更新時(shí)間:2023-06-27
欄目小編今天要分享給大家一篇優(yōu)秀的“一路走來(lái)作文”文章，通過(guò)作文這種交流方式，我們可以通過(guò)文字傳遞作者的觀點(diǎn)和感受，而且作文也是提高我們綜合能力的重要途徑。一篇優(yōu)秀的作文通常需要敘述具體、完整的故事情節(jié)，還要兼具一定的文學(xué)韻致。希望大家可以將這篇文章收藏起來(lái)，并分享給更多的人閱讀。
上天用友情的絲線把我們連在一起，從此，我們都有了一個(gè)共同的名字四班人。于是，我們肩并肩，手拉手，唱出只屬于我們四班的歌。
悠揚(yáng)之歌：《寧?kù)o的夏天》
夏季的午后，我們坐在教室里上課，外面的陽(yáng)光十分毒辣，明晃晃的照耀大地，樓下的梧桐樹(shù)輕輕搖曳，樹(shù)上的蟬也不甘寂寞，拉開(kāi)嗓門吼叫。我把視線從黑板上移開(kāi)，悄悄的轉(zhuǎn)頭，偷偷地看同學(xué)們。他們有的手緊握著筆，埋頭記筆記，不是抬起頭來(lái)看看黑板；有的眉頭皺起，歪著頭表示疑問(wèn)；有的用手托住下巴，側(cè)耳聆聽(tīng)。
整個(gè)四班安靜和諧，只有筆尖觸在紙上的聲音，只有淺淺的呼吸聲。陽(yáng)光從玻璃透過(guò)來(lái)，他們那細(xì)長(zhǎng)的睫毛、專注的眼神、因思考而嘟起的嘴巴，仿佛都籠罩在金色的光輝中。我感到一點(diǎn)也不悶熱了，一點(diǎn)也不焦躁了。那沙沙的寫字聲，淺唱出一首悠揚(yáng)之歌，寧?kù)o又美好。
歡樂(lè)之歌：《歡樂(lè)頌》
體育課上，我們竟返老還童了起來(lái)，玩起了老鷹抓小雞。我們奔跑著，為不被抓住而奔跑著；我們歡笑著，因各種千奇百怪的狀況而歡笑著。
我累得滿頭大汗，停下腳步，抬頭看看天，天氣爽朗，沒(méi)有一絲云彩；再望望樹(shù)，因?yàn)橛酗L(fēng)，樹(shù)舞蹈著，舞下片片金黃的樹(shù)葉。同學(xué)們彼此相視，會(huì)心一笑，陽(yáng)光如斯，我們笑靨如花。葉子用清脆的嗓音，為我們演奏出一曲歡樂(lè)之歌。
團(tuán)結(jié)之歌：《團(tuán)結(jié)就是力量》
已是冬天，樹(shù)上的葉子都掉光了，風(fēng)也呼呼地吹著，但仍不影響我們參加跳繩比賽的熱情。比賽前，班里同學(xué)把手疊在一起，大喊著加油！，彼此給予信心，我作為甩繩的與同伴上場(chǎng)了。我一邊用力甩繩，一邊喊著1。2，1。2的節(jié)奏，跳繩的人順著節(jié)奏，跳起、落下。我的胳膊慢慢酸了，快堅(jiān)持不住了。就在這時(shí)，拉拉隊(duì)員的聲音一浪高過(guò)一浪：堅(jiān)持??！加油！四班最棒！我仿佛又充滿力量了。
最終，四班以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)摘得桂冠，就連裁判也忍不住為我們歡呼叫好起來(lái)。我知道，這是團(tuán)結(jié)的力量?。∧懵?tīng)！那刷刷的搖繩聲，唱出一首振奮人心的團(tuán)結(jié)之歌！
三首歌曲，唱出我們的四班，唱出我們的昂揚(yáng)。很高興，我是四班的一份子，一路走來(lái)，共同唱出一曲青春之歌，成長(zhǎng)之歌！
愿我們的四班，不但一路走來(lái)，還要繼續(xù)走下去，一直放聲歌唱，歌唱出更加美好的明天！
篇二:一路走來(lái)，一路歌 李曉燕
十五天，三個(gè)專題《學(xué)生學(xué)習(xí)》《教師成長(zhǎng)》《課堂教學(xué)》的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我一邊學(xué)習(xí)，一邊體驗(yàn)，一邊感悟，一邊回味，一邊反思，一邊收獲。在不斷聽(tīng)講座、互動(dòng)、研討、反思中，豐富自我，展現(xiàn)自我，提高自我。真是一路走來(lái)，一路歌；一路歡歌，一路笑。為有幸參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)而歌，為獨(dú)創(chuàng)的學(xué)習(xí)形式（教學(xué)資源得到最大限度的利用）而歌，為精彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容（高深的理論通俗化，精彩的案例啟發(fā)化，理論和實(shí)踐完美地結(jié)合在一起）而歌；也為學(xué)員間的真誠(chéng)，班主任的辛勤，指導(dǎo)師的鼓勵(lì)，教授們的精神食糧而歌。