企業(yè)的成功，溝通起著非常重要的因素，對于集團(tuán)和公司的每個(gè)人來說都是如此。在視頻講座里余世維博士談了對溝通的認(rèn)識：如溝通的目的和意義，現(xiàn)實(shí)中應(yīng)該遵循的.溝通原則以及常見的溝通形式和注意事項(xiàng)。首先講了溝通的4個(gè)目的：激勵、表達(dá)情感、流通信息、強(qiáng)化信息防止信息斷裂。每個(gè)人表達(dá)自己的方式都是不一樣的：有的能言、有的善聽、有的則是落到實(shí)際行動上。能言不等于善于有效溝通，對于個(gè)人、企業(yè)和社會來說，評價(jià)有效溝通的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該取決具體的溝通是否有利于問題的解決；是否對個(gè)人的發(fā)展及企業(yè)和社會有貢獻(xiàn)。而溝通的目的和意義呢，對于企業(yè)和個(gè)人來說，他認(rèn)為最終目的就是為了解決問題，通過解決問題來做好企業(yè)和社會中的事。溝通并不是隨便找人說說話那么簡單，它存在著一個(gè)基本問題——也就是心態(tài)。一個(gè)人一旦自私、自我、自大起來，是很難與別人溝通的。因此，很少人愿意跟一個(gè)狂妄的人聊天。在溝通的堅(jiān)持過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)局部沖突，讓溝通雙方的心理感受很累。這樣的溝通沖突問題，存在于對對方不夠關(guān)心，如果換位思考一下，也就是站他的角度考慮問題，在乎他的處境；一旦他感覺到你有在想他的難處，那就很容易讓感情產(chǎn)生共鳴，于是所有的問題也就都迎刃而解了。

所以，溝通不是一種說服，而是一種感染、一種形像展示、一種言行一致的體現(xiàn)。以上為個(gè)人一點(diǎn)不成熟的認(rèn)識。