興趣小學(xué)作文

以下是鴻蒙下載站編輯整理的“興趣小學(xué)作文”類(lèi)文章，希望可以為您提供幫助。在某些情況下，一篇好的作文可以為您贏得勝利。寫(xiě)作可以讓我們?cè)趧?chuàng)作時(shí)獲得自由和快樂(lè)的滿足。一篇好的作文必須具備醒目的標(biāo)題、精彩的開(kāi)頭和意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。在寫(xiě)作時(shí)，我們需要注意以下內(nèi)容：

興趣小學(xué)作文【篇1】

每個(gè)人總會(huì)有自己的愛(ài)好，我的愛(ài)好就是國(guó)球——乒乓球。

在一年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了乒乓球班，我挺喜歡的。剛開(kāi)始，老師教我們握球拍，練預(yù)備動(dòng)作。記得有一次，我的一個(gè)反手動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，練了好長(zhǎng)時(shí)間，還是練不好，老師批評(píng)了我，我很氣餒?；氐郊依铮职挚次彝Σ桓吲d的，問(wèn)我怎么了。我告訴爸爸事情的經(jīng)過(guò)，說(shuō)完，我的眼淚就流了下來(lái)。爸爸說(shuō)：“想要做好一件事，不付出百倍的努力，遇到困難就半途而廢，是沒(méi)結(jié)果的，要堅(jiān)持不懈。”我擦干眼淚，用力點(diǎn)點(diǎn)頭。我開(kāi)始自己拿著球拍練姿勢(shì)，晚上做夢(mèng)都是在練姿勢(shì)。第二天，老師讓我練反手，我擺好姿勢(shì)，屏住呼吸，手指一動(dòng)不動(dòng)。老師說(shuō)：“好，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)關(guān)。以后要再接再厲?！蔽疑钌钗艘豢跉猓活w懸著的心終于落了下來(lái)。從這次起，我明白了遇到挫折不能氣餒，不管做什么事都要堅(jiān)持，才能成功。

經(jīng)過(guò)兩年的刻苦訓(xùn)練，現(xiàn)在我已經(jīng)是乒乓球隊(duì)的主力了，也更愛(ài)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了。

興趣小學(xué)作文【篇2】

我的愛(ài)好就是看書(shū)。

打開(kāi)我家的書(shū)柜，里面放的幾乎都是我的課外書(shū)。這些書(shū)，有經(jīng)典的童話書(shū)、故事書(shū)，也有《十萬(wàn)個(gè)為什么》一類(lèi)的百科書(shū)。有作文輔導(dǎo)書(shū)，也有古代文學(xué)如《三字經(jīng)》和《宋詞三百首》什么的。有一次，我班同學(xué)來(lái)串門(mén)，看了這么多書(shū)，羨慕地說(shuō)：“書(shū)好多呀！”我聽(tīng)了，感到像成了別人眼中的富豪一樣，心里美滋滋的。

在學(xué)校，同學(xué)們都知道我愛(ài)看書(shū)。課間活動(dòng)時(shí)間，別人都喜歡在外面玩捉迷藏啊、三個(gè)字啊什么的，而我就是自己捧著喜歡的書(shū)在座位上享受。他們顧不上來(lái)叫我，我也在書(shū)的世界里沉迷。有時(shí)上下學(xué)的路上我還一邊走一邊看，為這個(gè)老師和家長(zhǎng)沒(méi)少批評(píng)過(guò)我?；亓思疑咸藥乙矎牟粫?huì)浪費(fèi)時(shí)間。

有一次同學(xué)來(lái)找我，發(fā)現(xiàn)我在廁所里蹲著看書(shū)，他們都笑得合不攏嘴，最后竟然連老師都知道這件事了。我還在被窩里偷著看書(shū)，睡著了還夢(mèng)見(jiàn)過(guò)看書(shū)呢！

興趣小學(xué)作文【篇3】

興趣自助餐

陽(yáng)春三月，下過(guò)幾陣蒙蒙細(xì)雨，泥土濕潤(rùn)潤(rùn)的，不時(shí)散發(fā)出陣陣誘人的清香。河邊那一排排碧綠的垂柳，被春風(fēng)吹動(dòng)了那細(xì)長(zhǎng)的葉子，左右擺動(dòng)，就像一名名亭亭玉立的美少女，在為春天表演著婀娜多姿的舞蹈。小草偷偷地從土地鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的。園子里，瞧去，一大片一大片滿是的，坐著，躺著，打兩個(gè)滾、踢幾下球、賽幾趟跑、捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

今天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，是一個(gè)美好的星期五，我們終于盼望到我們最喜歡的興趣自助餐。這天下午，我興高采烈地拿起我最喜歡的小伙伴——葫蘆絲，靜靜地踏上了上學(xué)的路途中。我高興，我快樂(lè)，為這一天是我在學(xué)校最快樂(lè)的一天。第一節(jié)下課了，我等待的時(shí)光已經(jīng)到了，我興沖沖拿起我的最?lèi)?ài)，一步一步地走進(jìn)學(xué)葫蘆絲的教室里，原以是人來(lái)人往的教室，已變成那充滿歡樂(lè)的悠悠笛聲的教室。人都到齊了，老師點(diǎn)完名，又拿起那充滿優(yōu)美伴奏的播放器，說(shuō)開(kāi)始，我們仔細(xì)地聽(tīng)那伴奏，我們開(kāi)始了，那婉轉(zhuǎn)的笛聲，優(yōu)雅的樂(lè)曲，在我們的陪伴下顯得更動(dòng)聽(tīng)了。瞧，多好聽(tīng)呀！下課了，在這一段時(shí)間里，我們有收獲了不少。雖然嘴有些麻，但是，在這些時(shí)光里度過(guò)的生活，讓我終生難忘。

我非常喜歡興趣自助餐，它給我們提供了廣泛的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。對(duì)培養(yǎng)我們的多文性，綜合起了重要作用。

興趣小學(xué)作文【篇4】

你們知道學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣嗎?讓我來(lái)告訴你們吧!