為自己得到語(yǔ)言的積累，思想的積累，認(rèn)識(shí)的積累，文化的積累而笑；為能及時(shí)反思自己的課堂教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣而笑；為自己留下點(diǎn)滴記錄，留下學(xué)習(xí)的足跡，留下成長(zhǎng)的快樂(lè)而笑。
走近新課程，走進(jìn)新課程，才發(fā)現(xiàn)里面是如此的博大精深，新課程這一廣闊的原野，賦予了我們無(wú)限大的展示舞臺(tái)。我們?cè)谶@期間，或洋洋灑灑幾千字，或只語(yǔ)片言；或自始至終，或困難重重；或贊同，或爭(zhēng)辯一切盡在不言中。
就像曾琦教授說(shuō)的，價(jià)值是在特定條件下的特定意義，要因人而異，因事而異，因物而異，因環(huán)境而異。像那位平時(shí)很少舉手發(fā)言的內(nèi)向男孩，卻在公開(kāi)課上，破天荒地舉手提了一個(gè)問(wèn)題，可能對(duì)別人來(lái)說(shuō)，或?qū)@篇課文來(lái)說(shuō)，或?qū)@節(jié)課來(lái)說(shuō)，或?qū)@個(gè)問(wèn)題本身來(lái)說(shuō)，是毫無(wú)價(jià)值和意義的。但這位學(xué)生從不敢提問(wèn)、不會(huì)提問(wèn)到現(xiàn)在居然在這樣的公開(kāi)課上提出問(wèn)題，這是多么大的一個(gè)跨越和進(jìn)步。其實(shí)這就是超越他自身的巨大成功，這就是他的價(jià)值，也是他有價(jià)值的成功。
而在這15天里，我們也有了實(shí)現(xiàn)價(jià)值的空間，同時(shí)我們也獲得了有價(jià)值的成功。水嘗無(wú)華，相蕩而成漣漪；石本無(wú)火，相擊乃生靈光。
有句話說(shuō)：給我陽(yáng)光，我就燦爛。真誠(chéng)感謝給我陽(yáng)光的老師們，讓我也燦爛一回。
我還將一路走，一路歌
你問(wèn)風(fēng)為什么拖著候鳥(niǎo)飛翔，卻又吹的讓她受傷？你問(wèn)雨為什么滋養(yǎng)萬(wàn)物生長(zhǎng)，卻也濕透了她的衣裳？你問(wèn)我為什么還是不肯放下，明知聽(tīng)不到回答？如果光已忘了將要前方照亮，你會(huì)握著我的手嗎？如果路會(huì)通往不知名的地方，你會(huì)跟我一起走嗎？一生太短，余生好長(zhǎng)，幸好啊！我們一路走來(lái)，你的手，曾落在我的肩膀。
雨透徹我的心房，風(fēng)吹散我的愁思，云遮住我的憂傷。
“出去走走？”
“嗯”
就這樣出發(fā)了，傍晚的風(fēng)，經(jīng)了幾世的輪回，悠然從身邊走過(guò)。心音如簫，悠悠地縈繞遠(yuǎn)方。走過(guò)人海如潮的塵世，走過(guò)潮靜如溪的大海，走過(guò)兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的歲月，來(lái)到了寂靜冷清，一片蕭索的荒漠。我心中的期盼，一絲絲流失，又被滿滿的不安替代，挑起我的心緒。
抬頭，仰望，星空中漸余下一點(diǎn)微弱。皎潔的月光滑過(guò)樹(shù)梢，似吹葉動(dòng)，嘩嘩作響。望著那星芒，仿佛是月如風(fēng)的影。
我透過(guò)月色的迷離，渴望與月光撞個(gè)滿懷，卻在手起腳落之間，觸碰了疼痛的弦，滴落的紅，染滿一地的愁。
“我……”
“嗯，我也是。”
夜空，星光璀璨，總感覺(jué)那么空曠。能否用這閃爍的光換來(lái)一絲溫暖，能否讓這夜景駐足心底。走了一世的路，看過(guò)幾世的悲，漂泊的心，總有那么幾許企盼。
天亮了，我們走吧，路，還長(zhǎng)呢！
風(fēng)停、雨歇、夜落。
一路走來(lái)，早已看遍世間風(fēng)景，歷滿人世滄桑，何必言人生平凡，不需贊世事繁華，已然無(wú)悔！
鐵鎖峭壁崢崢
