唱反調(diào)作文

寫(xiě)作是每個(gè)學(xué)生都需要掌握的重要能力之一，然而不同的作文質(zhì)量千差萬(wàn)別。作文是我們交流和分享思想的重要平臺(tái)。通過(guò)多番篩選，鴻蒙下載站為您找到了最新最全的“唱反調(diào)作文”，希望這篇文章能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感！

唱反調(diào)作文 篇1

新接一個(gè)班，班里的茅茅總愛(ài)唱反調(diào)，當(dāng)大家貼到小紅花顯得特別高興時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“我不要!”當(dāng)大家都期待聽(tīng)故事時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“我不想!”當(dāng)大家都由衷地稱(chēng)贊同伴時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“我不喜歡!”……這不，我正和孩子們一起欣賞故事《花邊帽子當(dāng)媽媽》：“花邊帽子心里好緊張，因?yàn)樗芸炀鸵鰦寢尷病表樦适碌那楣?jié)，我向孩子們伸出手臂說(shuō)：“老師的心里也好緊張，因?yàn)?，我也成為你們的媽媽了，我就是你們?cè)谟變簣@里的媽媽!”孩子們馬上就應(yīng)和著我：“媽媽?zhuān)瑡寢?”讓我幸福地沉浸在孩子們的溫情之中。就在此時(shí)，茅茅的聲音突然在耳邊響起：“我不要做你的孩子!”我轉(zhuǎn)頭正面看向茅茅，只見(jiàn)他一邊擺手一邊將身體后傾，似乎是要遠(yuǎn)離我：“我不要做你的孩子!”

我有些糾結(jié)，這個(gè)總唱反調(diào)的孩子!在這個(gè)溫馨的時(shí)刻，你又一次給我潑了一盆冷水，我該怎么辦呢?冷處理吧。

我不再理會(huì)他：“好吧，我也要想一想，要不要讓你做我的孩子!"我繼續(xù)和孩子們一起欣賞故事，當(dāng)講到“花邊帽子把雞寶寶緊緊地?fù)г趹牙铩睍r(shí)，我說(shuō)：“我也要來(lái)抱抱我的孩子們!”我張開(kāi)手臂做擁抱狀，依次將孩子們一個(gè)個(gè)抱在懷里。孩子們也很享受，一個(gè)個(gè)依偎在我的懷里，隨后又開(kāi)心地在座位上甜甜地笑。當(dāng)我經(jīng)過(guò)茅茅時(shí)，我故意繞過(guò)了他，并有意識(shí)地夸大了幸福神情和語(yǔ)氣：“我有這么多孩子，我真幸福呀!”當(dāng)我快要回到我的座位時(shí)，茅茅大聲喊了起來(lái)：“你還沒(méi)有抱我呢!”我故作很驚奇的樣子：“可你不是我的孩子呀!”茅茅說(shuō)：“我也要抱!”我說(shuō)：“我抱我的孩子，那你愿意做我的孩子嗎?”茅茅不說(shuō)話(huà)，只是用力地點(diǎn)著頭。我故作不理解：“茅茅，你是什么意思，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)!”茅茅的口氣變得柔和了：“我要做你的.孩子!”“我也很愿意做你的媽媽!”說(shuō)著，我給了茅茅一個(gè)大大的擁抱。

我知道，茅茅唱反調(diào)，只是希望老師更關(guān)注他的一種行為表現(xiàn)，當(dāng)他覺(jué)得自己受忽略或者不被重視的時(shí)候，他就會(huì)表現(xiàn)出這種與眾不同的極端狀態(tài)。我猜測(cè)，茅茅的家長(zhǎng)，在平時(shí)可能是比較順從他的，事事以茅茅為中心，所以當(dāng)茅茅進(jìn)入幼兒園的集體生活，會(huì)更多地感受到某種情緒上的失落。茅茅，老師愿意等你，等待你心甘情愿地做我的孩子，等待你自然融入到這個(gè)集體!

