更新時間:2024-02-27
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四有好教師優(yōu)秀演講稿
尊敬的各位校領(lǐng)導、親愛的同事們、親愛的學生們：
大家好！
我非常榮幸能夠站在這里，向大家分享有關(guān)“四有好教師”的主題。作為一名教師，我時刻牢記著教書育人的神圣使命，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
首先，什么是“四有好教師”呢？根據(jù)教育部的要求，優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備“四有”素質(zhì)，即：
一、有理想。教師是時代的引領(lǐng)者，對于學生的未來充滿著美好的憧憬和執(zhí)著的追求。我們應(yīng)該有自己的教育理念和遠大的事業(yè)目標，堅持學生為本、全面發(fā)展的教育理念，為學生成長成才提供強大的動力和指導。
二、有信念。教師是學生思想道德建設(shè)的重要引導者，我們要堅守正義，有正確的價值觀和人生觀，樹立正確的學生觀，激發(fā)學生內(nèi)在的動力和熱情，引導他們樹立正確的人生目標。
三、有專業(yè)素養(yǎng)。教師是專業(yè)的知識傳授者，我們需要擁有扎實的專業(yè)知識，不斷學習和鉆研，與時俱進，不斷提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平，給學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
四、有愛心。教師是學生情感的溫暖守護者，我們要關(guān)愛每一個學生，尊重他們的個性差異，給予他們充分的關(guān)注和照顧，幫助他們解決困難和問題，為學生的成長健康創(chuàng)造良好的環(huán)境。
作為一名教師，我們要始終堅持“四有好教師”的標準，不僅要在教學上有所作為，還要在師德師風建設(shè)上起到表率作用。我們要像一盞明燈，指引學生走向正確的道路；要像一棵樹，給學生提供遮風擋雨的溫暖；要像一面旗幟，激勵學生奮發(fā)向前。
首先，作為優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該有高尚的師德。師德是教師的靈魂，是塑造師生良好關(guān)系的關(guān)鍵。我們要守教師之行為規(guī)范，時刻保持良好的操守，尊重學生的人格和尊嚴，注重和學生進行心靈的溝通，為學生做出榜樣。
其次，作為優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該注重教學創(chuàng)新和教育研究。教育是一個變革的過程，教師要緊跟時代的步伐，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。我們要注重教育科學研究，不斷探索教育規(guī)律，積極分享教學心得和經(jīng)驗，促進教育的進步和發(fā)展。
再次，作為優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該引領(lǐng)學生積極向上的人生態(tài)度。我們應(yīng)該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和責任意識，教會他們?nèi)绾握_處理挫折、面對困難，激發(fā)他們充分的潛能和動力，讓他們擁有積極向上的人生態(tài)度。
最后，作為優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該注重身心健康，保持良好的心態(tài)和工作狀態(tài)。教師是一個高強度的工作，工作壓力大，容易出現(xiàn)身心疲憊。我們要注意自身的身心健康，合理安排工作和休息時間，保持積極向上的心態(tài)，才能更好地為學生成長成才。
親愛的同事們，親愛的學生們，
作為一名優(yōu)秀的教師，我們的責任重大。只有不斷提高自己，追求教育的卓越，才能更好地為學生服務(wù)。讓我們攜起手來，共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗！
謝謝大家！
四有好教師優(yōu)秀演講稿
尊敬的評委，各位領(lǐng)導，親愛的同事們：
大家好！
我是一名普通的教師，但我有著不尋常的追求，那就是成為一名“四有好教師”。什么是“四有好教師”？我相信，大家都非常熟悉，也都非常清楚，那就是有德、有才、有容、有愛。今天我想和大家分享一下，在我日常的教學、管理和生活中，如何不斷地提升自己，成為一名真正的“四有好教師”。
