數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

一、熟悉大綱。

1.不超綱，注意緊扣教材。

回到教材，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)教材內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)教材的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2.全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3.狠抓雙基。

重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4.提高能力。

復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

5.分類指導(dǎo)。

學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立知識(shí)檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

二、重視基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。在備戰(zhàn)中考中，應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住一個(gè)“基”字，追求一個(gè)“效”字。要注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣在解題時(shí)，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合，尋找解題途徑、優(yōu)化解題過程。2.強(qiáng)化題組訓(xùn)練，感悟數(shù)學(xué)思想方法

在備戰(zhàn)中考的第二階段（4、5月份），應(yīng)突出重難點(diǎn)，強(qiáng)化一個(gè)“精”字，兼顧一個(gè)“深”字。做綜合題，要養(yǎng)成解題后反思的好習(xí)慣。同時(shí)總結(jié)出所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化。對(duì)于幾何題，可以多觀察圖形、多聯(lián)想、多變式，形成一題多變。3.加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，注意解題規(guī)范、提高解題速度

在備戰(zhàn)中考的第三階段（6月份），應(yīng)多做些模擬訓(xùn)練，立足一個(gè)“透”字，注重一個(gè)“準(zhǔn)”字。強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗(yàn)等方面的積累訓(xùn)練，訓(xùn)練考試能力。在此特別指出的是，解答題過程分比最后的答案重要得多。在平日的作業(yè)、練習(xí)、考試都要進(jìn)行規(guī)范書寫，到了考試才能減少無謂丟分。4.用好“錯(cuò)題本”，攻克薄弱點(diǎn)

編制“錯(cuò)題本”深入糾錯(cuò)，是非常有效的復(fù)習(xí)方法。把歷次考試中不會(huì)做的題、做錯(cuò)了的題進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。并且經(jīng)常地拿出來看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正。在中考前發(fā)現(xiàn)的問題越多，糾正越及時(shí)，提高也就越快，信心就越足。5.立足課堂，緊跟老師

復(fù)習(xí)課基本以練習(xí)為主，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)課上要做好信息處理和分析，把握好課堂復(fù)習(xí)和自我復(fù)習(xí)的關(guān)系。另外，上課不能只聽老師講，還要敢于提出疑問，積極提出自己新穎獨(dú)到的思考方法和策略。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

1.以教材為本，抓好章節(jié)復(fù)習(xí)

在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，先以教材為本把各章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理，構(gòu)建有自己特色的知識(shí)板塊。在復(fù)習(xí)過程中要特別重視各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，典型例題，教材習(xí)題，動(dòng)腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的，提供的方法能用來解決哪些問題，重視這些題目的變式訓(xùn)練，拓展自己的視野，做到舉一反三，觸類旁通，才能短時(shí)間出效率，更好地發(fā)展自己的能力。

2.提高課堂45分鐘的聽課效率，搞好查缺補(bǔ)漏工作

期末復(fù)習(xí)期間必須跟緊老師，課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，用心聆聽，細(xì)心體會(huì)，動(dòng)腦琢磨，對(duì)已學(xué)過的知識(shí)回憶感悟體會(huì)，鞏固掌握不扎實(shí)的部分，搞好查處補(bǔ)漏的工作。對(duì)于一些容易出錯(cuò)的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎(chǔ)上記扎實(shí)，如“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負(fù)整數(shù)解概念的理解”“算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別”“數(shù)的分類”“有關(guān)各類三角形高的畫法”“三線八角的確定”“點(diǎn)到直線的距離與垂線段的關(guān)系”等，另外對(duì)于自己在復(fù)習(xí)期間出錯(cuò)的問題不要一概以“馬虎”取而代之，一定要重視這些問題，找出問題的病根，是審題不細(xì)出錯(cuò)，還是計(jì)算問題，題意理解中的問題還是概念掌握的不準(zhǔn)確，“對(duì)癥下藥”才能不犯二次錯(cuò)誤，也從中積累了一定的方法培養(yǎng)了自己的糾錯(cuò)能力。

3.提煉歸納數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想

在復(fù)習(xí)過程中，光重視知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)樵诮鉀Q具體問題時(shí)出現(xiàn)的障礙，往往不是知識(shí)本身不夠帶來的，而是思想不對(duì)頭造成的，所以我們要特別注意學(xué)習(xí)方法如“數(shù)形結(jié)合”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類討論”等數(shù)學(xué)思想方法，其中數(shù)形結(jié)合的思想是很常用的，如“對(duì)不等式及不等式的解集的理解”“對(duì)無理數(shù)的認(rèn)識(shí)”中都有數(shù)形思想的充分體現(xiàn)，這種數(shù)形思想既形象，又直截了當(dāng)，能給人清晰的解題思路，適于初二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中可大膽適用這種思想方法。

數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用科學(xué)，既源于社會(huì)生活，反過來又服務(wù)于社會(huì)生活。每位學(xué)生要自己去尋找，收集聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，尤其是新教材更側(cè)重的是對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考察。在本冊(cè)中方程組與不等式有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問題就是復(fù)習(xí)中重中之重，往往這部分內(nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊張的部分，越是這樣在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識(shí)的加大力度，有的放矢地進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)練：“認(rèn)真閱讀，理解題意——抽象概括，建立數(shù)學(xué)模型——解決問題——解決實(shí)際問題”。

4.加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提高解題速度

在復(fù)習(xí)的最后環(huán)節(jié)中應(yīng)加強(qiáng)綜合試題的訓(xùn)練，這樣使各章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化。并且在解題時(shí)間、技巧、方法上也搜集了一些經(jīng)驗(yàn)，為期末考試做了充分的思想上的準(zhǔn)備。

四、三輪復(fù)習(xí)第一階段。

第一階段是開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，即雙基訓(xùn)練階段。主要任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)框架。

（1）按章節(jié)整理

復(fù)習(xí)時(shí)可以按教材安排的先后順序，采用圖表法將有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和典型的習(xí)題一章一章地整理出來。

（2）按知識(shí)板塊整理

這種方法就是打亂章節(jié)界限，采取“切大塊”的方法把關(guān)系緊密的知識(shí)整理到一起。比如我們使用的《中考指要》，它的結(jié)構(gòu)就劃分為《數(shù)與式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計(jì)初步》，圖形部分內(nèi)容也可分為《直線型》、《三角形》、《四邊形》和《圓》等四大板塊。這樣，可使我們的知識(shí)系統(tǒng)化，給記憶和運(yùn)用帶來方便。