崖底，水流激越，崖邊，空氣寒涼。眼前一根鐵索連著遠(yuǎn)方云霧，銹跡斑駁，無(wú)路可退，按一下強(qiáng)烈跳動(dòng)的心，走了上去，雙手緊握鐵索匍匐前進(jìn)，尋覓著落腳的殘木。水舌似卷上腳尖，舔舐、纏綿、涼，瞬間流遍全身，最終匯到心尖兒，像是被一只無(wú)形的手，揉捏，折磨，無(wú)邊的恐懼，死般的寂靜，只有那欲將跳出的“呼呼”的聲音。不敢放松，身體緊繃，峭壁之邊，猛水之前，鐵索之上，唯我前行。
石階青山郁郁
拖著疲憊的身軀，抬眼，方見(jiàn)風(fēng)景。一條蜿蜒的青階小路幽幽地通向山底，泛著綠色的熒光，撞進(jìn)我的眼眸。日光透過(guò)樹(shù)蔭灑下細(xì)碎的影，葉映著陽(yáng)光流淌碧色的生命。指尖劃過(guò)一束迷離的光，纏繞成線，牽念于心。一步一步，緩緩地，踩著那石階，腳下微涼，寧?kù)o了我煩躁的心，也滯留了我的腳步。青山碧階，淺淡熒光，再無(wú)比風(fēng)景。
木橋流水潺潺
山下，早已日垂薄暮，晚風(fēng)微曛，默默花疏天淡，云來(lái)玄，惟有兩行低雁輕鳴，與一縷炊煙作伴。溪水輕緩，似不在流動(dòng)，一座木橋輕懸，萬(wàn)物無(wú)言。水面微漾，回應(yīng)著我的憂傷。輕撫木橋的紋路，傾吐著時(shí)間的滄桑。倚著逸入水底的橋樁，遙望著瀕落的斜陽(yáng)。時(shí)光定格，流年不逝，萬(wàn)物歸一，早已不悲不喜。
一路走來(lái)，不論傷痕累累，不論繁華遍地，不曾羈絆，不曾猶豫，只一直在路上。
在坎坷的道路上，我們一路走來(lái)；在一路走來(lái)的旅途中，還好有你們的陪伴。我們的一次微笑，可以讓你們高興好幾天；但我們的一次傷心，既然可以讓你們的心里烙下深印。
爸爸媽媽，是你們毫無(wú)保留的付出給了我堅(jiān)強(qiáng)。我們一路走來(lái)，靠你們給的勇氣與支持，我們明白：你們就是翅膀，把我們放上蔚藍(lán)的天，去翱翔，去自由。
老師，是個(gè)親切的稱呼。有時(shí)人曾夸過(guò)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；由作家曾描述過(guò)老師是辛勤的園丁，而而我們是祖國(guó)的花朵；用音樂(lè)家曾唱響過(guò)靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮；有畫家曾素描過(guò)安詳?shù)谋砬?，慈善的面目，是老師的模樣。是的，一路走?lái)也是他們的功勞，不厭倦，負(fù)責(zé)任是他們的精神。知識(shí)靠他們傳播，品德靠他們培養(yǎng)。我們明白：你們就是微笑，把我們的過(guò)錯(cuò)去寬容，去原諒，去敷衍。
一種沒(méi)有代溝，一種可以放松的友誼中，主角往往是朋友。傷心難過(guò)時(shí)，使他們用幽默敞開(kāi)了我們的心扉；無(wú)助孤獨(dú)時(shí)，是他們無(wú)時(shí)無(wú)刻的出現(xiàn)在我們身邊。是的，一路走來(lái)也有他們的身影。哭過(guò)，笑過(guò)，就是沒(méi)有放棄過(guò)。我們明白：你們就是我們的成長(zhǎng)快樂(lè)，讓我們成長(zhǎng)，成長(zhǎng)。
一路走來(lái)的路上布滿了荊棘花，我們不僅有他們，我們好有他們。
不怕風(fēng)吹雨打的民警；頂著驕陽(yáng)，擋著寒風(fēng)的清潔工人；伸出援助之手，幫助困難人民的志愿者。就是他們，讓我們一路走來(lái)時(shí)，雙眼含淚，讓我們豐富了情感生活，讓我們懂得人的生命是有眼的，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我們明白：你們就是陽(yáng)光，總會(huì)讓我們?cè)谶@片土地之上得到光芒。
從最親近的到素不相識(shí)，我們的路上一直都有他們的腳印留下。星星數(shù)不完，旅途看不完，我們知道，我們清楚，一路走來(lái)有你們的陪伴，我不再孤單。
深褐色的枯樹(shù)枝椏呆呆地立在窗外圍墻邊，從葳蕤直到干枯，時(shí)光又從指間流過(guò)一年。
“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笨追蜃觾汕昵霸诮吶缡钦f(shuō)。六千多日子已從我身邊溜走，不容我不抓住的尾尖。
