更新時(shí)間:2024-02-03
第一章初遇
日日夜夜如鬼怪般的呼喊，在呼喊著快回來(lái)快回來(lái)，是誰(shuí)在深切期盼？是誰(shuí)在呼喊？
在醫(yī)院的白色走廊里，一個(gè)十七八歲的少女，穿戴略大的病號(hào)服向一件診室走去，仔細(xì)看的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)女孩很美，沒(méi)有一絲病態(tài)，尤其是那雙亮堂的眼睛亮堂而明澈，她躲在門外，靜靜地聽(tīng)著里邊的對(duì)話。
“大夫，藍(lán)藍(lán)她?！?/p>
“景藍(lán)這種病真的很罕見(jiàn)，她的身體的各項(xiàng)技術(shù)并沒(méi)有發(fā)作反常?！?/p>
“可是藍(lán)藍(lán)她昏睡的時(shí)刻越來(lái)越長(zhǎng)。”
“這也是咱們不了解的當(dāng)?shù)?，”緘默沉靜了一瞬間：“你們最好做好心理準(zhǔn)備，或許某一天景藍(lán)就會(huì)這樣一睡不醒?！?/p>
景藍(lán)站在門外，聽(tīng)著里邊的對(duì)話，沒(méi)有一絲的哀痛，轉(zhuǎn)過(guò)身，回到病房，安靜的坐了一瞬間，就聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門的額聲響。景藍(lán)當(dāng)即換上笑顏，甜甜地叫上一聲；“媽媽。”
“藍(lán)藍(lán)，”走進(jìn)來(lái)的正是方才和醫(yī)師對(duì)話的女性。
“媽媽，藍(lán)藍(lán)不想住院了，藍(lán)藍(lán)想回家，”假如注定會(huì)一睡不醒，那就讓它在家里睡過(guò)去吧。
“好，藍(lán)藍(lán)咱們回家?！?/p>
感覺(jué)又陷入了沉重的昏睡，不要啊，她不想睡，她聽(tīng)見(jiàn)母親的呼喊“藍(lán)藍(lán)，藍(lán)藍(lán)”沉痛而失望。直到全部歸于幽靜。媽媽你在哪里，為什么藍(lán)藍(lán)聽(tīng)不到你的聲響，媽媽。直到一個(gè)愈加飄渺的聲響傳來(lái)，這不是她所了解的額聲響，那是一個(gè)生疏男人的聲響，壓抑著苦楚，“藍(lán)藍(lán)。”時(shí)斷時(shí)續(xù)，四分五裂，攙雜
晚上，我正準(zhǔn)備睡覺(jué)，突然有一個(gè)聲音傳到我的耳朵里?！拔沂且粋€(gè)穿越到這里的小精靈，如果你現(xiàn)在能夠幫助我一下，我可以讓你在未來(lái)玩幾天?！?/p>
我聽(tīng)到這個(gè)聲音后，四處看了看，卻什么也沒(méi)看到，我以為是我幻聽(tīng)了，又睡了下去。可是沒(méi)多久，那個(gè)聲音又傳來(lái)了，“我在上面，你就不能抬頭看看嗎？”我抬頭看，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)翅膀亮亮的，頭發(fā)金黃，非常美麗的小精靈掛在了我的吊燈上，它說(shuō)下不來(lái)，我便把它救了下來(lái)。忽然，有一道光打在我的身上。
等我醒來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我在一個(gè)星星房子里，我看了看窗外，已經(jīng)到了早上。我又看到小精靈在外面向我招手，它對(duì)我說(shuō)：“這里是未來(lái)的世界，你旁邊有一個(gè)穿越機(jī)，你可以用它穿越到很多地方，一天開(kāi)兩次，馬上就要到第一次開(kāi)啟了，吃完早飯，你就出發(fā)吧。不過(guò)，一定要記住晚上10點(diǎn)是第二次開(kāi)啟的時(shí)間，你一定要在那時(shí)回來(lái)，不然，你就回不來(lái)了，再見(jiàn)。”
我看了看餐桌上的早飯，真豐盛。吃完之后我發(fā)現(xiàn)時(shí)空穿越機(jī)正好開(kāi)啟，我趕緊鉆進(jìn)去，寫(xiě)上“古代”兩字，我便穿越到了古代。
我看了看身上，衣服也變了，這時(shí)我心想：我到了古代是誰(shuí)呢？一個(gè)聲音傳來(lái)：“公主，您起來(lái)了嗎？”我嚇了一跳，在這里我竟然是個(gè)公主，我說(shuō)我的衣服怎么會(huì)這么美呢？
我起來(lái)了，出去走了走，開(kāi)始了我的一日游。
我先去了集市，買了許多東西，有胭脂、發(fā)簪等，琳瑯滿目。接著，我還去了富麗堂皇的皇宮……玩得可開(kāi)心了。
玩著玩著就到了10點(diǎn)，我看著時(shí)空穿越機(jī)出現(xiàn)在我的面前，我戀戀不舍地走了進(jìn)去，又回了星星房子里。
我想著明天要去哪玩，又要睡了，真期待明天啊！
在同學(xué)們的勸說(shuō)下，我終是勉強(qiáng)參加了這場(chǎng)我自視為“故地重游”的一日之旅……
穿過(guò)心靈的荊叢
