銘記作文

銘記作文【篇1】

你來過一程，我念你一生，無所謂天黑天亮，只要我在，你就是我的永遠(yuǎn)銘記。

我不敢寫你，其實(shí)更多的是不知從何寫起。我們之間的故事太少了，少到我都記不清你是何種模樣了。現(xiàn)在落筆我依然猶豫，寫什么呢？怎么寫呢？或許碎碎念念也挺好的。

你是我記憶里最常出現(xiàn)的一個(gè)人，不是回憶，我們之間本就沒有多少回憶。所謂的記憶就是很多時(shí)候，我都會(huì)想，要是你在就好了，可是又想想你不在這么多年我也還過得去。

偶爾的想念好像改變不了什么，我的生活依舊，在沒有你的日子里，我除了會(huì)觸景傷情，其它都挺好的。

我馬上高三了，想不到吧！你走的時(shí)候我才三年級(jí)，而現(xiàn)在已經(jīng)面臨著高考了。我還是蠻聽話的，在學(xué)校里不惹事不鬧事，愿意結(jié)交更多朋友，也看到了更多風(fēng)景，你應(yīng)該會(huì)為我感到欣慰的。我知道你對(duì)我的成績沒有太大的要求，但我就是想做得更好，未來一年我也會(huì)更努力，考上理想的大學(xué)，這就不算辜負(fù)你了吧。

我會(huì)想你，經(jīng)常，哪怕改變不了什么。

有時(shí)候，真的很羨慕別人說起自己的媽媽，有媽媽來等下課，可以吃媽媽做的飯菜。媽媽……這個(gè)詞對(duì)我來講陌生又熟悉，但是每次想你的時(shí)候，我都會(huì)在心里默念這個(gè)詞。

初中的某些夜晚，心情崩潰的時(shí)候，“媽媽”總會(huì)陪我度過，看著窗外，想著你，好像一切都不會(huì)那么難熬了。還有啊，初中我是走讀的，每個(gè)晚自習(xí)回家的路上看到天上的星星，我都會(huì)想，最亮的那一顆是不是就是你。一定是吧，你肯定也在看著我，陪著我長大。

對(duì)于我來說，思念這種情緒來得快，去得快。從來不會(huì)和別人說我想你，哪怕問起，也只會(huì)說還好。以前經(jīng)常獨(dú)自崩潰又獨(dú)自治愈，時(shí)常性想念，間歇性失落，我好像都習(xí)慣了。漸漸地，我也就不太喜歡把軟肋表露給其他人。

我最近也挺好的，就是不喜歡麻煩別人，也不喜歡別人麻煩我，總歸在改正這個(gè)毛病了，漸漸從可以接受別人的麻煩到愿意接受別人的麻煩了。放心，我會(huì)努力做得更好的，不會(huì)讓你失望。

我想成為你的驕傲，想讓你清楚看到我的成長。我可以清晰感受到你正在無人處愛著我，所以我會(huì)不遺余力，會(huì)好好保護(hù)自己，愛自己，成為自己喜歡的樣子，做一個(gè)有用的人。

就這樣吧，終究還是詞不達(dá)意，言不由衷，文筆青澀稚嫩，皆是碎碎念念，可貴的是真誠熱烈。我依然相信只要我永遠(yuǎn)記得你，你就永遠(yuǎn)存在。Xz885.com

那么請(qǐng)你記得，我的記憶里，心里，永遠(yuǎn)為你留一個(gè)位置。我們不會(huì)彼此相忘的，你就是我的永遠(yuǎn)銘記。

致我可愛的你——媽媽。

銘記作文【篇2】

這學(xué)期，我的班級(jí)重新?lián)Q了一個(gè)班主任。新的班主任姓林，大家都叫她林老師。林老師身材中等，留著烏黑的長發(fā)，那黑珍珠般的眼睛雖然小小的，但卻是那么的慈祥，那么的可親。

老師是那辛勤耕耘的園丁，她把自己的知識(shí)，全部默默地奉獻(xiàn)給了我們。林老師便是這樣的一位老師。她和藹可親、知識(shí)淵博。她給予了我們?cè)S多的知識(shí)，使我們?cè)谥R(shí)的海洋中快樂地遨游；她給予了我們?cè)S多的關(guān)懷，令我們感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖；她給予了我們?cè)S多的鼓勵(lì)，讓我們?cè)谇斑M(jìn)道路上遇到困難時(shí)的心得以平靜。雖然不知道林老師帶過多少班級(jí)，教過多少學(xué)生，但是我知道她帶過我們五年一班，教過我們。

