更新時(shí)間:2023-12-14
作文能夠培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和思考方法，并進(jìn)一步加深對文化的理解。通過寫作，我們能夠更加清晰地認(rèn)識周圍事物的本質(zhì)。下面是本站為您收集的一些關(guān)于“學(xué)校里的人作文”方面的資料。歡迎您關(guān)注本文，同時(shí)也請不要忘記收藏！
我一直認(rèn)為所有的人都和我一樣，可以想走就走，想跑就跑，每天上學(xué)都要做很久的心里建設(shè)，盼望著周末早點(diǎn)到，這樣就可以不用上學(xué)，可以玩游戲或者找朋友出去玩，直到。。。。。。
一個再平常不過的周一，我不情愿的走在上學(xué)路上，視野里突然出現(xiàn)一個走路很費(fèi)勁的女生，她的媽媽要給她拿著書包，但女生拒絕了，堅(jiān)持要自己背書包，看著她緩慢的步伐中又透著堅(jiān)定，我有些好奇，她是和我一個學(xué)校的嗎，以前從來沒看到這個女生，我認(rèn)為健康的身體是輕易就可以擁有的，卻不知道有健康的身體是很幸福和幸運(yùn)的。
我在猶豫要不要上前和她交談，如果有需要幫助的，可以提供幫助，但是不知道這會不會傷害到女生的自尊心，在我糾結(jié)的同時(shí)，一個男生上前和她并肩走，通過男生和***媽的交談得知，這個女孩剛剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，***媽以前在外工作，現(xiàn)在回到老家了。從那天開始，男生每天都會
我一直跟在他們的身后，發(fā)現(xiàn)這個女生性格很開朗樂觀，并沒有因?yàn)樗腥毕荻兊脨瀽灢粯?，這一路雖然不長，但今天好像這條路走了很久，我也想了很多。
中午吃飯我們可以選擇回家或者在學(xué)校吃，我的爸媽忙著工作，所以我也選擇在學(xué)校吃。排隊(duì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)那個女生也來吃飯了，本來食堂是很擁擠的，嚴(yán)重的時(shí)候，你不想往前走都不行，還有人鞋子都被擠掉了。但是很默契的是大家都很照顧那個女生，她周圍沒有擁擠的情況，看到這情景，我也松了一口氣。
我本以為這個女生每天堅(jiān)持上學(xué)就已經(jīng)是極限了，但她總是能讓人感到驚訝。學(xué)校每周都會有讀書活動，每個人的讀書記錄都會登記，每個月都會進(jìn)行閱讀之星的評選。每次的閱讀之星都有那個女生。真的讓人覺著很厲害，平常人覺著無聊無趣的東西，她卻格外珍惜，并且盡力去做好，即使客觀條件沒有辦法改變，但這并不能打擊這個女孩對生活的熱情，小小的身體有著巨大的能量，很多地方都是值得我學(xué)習(xí)的。
班級舉行了寫作比賽，給自己印象最深的人，我寫了這個女生帶給我的感想，老師說寫的很好，并在班級朗讀了作文，我不僅要理論上去學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際上也要跟上，變成更優(yōu)秀的自己。
耀眼的陽光從樹頂傾瀉而下，灑下如碎金般耀眼的小點(diǎn)點(diǎn)，如音符般溫暖的陽光，流淌著五種顏色的光彩，在我心中制造出一段美好的插曲，久久觸動著我的心，雖然不為人知。
盛夏，溫暖而熱鬧，但此時(shí)連空氣似乎都凝固在了考試中。每個人都皺起眉頭，緊張地面對著面前的試卷，只聽到筆尖在紙上摩擦的聲音薩沙·武賈西奇聲音，緊張而有節(jié)奏的敲擊聲。
時(shí)間在筆尖下飛快流逝，不知不覺太陽升得更高了。太陽開玩笑地改變了方向，猝不及防地向我射來。就像一個錯誤的音符，擾亂了我順暢的思考。我舔了舔干澀的嘴唇，輕輕擦了擦滴在試卷上的汗水，試圖煩燥地遮擋陽光，但徒勞無功。我看了看身邊的同學(xué)，才發(fā)現(xiàn)他們都在忙著寫，寫的像流水一樣。在講臺上幾英尺的地方，老師捕捉到了考場上的每一個細(xì)節(jié)。徒然，留下一片寂靜。我的心臟很吵。突然，一個影子絆到了我的試卷上，停留了一會兒，像一只斷了的風(fēng)箏，橫著離開了。她疑惑地轉(zhuǎn)過頭，看著窗邊的女孩。這時(shí)，她正試圖探出身子，抓住窗簾的一角。有時(shí)候，窗簾會隨著徐徐的微風(fēng)掙脫，于是她探出身子，一次又一次地試圖抓住它。
太陽沒有打她，只是打了坐在前排的我。
最后，她抓住窗簾的一角，如釋重負(fù)地坐回到椅子上。她回頭看著我，臉上掛著淺淺的笑容。瞬間回頭，仿佛勾起了我從未悸動過的情感。她的笑容如火，撫慰著我冰凍的心，一點(diǎn)點(diǎn)感動如雨后的雨滴，敲打著窗欞，敲打著我的心。目光隔空相遇，流淌著莫名的情感，同學(xué)們，請認(rèn)真回答問題。講臺上傳來老師的聲音，我們沒有回來。這時(shí)，我被溫暖包圍了。那炎熱的七月，讓我覺得涼爽而快樂。
誠然，這只是我人生中的一個插曲。她只是我生命中的一個小小的過客。她沒有名字，也沒有見過面，但她留給了我她的善良和關(guān)懷，留在了我人生的旋律里，變成了我人生的一個角落。
生活不是平淡而混亂的一章，但有時(shí)需要一種觸動，一種普通而簡單的觸動，才能解開我們在中凍結(jié)的心。
我第一次來到xx中學(xué)時(shí)的身份是一名新生，而今我已是告別了七年級生活的“老生”，于是自認(rèn)為也有了一些資本來描寫一下自己對xx中學(xué)的印象。
xx中學(xué)位于xx高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，初中部在瑞達(dá)路上，是一所較有名氣的中學(xué)。同時(shí)學(xué)校的環(huán)境也不錯，值得一寫。
先說xx中學(xué)的教室吧。每個教室都配備了各種多媒體教學(xué)設(shè)備，比如投影儀、音響等。這些教學(xué)設(shè)備使我們上課更加有趣，教學(xué)更加生動。這便是xx中學(xué)的一大好處。
課上完了，自然要有豐富的課余活動。平時(shí)下午第三節(jié)課剛下，就有一大群“體育狂熱者”沖到樓下，開始他們自己的激烈競賽。
看，有的在打乒乓球；有的在打籃球；還有的在踢足球。綠茵場上，眾多同學(xué)在緊張角逐；乒乓球案邊，閃動著球手們矯健的身軀。整個操場跳動著青春的氣息，顯得生機(jī)勃勃。
至于這所學(xué)校其他的美麗的地方，還有很多：像百花爭艷的花圃、安靜清新的草坪；同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的圖書館、小演員展示自我的大禮堂……
但是我認(rèn)為，評價(jià)一個學(xué)校的好壞不能單從設(shè)施上來看，更重要的，是這個學(xué)校里的學(xué)生們身上的精神氣質(zhì)。學(xué)生們的素質(zhì)高，學(xué)風(fēng)濃，自然會努力學(xué)習(xí)，將來實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。但是如果學(xué)生們的精神素質(zhì)很低下，那么這個學(xué)校無論如何也是不能辦好的。
令我高興的是，我們的同學(xué)平時(shí)挺注意各方面發(fā)展，學(xué)習(xí)的勁頭很足。既注重學(xué)習(xí)各種知識，又不忘對身體的鍛煉。這對一個學(xué)校的發(fā)展固然是好事，同時(shí)對我們將來的生活也打下了很好的基礎(chǔ)。
