科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

隨著歲月流逝，新的一學(xué)期又將到來(lái)，教學(xué)計(jì)劃可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，是否最近在為學(xué)科教學(xué)計(jì)劃而煩惱呢？欄目小編在網(wǎng)絡(luò)中查找到了一些有用的資料與“內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)，我們致力于為您提供更多的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新指導(dǎo)！

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇1)

1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

4、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。

5、幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量的方法。

7、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。

9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)。

10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛動(dòng)物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

1、能自動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛護(hù)周圍的動(dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象知識(shí)。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類;學(xué)習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、觀看、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活中的艱難，促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。

6、能自動(dòng)、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。

1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追求答案的探索活動(dòng)，應(yīng)用合適的指引來(lái)滿足幼兒的好奇心。

2、在指引幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過(guò)用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。

3、本學(xué)期，我們將指引幼兒認(rèn)識(shí)空氣、陽(yáng)光、水等，通過(guò)看故事等懂得人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀看社會(huì)環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在數(shù)學(xué)地區(qū)中及時(shí)投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應(yīng)用各種各樣的操作材料指引幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)1~10，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;應(yīng)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少，會(huì)用“多”、“少”、“一樣多”的`詞語(yǔ);能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。

5、在日常生活中指引幼兒感知時(shí)間的概念，認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣及幣值;通過(guò)游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇2)

幼師科學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃

課程主題：“生活中的科學(xué)”

一、課程目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠：

1.初步了解周圍事物的構(gòu)成和性質(zhì)，掌握科學(xué)思維和方法；

2.培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探究的興趣和能力，提高實(shí)踐操作和處理信息的能力；

3.認(rèn)識(shí)科技對(duì)生活的影響及科學(xué)倫理的重要性，強(qiáng)化珍惜、保護(hù)環(huán)境和人類安全的意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.觀察、探究事物構(gòu)成和性質(zhì)

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，如水、沙子、葉子等，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考、探究。

（2）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中常見材料進(jìn)行分類、比較、歸納、描述。

2.學(xué)習(xí)科學(xué)方法

（1）教師以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓幼兒了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、記錄、推斷和驗(yàn)證等。

（2）鼓勵(lì)幼兒項(xiàng)目性學(xué)習(xí)，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)的形式將知識(shí)點(diǎn)逐步深入和延伸。

3.科技與生活

（1）通過(guò)觀看科技成果的成形與推廣以及科學(xué)家的探險(xiǎn)故事，讓幼兒感受科技在生活中的重要性。

（2）引導(dǎo)幼兒探討如何應(yīng)用科技，保護(hù)環(huán)境；如何減少科技給人類帶來(lái)的負(fù)面影響；如何保護(hù)人類的安全。

三、課堂應(yīng)用

1.啟發(fā)性問(wèn)題

讓幼兒通過(guò)問(wèn)題、圖畫、模型等啟發(fā)性形式，從經(jīng)驗(yàn)中猜、想、推斷，找出事物之間的關(guān)系，從而提高觀察能力。

比如：“如果你有一包水果糖，如何知道里面有多少顆糖？”

2.游戲性學(xué)習(xí)

將知識(shí)點(diǎn)融入游戲中，讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)。

比如：“沙子里面有多少種顏色？你能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到全部的不同顏色嗎？”

3.實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)

通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手操作，深入了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，并掌握科學(xué)知識(shí)。

比如：用飽和鹽水制作鹽水，觀察水中的鹽是如何蒸發(fā)和析出的。

四、家庭作業(yè)

引導(dǎo)幼兒觀察家里的物品或食品，找出它們的構(gòu)成和性質(zhì)，并畫出圖，寫一份小報(bào)告，讓家長(zhǎng)與孩子一起分享觀察心得。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.聽講表現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)效果是否提升；

2.完成作業(yè)的品質(zhì)及創(chuàng)造性；

3.與同學(xué)、家長(zhǎng)的互動(dòng)表現(xiàn)；

4.學(xué)習(xí)情況的日志和雙向評(píng)價(jià)。

六、注意事項(xiàng)

1.教師應(yīng)確保教學(xué)設(shè)備清晰易懂，安全可靠。

2.更多的培養(yǎng)幼兒的興趣和熱情，親近自然，培養(yǎng)正確的科學(xué)觀念和日常生活中的科學(xué)思維方式。

3.防止過(guò)度教育，不對(duì)幼兒施加過(guò)多的壓力和限制。

四、本堂課小結(jié)

