什么是作文

作文是我們記錄想法、反思行動和總結(jié)生活的重要工具。堅持每天寫一點東西可以建立起堅實的寫作基礎(chǔ)。那么，哪些作文值得我們?nèi)⒖己蛯W(xué)習(xí)呢？以下是鴻蒙下載站小編為您搜集整理的“什么是家作文”相關(guān)資料，希望對您的閱讀有所啟發(fā)，讓您獲得新的認(rèn)識和領(lǐng)悟！

什么是家作文 篇1

“納米”是英文nanometer的譯名，是一種度量單位，是十億分之一米，約相當(dāng)于45個原子串起來那么長。而納米技術(shù)也就是在納米尺度（0.1nm到100nm之間）的研究物質(zhì)的相互作用和運動規(guī)律，以及在實際應(yīng)用中利用這些規(guī)律的多學(xué)科的科學(xué)和技術(shù)。其基本含義是在納米尺寸范圍內(nèi)認(rèn)識和改造自然，通過直接操作和安排原子、分子創(chuàng)造新的物質(zhì)。

納米科學(xué)技術(shù)是以許多現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的科學(xué)技術(shù)，它是現(xiàn)代科學(xué)（混沌物理、量子力學(xué)、介觀物理、分子生物學(xué)）和現(xiàn)代技術(shù)（計算機技術(shù)、微電子和掃描隧道顯微鏡技術(shù)、核分析技術(shù)）結(jié)合的產(chǎn)物，納米科學(xué)技術(shù)又將引發(fā)一系列新的科學(xué)技術(shù)，例如納電子學(xué)、納米材科學(xué)、納機械學(xué)等。納米科學(xué)技術(shù)被認(rèn)為是世紀(jì)之交出現(xiàn)的一項高科技。

從迄今為止的研究狀況看，關(guān)于納米技術(shù)分為三種概念。

第一種，是1986年美國科學(xué)家德雷克斯勒博士在《創(chuàng)造的機器》一書中提出的分子納米技術(shù)。根據(jù)這一概念，可以使組合分子的機器實用化，從而可以任意組合所有種類的分子，可以制造出任何種類的分子結(jié)構(gòu)。這種概念的納米技術(shù)未取得重大進(jìn)展。

第二種概念把納米技術(shù)定位為微加工技術(shù)的極限。也就是通過納米精度的”加工”來人工形成納米大小的結(jié)構(gòu)的技術(shù)。這種納米級的加工技術(shù)，也使半導(dǎo)體微型化即將達(dá)到極限。現(xiàn)有技術(shù)即便發(fā)展下去，從理論上講終將會達(dá)到限度。這是因為，如果把電路的線幅變小，將使構(gòu)成電路的絕緣膜變得極薄，這樣將破壞絕緣效果。此外，還有發(fā)熱和晃動等問題。為了解決這些問題，研究人員正在研究新型的納米技術(shù)。

第三種概念是從生物的角度出發(fā)而提出的。本來，生物在細(xì)胞和生物膜內(nèi)就存在納米級的結(jié)構(gòu)。

納米技術(shù)包含的主要方面為： 納米學(xué)(nanomaterials)；納米電子學(xué)(nanoelectronics)；納米動力學(xué)(nanodynamics)；納米生物學(xué)(nanobiology)和納米藥物學(xué)(nanopharmics)。

納米技術(shù)的研究方式（approaches）：從納米技術(shù)研究的尺度范圍來看，研究納米技術(shù)的方法可以采取“從小到大”（bottom up）和“從大到小”(top down)兩種方式?！皌op down”的方式是利用機械和蝕刻技術(shù)制造納米尺度結(jié)構(gòu)。而“bottom up”是應(yīng)用一個原子一個原子或一個分子一個分子創(chuàng)造有機和無機結(jié)構(gòu)。“top down”或“bottom up”可以用來衡量納米技術(shù)發(fā)展的水平。

