更新時間:2023-08-20
天氣入冬，山山是雪，路路皆白，飛鳥絕跡，人蹤湮沒。這樣的景色大家都不陌生，唐代詩人柳宗元的山水詩《江雪》便將這景致詮釋的絕妙。接下來有請關(guān)溪學(xué)校姚雪葳和四年級125班的孩子為我們帶來《江雪》。
——
姚老師帶領(lǐng)著孩子們完成了和古詩文的對話，漁翁垂釣，孤寂凄涼，這是從孩子們的朗讀聲中聽出的情感。
按照慣例，文言文需要精講，教師總是對重點字詞的詳細提示，以逐字逐句的串講進行微言大意的剖析。即便是自讀，老師也是小心翼翼的扶著走。拿到文章，教師是一個中介者，總有販賣知識之嫌，能不能讓學(xué)生直接感受作者領(lǐng)悟作品呢？根據(jù)保加利亞心理學(xué)家洛扎若夫的教育心理學(xué)原理，人的學(xué)習(xí)活動不僅僅靠大腦皮層結(jié)構(gòu)，而且是在情感和潛意識的共同參與下進行的，是潛意識與顯意識交替的心理活動。當潛意識和顯意識處于和諧的相互作用的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效益就會成倍的提高。重視他們感性的、直覺的、潛意識的心理活動，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，是教師義不容辭的責(zé)任。面對方興未艾的研究性學(xué)習(xí)，高二學(xué)生沒有過多的精力去搞研究性的學(xué)習(xí)，但能否在教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的思想，讓學(xué)生體味檢索、處理，加工運用信息的樂趣呢？平時我喜歡上網(wǎng)，也經(jīng)常找出來相關(guān)的材料貼在墻后，供他們隨意瀏覽。
下面談?wù)勎覍α谠队尴娦颉芬晃牡慕虒W(xué)設(shè)想和實踐。
首先，我給孩子們找來了《愚溪詩序》相關(guān)的材料。選擇什么樣的材料也是至關(guān)重要的。朱光潛論古詩詞的鑒賞要學(xué)會 “ 知人論世 ” ，講的就是這個道理。讓學(xué)生通過閱讀去了解作品中所包含的情感，去走進作品，去同喜同悲、共樂共怒，在對人物的生平事跡、.寫作背景、.寫作緣起有了較為深入的了解之后，更深入地感動于情感之美，產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生向往。我們學(xué)的是柳宗元《愚溪詩序》，就應(yīng)該對柳宗元的散文有著較全面的認識，所以我印發(fā)了《柳宗元散文》這篇文章，對柳宗元的身世和文章進行了詳盡的介紹，讓孩子們對柳宗元有個總體的感受和認識。至于課文，我印發(fā)了自讀提綱，相關(guān)資料，包括背景介紹，地理環(huán)境，參考譯文，還精選了一篇賞析的文章，對課文進行了較為全面的欣賞。
材料選好了，如何進行學(xué)習(xí)呢？我把班級分成了兩大陣營，以擂臺賽的形式，從學(xué)生從所給信息中提出問題，進而解決問題。讓他們自己挑選主持人，自己分組。為了鼓勵質(zhì)疑，我規(guī)定提出問題就可以得分，回答合理也可以得分，如果有創(chuàng)意，可以多加分。孩子們的積極性空前高漲，每個人都在認真的研究材料，擬出題目，準備答案。這樣最大限度的將潛意識和顯意識協(xié)調(diào)起來，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極理解運用知識，鼓勵發(fā)揮，更鼓勵創(chuàng)造。希望通過這樣的學(xué)習(xí)活動，達到知識預(yù)計能的和諧統(tǒng)一。
首先創(chuàng)設(shè)一個有利于調(diào)動大家探索欲望的思想氛圍，引領(lǐng)學(xué)生徜徉于千古佳作的神奇美妙的境界，流連于文化深厚迷人的海洋。我以激情洋溢的導(dǎo)語導(dǎo)入新課。我說道：本學(xué)期我們走進屈原，感受了他那憂國憂民的情懷和九死猶未悔的遠大抱負；我們走進了海倫 . 凱勒，感受她那博大的胸懷和積極樂觀的生活態(tài)度；我們走進了蘇軾，感受到他歷盡磨難依舊曠達豪放的胸襟，今天我們走進唐宋八大家之一的柳宗元，去感受他的不平之氣。
然后由學(xué)生代表主持擂臺賽。第一是字詞比賽，注音解釋各占一分，紅隊藍隊各領(lǐng)風(fēng)騷，紅隊略勝一點。（點評：這是學(xué)習(xí)文言文不可缺少的基本功）
第二是朗讀比賽。每組分別出兩個人范讀。（點評：柳宗元被貶永州，只能與山水為伍，從山水中尋求慰藉，一切凄涼之感、憤激之情，也只能向山水發(fā)泄。因此，這時他筆下的`山水，都飽含作者深沉的酸甜苦辣。本文非常適合朗讀，學(xué)生朗讀的也非常好，兩組不分上下。）