我曾經(jīng)跨越過(guò)五層樓高的高空斷橋，從此克服了“恐高”。對(duì)于“叢林穿越”的空中活動(dòng)并不恐懼，車輕路熟的穿過(guò)了“生命線”隨著大隊(duì)伍上了樹(shù)——在架設(shè)于樹(shù)間離地約3米高的關(guān)卡，體驗(yàn)原始人類的生活（至少老王是如此認(rèn)為的。）一關(guān)接一關(guān)，我憑借著身高的優(yōu)勢(shì)輕松拉緊了頭頂?shù)匿摾K，如類人猿在各個(gè)關(guān)卡間借力，快速通過(guò)他人可觸而不可過(guò)的難關(guān)。但是我并為此行為感到快樂(lè)，因?yàn)樵?jīng)在我過(guò)高空斷橋時(shí)，仍是以身高，（除中間斷橋部分利用繩索完成空中飛人的成就外）作弊般過(guò)關(guān)。內(nèi)心除了輕微的緊張及自我的放飛來(lái)看，再無(wú)不適之感，在當(dāng)初這份好不容易下定決心而贏來(lái)的開(kāi)朗果斷內(nèi)，還潛藏了一縷的迷惘，一絲選擇困難癥。
在回憶中前進(jìn)，不覺(jué)過(guò)了大半。但一個(gè)問(wèn)題悄然而至，我若是長(zhǎng)久的選擇了最簡(jiǎn)單的道路，在局外人看來(lái)，是十分的成功，但相對(duì)于那部分腳踏實(shí)地中，以足仗量旅程的人來(lái)說(shuō)，又收獲了什么呢？一切皆不過(guò)是在過(guò)度利用上天的賦予而讓一次次磨練自我的考驗(yàn)不了了之。唉，不得不說(shuō)這里十萬(wàn)分可悲的。
在他人的督促漸成長(zhǎng)收獲時(shí)，我卻在原地踏步。天賦是世界上最影響人的武器，不分好壞，但看接“劍”人是否善用。生活中，我們總是以自己所處的角度思考，都總是忽而不視他人的“故事”，直到走過(guò)了“心靈的荊叢”才視見(jiàn)這么一種“世理”，現(xiàn)在回想起過(guò)去的自己，可笑之極。
超越過(guò)去的自我
在臨終點(diǎn)兩關(guān)之距時(shí)，仿佛攻無(wú)不克的我終于停下步履。被我視為“過(guò)關(guān)小幫手”的頭頂鋼絲早已無(wú)影無(wú)蹤只余下了腰間鉤“生命索”連著“生命線”這些防護(hù)設(shè)備的鋼素，及搖晃在幽林中的木塊橋。巨大的反差感如同無(wú)邊無(wú)際且漆黑無(wú)比的深海，呼嘯著卷起濤天巨浪，使我沉入其下，那究竟再無(wú)優(yōu)勢(shì)的失落，還是無(wú)路而走的迷惘，終不可言，但我知曉我不能再這樣下去了。
坐吃山空的情況，我可不想見(jiàn)。管他的，路是人走出來(lái)看，此處若是無(wú)前人栽樹(shù)給后人乘涼，我便走出這么一條，栽下這么一株，是個(gè)人，難道可以簡(jiǎn)單的給事物下定義，說(shuō)“絕對(duì)”嗎？不，當(dāng)然無(wú)能，輕俯身，彎腰。在踏出了第一步時(shí)，如同打開(kāi)了另一個(gè)世界的大門。是的，我瞧見(jiàn)了，經(jīng)過(guò)了，踏進(jìn)了。一切都像水到渠成——“簡(jiǎn)單+輕松”。
九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，穿過(guò)心靈的荊絲，超越過(guò)去的自我！
在我的大腦芯片中儲(chǔ)存著許多有趣的事，其中有一件事讓我記憶猶新。想起這件事，我感到無(wú)比惋惜，但也從中收獲了很多很多。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和同學(xué)們相約來(lái)到了老君山吃燒烤。見(jiàn)了面，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，因?yàn)檫@是難得的一次同學(xué)聚會(huì)。
我和同學(xué)在嬉戲打鬧，突然，我發(fā)現(xiàn)我的無(wú)人機(jī)居然飛上了天空，在空中不停打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一副搖搖欲墜的樣子。扭頭一看，呀！原來(lái)是我班有名的調(diào)皮蛋何昊陽(yáng)，未經(jīng)我同意就把無(wú)人機(jī)放飛到天空了，我一把從他手中奪回了遙控器，試圖將無(wú)人機(jī)操控平穩(wěn)。可無(wú)人機(jī)卻不聽(tīng)使喚，在天空中搖搖晃晃，最后筆直墜落在遠(yuǎn)處的山林中。
當(dāng)初為了得到這架無(wú)人機(jī)，我苦苦地哀求媽媽，又按照媽媽的要求做了一個(gè)月的洗碗工，得到后我視若珍寶，連弟弟都不輕易給他玩。今天，居然會(huì)在何昊陽(yáng)手里，我小聲抽噎起來(lái)。
一旁的同學(xué)們看見(jiàn)了，趕忙跑來(lái)安慰我。
“沒(méi)事吧！”
“別傷心了！”
“我們幫你把它找到！”
聽(tīng)到這些話語(yǔ)，我破涕為笑。