林老師教我們數(shù)學(xué)，開學(xué)初，老師并沒有從書的第一頁開始講起，而是從第十六頁的《圖形的面積（一）》開始教起。上課的時(shí)候老師不僅教給我們數(shù)學(xué)的知識(shí)，還經(jīng)常給我們講做人做事的道理。我知道，她是希望我們刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。

我天生膽小，課堂上老師提問題的時(shí)候，即使我會(huì)回答，也不敢舉手，因?yàn)槲液ε?。我怕如果回答錯(cuò)了，會(huì)被同學(xué)嘲笑；我怕如果回答錯(cuò)了，會(huì)被老師責(zé)罵。但是，當(dāng)我看見林老師那飽含著鼓勵(lì)的眼神時(shí)，我便情不自禁地舉起了手。林老師喊了我的名字，我慢慢地站起來，小心翼翼地回答著?！班?！小麗回答得很好，請(qǐng)坐！”我答對(duì)了，林老師表揚(yáng)了我，我開心極了。

從那時(shí)候起，每次上課我都大膽地舉手回答問題，謝謝林老師，感謝您的鼓勵(lì)。無論之后您是不是還繼續(xù)帶領(lǐng)我們走向六年級(jí)，迎接畢業(yè)，我都會(huì)一直銘記您的鼓勵(lì)。

銘記作文【篇3】

秋天來得剛好，不似夏天的酷熱，也不似冬季的凜冽。那天，我走出家門，去車站等公交車，遇到了一個(gè)老頭兒，他渾身臟兮兮的，頭發(fā)花白，眼角有幾絲皺紋，身著深藍(lán)色衣服和縫了很多次的褲子，背上還背了一個(gè)裝滿回收瓶罐的袋子。

他也在等公交車，看樣子是第一次坐。他有點(diǎn)不知所措，左顧右盼，臉上露出窘迫的笑容，這使他的皺紋都堆到了一塊兒。

公交車到站的時(shí)候，他走在我的前面，為了不被弄臟衣服，我特地離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，等他上去后我再上車。我習(xí)慣性地掏兜拿錢，可怎么也沒有找到。這時(shí)我才想起早上走得匆忙，把錢忘在了桌子上。我不好意思地看了看公交司機(jī)，可他用一種警惕的眼光看著我，好像我是一個(gè)蹭公交的慣犯。他再三催促我：你到底交不交錢？我沒辦法，只好硬著頭皮看向其他乘客

《釵頭鳳》中的一句話說得真好世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落哎

俺、俺有！尋著聲音，我回頭望去，居然是那個(gè)拾荒的老頭兒，我完全驚呆了，好像失盲了一樣，好像麻木了一樣，既說不出話，也不知該如何表達(dá)了

他的眼睛是潮濕的，車子里明亮的燈光使他的眼睛亮晶晶的，似乎在對(duì)我笑著說：錢不用你還了。那亮晶晶帶著光芒的眼睛深深印在我腦海里，至今仍記憶深刻。

我很慚愧。馮驥才說過：純潔的人生從懺悔開始。那雙眼睛，像黑暗里的光，給予我希望；像耐人尋味的話，給予我教育；像畫龍點(diǎn)睛之筆，給予我啟迪我感謝那雙眼睛！

往事如煙，大多隨著時(shí)光的消失漸漸淡去，只有那一雙眼睛，深深地銘刻在了我的心中

銘記作文【篇4】

我們一直都可以想象，這里的過程到底有多么艱難，還是說很好地配合，對(duì)你來說，都是一個(gè)比較難以忘記的回憶。

大家可以共同致力于某一件事情，直到最后放棄，他們都無所怨言。如同最遲的那一刻，我們所看的懂得樣子，都那樣真切而利索。

他們看到你離開，以為在此之外，還是有什么隱藏的含義，可是實(shí)際上，你浪費(fèi)了大量的時(shí)間，只不過也在原來的地方，看到一瞬間花開，鳥鳴，可是那時(shí)候你并不知道，這是催眠。

你喜歡的，從來都和別人不一樣。

所以你說自己很孤獨(dú)。

可是你又怎么知道，別人喜歡的，有時(shí)和別人的一樣呢。

我們想要的要求，從來都不是最起碼最基礎(chǔ)的那個(gè)，我們所有想要的風(fēng)景，其實(shí)都存在于一瞬間，如同他們所不懂得樣子，如同我們所看得清楚的風(fēng)格。

我們一直都記得，那個(gè)忐忑心驚的表情，對(duì)于我們來說，似乎也沒有什么太大的差別，但是如果你一直都在，我想這也是個(gè)很好的優(yōu)勢(shì)。