納米科學(xué)技術(shù)使人類認(rèn)識和改造物質(zhì)世界的手段和能力延伸到原子和分子。其最終目標(biāo)是直接以原子、分子及物質(zhì)在納米尺度上表現(xiàn)出來的新穎的物理、化學(xué)和生物學(xué)特性制造出具有特定功能的產(chǎn)品。這可能改變幾乎所有產(chǎn)品的設(shè)計和制造方式，實現(xiàn)生產(chǎn)方式的飛躍。因而納米科技將對人類產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，甚至改變?nèi)藗兊乃季S方式和生活方式。

什么是家作文 篇2

有人歌詠忠臣，說那名垂青史是永存；有人降低奸佞，說那遺臭萬年亦永存；有人贊許春天，說那桃紅柳綠才永存。要我說，前史也好，四季也罷，只愿你我芳華永永存！

富貴唱遍，在這最夸姣的年華里，有淚水，有高興，有悲歡離合，有歡聲笑語。一年又一年，十年寒窗的咱們總算迎來了這一刻。激動，哆嗦，大腦里一片空白，可這不正是咱們的芳華么？

芳華永存，是剛強不平的毅力。積極進(jìn)取，勇攀頂峰。面臨困難時，咱們知難而進(jìn)，翻過一座又一座的大山，跨過一道又一道的艱險。面臨強敵時，咱們能拿起手中的兵器，拼盡最終一滴鮮血，與敵人反抗究竟。面臨兇惡時，咱們更能勇敢說“不”，不懼風(fēng)沙，不怕風(fēng)雨，永久堅持著堅定不移的毅力。如大樹，如磐石，任天風(fēng)吹雨打，我自巍峨不動。

芳華永存，是自在相等的尋求?！叭魹樽栽诠?，兩者皆可拋?！痹蹅兩诹艘粋€最好的年代，咱們能夠把握自己的命運，咱們能夠做任何自己想做的工作，咱們能夠自在的追逐抱負(fù)，在湛藍(lán)的天空自在飛翔，這是一件多么夸姣的事啊。在這調(diào)和的社會盡管仍有不相等的事存在，但只需你我同心，共同努力。正義可能會遲到，但決不會缺席，面臨明日，咱們要充溢信心。

芳華永存，是國家民族的酷愛。生為我國人，死為我國魂。我的祖國，感謝你給予咱們生命，讓咱們在這土地上茁壯成長。你撫育了多少英豪兒女，“兩彈功臣”，“雜交水稻之父”等等，在世界文明上畫下濃墨重彩的一筆。我喜歡你祖國，愛你那寬廣的身軀，愛你那不平的精力。我會努力學(xué)習(xí)，為社會主義添磚加瓦，為完成中華民族巨大復(fù)興，為完成我國夢奉獻(xiàn)自己的力氣。

芳華永存，是剛強的代名詞，是自在的交響樂，更是咱們的我國夢。

芳華是陽光，生氣勃勃，不畏艱險，有著用不完的力氣。芳華更不拘于年歲，不論白叟仍是小孩，它都在每個人的心中。漫漫人生路，不管在何時，對人對物，咱們都要堅持一顆積極進(jìn)取的心，充溢熱情的面臨每一天。期望在往后的年月里，咱們能同舟共濟，一往無前，愿你我芳華永永存！

什么是家作文 篇3

春日，霧蒙關(guān)，只見海天相邊處，劈面立起一片從來沒有見過的山巒黑蒼蒼的，像水墨畫似的。滿山都是古松山柏，松柏稀疏的地方隱隱露出一帶漁村、山巒時時變化，一會兒山頭上出現(xiàn)一座寶塔，一會兒山洼里出現(xiàn)一座城市，市上游動著許多黑點，影影綽綽的，極像是來來往往的人馬車輛。又過一會兒，山巒城市漸漸消散，越來越淡。轉(zhuǎn)眼間，天青海碧，什么都不見了，原先的島嶼又出現(xiàn)了。這些描寫，不是神話，不是仙境，而是散文名家楊朔筆下的海市。海市這種奇異的自然景象古人就有記載，他們誤認(rèn)為海市是蜃（一種巨大的蛤蜊）吐氣而成，故又稱之為“蜃影”或“廈樓”。《史記·天官書》載：“海邊蜃氣像樓臺。”《本草綱目·鱗部一》載：“（蜃）能呼氣成樓臺城郭狀，將雨即見，名蜃樓，亦日海市?！?/p>