高三上半學(xué)期，就這樣匆匆地度過(guò)一大半，似乎感到平淡，沒(méi)什么可以留戀，但每當(dāng)我回眸凝思時(shí)，總是扼制不住胸膛里一陣隱隱的傷痛。
我們的青春路，在書山文淵中騰轉(zhuǎn)，在公式題海中開(kāi)拓，在一把把用盡的筆芯中延伸，在一張張?jiān)囶}文卷中軋碾。有人對(duì)此產(chǎn)生怨懟，認(rèn)為把太多的時(shí)間“消耗”在無(wú)謂的折騰里。其實(shí)，不論你是否承認(rèn)，你一定在這種文化熏陶中得到了許多，在這些礪煉中，你獲得了睿智，懂得了邏輯，增強(qiáng)了能力，收獲了很多有價(jià)值的東西。有人妙言：“學(xué)習(xí)本身就是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資，你投入多少努力，將來(lái)就會(huì)收獲多少效益。”
在這一路走來(lái)的旅途中，一遍遍淚水的洗禮，一把把汗水的沖刷，一次次挫折和苦難的磨礪，使我們成長(zhǎng)，堅(jiān)定了意志，懂得了責(zé)任。正是這些，我們?cè)谌松穆飞狭粝铝碎W光的腳印。
雖然我們才度過(guò)生命中短小的一段，但這彈指一揮間，卻也領(lǐng)悟到什么叫人生：人生如茶葉，雖在沸水中飽受煎熬，但卻愈加有活力，幾經(jīng)沉浮，才飄散出縷縷幽香。若在溫水里，雖也能漸漸展開(kāi)，但又有誰(shuí)愿意品一盞無(wú)味之茶？
一路走來(lái)，我們似乎有太多沒(méi)有抓住的；似水的流年，智能和素質(zhì)的提升，風(fēng)雨坎坷的考驗(yàn)……但回眸以往，也感學(xué)成所得，更覺(jué)成長(zhǎng)之美。
愿你我在珍惜和擁有之后，一路走來(lái)不負(fù)并無(wú)悔于曾經(jīng)走過(guò)的路，在風(fēng)雨之后，看到陽(yáng)光折射下的七色彩虹。
這世間最幸運(yùn)的事，就是我們相遇、相知、相惜——我們一起在最美好的日子里，高頌昂揚(yáng)的歌，譜寫青春的曲。
遠(yuǎn)足途中
陽(yáng)光溫柔地籠罩大地，玩心未泯的我們，對(duì)遠(yuǎn)足有著無(wú)限憧憬，背上包，拉著手，邁著輕快的步伐向山間走去。那些村落剛剛睜開(kāi)矇眬睡眼，幾戶人家的煙囪冒出了裊裊炊煙，布谷鳥(niǎo)在林間歌唱，婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽(tīng)。遠(yuǎn)足來(lái)去40里，一開(kāi)始，我們隊(duì)列整齊，信心十足地向前走去，時(shí)不時(shí)還向坡上沖著，元?dú)鉂M滿?？墒遣痪?，新鮮感過(guò)去了，剩下的是又累又倦，灌了鉛的雙腿再也不肯往前挪動(dòng)，我們的隊(duì)伍稀稀拉拉，散亂無(wú)比，剛才溫和的陽(yáng)光似乎毒辣起來(lái)，曬得我們大汗淋漓……不知是誰(shuí)帶頭唱起了民歌，“這里的山路十八彎，這里的水路九連環(huán)……”我們齊聲附和，氣氛一下子活躍起來(lái)，我們載著滿心歡喜繼續(xù)大步向前……溫潤(rùn)少年，不畏苦累，一路走來(lái)，唱著奮進(jìn)的歌，眼神堅(jiān)定，自在行走！
運(yùn)動(dòng)會(huì)上
“加油！”“你最棒！”跑道上，咱班運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)，神情莊重，做好了起跑姿勢(shì)，仿佛隨時(shí)都能像一支離弦的箭一般飛出去。開(kāi)始了！發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員迅速向前沖去，不負(fù)眾望，不負(fù)一年來(lái)辛苦備戰(zhàn)，要的就是一雪前恥！快看，她沖到了第二名，最后一圈
！加油！我們給她助威：“逆戰(zhàn)逆戰(zhàn)來(lái)也，王牌要發(fā)泄，闖蕩宇宙擺平世界！”近了，近了，沖過(guò)終點(diǎn)線，第一！全班沸騰了，歡呼著，雀躍著，攙扶我們?nèi)嗟某?jí)英雄。一起拼搏，共創(chuàng)佳績(jī)！我們唱著鼓勵(lì)的歌，不斷前進(jìn)，成就更好的自己！
快樂(lè)課堂