學(xué)習(xí)，可以讓你得到知識(shí);學(xué)習(xí)，可以讓你結(jié)交許多朋友;學(xué)習(xí)可以讓你得到許多的認(rèn)可;學(xué)習(xí)，讓你受益非淺，總之學(xué)習(xí)無(wú)所不能。

比如說(shuō)：我碰到了一個(gè)朋友，是學(xué)習(xí)讓我和他的關(guān)系更上一層樓。

有一次，我和一個(gè)好朋友吵架了，他沒(méi)有再理我。就當(dāng)我感到極度悲傷的時(shí)候，他像一位太陽(yáng)女神一樣站在我的面前來(lái)請(qǐng)教我數(shù)學(xué)題，我的心情馬上好了起來(lái)，我立即就教他。是學(xué)習(xí)，讓我能和朋友互相包容，互相理解，我和他在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

學(xué)習(xí)有許多的樂(lè)趣，比如說(shuō)：和同學(xué)玩時(shí)，難道不需要數(shù)學(xué)公式嗎?玩成語(yǔ)接龍時(shí)，難道不需要成語(yǔ)熟悉嗎?

有一次，我和爸爸在看書(shū)時(shí)，我看到了一個(gè)笑話，人是動(dòng)物變的，我忍不住哈哈大笑起來(lái)。學(xué)習(xí)閱讀不僅豐富了我的知識(shí)，還讓我增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。

我學(xué)作文時(shí)，總是眉開(kāi)顏笑的，作文老師問(wèn)：你為什么笑呀!我看了自己的作文不禁笑起來(lái)了。我回答道。

學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，要靠自己去發(fā)現(xiàn)。去找尋!

學(xué)習(xí)是陽(yáng)光，它可以驅(qū)除心中的陰影;學(xué)習(xí)是雨露，它可以滋潤(rùn)干枯的心智;學(xué)習(xí)是陽(yáng)光雨露，它可以撫慰著我們幼小的心靈?？鞓?lè)就是學(xué)習(xí)的源泉，如果不快樂(lè)，就沒(méi)有意義，雖然學(xué)習(xí)也有五味瓶有酸、有甜、有苦、也有辣，但在這些酸甜苦辣的后面流露出的總是快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!

興趣小學(xué)作文【篇5】

周末到了，我們各自按照分工帶好了工具，騎上自行車(chē)，心情愉快地出發(fā)了。

螞蟻在很多地方都有的，我們出城沒(méi)有多遠(yuǎn)，就發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)螞蟻洞穴。大家一起涌上前，開(kāi)始觀察起來(lái)。

螞蟻忙忙碌碌地在地面爬動(dòng)，有的從洞穴出去，有的帶著找到的食物回到洞穴。一個(gè)同學(xué)好奇心上來(lái)，拿了一點(diǎn)面包屑丟在地上，一會(huì)功夫就有螞蟻找到了那塊面包屑，可是那塊面包屑太大了點(diǎn)，這個(gè)螞蟻費(fèi)勁九牛二虎之力還是拉不動(dòng)。

我們看的十分投入，大家都在想這個(gè)螞蟻會(huì)怎么辦呢？

螞蟻拖動(dòng)了一會(huì)，干脆放棄了這個(gè)面包，轉(zhuǎn)身回到洞穴門(mén)口，只見(jiàn)這個(gè)小螞蟻用頭頂觸角不停地碰觸其他的螞蟻，很快地，就有十多只螞蟻朝著面包屑移動(dòng)。

我們目瞪口呆地看到，十多只螞蟻很快爬到面包屑旁邊，分工合理，一起用力抬起了這個(gè)面包屑，然后慢慢地回到了洞穴。

興趣小學(xué)作文【篇6】

我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，可是令我難以忘記的卻很少很少。今天，我就要講一件讓我難以忘懷的小事。

那是暑假里的一天，我學(xué)完了電子琴，媽媽帶我去姥姥家。路上，我心中好煩，由于好幾次都沒(méi)有彈好老師布置的作業(yè)，我對(duì)彈好電子琴失去了信心，于是我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不想學(xué)電子琴了?！眿寢尦聊税肷螁?wèn)：“為什么?”我回答：“我可能永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)電子琴，所以我不想再學(xué)了，再說(shuō)，我本來(lái)對(duì)電子琴也沒(méi)興趣。”媽媽反過(guò)來(lái)問(wèn)我，“那你對(duì)學(xué)習(xí)有興趣嗎?”我一下呆住了，學(xué)習(xí)是我應(yīng)該做的事，不能因?yàn)闆](méi)有興趣而不學(xué)習(xí)，我反駁說(shuō)。媽媽接著說(shuō)：“興趣有兩種，一種是直接興趣，是由對(duì)一個(gè)事物的好奇而產(chǎn)生的，這種興趣不會(huì)持續(xù)太久;另一種是間接興趣，是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而引起的，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。要想在某方面有成就，只憑好奇是不行的，必須有適合自已的目標(biāo)，然后向著目標(biāo)不斷努力，怎么可以三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)呢?”