（3）重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)記

教材上許多重要的知識(shí)及習(xí)題結(jié)論，一定要熟記、熟用。準(zhǔn)確記住一些重要結(jié)論和公式，做選擇、填空題時(shí)既可提高正確率，又可縮短時(shí)間。例如，設(shè)等邊三角形的邊長(zhǎng)為a，則它的高為?半徑為？邊心距為？面積為?在這五個(gè)量中，任意給一個(gè)量，都可以馬上求出其余四個(gè)量。

（4）同學(xué)之間相互提高

自己整理、熟記教材知識(shí)后，想檢驗(yàn)自己是否已達(dá)到熟練掌握的程度，同學(xué)之間可以互相提問、檢測(cè)、辨析、討論。通過彼此的提問和回答，取長(zhǎng)補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺，共同提高和進(jìn)步。當(dāng)然不僅僅是看書整理知識(shí)，還需要做題。

總之，這一階段應(yīng)該注意這樣兩點(diǎn)：1.“讀薄”教材，通讀加精讀，理解、識(shí)記書中的概念、定理、公式、法則，并從中概括出知識(shí)的前后聯(lián)系、區(qū)別，進(jìn)而在自己的頭腦里形成知識(shí)的系統(tǒng)。2.做題。每天應(yīng)有計(jì)劃地做好十幾道基礎(chǔ)題。注重例題中包含的各種基本技能和技巧，找出一類問題的解題思路，進(jìn)而舉一反三，融會(huì)貫通。重視“雙基”，抓好了第一輪復(fù)習(xí)，對(duì)尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進(jìn)生的提高，都有好處。

五、三輪復(fù)習(xí)第二階段。

第二階段是專題訓(xùn)練階段。主要是針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)知識(shí)專題復(fù)習(xí)，綜合提高，強(qiáng)化沖刺。

1.多思、多問、多練。無論是跟隨老師進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，還是自己針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行的專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，一定要明確這個(gè)專題的主題是什么，具體有哪幾類常規(guī)思路。既做到一題多解，訓(xùn)練發(fā)散思維，又做到多題一解，訓(xùn)練收斂思維。要尋找差異——因?yàn)樽隽舜罅坷淄木毩?xí)，容易造成對(duì)相近試題的判斷失誤，這是非常危險(xiǎn)的，也是第二輪復(fù)習(xí)時(shí)要格外注意的。

2.要抓住基礎(chǔ)概念，將其作為技巧突破口。數(shù)學(xué)試題中的所謂解題技巧并不是什么高深莫測(cè)的東西，它來源于最基礎(chǔ)的知識(shí)和概念，是基本知識(shí)和技能掌握到一定程度時(shí)的一種表現(xiàn)形式。

3.要抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對(duì)記憶常用數(shù)學(xué)公式很有幫助。此外，還要進(jìn)一步了解其推導(dǎo)過程，并對(duì)推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究，這樣做勝過做大量習(xí)題，并可使自己更好地掌握公式的運(yùn)用，往往會(huì)有意想不到的效果。

4.勤練解題規(guī)范。由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要規(guī)范書寫過程，避免“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情形。

5.要抓住數(shù)學(xué)思想，總結(jié)解題方法。中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有分類討論法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)合法等，運(yùn)用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來解決一些綜合問題，掌握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。在腦海中將每一種方法記憶一道對(duì)應(yīng)的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡(jiǎn)單的幾個(gè)小題目，做到舉一反三，化繁為簡(jiǎn)，分步突破。而在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，要將較為簡(jiǎn)單的題組合成較有價(jià)值的綜合題。中考題最大的特點(diǎn)是淺、寬、新、活，因而，在復(fù)習(xí)中要回避繁、難、偏、怪題。訓(xùn)練時(shí)既要有靈活的基礎(chǔ)題，如選擇、填空，又要有一定的綜合題。

六、三輪復(fù)習(xí)第三階段。

第三階段是綜合訓(xùn)練階段（模擬練習(xí)）。這一階段是心理和智力的綜合訓(xùn)練，也是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。

1.總結(jié)解題規(guī)律，鞏固提高能力。跳出題海，以總結(jié)歸納為主，用理論性知識(shí)來武裝自己的頭腦。盡管近幾年中考中綜合性題目越來越靈活，但萬變不離其宗。通過對(duì)解題規(guī)律的總結(jié)，對(duì)解決這類問題還是很有效的。

2.回歸教材，重溫基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容。較長(zhǎng)時(shí)間的綜合復(fù)習(xí)，教材上一些最基本的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)、易混淆的公式就被遺忘了，所以在考前的幾天里一定要回歸教材。首先要認(rèn)真仔細(xì)閱讀教材，梳理知識(shí)點(diǎn)。對(duì)教材上的習(xí)題要做到一看就會(huì)，一做就對(duì)。另外，以幾套模擬試題為線索，查找對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。

3.回顧易錯(cuò)處，爭(zhēng)取拿高分。在大量的習(xí)題及模擬訓(xùn)練中，許多同學(xué)都有一個(gè)共同的問題，就是會(huì)做的題沒有做對(duì)。這類題目往往出現(xiàn)在基礎(chǔ)題中。要想減少失誤，可以把做過的錯(cuò)題摘抄下來，分門別類，歸納總結(jié)出錯(cuò)的原因。然后，對(duì)癥下藥，以一帶十，從而解決一類錯(cuò)題。

4.查漏補(bǔ)缺，提高綜合解題能力。用與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練，每份練習(xí)獨(dú)立完成，并嚴(yán)格按照中考要求及標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣。并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。

各階段復(fù)習(xí)目的不同，復(fù)習(xí)角度和方法也不相同。三輪復(fù)習(xí)不能機(jī)械重復(fù)，而是一個(gè)螺旋上升的過程。所以提醒廣大學(xué)生，無論哪個(gè)復(fù)習(xí)階段，都不可以有放松的思想。走好三個(gè)階段，一定就有三次提高。

七、結(jié)語。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃如何安排？初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃？初三如何計(jì)劃復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)？只有一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，做好溫課備考準(zhǔn)備，才能取得理想的成績(jī)。在最后的復(fù)習(xí)階段拿出飽滿的情緒，積極的狀態(tài)，全身心的投入到復(fù)習(xí)之中。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

（一）總復(fù)習(xí)