首先，有德是做一名好教師的基礎(chǔ)，也是最重要的。作為一名教師，要時刻具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。我們要做到道德高尚，言行一致，做到“守紀律、講禮貌、保秩序、創(chuàng)文明”。在日常工作中，我們還需要時刻關(guān)注自己的言行舉止，做到遵紀守法、廉潔自律，不能輕易接受禮品和紅包，更不能在教學中謀取私利。只有這樣，我們才能獲得學生和家長的信任和尊重，才能成為一名“四有好教師”。
其次，有才是成為優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。作為一名教育工作者，我們必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和研究新的教育理論和教育技術(shù)。只有不斷向前，我們才能在教學中不斷創(chuàng)新，提高自己的教育教學水平。在這個時代，教育的形態(tài)和模式正在發(fā)生著巨大的變化，我們也必須積極適應(yīng)這個變化，掌握新的教育技術(shù)，并將其應(yīng)用到我們的教學工作中。
第三，有容是做一名好教師的必備素質(zhì)。作為一名教師，我們必須懂得尊重學生和家長，做到平等對待，不歧視任何一位學生。我們還需要有寬廣的胸懷，接納不同的學生，理解他們的想法和感受，并幫助他們循序漸進地成長。當然，有容并不是要我們放縱任何一個學生，我們還需要在學生的學習和生活中，給予足夠的指導和引導，幫助他們成長為具有良好道德和高尚情操的人。
最后，有愛是成為“四有好教師”的重要條件之一。作為一名教育工作者，我們要有真正的愛，用愛點燃學生的夢想，引導學生成長。我們要做到愛學生、愛教育、愛自己的事業(yè)，用心去教育、用愛去呵護。在教學工作中，我們應(yīng)該關(guān)心學生的成長，尊重學生的個性和特長，并根據(jù)不同學生的需要，開展針對性的教育教學工作。只有用愛心去教育學生，我們才能真正地贏得學生的信任和接受，通過他們自己的努力和付出，成為一名優(yōu)秀的人。
總之，“四有好教師”是做一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)，是我們不斷發(fā)展和提升自己的源泉。我相信，在所有的教育工作者共同的努力下，我們一定能夠切實踐行“四有好教師”理念，讓我們的教育事業(yè)更加繁榮昌盛。讓我們一起勇敢地走在時代的前面，創(chuàng)造更加美好的明天，感謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：
大家好，我演講的題目是《踐行四講四有，做人民滿意教師》
今年以來，黨中央在鞏固群眾路線教育實踐活動和三嚴三實專題教育活動成果的基礎(chǔ)上，又對全體黨員提出了新的要求，號召在全黨開展學黨章常規(guī)、學系列講話、做合格黨員學習教育，倡導所有黨員要做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。四講四有，既是對每一位黨員的新要求，也是衡量黨員是否合格的新標準，更應(yīng)成為每一位黨員的新追求。作為一名黨員教師，我首先應(yīng)該做好一名黨員，在工作中做好表率，起到示范引領(lǐng)帶動作用，用自己的一言一行、一舉一動來影響周圍的同事，在教育事業(yè)改革的關(guān)頭、在學校發(fā)展日新月異的時候，奉獻自己的微薄之力。
首先，我意識到，作為一名黨員老師，一定要有正確的理想信念。在任何時候都要在黨言黨，在黨憂黨，在黨為黨，牢固對立四個意識，堅定理想信念、堅守政治本色、提高黨性覺悟。作為老師，我們的首要任務(wù)是傳道，我們教育學生的目的是要教育學生追求真、善、美。樹立崇高遠大的理想，立志成材，報效祖國。我們要大力倡導社會主義核心價值觀，積極傳播中華民族偉大復興的中國夢。我們要胸懷祖國和民族，要“積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨?！敝挥姓嬲龕蹏娜瞬排湔劷逃?/p>
其次，作為一名優(yōu)秀的黨員老師一定要有高尚的道德情操。老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。老師不僅是學生的楷模，而且還是學生道德成長的引路人。作為老師，我們要嚴于律己、要以身作則，要求學生做到的我們自己要首先做到，要常懷律己之心，常思貪欲之害，恪守職業(yè)道德規(guī)范，自覺抵制拜金主義、享樂主義、自由主義的侵害，自覺抵制三亂，在金錢、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，筑牢自己精神的高地，堅守住自己的人格底線。把“待到山花爛漫時，他在叢中笑！”作為我們最高的人生追求，甘為人梯，無私奉獻。