聽(tīng)了媽媽的話，我慚愧不已，暗暗下決心，一定要把電子琴練好，同時(shí)，我也明白要在各門(mén)功課上取得好成績(jī)，就必須嚴(yán)格要求自已，永不放棄。

這件事永遠(yuǎn)刻在我的心中，鼓勵(lì)我在今后的人生道路上要充滿信心，永往直前。

興趣小學(xué)作文【篇7】

說(shuō)到我的愛(ài)好，好像有點(diǎn)多、有點(diǎn)雜亂?？赡苓@點(diǎn)和我的性格有關(guān)。

個(gè)人愛(ài)好時(shí)間最長(zhǎng)的可能是無(wú)線電，從小學(xué)到現(xiàn)在都對(duì)無(wú)線電有偏好。也是對(duì)我工作、生活影響的愛(ài)好了，后來(lái)工作就從事儀表、熱工、電氣。從小學(xué)習(xí)的電氣知識(shí)對(duì)我后來(lái)的工作起了很大的幫助。

工作后有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，又開(kāi)始“音樂(lè)發(fā)燒”?？匆繇戨s志、買(mǎi)CD、看音響、聽(tīng)音樂(lè)……如醉如癡。

學(xué)過(guò)一段攝影，不過(guò)沒(méi)有成什么氣候。主要是“錢(qián)少”，買(mǎi)不起好的設(shè)備。

后來(lái)就學(xué)習(xí)釣魚(yú)，漁具店、釣魚(yú)雜志、網(wǎng)上的釣魚(yú)網(wǎng)站里經(jīng)常能找到我。出差到外地只要有空，就會(huì)找當(dāng)?shù)啬茚烎~(yú)的地方去玩一下。

另外看書(shū)、上網(wǎng)、養(yǎng)花種草……

不好的愛(ài)好也有，吸煙、喝酒。煙戒過(guò)兩次，沒(méi)有成功。最近還是想戒煙，還沒(méi)有找到好的方法。目前的愿望也是能盡快把煙給戒了！

下面的圖片是鐵線蕨，前幾天在新區(qū)花市找到的。當(dāng)時(shí)不知道叫什么，買(mǎi)回后在網(wǎng)上查到的名字。xZ885.Com

興趣小學(xué)作文【篇8】

我今年10歲，長(zhǎng)睫毛，貓眼睛，媽媽說(shuō)我很討人喜愛(ài)。在班里，我總是坐在第一排。唉!有什么辦法呢?誰(shuí)叫我個(gè)子這么矮小。

你別看我個(gè)子小，我的興趣可不少呢!

媽媽說(shuō)我是“電視迷”。經(jīng)常批評(píng)我看電視，其實(shí)，哪個(gè)孩子不喜歡看動(dòng)畫(huà)片呢?每天的動(dòng)畫(huà)片欄目，我一個(gè)也不想放過(guò)。有時(shí)候就是上床了，只要聽(tīng)到電視里熱鬧的聲音，心里總是癢癢的，就披著衣服輕手輕腳地溜出去看一會(huì)兒。幾次行動(dòng)都被媽媽逮到，直到她把我“抓”回去為止。

我還是個(gè)“小書(shū)迷”。我每天早上起來(lái)都要看一會(huì)兒書(shū)，放學(xué)回家也看，連吃飯都喜歡捧著書(shū)看。那天吃飯的時(shí)候，我還在專心地看《365夜》。媽媽叫我吃飯，我說(shuō)：“等我看完這一篇。”媽媽竟然生氣了：“等你看完，飯都涼了，不吃就算了?！蔽铱磿?shū)的習(xí)慣是跟爸爸學(xué)的，可是爸爸哪有我這么癡迷?我有時(shí)候看書(shū)，看著，看著，只顧把菜往嘴里夾，吃飯倒忘了。

姐姐說(shuō)我是個(gè)“小故事迷”。因?yàn)槲医?jīng)常吵著要爸爸、媽媽、姐姐講故事，他們的故事都快讓我掏光了。有一次吃午飯時(shí)，他們?cè)缫殉酝炅?，只有我還在那里吃。爸爸說(shuō)：“你快點(diǎn)吃吧，吃完了，好讓我洗碗?！蔽艺ＵＱ壅f(shuō)：“爸爸講故事我就吃，不講我就不吃!”爸爸沒(méi)辦法，只好給我講故事。嘿嘿，真有趣!

我不知道自己到底還迷什么，反正好玩的我都要去學(xué)，去玩，愛(ài)什么就迷什么。

興趣小學(xué)作文【篇9】

最近，我發(fā)現(xiàn)班上越來(lái)越多的同學(xué)都報(bào)了許多興趣班?？蓡?wèn)他們喜不喜歡，許多人都異口同聲地說(shuō)：“不喜歡！”“煩死了！，天天上興趣班！”“我不喜歡，但沒(méi)辦法，爸******著我學(xué)！”“開(kāi)始想學(xué)，后來(lái)不想學(xué)了，但大人又不肯------”

還有一些人，比如我們班的凌之寒，用他自己的話說(shuō)，星期六、星期天比上學(xué)還累！天天早上6:30起床，7點(diǎn)英語(yǔ)，9點(diǎn)上作文，10點(diǎn)上奧數(shù)，后回家吃飯。下午，又要學(xué)圍棋，太煩了！

以前，報(bào)紙上曾報(bào)道過(guò)，父母望子成龍、望女成鳳給小孩的力實(shí)在太大，小孩沒(méi)辦法，最后跳樓自盡！

興趣班，興趣班，重要的是“興趣”兩字。我們學(xué)生應(yīng)該有選擇權(quán)。應(yīng)該是我們喜歡什么，就可以上什么班?？涩F(xiàn)在呢？都是家長(zhǎng)讓上什么就上什么?！白魑陌唷⒂⒄Z(yǔ)班、奧數(shù)班------”所有的“興趣”就是為了考試能有一個(gè)好成績(jī)。我想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)：“興趣何在？我們?cè)賹W(xué)校學(xué)得還不夠嗎？”

