記憶小學(xué)作文

作文是考察一個(gè)人文筆的有效手段，作文可以幫助我們找到自己的定位和人生方向。你會(huì)怎么開(kāi)始動(dòng)筆寫一篇作文呢？下面欄目小編為大家整理了一些“愛(ài)的記憶小學(xué)作文”，歡迎大家繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站我們將會(huì)為您提供更多實(shí)用的信息！

愛(ài)的記憶小學(xué)作文(篇1)

歲月飛逝于指尖的縫隙中，時(shí)光如一場(chǎng)雨，沖刷著記憶的河灘，帶走了泥沙，卻帶不走光彩奪目的鵝卵石。

雨，淅淅瀝瀝地下著，無(wú)數(shù)尖如牛毛的雨絲跳著清麗脫俗的舞，掙脫了天空的束縛，降臨于泥土的芬芳之中。我卻無(wú)暇欣賞這煙雨如霧的景致，邁著急促的步伐，走在這南國(guó)的阡陌之上。

到了，快到了。我匆匆趕到那座黑瓦白墻的素樸房子，大喊：“小雨，小雨，我來(lái)了！”突然，記憶中熟悉的身影出現(xiàn)了，一個(gè)頭扎羊角辮，身著紅衣紅褲，手持花布傘的小女孩向我跑來(lái)，她將傘置到我頭上，驚喜地說(shuō)：“你怎么來(lái)了？來(lái)來(lái)來(lái)，趕緊去我屋里坐坐?！闭f(shuō)完，拉著我走到了里屋，一陣寒暄過(guò)后，小雨熱情地對(duì)我說(shuō)：“廚房有紅豆湯，我給你盛一碗吧！”紅豆湯，這個(gè)詞立刻觸動(dòng)了我的心，這還是之前的那個(gè)味道嗎？我的思緒飄到了三年前……

那年暑假，我八歲，她九歲，我們相逢在這座黑瓦白墻的老宅，每天形影不離地玩耍，每當(dāng)玩累了，渴了，餓了，小雨媽媽就會(huì)端來(lái)一碗又濃又稠的紅豆湯，小雨稱之為“友誼湯”，我們狼吞虎咽地喝完一碗，還會(huì)再要一碗，之后擦擦嘴角，相視一笑，都在對(duì)方眼里看見(jiàn)了笑盈盈的自己。紅豆湯甜而不膩，像有什么神奇的魔法似的，讓我們的疲憊在頃刻間煙消云散。后來(lái)小雨搬家了，從寧波搬到了紹興，自此，我再也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)她……

“小雨，小雨。”空洞的聲音回蕩于這座黑瓦白墻的宅子中，我走到這破敗的宅院中，蛛網(wǎng)纏繞于角落中，到處長(zhǎng)毛了雜草，記憶中的小雨終究沒(méi)有出現(xiàn)，只留下了那滿屋的狼藉和破敗……

淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝，雨不停地沖刷著大地，卻沖刷不走我珍貴的記憶。

愛(ài)的記憶小學(xué)作文(篇2)

每每回想，記憶深處總想起那時(shí)的我，那時(shí)在校園，一個(gè)人踩著秋天的銀杏葉，安靜的經(jīng)過(guò)那片銀杏林，覺(jué)得世界是那么的寧?kù)o，仿佛歲月不曾來(lái)到這里，時(shí)間讓所有靜止永恒。那時(shí)的我多愁善感，傷春惜時(shí)，驚喜每一次花開(kāi)的美，感嘆每一次葉落的悲，所有的日子都被我用傷感的唯美詮釋。

日子在沙漏的縫隙里一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，那時(shí)的我依然忘記了世界的繁華，喜歡漆黑的夜，所有的不被喜歡的表情在深夜里可以安然的釋放。站在操場(chǎng)上，看遠(yuǎn)處的宿舍樓宇，心里異常的平靜，自己似乎是一個(gè)局外人，在淡淡的看著這一切，不想思考，只為意識(shí)的放空，那時(shí)的我單純沒(méi)有壓力。那時(shí)的我喜歡讀書(shū)，喜歡在陽(yáng)光下手捧一本經(jīng)典名著，不為讀懂那些內(nèi)容，只為輕聞書(shū)香，喜歡那句不為傾城，不為傾國(guó)，只為傾我自己，想成為讓自己喜歡那個(gè)女子，似乎有著雨巷的哀怨，又似乎有著塵世的灑脫，這樣的一個(gè)女子，安靜溫婉，優(yōu)雅到老。那時(shí)的我喜歡去那青山綠水間，站在山頂，喊出生命，路過(guò)林間，感受潺潺水聲，鳥(niǎo)兒悠閑的鳴叫著，人們上上下下，但彼此間不忘鼓勵(lì)那些還沒(méi)到山頂?shù)娜恕?/p>