本堂課通過(guò)觀察和實(shí)踐，讓幼兒了解了事物的構(gòu)成和性質(zhì)，掌握了科學(xué)思維和方法；同時(shí)，通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題、游戲性學(xué)習(xí)等形式增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。在今后的日子里，我們將更加深入地了解科學(xué)并探索科學(xué)之美。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇3)

幼師科學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能通過(guò)自己的實(shí)際操作感受科學(xué)知識(shí)的魅力，從而激發(fā)自己的興趣。

2. 幫助幼兒建立觀察、分類、比較、實(shí)驗(yàn)的基本科學(xué)思維模式。

3. 通過(guò)觀察現(xiàn)象、識(shí)別規(guī)律、嘗試解釋，使幼兒在日常生活中感受到科學(xué)。

4. 提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次科學(xué)課程共分為六個(gè)課程模塊，包括物理、化學(xué)和生物等科學(xué)領(lǐng)域的基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)。

1. 第一課：聲音

通過(guò)制作簡(jiǎn)單的樂器，幫助幼兒了解聲音的產(chǎn)生原理和基本特征，理解聲音在日常生活中的應(yīng)用。

2. 第二課：光線

通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解光的基本特性和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，理解光在日常生活中的應(yīng)用。

3. 第三課：液體的流動(dòng)

通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解液體的流動(dòng)特性，探究流體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并理解液體在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

4. 第四課：物質(zhì)的變化

通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解物質(zhì)的基本變化形式，分析物質(zhì)變化的原因，并掌握物質(zhì)變化的基本規(guī)律。

5. 第五課：動(dòng)物的生活習(xí)性

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，探究動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，并提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

6. 第六課：植物的生長(zhǎng)過(guò)程

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解植物的種類和生命特征，探究植物的生長(zhǎng)過(guò)程，從而提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)方法

1. 活動(dòng)式教學(xué)法

通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)、游戲和討論活動(dòng)，在讓幼兒參與的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高幼兒的科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。

2. 演示式教學(xué)法

利用講解、展示、演示等方法，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和探究目標(biāo)問(wèn)題，幫助幼兒理解和掌握相關(guān)知識(shí)，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和掌握能力。

四、教學(xué)評(píng)估方法

1. 開放式問(wèn)答

幫助幼兒建立起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)開放式問(wèn)答的方式來(lái)獲得幼兒的思考和反饋，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。

2. 實(shí)驗(yàn)記錄

引導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，了解幼兒掌握實(shí)驗(yàn)和相關(guān)科學(xué)知識(shí)的情況，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，幫助幼兒梳理自己的思考和發(fā)現(xiàn)，從而建立起科學(xué)思維的意識(shí)和習(xí)慣。

3. 觀察記錄

通過(guò)觀察幼兒在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，了解幼兒的興趣和動(dòng)手能力，針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)成果

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇4)

科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的生活變得越來(lái)越便捷和美好?？茖W(xué)技術(shù)一直是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要因素之一，而在教育中，科學(xué)技術(shù)的教育同樣具有重要的意義。

科學(xué)技術(shù)非常廣泛，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中可以接觸到的內(nèi)容也十分豐富。例如，我們可以從生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)等科學(xué)學(xué)科中了解到不同的知識(shí)和技能。現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，對(duì)我們的未來(lái)生活具有重要影響。因此，對(duì)于學(xué)校而言，注重科學(xué)技術(shù)教育是必不可少的。

在教學(xué)計(jì)劃中，科學(xué)技術(shù)教育可以融合到學(xué)生日常的課程之中，例如自然科學(xué)和數(shù)學(xué)等。通過(guò)實(shí)踐中的科學(xué)技術(shù)教育，學(xué)生不僅可以更加深入地了解相關(guān)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力?？茖W(xué)技術(shù)教學(xué)也可以在學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè)時(shí)，為學(xué)生提供更廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)。

和傳統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)教育不同，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)教育更加注重實(shí)踐探索和創(chuàng)新思維。從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生需要逐漸掌握相關(guān)的科學(xué)和技術(shù)知識(shí)，同時(shí)還需要培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何利用科學(xué)技術(shù)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐解決實(shí)際的問(wèn)題，同時(shí)探索人類社會(huì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)等問(wèn)題。

通過(guò)科學(xué)技術(shù)教育的實(shí)踐，學(xué)生可以獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和能力，探索未來(lái)的領(lǐng)域并且創(chuàng)造更多的可能性。然而，科學(xué)技術(shù)教育也需要更加注重應(yīng)用和社會(huì)需求的探索。我們可以將科學(xué)技術(shù)教育與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)密切結(jié)合，在把科學(xué)技術(shù)知識(shí)融入到對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)的教育時(shí)，更加注重應(yīng)用的解決。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注科學(xué)技術(shù)教育背后的社會(huì)道德與產(chǎn)業(yè)倫理問(wèn)題。