興趣班，我覺(jué)得應(yīng)該是，我們想學(xué)什么，家長(zhǎng)就提供給你一個(gè)機(jī)會(huì)。但現(xiàn)實(shí)卻是，大多同學(xué)都是被家長(zhǎng)逼得無(wú)可奈何地去學(xué)，真正喜歡的人有多少呢？放棄一切休息時(shí)間，上著興趣班，惡補(bǔ)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)還認(rèn)為這樣才能學(xué)好。結(jié)果呢？卻往往適得其反。惡補(bǔ)的人，上課沒(méi)興趣，走神。再多的課外拓展能有什么用呢？

所以，我建議報(bào)興趣班，一定要問(wèn)問(wèn)我們小孩的想法。我們最感興趣的東西，才能真正學(xué)好。

興趣小學(xué)作文【篇10】

瑞士心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！碑?dāng)小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作發(fā)生興趣時(shí)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間從事寫(xiě)作活動(dòng)，他們也不會(huì)感到累，更不會(huì)感到是一種包袱。相反他們會(huì)排除一切障礙，全身心地投入寫(xiě)作活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，寫(xiě)作興趣是小學(xué)生寫(xiě)好作文的重要保證。然而，小學(xué)生的寫(xiě)作興趣不是生而有之的，是在他們的大量課內(nèi)外活動(dòng)中，通過(guò)教育進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)出來(lái)的。所以，教師必須注重在多種活動(dòng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

一、在寫(xiě)“心里話”活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣低年級(jí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)興趣和自信心上，使學(xué)生從小養(yǎng)成敢于寫(xiě)、愿意寫(xiě)、樂(lè)于寫(xiě)的良好習(xí)慣?？墒?，低年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)話的時(shí)候，難有明確的習(xí)作意識(shí)，他們可能僅僅只是為了完成作業(yè)、任務(wù)。發(fā)展下去，他們會(huì)很消極地對(duì)待寫(xiě)話，并對(duì)寫(xiě)話失去興趣。

如果能讓寫(xiě)話貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，他們就愿意寫(xiě)、樂(lè)意寫(xiě)、也有話可寫(xiě)。寫(xiě)話后再得到教師的肯定或表?yè)P(yáng)，得到同學(xué)們的認(rèn)可或欣賞，他們會(huì)感到滿足，感到幸福，會(huì)把寫(xiě)話看成一種生活需要，并自發(fā)產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望。

我教一年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，就鼓勵(lì)學(xué)生給我寫(xiě)心里話，把這項(xiàng)活動(dòng)作為收集學(xué)生信息和習(xí)作的途徑。我曾這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：我能看出，同學(xué)們都很喜歡老師，信任老師，都很想把心里話說(shuō)給老師聽(tīng)。老師也很想多聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心里話，但是這樣的機(jī)會(huì)有限，根本不能滿足全體同學(xué)的需求。

如果同學(xué)們能把心里話寫(xiě)在紙上，直接交給老師，那么，老師就能利用晚上的時(shí)間，細(xì)細(xì)地看同學(xué)們的心里話了。你們?cè)敢獍研睦镌拰?xiě)給老師嗎？“同意！”孩子們異口同聲的回答，表明他們都樂(lè)意參與寫(xiě)話活動(dòng)。從此，我每天都能收到一沓大大小小的紙片。上面有寫(xiě)一兩句話的，有寫(xiě)三五句話的，也有寫(xiě)一大段話的。對(duì)那些真實(shí)表達(dá)思想，如實(shí)表明看法的學(xué)生，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。使他們得到同學(xué)們的贊賞，體驗(yàn)到寫(xiě)話的快感，享受到寫(xiě)話的樂(lè)趣，讓寫(xiě)話逐步成為令孩子們快樂(lè)的事。

二、在文學(xué)小組活動(dòng)中培養(yǎng)興趣開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，給學(xué)生提供展示、學(xué)習(xí)、交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更有得于激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。在活動(dòng)中，給學(xué)生充分放開(kāi)手腳，讓學(xué)生自由表達(dá)，真正體現(xiàn)“我手寫(xiě)我口”“我手寫(xiě)我心”的原則。對(duì)于進(jìn)步大或在某方面有特長(zhǎng)的作品，通過(guò)張貼、打印等形式展示交流。把優(yōu)秀作品推薦報(bào)刊發(fā)表，給了小作者品嘗成功樂(lè)趣的機(jī)會(huì)，也小讀者創(chuàng)造了取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)。我曾將小組成員劉雪琴寫(xiě)的＜可愛(ài)的小白免＞一文推薦＜衛(wèi)輝通訊＞（教育專版）發(fā)表，在全校學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的影響，激發(fā)了他們更高的寫(xiě)作熱情，很快又有幾篇習(xí)作被報(bào)刊發(fā)表。