唱反調(diào)作文 篇2

看到“唱反調(diào)”這個(gè)游戲名稱(chēng)，我想，莫非是我讓你走開(kāi)你偏不走開(kāi)？想知道就一起進(jìn)入游戲吧！

我們幾個(gè)小伙伴用手心手背的方法選出了一位發(fā)命令的人物，誰(shuí)的動(dòng)作錯(cuò)了或是慢了就被淘汰。

游戲開(kāi)始了，“坐好！”主持人發(fā)出命令，我像收到緊急信息似的站起來(lái)，其他伙伴毫無(wú)動(dòng)搖，像讀書(shū)一樣，身子和腿擺成直角，主持人只好說(shuō)：“好吧好吧，下不為例?！?/p>

下一句比賽正式開(kāi)始了，機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)。我的控制司令啟動(dòng)了聲控模式?！罢竞茫　蔽遗赃叺幕锇殚_(kāi)啟飛機(jī)引擎，開(kāi)始“飛了幾下”又關(guān)閉了。虛驚一場(chǎng)，這局誰(shuí)也沒(méi)有撞槍口。“咚咚咚！”主持人拍了幾下桌子，好似不是拍桌子，而是拍到了我緊張的心情?！皟芍皇侄疾灰e起來(lái)！”我們連忙把手都舉得高高的。“舌頭不要吐出來(lái)。”我們立刻吐了出來(lái)。我們像小狗站了起來(lái)向主人索要食物，真是滑稽。

主持人見(jiàn)我們淘汰的幾率很小，就陰險(xiǎn)地說(shuō)：“嘿嘿，我要出絕招了。”不會(huì)是學(xué)小狗叫，烏龜爬吧！再怎么損也不至于讓我們上天摘云摘月亮吧！我心中忐忑不安。損招開(kāi)始了，主持人一會(huì)兒讓我們抬左腳，一會(huì)兒讓我們扭屁股，時(shí)而讓我們坐下，弄得我們上氣不接下氣，我像從水中躍上岸的魚(yú)兒一樣躺在地上“閉目養(yǎng)神”，因?yàn)槲冶惶蕴恕?/p>

唱反調(diào)考驗(yàn)了我們的反應(yīng)能力，這個(gè)快樂(lè)的下午真有意義。

唱反調(diào)作文 篇3

今天老師給我們，一個(gè)既有趣又考驗(yàn)反應(yīng)力的游戲，叫做正話(huà)反說(shuō)，又稱(chēng)唱反調(diào)。

尋常在家我都不敢和爸媽對(duì)著干，不敢反對(duì)他們說(shuō)的話(huà)，今天終于讓我擁有了這次機(jī)會(huì)，一開(kāi)始老師為讓我們知道游戲怎么玩？先讓我們練了幾把，徐徐的我才明白了這個(gè)游戲是多么的難，真是小看了它，比賽正式開(kāi)始，老師說(shuō)如果兩個(gè)全部答對(duì)，兩個(gè)各拿兩小桔幣，假如只有一人答對(duì)。

只有那個(gè)贏得人拿一枚桔幣，每人各有三次復(fù)活機(jī)會(huì)，第一次小程和他的同桌前來(lái)挑戰(zhàn)，只見(jiàn)他手忙腳亂，雙腿發(fā)抖，當(dāng)老師說(shuō)出指令時(shí)，他仿佛一個(gè)木頭人站在那一會(huì)兒一動(dòng)不動(dòng)，遲遲沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。當(dāng)他反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)報(bào)到，第二題了，沒(méi)過(guò)三個(gè)回合，他便被淘汰了，連老師都懷疑他是猴子派來(lái)的搞笑來(lái)的。

之后，老師讓我和同桌上去嘗嘗，我本認(rèn)為我肯定會(huì)輸，但到了最后卻奇跡般地反敗為勝了。

這個(gè)游戲告訴我們，做事要聚精會(huì)神，不能三心二意。

老師點(diǎn)評(píng)：對(duì)小陳參加游戲時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)得十分正確生動(dòng)。

