更新時(shí)間:2023-10-04
在語文科目的各類考試中，作文跟我們的學(xué)習(xí)總是息息相關(guān)，它使得我們的想象力得以深度發(fā)掘。以下鴻蒙下載站為您精選了一些關(guān)于“奉獻(xiàn)作文”的優(yōu)秀篇目，希望對(duì)您有所幫助。建議您收藏本文，以便后續(xù)有針對(duì)性的參考！
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成夸姣的人間”跟著歌聲，我不禁想起了抗震救災(zāi)時(shí)的情景。
20xx年5月12日，一場(chǎng)突如其來的大地震襲擊了四川省汶川縣，整理時(shí)動(dòng)靜就跟著網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等途徑傳遍了整個(gè)中國(guó)乃至整個(gè)世界。當(dāng)時(shí)我正在看午間新聞，一會(huì)兒一個(gè)場(chǎng)景令我們一家人都驚呆了——“地震來了”下戰(zhàn)書，我到了學(xué)校，到了班里，學(xué)生們都在議論這見事，到了第二天我們學(xué)校開校務(wù)會(huì)，校長(zhǎng)說：“昨天汶川發(fā)生了大地震，今天我們就到了表示我們愛心的時(shí)候了，我但愿全體師生獻(xiàn)出自己的愛心，明天下戰(zhàn)書把所要捐的東西交上來寄過去?！狈艑W(xué)了，不知怎么，每個(gè)學(xué)生都與過去不同，都急忙忙的回家了，或許是早早的預(yù)備所捐的東西了吧，那首歌唱的好“要一愛到底”。
到家了，我把我的零花錢全拿了出來，把我穿得小的衣服，鞋……都找了出來，到了第二天早上，我拿到了學(xué)校，也看到其他學(xué)生拿的大包小裹的，心里感到非常興奮，到了下戰(zhàn)書，師生們都會(huì)萃在五星紅旗下，把所有的物品都放在了地上，然后派人裝在車上，那個(gè)場(chǎng)景其實(shí)是令人記憶猶心哪，一共裝了10輛車，我們學(xué)校才900人不到……過了幾天我看電視，看到我們唐山有一個(gè)人居然捐了10萬多元，我感到十分驚訝，他說他是在30年以前的唐山大地震被人們救出來的一個(gè)孤兒，他十分感謝感動(dòng)，所以捐了他近所有的積蓄，我十分打動(dòng)。
5月19日，全國(guó)人民哀悼日，那天，我們升半旗，并且默哀3分鐘，在這3分鐘里，5月12日那天的情景不中斷涌入腦海，淚水沖刷了我的臉頰……都到了快7月份的時(shí)候，還有人進(jìn)行捐款，這世界上的愛是多么的無私，多么的偉大??！……………………
奉獻(xiàn)是一種美德，也是作為一位學(xué)者。工人。偉人們都不可或缺的。奉獻(xiàn)是美好的。幫助別人也出。不是自己。但不斷成長(zhǎng)。雖然奉獻(xiàn)的程度。打游戲。但都是光榮的。 奉獻(xiàn)如同陽光。咋像婚了?在地球上是占有。必要的位置。愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了宇宙的相對(duì)論。牛頓的萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)蘆葦我國(guó)登上月球等不同星球上。衛(wèi)星的發(fā)射。這些偉大的。發(fā)明。提供了重要的。作用。對(duì)我國(guó)對(duì)月球等一些合適的清熱星球進(jìn)行探索。神州系列。天宮系列的火箭。近年來，一一登上浩瀚的宇宙。探索神奇的宇宙。 這正是因?yàn)?他們的奉獻(xiàn)是無價(jià)的，是光榮的。 父親又如。每棵綠樹，我人人類提供的氧氣。有無數(shù)的大樹所釋放而來的?他們看起來。是。一棵樹。卻有著更重要的作用。并且。一棵大樹的氧氣量。愿愿。40。多一人的。氧氣需求量。有無數(shù)顆大樹在默默無聞的奉獻(xiàn)?這些大叔是偉大的。因此。保證在地球上有一定。數(shù)量的數(shù)。