三、在“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化中培養(yǎng)興趣各校各個(gè)年級(jí)，都會(huì)因種種原因出現(xiàn)這樣那樣的“學(xué)困生”。他們大多對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，對(duì)作文這個(gè)“難區(qū)”更是“敬而遠(yuǎn)之”，要激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，就會(huì)顯得更加困難。但是，只要能“號(hào)準(zhǔn)脈”，“對(duì)癥下藥”，仍可取得一定的成效。我遇到過(guò)這樣一位“學(xué)困生”：她在一個(gè)極特殊的家庭中生活了八九年。隨母親遷入我村后，才開(kāi)始讀一年級(jí)。這位女生伶牙俐齒，倔強(qiáng)蠻橫，打架、罵人、撒謊、偷竊是她的家常便飯，常常鬧得班上“雞犬不寧”。為此，她母親對(duì)她進(jìn)行過(guò)各種嚴(yán)厲懲罰，有時(shí)還采取殘酷的懲罰，但都不能奏效。老師們多認(rèn)為她是個(gè)“屢教不改”的主兒。我擔(dān)任她的班主任沒(méi)幾天，就領(lǐng)教了她的厲害。但是，我并沒(méi)有恢心。我相信烈火熔化不了的堅(jiān)冰，用溫水也許能奏效。我對(duì)她采用了以輔導(dǎo)寫(xiě)作為主，批評(píng)教育為輔的轉(zhuǎn)化方式。當(dāng)她兒犯了錯(cuò)誤時(shí)，我要求她給我交一篇作文，要定。寫(xiě)清楚事情的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，要實(shí)話實(shí)說(shuō)，寫(xiě)好后我要當(dāng)面批改。哪些地方?jīng)]有寫(xiě)清楚，我就心平氣和地問(wèn)她一兩句，讓她再補(bǔ)充。寫(xiě)作文的教育方式對(duì)她產(chǎn)生了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的奇妙作用，在一遍一遍的修改作文的過(guò)程中她終于一步步自醒自悟了，習(xí)作水平也有了明顯提高。真可謂德育與習(xí)作相輔相成，相得益彰，事半而功倍。我輔導(dǎo)她寫(xiě)作的＜我不再出走＞見(jiàn)報(bào)后，讓這位女生在班上朗讀了她的習(xí)作，許多同學(xué)都被感動(dòng)得熱淚盈眶。平時(shí)怕寫(xiě)作文、感到自卑的學(xué)生也從中汲取了力量，產(chǎn)生了要發(fā)表“作品”的強(qiáng)烈愿望。

四、在寫(xiě)作活動(dòng)中培養(yǎng)寫(xiě)作興趣我校每周一的升旗儀式上，有一個(gè)讓學(xué)生演講的項(xiàng)目。這是供學(xué)生展示才能的平臺(tái)，更是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的好機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備演講稿，先在小組交流，然后在班上交流，最后評(píng)選出優(yōu)勝者，參加校升旗儀式上的演講。我班學(xué)生侯文浩同學(xué)的＜爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵＞的演講，就很受同學(xué)們歡迎，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

五、在作文教學(xué)中培養(yǎng)寫(xiě)作興趣我們知道，＜新課標(biāo)＞關(guān)于寫(xiě)作的要求比＜大綱＞有了明顯的降低，寫(xiě)作訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣方面。對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)作要求要由低到高，由易到難，循序漸進(jìn)。要注意從材料入手，盡可能貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。作文評(píng)價(jià)更要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，以肯定成績(jī)?yōu)橹?。如，用紅筆圈出用得好的詞語(yǔ)，劃出寫(xiě)得好的句子；對(duì)寫(xiě)得有意思的地方，寫(xiě)上幾句發(fā)自內(nèi)心的稱贊的話，或者寫(xiě)出自己閱讀后的感愛(ài)；挑選一些比較好的作文，張貼在作品展覽欄中。對(duì)那些寫(xiě)作能

較差的學(xué)生，要倍加關(guān)愛(ài)，悉心指導(dǎo)，稍有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。我班學(xué)生李智菲同學(xué)寫(xiě)作能力很差，我常在他作文本中寫(xiě)上“能看出，你已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，只要能多閱讀，多積累，你的作文很快就會(huì)出現(xiàn)在作品展示欄中的”之類(lèi)的話，對(duì)他鼓舞很大，沒(méi)過(guò)多久，李智菲也能寫(xiě)出像回事的作文了。

另外，在勞動(dòng)中、體育比賽中、美術(shù)展覽中、作文評(píng)比中以及其他豐富多彩的寫(xiě)作活動(dòng)中，都要有意識(shí)地培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，都要盡可能地讓學(xué)生體會(huì)到成功的歡樂(lè)與甘甜。

總之，只要時(shí)時(shí)留心，處處注意，心中有“興趣”，隨處都有培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作興趣的機(jī)會(huì)。學(xué)生有了寫(xiě)作的興趣，喜歡寫(xiě)了，愛(ài)寫(xiě)了，寫(xiě)得有真情實(shí)感了，寫(xiě)作質(zhì)量自然就會(huì)提高了。

興趣小學(xué)作文【篇11】

每個(gè)人都有自己喜歡的愛(ài)好，有人喜歡下棋，有人喜歡組裝玩具，有人則喜歡運(yùn)動(dòng)等……

我的愛(ài)好是運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)還有畫(huà)圖等……我愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的原因是因?yàn)榭梢詣?dòng)動(dòng)身體，讓自己變的有活力，也越來(lái)越健康。其中我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是躲避球，因?yàn)樗梢宰屛揖毩?xí)閃避的速度。

我愛(ài)好讀書(shū)的原因是因?yàn)槊慨?dāng)讀書(shū)時(shí)，我都會(huì)幻想自己就在那裡遨游一樣，而且可以大量的增加知識(shí)。

我愛(ài)好畫(huà)圖的原因是因?yàn)榭梢宰屛业男钠届o下來(lái)，一心一意都想把畫(huà)畫(huà)好，我最喜歡用水彩畫(huà)圖，因?yàn)榭梢悦黠@的畫(huà)出明暗的感覺(jué)，還可以調(diào)出漂亮的顏色。

每個(gè)人的愛(ài)好都不一樣，所以要找出自己的愛(ài)好，才可以每天都過(guò)著快樂(lè)的日子，使生活不會(huì)單調(diào)枯燥。

興趣小學(xué)作文【篇12】

我的愛(ài)好是下國(guó)際象棋。有的同學(xué)可能要問(wèn)，什么是國(guó)際象棋？國(guó)際象棋是一種歷史悠久的棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在玩國(guó)際象棋的人已經(jīng)上億了呢﹗