孫老師是我們可愛(ài)的物理老師。他像個(gè)有無(wú)數(shù)鬼點(diǎn)子的大男孩，帶領(lǐng)著我們這群小屁孩度過(guò)了一年多快樂(lè)時(shí)光。他總是與眾不同，這不，他正教我們唱歌呢！聽(tīng)，“刀耕火種的祖先目光跨不過(guò)山海，今天幸運(yùn)的我們要把世界裝進(jìn)口袋……”他教我們唱歌，讓我們放松了身心，在九年級(jí)忙碌的日子中感受到學(xué)習(xí)生活的美好，還活躍了課堂氣氛，“喚醒沉睡的興趣”呢。他還通過(guò)兩班對(duì)歌等方式，讓我們?cè)诟杪曅β曋性鲞M(jìn)友誼，愛(ài)上學(xué)習(xí)。對(duì)，如孫老師所愿，我們班現(xiàn)在學(xué)習(xí)氛圍可是越來(lái)越濃厚了呦！“加油，向未來(lái)，你的前方，是星辰大海，出發(fā)，趁現(xiàn)在，你的起點(diǎn)，是腳下的時(shí)代……”我們唱著希望的歌，快樂(lè)學(xué)習(xí)，奔向嶄新的，屬于我們的時(shí)代！
這些年，我們一起唱了太多的歌，留下了太多美好的回憶。其實(shí)啊，與你們幸運(yùn)相遇本身就是一首歌，我們一路走來(lái)一路歡唱——這歌，會(huì)一直嘹亮地唱下去，唱下去。時(shí)光不老，九（9）不散！
古人云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！庇腥艘宦纷邅?lái)，一路書香；而我一路走來(lái)，一路歌聲。
夜夜想起媽媽的話
小時(shí)候，我最喜歡依偎在奶奶懷里，聽(tīng)奶奶用溫柔的嗓音給我唱歌。我閉著眼睛，晃動(dòng)著身體，搖著兩條小腿。“夜夜想起媽媽的話，閃閃的魯冰花，夜夜想起媽媽的話，閃閃的魯冰花…………”，這歌聲總伴著我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。圓圓的月亮笑吟吟地掛在空中，螢火蟲倘徉在銀白的月光里，而我，倘徉在歌的夢(mèng)中。
一路走來(lái)，那歌帶給我成長(zhǎng)。
讓我們蕩起雙槳
紅領(lǐng)巾伴隨著不算沉重的學(xué)業(yè)來(lái)到了我的身邊，那抹紅鮮艷了整個(gè)小學(xué)時(shí)光。熱鬧的校園，年少的我們，在歌聲中自由地?fù)]灑我們的青春?！白屛覀兪幤痣p～槳～一小船兒推～開(kāi)波浪～…………”輕快、悠揚(yáng)的歌聲總能將煩躁的“沙沙”聲淹沒(méi)，不，不是淹沒(méi)，是凈化。我端坐在教室的角落里，伴著歌，在筆下耕耘出一朵朵燦爛的文學(xué)之花。
一路走來(lái)，那歌帶給我沉淀。
這一路上走走停停
我好似一葉扁舟，乘著風(fēng)浪，飄進(jìn)了中學(xué)的海洋，記憶中的那抹紅早已失了光澤。單調(diào)的生活，繁重的任務(wù)，寶貴的時(shí)間，難得的歌聲。我總喜歡戴上耳機(jī)，端著一杯淡雅的清茶，悄悄地走到陽(yáng)臺(tái)，在心愛(ài)的旋律中用書絹撫一撫葉片上薄薄的一層灰?！斑@一路上走走停停，順著少年飄流的痕跡，邁出車站的前一刻，竟有些猶豫，不禁笑…………”心上覆著的一層灰仿佛也被拭去，眼界似乎開(kāi)闊了許多，目光也隨之清明。或許，這就是歌的魔力吧。
一路走來(lái)，那歌帶給我平和。
一路走來(lái)，那歌，它讓我成長(zhǎng)，讓我沉淀，讓我平和。接下來(lái)的路，愿歌聲常伴。
童年，如同一個(gè)音樂(lè)盒，歲月齒輪的每一絲顫動(dòng)，都有不一樣的旋律。
剛上幼兒園，陌生的環(huán)境和家長(zhǎng)的遠(yuǎn)離，讓年幼的我們號(hào)陶。
這時(shí)，老師便彈起鋼琴。纖細(xì)的手指在黑白鍵間舞蹈，靈動(dòng)的曲調(diào)將生硬的文字變成靈活的歌詞，引人入勝。
悅耳的兒歌，教我正視自己的成長(zhǎng)，扣人心弦。
鮮艷的隊(duì)旗升起，轉(zhuǎn)眼已是小學(xué)，鮮紅的紅領(lǐng)巾第一次飄揚(yáng)在胸前，鏗鏘的讓我產(chǎn)生了奇怪的共鳴。心，隨著鼓樂(lè)越跳越快；臉，紅得熟透；血液，凝成一種古老而堅(jiān)定的信仰，伴樂(lè)聲成熟、發(fā)酵。我激動(dòng)得連手也不知放哪兒好，百感交集化為一句話噴涌而出，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