也可以表現(xiàn)出。在社會(huì)中的一些情景。掃馬路的清潔阿姨。每天。在學(xué)校。垃圾池里韻達(dá)垃圾桶。和美周銳廁所。進(jìn)行。一次清潔。這些在日常生活中是普遍存在。難道他們做的事?就很平凡嗎?不。這是偉大的。因?yàn)槔L(zhǎng)期不清理。便會(huì)造成嚴(yán)重的污染。廁所長(zhǎng)期不清理。就會(huì)有很大。的衛(wèi)生問題。因此。他們的存在是偉大的。父親的生活中普遍存在。但人們對(duì)其的經(jīng)濟(jì)有大有小。例如。馬云發(fā)明了阿里巴巴為人們的生活。子。金料理等提供了很大的便捷。還每天早起貪黑的，掃大街的叔叔阿姨。他們保持道路的清潔。城市的優(yōu)美環(huán)境。他們雖然很平凡。但是。他們的奉獻(xiàn)是偉大的。因此。風(fēng)險(xiǎn)雖然有大有小，但本質(zhì)來說都是。不可或缺的。這些風(fēng)險(xiǎn)都是。光榮的。也是偉大的。生命之花因奉獻(xiàn)而美麗。奉獻(xiàn)無論是。大成都還是小成道。都是偉大的。生活也正因奉獻(xiàn)才多姿多彩。不要在意風(fēng)險(xiǎn)的大小。默默無聞。我是有意的。是自己在奉獻(xiàn)中提高自己。
蕭伯納曾經(jīng)說過：“人生不是一只短短的蠟燭，而是一支暫時(shí)由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃的十分光明，然后交給下一代的人們?！边@是一種奉獻(xiàn)精神，因?yàn)橛辛朔瞰I(xiàn)才使得一切都是那么的美好。
20xx年10月1日新中國(guó)成立六十周年的大典上，當(dāng)殲—10戰(zhàn)機(jī)呼嘯飛過天安門廣場(chǎng)上空時(shí)，宋文驄潸然淚下，他已經(jīng)從事可幾十年的飛機(jī)研制工作。因?yàn)楸Ｃ苄枰募胰瞬⒉恢浪挝尿嬙谧鍪裁垂ぷ鳎钡絿?guó)家后來對(duì)殲—10信息進(jìn)行披露的時(shí)候他們才知道，宋文驄這幾十年都在為國(guó)家的國(guó)防事業(yè)默默耕耘。如果不是有像宋文驄這樣的舍小家為大家的人在背后默默地奉獻(xiàn)自己的一生與汗水，那么祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)是不會(huì)取得今天的成就的。
因?yàn)橐蝗嚎蓯鄣娜嗽跓o私的奉獻(xiàn)讓祖國(guó)國(guó)防事業(yè)蒸蒸日上，因?yàn)橐蝗嚎蓯鄣臒o私的人在無私奉獻(xiàn)讓風(fēng)沙也停止了腳步。
易解放是一個(gè)普普通通的上海婦女。她原本有著幸福的生活。2000年一場(chǎng)突如其來的災(zāi)難徹底改變了她的生活—她的兒子在車禍中不幸去世。她化悲痛為力量決心去實(shí)現(xiàn)兒子為祖國(guó)環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)的遺愿。她成立了名為“綠色生命的公益組織”，經(jīng)過十幾年的努力她們已經(jīng)在內(nèi)蒙古種下了上萬畝生態(tài)林，200多萬棵樹。驕橫跋扈的風(fēng)沙在這綠色墻面前低下了頭顱。易解放說過：“活著，為阻擋風(fēng)沙而挺立；倒下，點(diǎn)燃自己給他人以光亮?！闭且?yàn)橛幸蝗合褚捉夥胚@樣心中始終念著他人的人在背后付出自己的精力與財(cái)物，才使得祖國(guó)的天更藍(lán)水更清山更綠。
助人為樂的雷鋒、一心為民的廖俊波、舍身救人的殷志紅……我們的社會(huì)因?yàn)樗麄兊姆瞰I(xiàn)而變得更加和諧。奉獻(xiàn)精神作為中國(guó)夢(mèng)精神的載體，如同潤(rùn)滑劑一樣加速著民族獨(dú)立的進(jìn)程，加速奔小康的進(jìn)程，加速著中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程。一切都因?yàn)榉瞰I(xiàn)而變得那么美好。