記得上一年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)星期天，我和爸爸在家沒(méi)意思，就問(wèn)爸爸：“咱們玩什么呀？”然后爸爸回答說(shuō)：“我知道有一種棋叫國(guó)際象棋咱們都沒(méi)有玩過(guò)?！庇谑俏覀儽阍嚵嗽?。

一開(kāi)始，我便被這擁有奇特造型的棋子迷住了。后來(lái)，我開(kāi)始學(xué)習(xí)國(guó)際象棋，一年后的一個(gè)暑假，我接到老師的通知去保定參加“河北省國(guó)際象棋等級(jí)賽”經(jīng)過(guò)七天六夜的緊張比賽，我以六勝、一和、兩負(fù)六點(diǎn)五分的好成績(jī)，獲得了第五名的好成績(jī)。

下棋是一種腦力運(yùn)動(dòng)，每走一步都有千萬(wàn)次計(jì)算。復(fù)雜的計(jì)算，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅。

預(yù)祝我的這條下棋路能越走越遠(yuǎn)。

興趣小學(xué)作文【篇13】

我的興趣愛(ài)好是讀書(shū)，看書(shū)。它不僅讓我獲得了更多知識(shí)，也給了我許多快樂(lè)。

記得有一次，我因?yàn)橐恍┬∈屡c奶奶爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)，于是我賭氣把自己關(guān)在了房間里面。我來(lái)到房間，拿起一本書(shū)就看了起來(lái)。不知不覺(jué)中，我的氣也消了，奶奶也來(lái)敲門(mén)叫我吃飯。我應(yīng)著非常好，可是因?yàn)槟潜緯?shū)里面的故事情節(jié)實(shí)在讓我著迷，讓我有許多幻想，于是，我經(jīng)不住書(shū)的誘惑，又繼續(xù)看了起來(lái)。而吃飯的事呢，卻被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了腦后。奶奶可能有點(diǎn)急了，又來(lái)叫我吃飯，可是我實(shí)在太喜歡那本書(shū)的情節(jié)了，于是說(shuō)：“你先吃吧！”

奶奶說(shuō)：“再不吃，飯都涼了。”

于是，我只好放下那本書(shū)，去吃飯。

我愛(ài)書(shū)，它給了我快樂(lè)，給了我許多知識(shí)，讓我忘記煩惱。

興趣小學(xué)作文【篇14】

興趣是通向?qū)W習(xí)樂(lè)園的向?qū)?，只有?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，它才能引到你在知識(shí)的樂(lè)園里遨游，是你忘掉疲勞；興趣是學(xué)習(xí)的老師，在興趣“老師”的吸引和指導(dǎo)下，可以加快獲得豐富知識(shí)的進(jìn)程；興趣是成長(zhǎng)的前提。凡是成才者，事先都具有喜好某種事物的心理傾向，特別是小學(xué)時(shí)期對(duì)某物的興趣，如果不受客觀因素的干擾、制約，往往可以轉(zhuǎn)化將來(lái)從事某種專業(yè)和專業(yè)活動(dòng)的興趣。所以必須注意培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)的興趣。

那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣呢？

同學(xué)們可能有這樣的經(jīng)驗(yàn)：天天讀書(shū)，可卻還是缺乏讀書(shū)的興趣。讀書(shū)興趣不可能在讀書(shū)活動(dòng)外產(chǎn)生，但讀書(shū)活動(dòng)也未必產(chǎn)生興趣。所以，如何培養(yǎng)讀書(shū)活動(dòng)中的興趣，就是一個(gè)非常值得研究的問(wèn)題。

第一：確認(rèn)讀書(shū)的目的

只有認(rèn)定了讀書(shū)目的，才能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；而且明確的目的，容易評(píng)定自己的成績(jī)。在達(dá)到自己預(yù)期的成績(jī)時(shí)，興趣自然就會(huì)產(chǎn)生。一是根據(jù)閱讀喜好，選擇閱讀材料。比如，有的同學(xué)喜歡故事性較強(qiáng)的；有的喜歡詞句較優(yōu)美的；有的喜歡景物描寫(xiě)的；有的喜歡人物描寫(xiě)的；有的喜歡哲理性強(qiáng)的。開(kāi)始作課外自讀時(shí)，你喜好什么就選擇什么。當(dāng)然首先必須是有益的書(shū)籍。在閱讀材料的選擇上，不能跟隨大流、人云亦云。人家喜歡讀的，不一定適合于你。如大家都說(shuō)《三國(guó)演義》好看，但你可能對(duì)書(shū)中的文辭不感興趣，如果硬著頭皮看的話，不但沒(méi)有效果，反而會(huì)喪失興趣，別人還會(huì)笑話你附庸風(fēng)雅。這時(shí)你不如找本白話《三國(guó)》來(lái)看看，既了解了《三國(guó)演義》原著的內(nèi)容，又增添了閱讀古代長(zhǎng)篇小說(shuō)的興趣，一舉兩得。一時(shí)不能讀原著，決不能說(shuō)明你笨。就是有一定文化修養(yǎng)的成年人，拿起《紅樓夢(mèng)》就睡覺(jué)的也是大有人在。

第二：讀自己能讀懂的書(shū)

每次閱讀時(shí)，事先不一定明白我為什么而讀，但在讀的過(guò)程中，文章的哪方面觸動(dòng)了我，或聯(lián)想到了什么，明白了什么道理或原理，這就是“得”，即此次讀書(shū)的收獲。這也就是我們前面所說(shuō)的文章特點(diǎn)、大意了。