鏗鏘的隊(duì)歌，教我為中華之崛起發(fā)奮，熱血澎湃。
初夏的暑氣隱隱而來(lái)，這是一個(gè)沒(méi)有蟬鳴的夏季，一晃已是小學(xué)六年，悠揚(yáng)的驪歌在離別的綠茵場(chǎng)上響起。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)？來(lái)時(shí)莫徘徊！連最堅(jiān)強(qiáng)的男生，在此刻也落下淚來(lái)，多么想再和熟悉的同學(xué)過(guò)一段小學(xué)時(shí)光呀！然而，人生難得是歡聚，唯有別離多。我們終將如萍漂散，再難相聚。
童年的指尖在歲月的黑白鍵間靈巧地跳躍，卻越來(lái)越冰冷，越來(lái)越僵硬。我候伸出手遮挽，時(shí)間卻依然不慌不忙地走著，一滴無(wú)助的淚落下，伴隨童年琴聲最后的回音。
時(shí)光不能倒流，歲月不能重走。與其傷感地回顧過(guò)去，不如振奮地直面將來(lái)。我們?cè)跁r(shí)光的甬道中，一路走來(lái)一路歌。
一路走來(lái)一路歌
背著時(shí)光的竹樓，我走在成長(zhǎng)的林蔭道上，采擷著四歲的幼稚，八歲的純真，十二歲的憧憬，一路走來(lái)一路歌。
童年是首《丟手絹》
丟、丟、丟手絹，輕輕的放在小朋友的身后，大家不要告訴他小時(shí)候，這首歌曾伴隨著我走過(guò)許多個(gè)快樂(lè)時(shí)光，許多個(gè)不眠之夜。這首歌是我在兩、三歲的時(shí)候上親子園的時(shí)候，老師教給我的。當(dāng)然，在玩丟手絹這個(gè)游戲的時(shí)候，這首歌是必不可少的，自己不知道為什么竟已到了癡迷的地步。丟手絹的小朋友只顧著跑忘記唱，坐著的小朋友光知道看了，也忘記唱。唯獨(dú)我樂(lè)在其中，又是唱，又是笑。小朋友把手絹丟在我身后，也渾然不知，危險(xiǎn)正在一步步向我逼近，而我還沉醉其中，無(wú)法自拔。最后的結(jié)果可想而知，我被抓到。我是一個(gè)不喜歡跑步的人，因?yàn)槲遗懿降乃俣缺容^慢，追不上其他小朋友，但是要遵守游戲規(guī)則，我也無(wú)可奈何，果不出我所料，我丟一個(gè)小朋友跑一個(gè)，一直到游戲結(jié)束，也沒(méi)有抓住一個(gè)小朋友。但是這并妨礙我喜歡《丟手絹》的執(zhí)著。
聽(tīng)媽媽給我講，小時(shí)候夜晚睡覺(jué)時(shí)，愛(ài)鬧覺(jué)。老媽總是把我抱在懷里，用手輕輕拍著我的后背，嘴里哼著《丟手絹》，我仿佛像是被點(diǎn)了穴一樣，不一會(huì)就睡著了。那時(shí)候每個(gè)夜晚我都是在媽媽的《丟手絹》的小曲中入眠的，好似一粒定心丸。
現(xiàn)在是首《我的未來(lái)不是夢(mèng)》
在成長(zhǎng)的道路上許多人為夢(mèng)想而努力，而奮斗，而堅(jiān)持。我也有夢(mèng)想，并為之努力著，現(xiàn)在我就是在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上奔馳著。我曾經(jīng)幻想著：自己身處書香氣四處彌漫的大學(xué)校園里，與老師、同學(xué)在校園內(nèi)暢談古今，在寬敞明亮的圖書館里自由翱翔。而現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑便是努力學(xué)習(xí)，用更多的只是來(lái)武裝自己，提高自己。于是我戴月而出，披星而歸，在一盞孤燈下挑燈夜戰(zhàn)，在夢(mèng)中還不忘記背英語(yǔ)單詞，及數(shù)學(xué)公式。一份耕耘一份收獲，期末取得比較好的成績(jī)。
我相信，只要我用心去努力，我的未來(lái)就不是夢(mèng)。
未來(lái)是首《明天會(huì)更好》
不管經(jīng)歷了什么，不管受到了什么挫折，有溫暖的家庭，有父母的關(guān)愛(ài)，有老師的教誨，有同學(xué)的關(guān)心，我想所有的煩惱、委屈、怨恨也會(huì)隨之而去。我一定在溫馨，和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。好好學(xué)習(xí)，攻克難關(guān)，做一個(gè)健康、陽(yáng)光、快樂(lè)、上進(jìn)的人。因?yàn)槲蚁嘈?，明天?huì)更好！