如同多年以前那樣，每個(gè)人的機(jī)會(huì)，都是不太一樣的。

可是你們申請(qǐng)的樣子，以及所有被人惦念的姿態(tài)，都將會(huì)被銘記。

銘記作文【篇5】

讓我們銘記銘記那黑色的6周30萬生命煙消云散銘記那生靈涂炭的8年一個(gè)吞噬了3500萬軍民的噩夢(mèng)銘記法西斯的一切罪惡“萬人坑”、“無人區(qū)”“毒氣室”、“集中營”還有那個(gè)魔鬼代號(hào)“731”……

銘記是痛苦的，我們卻要為了不痛苦而銘記讓我們銘記銘記閉關(guān)自守妄自尊大的夕陽帝國落后就要挨打是鐵鑄的規(guī)則銘記愚昧無知漆黑一團(tuán)的荒唐年代文明、進(jìn)步才是永遠(yuǎn)追尋的寶藏銘記覬覦鄰邦窺視全球的狼子野心妥協(xié)的貢果怎能填飽野心家的肚皮？銘記是苦澀的，我們卻要為了不再吞咽苦果而銘記讓我們銘記銘記盧溝橋激戰(zhàn)的槍聲，長城內(nèi)外沖天的烽火，不屈是打開地獄之門的鑰匙讓我們銘記銘記平型關(guān)下號(hào)聲嘹亮太行山上殺敵正忙人民戰(zhàn)爭就是侵略者自掘的墳?zāi)?；讓我們銘記銘記緬甸叢林中國遠(yuǎn)征軍殊死的搏斗中國上空盟軍飛機(jī)隆隆飛過銘記蘇聯(lián)紅軍勢(shì)如破竹諾曼底登陸攻勢(shì)如潮團(tuán)結(jié)是一道最堅(jiān)固的長城和一記最有力的重拳銘記是一眼神奇的井總能在我們迷茫時(shí)噴涌出理性的清泉讓我們銘記銘記臺(tái)兒莊血染的身軀四行倉庫八百壯士膽氣豪銘記小雨來、王二小自古英雄出少年狼牙山五壯士驚天動(dòng)地的一跳銘記白求恩熱情似火的眼神伏契克熱血寫就《絞刑架下的報(bào)告》銘記是一位最偉大的琴手總能在我們倦怠時(shí)讓生的勇氣和力量流進(jìn)我們心頭為了今天和明天讓我們——銘記！

銘記作文【篇6】

我泱泱中華古國屹立這世界數(shù)千年銘記之久，盛衰榮辱經(jīng)歷幾多。在二十一世紀(jì)的今天，我們回過頭來張望，我們有數(shù)不盡的風(fēng)流業(yè)績，有道不完的逸興豪情。滄海桑田，時(shí)代演變，當(dāng)其他三種古文明紛紛沉淪消逝一蹶不振，我們那令人自傲的中華文明依舊傲立在這世界上，經(jīng)過五千年間歲月的洗禮，在歷史長河中積淀，等待迸發(fā)出的是更加耀眼的光輝。這是屬于我們的歷史痕跡，必將銘記在心。

“半部論語治天下”。一部論語，一個(gè)孔子，卻導(dǎo)引了一個(gè)民族的歷史，影響了整個(gè)世界的思想；“駝鈴古道絲綢路，胡馬猶聞唐漢風(fēng)”登上邊關(guān)之巔，遙望大漠深處，千年古跡沉淀展現(xiàn)，古人向西方人展示著東方文明；萬里長城與故宮博物院，四大發(fā)明與科舉，玄奘與鑒真，地球繁盛的每一步都離不開華夏的智慧。追憶古時(shí)，我相信每個(gè)人心中都有一個(gè)強(qiáng)烈的想法：這就是我的祖國！這就是我們中華民族的智慧，他是多么的偉大多么的了不起！這是在歷史長河中沉淀的屬于我們的榮譽(yù)與光芒，我們時(shí)刻銘記并發(fā)揚(yáng)。

每個(gè)國家的發(fā)展都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，只有繁榮的國家并不會(huì)立于世間，艱難曲折一百年，沉淪華夏盡恥辱。1840年，終于英國打響了侵略中國的第一炮，罪惡的鴉片深深地毒害著華夏，曾經(jīng)歡聲笑語的地方已硝煙彌漫；1856年，圓明園的火光顯得那么刺眼，這個(gè)國家的身上又添了新的傷痕；1894年，每個(gè)人都嘆氣曾經(jīng)他多么強(qiáng)壯如今卻懦弱無比；1900年，手中的利劍已被奪取，對(duì)政府的無能的氣憤，多少人在火光中痛哭；1937年，血染紅了天際，這個(gè)地方似于亂葬崗，只有烏鴉在沙啞地悲泣；1945年，數(shù)百年的打壓，他奇跡般的變強(qiáng)，他是勇士而不是懦夫；林則徐與鄧世昌，孫中山與陳獨(dú)秀，毛澤東與李大釗。數(shù)百年的苦難！我們拿起了鐮刀與錘子，舉著紅色的旗幟，我們的鮮血在燃燒，踏過這最艱難的數(shù)百年，重新建立起了文明。這是在歷史長河中沉淀的屬于我們的苦難與在困難中崛起的精神，我們時(shí)刻銘記并努力拼搏