1、數(shù)與代數(shù)。復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等知識(shí)。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)部分，包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)的比較大小、異分母分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等內(nèi)容復(fù)習(xí)相遇問題、雞兔同籠類型的'應(yīng)用題。

2、空間與圖形。復(fù)習(xí)了平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計(jì)算；組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計(jì)算。

3、統(tǒng)計(jì)與可能性。復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)、概率方面的有關(guān)知識(shí)，能看懂運(yùn)行圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷，感受事件發(fā)生的可能性。

4、測(cè)試講評(píng)。進(jìn)行期末模擬測(cè)試，綜合檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并進(jìn)行針對(duì)性的講評(píng)。

5、自主復(fù)習(xí)。針對(duì)自身的知識(shí)缺陷進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

（二）專題訓(xùn)練

1、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：側(cè)重面積的計(jì)算、面積單位的轉(zhuǎn)換、用字母表示公式、運(yùn)算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。

2、簡(jiǎn)算訓(xùn)練：內(nèi)容：小數(shù)加減法一些常見的簡(jiǎn)算方法。

3、應(yīng)用題訓(xùn)練：

內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量?jī)刹綉?yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于我們的生活和工作都有著重要的意義。在當(dāng)今數(shù)字化和信息化的時(shí)代，數(shù)學(xué)更是扮演著越來越重要的角色。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)是我們每個(gè)人都需要面對(duì)的任務(wù)。但是，如何制定一份科學(xué)合理、有效實(shí)施的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？本文將探討這個(gè)問題。

一、明確學(xué)習(xí)目的和方向

無論是初中生、高中生還是本科生，都需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但是每個(gè)人所需學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能又有所不同。我們需要根據(jù)學(xué)生自身情況，并結(jié)合未來的學(xué)業(yè)或職業(yè)規(guī)劃，明確自己所需學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。比如，初中生需要學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和解題技巧； 高中生則需要深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的理論知識(shí)，掌握高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用；而本科生則需要進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解，同時(shí)掌握各個(gè)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。明確了學(xué)習(xí)方向和目的以后，我們就可以著手制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

合理的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，可以讓我們更好地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。我們需要首先算出自己一天總共有多少時(shí)間，然后根據(jù)自己的生活和學(xué)習(xí)情況，描繪出一張?jiān)敿?xì)的時(shí)間表。在安排好必須的生活和學(xué)習(xí)時(shí)間之后，可以逐步增加一些預(yù)留時(shí)間，逐漸提高自身的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。

三、分析自身情況

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我們需要先了解自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)訴求。具體來說，我們需要根據(jù)自己的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和難度。一般來說，學(xué)習(xí)計(jì)劃可以分成兩種類型：計(jì)劃深度較淺，但時(shí)間上較為充裕的計(jì)劃；或者是計(jì)劃深度較深，但時(shí)間上較為緊張的計(jì)劃。我們需要通過分析自身及學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合自己的類型。

四、制定詳細(xì)和具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了讓學(xué)習(xí)計(jì)劃更加詳細(xì)和具體，我們可以采取以下的方法：

（1）劃分時(shí)間段。對(duì)于每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照其難易程度與重要程度，劃分不同的時(shí)間段。然后在做好規(guī)劃表的同時(shí)，要保證時(shí)間實(shí)際可行，必須考慮到健康、飲食、通勤、休閑等后勤及固定的學(xué)業(yè)任務(wù)；

（2）優(yōu)先完成重要或難點(diǎn)的任務(wù)。我們可以先完成最重要或最難的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后再完成其他任務(wù)。這樣可以確保我們有足夠的時(shí)間和注意力去處理那些重要的任務(wù)，而不是把其放在最后的時(shí)候不予以重視或一刀不剪地 敷衍了事。

（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容的細(xì)化和分解。在細(xì)化逐個(gè)的知識(shí)點(diǎn)后，可采用概念、習(xí)題集、練習(xí)等多種形式，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免過于單調(diào)和沉悶的學(xué)習(xí)過程。

（4）課程掌握情況的記錄。我們可以通過筆記、參考書籍、網(wǎng)上教學(xué)課程等，記錄自己的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。這些記錄可以幫助我們及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)和不足之處，使我們能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和路線，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率。

五、多種形式、多元化的復(fù)習(xí)

在制定完學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，我們還需對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。這個(gè)過程中，我們建議采用多種形式的復(fù)習(xí)方式。例如，做題、做筆記、寫總結(jié)、看視頻等多種方式實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)。在這個(gè)過程中，針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)，我們可以采用不同的復(fù)習(xí)策略和方法，如精講重點(diǎn)、疑點(diǎn)解析、歸納總結(jié)等。

六、及時(shí)總結(jié)和反饋

及時(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，可以幫助我們更好地進(jìn)一步提高自己的知識(shí)水平。我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和結(jié)果進(jìn)行反思和總結(jié)，分析自己所面臨問題和難題，并及時(shí)向他人求助或?qū)で髱椭?。在反饋的過程中，我們可以通過寫作、短視頻、口頭表達(dá)等形式，把自己所學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)分享到他人中，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)效果和價(jià)值。

總之，制定好一份科學(xué)合理、有效實(shí)施的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能讓我們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。相信只要我們?cè)趯?shí)踐過程中逐步完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和耐心，就能夠成功地學(xué)好數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

數(shù)學(xué)教育概論學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、引言

數(shù)學(xué)教育是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑粌H僅在教育領(lǐng)域內(nèi)起到重要的作用，而且對(duì)于我們的社會(huì)發(fā)展也具有重要的意義。數(shù)學(xué)作為一種基礎(chǔ)學(xué)科，不僅僅是我們認(rèn)知世界的一種工具，而且具有諸多美妙的思想，如何在數(shù)學(xué)教育中傳授這些思想和方法顯得尤為重要。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1. 數(shù)學(xué)教育概論的基本概念和思想方法。

2. 數(shù)學(xué)教育的歷史淵源與發(fā)展現(xiàn)狀。

3. 數(shù)學(xué)教育的教學(xué)原則、方法與策略等。

4. 數(shù)學(xué)教育的教育評(píng)價(jià)、課程設(shè)計(jì)與教材撰寫等。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 了解數(shù)學(xué)教育的基本概念和思想方法，知道數(shù)學(xué)教育在日常生活中的重要性。

2. 了解數(shù)學(xué)教育的歷史淵源和發(fā)展現(xiàn)狀，掌握數(shù)學(xué)教育的最新研究成果。

3. 掌握數(shù)學(xué)教育的教學(xué)原則、方法和策略，能夠有效進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