第三質(zhì)疑比賽。兩個組各精心設(shè)計了題目，互相質(zhì)疑問答，答案各異，從不同的角度理解了課文。例如愚溪有哪些愚的特征？作者為什么正話反說？作者是真心貶損這些景物嗎？不少同學(xué)提出不同的見解，很有創(chuàng)意。提問時注意了細微的差別，比如，課文有給溪水改名的原因，還有溪水命名為愚的原因，答案不一樣，如果不細心讀課文，很容易回答錯誤。還有本文用了那些典故和最后一段用了那些典故？設(shè)題的細微差別，很好的鍛煉了同學(xué)們的審題能力。
第四搶答比賽。對一些淺顯的問題，就設(shè)成了搶答題，例如全文用了多少個愚字？（ 24 個）有多少以愚命名的景物？（ 8 個）比賽學(xué)生的快速反應(yīng)的能力。
第五挑戰(zhàn)比賽。對難度較高的問題，作者為什么以愚自稱？作者是怎樣表達自己的思想感情的？主持人設(shè)置了不同分值的選答題，兩個組不約而同的選擇了分值高的題目，表露了青年人的可貴的朝氣。
這節(jié)課，學(xué)生自主感悟，傾心陶醉，收到了良好的教學(xué)效果。學(xué)生在思想內(nèi)容上多些感悟多些升華，在形象上多些感動多些向往，從而有利于提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
首先歡迎各位家長在百忙之中抽出時間來參加本次開放日活動，我代表漢豐二校一年級的全體老師和孩子們對你們的到來表示衷心的感謝和誠摯的歡迎!歡迎你們走進校園了解孩子們的生活，歡迎你們走進校園關(guān)注孩子們的成長!
本次活動的目的是為了在教師與家長，家長與學(xué)校之間架起一座溝通的橋梁，互相交流孩子在家、在校的情況，以便老師、家長更好地教育孩子。我們希望這次活動能達到預(yù)期的效果，增進大家的了解!
本次共有四項議程。
第三項議程：各位家長對我們工作的建議。填寫活動評價表。
(1)自去年九月以來，五百多名一年級新生的到來給漢豐二校注入了新鮮的活力，他們在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到了很多的知識，在各方面都有的新進步、新的變化。剛才我們觀
xx小學(xué)之所以推出英語和音樂課是有著深刻意義的：20xx年xx月，新聘的xx老師作為英語專職教師來到我校，一肩扛下了全校所有的英語課，讓兼職英語的幾位語數(shù)老師長長舒了口氣。更讓人刮目相看的是從那一期期中檢測到本期期中檢測的五次大型測試，全校英語合格率都在95%以上。優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，每逢抽測，還得到區(qū)英語教研員的好評。大部分學(xué)生都愛說、敢說、能大聲說英語了。
音樂也曾是我校的薄弱科目，去年上期的音樂抽測成績還十分令人尷尬。本期開學(xué)，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校有了一位音樂專職教師——z老師。也是一來便挑下全校音樂課，還擔(dān)任了大隊輔導(dǎo)員。對這位新成員，我們也是滿懷期待和信心。
也許，我們的課算不上高效，甚至還只是在有效課堂的邊緣徘徊。兩位專職教師在我們這樣編制不多的學(xué)校也有勢單力薄、孤軍奮戰(zhàn)的困惑。正好今天能趁此機會得到各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的點撥、指導(dǎo)，甚感榮幸。
更希望在座的各位能對今天所有的開放課堂踴躍點評。謝謝！
親愛的專家和老師們:
大家早上好！
新學(xué)年伊始，本著在家門口辦好學(xué)校的宗旨，我們實現(xiàn)了xx“六個現(xiàn)代化”的特色(即辦學(xué)理念生活化、分級管理精細化、批評教育情感化、知識傳遞自治化、社團組織多元化、校園環(huán)境景觀化)。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們確立了“一個中心”“三個優(yōu)先”的工作思路，即一個中心是提高品位，三個優(yōu)先是
當大家都準備挽起袖子，滿懷激情地努力工作的時候，區(qū)教研室的三個日常督導(dǎo)小組來我們學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作，是及時的，也是必要的。真的是有點“知道下雨的季節(jié)就好，春天來了”“久旱逢雨，異地故人”的味道。因此，我代表學(xué)校，真誠歡迎各位專家老師。