基礎(chǔ)篇 第一課 記敘文寫作標(biāo)準(zhǔn)流程
教學(xué)目的：讓孩子掌握記敘文的最基本要求
教學(xué)重點(diǎn)：人物分解和記敘要素
教學(xué)內(nèi)容及步驟
一、確定中心
1、講解：
給媽媽的話：現(xiàn)行教科書的作文教學(xué)體系往往將記敘文分成寫人為主和記事為主兩個(gè)大類，實(shí)際上，人物的性格特征必須通過具體的事例才能體現(xiàn)出來，沒有具體的事例，人物的形象就不生動(dòng)，血肉就不豐滿，情感也無從表達(dá)，所以，寫人為主的記敘文同樣必須重視事例;而記事的文章，它的目的也是為了反映一個(gè)或一群人的精神面貌，否則，這樣的文章便沒有多大的意義，除非它是一篇為破案或打官司采用的闡述事實(shí)證據(jù)的專業(yè)性文章。也就是說，無論是寫人為主還是記事為主，記敘文的目的都是為了展示人物的精神面貌。
媽媽要給孩子講的內(nèi)容：寫記敘文的目的，是為了向大家介紹某個(gè)人或某群人到底是好人還是壞人，所以在寫作文之前，我們必須先確定先寫誰，是寫這個(gè)人好的一面還是壞的一面，我們自己的態(tài)度是表揚(yáng)他還是批評(píng)他。我們表揚(yáng)這個(gè)人的好的一面或批評(píng)他壞的一面的態(tài)度，就叫做這篇作文的中心思想。
2、人物精神面貌的分解
教學(xué)方法：媽媽給出人的精神的類別，讓孩子列出例子，越多越好;最好是有幾個(gè)孩子在一起進(jìn)行討論或舉手發(fā)言，這樣可以相互激發(fā)，如果人數(shù)足夠，則可以分成不同的小組進(jìn)行比賽。
人物的精神面貌
好的一面：習(xí)慣——早睡早起、講究衛(wèi)生、熱愛鍛煉、做事認(rèn)真等等
性格——文靜、果斷、穩(wěn)重、樂觀、大方、和藹等等
能力——成績(jī)好、字寫得漂亮、做手好菜、完游戲厲害、開車技術(shù)高等
品德——善良、熱情、熱心助人、愛護(hù)環(huán)境、大公無私、不畏強(qiáng)權(quán)等等
壞的一面：習(xí)慣——晚睡晚起、做事拖拉、做事沒計(jì)劃、懶惰、小偷小摸、不準(zhǔn)時(shí)等
性格——粗暴、好猜疑、輕浮、悲觀、膽怯、吝惜、剛愎自用等
能力——成績(jī)差、動(dòng)手能力差、口齒不清、不會(huì)整理內(nèi)務(wù)、心理承受力低等等
品德——自私、貪婪、冷血、惡毒、淫穢、下流、偷竊等
3、確定具體的、要寫的人物和選準(zhǔn)這個(gè)人的其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)精神面貌(溫馨提示：對(duì)初學(xué)者或基礎(chǔ)不好的孩子來說，最好是只選一個(gè)點(diǎn))，并確立自己的態(tài)度
教學(xué)方法：媽媽先舉例子，然后讓孩子自己獨(dú)立選擇
參考例子：A、人物——爸爸;精神面貌——能力：做手好菜;我的態(tài)度——表揚(yáng)
B、人物——同學(xué)小明;精神面貌——品德：樂于助人;我的態(tài)度——表揚(yáng)
C、人物——隔壁阿三;精神面貌——習(xí)慣：懶惰;我的態(tài)度——批評(píng)
二、選準(zhǔn)事例
1、講解：
教學(xué)方法：媽媽將下面的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己習(xí)慣的口頭語言，讓孩子聽明白怎么回事就可以了。
要表現(xiàn)出具體人物的任何一點(diǎn)精神面貌，都必須通過一件或多件事例來表明，通過他對(duì)事件的處理手段和處理過程中的外貌(主要是服飾)、動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)等，將他的這一點(diǎn)精神面貌表現(xiàn)出來。
2、列事例訓(xùn)練：