為了培養(yǎng)我們?nèi)?、正確認(rèn)識自己的能力，xx中學(xué)開辦了“自我教育”的活動——即自己教育自己，培養(yǎng)自己的品質(zhì)——通過“自我教育”，許多同學(xué)養(yǎng)成了好習(xí)慣，懂得了怎樣改正自身的不足，將缺點(diǎn)變成了優(yōu)點(diǎn)。因此，我認(rèn)為“自我教育”應(yīng)在市里全面推廣。
如果晚上六點(diǎn)以后在教學(xué)區(qū)溜達(dá)的話，就可以窺見學(xué)生們上自習(xí)時(shí)的安靜氣氛。同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自習(xí)課秩序井然的場面。這時(shí)，同學(xué)們一般都在寫作業(yè)，而他們平時(shí)上課時(shí)的表現(xiàn)，通常也能從自習(xí)課中由小見大剖析出來。因此我說，學(xué)生的素養(yǎng)在自習(xí)課中體現(xiàn)。
xx中學(xué)即將迎來她的十年校慶，我希望她能夠在今后把教育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大；也祝我們所有的學(xué)子們?nèi)姘l(fā)展，做一個有用的人。
目前，校園欺凌的總體比例較高，危害較大。遺憾的是，我國對這一問題的認(rèn)識不夠深入，沒有給予足夠的重視，采取的相應(yīng)防治措施更是較少。實(shí)際上，校園欺凌可以通過許多手段得以減少。防治欺凌，急切的意識和靈活的策略尤為重要。應(yīng)對校園欺凌可以從四個方面著手：
2.1 國家和社會方面
制定法律法規(guī)，頒布個性教育計(jì)劃，營造社會和諧氛圍，肅清網(wǎng)絡(luò)媒體的不良影響。
國外的一些做法值得借鑒：2003年9月，美國新澤西州制定反欺凌法規(guī)，要區(qū)采用反欺凌政策，處理欺凌和其他擾?！癘lweus禁止欺凌計(jì)劃”要求任命反欺凌協(xié)調(diào)員，并建立學(xué)校反欺凌條例，以班級為單位，組織對欺凌的專題討論。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施后，校園中的欺凌和其他反社會行為減少了50%。設(shè)立電話救助熱線是一種有效的措施。英國許多地方設(shè)立了針對兒童問題的熱線，請自愿者和專業(yè)人士協(xié)助解決包括欺凌在內(nèi)的兒童問題。
2.2 學(xué)校和教師方面
學(xué)校在反校園欺凌方面扮演著最為重要的角色。有研究表明，學(xué)校范圍的\'干預(yù)可以將校園欺凌降低20%～50%。
第一，創(chuàng)造尊重、支持和關(guān)懷的校園氛圍，堅(jiān)決抵制校園欺凌。第二，學(xué)校全體成員共同起草和解釋全校反欺凌政策。第三，加強(qiáng)對青少年的德育教育、心理教育、法制教育和安全教育。第四，培養(yǎng)青少年形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第五，完善設(shè)施，設(shè)計(jì)操場環(huán)境、建全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、設(shè)立安全室等。第六，健全匿名舉報(bào)體系，嚴(yán)格遵守保密原則，切實(shí)保障舉報(bào)者安全。第七，發(fā)給教師指導(dǎo)材料，培訓(xùn)教師正確處理欺凌事件。第八，對青少年進(jìn)行預(yù)防性教育，對“欺人者”進(jìn)行早期行為干預(yù)，防范欺凌團(tuán)伙的形成。第九，注重與家長的交流，校園欺凌的有效防治不能只局限在學(xué)校內(nèi)。第十，配備專業(yè)的咨詢?nèi)藛T，給予青少年更科學(xué)、專業(yè)、有效的幫助。
校園欺凌在中學(xué)尤為常見，具有較高的隱蔽性，不易被察覺。如果學(xué)生經(jīng)常有腹部疼痛、小便不暢、情緒不穩(wěn)定、上課不認(rèn)真聽講、回家不專心做作業(yè)、無故曠課、設(shè)法逃學(xué)、酗酒、自虐或攻擊他人等現(xiàn)象，很可能與校園欺凌有關(guān)。教師不能只關(guān)心青少年成績，要注意觀察其變化，真切關(guān)懷青少年，切實(shí)幫助青少年。
教師可以加強(qiáng)班級建設(shè)，使青少年獲得更多的同輩支持?？梢越M織欺凌專題討論，使青少年提高認(rèn)識、學(xué)會技巧?？梢赃M(jìn)行自我肯定練習(xí)，賦予青少年力量?？梢蚤_展角色扮演訓(xùn)練：“被欺者”仰起頭，眼睛盯著“欺人者”，大聲說道：“不要胡來，否則你將要受到學(xué)校的懲罰。”
2.3 家庭方面
家庭是孩子最暖的港灣，家長是孩子最大的支持。孩子健康、快樂地成長離不開家長的教養(yǎng)與支持。
第一，為孩子營造安全、溫暖、穩(wěn)定的家庭氛圍。第二，以身作則，用文明的方式解決沖突矛盾。第三，采取民主型的教養(yǎng)方式，幫助孩子完善性格。第四，培養(yǎng)孩子的移情能力和情緒控制能力。第五，當(dāng)?shù)弥⒆颖黄哿钑r(shí)，給予孩子支持，傳授孩子應(yīng)對技巧，減輕孩子的恐懼情緒，必要時(shí)獲取校方幫助。
2.4 青少年自身方面
青少年自身多是校園欺凌的當(dāng)事者，其主觀意識態(tài)度和應(yīng)對行為是一個很重要的因素。“欺人者”、“被欺者”和旁觀者都要意識到校園欺凌危害的嚴(yán)重性，共同維護(hù)校園環(huán)境，保護(hù)自己，遠(yuǎn)離欺凌。
第一，加強(qiáng)自身意識，充分認(rèn)識校園欺凌的嚴(yán)重危害。第二，打破沉默法則，勇于溝通，積極取得教師和家長的支持和幫助。第三，進(jìn)行自我肯定練習(xí)和角色扮演訓(xùn)練。面對校園欺凌，既不能“視而不見”，也不要以暴制暴，應(yīng)做出行為上的改變。
值得強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)校、教師、家長、青少年要經(jīng)常溝通交流，進(jìn)行談話，這是一個非常重要且易行有效的方法。
綜上，校園欺凌的防治需要多方面的共同努力。各方一起高度關(guān)注欺凌，共同探討避免和解決的方法，才能有效減少校園欺凌的發(fā)生。
當(dāng)滿頭大汗的太陽公公搖著蒲扇回家時(shí)，當(dāng)微風(fēng)在空中盡情舞蹈的時(shí)候，當(dāng)星星眨巴眨巴眼睛的時(shí)候，月亮踏著云朵鋪就的小徑，緩緩走來，一舉一動，都展示著自己的魅力。
媽媽，我真的覺得那彎月亮是在天空中上學(xué)。它每天都會變大，長大到一定程度時(shí)還會變小，如果它在太陽上學(xué)時(shí)溜出來會是要變透明的，這樣一來人們就很難發(fā)現(xiàn)它了。
太陽一來，它便休息了。
這時(shí)，大地上被太陽的溫暖和亮光包裹著，向日葵抬起頭來堅(jiān)定不移地望向太陽。這時(shí)月亮便踮著腳悄悄回家了，人們不易察覺他，也忙于白天的生計(jì)，便不曾在意。說起來，也許是它太熱了，每每出現(xiàn)，都穿著銀色的輕紗，含著冰棍，所以當(dāng)它上學(xué)時(shí)，大地總是籠著一股水汽，是不同于白天的冰涼而暢快。
你可知道，媽媽，它的家在遙遠(yuǎn)的銀河那頭，據(jù)說還有美麗的嫦娥姐姐和搗藥的玉兔。
你沒有看見它怎樣的呵護(hù)花兒草兒嗎?你知道它在夜里是怎樣地守護(hù)著我們嗎?你們只忙碌于白天的林林總總，又怎會知道那些黑夜的秘密。
而我自然能夠猜出，不為什么。因?yàn)樗俏覀冃『⒌呐笥?，總在有風(fēng)的晚上吹進(jìn)我的夢中。