4. 掌握數(shù)學(xué)教育的教育評(píng)價(jià)、課程設(shè)計(jì)和教材撰寫等方面的知識(shí)，能夠開展相關(guān)工作并取得較好的成果。

四、學(xué)習(xí)安排

第一周：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教育概論的基本概念和思想方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解數(shù)學(xué)教育的基本概念和思想方法，知道數(shù)學(xué)教育在日常生活中的重要性。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1. 閱讀教材第一章內(nèi)容，并做好筆記，將重點(diǎn)內(nèi)容抽象出來。

2. 參與線上討論，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論。

第二周：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教育的歷史淵源與發(fā)展現(xiàn)狀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解數(shù)學(xué)教育的歷史淵源和發(fā)展現(xiàn)狀，掌握數(shù)學(xué)教育的最新研究成果。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1. 閱讀教材第二章內(nèi)容，并做好筆記，將重點(diǎn)內(nèi)容抽象出來。

2. 參與線上討論，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，并分享自己的思考和看法。

第三周：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教育的教學(xué)原則、方法與策略等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握數(shù)學(xué)教育的教學(xué)原則、方法和策略，能夠有效進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1. 閱讀教材第三章內(nèi)容，并做好筆記，將重點(diǎn)內(nèi)容抽象出來。

2. 圍繞數(shù)學(xué)教育中的教學(xué)原則、方法和策略等展開線上討論，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論。

第四周：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教育的教育評(píng)價(jià)、課程設(shè)計(jì)與教材撰寫等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握數(shù)學(xué)教育的教育評(píng)價(jià)、課程設(shè)計(jì)和教材撰寫等方面的知識(shí)，能夠開展相關(guān)工作并取得較好的成果。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1. 閱讀教材第四章內(nèi)容，并做好筆記，將重點(diǎn)內(nèi)容抽象出來。

2. 參與線上討論，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體案例中，并與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行分享。

五、總結(jié)

通過本次的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅僅可以掌握數(shù)學(xué)教育的基本概念和思想方法，同時(shí)也能夠深入了解數(shù)學(xué)教育的歷史淵源和發(fā)展現(xiàn)狀，以及掌握數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教學(xué)原則、方法和策略等內(nèi)容，對(duì)于評(píng)價(jià)、課程設(shè)計(jì)和教材撰寫方面也有相當(dāng)程度的掌握。這些知識(shí)不僅可以提高我們自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還為我們未來從事數(shù)學(xué)教育工作提供了一定程度的支持，有著重要的意義。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

數(shù)學(xué)月考前學(xué)習(xí)計(jì)劃

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，是一種極具挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域。它不僅提供了解決現(xiàn)實(shí)問題的方法和技術(shù)，而且還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和分析能力。隨著學(xué)期的深入，學(xué)生們的數(shù)學(xué)考試也越來越難。為了在數(shù)學(xué)月考中獲得滿分或取得更好的成績(jī)，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。下面，我將提出一個(gè)數(shù)學(xué)月考前的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能夠?qū)W(xué)生們有所幫助。

一、設(shè)定目標(biāo)

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我們需要明確自己的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，考慮到班級(jí)平均成績(jī)，學(xué)校平均成績(jī)和個(gè)人成長(zhǎng)的目標(biāo)等多方面因素。例如，如果學(xué)生目前的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分左右，班級(jí)平均成績(jī)?cè)?0分左右，學(xué)校平均成績(jī)?cè)?5分左右，而學(xué)生希望在月考中獲得90分以上的好成績(jī)，那么設(shè)置目標(biāo)為90分以上將是合理的。

二、評(píng)估現(xiàn)有水平

在設(shè)定目標(biāo)后，我們需要做一次自我評(píng)估，了解當(dāng)前的數(shù)學(xué)水平。這種評(píng)估可以通過做近幾場(chǎng)測(cè)試、課堂作業(yè)或練習(xí)冊(cè)中的測(cè)試題來完成。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在困難，可以與老師或同學(xué)交流、尋求幫助或參考課本、練習(xí)冊(cè)。這樣做將幫助學(xué)生找出自己的弱點(diǎn)，然后制定一個(gè)專門解決它們的計(jì)劃。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1. 分階段學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)月考是考察課程整體的一次考試。因此，我們可以考慮將復(fù)習(xí)分為幾個(gè)階段。首先，需要復(fù)習(xí)上面的知識(shí)點(diǎn)。第二階段是應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)解決問題。最后，是總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，回顧剛才的學(xué)習(xí)。通過分階段學(xué)習(xí)，我們可以更好地記憶和理解知識(shí)。

2. 制定細(xì)節(jié)計(jì)劃

根據(jù)前面分階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定相應(yīng)的細(xì)節(jié)計(jì)劃。為了確保各個(gè)階段的有效性，可以將分階段的計(jì)劃拆分成更具體的步驟。例如，如果學(xué)生要復(fù)習(xí)程式設(shè)計(jì)，步驟可以包括：第一周：閱讀相關(guān)章節(jié)和做課后練習(xí)，第二周：做一些練習(xí)題，第三周：做更多的解決問題的練習(xí)，第四周：復(fù)習(xí)和鞏固所有所學(xué)知識(shí)。

3. 制定學(xué)習(xí)日程

在制定細(xì)節(jié)計(jì)劃后，制定一份學(xué)習(xí)日程可以幫助學(xué)生有效地使用時(shí)間。制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)日程可以可以確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來完成所有計(jì)劃中的任務(wù)，并確?？梢栽诳荚嚽斑M(jìn)行回顧。在制定學(xué)習(xí)日程時(shí)，學(xué)生應(yīng)該考慮到各個(gè)科目的考試，其他學(xué)業(yè)和時(shí)間分配，以及每天的其他活動(dòng)。另外，學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)該盡可能安排在身體和精神狀態(tài)最佳的時(shí)間段，例如，早上或晚上，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)段思維更為清晰，更有利于集中精力學(xué)習(xí)。

四、其他事項(xiàng)

1. 休息和鍛煉

學(xué)習(xí)是重要的，但不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)而忘記休息和鍛煉。花費(fèi)時(shí)間休息和鍛煉，會(huì)讓你更好地激活身體和大腦，更加有助于學(xué)習(xí)。每天至少鍛煉30分鐘，這有助于釋放緊張情緒，提高大腦運(yùn)作效率。