青春就這樣走遠(yuǎn)，那時(shí)的我住在象牙塔，卻向往外面的世界，而今的我在外面這個(gè)姹紫嫣紅的世界，可我卻向往那一片圣潔的土地，那里沒(méi)有吵雜，只有最初的激情，也許我們都喜歡那時(shí)的我們自己，那么就請(qǐng)將那時(shí)的自己存放在生命的記憶里，當(dāng)我們累了，倦了，我們尋一片安靜的空間與那時(shí)的我們自己共處，心會(huì)得到休憩，生命會(huì)重新被注入活力，生活會(huì)再一次出現(xiàn)異樣的美好。

夜慢慢的席卷整片大地，忙碌的你是否已安然回家？漠視了哪些霓虹幻彩，請(qǐng)保護(hù)那時(shí)的我。

愛(ài)的記憶小學(xué)作文(篇3)

一路走來(lái)時(shí)我們一直在回憶兒時(shí)的記憶，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)兒時(shí)的記憶的時(shí)候忽然覺(jué)得這記憶是那么熟悉。在人生中我們回顧兒時(shí)的時(shí)候很多的成長(zhǎng)困境或兒時(shí)存在的人生理想與思維人生，因?yàn)橐恢痹诓粩嗟淖穼?。每?dāng)記憶中那墻時(shí)候，真想再一次回到兒時(shí)記憶中。

我們兒的時(shí)候很多迷人而又可愛(ài)的人理想的時(shí)候，會(huì)認(rèn)為這些迷人的畫(huà)面是我們兒時(shí)中覺(jué)得一種對(duì)人生的感悟或?qū)θ松幸环N認(rèn)識(shí)。兒時(shí)的墻或許我們已經(jīng)忘記了在上面畫(huà)些什么事或?qū)懶┦裁吹臅r(shí)候，我們對(duì)未來(lái)充滿了而兒對(duì)未來(lái)的一種向往同時(shí)也是兒時(shí)的一種內(nèi)心記憶。每當(dāng)路這片墻的時(shí)候，心中便想起了這那畫(huà)面不知道兒的時(shí)候是如何走過(guò)來(lái)。不知道那些迷茫與困惑如何面對(duì)的，現(xiàn)在回憶起便覺(jué)得那時(shí)的傻與可愛(ài)了。每個(gè)人或許也會(huì)經(jīng)歷過(guò)現(xiàn)實(shí)與兒時(shí)的種種迷人向往，但我們最終還是成長(zhǎng)了。每當(dāng)面對(duì)兒時(shí)候的很多人一直不愿成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)的生活在兒童時(shí)代。因?yàn)閮簳r(shí)的'可愛(ài)迷人是人一生都無(wú)法忘卻的人生最美好的人生記憶，所以我們心也存在對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)迷人畫(huà)面的回憶。

沿著記憶之墻主是因?yàn)槲覀冇洃泝簳r(shí)，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活不愿面對(duì)成長(zhǎng)中的種種困境，所以我們遺忘自己，在兒時(shí)的時(shí)候總會(huì)找到幸福的。

愛(ài)的記憶小學(xué)作文(篇4)

婀娜舞姿翩翩籠于紅毯戲臺(tái)上，若飛若揚(yáng)。移蓮步，裙袂乍飄兮，珠翠擊碰出令人炫目的剎那。一襲鳳冠霞披，波濤洶涌的紅色，層層席卷了所有的嬌媚，柔柳輕擺，盡數(shù)落入世人眼。

千年前。夕陽(yáng)殘血，掩映著聲聲杜鵑啼泣，乾坤覆著一股濃稠的離愁苦澀。一傾城容顏，漫上決絕而無(wú)奈的留戀，昔日明眸含露，如今卻恰似溢滿了初冬的第一縷晨曦，有一種惹人心憐的脆弱。一個(gè)弱女子，一個(gè)即將奔赴死亡的女子，倚立著最后一絲牽掛，含情凝望著她此生的冤家——項(xiàng)羽。搖曳在苦澀中的西楚霸王，演繹著血淚拋紅豆的苦楚場(chǎng)面。