第三，作為一名黨員教師，一定要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)學識和基本的專業(yè)技能。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)。當前，新課程課堂教學改革正在深入推進，新課改對老師的學識、視野、綜合能力都提出了新的要求，作為一名黨員教師，更應(yīng)該積極參與教改，學習先進理念和成功經(jīng)驗，樹立終身學習的意識，不斷地給自己充電，全面提升自己各方面的知識和水平，做到既能授人以魚，又能授人以漁。我們可以嚴厲刻板，但不能學識淺薄。我們不一定能成為無所不知的百事通，但一定要成為學生心目中知識淵博的好老師！
最后，我意識到，作為一名黨員教師，一定要有仁慈憐愛之心。沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將枯竭。愛是世界最美麗的語言，愛是解決一切問題的萬能鑰匙。我們一定要有一顆仁慈憐愛之心，一定要熱愛崗位、熱愛學生，熱愛世間一切美好的事物。我們要尊重學生、理解學生、寬容學生，我們要通過欣賞來增強學生的信心，通過信任來樹立學生的自尊。我們要用愛來感化學生、教育學生，使學生身心健康、茁壯成長。有愛就有力量，用真愛武裝起來的老師們是戰(zhàn)無不勝的！
總而言之，我深刻意識到，作為一名教師，我們一定要具備崇高的理想和正確的信念，一定要以身作則、學高身正，一定要充滿愛心、善待學生?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！敝挥蟹瞰I自己，才能造福社會；只有犧牲自己，才能照亮他人！
老師們，讓我們一起努力吧！歷史不一定會記住我們的名字，但學生必將因我們不計名利、無怨無悔的付出而記住我們！
幸福是一只淘氣的小鳥，當你苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。
上學時，我的還成績不錯，所以志向很遠大的，沒想到高考落榜。一次偶然的機會，自己竟成了一名幼兒教師。我努力學著基本功，以用于課堂。我喜歡靜，但與孩子們在一起，每天都吵吵鬧鬧的，因而對工作的興趣一直提不起來。
有一次，因身體不舒服手捂著胃，顯得很痛苦，孩子們看到到我痛苦的樣子，都跑過來，問：“老師，你怎么了?”大家你一言我一句的問候著，接下來，我不知道我是怎樣結(jié)束課的，孩子們眼眶里濕濕的，我也是，我那顆沉睡的心似乎被孩子們所澆醒。之后，孩子們晶瑩的淚光時常浮現(xiàn)，面對他們純真的愛，我竟有了一種負罪感。
從那以后，我以一種全新的姿態(tài)投入到了工作中，因為孩子們深情的目光給了我工作的力量，也堅定了我一定要把工作干好的信心。在工作中，我積極調(diào)整自己的心態(tài)，逐漸喜歡上了這些可愛的天使。在十幾年的幼教工作中，我把自己的心血用于我的教育對象上。一聲問候，一下?lián)崦?，一個擁抱，一個微笑都是愛的真實的體現(xiàn)。在我們幼兒園里，大多數(shù)孩子的家境都不富俗，這就要求我們做教師的，不論貧窮和富貴，都一視同仁，我是這樣說的，也是這樣做的。我們班的楊青小朋友，單親家庭，沒有母愛，爸爸常年在外，家中還有老人，家庭比較困難，針對這個情況，我為孩子收集了十幾件衣服，經(jīng)常關(guān)心問候他，他的家人很是感激，衣物雖不貴重，但表達的卻是我的一片真情。
作為一名幼兒教師，在我的心里，私心雜念，功名利祿，早已蕩然無存。我總是以一顆愛心和耐心對待孩子，用自己最喜歡的一句話——“用一顆平常心去對待人和事” 來勉勵自己。是的，以一顆平常心去看待、去教育我們的的每位天使，能夠創(chuàng)造出教育的奇跡。
隨著自己的逐漸成熟，加上自己扎扎實實的工作，勤勤懇懇的做事，我感受到了幼兒對我的喜歡，感受到了同事對我的認可，感受到了學校對我的肯定，同時也感受到了家長對我的信任。忽然間，我覺得我真的非常幸福。只有幸福的人，他的人生才是快樂和陽光的。因為感受到了幸福，我工作的熱情更高了;因為感受到了幸福，我對孩子們的愛更濃烈了;因為感受到了幸福，我更加盡職了 。
感謝緣分，讓我走近教師;感謝機遇，讓我成為教師。感謝那些可愛的天使，讓我享受幸福。
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。 不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵?！眻?zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應(yīng)。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領(lǐng)導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響，已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!