2. 參加教師或同學(xué)答疑

在復(fù)習(xí)期間，在練習(xí)過程中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些疑難點(diǎn)，而這通常需要與其他人交流解答。例如，教師或同學(xué)。參加答疑或詢問有經(jīng)驗(yàn)的教師，可以幫助我們及時(shí)解決問題，并防止在考試期間苦苦思索，影響成績(jī)。

五、總結(jié)

學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，而且讓我們更為高效地利用時(shí)間，以更有目標(biāo)的方式向我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)突破。希望通過這份數(shù)學(xué)月考前的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠幫助到廣大學(xué)子，取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。

小學(xué)六年級(jí)即將進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況，對(duì)于學(xué)生能夠順利的通過復(fù)習(xí)、考試及畢業(yè)，起著重要的推動(dòng)作用。針對(duì)愈臨近畢業(yè)，學(xué)生心理愈焦慮的特點(diǎn)，教師要用溫馨的語言激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造“平常”氛圍，避免過度緊張，來穩(wěn)定學(xué)生的情緒。班主任和科任教師經(jīng)常找學(xué)生談心，及時(shí)消除學(xué)生不良情緒，為學(xué)生強(qiáng)心、鎮(zhèn)定，使他們保持良好心情進(jìn)行復(fù)習(xí)、考試。針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育。“導(dǎo)”——后進(jìn)生找自己優(yōu)勢(shì)，努力提高成績(jī)；“撫”——中等生加強(qiáng)自信心教育，補(bǔ)薄弱學(xué)科；“激”——優(yōu)等生引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。班主任要召開畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確地對(duì)待某些重點(diǎn)中學(xué)的選拔考試，要對(duì)自己孩子的智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣有個(gè)客觀正確的認(rèn)識(shí)，要教會(huì)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，注意用腦衛(wèi)生，保證休息和睡眠；及時(shí)給學(xué)生以輔導(dǎo)和答疑，引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成敗，不要在升學(xué)上盲目攀比。

二、早打算、早預(yù)防，摸清家底，給班上的學(xué)生排隊(duì)。

教師對(duì)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行摸底排查，按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的情況、智力發(fā)展的`能力把學(xué)生分成優(yōu)秀、一般、臨界生、學(xué)困生四類。給學(xué)生排好了隊(duì)，還得針對(duì)各層次學(xué)生的具體情況，制定出拔高性的目標(biāo)。臨界生和學(xué)困生是我們抓的重點(diǎn)，對(duì)他們的目標(biāo)要注重過程管理。

三、苦干、實(shí)干加巧干，用自己辛勤的耕耘，換取豐碩的成果。

1、教師要精心鉆研教材，尋找小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系點(diǎn)，形成知識(shí)的脈絡(luò)化、系統(tǒng)化。

小學(xué)階段知識(shí)循序漸進(jìn)，各知識(shí)間的聯(lián)系密切。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師要抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，有的放矢得進(jìn)行分類指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。具體地說，就是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，并通過知識(shí)間的串聯(lián)性和連接點(diǎn)，將學(xué)生復(fù)習(xí)前零散無序、模糊不清的概念和題型縱橫溝通，形成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。以有利于促進(jìn)學(xué)生重新消化、理解和掌握。在具體的教學(xué)過程中，老師要做好以下三點(diǎn)環(huán)節(jié)：

（1）、有的放矢點(diǎn)要害，即在復(fù)習(xí)時(shí)，要要抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)在點(diǎn)子上，如在進(jìn)行“用不同的知識(shí)解應(yīng)用題”時(shí)，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生想可以用哪些知識(shí)來解答，如方程、比例知識(shí)、按比例分配、算術(shù)法等，然后讓學(xué)生說思路，列式解答。

（2）、分類講解找缺陷。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中，運(yùn)用分類指導(dǎo)的方法對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行條塊式的研究是深化學(xué)生知識(shí)，查找知識(shí)誤區(qū)的重要方法。

（3）、自我點(diǎn)化活氣氛。復(fù)習(xí)過程實(shí)際上是學(xué)生自我點(diǎn)化、自我鞏固、自我提高的過程。創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧流暢的教學(xué)環(huán)境，對(duì)復(fù)習(xí)效果會(huì)大有裨益。在課堂教學(xué)中，允許學(xué)生交頭接耳、互相討論，甚至于移位交流經(jīng)驗(yàn)，自由結(jié)合，互助合作，愉快地接受知識(shí)。

2、講練結(jié)合，精講多練，拓展視野。

講和練是小學(xué)復(fù)習(xí)課主要的學(xué)習(xí)方法，教師要精講，學(xué)生要多練，也就是說在復(fù)習(xí)課上，教師要有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)地讓學(xué)生多做綜合性的復(fù)習(xí)題、練習(xí)題。以實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的思維過程。在具體的教學(xué)過程中，教師要弄清每節(jié)課的目的作用，分清主次、難易。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容哪些該指導(dǎo)，哪些是學(xué)生易出錯(cuò)的要做到心中有數(shù)，努力提高教學(xué)效果。

四、學(xué)生要形成嚴(yán)明的學(xué)習(xí)規(guī)范。

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

人的知識(shí)才能是通過學(xué)習(xí)獲得的。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，很大程度上依賴于自主學(xué)習(xí)的能力，這種能力還制約和影響著其他能力的拓展，關(guān)系著一個(gè)人一生的成長(zhǎng)。在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，使之獲得主體思想的解放、主體能力的發(fā)展，能積極主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)，才會(huì)取得事半功倍的效果。

2、學(xué)生作業(yè)的布置、收交。

對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置要求少而精，注重作業(yè)的層次性。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，要布置綜合性強(qiáng)的拔高性的練習(xí)題；對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，要布置模仿性強(qiáng)的練習(xí)題，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，要布置一般的基礎(chǔ)題。但是不管是哪一個(gè)層次的學(xué)生，作業(yè)都必須按時(shí)完成上交。

3、學(xué)生作業(yè)的批改。

教師對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)，在批改時(shí)也得有方法。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，可以簡(jiǎn)略地批改，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，則要認(rèn)真地、詳細(xì)地批改，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，更要精心地當(dāng)面批改，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，講明白錯(cuò)誤的原因。

4、學(xué)生作業(yè)的修改。學(xué)生作業(yè)完成后，對(duì)存在的問題必須弄明白原因，認(rèn)真地進(jìn)行批改，杜絕以后出現(xiàn)類似問題。