讀書(shū)是一個(gè)讀者與作者進(jìn)行思想溝通的過(guò)程。假如不了解所讀之書(shū)的內(nèi)容，讀者與作者就無(wú)法進(jìn)行思想溝通；再有價(jià)值的內(nèi)容，也不會(huì)讓讀者產(chǎn)生興趣。

而且，書(shū)的難度要適中，太難的書(shū)讀者讀不懂就沒(méi)有興趣，太容易的書(shū)就會(huì)讓人有老生常談的感覺(jué)，引不起讀者的興趣。

第三：把你的讀書(shū)心得表現(xiàn)出來(lái)

注意閱讀積累，采摘閱讀“花朵”。沒(méi)有積累的閱讀是老熊掰棒子的作法，手中永遠(yuǎn)只有一個(gè)。當(dāng)然，積累的方法有很多。比如，在書(shū)上作記號(hào)，寫(xiě)簡(jiǎn)短的批語(yǔ)、體會(huì)，或是把主要的內(nèi)容用本子記下來(lái)。名人讀書(shū)都是這樣的，現(xiàn)在出版的毛澤東在閱讀過(guò)的書(shū)籍上所作的記號(hào)和批注影印本，就是例證。這樣做，就好像我們從百花叢中，把我們認(rèn)為最爽心悅目的花采摘來(lái)插在花瓶里一樣，這些“花朵”就成了我們欣賞、觀察、比較的對(duì)象。這樣做的時(shí)間長(zhǎng)了，我們就會(huì)對(duì)“采摘”“花朵”有了經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)而有所研究，我們的閱讀欣賞能力就會(huì)漸漸提高，興趣就會(huì)更加濃厚。讀書(shū)心得是一種滿足。表現(xiàn)出讀書(shū)心得將會(huì)對(duì)讀書(shū)時(shí)尋求心得的興趣有利。有很多表現(xiàn)讀書(shū)心得的方式。例如，參與大家的討論并表達(dá)自己的看法是一種方式；與人在信中談?wù)搶W(xué)問(wèn)是一種方式；在課堂上提出或回答問(wèn)題是一種方式；在報(bào)刊雜志上投稿發(fā)表作品是一種方式。

只要能把讀書(shū)的心得表現(xiàn)出來(lái)，你就能從讀書(shū)中獲得以下的兩種益處：

其一，為了將心得表現(xiàn)出來(lái)，所以在讀書(shū)時(shí)會(huì)用心思考，能重新組織書(shū)中的資料，把它納入系統(tǒng)的記憶。

其二，心得表現(xiàn)是一種被社會(huì)認(rèn)可，被人贊許的行為。在團(tuán)體中的心得表現(xiàn)，會(huì)因別人的重視而提高自己的自尊，對(duì)以后的讀書(shū)興趣也會(huì)因之有所提高。

當(dāng)然，培養(yǎng)讀書(shū)興趣并不是一朝一夕的事，讀書(shū)興趣的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程一般需要經(jīng)過(guò)以下的三個(gè)階段。

（1）直觀興趣階段

（2）自覺(jué)興趣階段

（3）潛在興趣階段

要培養(yǎng)讀書(shū)興趣，首先要經(jīng)過(guò)“知之”階段，也就是說(shuō)要經(jīng)過(guò)培養(yǎng)直觀興趣的階段。

直觀興趣階段對(duì)于有讀書(shū)興趣的人，幾乎是不存在的問(wèn)題。但是，對(duì)那些沒(méi)有或缺乏讀書(shū)興趣的人來(lái)說(shuō)，則需要認(rèn)識(shí)一下，培養(yǎng)讀書(shū)興趣的重要性。

不但要他們真正懂得：知識(shí)就是力量，在現(xiàn)在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，不積累知識(shí)，就會(huì)在工作中不斷碰壁。還要讓他們知道：很多知識(shí)都被保存在書(shū)里，只有通過(guò)讀書(shū)才能獲得前人學(xué)以致用的經(jīng)驗(yàn)。要誘導(dǎo)他們結(jié)合個(gè)人愛(ài)好，讀那些有益的書(shū)，吸取書(shū)中的知識(shí)，使之嘗到“開(kāi)卷有益”的甜頭，產(chǎn)生濃厚的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。并且，要堅(jiān)持下去，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，就能成為一個(gè)“知之者”，完成讀書(shū)直觀興趣階段的培養(yǎng)。

然而，由于直觀興趣的不穩(wěn)定性，它易起易落，如不及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，不繼續(xù)堅(jiān)持，就很可能會(huì)來(lái)如煙，去如風(fēng)。

因此，你還應(yīng)做“好之者”，把讀書(shū)興趣由直觀興趣階段向自覺(jué)興趣階段過(guò)渡和發(fā)展。由直觀興趣向自覺(jué)興趣過(guò)渡，需要一個(gè)過(guò)程。因?yàn)?，自覺(jué)興趣是愛(ài)好和志向的結(jié)合體。

自覺(jué)時(shí)期的讀書(shū)興趣，已經(jīng)是一種有明確目的的興趣。它不僅伴隨著感性的讀書(shū)愛(ài)好，而且，還包括了在感情支配下的記憶與聯(lián)想，由求知向思維推進(jìn)。這時(shí)的讀書(shū)興趣，具有了自覺(jué)性、主動(dòng)性。

譬如說(shuō)，一個(gè)對(duì)技術(shù)非常感興趣的人，在得到一部有關(guān)的技術(shù)書(shū)時(shí)，必然會(huì)一睹為快。

他會(huì)帶著亟待解決的問(wèn)題，在產(chǎn)生濃烈興趣的同時(shí)，分析書(shū)中的理論是否成立，數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，是否在實(shí)際中可行。并且，自覺(jué)地、積極地向更深的層次開(kāi)掘。