唱反調(diào)作文 篇4

游戲有的時(shí)候會(huì)讓我們歡樂(lè)無(wú)比，有的時(shí)候會(huì)讓我們意外悲傷，有的時(shí)候會(huì)讓我們不斷思考……

想想上學(xué)那樣高壓，但今天的下午我將迎來(lái)一種不一樣的歡樂(lè)，真是一道雨后明媚無(wú)比的彩虹！我們幾個(gè)小伙伴一起玩游戲，游戲的名字叫“唱反調(diào)”，不假思索地說(shuō)，就是和別人對(duì)著干。

游戲開(kāi)始了。小雨姐姐立即端正地坐好，像一棵小樹(shù)那樣直。我把食指豎在嘴邊對(duì)說(shuō)得起勁的哥哥說(shuō)：“別說(shuō)話(huà)了，噓……”

主持人說(shuō)：“坐好！”我和哥哥、小雨姐姐立馬站了起來(lái)，偲恒和巖石一直坐著，所以他倆被淘汰出局了。主持人說(shuō)第二次運(yùn)作：“把手放下?！毙∮杲憬?、我、哥哥立即把手舉了起來(lái)，做投降的樣子。主持人又說(shuō)：“不吐舌頭?！蔽覀冐砭投纪鲁隽松囝^，像一只只哈八狗，逗得被淘汰在一旁的偲恒和巖石哈哈大笑！

游戲繼續(xù)進(jìn)行，主持人又說(shuō)：“笑?！蔽易隽艘桓背蠲伎嗄樀臉幼樱绺缭诩傺b哭，只有小雨姐姐還是在笑。所以小雨姐姐被淘汰出局了。緊接著主持人又說(shuō)：“舉左手。”只有我迅速地把右手舉了起來(lái)，然后主持人把手指向我說(shuō)：“他就是最終的勝利者！”于是我得到了一塊德芙巧克力，心里甜甜的！

這游戲可以讓我們減輕上學(xué)的壓力，提高反應(yīng)力。我下次還要玩！

唱反調(diào)作文 篇5

今天最后的一堂課是班隊(duì)課，這節(jié)課我們要唱反調(diào)。游戲規(guī)則是：我們要把老師說(shuō)的內(nèi)容做出相反的動(dòng)作，如果和老師說(shuō)的做的一樣，就輸了。

今天我們班是和隔壁班級(jí)比賽，比賽贏的話(huà)就可以拿一包零食。老師把男生女生個(gè)分成一組，我們男生都和任老師在一起。我是第一批上去的，我們兩班個(gè)上了十個(gè)同學(xué)。第一次玩這個(gè)游戲，我的心里有些緊張，而且我好像又覺(jué)得自己不會(huì)玩。

老師先說(shuō)了立正，我做了稍息的動(dòng)作；接著，老師說(shuō)舉起你的右手，我舉了我的左手；第三次，老師說(shuō)向后轉(zhuǎn)，我就向后轉(zhuǎn)了，結(jié)果我被淘汰了，這一場(chǎng)有很多同學(xué)都被淘汰了。

又過(guò)了幾場(chǎng)，老師說(shuō)：沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)都過(guò)來(lái)。我也過(guò)去了，我們又比賽了一場(chǎng)。這次，老師說(shuō)請(qǐng)坐下，大家都站著；老師又說(shuō)舉起你的右手，我舉起了左手，有些同學(xué)被淘汰了；然后老師說(shuō)向后轉(zhuǎn)，我犯了同樣的錯(cuò)誤又向后轉(zhuǎn)了，我被淘汰了。

后來(lái)，老師讓得過(guò)獎(jiǎng)的同學(xué)來(lái)比賽一次有點(diǎn)難度的并在其中選三個(gè)可以拿禮物。老師先說(shuō)解散，結(jié)果一下子就淘汰了五六個(gè)同學(xué)，剛好留下了三個(gè)，他們是梁□□、黃□□和陳□□。大家都哈哈大笑。