力拔山兮氣蓋世，是不利兮騅不逝；騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。

奈若何？可憐世間風(fēng)月債難償！

那時(shí)，虞姬含恨自刎在霸王面前，江山社稷，瞬間，塌陷在項(xiàng)羽眼前。她，是他至愛(ài)的女子啊。曾經(jīng)的顏如舜華，于一瞬間，便徹底地撕裂，迸出了殷紅驚心的血。之后不久，霸王亦追隨虞姬而去。傾城紅顏，香消玉損。

濃色的凄涼愛(ài)情，順著殘陽(yáng)西下，蜿蜒傳承下來(lái)。

戲子無(wú)情。不，戲子不能不無(wú)情！

蝶衣。美人良質(zhì)，溫潤(rùn)地一雙眸，蓄滿了盈盈一壇癡情。在最初的最初，便已然如同陽(yáng)春青草，不知不覺(jué)，蔓延。纏綿。

你是師兄，你是霸王，你是他。而我，甘心泯滅了自己全部的自我，單單做個(gè)虞姬，霸王的虞姬。隨你，不知上演了多少次離情別意，可心中卻分明盛滿了通透的幸福。知，虞姬傾國(guó)的絕代花容月貌，獨(dú)獨(dú)為他一人肆意綻放著全部的夭夭舜華。

蝶衣，原本可以得到他想要的與子靜好。只不過(guò)，御琴瑟，是他和她。

煙花女子，纖腰楚楚附在他身旁的那一刻起，他其實(shí)早已知曉自已終究會(huì)有一個(gè)這樣的下場(chǎng)。因?yàn)?，霸王，畢竟是一代君王。?zhí)子之手與子偕老的誓言，注定和他不會(huì)有交集的一點(diǎn)。

果然。霸王遠(yuǎn)逝于飄渺的記憶封面，往事如煙，纏綿著蝶衣的不眠之夜。一次一次，在他柔弱的心頭，烙印上血痕。如同那日，虞姬自刎時(shí)，迸濺出的黏稠的汁液。靜靜伏在冰徹入骨的黑夜，散發(fā)著馨香的寂寞與昔日的美好。蝶衣，容顏日益憔悴，銅鏡理妝時(shí)漫不經(jīng)心，隔壁，鴛鴦交頸相依的濃情蜜意，令那些夢(mèng)里的傷口，緊緊束縛著泛黃的記憶。微微喘息。

其實(shí)，記憶，是最單薄的東西。唯美的表層，是時(shí)間拉開(kāi)了距離，角度變換。曾經(jīng)的曾經(jīng)，我們是戲里的主角。轟轟烈烈上演著一場(chǎng)又一場(chǎng)，屬于自己命運(yùn)的戲。樂(lè)此不疲，因?yàn)?，那顆年輕的心從不曾受過(guò)什么樣子的傷。我們，堅(jiān)毅而又勇敢?？墒?，后來(lái)，我們成為了自己的過(guò)客。在某個(gè)不知時(shí)日的時(shí)日，我們靜靜觀望著自己曾經(jīng)的堅(jiān)強(qiáng)，不禁流下淚來(lái)。

曾經(jīng)，以為不會(huì)忘記的東西，卻在不會(huì)遺忘中，拋到了記憶的彼岸。于是，彼岸花開(kāi)，是無(wú)盡的時(shí)光凋謝，匯聚一起的盛宴。

臺(tái)上，蝶衣依舊是那個(gè)蝶衣。胭脂雕琢下的容顏，一如最初的明艷。只是，她再也不是虞姬了。他是貴妃。楊貴妃。那個(gè)不需要男人，便可以在花影搖曳下，醉酒翩翩的堅(jiān)強(qiáng)女子。

他以羨煞西子，愧煞王嬙的舞姿，勾勒出孤寂的唯美弧度。那時(shí)，他所上演的戲，都是獨(dú)角戲。一個(gè)人，畫(huà)片傷心，貼在閣樓的窗欞上，讓蒼老的歲月，洗卻附著在上面的無(wú)奈。也讓自己，多一份淡薄和高傲。