一路走來(lái)，一路歌，我唱著，笑著，跑向人生頂峰。
無(wú)論何時(shí)，都別忘記在你身后默默耕耘的身影。
——題記
每個(gè)人都會(huì)遭遇命運(yùn)的黑夜，不同的是，那些堅(jiān)強(qiáng)的人，總能走過(guò)黑夜去抵達(dá)屬于它們的黎明。那些一味哀嘆抱怨的人始終無(wú)法戰(zhàn)勝眼前的挫折。
成長(zhǎng)的路上，我們總會(huì)遇上數(shù)不勝數(shù)的跌跌撞撞，但總有人會(huì)在我們身后默默付出。記得我曾在初一時(shí)的一次考試中，考的非常差，是父母對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我走出了失敗的陰影。
當(dāng)時(shí)，老師真在講臺(tái)上分發(fā)試卷，我又激動(dòng)又擔(dān)心，等點(diǎn)疼我的名字是，我走上前接過(guò)成績(jī)表，當(dāng)把它拿到手時(shí)，我頓時(shí)傻眼了。各科分?jǐn)?shù)不是剛過(guò)及格線就是七十多點(diǎn)，這讓原本信心滿滿的我不知所措。我緩緩地移到自己的座位上。目不轉(zhuǎn)睛的聽(tīng)著那一個(gè)個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)，傻傻的愣著。我很清楚的知道，我在這次考試中嚴(yán)重失利，排名靠后一大段。
一整個(gè)下午，我都是一言不發(fā)，所有同學(xué)對(duì)我搭話，我都是不予理睬，“哎，真是可惜，你怎么一下子考這么差，”我同桌疑惑地問(wèn)道?！笆前。嗫上а?，怎么會(huì)，怎么會(huì)！”我在心里默默的感嘆著，可我，不想說(shuō)出來(lái)說(shuō)出來(lái)，我也沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)，我再也按耐不住心中的悲傷。小聲抽噎起來(lái)，朋友間照立馬遞給我紙巾。淚水一滴滴落在那慘不忍睹的成績(jī)表上。“你傷心什么？這也不是你的真實(shí)水平，如果下次正常發(fā)揮，不可能是現(xiàn)在這樣??！”我猜掉眼淚，整了整成績(jī)表。
朋友的話并沒(méi)有怎么打動(dòng)我，也許一個(gè)人淪落到我這般地步，是很難被打動(dòng)的，那一刻我感到一種莫名其妙的孤獨(dú)與彷徨。
終于，迎來(lái)了放學(xué)鈴。等同學(xué)們都走后，我清理起課本，我并不想在大家的目光中離開(kāi)，開(kāi)只想一個(gè)人好好靜靜。
當(dāng)我推開(kāi)家門時(shí)，迎面而來(lái)的是撲鼻的飯菜香，可我沒(méi)有一點(diǎn)食欲“回來(lái)啦，還有一個(gè)彩，馬上就可以開(kāi)飯了。”母親一如競(jìng)往地說(shuō)到。一想到我那糟糕透了的成績(jī)，我都不知道怎么開(kāi)口。我當(dāng)做什么也沒(méi)發(fā)生似的去盛飯，而我都快吃完時(shí)，爸媽一直都沒(méi)有開(kāi)口。想必已經(jīng)知道了吧。
“孩子，我不知道因?yàn)檫@次考試你的心情如何。聽(tīng)老師說(shuō)，你心情很糟糕，不管怎樣，在我看來(lái)，你這是只是失利而已，只要下次注意，沒(méi)什么好擔(dān)心的?！蔽乙恢睋?dān)心爸媽會(huì)應(yīng)為這次考試來(lái)一個(gè)“混合雙打”，聽(tīng)到這番話，我非常驚訝。母親微微笑道：“是呀，是呀，你一向成績(jī)好，就算偶爾沒(méi)考好也不會(huì)有太大影響的”。我簡(jiǎn)直不敢相信我的耳朵，這一切太出乎我的意料了?！翱墒?...”話剛出口，又被我咽住?！斑@蔬菜可新了，的你多吃點(diǎn)”。
回到房間，我躺在床上，想了很久。也許爸媽說(shuō)的話并不是他們心里所想的，他們并不想我有壓力，不想讓這次考試給我留下心理負(fù)擔(dān)。所以，選擇了一種看起來(lái)不那么靠譜的方式來(lái)鼓勵(lì)我。然而對(duì)我來(lái)說(shuō)，這已是最好的鼓勵(lì)。