“好了，我們出發(fā)吧！”于是我們從燒烤地出發(fā)，去叢林尋找無(wú)人機(jī)，可是何昊陽(yáng)這個(gè)肇事者卻若無(wú)其事吃著燒烤，居然不和我們一起去找！
我們一行人翻過(guò)一個(gè)又一個(gè)高而陡的小土坡。走著走著，我被葉子邊緣帶鋸齒的不知名的植物纏住了，使勁一拉，??！我發(fā)出撕心裂肺的喊聲。楊峰問(wèn)：“你怎么了？”我攤開(kāi)手一看，掌心出現(xiàn)了幾條血痕，火辣辣地疼。我們稍微休息了一下，就繼續(xù)前進(jìn)，
小路漸漸變窄，路旁茂密的荊棘，一直阻擋著我們前進(jìn)的道路，仿佛在說(shuō)：“放棄吧，孩子們，你們找不到無(wú)人機(jī)的！”我和孔奧鵬手拿一個(gè)一米長(zhǎng)的木棍開(kāi)路，兩個(gè)女生把我弟保護(hù)著，李辰喜墊后，十幾個(gè)人浩浩蕩蕩向著遠(yuǎn)處的樹(shù)林前進(jìn)。
走著走著，一道圍墻攔住了去路，圍墻上有一道門，門前立著一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“不許入內(nèi)，違者后果自負(fù)”，我們只好原路返回。
雖然我的無(wú)人機(jī)沒(méi)有找到，這對(duì)我來(lái)說(shuō)十分惋惜，但值得高興的是我收獲了同學(xué)們的關(guān)懷與友愛(ài)。
在近幾年的思想品德教學(xué)過(guò)程中，我感受最深的是以下幾點(diǎn)：
思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：思品課程的教學(xué)要以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，教學(xué)要貼近生活、貼近學(xué)生。脫離社會(huì)生活的思想品德課教學(xué)除了一味的說(shuō)教外就是缺乏活力的一潭死水。我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使理論聯(lián)系實(shí)際不只是停留在口頭上，而是真正落實(shí)在行動(dòng)中。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不符合新時(shí)代學(xué)生的終身發(fā)展需要，不符合新課程的要求。因此教師必須不斷地探索符合初中生實(shí)際的.教學(xué)方式，克服傳統(tǒng)教學(xué)方式中以教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興趣。在教學(xué)方法的改革探索中，要求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，開(kāi)展適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。
教師首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師素質(zhì)主要包括兩方面:一是專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力要提高;二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。要提高教師素質(zhì)，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。勇于實(shí)踐,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。欲立人先立己,教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
思想品德課教材中有許多看似淺顯的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢?wèn)題”激起學(xué)生思維的浪花，使學(xué)生產(chǎn)生探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入的思考，得到一個(gè)簡(jiǎn)潔而有針對(duì)性的答案，服務(wù)于我們的教學(xué)目標(biāo)，所以，備課時(shí)要認(rèn)真思考問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否合適、是否有思維含量、是否貼近學(xué)生生活、是否讓學(xué)生有所提升。