對(duì)于科學(xué)技術(shù)教育的未來(lái)發(fā)展，如果我們能夠?qū)⒖茖W(xué)技術(shù)教育融入到更廣闊的領(lǐng)域之中，就能夠進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)教育也應(yīng)該緊跟現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，在更注重實(shí)踐探索和解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，保證人文精神在其中的發(fā)揮。這樣的一個(gè)科學(xué)技術(shù)教育，才能夠真正幫助學(xué)生在面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)時(shí)更加從容和自信。

總之，科學(xué)技術(shù)教育是我們未來(lái)教育的重要基礎(chǔ)，也是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)校而言，注重科學(xué)技術(shù)教育的開展，不僅可以幫助學(xué)生獲取更多的知識(shí)和技能，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力；對(duì)于社會(huì)而言，科學(xué)技術(shù)教育也可以更加重視應(yīng)用和社會(huì)需求的探索，并在不斷發(fā)展和完善中推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。我們希望，科技技術(shù)教育在未來(lái)的發(fā)展中，可以為我們的人生注入更多美好的烙印。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇5)

教學(xué)班級(jí)及人數(shù)：

幼兒大中小8個(gè)班 412人

教學(xué)內(nèi)容分析：

幼兒園科學(xué)教育是指在幼兒教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)周圍事物進(jìn)行觀察，操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找答案的探索過(guò)程。它的本質(zhì)就是教會(huì)幼兒科學(xué)的思考問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒理性的思維方式。幫助幼兒客觀的認(rèn)識(shí)周圍，認(rèn)識(shí)世界，理解事物之間的關(guān)系從而更好的成長(zhǎng)。所以，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》前提下.本領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)重在對(duì)幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，既培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感，科學(xué)能力，以獲取一定的科學(xué)知識(shí)為目標(biāo)。

學(xué)情分析：

通過(guò)上學(xué)期的教育學(xué)，幼兒已經(jīng)初步掌握了一些科學(xué)知識(shí)。自然現(xiàn)象，生活技能，自然環(huán)境的興趣和好奇心。

教學(xué)總目標(biāo)和要求：

1: 激發(fā)幼兒的科學(xué)情感。

2：注重幼兒科學(xué)能力的培養(yǎng)。

3：與探索實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。

4：培養(yǎng)幼兒理解他人的能力。

5：培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

6：培養(yǎng)幼兒積極觀察周圍環(huán)境的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

動(dòng)物及其事物鏈 自然現(xiàn)象，生活科技，自然現(xiàn)象等幾大類。內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從小是入手，由易到難，逐漸深入。

教學(xué)方法：

情境教學(xué) 愉快教學(xué)

教學(xué)設(shè)想：興趣是最后的老師，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先，非常注重增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，采用各種游戲等方法，集體，小組，個(gè)別相結(jié)合等形式不斷鼓勵(lì)幼兒積極參與，讓幼兒得到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的喜悅，對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)幼兒獲得成功。創(chuàng)設(shè)情境，注重促進(jìn)幼兒觀察想象能力的培養(yǎng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，大膽，積極主動(dòng)把自己的經(jīng)歷，經(jīng)歷，感受說(shuō)給大家聽，促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇6)

在現(xiàn)代社會(huì)中，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)帶來(lái)了許多新的教育方式和方法。其中最引人注目的是“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”，它是一種全新的教育模式，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)起到了非常重要的作用。在本文中，我們將探討“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”的相關(guān)主題，希望能夠讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)這一教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)和實(shí)施方法。

一、科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃的定義

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”是一種基于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和個(gè)性化教育理念的教育模式。它通過(guò)設(shè)置一系列科學(xué)技術(shù)應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)課程來(lái)促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和技能的提高，同時(shí)還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，從而讓學(xué)生真正做到“學(xué)以致用”。

二、科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)

1.普及科學(xué)知識(shí)

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”通過(guò)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用課程的設(shè)置，讓學(xué)生親身感受科學(xué)的奧妙，理解并掌握科學(xué)知識(shí)。這不僅有助于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛和興趣，進(jìn)而引導(dǎo)他們更深入地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

2.促進(jìn)學(xué)生參與

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用課程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