試想，當(dāng)你讀書(shū)的興趣達(dá)到了孜孜以求的“好之者”階段，并進(jìn)入了自覺(jué)興趣的境界之時(shí)，你還會(huì)“厭倦”書(shū)嗎？

進(jìn)入讀書(shū)興趣“好之者”階段的人，一般都有了自覺(jué)讀書(shū)的興趣，進(jìn)入了比較穩(wěn)定的階段。

但是，如果把“好之者”與“樂(lè)之者”相比，還有很遠(yuǎn)的差距。

“好之者”，只是對(duì)讀書(shū)有了熱情，對(duì)讀書(shū)有了鉆研精神和自覺(jué)自愿的興趣。

“樂(lè)之者”，卻是在經(jīng)過(guò)一段探索后，有了深刻的體會(huì)和收獲，把讀書(shū)作為自己生活中的一部分。捧起書(shū)來(lái)，如醉如癡，達(dá)到了讀書(shū)興趣的最高階段——潛在興趣階段。

那些步入潛在興趣境界的“樂(lè)之者”，并不僅僅是愛(ài)好讀書(shū)，也并不僅僅是自覺(jué)地驅(qū)馳，而是在愛(ài)好讀書(shū)與自覺(jué)的基礎(chǔ)之上產(chǎn)生了堅(jiān)強(qiáng)的意志和追求的快樂(lè)。

當(dāng)你讀書(shū)的興趣達(dá)到“癡心”的程度時(shí)，就不會(huì)感到讀書(shū)是一種苦役和負(fù)擔(dān)了，而會(huì)感到讀書(shū)是一種享受。

一個(gè)人如果養(yǎng)成了潛在的讀書(shū)興趣，就會(huì)像饑人吃飯那樣讀書(shū)。

知之者、好之者、樂(lè)之者，是每個(gè)讀書(shū)者把書(shū)讀好所必由的三個(gè)階段。只要你完成了這三個(gè)階段，那么，興趣就會(huì)“附在”你的身上，與你攜手在進(jìn)取中前進(jìn)。

現(xiàn)實(shí)生活中，一些讀書(shū)未入門(mén)路，未覺(jué)興趣的人，在讀書(shū)時(shí)裝腔作勢(shì)，不是嫌凳子太硬，就是嫌光線不好。

讀不好書(shū)的人，總是有著種種理由，例如春天不是讀書(shū)的日子，夏天太熱容易使人犯困，秋天時(shí)冬又將至，不如待明年。其實(shí)讀書(shū)是一項(xiàng)四季咸宜的活動(dòng)。

大量事實(shí)可以證明：

恰當(dāng)?shù)淖x書(shū)方法，有助于培養(yǎng)濃厚的讀書(shū)興趣，進(jìn)而有利于提高讀書(shū)的效率，為你積累更多的知識(shí)財(cái)富。

興趣小學(xué)作文【篇15】

以前，看到櫥窗里那一張張惟妙惟肖的素描畫(huà)像， 我總是羨慕不已?，F(xiàn)在，我終于也能執(zhí)筆畫(huà)素描了。

這一天，我?guī)Ш盟孛栌镁?，早早地?lái)到了老師家。 因?yàn)槭堑谝淮?，老師檢查了我?guī)У你U筆和紙，老師告訴 我：“畫(huà)素描用的筆不能用卷筆刀削，為了方便畫(huà)線條， 筆芯露出部分要多，所以只能用工具刀削。紙要用鉛畫(huà) 紙，一般的白紙不容易表現(xiàn)明暗關(guān)系?！卑?，沒(méi)想到連畫(huà)畫(huà)用的工具也有這么多的學(xué)問(wèn)。

進(jìn)入老師的畫(huà)室，我一下子驚呆了，這簡(jiǎn)直就是素 描的宮殿：畫(huà)室中間放著一張桌子，用白布鋪著，白布 上放著各種各樣的幾何體、頭像石膏模塑；畫(huà)室的四壁 掛著許多優(yōu)秀的素描作品，有的是老師自己畫(huà)的，有的 是老師的學(xué)生畫(huà)的。

開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，我以為老師會(huì)讓我畫(huà)個(gè)人頭像什么 的，沒(méi)想到只讓我畫(huà)線條：橫線、直線、斜線……畫(huà)了整 整一個(gè)上午，一開(kāi)始，我畫(huà)的線條歪歪扭扭，而且很稠， 筆法生疏，時(shí)間一久，手越來(lái)越酸，畫(huà)的線條越來(lái)越亂， 心里直埋怨：以前學(xué)的水彩畫(huà)、兒童畫(huà)，不但色彩鮮艷、 明麗，內(nèi)容豐富、飽滿，而且有趣、生動(dòng)、活潑，可現(xiàn)在卻老是畫(huà)這些線，一點(diǎn)意思都沒(méi)有！老師好像看出了我的 心思，對(duì)我說(shuō)：“李楠，畫(huà)線條時(shí)不能心急，一條條清楚地畫(huà)。這是畫(huà)素描的基礎(chǔ)，很重要。還有，拿筆時(shí)要使筆豎起來(lái)，不要側(cè)下去。”經(jīng)過(guò)老師的輔導(dǎo)和我的練習(xí)，我慢慢地熟練起來(lái)，畫(huà)的線條也比先前的整齊多了。

其實(shí)，細(xì)細(xì)想來(lái)，學(xué)素描雖然比先前枯燥、乏味，可 是培養(yǎng)了我做亊的習(xí)慣和耐心、靜心。由此看來(lái)，學(xué)素 描的好處還真不少呢！