今天我讀了《酷蟲學(xué)?！返牡谖灞尽C(jī)重重的夏令營。書中說的是飛蟲班的同學(xué)在夏令營途中發(fā)生的故事。
這本書我覺得最危險(xiǎn)的是遇到了行軍蟻，因?yàn)樾熊娤亾碛袛?shù)百萬只螞蟻，游獵時(shí)它們以一列縱隊(duì)行進(jìn)，所有跑得慢或敢跟它們作對的動物，都會被徹底消滅，即使是一頭猛獸在行軍蟻的蟻海攻勢下也會變成一堆白骨。行軍蟻的唾液有毒，獵物被咬傷后，很快就會被麻醉并失去抵抗能力。那時(shí)，我真替同學(xué)們擔(dān)心，擔(dān)心他們會被行軍蟻吃掉?？墒菦]有，因?yàn)槟茱w的同學(xué)抓著不能飛的同學(xué)，一起逃離了。當(dāng)然，夏令營途中還有許多危險(xiǎn)，我就不和大家一一介紹了。
我覺得最奇怪的同學(xué)是食蚜蠅，因?yàn)槭逞料?，顧名思義應(yīng)該是吃蚜蟲的蒼蠅才對，可真實(shí)不但不吃蚜蟲，還吃蜂蜜，也最討厭別人說它是蒼蠅，這真是太奇怪了。當(dāng)然，還有一些奇怪的同學(xué)，我也不一一介紹了。
飛蟲班的同學(xué)遇到了許多困難和挫折，可都依靠團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝了，這種團(tuán)結(jié)的精神我非常喜歡，我喜歡這本書，喜歡酷蟲學(xué)校。
“古遷道畔，輕紡城中，閃爍著一顆璀璨的明珠?！闭绺柚兴囊粯?，那顆在古遷道畔，輕紡城中的明珠便是我們學(xué)?！B興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
今年，正好是學(xué)校建成十周年。為了校慶，學(xué)校要舉行一個慶典。我也被選中，參加一個校本劇，我忙都忙死了。
十年來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)歷許多磨難、風(fēng)雨，成為了一所江南名校，曾獲得的榮譽(yù)數(shù)不勝數(shù)：集體舞一等獎，信息奧賽一等獎，田徑運(yùn)動團(tuán)體一等獎……前幾天，徐老師便帶我們?nèi)リ惲惺遥锩骊惲兄S多獎牌，許許多多的榮譽(yù)讓我們目不暇接，驚嘆聲此起彼伏，回蕩在陳列室中。
再來說說我們學(xué)校的風(fēng)景吧！有豫才樓（是代表魯迅，表示學(xué)習(xí)）；有翔宇樓（是代表周恩來，表示校長室）；有青藤樓（是代表徐文長，表示藝術(shù)）；還有百草園、綠色花果苑……十年里，這里已成為綠色的海洋，如果你從上空俯視柯橋城，紹興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一定會成為最耀眼的綠色明珠。
在這里，我真心祝愿實(shí)小的明天會更輝煌！
各位老師、各位同學(xué)：
××年10月，××學(xué)院將迎來60年華誕。為迎接60周年校慶，反映學(xué)校60年來的輝煌成就，激勵全校師生員工進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，抒寫愛校興校的情懷，暢談學(xué)校加快發(fā)展的美好前景，特舉辦校慶征文活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
以“喜迎校慶·寄語母?！睘橹黝}，圍繞學(xué)校60周年校慶，從不同角度、不同側(cè)面反映學(xué)校的發(fā)展歷程。
1、與學(xué)校有關(guān)的重要人物、重大事件的追憶，或者是親歷者、見證者的敘述;
2、探析學(xué)校各個時(shí)期的辦學(xué)方略、教育思想、重大變遷、發(fā)展成果;
3、昔日鮮為人知的故事，今朝感人至深的回憶，記錄真實(shí)校園生活與趣事，對恩師風(fēng)范、同窗情誼、師生情誼的抒寫;對崢嶸歲月、風(fēng)云流轉(zhuǎn)、輝煌成就的紀(jì)錄;
4、校友奮斗成長的足跡、個人艱苦創(chuàng)業(yè)的感悟;成才立業(yè)、服務(wù)社會、報(bào)效祖國的事跡報(bào)道、人物傳記和相關(guān)照片;
5、有關(guān)學(xué)校發(fā)展，個人成長的體會與感悟文章;
6、祝賀學(xué)校60周年校慶的真情實(shí)感;
海內(nèi)外校友、全體師生員工，離退休老領(lǐng)導(dǎo)、老同志。
1、緊扣校慶主題，標(biāo)題自擬，題材自選，抒發(fā)作者對學(xué)校建設(shè)發(fā)展、校園生活的所見所聞、所思所感，大到學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展，小到一人一事一物，只要能反映學(xué)校歷史、體現(xiàn)學(xué)校精神、抒發(fā)生活感悟，均可付諸筆端。
2、文體不限，散文、詩歌、隨筆皆可(小說、戲劇除外)，長短不拘，見人見事見真情。
3、要求稿件為原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。
1、征文作品最好采用電子文檔，手抄稿也可(字跡工整、清楚)。來稿請注明“校慶征文”字樣，并在末尾注明作者真實(shí)姓名、班級、現(xiàn)工作單位及聯(lián)系方式。來稿不退，自留底稿。
2、來稿請于××年6月20日前送至團(tuán)委辦公室，或?qū)㈦娮影姘l(fā)送至××××××。
1、征文作品由學(xué)校組織專家本著“公平、公正、公開”的原則，根據(jù)作品思想性和藝術(shù)性進(jìn)行評選。
2、征文設(shè)一等獎4名、二等獎8名、三等獎12名，優(yōu)秀獎若干名，頒發(fā)榮譽(yù)證書并給予一定的獎勵。
3、來稿將載于××學(xué)院建校60周年校慶網(wǎng)，擇優(yōu)發(fā)表在《××學(xué)院報(bào)》，獲獎作品將結(jié)集出版。
敬愛的紅軍先烈們：
你們在天國過得好嗎?我是21世紀(jì)的一名高中生?？戳恕缎坳P(guān)漫道》這部影片以后，我的心情久久不能平靜，總是感覺有股無形的力量在牽引著我，催促我勇往直前。我喜歡這部電影，并不是因?yàn)椤缎坳P(guān)漫道》這個名字聽起來有氣勢，而是因?yàn)殓R頭里的你們——紅軍先烈們!你們在戰(zhàn)場上英勇地沖鋒陷陣的悲壯場面，以及你們身上那股長征精神深深地感染了我。
影片中，我看到了這樣的鏡頭：
鏡頭一：白雪皚皚，樹梢上披著一層又一層的雪大衣，北風(fēng)呼嘯，樹兒們被吹得搖搖欲墜，戰(zhàn)士們頂著嚴(yán)寒艱難地行走著，他們身上只穿著一件單薄的軍衣，腳上穿著一雙久經(jīng)磨損的草鞋，惡劣的環(huán)境正一步步侵噬著他們的身體。這時(shí)，一個紅軍同志倒下了，后面的同志艱難的把他從雪堆里拉起，兩人相互扶持著結(jié)伴而行;又一紅軍同志倒下了，后面的同志立即將他扶起……嚴(yán)寒、饑餓、疼痛一起向紅軍們襲來。紅軍為了心中的信念，以頑強(qiáng)的意志與惡劣環(huán)境拼搏著，大家都決不讓任何一位戰(zhàn)士留在這沒有生氣的雪地里。
鏡頭二：紅軍們拄著木棍，小心翼翼地踏在泥濘的草地上。忽然，一位紅軍戰(zhàn)士一不小心便落入了大自然的陷阱——恐怖的沼澤漩渦里，旁邊的戰(zhàn)士們見勢都試圖去救他，但并沒有阻止住神對他的威脅，同志們越想把他從沼澤里拉出來，大家就陷得越深。就在這緊急危關(guān)的時(shí)刻，只見那名戰(zhàn)士咬了咬牙，拼命地推開同志們的手，自己陷入了這無情的漩渦里......