還請專家組的老師在xx的教學(xué)工作中仔細檢查脈診部分，以便處方和治病，最好直言不諱，不吝賜教。我也相信我們的xx老師不會怕醫(yī)療，會虛心求教，因為這樣不僅能提高老師的教學(xué)質(zhì)量，還能在崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。
最后，再次歡迎！
尊敬的各位教師，大家好！今天我們在這里聚集，進行一場有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗交流的活動。此次活動，我們旨在通過彼此分享自己的教學(xué)經(jīng)驗與實踐，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們打造一個更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)經(jīng)驗的分享，是我們教師之間互幫互助的基石。每位老師都有著自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和方法，同時也無法避免會遇到教學(xué)困難和瓶頸。在這種情況下，我們可以借助其他老師的經(jīng)驗和觀點，尋求更有效的解決方案。聚在一起分享教育資源和經(jīng)驗，是增強教師合作、提高教學(xué)效果的有效途徑。
分享教學(xué)經(jīng)驗還可以讓我們在相互學(xué)習(xí)的過程中，更好地認識自身的優(yōu)勢與不足。我們可以在別人的經(jīng)驗中，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，同時了解外界對自己教學(xué)的評價。在交流的過程中，我們不但可以學(xué)到新的教學(xué)方法和技巧，而且也可以發(fā)現(xiàn)自己可能存在的缺點和差距，從而更好地提升自己的教學(xué)水平。
對于我們來說，教學(xué)工作不僅僅是一種職責(zé)，更是一種使命。我們要不斷努力，尋求更有效的教學(xué)方法和策略，讓我們的學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。此次活動的目的，正是希望我們能夠在共同探討、交流和分享的過程中，找到自己的不足和所需改進之處。同時，我們也需要認識到，教學(xué)經(jīng)驗并非充分的條件，對于真正的進步還需要我們長期積累和實踐。
最后，我非常感謝各位老師的到來和參與。希望大家能夠積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。讓我們一起迎接教學(xué)的挑戰(zhàn)，為學(xué)生創(chuàng)造一個更加美好的明天！
一、三節(jié)課例展示與觀察團評課。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。今天我們相聚在常興小學(xué)共同研討小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)，這應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。這次研討活動是10月下旬舉行的常興小學(xué)中青年教師教學(xué)比賽的接續(xù)，因此，此次教研活動既是一次成果的匯報，也是一次經(jīng)驗的總結(jié)。很值得期待。我們今天的教學(xué)活動主要有這樣幾項安排：一是數(shù)學(xué)、語文、英語三節(jié)觀摩課展示與觀察團評課，二是總結(jié)與表獎，三是下一階段教學(xué)工作的安排部署。請老師們將手機調(diào)到振動或關(guān)機。謝謝。接下來，我們把會場交給上課的老師和他們的孩子們。
（吳金艷的數(shù)學(xué)課觀摩課與數(shù)學(xué)觀察團評課；潘鳳玲的語文觀摩課與語文觀察團評課，張靖文的英語課與英語觀察團評課）
二、李艷秋主任的總結(jié)報告與中青年教師比賽的表獎。
1、李主任總結(jié)。
謝謝三位老師為我們呈現(xiàn)出的精彩的課堂教學(xué)。也謝謝對精彩進行解讀的觀察團成員。更要感謝默默地為探索高效課堂教學(xué)改革付出努力所有的老師們，在此表達我們深深地謝意和敬意。下面請李艷秋主任對此次活動作總結(jié)報告。
2、進行表獎。
接下來有請宣讀常興小學(xué)中青年教師教學(xué)比賽成績。請齊校長為獲獎教師頒獎。
三、王校長進行工作部署。