海市蜃樓因其迅速消失的特性而被人們認(rèn)為是虛幻的事物。其實不然，它是大氣中光折射的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生有著很多的科學(xué)道理呢！在一定的條件下，近海面或近地面的溫度比高空低，空氣由于熱脹冷縮，上層的空氣比近海面或近地面的空氣稀疏，遠(yuǎn)處物體反射的太陽光在射向空中的過程中，由于空氣疏密發(fā)生變化而折射，逐漸向地面或海面彎曲，進(jìn)入觀察者眼中，逆著光線望去，就覺得好像是從海面上空的物體射過來的一樣。而當(dāng)空氣的密度發(fā)生變化時，(范文網(wǎng) )光的折射消失，這種景象也就消失。這個道理也可以用個簡單的實驗來演示。拿一枚硬幣放在一個空杯子里，觀察者選擇好一個位置剛好看不見杯中的硬幣。再往杯中倒水，就會發(fā)現(xiàn)硬幣在慢慢上升，并能完全看見原先看不到的硬幣。這也是一種光的折射。我們后來看到的“硬幣”只是一個虛像，就如空中的海市蜃樓一樣。

海市蜃樓的出現(xiàn)有特定的自然條件、特定的時間和特定的地點。它常發(fā)生在夏季的海面或沙漠。我國山東的蓬萊是觀海市蜃樓最理想的處所，在那里常?？梢姴澈R島群島的幻景?！秹粝P談》載：“登州海中，時有云氣，如宮室、臺觀、城碟、人物、車馬、冠蓋歷歷可見，謂之‘海市’?！?988年6月17日下午14時20分至19時左右，在蓬萊閣出現(xiàn)了海市蜃樓，山東電視臺記者孫玉平拍攝到現(xiàn)場實況，并在山東電視臺播出。

海市蜃樓是大自然的杰作，是造物主給人類的一份奇妙的饋贈。

【簡評】

這是一篇事理，先描述了海市蜃樓的奇異景象，以及前人關(guān)于這種景象的描述，起到吸引讀者深入探究、滿懷興趣閱讀下去的作用；寫作重點放在說明海市蜃樓的形成原因上，并介紹了其出現(xiàn)的特定自然條件、特定時間和特定地點，讓讀者獲得了知識，增長了見識。

值得一提的是，作者搜集的信息涉及海市蜃樓幻境描述、古人說法、當(dāng)代事件、蜃樓成因等，信息量大，來源廣泛。在處理時，對海市蜃樓幻境的描述中加進(jìn)了作者自己的想象，并用一個簡單易懂的實驗來檢驗說明海市蜃樓產(chǎn)生的原因，遵循讀者的認(rèn)知規(guī)律逐步說明，可見匠心。

什么是家作文 篇4

記敘文主要的就是要用心去體會所寫人和事中所蘊含的情感。

而記事方面的記敘文首先就是“事情”。事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個要素交代清楚;

在交代要素時要根據(jù)情況來靈活的運用，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。

在記敘的幾個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。

同時要注意詳略得當(dāng)。

想要寫一篇好的作文，主要的是講究其新意，下面介紹三種創(chuàng)造新意的方法：

一、找準(zhǔn)機會。一句話，一個人，一點回憶，一個場景等，都可以成為作文的題材，只要你曾經(jīng)經(jīng)歷過，有真摯的情感。有了想法，就會使一個原本平凡的事件變的不同尋常，甚至幾個本來毫不相干的人物、事情，也將產(chǎn)生聯(lián)系。我們知道寫父親的文章是很多的，但作家朱自清的《背影》，卻是因為父親的一封信成了他寫作的源泉。同樣的，我們同學(xué)的作文也是如此。