五、臨界生和學(xué)困生的管理

針對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難，任課教師制定詳細(xì)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃、措施和方案。在課堂教學(xué)中，積極為學(xué)困生創(chuàng)造自我發(fā)展的機(jī)會(huì)與空間，讓學(xué)困生和成績(jī)好的學(xué)生機(jī)會(huì)均等，甚至適當(dāng)增加學(xué)困生的展示機(jī)會(huì)。學(xué)困生數(shù)學(xué)成績(jī)差，對(duì)他的自信心影響很大，老師可以主動(dòng)讓他收作業(yè)，培養(yǎng)他的自信心和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

讓班里的優(yōu)秀生和學(xué)困生結(jié)對(duì)子，一對(duì)一的進(jìn)行幫助，讓學(xué)困生學(xué)有榜樣，學(xué)習(xí)中解決不了的困難，同學(xué)們積極給予幫助，對(duì)優(yōu)秀生又是一種促進(jìn)，在班級(jí)中形成一股"比、學(xué)、趕、幫、超"的學(xué)習(xí)氛圍。

及時(shí)捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn)，大力進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)其上進(jìn)心。教師在班級(jí)管理中，大膽使用學(xué)困生，讓他們感到天生我才必有用；在班級(jí)生活中拉近學(xué)困生與優(yōu)秀生之間的心理距離。使他們真切感到我也是班級(jí)的一名成員。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的家訪工作。通過"家長(zhǎng)聯(lián)系簿，家長(zhǎng)熱線"等及時(shí)架起學(xué)校與家庭聯(lián)系的橋梁，要求家長(zhǎng)對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，有了錯(cuò)誤不急于批評(píng)，而是幫助尋找原因，并經(jīng)常跟老師交流，努力配合教師的教育教學(xué)工作。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

專題一：函數(shù)與不等式，以函數(shù)為主線，不等式和函數(shù)綜合題型是考點(diǎn)

函數(shù)的性質(zhì)：著重掌握函數(shù)的單調(diào)性，奇偶性，周期性，對(duì)稱性。這些性質(zhì)通常會(huì)綜合起來一起考察，并且有時(shí)會(huì)考察具體函數(shù)的這些性質(zhì)，有時(shí)會(huì)考察抽象函數(shù)的這些性質(zhì)。

一元二次函數(shù)：一元二次函數(shù)是貫穿中學(xué)階段的一大函數(shù)，初中階段主要對(duì)它的一些基礎(chǔ)性質(zhì)進(jìn)行了了解，高中階段更多的是將它與導(dǎo)數(shù)進(jìn)行銜接，根據(jù)拋物線的開口方向，與x軸的交點(diǎn)位置，進(jìn)而討論與定義域在x軸上的擺放順序，這樣可以判斷導(dǎo)數(shù)的正負(fù)，最終達(dá)到求出單調(diào)區(qū)間的目的，求出極值及最值。

不等式：這一類問題常常出現(xiàn)在恒成立，或存在性問題中，其實(shí)質(zhì)是求函數(shù)的最值。當(dāng)然關(guān)于不等式的解法，均值不等式，這些不等式的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)需掌握，還有一類較難的綜合性問題為不等式與數(shù)列的結(jié)合問題，掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。

專題二：數(shù)列。以等差等比數(shù)列為載體，考察等差等比數(shù)列的通項(xiàng)公式，求和公式，通項(xiàng)公式和求和公式的關(guān)系，求通項(xiàng)公式的幾種常用方法，求前n項(xiàng)和的幾種常用方法，這些知識(shí)點(diǎn)需要掌握。

專題三：三角函數(shù)，平面向量，解三角形。三角函數(shù)是每年必考的知識(shí)點(diǎn)，難度較小，選擇，填空，解答題中都有涉及，有時(shí)候考察三角函數(shù)的公式之間的互相轉(zhuǎn)化，進(jìn)而求單調(diào)區(qū)間或值域;有時(shí)候考察三角函數(shù)與解三角形，向量的綜合性問題，當(dāng)然正弦，余弦定理是很好的工具。向量可以很好得實(shí)現(xiàn)數(shù)與形的轉(zhuǎn)化，是一個(gè)很重要的知識(shí)銜接點(diǎn)，它還可以和數(shù)學(xué)的一大難點(diǎn)解析幾何整合。

專題四：立體幾何。立體幾何中，三視圖是每年必考點(diǎn)，主要出現(xiàn)在選擇，填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標(biāo)系，通過向量這一手段求空間距離，線面角，二面角等。

另外，需要掌握棱錐，棱柱的性質(zhì)，在棱錐中，著重掌握三棱錐，四棱錐，棱柱中，應(yīng)該掌握三棱柱，長(zhǎng)方體。空間直線與平面的位置關(guān)系應(yīng)以證明垂直為重點(diǎn)，當(dāng)然?？疾斓姆椒殚g接證明。

專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系，動(dòng)點(diǎn)軌跡的探討，求定值，定點(diǎn)，最值這些為近年來考的熱點(diǎn)問題。解析幾何是考生所公認(rèn)的難點(diǎn)，它的難點(diǎn)不是對(duì)題目無思路，不是不知道如何化解所給已知條件，難點(diǎn)在于如何巧妙地破解已知條件，如何巧妙地將復(fù)雜的運(yùn)算量進(jìn)行化簡(jiǎn)。當(dāng)然這里邊包含了一些常用方法，常用技巧，需要學(xué)生去記憶，體會(huì)。

專題六：概率統(tǒng)計(jì)，算法，復(fù)數(shù)。算發(fā)與復(fù)數(shù)一般會(huì)出現(xiàn)在選擇題中，難度較小，概率與統(tǒng)計(jì)問題著重考察學(xué)生的閱讀能力和獲取信息的能力，與實(shí)際生活關(guān)系密切，學(xué)生需學(xué)會(huì)能有效得提取信息，翻譯信息。做到這一點(diǎn)時(shí)，題目也就不攻自破了。

專題七：極坐標(biāo)與參數(shù)方程，幾何證明。這部分所考察的題目比較簡(jiǎn)單，主要出現(xiàn)在選擇，填空題中，學(xué)生需要熟記公式。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