3.個(gè)性化教育

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最有效的學(xué)習(xí)方式和教育資源。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種個(gè)性化的教育模式更加注重學(xué)生的發(fā)展和需求，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。

4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”通過(guò)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用課程的設(shè)置和個(gè)性化的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生更快地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)和技能，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

三、科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方法

1.設(shè)置實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用課程

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用課程的設(shè)置，提供與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的案例和問(wèn)題，使得學(xué)生能夠更加深入地了解和掌握科學(xué)知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與

學(xué)校需要通過(guò)教師引導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)生的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與度。同時(shí)，學(xué)校還需在課程設(shè)置和教育資源方面更加注重個(gè)性化，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最優(yōu)質(zhì)的教育資源和所需指導(dǎo)。

3.重視教師專業(yè)素養(yǎng)

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”要求教師具有較高的科學(xué)和技術(shù)素養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生更加深入地了解科技發(fā)展和應(yīng)用。因此，學(xué)校需注重教師的職業(yè)培訓(xùn)和教育管理，提高教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)。

4.建設(shè)先進(jìn)的教育平臺(tái)

在推廣“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”時(shí)，學(xué)校需要建設(shè)先進(jìn)的教育平臺(tái)，以數(shù)字化教育內(nèi)容為中心，利用虛擬實(shí)驗(yàn)和交互式學(xué)習(xí)平臺(tái)等技術(shù)手段，創(chuàng)造數(shù)字化教育服務(wù)的全新模式。

四、科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

隨著科技的快速發(fā)展和技術(shù)的不斷應(yīng)用，未來(lái)的教育方式和教學(xué)模式也將發(fā)生重大變化，科學(xué)技術(shù)將越來(lái)越成為教育的主要內(nèi)容和推動(dòng)力量。在“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”推廣過(guò)程中，需要注重實(shí)際效果和企業(yè)支持，激發(fā)更多人的參與和推動(dòng)力量，逐步建立更加完善和科學(xué)的教育體系。

從以上的分析可以看出，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃是一種全新的教育模式，它可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與度，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性化教育。因此，有必要在今后的教育發(fā)展中，逐步推廣和普及這種全新的教育模式，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下更牢固、更完美的基礎(chǔ)。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇7)

中班科學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

中班孩子對(duì)周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手，能及時(shí)跟伙伴溝通探索實(shí)踐過(guò)程及結(jié)果。喜歡傾聽動(dòng)植物故事，愿意親近和關(guān)心動(dòng)植，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完全和精確的語(yǔ)言溝通觀看到的過(guò)程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、目標(biāo)

1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

4、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。

5、幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量的方法。

7、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。

9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)。

10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛動(dòng)物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

二、內(nèi)容

1、能自動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛護(hù)周圍的動(dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象知識(shí)。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類；學(xué)習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、能自動(dòng)、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。

三、具體方法

1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追求答案的探索活動(dòng)，應(yīng)用合適的指引來(lái)滿足幼兒的好奇心。

2、在指引幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過(guò)用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。

3、本學(xué)期，我們將指引幼兒認(rèn)識(shí)空氣、陽(yáng)光、水等，通過(guò)看故事等懂得人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀看社會(huì)環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在日常生活中指引幼兒感知時(shí)間的概念，認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣及幣值；通過(guò)游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念。

四、課時(shí)安排

第一周親親熱熱一家人螢火蟲找朋友

第二周認(rèn)識(shí)電池電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)

第三周科學(xué)室里發(fā)現(xiàn)多其妙的影子

第四周春天的旅行有趣的影子游戲

第五周莊家的朋友—青蛙飼養(yǎng)蠶寶寶

第六周可愛的蠶寶寶春游公園

第七周種植絲瓜蔬菜聯(lián)歡會(huì)

第八周好吃的果蔬色拉好玩的磁鐵游戲

第九周各種各樣的豆制品洋蔥找朋友

第十周會(huì)送信的鴿子變廢為寶

第十一周各種有用的紙各種常見的標(biāo)記

第十二周各種電話泡泡都是圓圓的 第十三周會(huì)爬的動(dòng)物有趣的昆蟲

第十四周會(huì)怕的植物植物的好朋友

第十五周看誰(shuí)飛得高會(huì)飛的紙屑

第十六周小鳥，我的好朋友不會(huì)飛的鳥

第十七周認(rèn)識(shí)蟬各種各樣的魚

第十八周美麗的荷花涼快的夏天

踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加

賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)調(diào)靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

弱勢(shì)因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況給予引導(dǎo)和教育。

2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

一、教學(xué)目標(biāo)