在平時(shí)的交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不少老師的教學(xué)語(yǔ)言不是規(guī)范、精煉，尤其是在進(jìn)行歸納總結(jié)的時(shí)候。還有些教師教學(xué)語(yǔ)言太隨意，不嚴(yán)謹(jǐn)。因此，在日常教學(xué)中要研究教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)化、凈化和美化。努力克服正確的廢話、毫無(wú)意義的設(shè)問(wèn)、克服不規(guī)范的設(shè)問(wèn)以及教學(xué)語(yǔ)言的冗長(zhǎng)拉雜。在陳述知識(shí)、評(píng)價(jià)問(wèn)題、分析思路等環(huán)節(jié)上，教師在行到興奮處時(shí)，更要精心，而不能忘乎所以甚至“暢所欲言”。
風(fēng)吹著號(hào)角呼嘯而過(guò)一座又一座沉默的荊棘叢林時(shí)，志成教會(huì)了我們自信、自強(qiáng)，我們互勉相惜，攜手共進(jìn)，我們披星戴月，穿越荊棘。
生命如風(fēng)。這亙古的比喻訴說(shuō)著人生來(lái)也匆匆，去也匆匆的故事，隨風(fēng)而起，千百年后，卻不留下一絲痕跡。我們跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，在生命的每個(gè)階段里感悟著它的真諦。
狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層的爬過(guò)。事實(shí)上，這層層籬笆墻都綴滿荊棘，我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷、身心俱累。但往往也就是這時(shí)，我們便會(huì)看到生命中那標(biāo)志性的建筑一直默默守護(hù)著你的幸運(yùn)之師，佇立在漫漫旅途的驛站旁邊，讓我們有勇氣和信念堅(jiān)持不懈穿越荊棘。
我們趨行在這條亙古的旅途上，為追逐夢(mèng)想而來(lái)，為追逐夢(mèng)想而去，惟有與強(qiáng)大之師為伍，我們才能輕易立于不敗之地，才能激發(fā)出內(nèi)心的渴望和理想，才能在坎坷中奔跑，在挫折中頑強(qiáng)。志成中學(xué)在風(fēng)風(fēng)雨雨中陪伴著我們，讓我們緊緊地凝聚成一股堅(jiān)強(qiáng)的力量，縱使憂愁惱人、痛苦纏身，卻從不停下前進(jìn)的腳步。
志成累，卻無(wú)從止息；志成忙，卻日新月異；志成苦，卻不斷進(jìn)步。烈日暴雨來(lái)過(guò)，飛沙走石來(lái)過(guò)，她渾身布滿傷痕，還要穿越一片片荊棘的叢林，但她從不退縮，卻以驚人的毅力超越著一切。自信而睿智的志成人，陪伴和引領(lǐng)著我們，讓我們從不虛度生命之時(shí)，讓我們披星戴月穿越荊棘，在這世間留下短暫的傳說(shuō)和永恒和意義。
生命中有很多歷程是需要不斷穿越荊棘的，這使我們更優(yōu)秀、使我們對(duì)生活和自己的認(rèn)識(shí)都更加深刻。而對(duì)于生活來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，這也是志成人堅(jiān)持的信念，他們無(wú)法容忍懶惰和平庸，莘莘學(xué)子在黑暗中奮戰(zhàn)，在陽(yáng)光下取得驕人佳績(jī)，彰顯著生命的艷麗色彩，書(shū)寫(xiě)著生命的光輝歲月，我們年輕的生命正是其中閃耀的亮點(diǎn)，作為志成精神和文化的繼承者，我們奮斗不止，自強(qiáng)不息，傳承志成文化，發(fā)揚(yáng)志成精神。
唯有如此，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂(lè)灑滿旅途。
有一天爸爸媽媽不在家只有我一個(gè)人在我就玩穿越火線，玩了一會(huì)我就被吸進(jìn)去了，我看見(jiàn)了刀鋒、飛虎隊(duì)、玫瑰集團(tuán)、海豹突擊隊(duì)、黑鷹、靈狐者，我看見(jiàn)他們?cè)诖蛏撵`。然后飛虎隊(duì)對(duì)我說(shuō)：是我把你帶來(lái)的。我說(shuō)：你為什么把我?guī)У竭@。飛虎隊(duì)說(shuō)：要你幫我們打這些生化幽靈。我說(shuō)：好吧。這些生化幽靈從哪里來(lái)的。飛虎隊(duì)說(shuō)：在一年前，有一群野心勃勃的的科學(xué)家研究出一種藥劑T病毒，目的是為了讓自己變得強(qiáng)大，誰(shuí)知，實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)，他們變成了生化幽靈，現(xiàn)在有許多無(wú)辜的人即將面臨危險(xiǎn)，被抓到的人都會(huì)成為生化幽靈。我說(shuō)：快拿加特林來(lái)。飛虎隊(duì)說(shuō)：好的。我就拿起加特林狂掃他們。我們經(jīng)過(guò)七天的苦戰(zhàn)，終于贏了。這個(gè)世界恢復(fù)了和平了，然后飛虎隊(duì)就把我送回我的世界了。
麻江縣鄞州向陽(yáng)小校四年級(jí)
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