虞姬，不要霸王的疼寵，會(huì)不會(huì)便不曾有傷心，孤寂的時(shí)候？

夜的一角，暈染著單薄的溫度，微寒的空氣，浮動(dòng)著落紅瓣瓣破碎的聲音?？占诺臉幼?。看著畫(huà)面不住變幻著蝶衣的姹紫嫣紅，心，很痛，很痛。我懂，蝶衣的那個(gè)華麗的蝴蝶冠，隱逸的悲傷情感。

不知，執(zhí)子之手與子偕老，惹出了多少情殤。

小樓，下世，你為虞姬，我為霸王，可好。畢竟，霸王孤寂時(shí)還有江山伴隨著一起，余煙裊裊。我。不過(guò)只有碾落的偕老。

愛(ài)的記憶小學(xué)作文(篇5)

童年似一杯濃濃的咖啡，暖和你的心扉；童年似一杯淡淡的茶，讓你回味無(wú)限；童年似狂風(fēng)雨后的彩虹，五顏六色，絢麗無(wú)比；童年又似那晚霞，那么讓人懷念。

那是一個(gè)無(wú)法健忘的回憶，無(wú)法健忘的童年，記得第一次背上書(shū)包上學(xué)的情景，那時(shí)我終于能和別的孩子一樣上學(xué)了，對(duì)我而言，這是一個(gè)歷史性的一刻。這難忘的一刻，這么夸姣。這么甜美，他一直在我的腦海里浮現(xiàn)。可是夸姣的只是過(guò)去的，在很長(zhǎng)的日子里，在一次次的磨練中，把軟弱的自己磨練的如鋼鐵般堅(jiān)硬。

兒時(shí)，在百花齊放的春天里，擁有著夸姣夢(mèng)想的童年卻一晃而過(guò)。至今在現(xiàn)實(shí)的殘酷眼前不會(huì)掉一滴眼淚。童年的夢(mèng)是五顏六色的，像百花齊放般的夸姣，讓人回味，讓人忘返，那時(shí)沒(méi)有任何有了憂慮和煩惱。兒時(shí)，老是喜歡坐在老家的門前發(fā)呆，看那漫天的星星。

童年夢(mèng)又如在夜空中，那么寬廣，那么寧?kù)o，童年的夢(mèng)又如無(wú)數(shù)的星星，他們只會(huì)眨著眼睛。

回憶，讓世界變得安靜，讓你回想起在雨中，在靜夜。在童年，只有回憶。

每個(gè)人都擁有自己五彩繽紛的童年，童年是人的一生中最貴重東西，他是你一生的開(kāi)始，你擁有著他，你就擁有著青春。

只有回憶，我才會(huì)感到糊口是如斯的夸姣。

愛(ài)的記憶小學(xué)作文(篇6)

六年辛勤三尺講臺(tái)，三周康復(fù)祝您平安……

曾是個(gè)普通的星期天，寫完作業(yè)的我坐在沙發(fā)上玩著激情的手游?！癤X，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，有個(gè)事兒找你?！彪S著母親一聲輕喊，我三步并作兩步下樓，她隨手將手中的華為P40遞給我。

眼前視頻讓人欲笑，卻只能嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待，林同學(xué)帶著副黑框眼鏡，露著兩顆虎牙，兩雙手呈現(xiàn)出大大的愛(ài)心，為得病的張老師獻(xiàn)上愛(ài)心。

母親解釋：“這視頻你也拍……給張老師獻(xiàn)上心意?！甭?tīng)到這話，我的臉?biāo)查g通紅，平常雖對(duì)同學(xué)之間有哥們兒般的友誼，可對(duì)老師之間似乎有層膜，威嚴(yán)而無(wú)法接近。窗外的小雨淅淅瀝瀝地下著，復(fù)雜而含蓄。

我的心一上一下地狂跳著，母親仔細(xì)地?cái)[弄著相機(jī)，我的手也隨著她的吩咐揮動(dòng)著，但心仿佛被一根緊繩吊著，雙手麻木而機(jī)械式地反復(fù)做著，隨后便被母親潑了一盆冷水：“這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作都做不好，你還能干什么……?！眱?nèi)心再一次被蒙上了一層寒霜。