二、出其不意法。作文最忌的是平鋪直敘，猶如一杯白開水，要在自然中求變化，出其不意的構(gòu)思才能做到引人入勝。例如楊朔《的荔枝蜜》由“不大喜歡”蜜蜂起筆，接著是吃蜂蜜而“動情”，聽蜜蜂事跡而“心顫”，最后愿“自己也變成一只蜜蜂”，欲揚先抑，波瀾起伏。魯迅是逆轉(zhuǎn)達(dá)手法的高手，《藥》中老栓為兒子治病而買人血饅頭，結(jié)果小栓在一片“好藥”的議論之后死去;《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后來在人力車夫的實際行動教育下，終于進(jìn)行了深刻的自我解剖，起初覺得有些迂的車夫成了“我”須仰視才且“時時記起”的人物。

三、同中求異。我們應(yīng)從多角度觀察、思考，在相同的表象中找出不同的因素來，發(fā)前人所未發(fā)，力求新意。曾有一年高考作文題就是“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，前者為“常規(guī)”，后者就是“求異”。平時可以從一些成語或俗語入手進(jìn)行訓(xùn)練。

如“班門弄斧”與“弄斧到班門”(前者諷刺在行家面前賣弄，后者提倡能手競爭)，又如“物極必反”與“物極未必反”，“欲速則不達(dá)”與“不速則不達(dá)”，“大器晚成”與“大器未必晚成”，“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”與“各人自掃門前雪，也管他人瓦上霜”等。

什么是家作文 篇5

對于中學(xué)生來講，閱讀也許是好的，旅游也許是好的，回到家后主動做家庭作業(yè)也是好的。我就比較喜歡閱讀，但我并不是一下子就喜歡上閱讀的，讀些有趣的書，慢慢的尋找書中的奧秘就會越來越喜歡讀書。

我很小的時候，父母又能給我買些勵志的書或者是童話書又或者是關(guān)于學(xué)習(xí)的書。但由于當(dāng)時比較矮小，看書也不認(rèn)真，一頁大概瀏覽個兩三秒就翻過去了，最多也就是五六秒。當(dāng)時對書并不感興趣，只是對手機或是年級的課本感興趣，畢竟有些課文是學(xué)過的，在多讀幾遍，感覺還是很有意思的。

有一回，父母給我買了好多的書，我就一本也沒看完，父母去呢，他們讓我坐在那兒看書，可我剛坐在那兒就感覺渾身不自在，不舒服，我就拿著書了一眼飄一眼就了一張，讀下來也就是兩三分鐘，我就苦著臉對爸爸說：“我讀完一章了可以出去玩嗎？”“可以，你讀完了我肯定讓你出去玩?！蔽壹拥恼郎?zhǔn)備出去時爸爸又說了一句話，但是你得給我敘述一下這一文章主要講的是什么內(nèi)容？我吞吞吐吐的說出了幾個字，生氣的說：“一看你就沒認(rèn)真，你要是認(rèn)真讀了，你敘述一下這文章的主要內(nèi)容，會敘述不出來嗎？你坐在這兒給我認(rèn)真看，認(rèn)真讀。”我知道爸爸的脾氣，并沒有跟他頂嘴。只是坐在那兒認(rèn)真的看著書，看了一會兒，覺得這篇內(nèi)容還很有趣，我就接著往后面看，喜歡看書的那一段時間，幾乎是早上起床后看，吃完飯看看寫作業(yè)，我看一天都待在家里搜不出呼，后來學(xué)校舉行了閱讀比賽，可以毛遂自薦，五也可以讓別人推薦你，但我選擇了自己推薦自己。別在那天我將他們分享的我的閱讀的經(jīng)歷與積累的句子，并且我也獲得了第一名之后的那些日子，我就將父母之前給我買的書一本一有一本的接著看，不斷積累和我每讀一本的感悟。