看著影片中的一個個感人的鏡頭，我不禁淚流滿面。
二萬五千里的長征，多么驚人的數(shù)字，對于我們來說，那是多么遙不可及的啊!可是，你們卻走過去了，你們是如此地不平凡。你們那舍“小家”而顧“大家”的精神真令我敬佩。你們都非常愛自己的家，多么希望與親人團(tuán)聚在一起，盡兒女的一份孝心，盡丈夫的一份貼心，盡父親的一份慈心，但你們都沒有做到。因?yàn)槟銈冃闹猩钌畹匮b著祖國，祖國有難，怎能袖手旁觀?怎能談兒女私情呢?于是你們?nèi)淌苤c親人離別之痛，毅然決然奔赴戰(zhàn)場，英勇地沖鋒陷陣。
紅軍烈士們，我佩服你們!你們在困難面前沒有低頭，為了顧全局不惜犧牲自己寶貴的生命，困難磨練了你們鋼鐵般的意志，煉就了你們那永不泯滅的革命精神。你們?yōu)榱它h的事業(yè)，與困難頑強(qiáng)拼搏著，在你們的心中，始終堅(jiān)信會有新中國到來的那一天。
紅軍烈士們，我佩服你們!面對那幾條鎖鏈組成、離河面高幾百尺的鐵索橋，你們卻毫不畏懼;面對敵人的槍眼，你們卻挺身而出。一批倒下了，又有一批迎難而上。你們頂著槍眼，向敵人狠狠地出擊你們吶喊著：“為新中國崛起而奮斗，中國共產(chǎn)黨萬歲!”
保爾·柯察金所說的：“人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，這僅有的一次生命該如何度過呢?當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨的.時(shí)候，他就可以說，我整個生命和全部精力都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！弊鹁吹募t軍英雄們，你們把自己那最寶貴的生命都獻(xiàn)給了最偉大的事業(yè)——解放全中國。二萬五千里長征，見證了你們的偉大創(chuàng)舉，譜寫了你們永不泯滅的光輝歷史，凝聚了你們永不衰退的革命精神。長征因?yàn)橛辛四銈?，它才變得具有深遠(yuǎn)的意義。
《雄關(guān)漫道》這部影片，使我感到受益匪淺。紅軍烈士們，你們教會了我如何面對困難，教會我應(yīng)該把祖國利益放在第一位，個人利益放在第二位，教會我怎樣的人生才有意義，使我懂得珍惜人生，珍惜生活。盡管我沒有生在你們那個年代，沒有親身經(jīng)歷那驚天動地的革命，但你們身上那永不言敗的革命精神卻使我的身心重新受到了洗禮，使我的思想發(fā)生了翻天覆地的變化，你們的果斷、機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，也為我在以后的學(xué)習(xí)生活中立起了一面鮮明的旗幟，指引著我走完人生之路。謝謝你們，紅軍英雄們，謝謝你們教會我的這一切!我永遠(yuǎn)都記著你們!
此致
敬禮!
一名中學(xué)生:鐘燕羽
2016年4月25日
2.需要招聘員工的具體要求：年齡、性別、學(xué)歷要求、能力要求、崗位職責(zé)、工作經(jīng)驗(yàn)、其他要求、工作待遇
3.要求面試者提供個人簡歷和哪些證件，何時(shí)面試以及應(yīng)聘流程。
年來，中國人民解放軍依舊是人民心目中最可愛的人，歌頌和贊美他們的'美文美句多不勝數(shù)，只因贊美八一建軍節(jié)是人們永不乏味的主題。藉著八一建軍節(jié)來臨之際，《日報(bào)》開展“八一建軍節(jié)”有獎?wù)魑幕顒印４蠹覄e吝嗇你們的筆墨，盡情地書寫自己對中國人民解放軍的獨(dú)有的情懷吧!
三、征文要求：
1、文體不限，記敘文、議論文、散文、小說、詩歌等均可;記敘文、議論文、散文以1000字左右為宜;小小說字以內(nèi)為宜;詩歌20行以內(nèi)為宜;題目自擬。
2、征文應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，主題鮮明，條理清晰，語言通順，真實(shí)原創(chuàng)(作品須為作者本人創(chuàng)作，嚴(yán)禁剽竊抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消參賽資格)。
3、征文投稿格式：
①手寫文本須字跡工整規(guī)范，詳細(xì)填寫作者本人的聯(lián)系地址及電話。
②打印或電子文檔的須以a4紙打印，標(biāo)題為三號黑體，正文為小四號宋體。作者須在征文標(biāo)題下隔兩行簽署自己的姓名，頁眉標(biāo)明“偉大的中國人民解放軍”字樣，頁腳注明作者本人的詳細(xì)聯(lián)系地址及電話。
四、征文投稿可以采取以下方式：
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我的學(xué)校
在河南省分不著大大小小許多學(xué)校從小學(xué)到中學(xué)再到高中，其中有一所這樣的學(xué)校：它算不上廣闊卻提供了400多名學(xué)生活動學(xué)習(xí)的地方，它算不上豪華卻也是設(shè)備齊全。這就是我的中學(xué)——城郊二中。
走到校門口首先映入眼簾的是鐵門，在鐵門邊有一塊牌子上面寫著“城郊鄉(xiāng)第二初級中學(xué)”。往里走就進(jìn)入我們的校園了。校園的中間有個花壇，花壇中間有一塊石碑，這塊石碑上寫滿了具有歷史氣息的文字，向我們展示這這座學(xué)校過去的歷史。
再往里走就是教學(xué)樓，我們的教學(xué)樓分兩次建成，它看上去并不豪華，卻也經(jīng)歷了50多年的歷史。我們的教學(xué)樓分布的很有趣，它分別有四層同時(shí)也分布這左右區(qū)域。右邊從低到高分別是九年級、八年級、和七年級。左邊大多數(shù)都是老師辦公室，校長室，教務(wù)處和會議室。在第三層的左邊與第一二層的不同，因?yàn)榈谌龑拥淖筮吺橇昙?。教學(xué)樓的第四層是科技室，可以為我們提供科技上的學(xué)習(xí)使我們能夠追上時(shí)代的腳步。
教學(xué)樓兩側(cè)分別是雕像和升旗臺，在教學(xué)樓的后面緊挨這一片人工草坪，既美化了環(huán)境又充滿了生機(jī)。
草坪往后就是我們學(xué)校的特色少年宮了，比起教學(xué)樓它更為先進(jìn)，雖是“麻雀雖小”但卻“五臟俱全”一樓是閱覽室、食堂、營養(yǎng)餐儲備室。二樓是音樂室、舞蹈室、科技室、書畫室和心里輔導(dǎo)室。第三層則是實(shí)驗(yàn)室。在少年宮里同學(xué)們可以按照自己的喜好，特長選擇相應(yīng)興趣班和興趣小組
最后就是操場了在操場上有許多運(yùn)動器材，雖然不是最先進(jìn)的但卻可以讓同學(xué)露出運(yùn)動的活力，流出運(yùn)動后的汗水，讓青春的活力散布在整個校園。
這就是我的學(xué)校——城郊二中。
潛水艇
在冰冷漆黑的大海中，總有一處是格外明亮的。但那不是燈籠魚“提”著燈籠在水中游蕩，而是一艘龐大的潛水艇在水中巡航。
為何潛水艇能夠如此輕松地在海中一沉一浮呢?難道它的制作材料特別輕?還是它有像魚一樣的秘密武器?不對，不對，都不對!潛水艇的原理是采用了仿生學(xué)。1603年。意大利發(fā)明家博列里發(fā)明了世界上第一艘潛水艇，雖然只在海中短暫地潛行了一分鐘，但在人類歷史上那絕對是個奇跡。博列里到底是如何做到這一點(diǎn)的呢?原來，在17世紀(jì)前博列里就與科學(xué)家們共同乘船來到大海中觀察魚兒是如何在海水中自由的游弋的。經(jīng)過長達(dá)三年的研究，在一次偶然的經(jīng)歷中，博列里發(fā)現(xiàn)了隱藏在其中的奧秘。那天是陰雨天，博列里再次與朋友去觀察魚類的游動。忙了一個上午，毫無發(fā)現(xiàn)，正當(dāng)他們準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，岸上掛著的一條開腹的大魚引起了他們的注意。他們來到那條還在流著血的大魚前面，突然有了個天大的發(fā)現(xiàn)……