近年來(lái)，發(fā)掘、繼承我國(guó)傳統(tǒng)文化的呼聲不斷，“家風(fēng)”也成為一個(gè)熱門話題。名家名人在談自己的家風(fēng)，我雖難及他們的豐功偉績(jī)，我的家庭卻也有自己的家風(fēng)。
從小，父母就告訴我，要與人為善。這善良不是沒(méi)有原則地幫助別人，而是在明辨是非的基礎(chǔ)上作出善舉。父母常說(shuō)：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)?！痹诖嘶A(chǔ)上，他們還補(bǔ)充了一句：“助人之心不可缺?！痹谌粘Ｉ钪?，父母以身作則地為我示范了這些教導(dǎo)。
當(dāng)與他人發(fā)生矛盾時(shí)，父母教給我換位思考的道理，讓我學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。當(dāng)有人求助時(shí)，他們告訴我，不要輕易拒絕幫助別人，但也要看清楚求助的人動(dòng)機(jī)幾何。
小學(xué)五年級(jí)時(shí)，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)有位同學(xué)交不起學(xué)費(fèi)而逃學(xué)，我偷偷地從零花錢里拿出一百元給她。這件事情被父母發(fā)現(xiàn)后，他們沒(méi)有批評(píng)我，而是讓我再觀察那個(gè)同學(xué)一下，多向他人了解情況。最后，還是老師告訴我，那個(gè)同學(xué)只是用這個(gè)借口騙錢去上網(wǎng)玩游戲。而當(dāng)我把自己不看的課外書送給家境貧困的遠(yuǎn)方親戚家小孩時(shí)，父母露出了贊許的微笑。
與人為善是我們?yōu)槿颂幨赖幕驹瓌t，也是一個(gè)終生的課題。這樣的家風(fēng)讓我不斷成長(zhǎng)，受益匪淺。
其實(shí)說(shuō)起來(lái)，考試的過(guò)程就是走人生之路的縮影，從心境的變化到手中筆抖動(dòng)的速度，這其中都是充斥著可以咀嚼良久的美好滋味。
最先開(kāi)始的是緊張和細(xì)微的好奇。坐在已經(jīng)被排成長(zhǎng)條的座位末端。拿起語(yǔ)言書用力地復(fù)習(xí)，沒(méi)錯(cuò)，我覺(jué)得是用力地，可又誰(shuí)知道這種復(fù)習(xí)是否真的有效果，我看過(guò)的這些書是否真的可以記住呢？這些疑問(wèn)和對(duì)試卷難度的好奇盤踞在我的心頭，最終變成冷汗從心中沁到手心里，黑色的筆套因?yàn)闈駶?rùn)而微微發(fā)亮，帶著與此刻心情截然不同的燦爛。
拿到試卷后，心陡然懸了起來(lái)，看到兩篇課外閱讀和一篇長(zhǎng)篇課外文言文腦中警鈴大作，心想到前面可不能再失分了?？墒俏疫B一道文學(xué)常識(shí)題都寫不出來(lái)，這可怎么是好，暗嘆剛才的復(fù)習(xí)果然還不夠用力，卻萬(wàn)萬(wàn)不愿悔恨自己平時(shí)的積累不夠?？粗砼酝瑢W(xué)的字跡已經(jīng)密密地爬滿了大半，連忙動(dòng)筆趕上，筆尖滑過(guò)紙面響起了輕輕的“沙沙”聲，似乎是有聲的抗議。
考完后心中輕松了許多，趕緊召集同學(xué)展開(kāi)討論大會(huì)，看著大家五花八門的答案，心中不禁開(kāi)始失落起來(lái)。
知道考試成績(jī)的那晚上，天色濃得好像潑幾大桶水上去也沖不淡。想著自以為不會(huì)太差的卷子考了87分，前幾天還在跟我們抱怨自己成績(jī)不好的人都上了90分。懊悔遲遲地來(lái)臨，開(kāi)始懊悔自己當(dāng)初的不用功，開(kāi)始懊悔自己平時(shí)的不積累，開(kāi)始懊悔自己當(dāng)初的得意洋洋。
“少年，墮落夠了，該努力了”?？票鹊倪@句話每個(gè)人都適用。為了我的玩樂(lè)，為了我的成績(jī)，為了我的夢(mèng)想，為了我的飛翔，庸庸碌碌和惰性都該舍棄了。
哪怕步伐不夠堅(jiān)定，哪怕腳印不夠深刻，哪怕眼睛被前方的飛雪弄得再也看不清方向，還是一直一直地走下去吧。
請(qǐng)相信，你現(xiàn)在的努力是為了不把世界交到你鄙棄的人手里。
一路走來(lái)，漸行漸遠(yuǎn)。
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