教學(xué)方法：讓孩子按照自己剛才確定的中心，列舉出3個(gè)以上能說明人物這種精神面貌的事例。
參考例子：中心：人物——同學(xué)小明;精神面貌——品德：樂于助人;我的態(tài)度——表揚(yáng)
小明樂于助人的事例：A、同學(xué)小軍的成績(jī)很差，小明經(jīng)常主動(dòng)幫他補(bǔ)課;
B、體育課上，足球隊(duì)的足球飛出了操場(chǎng)，小明順手撿起來扔回去;
C、商場(chǎng)上碰到迷路丟了媽媽的小朋友，費(fèi)了很大勁才幫他找到媽媽
D、同學(xué)阿芳被阿牛欺負(fù)，小明叫上一幫同學(xué)狠狠地揍了阿牛一頓。
3、篩選事例訓(xùn)練：
教學(xué)方法：媽媽對(duì)孩子列出的事例精心分析和評(píng)講，讓孩子從中篩選出最能符合中心的一個(gè)或兩個(gè)事例。
參考例子：從上面的例子來看，ABCD四個(gè)事例基本上都符合樂于助人這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但是事例D中，小明的做法明顯不太合適，也不能表揚(yáng)這種行為，因?yàn)槭怯洈⑽亩皇寝q論文，所以，事例D可以排除;事例B行為發(fā)生的很短暫，很難展開來進(jìn)行記敘和描述，而且事情也不是很有分量，因此，事例B也可以排除;事例A中經(jīng)常幫小軍補(bǔ)課，是一個(gè)持續(xù)性的事件，比較容易通過幾次補(bǔ)課情形的對(duì)比，小明的語言動(dòng)作心理活動(dòng)等的變化來寫小明的品德等，所以事例A是可以選擇的一個(gè)事例;事例C是一個(gè)有頭有尾的完整事件，事件中小明對(duì)小朋友的語言、動(dòng)作等的細(xì)致刻畫描寫，都可以體現(xiàn)他熱心助人的好品德，因此事例C也是一個(gè)可以選擇的事例。
4、確定事例
教學(xué)方法：讓孩子將篩選出來的事例中，挑出最符合中心的事例或自己最熟悉的事例作為這篇作文的寫作材料。
參考例子：從事例A或事例C中，選出其中一個(gè)都可以
三、排列要素
教學(xué)方法：媽媽先講解概念和模式，然后讓孩子肚子完成訓(xùn)練內(nèi)容
1、概念：
六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物;事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果
2、六要素排列模式：
模式：
第一部分(基本上用1個(gè)段落)：交代清楚事情的起因，同時(shí)將時(shí)間、地點(diǎn)和人物點(diǎn)明;
第二部分(可以用1個(gè)或2個(gè)以上的段落)：按事情發(fā)生的時(shí)間先后順序，講清楚人物在某時(shí)做了什么事，在另一時(shí)又做了什么事;
第三部分(基本上用1個(gè)段落)：交代清楚事情的結(jié)果，并表明自己對(duì)事件或人物的看法。
范例：
第一段：星期四下午放學(xué)后(時(shí)間)，我(人物)回到家里(地點(diǎn))，爸爸媽媽不在家，可我的肚子餓了(事件起因)，決定自己做飯(事件)。
第二段：首先，淘米做飯;接著，擇菜、洗菜、切菜;然后，炒菜(炒菜作為重點(diǎn)也可以單獨(dú)一段詳細(xì)寫)(經(jīng)過)
第三段，我學(xué)會(huì)了炒菜，對(duì)自己感到很自豪。(事情的結(jié)果和作者對(duì)人物的態(tài)度)
3、訓(xùn)練：讓孩子根據(jù)自己確定的中心和所選的事例，仿照模式和范例，排列好事件的六要素
四、想象具體場(chǎng)面
教學(xué)方法：媽媽以前面做飯的事例為案例，做一些簡(jiǎn)單的提示，讓孩子按要求獨(dú)立完成寫作。
訓(xùn)練1、將人物遇到事情和處理事情時(shí)的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理等詳細(xì)寫出來。