物質(zhì)與材料

1.探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節(jié)約用水。

2.觀察自然界物體的多種色彩，探究顏色的有趣變化。

自然科學(xué)現(xiàn)象

1.觀察記錄春夏氣候變化，了解一般特征。

2.喜歡探究空氣、水、影子等科學(xué)現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關(guān)

系。

生態(tài)與環(huán)境

1.喜歡種植、觀察幾種常見的花卉和樹木，嘗試測(cè)量并記錄生長(zhǎng)中的漸變過(guò)程。

2.認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，了解其與人類的關(guān)系，知道要愛護(hù)動(dòng)物。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

了解幾種家用電器，感受生活的便捷。

數(shù)的概念

1.感知10以內(nèi)數(shù)的形成，了解數(shù)的實(shí)際意義。

2.理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的守恒。

幾何形體

認(rèn)識(shí)梯形、橢圓形和半圓形

量的感知

區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進(jìn)行排序

時(shí)間

理解昨天、今天、明天

二、措施：

1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

編制游戲，必須根據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)，他們適宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)分類”活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景游戲，最后通過(guò)游戲螞蟻搬家的競(jìng)賽游戲，在輕松愉快

的游戲中不知不覺地學(xué)會(huì)了分類。

2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“比較多少”時(shí)，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時(shí)杯子多，有時(shí)茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較，幼兒能通過(guò)游戲?qū)嵺`獲得 “比較多少”的方法的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、為幼兒提供有意義的操作材料。

提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5”的教學(xué)時(shí)，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過(guò)游戲“給數(shù)卡排隊(duì)”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學(xué)教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)實(shí)的情景中通過(guò)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決幼兒生活中面臨的問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：在玩“找座位”的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識(shí)；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動(dòng)過(guò)程中了解周圍世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，教師要善于利用這些教育資料，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。比如：生活中的圖形，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長(zhǎng)方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個(gè)幼兒都能得到更好的發(fā)展。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇8)

一、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手，整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是他們?cè)O(shè)法自主去獲取知識(shí)和自主探究能力不強(qiáng)，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

教材分析

本冊(cè)教材有五個(gè)單元，我們的食物、水、植物、空氣、熱，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)。根據(jù)教學(xué)建議，對(duì)典型的過(guò)程和方法展開充分的探究，不以1課時(shí)為限制。應(yīng)該加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點(diǎn)。本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。從知識(shí)內(nèi)容分為五部分：

1、我們吃什么：從學(xué)生對(duì)食物的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知———個(gè)體研究——綜合整理”的認(rèn)知程序，認(rèn)識(shí)食物的營(yíng)養(yǎng)成分以及飲食與人的健康。（包括1、2、3、課）

2、水里有什么：

“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個(gè)概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運(yùn)動(dòng)與分布等問(wèn)題?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問(wèn)題實(shí)際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問(wèn)題中，溫度對(duì)溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過(guò)它從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)明增加物質(zhì)與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。包括4、5、6、7課）

3、植物身體：從學(xué)生對(duì)植物的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知———個(gè)體研究——綜合整理”的認(rèn)知程序，認(rèn)識(shí)植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括8、9、10、11、12課）

4、空氣和水：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱空氣上升以及氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象。（包括13、14、15、16、17課）

5、熱傳遞：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱傳遞的三種方式及應(yīng)用。（包括18、19、20、21、22課）

6、探究與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識(shí)，解決生活中的具體問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1、觀察能力：學(xué)習(xí)用目測(cè)方法觀測(cè)風(fēng)向、風(fēng)力，用測(cè)力計(jì)測(cè)力。有條件的學(xué)校可以教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的`內(nèi)部構(gòu)造。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、根吸水、莖運(yùn)輸水分等實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說(shuō)明根有吸水作用的實(shí)驗(yàn)、雨的模擬實(shí)驗(yàn)。

3、探究能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法，認(rèn)識(shí)水蒸氣凝結(jié)的條件，水的三態(tài)變化。

4、分析綜合能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用分析綜合的方法認(rèn)識(shí)熱的三中傳遞方式。

5、動(dòng)手能力：學(xué)習(xí)制作太陽(yáng)能熱水器等。

在德育方面，主要向?qū)W生進(jìn)行以下幾方面的教育：

1、通過(guò)講述火箭的發(fā)明及我國(guó)現(xiàn)代火箭的發(fā)展，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱的三種形態(tài)及應(yīng)用，向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。

四、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

五、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

1、搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)。

2、專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。

3、種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)。

4、參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)。