學習“四心四有”好老師個人對照反思
“百年大計，教育為本”，一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結(jié)奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。這其中，教師，塑造著靈魂、塑造著生命、塑造著人格，擁有神圣而高尚的責任感和使命感。這就需要我們做一個合格的好教師，做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好老師。一個理想的好老師，應(yīng)該胸懷理想，自律自強，勤于學習，追求卓越，充滿愛心，用自己的思想感染學生，以自己的人格匡正學生，以自己的魅力改變學生，以自己的堅持鼓舞學生，讓學生大志成才，讓自已無限成長。
一、教師要有堅定的理想信念。
一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該有這樣的一種教育信念：當孩子離開學校的時候，帶走的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想和追求。
作為一名教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責任、有用的人才。教書育人，功在千秋，教師，肩負著國家未來建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)重任，必須志存高遠，有堅定的教育信念，心系國家，心憂天下。
積跬步以致千里，積小流而成江海，我們要做到的，就是靜下心來，懷著為國育賢，終生不悔的歷史責任感，時時處處播撒遠大理想與堅定信念的種子，讓信念從學生心靈生根發(fā)芽，鍥而不舍的做下去。讓我們用語言播種希望，用粉筆耕耘知識，用汗水澆灌心田，用心血滋潤思想，永遠不要對自已說“得過且過”。
二、教師要有高尚的道德情操
教書育人理應(yīng)以德為先，全面發(fā)展。愛崗敬業(yè)，無私奉獻，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準。當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟，高超的教書育人之能，還必須具有高雅的情趣、健康的身心、具有終身學習的能力，懂反思、講合作、富有團隊精神。 “學高為師，德高為范?！?教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。因此，使教師樹立起正確的人才觀、教育觀、教育價值觀，處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風范，才能充分發(fā)揮教師的楷模師范作用。
學為人師，行為示范，一名好教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操，才能在傳授學生基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，給出學生社會性的規(guī)范，教會學生做人的道理?！白屛覀児餐Α?，永遠不要說“你能不能努力點”。
三、教師應(yīng)有扎實的專業(yè)學識
為人師者傳授知識，答疑解惑，自己先得有扎實的專業(yè)知識，過硬的教學能力，有效的教育方法。
在現(xiàn)今日新月異的社會中，終身學習應(yīng)成為我們的第一需求，通過堅持不懈的學習和實踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時期的教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣;努力做到學識淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手，才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
親其師，信其道，讓孩子從我們身上學會努力、堅持、創(chuàng)新，學會學習的方法和探索知識的樂趣，養(yǎng)成良好的學習習慣和日常文明習慣?！澳愕膶W習方法很好，能和大家共享一下嗎”，永遠不要說“你怎么這么笨”。
四、教師應(yīng)有寬厚的仁愛之心
平等對待每一個學生，尊重個性，健全學生人格。世界上沒有兩個一模一樣的學生，每個孩子都是各具特點，獨一無二的。蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;在工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教別具匠心;關(guān)心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發(fā)展的角度，為學生的全面發(fā)展獻愛心。