原來魚的肚子中有一塊空著的地方，那就是魚的鰾。當(dāng)魚兒吸氣時(shí)，水和空氣會共同被吸入，那魚就會下沉;當(dāng)魚兒往外吐氣時(shí)，它肚子里的海水就會被帶出，那么鰾中只剩下了空氣，那么魚自然而然就會浮起來了;當(dāng)魚的嘴不停地吸氣吐氣時(shí)那它便會停留在原地不動。根據(jù)這一原理，博列里便開始了長達(dá)五年的發(fā)明研究工作，終于在1603年發(fā)明了潛水艇，并且試航成功。
由于博列里制造潛水艇的成功，許多國家也便開始全力打造更為先進(jìn)的潛水艇，在許多戰(zhàn)爭中立下了汗馬功勞。
博列里發(fā)明制造潛水艇給我們留下了許多啟示：只要在生活中多個心眼細(xì)心去觀察某些事物，說不定你也可以取得巨大的成就!
新的學(xué)期開始了，我懷著無比激動的心情來到了我們?yōu)I河大家園，走進(jìn)校園，就覺得有一種歸屬感，看著學(xué)校的一草一木，都覺得非常親切！
開學(xué)第一天，我早早的來到學(xué)校，和我的搭檔蔡老師一起打掃教室，搬桌子和凳子，努力做好準(zhǔn)備工作，只為了迎接即將到來的學(xué)生。下午我遵循學(xué)校的安排，到校門口迎接學(xué)生和學(xué)生家長，并把他們帶回自己的班級，有條不紊的讓家長填寫有關(guān)學(xué)生學(xué)籍的相關(guān)信息，和家長們溝通好放學(xué)路隊(duì)的問題，安全問題，以及其他學(xué)校安排的任務(wù)。第一天就這樣過去了，放學(xué)的時(shí)候我感覺非常好，覺得自己只要認(rèn)真完成學(xué)校安排的工作，努力向其他老教師學(xué)習(xí)，自己一定可以勝任帶好一年級這份工作的！
隨著第二天的到來，我發(fā)現(xiàn)我有很多力不從心的地方，很多事情不在我的控制范圍之內(nèi)，比如學(xué)生上課的紀(jì)律問題，由于一年級的學(xué)生剛從幼兒園畢業(yè)，他們的行為還是像幼兒園那樣，想干什么干什么，不想受他人的約束。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。我就開始給學(xué)生講很多關(guān)于紀(jì)律的問題，給學(xué)生們立好規(guī)矩，可是在這期間還有很多學(xué)生沒有認(rèn)真聽。還有關(guān)于放學(xué)排路隊(duì)的問題，對于排路隊(duì)我是崩潰的，由于同學(xué)們年紀(jì)較小，很多同學(xué)記不清楚自己的路隊(duì)，在排路隊(duì)的過程中出現(xiàn)了很多問題。針對這些問題，我和蔡老師一起制定了計(jì)劃，想出一些具體的解決問題的方法。
轉(zhuǎn)眼一周的時(shí)間過去了，在我和學(xué)生們的共同努力下，很多問題都得到了解決，路隊(duì)的問題也改善了很多。學(xué)生們也清楚地知道了自己的任務(wù)和來學(xué)校學(xué)習(xí)的目的。
雖然開學(xué)第一周，嗓子都啞了，嘴巴也裂了，但是看著同學(xué)們都漸漸步入了正軌，我覺得自己付出的努力是值得的！在以后的日子里，我還會繼續(xù)努力，帶好學(xué)生，向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)！為建設(shè)美麗的濱河小學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
學(xué)校教育呼喚人文教育
（215200）江蘇省吳江市松陵一中高中部 沈建中
一位從納粹集中營幸存下來的人當(dāng)上了美國一所中學(xué)的校長。每當(dāng)老師來到學(xué)校，他就交給那位老師一封信，他在信中這樣說： “親愛的老師，我是集中營的生還者，我親眼看到人類所不應(yīng)當(dāng)見到的情景：毒氣室由學(xué)有專長的工程師建造；兒童由學(xué)識淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害；婦女和嬰兒被高中或大學(xué)的人們槍殺并焚燒?？吹竭@一切，我懷疑：教育究竟是為了什么？我們的請求是：請幫助學(xué)生成為具有人性的人。你們的努力絕不應(yīng)當(dāng)被用于制造學(xué)識淵博的怪物、多才多藝的變態(tài)狂，受過高度教育但卻像文杰曼那樣的屠夫。只有在能使我們的學(xué)生具有人性的情況下，讀寫算的能力才有其價(jià)值?！?/p>
這個故事告訴我們：在人文素質(zhì)教育的時(shí)代，學(xué)校教育不能只是機(jī)械地灌輸知識，而是將知識化為修養(yǎng)，這也是學(xué)生人格形成的重要標(biāo)志，學(xué)校教育是一種情感的交流、一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀和精神的體現(xiàn)。學(xué)校教育是對人性的全面陶冶和發(fā)掘，對生命意義的揭示，因此學(xué)校教育需要與人文精神結(jié)合，造就勇于進(jìn)取、善于創(chuàng)造、人格健全、個性鮮明的一代新人。
人文這個概念，有“人的（人本的、人道的等）+文化、文明的”意思，其特點(diǎn)恰恰在于強(qiáng)調(diào)人的主體地位、人的需求和保障、人的情感和意志等價(jià)值性內(nèi)容，即“人文精神”。 “人文精神”的特點(diǎn)在于是從一定人的立場出發(fā)，一切為了現(xiàn)實(shí)的、具體的人。所謂人文素質(zhì)教育，即培養(yǎng)人文精神的教育，它實(shí)質(zhì)上是一種人性教育，以個體的心性完善為最高目標(biāo)，體現(xiàn)的主要是以個人發(fā)展需要為標(biāo)準(zhǔn)的教育價(jià)值觀。“人文精神”是現(xiàn)代社會公正、文明、健康、祥和等社會目標(biāo)的一個支撐點(diǎn)，也是現(xiàn)代社會進(jìn)步和發(fā)展的一種強(qiáng)大動力。老師應(yīng)站在教育的前沿，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，以實(shí)際行動促進(jìn)學(xué)校教育與人文精神的有機(jī)融合，以此尋求最佳的結(jié)合點(diǎn)。正如愛因斯坦所說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更重要……智力上的成就在很大程度上依賴于人格的偉大?！比宋乃刭|(zhì)教育是使每個學(xué)生都能健康成長，都能成為對社會有用的人才，人文素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成。人才是有層次、有類別的，每個人的才能及其所獲得的成就自然存在差異，社會需要各種類別，各個層次的人才，一個人只要通過自己的努力，找準(zhǔn)自己在社會中的位置，充分發(fā)揮自己的才能，為社會做出一定的貢獻(xiàn)，那他就是一個事業(yè)的成功者，就是一個對社會有用的人才。為了提高全民族的素質(zhì)，學(xué)校教育對學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展則重視不夠，未來社會要求人們充分地發(fā)揮主觀能動性和一切創(chuàng)造潛能，主動地改造環(huán)境與社會，從而使環(huán)境、社會與人處在一種充滿創(chuàng)造的良性互動的適應(yīng)狀態(tài)。讓因材施教成為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格的前提之一，要樹立起學(xué)生對自己的信心，讓每個學(xué)生都找到適合自己才能發(fā)展的獨(dú)特領(lǐng)域，就必須正視學(xué)生中存在的智力差異、心理差異、人格差異等客觀事實(shí)，真正貫徹實(shí)施因材施教的原則，使每一個學(xué)生都得到充分的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的個性特長和興趣，調(diào)動他們積極向上、勇為人先的內(nèi)在能動性，幫助學(xué)生形成敢于拼搏的人格品質(zhì)，以推動他們?nèi)烁竦牟粩嗤晟啤?/p>