訓(xùn)練2、將當(dāng)時(shí)的環(huán)境(室外景物、市內(nèi)擺設(shè)布置、天氣等)寫下來，目的是渲染氣氛，烘托人物形象。
五、正式作文
孩子將想象的場(chǎng)面內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)排列好的事例要素里面，稍微加以理順和擴(kuò)充，再對(duì)詞語進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的修飾(比如比喻、擬人、夸張等)，一篇像模像樣的作文就新鮮出爐了。
清晨，可曾聽到商販的叫賣聲?踏著早晨的清露，給出行的人送來一縷縷可口的清香。傍晚，可曾目視霓虹燈下忙碌的身影?踩著夜晚的喧囂，送來一塊塊干凈的草地。他們無私、當(dāng)真、勤奮，伴跟著時(shí)間的流逝，人心依舊，奉獻(xiàn)長(zhǎng)存。
即使沒有人們的喝彩，沒有豐厚的獎(jiǎng)金，總有一群人在堅(jiān)守著自己的崗位，為人們奉獻(xiàn)出屬于自己最美的東西。校園中，早起的老師懷揣著所要教給學(xué)生們的知識(shí)，老是早早來到教室，督促著學(xué)生，當(dāng)聽到朗朗的讀書聲，便欣慰地笑了;大街上，推著滿載食品的貨車小販，為人們獻(xiàn)出自己早做好的的辛勞飯菜;商販們看著行人們滿意的眼神，不禁加快了手上的動(dòng)作，嘴角邊露出欣喜的微笑。
堅(jiān)守自己的工作，奉獻(xiàn)自己一份心意的人，天天都覺得充實(shí)，快樂，不會(huì)訴苦什么。常常，我可以在雜志上、電視里看到一個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)者的故事，如工作在大山中的老計(jì)，巡視鐵路的當(dāng)真，向列車致敬的莊嚴(yán)，是什么讓他這么做?
那像大海一樣澎湃的內(nèi)心，點(diǎn)燃了奉獻(xiàn)者的激情，沒有最好，只有更好。重慶最美的哥李澤勇們，或許有妻子有女兒，也或者有父母，又是什么讓他或她在生死關(guān)頭，選擇了更為高尚的一面，那只是一瞬間的決定，為何如斯無悔，勇毅?
這廣闊的大地，并沒有因一朵鮮花的盛開而遍地芬芳，并沒有由于一棵樹的發(fā)芽長(zhǎng)成而到處綠蔭，可它們卻明白，既然遍地與芬芳無緣，與滿地綠蔭無份，增添屬于自己最動(dòng)人的色彩也義無反顧。大山中的老計(jì)，跳江救人的李澤勇，恰是抱著這樣的心情絕不退縮地面臨生命的選擇，他們毅然地從平凡奔向了偉大，讓靈魂得以升華，為此而堅(jiān)毅，無悔。
潛藏在人群中的奉獻(xiàn)者們，不是海灘邊微不足道的沙粒，即使沒有人發(fā)掘他的價(jià)值，人心依舊，奉獻(xiàn)長(zhǎng)存。他們的事跡，總會(huì)到處傳頌，經(jīng)久不衰。
清晨，淡淡的曙光下，我聞聲商販們叫賣的聲音，遍大街都很溫馨，我笑了;傍晚，淡淡的夕陽下，我看見霓虹燈下忙碌的身影，我懂了。奉獻(xiàn)者恰是在細(xì)小的事情中奉獻(xiàn)著夸姣。
愿像冬日的臘梅，像夏日的荷花吐露芳香;雖時(shí)間流逝花開花落，人心依舊，奉獻(xiàn)長(zhǎng)存。讓花之心駐留每個(gè)人的心間。
祖國(guó)，是時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)將你守護(hù)好的保護(hù)傘。
祖國(guó)是我們中華兒女的祖國(guó)，無論什么時(shí)候，只要祖國(guó)一聲令下，我們就會(huì)為祖國(guó)奉獻(xiàn)上微薄之力。
“在祖國(guó)和人民最需要的時(shí)刻挺身而出，在最好的年華做最有意義的事情?！边@是中國(guó)的年輕人的內(nèi)心真實(shí)寫照。