萬(wàn)般無(wú)奈下，我坐在沙發(fā)上環(huán)顧著家里的玩境。突然，我無(wú)意識(shí)地瞟到了墻上掛著一疊厚厚的獎(jiǎng)狀書(shū)，我在那一刻呆住了，原來(lái)每個(gè)人在老師心中面貌在累計(jì)的獎(jiǎng)狀中便一眼明了，即便內(nèi)心再怎么膽怯懦弱，只要有一束光——老師為你指明方向，再怎么黯淡的一顆星也總會(huì)璀璨的。不畏懼前方，只要懷著一顆感恩的心，沒(méi)有什么是溫情感染不了的，便直沖內(nèi)心最灰暗的部分。我主動(dòng)讓母親再次給我拍攝，這一次，手的動(dòng)作柔和了許多，臉上不再是虛假的微笑，卻是真情的歡笑，想著張老師為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個(gè)愛(ài)心所能比劃的呢？我大大方方對(duì)著鏡頭，拍下了溫暖且真誠(chéng)的比心動(dòng)作。窗外雨停了，陽(yáng)光正義突破了灰暗。屋里只留下欣喜一笑。

暖是世間最柔和的東西，愛(ài)是生活中最直接的表達(dá)，愿此刻我們51個(gè)同學(xué)的愛(ài)心能溫暖張老師的心。

愛(ài)的記憶小學(xué)作文(篇7)

20xx年9月，一位笑盈盈的母親拉著一個(gè)小女孩走進(jìn)了校門，小女孩躲在母親的身后，東張西望，看著陌生的人、陌生的環(huán)境。母親把她帶到一年級(jí)十一班，她好奇地注視著接下來(lái)將要陪伴她六年的人。

她是一個(gè)好動(dòng)的女生。上課時(shí)，拿著母親給她買的新卷筆刨，把三支嶄新的鉛筆削得尖尖的，回家給母親看她上課的“成果”。

在班上，唯獨(dú)她沒(méi)有伙伴。中午午休時(shí)，別的同學(xué)都在和好友聊天，吵得讓老師頭疼。她在幼兒園的伙伴都在別的班，下課也不好意思去找他們，總是安安靜靜地趴在桌上睡覺(jué)。老師們對(duì)她的反映都是同一個(gè)字——乖。

在睡了三個(gè)中午后，她來(lái)到小花園里玩，看見(jiàn)班里的兩位女生在小橋上打鬧。她鼓起勇氣，走上小橋，向她倆結(jié)結(jié)巴巴地自我介紹。她倆同時(shí)向她伸出了友誼之手，她開(kāi)心地笑了。從此，小池塘邊又多了三個(gè)形影不離的身影。

再大一點(diǎn)時(shí)，她能和男生玩得很好，打成一片。她不知道什么是“男女授受不親”。女生們?cè)诹奶鞎r(shí)，她卻在和男生們追趕，男生也從來(lái)不把她當(dāng)作女生。如果誰(shuí)惹怒了她，她只用眼一瞪，雙手環(huán)抱在胸前，那氣勢(shì)直接讓那人“舉手投降”。

她學(xué)過(guò)主持表演，課上老師請(qǐng)同學(xué)朗讀課文，同學(xué)們每次都把目光轉(zhuǎn)向她。于是，每次朗讀老師都請(qǐng)她。公開(kāi)課也不例外，大家總是異口同聲地說(shuō)出了她的名字，她只能“無(wú)奈”地站起來(lái)。她還是學(xué)校的主持人，每周在主席臺(tái)主持晨會(huì)；每次大型活動(dòng)，都是她主持。

她全面發(fā)展，各個(gè)科目都很棒，特別擅長(zhǎng)體育，還破過(guò)學(xué)校的記錄。隨著年齡的增長(zhǎng)，她的心也漸漸靜了下來(lái)，不再和男生打打鬧鬧。下課時(shí)，抓緊時(shí)間寫作業(yè)，空閑時(shí)，捧著書(shū)本不肯放下。

20xx年6月，她小學(xué)畢業(yè)了。畢業(yè)典禮，還是她主持。在燈光下，她站在舞臺(tái)上，環(huán)顧著四周，看著熟悉的人、熟悉的環(huán)境、熟悉的一切，她在心里對(duì)自己說(shuō)：小學(xué)生芮好，再見(jiàn)！

愛(ài)的記憶小學(xué)作文(篇8)

我的小學(xué)糊口就要結(jié)束了?；叵肫饋?lái)，這才發(fā)現(xiàn)我六年的小學(xué)糊口是多么夸姣啊!