五千年啊，中國經(jīng)歷了繁榮與苦難，現(xiàn)在，國家富強(qiáng)，百姓安居樂業(yè)，我們卻依舊要銘記歷史，以歷史為模板，以歷史為教訓(xùn)，向前進(jìn)！

銘記作文【篇7】

1月、2月、3月……匆匆忙忙之中，日歷不知不覺地翻了一頁又一頁，轉(zhuǎn)眼之間，4月已悄然到來，畢業(yè)的日子近了。

我疲憊的腦海里浮現(xiàn)出這樣的畫面：畢業(yè)生們將書本都拋向空中，為繁重學(xué)業(yè)的暫時(shí)結(jié)束而歡呼雀躍……我不耐煩地想：這無趣的初三時(shí)光，還是忘了吧！

近日，我偶然瞥見小學(xué)的畢業(yè)照，望著一張張熟悉又陌生的面孔，望著我們身后那熟悉又陌生的校園一景，心中一縷慚愧油然而生：當(dāng)初朝夕相處的伙伴如今已連名字都記不全了；小學(xué)時(shí)光匯聚成的美好記憶已隨著畢業(yè)照悄然褪色……

第二天，我又看到“初三（8）班”班牌下的集體照，這些面孔真是熟得有點(diǎn)兒膩了！這段時(shí)光也早已沒了新鮮感。

可轉(zhuǎn)念一想，小學(xué)時(shí)的我不也是這么想的嗎？那么，多年后的我再看初中的畢業(yè)照，想必會(huì)輕聲嘆息將往事回顧——最大的遺憾竟是將同學(xué)淡忘，將這段時(shí)光遺忘！

我將自己想象成多年后的我，有幸重游母校，重拾記憶。

只見，朝陽的.光芒鋪滿了校園里的小徑。盡管書包有些沉重，身旁的同學(xué)們還是自信滿滿，踏入嶄新的一天。想象中的我趕緊舉起相機(jī)：“我要永遠(yuǎn)記下這洋溢著希望的景象?！?/p>

鈴聲在校園里回蕩，伴隨著書聲瑯瑯，雖然同學(xué)們口頭上埋怨，書本上字里行間蘊(yùn)藏的真知還是讓大家樂此不疲。想象中的我立即翻出錄音機(jī)：“我要永遠(yuǎn)記下這飽含著渴望的聲音?！?/p>

菠蘿山上的草木吐出新綠，大紅色的跑道上，是同學(xué)們奔跑的身影。盡管大家個(gè)個(gè)大汗淋漓，但是沒有人愿意停下來休息。老師手中的發(fā)令槍里蹦出金黃的火光，同學(xué)們一齊沖出雪白的起跑線。跑道上，紅白相間的接力棒在同學(xué)們的手中傳遞；綠茵場(chǎng)上，黑白交錯(cuò)的足球在同學(xué)們的腳尖旋轉(zhuǎn)。想象中的我馬上掏出畫紙彩筆：“我要永遠(yuǎn)記下這充滿著活力的圖畫?！?/p>

上課鈴聲的結(jié)束又把校園帶回了一片寧靜?？啥嫌謧鱽韼茁曊佌伣陶d，是恩師在講課！雖然幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)總說老師的壞話，但他們的心底，其實(shí)有幾分敬意。待到多少年后，他們與老師重逢，一定熱淚盈眶。這不，想象中的我趕忙抓起筆：“我要永遠(yuǎn)記下這承載著師德的話語?！?/p>

多年后的我一定感慨萬千：中學(xué)校園里，有這么多美景；初三時(shí)光中，有這么多美事。

這，值得銘記。

我又看了一眼日歷，緊張地喊：時(shí)光，你慢點(diǎn)兒流逝！然后，迅速而又從容地翻開了《小紅書》等，將課文輕聲誦讀，恨不得將初中的知識(shí)都烙印在腦海里。最后，我又將明日憧憬：我當(dāng)將校園的一花一樹、師友的一言一語都鐫刻在心底。