名次對于此次參賽的老師來說，只是一種肯定。而不是貼在身上的標簽。因為在探索高效課堂教學(xué)改革的路上，沒有終點。它需要我們不斷地對于自我與現(xiàn)實的教育進行超越。況且我們面臨的教育形勢不那么樂觀。在前不久召開的亞洲教育論壇上，語文出版社社長王旭明說：中國的語文教育已變得支離破碎。就是一次提醒。但好在，我們已經(jīng)邁出了新課程改革的步伐。我們只要努力。我們的教育就會有一個好的未來。請王校長做下一階段的工作安排和部署。
四、齊校長做工作總結(jié)。
我們今天的活動已經(jīng)為我們教學(xué)比賽劃上了一個圓滿的句號，感謝各位老師的積極參與。更感謝為此次活動提供技術(shù)保障，組織服務(wù)的人員、謝謝大家，散會。
文言文教學(xué)，一直是語文教學(xué)中的重點，更是其中的難點。與不少同行交流，都有這樣的一些思考：我們在文言文教學(xué)中，究竟能教給學(xué)生什么？應(yīng)該教給學(xué)生什么？確實，在文言文教學(xué)中，受限于考試指揮棒，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受水平，我們似乎更多地是在文言字詞句上下功夫，或者是簡單地就文言文寫作的背景進行交待，來闡述作者要傳遞的情感。這樣的教學(xué)，可以說占了大多數(shù)，看似面面俱到，既照顧到了對文言字詞句的學(xué)習(xí)，也照顧到了文言文內(nèi)容、情感的理解，但卻出現(xiàn)了不必要的割裂。 筆者以為，在高中文言文教學(xué)中，應(yīng)以剖情析理為主，將字詞句學(xué)習(xí)與背景解讀、內(nèi)容解讀、主旨理解等有機結(jié)合起來，做到三知，真正領(lǐng)略文言文中的文氣。本文就以《指南錄后序》教學(xué)為例，簡單談?wù)勅绾蝿兾鑫难晕膶懽魇孜?、?nèi)在情感、背后義理。
《指南錄后序》是文天祥為自己的詩集《指南錄》所寫的一篇序文，序文簡要地記寫了自己出使元營后的艱險遭遇。在具體課堂教學(xué)中，我沒有大肆特談文天祥出城之前的實際情況，也就是所謂的背景。在文言文教學(xué)中，對寫作背景的感知，可以有意識地讓學(xué)生在具體的詞句中感受，這樣兼顧理解，才能知道文言文中所寫內(nèi)容、情感的前因后果。只有通過對背景的深刻感知，了解到文章寫作的首尾，才能真正讓學(xué)生走進文本。
在具體教學(xué)中，我設(shè)置了這樣一個情境來向?qū)W生發(fā)問，引導(dǎo)他們結(jié)合文章來感知背景。我用課件打開當時元軍與宋軍對峙圖，讓大家設(shè)想，作為宋朝一方，大家可選擇的路徑有哪些？能不能用盡可能簡單的語言來表述。不少學(xué)生想到無外乎五種路徑，出城戰(zhàn)而勝之、固守待援拖之、待敵未來逃之、雙放交談和之、打開城門降之。確實，面臨這樣的背景，也只有這五種方法。于是，我繼續(xù)問道，請大家再想，此時此刻元軍已經(jīng)圍城，我們還能怎么辦？不少學(xué)生發(fā)現(xiàn)，前三種方法已經(jīng)行不通，最后一種方法不可能，最好的方法看來只有試試和談了。這時，讀文章第一小節(jié)，大家終于能深切感覺到了文天祥出使元營的首尾。作者簡單一句時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施就把當時明廷所面臨的情況簡潔地表達出來，迫字道出元兵兵臨城下、即將攻城的嚴峻事實；戰(zhàn)守遷則是三種常規(guī)的應(yīng)對方案，但此時皆不及施，有力地表現(xiàn)了當時情況危急，國家面臨著生死存亡的形勢，也交代了自己不得愛身一行的原因所在，就是為了去求和，不過是為了朝廷顏面，說成是覘北和紓禍，這就是作者逃亡的大背景。
《指南錄后序》主要是文天祥說明自己在逃亡過程中，抄錄詩篇和編纂詩集的目的，表達的是他心指南宋、冒死南歸的愛國之情。因此，在文章中，作者遣詞造句的色彩性很強，就是為了傳遞豐富而鮮明的情感。其實，由于文言文普遍言簡意豐的.特質(zhì)，很多時候作者較少用筆墨去鋪敘情感，更多地是通過詞語本身的情感色彩來表達。往往兩個字意思差不多，但表達的內(nèi)涵卻大不一樣，傳遞的情感也大相徑庭。所以，在文言文課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該注重對具體字詞色彩內(nèi)涵的分析，挖掘詞句背后的情感。
文中，作者來到元營卻遭到扣押，由于作者要批判的對象很明確，理由也很直接，因此字詞的情感色彩并不隱晦，面對無恥內(nèi)奸和敵人，在語言文字上，作者極盡蔑視與鄙夷。于是在教學(xué)中，我就要求學(xué)生將其中的帶有情感色彩的字詞圈出來，在理解字詞含義的基礎(chǔ)上把握其中的情感內(nèi)涵。比如，對于呂師孟和賈余慶兩個奸人，作者在文中用了兩個句子描述，一為構(gòu)惡于前，一為獻諂于后，簡簡單單的兩句描寫就把兩人的丑陋、無恥的小人面目刻畫得繪形繪影。再如，面對敵人，則直前詬虜帥失信。稱之虜帥并詬之，蔑視憤恨之情，不言而喻；后文的詆大酋罵逆賊等詞，也情感鮮明，通過不同的字詞，表達了內(nèi)心對敵賊的憤慨與痛恨。在這樣的引導(dǎo)分析下，學(xué)生對作者的情感把握既很到位，也很深刻。