從古至今，沒有哪一代人的青春是容易的。遠(yuǎn)古時(shí)，人們與野獸相伴，每時(shí)每刻都在提心吊膽。后來，人們建立了國(guó)家，過上了較為安穩(wěn)的生活，但是，有人聚集的地方，必定會(huì)有紛爭(zhēng)。各個(gè)部落、國(guó)家之間都有著許多的戰(zhàn)爭(zhēng)，但是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的一個(gè)重要原因是士兵的作戰(zhàn)能力的強(qiáng)弱，通常年輕男子的作戰(zhàn)能力更強(qiáng)，因此一個(gè)部落或國(guó)家的青壯男子都會(huì)被編入軍隊(duì)，若是有了功名便是入朝做個(gè)文官，但伴君如伴虎，朝堂上處處勾心斗角又有誰是容易的呢？
盡管如此，仍有不少人為國(guó)泰民安奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
衛(wèi)青、霍去病為了漢朝的統(tǒng)治，帶領(lǐng)軍隊(duì)大勝蠻夷人。唐太宗為了唐朝基業(yè)，與幾個(gè)好友打遍天下。成吉思汗與幾個(gè)兒子將版圖近乎擴(kuò)充到整個(gè)亞洲?？滴跖c數(shù)十個(gè)少年生擒鰲拜，為天下百姓除去一個(gè)禍害。甚至在民間，也有著數(shù)位英雄，如包拯、海瑞等清官。江湖上更是有英雄好漢在國(guó)難時(shí)，與官兵一起對(duì)抗外敵。
民國(guó)時(shí)期，孫中山等青年才子更是在為振興中華而努力。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”是青年一代的寫真。
他們手握重權(quán)或是一介草民，但他們都在為國(guó)奉獻(xiàn)。
如今，疫情的爆發(fā)，更是讓中國(guó)青年獻(xiàn)出了自己的微薄之力。也有成功人士大肆購買醫(yī)療器械、生活用品支援一線陣地。那些“普通”的人們也在發(fā)揮著自己的力量。
白衣天使連續(xù)忙碌十幾個(gè)小時(shí)，防護(hù)服在身上一刻不敢脫下。甚至女性醫(yī)護(hù)人員為了工作將自己的長(zhǎng)發(fā)剃去。青年記者、主持人守在戰(zhàn)“疫”一線，為的就是能夠?qū)⒁咔榈南⒃诘谝粫r(shí)間傳送出去。眾多的青年更是守在家中，不外出，有了疑似病情現(xiàn)象立刻前往醫(yī)院檢查，確診后主動(dòng)接受隔離治療。一些司機(jī)等這類人士，更是不求回報(bào)的向重癥區(qū)不斷運(yùn)輸物資。
他們是街上不起眼的路人，醫(yī)院里平常的護(hù)士，司機(jī)大軍里不起眼的一個(gè)小兵，但他們卻在用自己的方式閃耀自己，點(diǎn)亮自己，奉獻(xiàn)自己那微不足道的力量。
祖國(guó)一聲令下，各階人士都行動(dòng)起來奉獻(xiàn)著自己的微薄之力。
青春之美，正是奮斗之美。青春之快樂，正是奉獻(xiàn)之快樂。青春之絢麗，正是拼搏之絢麗。
中國(guó)青年有擔(dān)當(dāng)，在緊要關(guān)頭，擔(dān)起責(zé)任，共同對(duì)抗“疫”情。
本人在學(xué)生發(fā)展處工作，主要分管學(xué)生就餐秩序管理和師生的好人好事管理等工作。現(xiàn)就一年來的情況作一總結(jié)。 好人好事這一塊，就是將師生撿到的物品記錄好，能查到年級(jí)或班級(jí)的親自送達(dá)，貴重物品通過小黑板寫招領(lǐng)啟事、校園廣播等形式，讓失主到發(fā)展處認(rèn)領(lǐng)，這樣絕大部分物品能物歸原主，并根據(jù)撿到物品的價(jià)值酌情記分，每學(xué)期一匯總，結(jié)果有兩個(gè)用途：一個(gè)是將學(xué)生一學(xué)期來好人好事得分通報(bào)給班主任，讓班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)予以參考；另一個(gè)就是根據(jù)各班一學(xué)期來好人好事得分情況給班主任設(shè)當(dāng)劃分，分?jǐn)?shù)納入班級(jí)量化中，以此激勵(lì)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使學(xué)生的思想品德素質(zhì)在具體的事例中得到不斷提高。