時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習。謙虛、平和、大度，不追名逐利、不計個人得失，志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心。
在工作中不斷提升修養(yǎng)，完善人格。不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責任的核心，提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，堅持身體力行，坦誠的對待別人，寬容地對待周圍事物。
做到心中有愛，目中有人，用仁愛之心保護學生弱小的身體，呵護學生幼小的心靈，喚醒學生潛藏的知識渴求，陪伴學生健康成長、茁壯成材?！袄蠋煘槟愀械津湴痢?，永遠不要說“你是最差的一個”。
做一名“四有”教師，擁有高遠而堅定的理想信念，高尚而樂觀的道德情操，淵博而扎實的專業(yè)學識，負責包容的仁愛之心。讓我們自覺對照，一日三省，不斷超越自我，追求更高品質(zhì)的教育生命，讓我們心懷教育夢想，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。生命不止，自強不息。
各位領(lǐng)導、老師：
你們好，我要演講的題目是：做“四有”好教師，譜寫教育新篇章。
我是一名工作三十年有余的基層教師，參加工作以來，我總在反思：教師工作究竟是怎樣的工作?怎樣做才能不辜負黨和國家的重托?習近平總書記在講話中指出：“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！?“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！币虼耍瑖曳睒s、民族振興、教育發(fā)展需要涌現(xiàn)一大批好老師。那么，什么樣的老師是真正的“好老師”?正如所說: “好老師沒有統(tǒng)一的模式，但也有一些共同的、必不可少的特質(zhì)”，那就是“四有”：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
理想信念，是好老師的人格基石。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。
實現(xiàn)人生價值—我校地理教師羅。從踏上講臺的那天起，他就夢想要成為一名優(yōu)秀的地理教師。從教二十年來，在地理教學這片沃野上，他不斷學習地理理論知識，鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，并不斷地反思—實踐—再反思，形成了自己獨特而行之有效的教育教學方法—-態(tài)勢教學法。為此，收獲了多項優(yōu)秀成績：多次代表省、州、縣參加全國的地理教材培訓和骨干教師培訓;多次獲得xx教師專業(yè)技能大賽一等獎和全國地理優(yōu)質(zhì)課競賽“特等獎”;撰寫的十一篇論文獲省、州級論文獎;20xx年，被評為xx省“骨干教師”。他用愛心、耐心，更用慧心把夢想與追求變成了現(xiàn)實。
好老師要有道德情操。一個有道德情操的好老師，把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準則。我們身邊普通的鄉(xiāng)村中學教師高，被網(wǎng)友譽為“最牛家訪老師”。曾在7天內(nèi)完成了全班55個孩子的家訪，不算步行，僅摩托車就跑了446公里。 其實，讓他獲得學生敬愛的，不僅是一次次艱辛的家訪，還有他二十年如一日的真誠和奉獻。 高老師是有敬業(yè)愛生精神的教師，才會獻身教育，心系學生;才會嚴以律己，為人師表;才會嚴謹治學，誨人不倦;才會終身學習，追求進步;才會成就自己，成就學生。為此，他就是一個有道德情操的好老師。
用我的真心換你的真情——潘……，他們用自己的實際行動。20xx年我剛交流到xx中學時，我就喜歡上了這里。這里有質(zhì)樸的教師群體、任勞任怨，甘為人梯的工作熱情。這里還有良好的校風、民主和諧的氛圍、先進的教學理念、科學的管理模式、求真務(wù)實的工作作風、平易近人的校領(lǐng)導和無私奉獻的同事。這里的一切感染著我盡快融入到這個溫暖、和諧的大家庭中，干好自己的工作。
xx中學的教師格外敬業(yè)。他們始終堅信：只要真心以對，就能換來真情回報。在大家的共同努力下，學習興趣濃了，成績提高了……其中，有位學生平時上課從不動筆，連小考也不答卷，而且個性很強，態(tài)度很強硬。我始終堅信，再硬的心，也能被真情融化。我發(fā)現(xiàn)他對作文課比較感興趣，就及時加以引導和鼓勵，多給他發(fā)言和表現(xiàn)的機會，逐漸地他對語文也有了興趣，模擬時考了99分，相對他自己，這已經(jīng)是很大的進步。