《指南錄》及這篇序文，與其說是詩文，不如說是作者文天祥的內(nèi)心獨白。作者在逃亡過程中，一方面憂心國家、懷念故國，另一方面又蒙受誤解冤屈，于是他希望能藉此來傳遞自己真正的內(nèi)心，這是作者的創(chuàng)作詩文的終極目的。作者在逃亡過程中，經(jīng)歷了很多現(xiàn)實中難以想象的苦難，有足夠的時間與經(jīng)歷去思考關(guān)于死亡的話題。如果不明白這一點，和對死亡沒有什么概念的學(xué)生來談生死，恐怕很難切中內(nèi)心，更不要說明白作者文字背后的深刻內(nèi)涵了。類似的情況，在文言文教學(xué)中比較常見，由于時代不同、經(jīng)歷不同、文化不同等各種因素，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很難理解古人內(nèi)心的堅守，這也是文言文教學(xué)中必須要打破的文化隔膜。
在具體教學(xué)中，我反其道而行之，將不少教師認為比較單調(diào)、沒什么好教的第四節(jié)和第五節(jié)作為教學(xué)的重點，通過放大剖析文天祥僥幸逃脫、直面死亡的具體情形，來對比反襯一位手無縛雞之力的文人、一位尊貴榮享的官員，在家國將滅、生死不卜之前的抉擇與堅守。比如，我引導(dǎo)學(xué)生來欣賞文章中作者描繪自己逃脫的艱險情形：文中作者用了一批動詞，如得奔變詭行宿出沒避出渡入展轉(zhuǎn)等十幾個詞，扼要寫出南歸行程，竟無一重復(fù)，把期間的驚險歷程和窘迫之狀，刻畫得真實傳神，讓大家試想其中的波折與困苦。又如述說自己的九死一生時，作者用了十八個死句，寫出十七次非人世所堪的險惡經(jīng)歷，再現(xiàn)了此次北行歷經(jīng)的磨難，驚心動魄，極富變化。通過這樣的情形描摹，一位在生死場徘徊的忠臣義士形象就鮮明凸現(xiàn)出來，那么對下文作者呶呶不休的故國之情、堅定不移的報國之心也就很好理解了。
文言文教學(xué)的本質(zhì)不是僅僅去學(xué)習(xí)一些現(xiàn)在已經(jīng)基本用不上的文言字詞句，也不是像學(xué)歷史一樣了解過去的一段史實，更不是概念性地感知古人表達的一些情感，而是要通過引導(dǎo)學(xué)生對文章字詞句的理解來剖情析理，領(lǐng)會文章所傳遞的精神之氣，比如《指南錄后序》中的正氣，就是在一詞一句中領(lǐng)會出的，這也是文言文本身的精髓，也是文言文教學(xué)義不容辭的責(zé)任。在具體教學(xué)中，教師一定要找準文言文教學(xué)的定位，真正引領(lǐng)學(xué)生明確寫作首尾、理解內(nèi)在情感、知曉背后義理，理解和吸收文言文中蘊含和傳遞的民族文化精髓。
1、親愛的家長朋友們，小朋友們：大家上午好!很高興，今天我們陽光家族的所有 成員都相聚在一起，開展我們的“圖書分享會”和’新年慶祝會“。
2、一學(xué)期又即將結(jié)束了，家長們有沒有發(fā)現(xiàn)孩子點點滴滴的進步?孩子們的成長離不開家人的辛勤付出，首先，孩子們將一首《感謝你》送給自己最愛的家人。(感謝你)
3、父母給予我們的愛，常常是細小瑣碎卻無微不至的。當那份愛實實在在環(huán)繞著我們，當那兩顆心時時刻刻牽掛著我們，不要忘記趁早回報父母的養(yǎng)育之恩。小朋友想一想，怎樣才能做一個孝順的好孩子呢?還記得我嗎學(xué)習(xí)的《弟子規(guī)》
4、接下來我們陽光班全體小朋友將為大家展示傳統(tǒng)的“孝順之禮”，我們陽光圖書館的向長輩們表達感恩之情。 為我們親愛的長輩深深鞠一躬。 一鞠躬，感謝長輩辛勤的哺育。二鞠躬，感謝長輩的教導(dǎo)!三鞠躬，感謝長輩無私的愛。接下來，禮儀隊的小朋友將為在座的家長朋友送茶獻禮，一杯茶傳遞心意，表達感恩之情。(感恩的心音樂背景)
5、近期發(fā)現(xiàn)孩子們對看書很感興趣，總喜歡帶書來看，但是由于不太會與同伴分享或不懂如何愛護書籍，所以偶爾會出現(xiàn)爭搶書和撕壞書的現(xiàn)象。本月我班將開展“好書分享”主題活動。通過這個主題活動的開展，孩子們對閱讀圖書產(chǎn)生了濃厚的興趣，懂得如何愛護圖書，樂于和同伴分享。
我想問一問小朋友們，在遠古時期，還沒有發(fā)明文字和紙張，人們?yōu)榱擞涗浤骋患虑闀r，他們是怎樣做的?
書由哪幾部分組成?
正確的看書姿勢是怎樣的?