我想我已經(jīng)徹底喜歡上了讀書。并且我也逐漸的認(rèn)同“書籍是人類的朋友”這句話。

什么是家作文 篇6

快樂，是我一生中最大的財富。

俗話說：笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭。笑，使人快樂，具有神奇的力量，我擁有這種財富，還有什么不滿足的呢?

從我懂事起，我就知道神話中的人物一直都是快樂著的。濟公雖然外表落魄，但他善良的幫助一切需要幫助的人，總是快樂而滿足;彌勒佛腆著大肚子，從來都是一副笑容可掬的模樣，沒有一絲憂愁。那些熱愛生活的人，任何時候，都笑意盈盈。這些都讓人覺的生活很美。所以，無論是悲傷或是煩惱，我都會讓自己多想快樂的事，那么余下的也就迎刃而解了。

記得六年級時，小學(xué)快要畢業(yè)，同學(xué)們總是理怨有做不完的練習(xí)，又靠不完的試。抱怨在家長和學(xué)校雙重壓力之下，沒有快樂可言。其實，你如果這么想就大錯特錯了。我認(rèn)為這恰恰是快樂的源泉。學(xué)習(xí)是我們成長的必經(jīng)之路，雖然會苦一點，如果我們不把它當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是全身心的投進(jìn)去，尋找學(xué)習(xí)的快樂，這就叫“苦中作樂”。更何況，我們只要付出了努力，哪怕是再小的成功，那種喜悅都是難以言喻的。還有，我發(fā)現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們似乎更懂得珍惜友誼，那種互相關(guān)愛，互相扶持的情景常令人由哀的感動，喜悅，幸福。

快樂來源于人內(nèi)心的深處，我們要用它來善持朋友，藐視困難，幫助我們把無形的財富。快樂可以讓人忘掉煩惱，甩掉憂傷，心情舒暢，也能祛病除疾，真可謂是人們的一濟“成長良方”啊!

這就是我的財富——快樂，現(xiàn)在我把它公之于眾與你分享，希望你也能擁有快樂。

什么是家作文 篇7

什么是說明文？

說明文是介紹說明事物的文章，具有很強的客觀性，這是它與記敘文、議論文的區(qū)別的標(biāo)志。繼續(xù)文在記敘某一事物時，議論文在闡述某一問題時，往往帶著主觀感情色彩，表現(xiàn)出強烈的愛與憎，而說明文主要是冷靜、樂觀地介紹，一般很少帶有感情色彩。

當(dāng)然，說明文中也不是絕對沒有記敘文或議論文的成分。比如開頭，要告訴讀者說明的是什么食物，就需要記敘；從說明中引用一些感想或?qū)φf明的事物稍作評論。就是議論。但說明

文中的記敘應(yīng)當(dāng)客觀，不能隨意夸張。說明文中的議論要注意因果性，重在闡明事理之間的因果關(guān)系。寫說明文有時因事物比較抽象或復(fù)雜，也可以運用描寫，但它只是幫助解說的一種手段，是為了使說明對象易于被讀者認(rèn)識，達(dá)到更好的說明目的，一般不要求意境的和諧和個性化，也不宜太多，太多了，反而影響說明的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