新學(xué)期中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),一般老師會(huì)將其劃分為三個(gè)階段,也叫“三輪復(fù)習(xí)”。各階段復(fù)習(xí)目的不同,復(fù)習(xí)角度和方法也不相同。三輪復(fù)習(xí)決不會(huì)機(jī)械重復(fù),而是一個(gè)螺旋上升的過程。所以提醒廣大學(xué)生,無論哪個(gè)復(fù)習(xí)階段,都不能放松,從而達(dá)到三個(gè)階段三次提高。

第一輪復(fù)習(xí)稱為同步復(fù)習(xí)階段,主要是夯實(shí)基礎(chǔ),完善知識(shí)框架。

在這一復(fù)習(xí)階段,一般采取“切大塊”的方法,也就是把初中階段的所有內(nèi)容進(jìn)行重新整理,把它理成幾大塊,比如:數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)及其圖像、相交線和平行線、三角形與四邊形、解直角三角形,以每一部分為一大單元,進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理。這時(shí),應(yīng)重視“雙基”,抓好了第一輪復(fù)習(xí),對(duì)尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進(jìn)生的提高,都有好處。

第二輪復(fù)習(xí)主要是綜合提高,強(qiáng)化沖刺,又稱為專題復(fù)習(xí)。在專題復(fù)習(xí)階段,主要進(jìn)行專題訓(xùn)練,主要訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題能力,這個(gè)階段的復(fù)習(xí)要求比第一階段高,接觸的主要是一些綜合題。

第三輪復(fù)習(xí)是模擬、沖刺階段,主要是模擬考試,查漏補(bǔ)缺,增加學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在模擬、沖刺階段,主要是模擬、查漏補(bǔ)缺,這時(shí)還應(yīng)反扣教材,同時(shí)做好心理調(diào)適工作。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇9】

數(shù)學(xué)開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、前言

數(shù)學(xué)是一門對(duì)于大多數(shù)人來說充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，但是，也是一門非常重要的學(xué)科，無論是在考試中還是在日常生活中都有極為重要的作用。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，制定一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。

二、目標(biāo)

這個(gè)學(xué)期，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.函數(shù)和函數(shù)圖像

2.導(dǎo)數(shù)和微分應(yīng)用

3.不等式

4.三角函數(shù)

5.立體幾何

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我將根據(jù)以下學(xué)習(xí)計(jì)劃努力學(xué)習(xí)。

三、計(jì)劃

1.每周制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

每周日晚，我將花費(fèi)30分鐘左右的時(shí)間制定下一周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃中，我將確定我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，列出要完成的任務(wù)，以及學(xué)習(xí)的時(shí)間安排。

2.每天刷題

每天早上，下午和晚上，我將在閑暇時(shí)間里刷一些習(xí)題集中的題目，以溫故知新。在刷題的過程中，如果遇到不懂的問題，我將會(huì)及時(shí)向老師請(qǐng)教并解決問題。

3.每周復(fù)習(xí)

每周五晚，我將花費(fèi)一個(gè)小時(shí)回顧整個(gè)星期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這包括本周所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，錯(cuò)誤的題目的糾正，以及記錄自己的感想。

4.定期模擬考試

每個(gè)月的最后一周，我將花費(fèi)一個(gè)半天時(shí)間進(jìn)行一次數(shù)學(xué)模擬考試。在這次考試中，我將模擬真實(shí)的考試環(huán)境來測(cè)試自己所學(xué)的知識(shí)。

5.積極參與課堂

在平時(shí)的課堂上，我將積極參與課堂活動(dòng)，提問老師一些自己不懂的問題，并且和同學(xué)們一起分析解決一些問題。

四、總結(jié)

以上就是我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。希望可以幫助到其他同學(xué)制定他們自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真制定計(jì)劃。只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，細(xì)心認(rèn)真，相信一定可以取得好成績(jī)的。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇10】

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。

一、基本情況分析

1、學(xué)生情況

小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

2、教材情況

教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排，大體上可將44個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分成6個(gè)部分。

第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識(shí)，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還包括數(shù)的整除知識(shí)。

第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算，包括四則運(yùn)算的意義、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。

第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識(shí)，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及其判定等。

第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計(jì)量的有關(guān)知識(shí)。包括質(zhì)長(zhǎng)度、面積、體積（容積）、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率，單位之間的換算與化聚等。

第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識(shí)。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積（容積）等的計(jì)算。

第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡(jiǎn)單應(yīng)用題、兩、三步計(jì)算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題等。

教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富、詳細(xì)，系統(tǒng)性強(qiáng)，力圖通過全面整理復(fù)習(xí)，促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí)，掌握基本數(shù)學(xué)概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時(shí)，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。

二、總復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到：

1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）、比和比例、簡(jiǎn)易方程等的基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)用學(xué)過的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，力求計(jì)算方法合理、靈活，具有一定的速度。會(huì)解簡(jiǎn)易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較熟練地計(jì)算所學(xué)集合形體的周長(zhǎng)、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖、測(cè)量等技能，并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問題。

4、掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能正確地繪制（一般是半獨(dú)立性）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，能正確理解統(tǒng)計(jì)表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

6、結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣，獨(dú)立思考、不怕困難的精神。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)29課時(shí)，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致如下：

（一）、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（8課時(shí)）

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（2課時(shí)），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（1課時(shí)），包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平（1課時(shí)），包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。

4、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率（2課時(shí)），包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。

5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）。

（二）、代數(shù)的初步知識(shí)（3課時(shí)）本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。

2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（1課時(shí)），包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。

3、 辨析概念，加深理解（1課時(shí)），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

（三）、應(yīng)用題（9課時(shí)）

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）。

2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）。

4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（2課時(shí)）。

5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）。

6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（3課時(shí)）。

（四）、量的計(jì)量（2課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（1課時(shí)），包括“長(zhǎng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。

2、鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念，包括“名數(shù)的改寫”。

3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時(shí)）。

（五）、幾何初步知識(shí)（6課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。

1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化（1課時(shí)），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

2、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時(shí)），包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法（2課時(shí)）。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積、體積的正確計(jì)算。

4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用（1課時(shí)）。

（六）、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（1課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問題。

1、求平均數(shù)的方法。

2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。

3、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

四、策略與措施

1、統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益。

2、做好學(xué)生管理工作。注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

3、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，把握教材的重難點(diǎn)、編排體系及意圖，把握單元、期末、升學(xué)考點(diǎn)，做到有的放矢。

4、按照教材總復(fù)習(xí)的編排，分塊分課時(shí)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地回顧小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，力求比較牢固地掌握基本知識(shí)。查漏補(bǔ)缺。