6、今天我們的“圖書分享會”圍繞著兩個字。那就是“分享”，接下來我們?yōu)榇蠹姨峁┝朔?來自: 校園生 活:幼兒園家長開放日主持詞)享交流的平臺，家長之間可以分享好書，小朋友之間也可以分享好書 。通過這樣的讀書交流活動，為孩子們營造了濃厚的讀書氛圍。
7、我們陽光圖書館深受小朋友的喜愛，我們將書按內(nèi)容分為故事書、益智書、科學(xué)書，但好像還差一種書，那就是小朋友的自制圖書。今天小朋友就和爸爸媽媽爺爺奶奶一同來制作一本有關(guān)孝順故事的書，老師為你們準備了彩色卡紙、打孔機、毛線、載書機、雙面膠，大家可以自選，每一組還準備了一個垃圾筐，請大家記得把廢紙放到垃圾筐里，保持環(huán)境的衛(wèi)生。(分組進行)
8、時間到了，請大家先整理好周圍的環(huán)境，然后讓我們一起來欣賞一下每一組小朋友的作品。
9、請小朋友解便洗手喝水，休息會，吃點水果。
10、(新年好音樂引入)新年新氣象，--年的腳步越來越近了，在這辭舊迎新的日子里，我班特舉辦了這場新年慶祝會。小朋友們要用自己的歌聲，舞姿來表達自己的喜悅之情。一首《新年好》拉開今天聯(lián)歡會的序幕。首先，由我們的班的家長代表王崢瑾媽媽為大家致新年祝詞!感謝王崢瑾媽媽的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給她和她的家人，祝他們新年快樂，身體健康!孩子們也有很多祝福要送給大家，有請小朋友代表為大家送新年祝福。同時，也把祝福送給在座的每一位同學(xué)，祝大家在新的一年里：“健康成長，在陽光班快樂的度過每一天!”
11、冬天已快到盡頭，等待春天的消息，接下來我們中組的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)砀栉璞硌荨洞簳浴罚埓蠹倚蕾p。
12、謝謝中組小朋友為大家?guī)磉@么充滿春意的表演。接下來小組的寶寶們會給大家?guī)硎裁礃拥捏@喜呢?讓我們一起來期待!
13、別看孩子們年齡小，走起模特步還真是像模像樣的，非?？蓯?。
15、接下來幼小組的大哥哥姐姐們將為大家?guī)硪欢屋p松活潑的舞蹈《過新年》，請大家欣賞。
16、“好書分享“主題榜上有名頒獎活動。
17、本期全勤寶寶頒獎。
18、--年是小朋友們收獲的一年，你們收獲了知識、收獲了快樂、收獲了幸福。讓我們大家一起唱一首《恭喜你》結(jié)束我們今天的活動。
19、新的一年即將來臨，來為我們播撒新的希望!新的生活!最后祝大家新年快樂!心想事成!
恭祝我的家人和老師新年身體健康，天天開心，工作順利!
祝同學(xué)們新年天天向上，寫好字，讀好書，學(xué)到更多的本領(lǐng)!
新的一年里，我希望和每個同學(xué)成為好朋友。
祝大家在新的一年里胃口好，睡覺香，既長知識又長個子，成為讓爸媽放心、老師開心的好娃娃。
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析會現(xiàn)在開會。
這次會議目的是分析、總結(jié)開學(xué)以來我校教學(xué)質(zhì)量情況，部署今后的教學(xué)工作，進一步牢固樹立“質(zhì)量強?！币庾R，切實增強教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，力爭完成我校“教學(xué)質(zhì)量提升年”這個戰(zhàn)略部署，在新的一年里把我校的教學(xué)質(zhì)量提升到一個更高層次！
今天的教學(xué)質(zhì)量分析會主要有五項議程：
第一項：由李昭偉主任對這次月考成績實行分析總結(jié)
第二項：由朱樹森主任公布各年級成績優(yōu)秀學(xué)生名單并頒發(fā)獎狀、獎品
第三項：優(yōu)秀學(xué)生（和進步幅度較大的學(xué)生）匯報自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。xz885.COM
第四項：由張校長對這次月考工作實行總結(jié)，并對今后的考試工作實行安排部署。
第五項：由鄭校長做總結(jié)講話。
在會議正式開始之前，我強調(diào)兩點要求：
1、請所有與會老師暫時把你的手機調(diào)到震動或靜音狀態(tài)
2、請與會的老師和全體同學(xué)認真聽會，保持會場的安靜；
一、會議實行第一項：掌聲更有情李主任對這次月考成績實行分析總結(jié)。李主任所做的分析全面、透徹，用數(shù)據(jù)說話，這也是我們教學(xué)處今后認定師生成績的重要標準之一。希望全體師生能做到比、學(xué)、趕、幫，互相學(xué)習(xí)，互相促動，努力提升自己的成績。
二、會議實行第二項，由我宣布各年級成績優(yōu)秀學(xué)生名單，并頒發(fā)獎狀獎品。
三、會議實行第三項：學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
四、會議實行第四項，掌聲有請張校長對這次月考工作實行總結(jié)
張校長的總結(jié)全面、具體，希望各位老師、全體學(xué)生能夠按照張校長的指示和要求，持續(xù)完善自己，持續(xù)挖掘自己的潛能，使自己的成績百尺竿頭再進一步！
五、會議實行第五項，掌聲有請鄭校長做總結(jié)講話。
非常感謝鄭校長的精彩總結(jié)，感謝鄭校長對全體老師和全體同學(xué)的殷切希望。希望大家能夠通過今天的教學(xué)成績分析會，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，以新的思想觀點和更加飽滿的精神狀態(tài)，積極投入到接下來的學(xué)習(xí)中去。
會后，希望全體師生速行動起來，深刻領(lǐng)會會議精神，結(jié)合自己的實際，認真查找問題，深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學(xué)目標，明確重點，理清思路，采取扎實有效的措施，把思想統(tǒng)一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，為全面提升肖營子初級中學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗！
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好!