所謂特征，就一事物區(qū)別另一事物的標(biāo)志。從這個概念里我們可以知道，特征是通過比較而得來的，物與物相同的地方不是特征，而不同的地方才

是特征。從這個概念里我們可以知道，特征是通過比較而得來的，豬與雞比較，說它們是動物，這不是特征，而豬是

什么是家作文 篇8

寒風(fēng)吹過臉頰的那一瞬，好像所有人和事，都凝固在這個冬季。這個冬季變得好長好冷，冷得需要用盡所有力氣去度過這個冬天。

和朋友聊天，朋友冷不丁的問我一句：QQ好友上有幾人？我說：三百多吧，咋了。朋友接著問常聊系的有多少？我停了好一會發(fā)了一句無聊。朋友又說：那么多人有什么用呢，到頭來還不是很多人你留不住，最終發(fā)現(xiàn)、在你身邊的越來越了；……聊著聊著，我有點氣了。我打了句：有事回聊。

其實我知道他說得很對，很多人你留不住，他們會越走越遠(yuǎn)；距離在那里，時間在那里，每個人都在成長都在改變；歲月讓我們變得越來越沉默。多少友誼，到最后只剩下點贊。好像沒有認(rèn)真告別過，卻又一直在告別。相遇時猝不及防，離別也是如此。

和老同學(xué)在車站相遇，好久不見彼此寒暄互留了聯(lián)系方式也加了QQ。道了聲再見后就再也沒見。我們總是這樣毫無緣由的確信自己能打敗時間，卻毫無例外被時間打敗。我不知自己是否能打敗時間，也不知明天會發(fā)生什么，我們從最初的互道晚安，到如今的節(jié)日祝福都顯得陌生。是我們錯怪了時間，還是高估了自己。

走著走著，從最初的害怕失去到如今的風(fēng)淡云輕。我們學(xué)會了釋然便更加珍惜現(xiàn)在，用心保持聯(lián)系，即使最終分道揚S也不遺憾，換了空間時間總會有人離去；不要念念不忘，我們要從同路尋找同伴，不一定要硬拽著舊人上路。你說是吧？

朋友我知道大家都很忙，不能見面，但我希望大家無論走到那都能一路安好。

什么是家作文 篇9

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；

十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

直到現(xiàn)在，我才真正明白教師身負(fù)的責(zé)任，在他們身上的擔(dān)子是有多重。

今天是我第二天擔(dān)任小老師的日子，因為準(zhǔn)備不是很充分，有些學(xué)生的問題還真的`問倒我了。在討論食物的時候有個女孩問我：“老師，皮蛋怎么用英文怎么說?。俊边@方面的知識我真的沒有涉獵過，一時之間我不知道怎么回答。我只能笑著說：“不好意思喔，老師也不知道這個怎么說，我查一查再告訴你們。”雖然是有點丟臉，但是我不能隨便說一個單詞出來誤導(dǎo)學(xué)生。

接下來我們（我和另外一位隊員）進(jìn)行糾音教學(xué)，就一句簡單的感謝語Thank you very much來糾正學(xué)生們的發(fā)音。句子雖然很簡單，但是想要發(fā)正確是很不容易的。有個女生看的出來基礎(chǔ)比較好，學(xué)得很快，明白我們所講的要點。但有部分女生較害羞，不敢放開了說，發(fā)音比較不好。她笑笑地對我說：“老師，我發(fā)不出來?！蔽揖驼f，沒關(guān)系，慢慢來，多練習(xí)就好。就這樣，半個小時過去了，我們就跟學(xué)生說再見。

后來，在旁邊看我們教學(xué)的隊員給我們提一些建議，應(yīng)該多跟學(xué)生互動，讓她們開口，而不是聽我說，不能這樣得過且過。我后來想了想，覺得她確實說得有道理，是我經(jīng)驗不夠，而且也沒有很強的責(zé)任心，想要把學(xué)生教好。有個女生今天問我昨天說的一個單詞是什么意思，我真沒想到她們那么留意去聽了，而且還記在了心上，讓我一陣慚愧，因為我教學(xué)技術(shù)那么拙劣。別的老師都有準(zhǔn)備教案，講得很好，真有老師的風(fēng)范。

所以，剩下的時間我要竭盡所能去準(zhǔn)備，不能辜負(fù)學(xué)生叫我一聲“老師”。