用真心待學生，定會換來學生的真情。再難教的孩子也能被老師的真心感化。在杏山像這種想法的教師有很多。每天你都會看到班主任急匆匆的腳步，你也會看到任課教師課間個別輔導忙碌的身影。孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。在xx中學，這句話得到了充分的驗證。無論是領(lǐng)導還是教師都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、率先垂范，用我的真心換你真情。
好老師要有扎實學識。教師不僅是知識的傳授者，而且是學生學習的指導者，教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進學生更快更好地學習。
努力成就自我—-李……他們以堅持“認真”來使常規(guī)業(yè)務(wù)精益求精。熟練掌握并全面而深刻地理解學科課程標準，系統(tǒng)把握學科內(nèi)容，將任務(wù)型教學運用到課堂教學中，探討每個單元每一課時的教學模式。認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，并能結(jié)合本學科發(fā)展的需要不斷更新、充實教學內(nèi)容。在具體實施中，會根據(jù)教學內(nèi)容的需要，適當調(diào)節(jié)，以達到教學內(nèi)容的設(shè)定和學生自主探究學習的效果。同時，積極參加培訓和教研活動，觀摩各類研究課，不斷反思，認真總結(jié)，實現(xiàn)經(jīng)驗型向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，積淀杏山中學多年的歷史：先后獲國家級、州級論文10余篇;多次獲省、州、縣級優(yōu)質(zhì)課一、二等獎;多次在縣級進行講座;多次指導青年教師參加各級各類課堂教學評比，均獲得好成績，還被評為省級、州級骨干教師。
好老師要有仁愛之心。作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。
用愛心和責任譜寫師德之歌——九(8)班 班主任 陳。對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。以前我當班主任時，我總是覺得負責任的班主任應(yīng)該是嚴厲嚴格的，但實際收效甚微。當看到從沒對學生發(fā)過火的陳xx老師，卻把班級管理得很有條理;張xx老師即使在批評學生時也總愛撫摸他們的頭，言語中充滿關(guān)心和愛護之意。原來，這就是訣竅—愛。后來，我慢慢觀察發(fā)現(xiàn)每一個“問題生”其實都渴望有更多的關(guān)愛。
班里有兩個特困生小亮和小秋，家里很困難，小亮的父親意外去世了。開學時，陳xx老師出錢幫他倆買了學習資料，并說：“小亮，你的生日快到了，老師就把這個當做生日禮物送給你好不好?”今年教師節(jié)，小亮對陳老師說：“老師，我一定好好學，取得好成績，作為給你的禮物?！彼淖孕藕投伦屛液苄牢?。
班里還有個女孩，比較散漫，不愛學習，很聰明，但成績一般。上學期多次找她談話，她不以為然。教育需要耐心和等待。上初二了，班級濃濃的學習氛圍感染了她。一天，她對陳老師說：“老師，以前我一直不愛學習，現(xiàn)在我知道錯了，但功課落太多了，怎么辦?”陳老師心中暗喜，就說：“你很聰明，相信只要努力你一定會克服困難迎頭趕上，老師也會幫助你的?！边@之后，陳老師抓住她點滴的進步及時地予以鼓勵，她的學習勁頭更足了。但由于她長期學習習慣差，所以，在自我改造過程中，不完成作業(yè)、上課愛接話等毛病難免會反復發(fā)生。教育，是一種慢的藝術(shù)。對此，陳老師采取不急不躁的態(tài)度，讓她一點點改正，一步步趕上來。這個聰明的孩子也理解老師的良苦用心，在自我改造中不斷進步與成長。由此，我也明白了陳校長常對班主任提到的“只有學生感受到了你的愛，才會真正信服你”的深意。
常聽許多家長都感慨：“現(xiàn)在的好老師可真少!”xx中學的學生家長們卻暗自慶幸：我們的孩子身邊都是好老師!這些老師都心甘情愿、毫無保留地把知識傳授給學生，把愛奉獻給學生。難道他們就不懂得享受，不想少干點多清閑點?不，不是的!“好老師不是天生的。是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛的眼睛，觸動了老師們的良知，激勵他們一定要做一名好老師!”面對著孩子的期望和家長的信任，xx中學的老師發(fā)出了共同的心聲：我們愿作新時代的四有好老師，在三尺講臺上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長，譜寫教育新篇章!