山城鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作會議現(xiàn)在開始開會。
今天與會人員有全鎮(zhèn)各小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師。
還有鎮(zhèn)政府的劉鎮(zhèn)長、李鎮(zhèn)長也特別參加了此次會議，讓我們以熱烈的掌聲對兩位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示歡迎。
今天的會議共有五項日程：
一、劉鎮(zhèn)長代表政府對今年的普九工作提出要求
二、陳校長傳達市局、市進修學(xué)校教學(xué)工作安排及20xx年山城鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作部署。
三、孫主任對師訓(xùn)工作及班級特色管理進行部署;
四、楊校長對20xx年德育工作進行安排;
五、張校長對20xx年全鎮(zhèn)小學(xué)重點教育教學(xué)工作提出幾項要求。
一、劉鎮(zhèn)長代表政府對今年的普九工作提出要求。
剛才，劉鎮(zhèn)長對今年的普九工作提出重點要求，要求我們認真落實普九工作精神，結(jié)合學(xué)校義務(wù)教育工作實際，把普九工作層層項項落實到位，統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)，緊密結(jié)合，軟硬件一起抓，全面實施素質(zhì)教育，全面推進新課程改革，更好完成普九工作。
下面進行會議第二項：
二、陳校長傳達市局、市進修學(xué)校教學(xué)工作安排及20xx年山城鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作部署。
陳校長對山城鎮(zhèn)小學(xué)20xx年教育教學(xué)工作進行了簡單的回顧;同時結(jié)合市局、市進修學(xué)校工作要點。
對我校20xx年教育教學(xué)工作進行了部署。
希望全體教師根據(jù)陳校長的工作安排，有的放矢，投注激情、熱情。
積極努力創(chuàng)造性完成本職工作。
下面，請：
三、孫主任對師訓(xùn)工作及班級特色管理進行部署。
孫主任對20xx年繼續(xù)教育中網(wǎng)聯(lián)工作、網(wǎng)聯(lián)學(xué)員、骨干教師提出了具體的要求，所提出的班級特色管理工作的想法、思路，條理清晰，可行性強。
同時，闡述了班級特色管理的意義：1、創(chuàng)建班級環(huán)境文化，展示集體精神。
2、創(chuàng)建班級禮儀文化，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。
3、創(chuàng)建班級制度文化，煥發(fā)集體生命活力。
4、創(chuàng)建班級活動文化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)。
下面進行會議第四項：
四、楊校長對20xx年德育工作進行安排。
1、對20xx年德育工作事跡的回顧。
2、對20xx年德育工作進行安排。
五、張校長對20xx年全鎮(zhèn)小學(xué)重點教育教學(xué)工作提出幾項要求。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，剛才，張校長對20xx年全鎮(zhèn)小學(xué)重點教育教學(xué)工作提出要求。
在校長的講話中提出：教育教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的中心工作，山城鎮(zhèn)小學(xué)教育的發(fā)展，需要教育教學(xué)工作顯著而突出的成績予以強有力的表現(xiàn)和支撐，20xx年的成績盡管突出，但畢竟已經(jīng)成為過去。
20xx年各項工作還要創(chuàng)造性、高質(zhì)量完成落實。
還要重中之重的普九工作要完成。
這學(xué)期的教育教學(xué)工作，任重而艱巨，光榮而具挑戰(zhàn)，所以我們唯有竭盡心智，創(chuàng)造20xx年的輝煌。
山城鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作會議到此結(jié)束，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師20xx年工作順利，身體健康!