記得四年級(jí)的時(shí)候我剛轉(zhuǎn)來(lái)這里，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么目生，但是，一見(jiàn)到親切的同學(xué)、和藹的老師，我就一點(diǎn)兒也不緊張了。之前，我的成績(jī)一直很差。但是，在同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，在老師的教育和鼓勵(lì)下，我畢業(yè)考試取得了前十名的好成績(jī)。假如沒(méi)有同學(xué)和老師的關(guān)心、鼓勵(lì)，我是不能取得這么好的成績(jī)的。

除了我的學(xué)習(xí)之外，最令我興奮的是我的朋友。記得我剛進(jìn)人這個(gè)學(xué)校就交到了一個(gè)朋友，我跟他一起玩耍、學(xué)習(xí)，開(kāi)心極了。因?yàn)槲业男愿窈芎?，脾氣也不大，也?ài)幫助別人，所以到現(xiàn)在我的知心朋友不下20人，普通朋友有30多個(gè)。

啊!我小學(xué)糊口的一點(diǎn)一滴都是多么夸姣啊!我要把它們收藏在記憶的寶庫(kù)里并一生享用。

愛(ài)的記憶小學(xué)作文(篇9)

蟬鳴是窗外漸漸倒數(shù)的鐘聲，考卷的分?jǐn)?shù)是往上爬的樹(shù)藤，我畫(huà)在你手掌上的蝴蝶，飛走了嗎？白云是藍(lán)天正在放的風(fēng)箏，青春是操場(chǎng)奔跑的我們。

不久后，我們將離開(kāi)那充滿青春氣息的學(xué)校，離開(kāi)那親如家人的同學(xué)，離開(kāi)那兢兢業(yè)業(yè)的老師……唉，真舍不得！看著那一張張閃耀著金光的榮譽(yù)證書(shū)，看著那黑板上粉筆留下的足跡，真不忍分離！

毛老師——一位極其平凡的人民教師。她不高不瘦，臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，和一張櫻桃似的小嘴。她對(duì)我們很溫柔，上課時(shí)用優(yōu)美的語(yǔ)言，將我們帶入課文中：美輪美奐,別具匠心的圓明園；水流湍急，波濤洶涌的黃河流向遠(yuǎn)方……那風(fēng)景引人入勝，叫人贊不絕口。下課時(shí)，毛老師就像我們的朋友一樣與我們談心，玩游戲，所以她也是我的“偶像”，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)鄨F(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，拿到了好成績(jī)。是什么原因呢？嗯哼，我們有樂(lè)觀心態(tài)的老師，有難同當(dāng)?shù)暮猛瑢W(xué)。當(dāng)我們結(jié)束比賽時(shí)，是他們?yōu)槲覀儽荣惖耐瑢W(xué)端茶倒水，攙扶著我們。而老師則是在我們長(zhǎng)跑的過(guò)程中，為我們加油，鼓勵(lì)，就像在沙漠中的一滴水，讓我們將疲憊化成前進(jìn)的動(dòng)力，照亮了迷途者的前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃了失敗者新的希望！

毛老師，謝謝您！是您教導(dǎo)我們：巖石下的小草教我們堅(jiān)強(qiáng)，峭壁上的野百合教我們執(zhí)著，山頂上的松樹(shù)教我們拼搏風(fēng)雨，嚴(yán)寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。讓我們樂(lè)觀，積極的面對(duì)困難，去迎接美好的明天！

那些年盛夏美好的記憶將永遠(yuǎn)留在我的心田 ！

愛(ài)的記憶小學(xué)作文(篇10)

每當(dāng)看到同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跳繩時(shí)，心里總會(huì)涌上一種說(shuō)不出的感覺(jué)，有點(diǎn)酸酸的，又有些苦澀……，因?yàn)?，我想起了我們班的跳繩經(jīng)歷，那經(jīng)歷，我只能苦笑著，什么都說(shuō)不出來(lái)，太失?。?/p>

老師還在講臺(tái)上鼓勵(lì)我們，說(shuō)什么這次一定能拿好成績(jī)，講臺(tái)下早已炸開(kāi)了鍋。

“唉，我已對(duì)我們班的跳繩失去信心了……”