在學(xué)校教育過程中，只要老師潛心研究，充分利用大量的人格教育素材，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，開展多種教育教學(xué)活動，潛移默化地對學(xué)生施加人格影響，是可以有效地提高對學(xué)生的人格教育效果、幫助學(xué)生構(gòu)建起優(yōu)良人格的，人文素質(zhì)教育著眼于人的適應(yīng)與創(chuàng)造的一致性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，使每個學(xué)生都能充分展示自己的才能，都能生動活潑地發(fā)展自己的個性，如今越來越多的學(xué)校加入了“人文精神”教育的行列，有的學(xué)校正在計(jì)劃或已經(jīng)推行了具有導(dǎo)向性的人格教育課程，因此實(shí)施人文素質(zhì)教育是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。人文素質(zhì)教育要使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會健體，為培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民奠定基礎(chǔ)，因此人文素質(zhì)教育是提高全民族素質(zhì)的。
在我心里，學(xué)校是美麗的地方。因?yàn)樵谀莾海幸恍┬』锇楹臀乙积R學(xué)習(xí)，一齊玩耍，一齊分享生活的樂趣。最重要的是，那兒有著我們一年四季不一樣的回憶?；貞浤峭昝赖男δ?。
春天，小草悄悄的探出小帽尖來，好像正在迎接春天的到來。學(xué)校旁的鮮花真美麗，這一叢。那一簇，十分美麗。大家穿著春裝在操場上又蹦有跳，十分愉快。
夏天，綠樹如陰的梧桐樹下有幾個小朋友在奔跑嬉戲?？墒牵欢诵牡闹嗽跇渖喜煌５慕泻爸骸爸恕恕笨墒?，樹下的幾個小孩仍舊玩耍著?？蓯旱奶栠€是熱的人們不知如何是好。
秋天，金秋時(shí)節(jié)，景色宜人。＇樹上的葉子變成“金蝴蝶”飄落在地上。有的同學(xué)撿來做葉印，有的同學(xué)撿來做樹葉標(biāo)本，有的同學(xué)撿來做妝飾……
冬天，我們那里很冷，可是還沒有下雪。我不論風(fēng)雨還是堅(jiān)持做早操。
我們的學(xué)校是綠的，無論春。夏。秋。就算是冬天也有青松。然而，最動人的綠是在教室里：“教師是勤勞的園丁，養(yǎng)育著新時(shí)代的兒童。”
這種錯誤的做法是違法的，樂陵市江山國際學(xué)校雖然是一所私立學(xué)校，但是九年義務(wù)教育階段學(xué)校沒有權(quán)力開除、勸退學(xué)生，勸學(xué)生復(fù)讀和轉(zhuǎn)學(xué)嚴(yán)格來說是違背國家規(guī)定的。
本來學(xué)校為了升學(xué)率，提高知名度無可厚非，但是學(xué)校為了升學(xué)率，就區(qū)別對待他們有想過這群孩子的心理感受嗎？孩子的自尊心有著巨大的受損，這在孩子的成長經(jīng)歷中，是一次不小的挫折，會留下陰影，也許會永遠(yuǎn)迷失在黑夜里……
分?jǐn)?shù)，不應(yīng)成為衡量一個孩子的標(biāo)準(zhǔn)；分?jǐn)?shù)，更不應(yīng)成為估計(jì)一個孩子價(jià)值的的工具。分?jǐn)?shù)，只是簡簡單單的數(shù)據(jù)，只能作為一個參考。讀書，不是一個孩子唯一的出路，而是一條全身而退的.后路。阿里巴巴是創(chuàng)始人馬云當(dāng)年高考數(shù)學(xué)只得1分，可最后他成為了人生的贏家，又有幾個高考狀元成就可以與他相提并論。
教書育人是愛的事業(yè)，但教師的愛卻與眾不同，它高于慈祥的母愛，大于真誠的友愛，勝于世俗的情愛。大音希聲，大愛無痕，師愛在無形中影響著孩子們的言行舉止、待人接物、為人修身。在師愛的天空下，他們?nèi)缤蝗赫钩岣唢w的雛鷹，可是折斷他們翅膀的就是這些唯分是論的老師。
而教育不能從人性出發(fā)，不能以追求幸福和自由為根本，不能給人以真善美和對人的尊重，失缺了人最本質(zhì)的人文情懷，那么所有的教育都是失敗的。教育應(yīng)給每一個孩子一經(jīng)一定公平的發(fā)展空間，而不是給這些孩子沒上考場之前就判了“刑”。
希望教育工作者千萬不能舍本逐末忘記教育的初心：十年樹木百年樹人，讓那些銅臭氣市儈氣遠(yuǎn)離圣潔的育人殿堂！
下面是范文網(wǎng)小編收集的學(xué)校的說明文5篇精選(我們的學(xué)校說明文怎么寫)，供大家賞析。
學(xué)校是什么?教育是完善人的事業(yè)，有了這樣的目標(biāo)定位，教育才會有理想和信仰;那么學(xué)校就應(yīng)該是喚醒人性，親近善良，遠(yuǎn)離無知，拒絕邪惡的場所。?我們的學(xué)校是一個快樂的大家庭，也是一座知識的寶庫。下面給大家介紹關(guān)于學(xué)校的說明文，方便大家學(xué)習(xí)。
學(xué)校的說明文1
我們的校園—南肖埠小學(xué)，歷史悠久、花團(tuán)錦簇，在我的心中，學(xué)校就是一座大花園，盡管她的面積很小，但我對她卻有一種特殊的情感，感受到了她的精致和溫馨。
走進(jìn)校門，映入眼簾的是幾棟教學(xué)樓，紅褐色的墻壁，有幾分歡快，也有幾分神秘。地上的地標(biāo)“走好每一步”幾個字很明顯，旁邊兩排腳印，記錄了我們在校園里度過的流水似的歲月。
穿過大廳，就來到了九曲長廊。蜿蜒在架子上的紫藤和豬籠草，春天時(shí)是那么地生機(jī)勃勃，蒼翠欲滴，好像雨落在了葉子上，都變成綠色的了，是那么的迷人。旁邊的銀杏樹，盡管現(xiàn)在只有幾片小綠葉，但到了秋天，金黃的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，像一只只黃色的蝴蝶;滿地的黃葉，仿佛是在向我們訴說一個又一個美麗動人的秋天的童話。
走過B樓，則來到了我們的操場。紅色的塑膠跑道，綠色的草坪和足球場，再加上幾個籃球架，構(gòu)成了一副活力十足的畫卷。生機(jī)勃勃的我們，正在操場上快樂地奔跑著……
這就是我們的校園，一個美麗的校園，一個活力的校園。我愛我的校園，愛那美麗、充滿活力的校園。
學(xué)校的說明文2
花園似的校園，2113點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣5261盎然。一座座4102別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲1653滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機(jī)，形成了一種人工美和自然美的景色。在校道旁的花草樹木隨風(fēng)搖曳，襲來了一股花卉的幽香，送來了一陣青草的新鮮，更帶來了學(xué)習(xí)的氣息，沁人心脾，令人陶然欲醉!漫步在這“成長的家園”里，在“風(fēng)”中接受陽光般的沐浴，在細(xì)雨中接受他的洗禮，這種感覺實(shí)在妙不可言!