過(guò)了一會(huì)下課鈴就響了，這節(jié)班隊(duì)課就結(jié)束了，我希望以后還能經(jīng)常玩這種游戲。

唱反調(diào)作文 篇6

我玩過(guò)許多的游戲，有捉迷藏、木頭人，但唱反調(diào)是我最喜歡玩的。

在206教室里，第一排同學(xué)都上去了，他們激動(dòng)地走了上去，有的同學(xué)聽(tīng)錯(cuò)了，馬上做一個(gè)正確的動(dòng)作，結(jié)果只保留了兩名大將，但是，這兩名大將不勇猛，都被淘汰了。

輪到我們這一組了，我們開(kāi)開(kāi)心心地上去，希望自己是勇猛的將軍，大部分同學(xué)都為我而加油，我這一次耳朵很是靈敏，是小組冠軍。

就剩兩組了，結(jié)果分著分著，兩組里，只剩下沈佳琪了，最后只有我們兩個(gè)PK了，是最緊張的時(shí)候到了。

我越聽(tīng)越仔細(xì)，小心翼翼地做著每個(gè)動(dòng)作。老師說(shuō)：抬左腿。我抬了右腿，而沈佳琪抬了左腿。耶！我贏了，正當(dāng)我高興，老師讓我回去，我回去了。沒(méi)想到，我中了計(jì)，老師笑著說(shuō)：比賽還沒(méi)結(jié)束，我也錯(cuò)了。哎，我也輸了！

今天的比賽，我雖然輸了，但我還是高興的。

唱反調(diào)作文 篇7

那天是體育課，天公不作美，下起了毛毛細(xì)雨，我們的體育課只能在室內(nèi)上了。唉，真掃興！

體育老師一走進(jìn)教室，就幽默地說(shuō)：“今天天公與我們唱反調(diào)，干脆我們就來(lái)玩?zhèn)€‘唱反調(diào)’的游戲吧?！?/p>

同學(xué)們聽(tīng)了都振臂高呼：“耶！耶！”老師先將我們分成兩組，第一組是“哪吒隊(duì)”，第二組是“悟空隊(duì)”，接著，又說(shuō)了規(guī)則：今天老師說(shuō)什么口令，我們都要跟老師作對(duì)，做相反的動(dòng)作。否則，就會(huì)被淘汰。大家聽(tīng)了，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，期待著游戲趕快開(kāi)始。

比賽開(kāi)始了，我們“哪吒隊(duì)”打前戰(zhàn)。一開(kāi)始老師迅速大聲說(shuō)“伸左手”。我們都立刻行動(dòng)。我精準(zhǔn)實(shí)測(cè)，迅速伸出右手，再扭頭掃視四周，哈哈，好幾位同學(xué)中招兒了，一個(gè)個(gè)真的伸出左手，成了首次被槍打的“出頭鳥(niǎo)”。

淘汰了那幾員“出頭鳥(niǎo)”后，老師下一輪口令又來(lái)了，她念得越來(lái)越快，我們的動(dòng)作也隨之越來(lái)越迅速?？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)被踢出局，我的心里有點(diǎn)兒緊張，神經(jīng)繃得緊緊的，對(duì)老師的每一個(gè)口號(hào)都全力以赴。

終于熬到了巔峰之戰(zhàn)——決賽。我和另一位同學(xué)PK。老師一聲“向右轉(zhuǎn)”，我反應(yīng)迅速，以一絲之險(xiǎn)，奪下了冠軍。歐耶！太好了！

第二組的“悟空隊(duì)”上陣了，他們也毫不示弱，前三輪無(wú)一“掛彩”，但老師很快啟動(dòng)GPS定位，精準(zhǔn)打擊。這樣，能應(yīng)戰(zhàn)的人就寥寥無(wú)幾了，最后，一名女同學(xué)奪得了桂冠。