各位老師、同學：
大家好，好老師要有仁愛之心。作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。
用愛心和責任譜寫師德之歌——九(8)班班主任陳__。對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。以前我當班主任時，我總是覺得負責任的班主任應(yīng)該是嚴厲嚴格的，但實際收效甚微。當看到從沒對學生發(fā)過火的陳__老師，卻把班級管理得很有條理;張__老師即使在批評學生時也總愛撫摸他們的頭，言語中充滿關(guān)心和愛護之意。原來，這就是訣竅—愛。后來，我慢慢觀察發(fā)現(xiàn)每一個“問題生”其實都渴望有更多的關(guān)愛。
班里有兩個特困生小亮和小秋，家里很困難，小亮的父親意外去世了。開學時，陳__老師出錢幫他倆買了學習資料，并說：“小亮，你的生日快到了，老師就把這個當做生日禮物送給你好不好?”今年教師節(jié)，小亮對陳老師說：“老師，我一定好好學，取得好成績，作為給你的禮物?！彼淖孕藕投伦屛液苄牢?。
班里還有個女孩，比較散漫，不愛學習，很聰明，但成績一般。上學期多次找她談話，她不以為然。教育需要耐心和等待。上初二了，班級濃濃的學習氛圍感染了她。一天，她對陳老師說：“老師，以前我一直不愛學習，現(xiàn)在我知道錯了，但功課落太多了，怎么辦?”陳老師心中暗喜，就說：“你很聰明，相信只要努力你一定會克服困難迎頭趕上，老師也會幫助你的。”這之后，陳老師抓住她點滴的進步及時地予以鼓勵，她的學習勁頭更足了。但由于她長期學習習慣差，所以，在自我改造過程中，不完成作業(yè)、上課愛接話等毛病難免會反復發(fā)生。教育，是一種慢的藝術(shù)。對此，陳老師采取不急不躁的態(tài)度，讓她一點點改正，一步步趕上來。這個聰明的孩子也理解老師的良苦用心，在自我改造中不斷進步與成長。由此，我也明白了陳__校長常對班主任提到的“只有學生感受到了你的愛，才會真正信服你”的深意。
當一個好老師不容易,雖只在教育行業(yè)工作兩年多,我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節(jié)課;有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課、修改導學案，直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學生有一個安全的學習環(huán)境……
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
我特別喜歡作家辛夷塢的一段話：“正如故鄉(xiāng)是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當你懷揣著它時，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義……”而立之年的我，站在青春的尾巴上時常思考：我的青春意義何在？為了某一天，滿頭銀發(fā)的我可以追憶我無悔的青春，燦爛的青春，我筑夢講臺。
有人說教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。能陪著一個個孩子度過他們最美好的童年，分享快樂與痛苦，塑造鮮活獨特的靈魂，傾聽生命的拔節(jié)，這是多么神圣幸福的職業(yè)。
我經(jīng)常捫心自問：“怎樣做一名優(yōu)秀的人民教師？”或許，一千個老師會有一千種看法；或許，今天和明天，我們的理解會有所不同。這樣的問題的確難于有一個標準的答案，但每位老師又都必須面臨，必須思考，必須作出自己的回答。
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該用心、用情。
有心留意，關(guān)愛每一個孩子。
班上有幾名特殊的孩子，我也是一名母親，將心比心我很理解孩子的無助，我給了這三個孩子更多的生活上、學習上的照顧。無聲的付出換來家長們左一句感謝，右一句感謝，讓我高興的是這幾名孩子都有驚人的變化，可喜的進步。
作為老師，不能不是一個細致入微的人，關(guān)愛學生在每時每刻……
農(nóng)村的孩子中留守兒童居多，我的班也不例外。他們的父母把他們留在家中，爺爺奶奶成了第一監(jiān)護人，由于隔代教育效果差，父母又無力監(jiān)管，留守兒童的思想、心理、習慣等方面出現(xiàn)不同程度的問題。面對這樣的兒童我曾軟硬兼施但是成效不大。換種途徑，我不厭其煩與其父母溝通聯(lián)系，架起真情的橋梁，讓他們認識到，孩子的成長過程中很多細節(jié)、習慣的糾正培養(yǎng)除父母都不能替代，我推薦他們通過電話、視頻等平臺與孩子溝通交流。付出真的是有回報的，有的父母還不遠千里抽空回家陪孩子，自打爸媽回來了他們真的有變化。
作為老師，不能不是一個盡己之責的人，教育學生得用心用情……
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該身正、學淵。
其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。