“是啊，一定能拿“第一”的！”

大家嘴上雖這么說(shuō)，但實(shí)際上都很努力的，畢竟這是最后一次比賽了，不拿一個(gè)好成績(jī)實(shí)在說(shuō)不過(guò)去。

時(shí)間從我們揮落下的汗珠間跳過(guò)，不知不覺(jué)，日歷上的日期已經(jīng)變成了比賽日期。我望著日歷發(fā)呆：一定要加油哦！

10月的秋風(fēng)吹得我眼睛生疼生疼的.，我看著甩動(dòng)的長(zhǎng)繩，視線漸漸模糊起來(lái)。

“呼”刺耳的哨聲劃破天空，周圍突然安靜下來(lái)，時(shí)間仿佛在我們四周凝固起來(lái)，讓任何一個(gè)人都感覺(jué)不到它。只有繩子打在地上的聲音還清晰可聽(tīng)，剩下的，全是同學(xué)們似乎被一塊巨石壓著的沉重的呼吸聲。我意識(shí)道：比賽開(kāi)始了！

我緊盯著繩子，我心底默默祈禱：千萬(wàn)別出意外啊！

但意外還是發(fā)生了，中途一個(gè)同學(xué)斷了之后，甩繩的同學(xué)不知怎么了，一個(gè)往右甩，一個(gè)往左甩，繩子就在兩人的不配合下開(kāi)始如跳舞般胡亂地?cái)[動(dòng)著。

旁邊的同學(xué)急得眼珠都蹦出 來(lái)了：你們倆搞什么?。?/p>

我心里好像有一只小兔子在亂跳，跳得我心都要出來(lái)了。

也不知過(guò)了多久，繩子終于恢復(fù)了正常，我松了一口氣，看了看表：天，沒(méi)時(shí)間了！

倒數(shù)已經(jīng)開(kāi)始，每個(gè)人都繃住了神經(jīng)，步調(diào)不免有些急促，大家有些慌了，一慌，失誤次數(shù)又增多了。

那個(gè)我最不愿意期待的哨聲到來(lái)了，響亮的哨聲貫穿我的耳膜，震得我要聾了。旁邊班級(jí)的每一次歡呼都仿佛一把利劍，真刺我的心胸。看著地上的繩子，仿佛是一個(gè)巨大的侮辱。比賽結(jié)束了，鮮紅的“七”掛在了班級(jí)里。

如今提到“跳繩”我就想哭，我就想到了那段慘不忍睹的回憶，忐忑，驚慌、失落、憤怒、痛苦……但是每一個(gè)關(guān)于那段時(shí)光的詞仿佛都是美好的，因?yàn)椴还苁鞘裁?，都凝聚著我的汗水?/p>

有時(shí)候，就算有著自己的血淚回憶，都會(huì)把它留下來(lái)，就算看到它有多么想撕掉也不想把它丟棄，因?yàn)楫吘苟际菍儆谧约旱?，?dú)一無(wú)二的記憶，校園的記憶。

雖然有時(shí)候真的不想面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，但我不得不承認(rèn)，這是一段多么悲慘甚至又略帶憂傷的校園的記憶。

愛(ài)的記憶小學(xué)作文(篇11)

每逢星期一，當(dāng)我看見(jiàn)旗手們?cè)谄炫_(tái)上把鮮艷的國(guó)旗升到校園上空時(shí)，我是多么羨慕呀！我心里老是在想：要是我也能當(dāng)一名旗手，那該多好呀！因?yàn)槲以谛W(xué)六年級(jí)時(shí)曾當(dāng)過(guò)一名旗手。

那次周一正好輪到我們班升旗，由于我平時(shí)表現(xiàn)比較優(yōu)異，所以很榮幸地成為了一名旗手。

那天，我起了個(gè)大早，懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了學(xué)校，太陽(yáng)早早升了起來(lái)，陽(yáng)光灑滿了大地。

升旗儀式馬上就要開(kāi)始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)都穿著整潔的校服，列隊(duì)站在教學(xué)大樓前的操場(chǎng)上。我和又一名旗手從校長(zhǎng)室里取出國(guó)旗，雙手捧著它，走過(guò)整齊的學(xué)生隊(duì)伍，來(lái)到旗桿下。那名旗手把國(guó)旗綁在旗桿上的繩子的一端。我拉著旗角，想到自己即將雙手把這鮮艷的五星紅旗升上高空，我的心久久不能平靜。