5、適當(dāng)組織一些綜合性練習(xí)（歷年統(tǒng)測(cè)），訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

6、針對(duì)“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的知識(shí)缺漏，組織學(xué)生開展小組互幫活動(dòng)，幫助這些學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、認(rèn)真上好課，向課堂要質(zhì)量。搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)“三個(gè)為主”（老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線），課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度。

8、教材總復(fù)習(xí)擬安排26-30課時(shí)，力爭(zhēng)在5月底到六月初完成；接下來做好一定量的綜合性練習(xí)或針對(duì)性練習(xí)。

9、每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，認(rèn)真嚴(yán)格考核，達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間，，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考核，要及時(shí)批改、評(píng)獎(jiǎng)、補(bǔ)救，實(shí)行單元過關(guān)。

10、注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。

五、注意的問題

1、注重“基礎(chǔ)”，加強(qiáng)溝通。

在分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”。有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。

某一知識(shí)點(diǎn)如和其它知識(shí)有聯(lián)系的`，引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內(nèi)容，多作比較，加以區(qū)別。

2、培養(yǎng)能力，關(guān)注“素養(yǎng)”。

復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在“會(huì)”字上下功夫。如：四則計(jì)算和四則混合運(yùn)算、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等。

在實(shí)際操作中，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成。

3、啟發(fā)自覺，注重策略。

復(fù)習(xí)過程中著力調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習(xí)策略，講求復(fù)習(xí)方法和實(shí)效。如：分知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測(cè)性復(fù)習(xí)方法等。

4、加強(qiáng)反饋，關(guān)注差異。

復(fù)習(xí)中注意重點(diǎn)反饋信息，抓住具有普遍性或針對(duì)性的問題，重點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。尤其注重學(xué)生的獨(dú)立性作業(yè)，從中獲得“真實(shí)的反饋信息”，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效。

對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”，以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對(duì)于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求，使他們達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本目標(biāo)。

5、追求效率，減負(fù)增質(zhì)。

復(fù)習(xí)中注重課前教學(xué)設(shè)計(jì)，力求課堂效率，避免“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”，有效為學(xué)生減負(fù)，引導(dǎo)學(xué)生心情舒暢地投入復(fù)習(xí)，做到減負(fù)增質(zhì)雙贏。

6、要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。

7、征對(duì)本班的實(shí)際情況，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇11】

數(shù)學(xué)是一門知識(shí)體系嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，也是各個(gè)理工科專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。在我的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)一直是我最喜歡的科目之一，但是也存在著一些困擾，如考試成績(jī)不理想、知識(shí)掌握不牢固等。為了提升自己的數(shù)學(xué)能力，我制定了以下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一步，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)學(xué)是一門飛躍型學(xué)科，后面的部分建立于前面的部分。因此，必須要牢固掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，做到心中有數(shù)。我將重新溫習(xí)小學(xué)、初中、高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、無理數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式等，以此打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

第二步，提高計(jì)算能力。數(shù)學(xué)考試過程中，時(shí)間緊張是一個(gè)普遍的問題。因此，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性是必須的。我將通過“口算速算”訓(xùn)練、完成模擬試題以及刷一些練習(xí)冊(cè)等方式提升計(jì)算能力。此外，我將注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)技巧，如觀察和分析題目、選擇解題方法等。

第三步，拓展學(xué)科知識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)科十分廣泛，除了傳統(tǒng)的代數(shù)和幾何，還有概率、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)分析等等。我將除了日常學(xué)習(xí)之外，還會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，例如讀一些數(shù)學(xué)奧林匹克的數(shù)學(xué)書籍，了解學(xué)科前沿和不同領(lǐng)域的應(yīng)用，擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)面。

第四步，多練習(xí)題。數(shù)學(xué)學(xué)科需要反復(fù)的練習(xí)才能夠真正掌握。我將多做一些數(shù)學(xué)練習(xí)題，既夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，又提高計(jì)算能力。這里，我不僅會(huì)做一些課內(nèi)作業(yè)和參考書目的習(xí)題，還會(huì)參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、美國數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。

第五步，舉一反三。數(shù)學(xué)是一門解決問題的科學(xué)，需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的問題中。我將注重總結(jié)每一道題的解題方法和技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其他問題進(jìn)行有效的解答。

以上是我的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃”，希望這個(gè)計(jì)劃能夠幫助我提高數(shù)學(xué)成績(jī)，更好的掌握數(shù)學(xué)，也希望其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提高數(shù)學(xué)水平。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇12】

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

近年來，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了各行各業(yè)最為熱門的學(xué)科之一，而且它的重要性不斷增加。在對(duì)未來的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得異常重要。為了更好地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，我們需要制定一份合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一步是確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要設(shè)立具體、可行和可衡量的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們可以更加清晰地了解自己的學(xué)習(xí)目的和想要達(dá)到的目標(biāo)。比如說，我們可以根據(jù)每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如考試提高十分或者興趣培養(yǎng)。

第二步是尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法并不相同，我們要根據(jù)自身的情況來選擇合適的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，適合多做習(xí)題，多理解和消化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。此外，可以在學(xué)習(xí)中結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法及綜合教學(xué)法等，切實(shí)提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

第三步是制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。在時(shí)間有限的情況下，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，每日可以分配兩到三小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，在居家假期期間則可適當(dāng)增加學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，在學(xué)習(xí)計(jì)劃中最好添加階段性評(píng)估的方法，如定期模擬考試，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足改進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)提供有力支撐。

第四步是加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備是需要時(shí)間打磨和積累的，需要我們品嘗苦味，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)。我們可以通過自我激勵(lì)、延伸構(gòu)思、積極嘗試以及討論研習(xí)等方式，構(gòu)建自我學(xué)習(xí)體系，不斷擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備。

第五步是加強(qiáng)課外策略。在課外時(shí)間，我們可以嘗試使用一些有效的學(xué)習(xí)工具和資源，如：數(shù)學(xué)模擬軟件、數(shù)學(xué)論壇、專業(yè)書籍、教學(xué)視頻等，擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐。

最后，如能遵循以上具體實(shí)踐方法，并逐步落實(shí)相應(yīng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，最終必將獲得不可替代的數(shù)學(xué)能力和深厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己更加具備在未來的學(xué)習(xí)和職場(chǎng)中展現(xiàn)出無限的競(jìng)爭(zhēng)力。