我所帶班級學生的字都寫得不錯。我想這應(yīng)該歸功于我對于他們書寫的嚴格要求。練字就是練態(tài)度，是陶冶情操和磨練意志的好方法，而這些恰恰都是當代的學生最缺乏的。試問一位批改作業(yè)和板書字跡潦草的老師如何能要求自己的學生工工整整寫字？我雖不能像支玉恒老師那樣，備課、改作業(yè)、批作文、寫總結(jié)，一律都是毛筆小楷，但是凡筆頭工作我都堅持鋼筆楷書，特別是黑板板書，我更是精益求精，我力求每一次書寫都是示范。
教師光靠以身作則，踏實工作仍是不夠的。蘇霍姆林斯曾說“教育――首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術(shù)，就必須多讀書、多思考。你讀過的每一本書，都應(yīng)當好比是在你的教育車間里增添了一件新的精致的工具。”這就需要我們教師自身硬，做一名知識淵博的教師，這樣的老師往往能吸引學生積極主動地學習。所以，我總愛擠時間、鉆時間來加強自身的知識修養(yǎng)，力爭成為學生心目中“淵博”的代名詞。源源不斷的新知識更能讓自己的每一節(jié)課都上得“獨出心裁”，每一次課堂提問都深入淺出，每一次釋疑解答都完美無痕?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！蔽覀冎挥胁粩嗟厍笏鳌⒉粩嗟丶橙≈R、不斷地豐富自己才能讓自己的事業(yè)道路越走越寬，越走越遠，才能更好地為學生傳道、授業(yè)、解惑。
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該善思、踐行。
我很驕傲我是一名小學語文教師。語文課上我和孩子們激情滿懷地誦讀課文，也時常質(zhì)疑和碰撞出思維的火花。聽到他們深情并茂地朗讀課文和完整流暢的對話，我覺得幸福極了。課間，孩子們圍著我問長問短，他們的天真無邪會讓工作的壓力變成一種動力，一種源源不斷的工作動力。我愛語文，愛給孩子們上語文課。
實踐始終是檢驗真理的唯一標準。去杭州“千課萬人”聽課，零距離聆聽名師專家的諄諄教誨，給我心靈帶來了強大的沖擊。我迫不及待地想把新理念體現(xiàn)到自己的課堂，于是，我給制定一個目標：那就是把每一節(jié)隨堂課都當做教研課來研究、實踐。這些付出為我?guī)砹撕芏鄻s譽，可是你的學生并不在意你獲得的榮譽和獎杯，他們真正需要的是你引領(lǐng)他們走進自然、走進生活，在豐富多彩的自然世界和現(xiàn)實世界中快樂、盡情地享受課堂。簡簡單單教語文，洗盡浮華教語文。這將是我們一生為之求索的，一生為之奉獻的。
一路走來，我們光明而虔誠。我們耕耘在長城內(nèi)外，播種在海疆邊陲，吸納了塞北高原的坦蕩雄渾，熏染了江南水鄉(xiāng)的溫柔細膩，我們百花齊放、群芳爭鳴，我們以一顆“赤子”之心朝著前方不停奔跑。我們可以自豪地說：青春在此閃耀，生命為此絢爛。
筑夢講臺，青春無悔！
在演講開始之前，我想問大家一個問題：你熱愛教師這個職業(yè)嗎?我曾經(jīng)聽過這樣一句話：
有人說，教師是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變
也有人說，教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜。
還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中......
這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師，習給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
教師有理想信念，就是要全心全意,堅持信仰;有道德情操，就是要不偏不私,公平公正;有扎實學識，就是要精博并兼，達觀至善;有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。
做一個好教師，并不是可望而不可即的。
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體征，而
其實，在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學年，我校評選出了十位首屆最美教師。有
當一個好老師不容易,雖只在教育行業(yè)工作兩年多,我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節(jié)課;有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課、修改導學案，直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學生有一個安全的學習環(huán)境......
三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師德，是師魂!正如在座談中所言。
我的演講到此結(jié)束,感謝大家聆聽!
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