時(shí)間逃去如飛，“叮?！毕抡n了，同學(xué)們都意猶未盡，真想再多玩一會(huì)兒！

唱反調(diào)作文 篇8

“哈哈哈……”教室里傳來(lái)了歡快的笑聲，我們?cè)诟陕锬?？哦，我們?cè)瓉?lái)我們?cè)谕娉凑{(diào)。

這個(gè)游戲規(guī)則，老師說(shuō)我們做，但要唱反調(diào)，也就是跟她說(shuō)的不一樣的做，如果誰(shuí)做錯(cuò)了就淘汰，最后留下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一小桔幣，第一輪老師報(bào)了一個(gè)左手，媽呀，我舉起了一個(gè)左手，我只好孤單的站在了一旁觀看其他人了。

第二輪是雙人賽，小陳和小張上場(chǎng)了，他們剛開(kāi)始還發(fā)揮的不錯(cuò)，然后小張漸漸的慌了，手腳被淘汰了，小陳也難逃一死，所以她們的任務(wù)也就失敗告終。到了我和小香。小香發(fā)揮的很好，一直到了最后，老師瘋狂的報(bào)詞，而我就不忍直視了連死三次，有種非常尷尬的感覺(jué)雖然沒(méi)有拿到桔幣。

但我感覺(jué)非常充實(shí)，畢竟重在參與嘛。這個(gè)這次游戲中我也吸取了教訓(xùn)，在游戲中要集中精力注意力不能分心。

老師點(diǎn)評(píng)：將內(nèi)心感受如石細(xì)膩的表達(dá)了出來(lái)。

唱反調(diào)作文 篇9

“哈，哈，哈，哈……”教室里連續(xù)不斷的傳出笑聲。哦！原來(lái)是四年級(jí)在玩“和你對(duì)著干”游戲。

首先，顏老師講了一下游戲規(guī)則：老師說(shuō)跑，你就走；老師說(shuō)抬腿，你就舉手……就是要與顏老師對(duì)著干。

接下來(lái)熱身運(yùn)動(dòng)，老師說(shuō)：“站，坐，舉手，轉(zhuǎn)右圈?！蔽覀儽阕?，站，抬腿，轉(zhuǎn)左圈。老師叫我們立正，我們就稍息……一會(huì)兒，預(yù)備游戲接近尾聲。

游戲正式開(kāi)始了。顏老師說(shuō)了一聲：“坐！”我們像條件反射般地站起來(lái)，可惜反應(yīng)慢的只能out了?！跋旅娲蠹腋髯宰笫置叶保蠋熢?huà)音剛落，我想：左手摸右耳，反過(guò)來(lái)不就是右手摸左耳嗎？我這樣想趕緊這樣做了，好險(xiǎn)，又逃過(guò)一劫?！跋蜃筠D(zhuǎn)！”顏老師又發(fā)出了指令，我又忙不停蹄地向右轉(zhuǎn)?！芭e手！”老師話(huà)音未落，我們像要攻擊對(duì)方似的，抬起腿來(lái)?！疤饋?lái)！”大姐大老師又發(fā)出了命令，我們偏偏不聽(tīng)，紛紛蹲下來(lái)，仿佛在與老師玩捉迷藏。最后有個(gè)同學(xué)反應(yīng)慢了一拍，當(dāng)老師報(bào)站時(shí)還愣愣的站在那兒，頓時(shí)十多個(gè)同學(xué)笑得人仰馬翻。唉，沒(méi)辦法，他只能垂頭喪氣的看著別人玩，他被罰出局了。老師又說(shuō)：“呼氣！”我們便吸氣，有的同學(xué)吸得面紅耳赤……

與你唱反調(diào)的游戲還在進(jìn)行中，笑聲不斷的從教室里傳來(lái)，一波未停一波又起。這個(gè)游戲真好玩，你們想來(lái)嗎？