于是三步并作兩步，來到了學(xué)習(xí)的天堂，靜靜地聽著瑯瑯的讀書聲，仿佛身臨其境;再仔細(xì)瞧瞧同學(xué)們聚精會神的樣子，而且個個精神抖擻，他們的聲音響徹了清晨的校園，裝飾著清晨的校園，令無限風(fēng)光的校園錦上添花!在振興中學(xué)里，處處洋溢著學(xué)習(xí)的氣氛，處處充滿著詩情畫意……
在校園里，不僅充滿了鳥語花香，綠樹成蔭，而且錯落有致的教學(xué)樓更是平添了一份美景。
一進(jìn)校園，便可以看見我們經(jīng)常出入的圖書館，在這里，同學(xué)們的身影比比皆是，他們在認(rèn)真地翻閱著書本，以此來充實(shí)他們知識，拓展他們的思維，陶冶他們的情操。在振中，還有美麗的地理生物園，種滿了茁壯成長的花卉，待到時(shí)機(jī)成熟，就會競相綻放，爭奇斗艷，把濃郁的連同無限的生命力撒向大地。
當(dāng)然還少不了我們學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)樓，信息樓，音樂室，歷史室，民樂室……簡直就是應(yīng)有盡有，在這么優(yōu)美學(xué)園中讀書，可以說是一種享受呢!
下課的鈴聲，打破了校園的沉寂，迎來了另一幅嶄新的畫面：在課堂上嚴(yán)肅的老師，變得和藹可親，以朋友的形式與我們談笑風(fēng)生;在走廊上，同學(xué)們在呼吸校園中清新的空氣;在坦蕩如砥的操場上，同學(xué)們大顯身手，正一步一步地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
這樣的菁菁校園，怎能不使我們展翅高飛呢怎能不使我們向往未來
振興中學(xué)，使你伴我走過了成長的時(shí)空，是你引我進(jìn)入科學(xué)的殿堂，是你激勵我奮發(fā)向上，也是你使我走向成熟。
振興中學(xué)，我期盼你的明天，明天的你更加美好，更加欣欣向榮!
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。
清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。陽光鋪在寫有“南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中”的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園。在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么。
走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學(xué)習(xí)生活。
課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨(dú)到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn)。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語……。我們努力著!
我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富;我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在長廊上，談笑風(fēng)生;有的坐在“S”形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華。
我們?nèi)谌朐诩w之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的“家”能夠出類拔萃。因此，我們在運(yùn)動會上看見了每個運(yùn)動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心。我們還看見了一個個拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現(xiàn)。
學(xué)校的說明文3
我們的校園是興國中學(xué)，位于長安區(qū)南長安街。這里環(huán)境優(yōu)美、交通便利、文化氣氛濃厚，是一個理想的讀書地方。興國中學(xué)始建于1999年，是一所民辦初級中學(xué)，這里有一大批經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和領(lǐng)導(dǎo)班子。走進(jìn)興國中學(xué)的校門，首先映入眼簾的是一條長廊，門口的墻壁上掛著密密麻麻的獎牌。有的是省重點(diǎn)中學(xué)頒發(fā)的，有的則市教育局頒發(fā)的。長廊的南邊是男生公寓，男生公寓的東邊實(shí)驗(yàn)樓，實(shí)驗(yàn)樓的一層是音樂教室，二層是物理實(shí)驗(yàn)室，三層是生物實(shí)驗(yàn)室。走過實(shí)驗(yàn)樓便是操場了，操場兩邊有許多體育器材。每天下午四點(diǎn)四十分，初一、初二的學(xué)生都會在這里做廣播體操。近幾天，做完廣播體操還有拔河比賽。操場的北邊是教學(xué)樓，教學(xué)樓有五層，各個班級的教室都在這里。每層樓都有教師辦公室，還安裝了空調(diào)。操場和教學(xué)樓的中間是一個小操場，學(xué)生集會都是在這里。兩邊分別是一棟小教學(xué)樓和餐廳，西邊的是教學(xué)樓。一樓有政教處、教導(dǎo)處等。二樓是教導(dǎo)主任辦公室、副校長辦公室等。三樓是校長辦公室，四樓是微機(jī)室。餐廳有三層。一、二層是食堂，三層是禮堂，平時(shí)開會、元旦晚會都在這里。想想上次開運(yùn)動會的時(shí)候，我們班有好多運(yùn)動員都積極向上的參加各種比賽，尤其是在長袍完了以后，好多同學(xué)都難受的上吐下瀉，老師及安裝，看盡使勁各種辦法來給他解!不久之后這些同學(xué)就都好轉(zhuǎn)了過來，一個勁的感謝老師高妙呢!看看學(xué)校，也不僅僅是一個學(xué)知識的地方，也交給我們做人的道理，陶冶情操，豐富了我們的課余生活，是我們的生活更加豐富多彩!踏進(jìn)校園的大門，就聞到了撲鼻而來的桂花香，清新淡雅。并不像薰衣草那樣馥郁芬芳。再往前走便是南大廳，大廳的兩旁是一些學(xué)校的公告。再往前，一個銀白色的大雕塑映入眼簾?，F(xiàn)在，就到了我們學(xué)習(xí)的地方--教學(xué)樓了。教學(xué)樓共有5層，現(xiàn)有教學(xué)班30個，學(xué)生1458人左右，教職工大約105人。把目光左移，就到了我校的圖書閱覽室和圖書室了。圖書館環(huán)境清幽，內(nèi)有藏書3600余冊，報(bào)刊雜志多達(dá)100多種。在擁有這么多書和報(bào)刊雜志的圖書室內(nèi)看書，可真大大豐富了我們的知識。?????向左走幾步，再順著樓梯往上走，我們的教室在第3層的最西邊。教室長約8.5米，寬約6.5米，高約3米，前后有兩扇門門兩邊都是窗戶。教室里共有48張桌子，我們每天就是伏在這米黃色的桌子上學(xué)習(xí)的。??在教室的前面，是黑板和現(xiàn)代化的多媒體。上課時(shí)，老師可以用多媒體教學(xué)，這樣一來，我們的學(xué)習(xí)就更加方便、輕松了。???教室的后面，是我們班同學(xué)出的黑板報(bào)，還有時(shí)鐘。