學(xué)生就餐秩序這一塊，分兩小塊，一是值班教師管理，二是違紀(jì)學(xué)生處理。違紀(jì)學(xué)生處理就是將值班教師檢查到的違紀(jì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)好，一天一公示，一月一匯總，根據(jù)學(xué)生扣分情況給班級(jí)設(shè)檔劃分，分?jǐn)?shù)納入班主任的量化中，以此強(qiáng)化班主任對(duì)學(xué)生就餐秩序的要求。值班教師這一塊，今年設(shè)立兩組人員，加強(qiáng)就餐秩序管理。一組是政教干事，負(fù)責(zé)打飯秩序管理，另一組是生活教師負(fù)責(zé)就餐秩序管理，制定了《學(xué)生就餐秩序管理細(xì)則》和《生活教師、政教干事就餐管理要求》。細(xì)則要求班主任利用班會(huì)時(shí)間向?qū)W生作解讀，與田主任、吳主任等召開生活教師、政教干事專題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)就餐管理要求，學(xué)生違紀(jì)情況一天一公示，一月一匯總，根據(jù)各班學(xué)生扣分情況設(shè)檔劃分，分?jǐn)?shù)納入班主任每月的量化中。生活教師、政教干事的值班情況一天一公示，一月一匯總，設(shè)五檔量分，一檔15分，二檔12分，三檔10分，四檔8分，五檔5分，分?jǐn)?shù)納入每月的量化中，該辦法實(shí)施以來，生活教師、政教干事的主觀能動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來了，能按時(shí)到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生就餐秩序有了根本性的好轉(zhuǎn)。本人也加大了巡查力度，每天特別早飯必到餐廳巡查，查看生活教師、政教干事的到崗情況及值班情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。及時(shí)處理學(xué)生就餐過程中出現(xiàn)的意外事故：一次，一名六年級(jí)學(xué)生打的菜中吃出了蟲子；另一次，一名七年級(jí)學(xué)生打的米飯中加的西紅柿湯酸了；還有一次，一名六年級(jí)學(xué)生打的雞腿中沾著2厘米長(zhǎng)的鐵螺絲。這些事件我都一一及時(shí)與餐廳管理人員勾通，并得到妥善處理，當(dāng)事學(xué)生很滿意。
一年來，通過不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想，自己的思想覺悟，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，特別是對(duì)“以高境界成就教育卓越品質(zhì)”這一學(xué)校精神的理解更加深入。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)，扎實(shí)工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
人的一生何其短暫，一路走來，得到過太多人的幫助，父母無私的照顧，同學(xué)深情的關(guān)心然而，我們是否也曾想過奉獻(xiàn)自己呢？是的，我們應(yīng)奉獻(xiàn)。
沒有祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，就沒有人民安定的幸福生活，作為中華民族的子孫，我們應(yīng)有奉獻(xiàn)精神。中的國(guó)只用了兩年零八個(gè)月的時(shí)間從原子彈到氫彈，這是世界上最快的速度，于敏成為研制中最關(guān)鍵的人物。他放棄了夢(mèng)想，隱姓埋名，一心專注于研究，他甘于奉獻(xiàn)，漠視名利，為祖國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)，真可謂是報(bào)國(guó)心皎潔，奉獻(xiàn)心明亮。