“升旗，全體肅立，行注目禮，奏國(guó)歌！”廣播里傳來(lái)了清脆的聲音。話音剛落，莊嚴(yán)的《國(guó)歌》便蕩漾在校園上空，配合著那激動(dòng)人心的歌聲，我把拉著的旗角松開(kāi)，國(guó)旗徐徐升起。

凝望著這冉冉升起國(guó)旗，我心潮翻滾。此時(shí)此刻，我不禁想起了那些革命先烈為了我們今天的幸福生活拋頭顱，灑

熱血的動(dòng)人情景，那一幕幕悲壯的畫(huà)面，歷歷在目。啊，正是無(wú)數(shù)革命先烈用生活和鮮血換來(lái)了這面鮮艷的五星紅旗。

“前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)！”國(guó)歌奏畢，國(guó)旗正好升到旗桿頂端。國(guó)旗、陽(yáng)光、藍(lán)天交相輝映，我的心頭涌起一股自豪感。

升旗儀式結(jié)束后，我還佇立在操場(chǎng)上。望著在晨風(fēng)中飄揚(yáng)的國(guó)旗，我仿佛一下子長(zhǎng)大了許多。

愛(ài)的記憶小學(xué)作文(篇12)

“草叢邊的秋千上，有只蝴蝶停在上邊；池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天；黑板上老師曾經(jīng)說(shuō)一寸光陰一寸金，等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲童年…·”每當(dāng)耳邊響起這首悠揚(yáng)老歌的旋律，就深深勾起了我對(duì)黑板上那嬌小而又充實(shí)的身影他的回憶！

小時(shí)候，總想當(dāng)一會(huì)老師，能夠從容的拿著粉筆在黑板上“吱吱——”的寫字，任憑粉筆的雪花末兒在黑板上盡情飛揚(yáng)，暢快飛舞，像她一樣當(dāng)個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)教師！

她，長(zhǎng)得并不高，瘦瘦的身材，臉部的輪廓與其他人并沒(méi)有特別突出的地方，但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，在她的腦子里，蘊(yùn)含著深不可測(cè)的知識(shí)；在她的身體里，始終散發(fā)著一股強(qiáng)悍的魅力與力量；在那塊結(jié)白干凈的黑板上，她總能寫一手漂亮利落的字……

每一次上她的課前，我都會(huì)早早準(zhǔn)備好筆記，跟隨她一起舞動(dòng)這“雪花”！今天，又是她的課，黑板依舊那么結(jié)白干凈，沒(méi)有一絲污穢。這節(jié)課她給我們上的是幾十個(gè)很難寫的生字，她拿起那只雪白的粉筆一子一劃的拼寫著，在她的.手下每一個(gè)字都是那么的好看動(dòng)人，那是個(gè)“鼎”字，千萬(wàn)不要看他個(gè)頭小，寫起來(lái)滿是學(xué)問(wèn)。唉！這個(gè)字似乎比登天還要難，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，一回兒左一會(huì)兒又，似乎與我作對(duì)，沒(méi)完沒(méi)了。哼！我恨不得把整只手砍下來(lái)拼著寫。然而她，似乎能看透我的心思，走到我跟前，準(zhǔn)備抓著我的手練習(xí)。她的手很干凈，很溫暖！就在她觸摸到我的手的同時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)他竟然沒(méi)有食指，我驚呆了，這到底是個(gè)事實(shí)嗎？那些黑板上的字就憑她這四個(gè)手指頭，一股暖流順著她的手涌進(jìn)了我的心頭，這一瞬間，感動(dòng)，蔓延了整個(gè)的時(shí)間與空間。我默默發(fā)誓，我絕對(duì)要用我健全的五個(gè)手指頭與她四個(gè)手指頭匹敵，像她一樣，學(xué)出那樣漂亮利落的字……

現(xiàn)在很笨上的那些字已隨著時(shí)光的流逝和黑板擦擦去了，然而黑板上納雍“四個(gè)手指頭”寫出的字依舊那么好看，那么光彩奪目……“老師，若你還記得六年前那個(gè)小男孩，冬天到了，就好好用溫暖的手套好好保護(hù)好可以寫出好看的字那四只手指，好嗎？”