教學(xué)目標：
1、能讀通課文，理解課文意思。背誦課文。
2、能了解古今語言的區(qū)別，能根據(jù)課后的注釋理解課文。
3、理解重點詞句、領(lǐng)悟文中所講的道理。
4、對文言文產(chǎn)生濃厚興趣。
教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。
2、教學(xué)難點是弄明白每句話的意思。
讀書百遍，其義自見。
溫故而知新。
學(xué)而時習(xí)之。
1、請同學(xué)們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。
2、跟我們平時所用的書面語言比較一下，這些警句有什么特點。
（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出文言文的一般特點：有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言簡意賅，語意深遠……）
3、這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達能力、概括能力和邏輯思維能力。
學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。
今天我們學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》這篇文言文，僅有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊含著警示世人的道理。
1、師范讀課文（能有聲有色背誦更好），也可讀兩遍。
3、學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。
4、學(xué)生自由練讀，讀通為止。
5、學(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋，理解每句話。
1、學(xué)生自由反復(fù)誦讀，重點指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與？曰：非然也?！鼻耙痪渥x出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。
2、再聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內(nèi)容。
1、討論：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能總結(jié)出一個什么道理？（學(xué)生可根據(jù)自己的理解總結(jié)。）
2、大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。（聯(lián)系實際談?wù)?，目的是進一步認識專心致志對待學(xué)習(xí)、工作的重要性。）
教師把以前學(xué)過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發(fā)給學(xué)生，練習(xí)讀文言文，還可以試著背誦一篇。
七、布置作業(yè)：
1、（書面作業(yè)）抄寫課文，并用自己的話說說課文的意思；
2、（表演作業(yè)）分小組、分角色，演課本??；
一、本鎮(zhèn)視導(dǎo)情況：
從10月19日開始，我們開始了本鎮(zhèn)內(nèi)的教學(xué)視導(dǎo)、從學(xué)校常規(guī)管理、教師業(yè)務(wù)、學(xué)生書寫、計算能力檢測和新教師課堂教學(xué)四個方面進行了檢查交流。通過本次視導(dǎo)情況來看，各校的業(yè)務(wù)管理嚴格，各項常規(guī)扎實，將咱各個業(yè)務(wù)校長的總結(jié)反饋情況進行梳理，但也有存在需要進一步上升的地方，下面我從學(xué)校計劃、業(yè)務(wù)管理、作業(yè)、聽課記錄、單元檢測、教研組、新教師課堂教學(xué)幾個方面分析一下：
欠缺：計劃和制度混淆不明、整理不規(guī)范。（學(xué)科計劃和學(xué)校各種計劃在一起，每能分門別類的整理）
2、業(yè)務(wù)常規(guī)檢查：各校均能按兩周一次進行業(yè)務(wù)檢查，有詳實的記錄；（前省莊、羊樓等）
欠缺：個別學(xué)校沒有業(yè)務(wù)常規(guī)檢查制度、作業(yè)設(shè)計統(tǒng)一制度能；業(yè)務(wù)檢查前沒有通知、標準；檢查完后沒有總結(jié)反饋。（可以分門別類的檢查）
3、作業(yè)：每位教師均能按進度上作業(yè)、量足、批改及時。
欠缺：（1）作業(yè)本的格式學(xué)校沒有做到統(tǒng)一，在一個學(xué)校三至五年級各自一個樣，比如語文筆記本，有邊上畫線的、有的不畫、有的畫兩道，很雜亂；數(shù)學(xué)作業(yè)本也不統(tǒng)一。
（2） 學(xué)生書寫有待提升，這也是我們今后都需要注意加強的地方，有些班級全班性的'書寫差；有些事個別性的差，不僅是字的結(jié)構(gòu)，還有學(xué)生卷面的整潔度。
（3） 作業(yè)本的管理：大部分學(xué)校作業(yè)本管理較好，但有些學(xué)校很多年級的作業(yè)本都不是很整潔、規(guī)范，干凈；作業(yè)皮上的名字用修正液亂涂、本子里面還有反面亂寫的。
（4） 作業(yè)內(nèi)容單一：五年級語文一課的作業(yè)全是生字帶拼音寫一行 ,要么是抄寫課文，沒有題號、題目要求。
4、聽課記錄：數(shù)量基本都超、但個別老師的項目不全、缺少評課交流的痕跡，專任學(xué)科特點不明顯，大部分是語文、數(shù)學(xué)，小科聽課少。
5、單元檢測：各校統(tǒng)一、分析講評到位技術(shù)、及時；不足：學(xué)生書寫不夠規(guī)范、亂涂亂畫；學(xué)校的改正不明顯。
6、教研組：以語文、數(shù)學(xué)為主、活動次數(shù)檔案整理基本可以，但主題性不夠突出。
7、新教師課堂教學(xué)：老師素質(zhì)較好、板書等基本功扎實，學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)下了功夫，需要進一步進行學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)、研究好教材、研究好教參（有些教師對教參的重視程度不夠，認為它很簡單，因而課堂教學(xué)存在跑偏的現(xiàn)象。）
二、 區(qū)視導(dǎo)反饋注意：
上周四區(qū)視導(dǎo)在宦家峪學(xué)校進行，大家跟隨一上午，反饋都參與了，效果比較好，30項有17個A,因為疏忽出現(xiàn)了一個C.我匯總了一下每個教研員的反饋情況，有幾點我們在今后常規(guī)管理中需要注意的地方：
1、 除語文、數(shù)學(xué)外，其他的每個學(xué)科都有固定的課型，要求教師必須按照相應(yīng)的課型的備課。
2、 語文：一年級生字本和田字格可以合二為一，不能寫太多的內(nèi)容；數(shù)學(xué)：一二年級必須用田字格，數(shù)字書寫必須規(guī)范。
4、 必須開全上足課。
6、注意學(xué)生書寫。
最新文章更多
最新更新
相關(guān)下載
教學(xué)主持稿必備13篇