魯迅說過：我好比一頭牛，吃的是草，擠出來的是奶。一化名為炎黃的人捐款用于敬老院的建設(shè)，后來在給貧困地區(qū)陸續(xù)捐款時(shí)，突發(fā)疾病暈倒散落的匯款單暴露了他的秘密，被世人所發(fā)現(xiàn)，他就是張紀(jì)清。他用中國(guó)人熟悉的兩個(gè)字，掩蓋半生的秘密，他是紅塵的隱者，平凡的老人，無聲無息無私的奉獻(xiàn)著。他清平的生活，高貴的心靈告訴著我們奉獻(xiàn)是一生要做的事，這是一種永恒，一種對(duì)奉獻(xiàn)執(zhí)著而深切的永恒。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。朱敏才、孫麗娜放棄悠閑自在的退休生活，選擇到山區(qū)義務(wù)支教。盡管已經(jīng)古稀之年，但他們依然選擇點(diǎn)亮生命的蠟燭照亮他人。奉獻(xiàn)不在年高，也不在于所做之事大小，不管是正值青年的我們，還是老耄耋之年的人都應(yīng)該持有一顆奉獻(xiàn)的心與精神，為他人多做一些事，多為他人著想，既快樂了自己，也愉悅了他人。不論生命的長(zhǎng)度是多少，應(yīng)時(shí)常把奉獻(xiàn)裝在大腦，提醒自己的言行舉止，不忘奉獻(xiàn)。
當(dāng)你老了，回想起這一生，為他人奉獻(xiàn)了多少，自己又收獲多少，不忘奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是一種精神，應(yīng)傳承后世，永垂不朽。
“世間隨處有真心，每個(gè)人都需要獻(xiàn)愛心。”在20xx年暑期期內(nèi)，我親眼看到了許多獻(xiàn)愛心的事兒，那些事兒令我打動(dòng)，要我興奮。
剛放暑假的情況下，那時(shí)是7月初，天色早已較為酷熱了。我們家的時(shí)裝店開在中央農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的正對(duì)面，我到店內(nèi)玩的情況下，經(jīng)常能見到這些為了更好地糊口而奔忙的騎黃包車的大伯、拉手拉車的大伯、清理大街的大姐及其這些賣菜的長(zhǎng)輩，在酷熱的天色里，她們干活兒的情況下，豆大汗珠從前額上、臉?ahref=zuowen/zhuanti/xihuan/>喜愛系拿俺觥⑷緩蠡?洌?置俺鲇只?洌?媸切量?。没几虤e?頤塹昵懊婢統(tǒng)魷至艘徊θ耍??竊諛搶鍔枇爍雋偈碧?唬?用刻煸縞?點(diǎn)至下戰(zhàn)書6點(diǎn)，在最紅的時(shí)間段為這種辛勞工作的人完全免費(fèi)提供廣東涼茶，那一小碗一小碗的清淡無奇廣東涼茶，在這個(gè)時(shí)候就象天旱的甘霖，就象雪里送到的碳火，給過路人增加了一份暖和，一份感動(dòng)。
有一天，一輛汽車經(jīng)歷這一暫時(shí)性貨攤，買車人仿佛趕了很高路的樣子，一臉倦怠，一名志愿者看到了，她積極主動(dòng)端了碗廣東涼茶遞到駕駛員的手上，令買車人很是感動(dòng)，一聲聲感謝。沒過多久，這一車主又回到了這一完全免費(fèi)涼茶點(diǎn)，但見他開啟汽車后備箱，天吶！這后備箱里裝了整整的的一車廂的冰紅茶，原來他是個(gè)老總，那一天喝過廣東涼茶后，很受感動(dòng)，因而飲水思源，他買回去一車廂的冰紅茶完全免費(fèi)給過路人解暑，以盡他的情意，這一情景真是感人肺腑，叫我想起了《愛的奉獻(xiàn)》這歌里歌曲詞：只需每一個(gè)人都奉上一點(diǎn)愛，全世界將變成幸?？鞓返娜耸篱g。
這就是愛的最好是闡釋。
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