時(shí)鐘"滴答滴答"地走著，仿佛在提醒我們，要珍惜每一分、每一秒。而從黑板報(bào)上，我們可以了解到更多課本上學(xué)習(xí)不到的知識。??我們在這教室里學(xué)習(xí)。在這教室里，有我們沮喪的聲音，也有我們的歡笑聲;有我們朗朗的讀書聲，也有我們考試時(shí)刷刷的寫字聲。走出教室，向右走，走到最盡頭，就來到了信息技術(shù)室。?????信息技術(shù)室旁是一塊空地，站在那向鳥瞰我們的操場。那是一個擁有300米標(biāo)準(zhǔn)跑道和占地大約150平方米的籃球場。?每當(dāng)體育課和課間的時(shí)候，我們都會在這盡情的揮灑汗水，?這個地方也是我們增強(qiáng)體質(zhì)的地方。?????操場里還有一個長廊，那便成了我們運(yùn)動后休息、聊天的地方。那里還爬滿了許多枯藤，我便用一句話形容了那里--枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?????校園，永遠(yuǎn)不應(yīng)該是樓群的簡單拼接，也不應(yīng)該是知識的簡單傳接。它的一棵樹、一朵花、一塊石頭，都應(yīng)該有自己的故事，不同的故事。?????這里不僅是我們學(xué)習(xí)的地方，也是把我們青春留住的地方，是留在心靈深處的一份永遠(yuǎn)的懷念。
學(xué)校的說明文4
學(xué)校原本的舊樓已經(jīng)破爛不堪了，被推倒了，學(xué)校現(xiàn)在一直在建設(shè)中。經(jīng)過一個暑假的基建，原本平坦的一片空地上成功地豎起了一個高高的起吊機(jī)，正在為我們學(xué)校的新樓做貢獻(xiàn)，只見，它抬起什么東西仿佛都是那么的輕松，每天它都在忙忙碌碌地工作著，我在心里暗暗想著：加油干吧，學(xué)校的新樓就靠你了!
學(xué)校的新樓正在建設(shè)中，我們的教室也不甘示弱。它也在發(fā)生著翻天覆地的變化!一年級時(shí)，我們的教室只有木制的桌子，兩個人一張，而且，坐的是一條長板凳，上課的時(shí)候總感覺不舒服，長板凳還會把我的屁股咯得生疼生疼的。到了二年級，至少好受了很多，每人都有一張桌子和一把帶靠背的椅子。現(xiàn)在的教室更漂亮了，以前沒有的教學(xué)設(shè)施在這里都出現(xiàn)了：電腦、顯示屏、展臺、電視。都是嶄新的!語文老師會在課上用這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備給我們上課，把一篇篇沒有活力的文章變成多彩的影像、動畫片，讓我們更感興趣，更容易理解文章的含義，美術(shù)老師會給我們欣賞世界名畫，音樂老師也會給我們帶來更美妙的音樂，簡直太棒了!
聽媽媽說，我們學(xué)校的新樓明年就會建成，學(xué)校的各種設(shè)施也將全部落實(shí)到位，真希望明年能快快到來，我很想看看一個嶄新的一流的校園!
學(xué)校的說明文5
我們向陽小學(xué)是一所環(huán)境十分幽雅的學(xué)校，它坐落在繁華熱鬧的淮海路中心。
學(xué)校門旁修了一面又大又厚的墻，上面刻著向陽小學(xué)四個大字。全校有六十多位老師，二十多個班級，是一所中等規(guī)模的學(xué)校。
一進(jìn)學(xué)校門，一片綠草坪(操場)展現(xiàn)在你眼前，里面有球門、籃球架，學(xué)校東面是用水泥鋪成的小小領(lǐng)操臺，每當(dāng)星期一都會有四位同學(xué)登上領(lǐng)操臺做升旗手。西面是升旗臺，中間是旗桿，旗桿上鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄動著。操場前后是一幢幢教學(xué)樓，在它下面種著各種花木，有粉紅色的桃花，火紅的雞冠花，還有美麗的一串紅……花叢中，扇著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜，五顏六色的蝴蝶成雙成對地翩翩起舞。透過玻璃窗，只見嬌艷的花朵在綻放。
我們學(xué)校的特點(diǎn)是認(rèn)真、活潑。不論學(xué)習(xí)、活動都認(rèn)真對待，我們個個活潑有精神。聽，嘹亮
整齊的讀書聲從教室里傳出來。大家看著一個個公式，一個個題目都被我們理解、記住、解答。每個同學(xué)都仔細(xì)地做著，算著，那么的全神貫注。
丁零零……下課鈴響了,操場上立即沸騰起來,同學(xué)們在里面踢足球，打籃球，跳橡皮筋,做游戲……這里,那里到處都是歡笑。
丁零零……上課了，同學(xué)們又都回到教室里安靜地等待老師來上課。
我在這樣的學(xué)?！@樣的家里多幸福啊!
學(xué)校的說明文5篇精選
一是改進(jìn)教師編制管理。教師編制管理是保證教育質(zhì)量、合理配置教師資源的基本管理制度。在一些農(nóng)村學(xué)校，特別是一些教學(xué)點(diǎn)，生源下降較快、成班率較低的情況下，編制管理就應(yīng)統(tǒng)籌安排，改變“生師比”編制現(xiàn)狀，探索“生師比”與“班師比”相結(jié)合的途徑。
二是靈活聘任藝術(shù)師資。就目前農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)師資力量來看，很多學(xué)校都缺編，一些學(xué)校沒有藝術(shù)教師，甚至一些藝術(shù)教師也不教自己的專業(yè)而轉(zhuǎn)教文化課。因此，學(xué)校既要大力吸收師范院校畢業(yè)的藝術(shù)專業(yè)生擔(dān)任藝術(shù)教學(xué)工作，也要面向社會聘請藝術(shù)專家、民間藝人擔(dān)任藝術(shù)指導(dǎo)教師，盡快讓藝術(shù)師資配備達(dá)到國家教學(xué)計(jì)劃和基本標(biāo)準(zhǔn)。
三是深挖本校藝術(shù)教師潛力。首先，要搞好藝術(shù)教育的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。如充分運(yùn)用當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)修學(xué)院等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在現(xiàn)任教師中選拔具有一定音樂、美術(shù)素養(yǎng)和潛質(zhì)的教師，以及有從事藝術(shù)教育志向的年輕教師參加音樂、美術(shù)的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。其次，要開展送教走教，讓藝術(shù)教師流動起來。如成立藝術(shù)教育服務(wù)中心，鼓勵和安排藝術(shù)名師、骨干教師下鄉(xiāng)送教和到教學(xué)點(diǎn)走教，讓他們服務(wù)多所學(xué)校，在上好藝術(shù)課的同時(shí)，也對走教學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn)和幫帶；或者讓藝術(shù)教師定點(diǎn)到城郊及農(nóng)村學(xué)校支教，在一定程度上緩解農(nóng)村藝術(shù)教師缺乏的現(xiàn)狀。
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