我愛書小學(xué)二年級作文

寫作是一種表達內(nèi)心思想與情感的方式，而作文則是將這些思想與情感轉(zhuǎn)化為文字的過程。通過寫作，我們可以激發(fā)自己的創(chuàng)造靈感和創(chuàng)新思維，從而更好地表達出自己的觀點和思考。關(guān)于“我愛書小學(xué)二年級作文”，鴻蒙下載站整理了最新范文，希望能為大家提供參考。讓我們一起來看看吧！

我愛書小學(xué)二年級作文【篇1】

我愛書法小學(xué)二年級作文

我自幼就學(xué)習(xí)書法，現(xiàn)在已對書法有濃厚的情感。書法就是我生活中的一部分，也是我身體的一部分。

在我眼里，書法是一種藝術(shù)。一次，我獨自在家慢慢咀嚼掛在墻上的一幅毛筆字，用老師平日教給我的方法，來分辨優(yōu)點與缺點?？纯茨睦锊粔虻?，哪里不足的。橫是不是有稍斜，是不是距離相等？豎是不是很直，是不是較粗？撇是不是有點彎？捺是不是夠舒展？形態(tài)怎么樣？筆法高不高？……這簡直是太麻煩了，就像羅丹在刻畫雕像，但是這是一個合格的書法家必備的常識。就因為這樣，我才覺的，書法是一種藝術(shù)。

在我眼里，書法是有靈性的。每當(dāng)我拿起毛筆，總覺得有一種神奇的`力量在幫助我，配合我。令我閉上眼睛，就能悄然又熟練地在紙上龍飛鳳舞，一抬一頓，寫下優(yōu)美的毛筆字。睜開眼睛，仔細端詳，這優(yōu)美的毛筆字猶如一個個可愛活潑的小松鼠，在紙上活奔亂跳。定神一看，這些可愛活潑的小松鼠，又變成了卓壯有力的雄鷹，翱翔在紙里。這是為什么呢？原來這是書法的靈性。從那時開始，我明白了，書法上下是靈性。

在我眼里，書法是有意境的。如果你學(xué)過書法，你在寫字的時候，有時就像伯樂和子期這對知音一樣，寫著寫著會有一種幻覺。你雖然在房間里，卻仿佛看見了高山流水，花繁葉茂的景象，聽見了海浪洶涌，鳥鳴蟲叫的聲音。而你就是在天空中飛翔小鳥，感受著大自然的氣息……這說明，你的意境已經(jīng)很高了。伯樂和子期就像你和書法一樣，已經(jīng)是不可開交的好朋友了。所以，書法有意境的。

書法是一種藝術(shù)，書法是有靈性，書法是有意境的。我愛書法！關(guān)于愛好書法的作文關(guān)于書法的作文寫書法的作文

我愛書小學(xué)二年級作文【篇2】

我愛書，這是一句簡單而樸素的話語，卻蘊含了濃郁的人文氣息。每個人之所以能夠擁有這樣的感受，是因為我們身邊的書籍總是那么多樣化而又豐富多彩。我在讀小學(xué)二年級的時候，對書的喜歡也越發(fā)深刻，下面就讓我來和大家分享一下我是如何愛書的。

作為一名小學(xué)生，我是從閱讀課開始逐漸喜歡上書籍這個神奇的世界的。在這個過程中，我的思想也不斷地成長、發(fā)展。相比較于電視和游戲，閱讀可以讓我們接觸到更廣泛、深刻的知識與真理。我曾讀到過一本有趣的書，它的名字叫《生活大爆炸》。在這本書里，蔣勛先生通過對文學(xué)作品的點撥，講述了那些我們曾經(jīng)讀過卻沒能讀進去的經(jīng)典文學(xué)，這個過程之中給了我很大的啟發(fā)，讓我更加熱愛閱讀。現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠很自覺地去學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌、口才等領(lǐng)域的一些知識，并且通過閱讀來了解到更多不同的文化和思想。

讀書可以賦予我們很多的美好感受。例如，當(dāng)我讀到奇幻小說《哈利波特》的時候，我會感到很震驚，感受到奇妙和驚喜；當(dāng)我讀到科幻小說《三體》的時候，我會感受到深沉的醒悟和哲學(xué)思考。這些書籍，不僅讓我感受到了文學(xué)作品的美感，也讓我了解了人生的真諦與哲學(xué)思想，真可謂是既有深度又有意義。

在此之中，還記得有一位曾走進我的生活里的詩人，他的名字就叫夏志清。當(dāng)我第一次接觸到他的詩，我感到很震撼，因為這讓我感受到書籍的力量。這些詩歌的語言是那么的簡單，卻讓我感受到了豐富，使得我的思維能夠在空間中自由地跳躍。我也開始通過他的筆觸了解到更多關(guān)于象形文字的知識，并逐漸愛上了這樣肆意自由的表現(xiàn)方式。這些文字在我腦海中翻騰，也讓我感受到了很多的人生哲理與感悟。

我愛書，便是這樣一種感受。在一個個孤獨寂靜的金秋時節(jié)，我可以擁有自己和書籍單純的交流，我可以在閑暇的角落里探索知識，感受生命的宏偉。盡管歲月不回，人生的河流依舊在向前流淌，但是我的愛和沉淀為這個世界帶來了更多靈動與美好。也正因為如此，我才喜歡從書籍里汲取養(yǎng)分和力量，也愿意與更多人分享閱讀的感覺，讓我們一起愛書，愛讀書，愛好，愛生命，這正是我們生命的追求！

我愛書小學(xué)二年級作文【篇3】

一本好書，捧在手中細細品味的感覺，就如同撞見了一位故人，和他促膝而談，恬靜而舒適。讀著屈原、范仲淹=陶淵明……一篇篇千古流傳的絕代詩文，他們成了我的“朋友”。滾滾淚羅江畔，佇立了一位愛國詩人，他吟唱：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”;蕭蕭岳陽樓上，傳頌著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;悠悠南山腳下，回蕩著千古詩篇：“采菊東籬下，悠然見南山”……

讀了魯迅、郭沫若、冰心……我與他們建立了“忘年交”。我和魯迅一同怒視黑暗的社會和麻木的人們;我步履踉蹌地追隨郭沫若老人的足跡;我還夢見和冰心奶奶在一起制作小橘燈……在茫茫書海中，尋求到靈魂深處的撞擊與共鳴。它快樂著我的快樂，它悲傷著我的悲傷。

身處幽謐的環(huán)境，靜靜品一本書，手執(zhí)著香茗，散發(fā)著淡淡的茶香，輕吮了一口，細細品味，茶的甜與苦，交織著我的樂與悲。我的情緒隨著作者情感的變化而變化。品書，如同品茶，細細品嘗，慢慢地，嘗到了人生的甜酸苦辣、喜怒哀樂，我的思想在書中從幼稚長到成熟。

當(dāng)我獨處于冰山雪嶺，《冰心散文集》、《愛的教育》……就是那暖暖春意;

當(dāng)我迷失于茫茫霧海，《心靈繼堂》、《心靈測驗》……就為我指照生活的航向;

當(dāng)我困陷于荊棘叢林，《鋼鐵是怎樣煉成的》、《熱愛生命》……則給我戰(zhàn)勝困難的勇氣和動力。

培根說的一段話尤為精彩：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭學(xué)使人善辯。

讀書足以冶情，讀書足以成長。讓我們都來讀書，感受書帶給我們的芬芳吧。