兩只老虎作文

透過(guò)研習(xí)“兩只老虎作文”，我們能夠獲取許多有益的啟示，所述內(nèi)容僅供參考及初步了解之用。寫(xiě)作可協(xié)助學(xué)生更好地理解和表達(dá)個(gè)人感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。積極進(jìn)行課外閱讀與積累，是作文創(chuàng)作的核心。

兩只老虎作文(篇1)

Hi！大家好！這里是明陽(yáng)小學(xué)，這里是主角們生活的地方，這里是

好了！廢話(huà)不多說(shuō)，讓我們來(lái)看看主角們！

歷史課上

坐在位子上的喬以顏十分不耐煩，于是，一個(gè)壞主意就這樣誕生了！

喬以顏看了看兩旁的季雪琳和楊宇晨，壞笑著摁下一串電話(huà)號(hào)碼

丁零零！丁零零！

咦？誰(shuí)打來(lái)的？歷史老頭自言自語(yǔ)，正準(zhǔn)備接，電話(huà)就斷了

誰(shuí)這么無(wú)聊！歷史老頭拿起課本剛要繼續(xù)，電話(huà)鈴又響了起來(lái)。

這回接是接通了，可電話(huà)里卻傳來(lái)一首熟悉的《兩只老虎》。

由于歷史老頭用的手機(jī)隔音效果不好，因此全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了，他們立刻大笑起來(lái)。

歷史老頭紅著臉出去了，只留下一班學(xué)生在瘋狂大笑其中，就包括三個(gè)肇事者。

兩只老虎作文(篇2)

一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚，一只名叫金巴的老虎在籠子里來(lái)回踱步，怎么樣都睡不著覺(jué)；一只生活在野外，名叫辛巴的老虎也睡不著覺(jué)，它來(lái)回游轉(zhuǎn)，不覺(jué)來(lái)到動(dòng)物園。動(dòng)物園的工作人員都睡著了，不然，辛巴會(huì)被他們發(fā)現(xiàn)的。走著，走著，辛巴來(lái)到金巴的籠子旁。它對(duì)金巴說(shuō)：“兄弟，你可真好，在籠子里一日三餐都無(wú)憂(yōu)呀！”金巴說(shuō)：“不好，還是野外好，多自由呀！”說(shuō)著，說(shuō)著，它們達(dá)成協(xié)議，交換位子，你進(jìn)籠里，我到野外。

金巴一出籠子，特別高興，這下我可以在森林里和小伙伴玩啦！沒(méi)兩天，憂(yōu)愁和饑餓纏住了金巴，原來(lái)它還不會(huì)捕捉獵物。夕陽(yáng)西下，金巴己經(jīng)餓得眼冒金星了。突然，亠只小兔子跑過(guò)來(lái)，兔子吃一驚，?。∨龅嚼匣⒘?！轉(zhuǎn)眼一看，老虎不動(dòng)聲色，它眨眼間跑了，而金巴呢？還呆呆地扒在地上……

辛巴剛?cè)牖\，也很高興，一日三餐，只要張口，香香的牛肉、活雞，一下子滑下肚，好舒服。可是辛巴覺(jué)得籠子太小了，不能跑，不能在草地上打滾，沒(méi)有哪自由自在的快樂(lè)時(shí)光，辛巴難過(guò)極了……

過(guò)了三天，金巴回到動(dòng)物園虎籠旁，對(duì)辛巴說(shuō)：“老兄，野外一日三餐都要愁，還是在籠里好，能把肚子填飽。”辛巴也說(shuō)：“我還渴望大自然的擁抱呢！”于是，它們又自愿把位子換了回來(lái)。

在人生的道路中，要知足常樂(lè)呀！，

兩只老虎作文(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

兒歌《兩只老虎》是幼兒非常喜歡的一首趣味歌，旋律流暢，歌詞淺顯易唱。針對(duì)兒歌的性質(zhì)和小小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我就把目標(biāo)定位于創(chuàng)編部分內(nèi)容，并以游戲的形式帶動(dòng)幼兒念歌的積極性，使幼兒對(duì)這首兒歌百念不厭。

難點(diǎn)：

能有 # 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

難點(diǎn)解決：

教師的示范，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編。

目標(biāo)：

1． 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。

2． 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

工具及材料的準(zhǔn)備：

2． 材料：幼兒打扮成“小老虎”，教師打扮成“老虎媽媽”。

2． 創(chuàng)編兒歌：

（1） 教師用動(dòng)作示范“一只沒(méi)有 ** ，一只沒(méi)有 ** ”。

教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會(huì)沒(méi)有 ** 和 ** 呢？我們想一想，老虎還會(huì)邊、變成哪些奇怪的樣子？

（2） 幼兒編兒歌，集體念兒歌。

3． 幼兒表演：

幼兒找一個(gè)好朋友進(jìn)行表演兒歌。

反思：

設(shè)計(jì)開(kāi)展本次活動(dòng)，教師也是對(duì)幼兒日?；顒?dòng)的觀(guān)察中突然發(fā)現(xiàn)的，針對(duì)本班幼兒的在語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。教師一開(kāi)始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營(yíng)造一個(gè)較好的活動(dòng)氛圍?；顒?dòng)中教師設(shè)計(jì)使用 * ，將其比成小貼士，發(fā)覺(jué)不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒(méi)有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日?；顒?dòng)中的引導(dǎo)。

兩只老虎作文(篇4)

兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快從剛記事起，悅耳的旋律便一直陪伴著我。

自打我會(huì)說(shuō)話(huà)，媽媽便開(kāi)始教我唱歌了，一一，媽媽教你唱歌好不好？媽媽那時(shí)還很年輕，臉上沒(méi)有一絲皺紋，烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)隨意地披在肩上，笑瞇瞇地望著我。聽(tīng)了這話(huà)的我，咯咯地笑了起來(lái)，乖乖地坐在地上，拍著小手。媽媽走來(lái)，坐在我的身后，將我擁入懷中，輕輕握起我的雙手，一邊拍著我的手，一邊彎著腰，在我耳畔認(rèn)真地教我唱歌。兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快！媽媽唱完一句，我便跟著唱一句。那時(shí)，似乎窗外的風(fēng)不吹了，鳥(niǎo)兒不叫了，連小狗也停止了叫喊，只有一句一句優(yōu)美靈動(dòng)的歌聲和一陣陣欣喜的掌聲

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，美妙的嬰兒時(shí)光便過(guò)去了，媽媽牽著我稚嫩的小手，將我?guī)У搅艘粋€(gè)完全陌生的環(huán)境。那兒，沒(méi)有媽媽;那沒(méi)有餅干;那兒，也沒(méi)有那熟悉的朋友，我哇哇大哭起來(lái)，沒(méi)過(guò)多久，廣播中的一首兒歌吸引了我的注意力，兩只老虎，兩只老虎那地方竟有莫名的親切感，停止了哭泣。后來(lái)才知道，那兒是幼兒園。

記得我在幼兒園的第一個(gè)六一兒童節(jié)，幼兒園組織表演節(jié)目，在媽媽的要求下，我參加了這次活動(dòng)。表演的內(nèi)容就是那首媽媽教我唱的歌---《兩只老虎》。那天，我穿著花裙子，打扮得漂漂亮亮。給自己鼓了幾次勁，才走上舞臺(tái)，向下一望，哇！好多人，不知怎么的，我鼻子一酸，那不爭(zhēng)氣的眼淚啊，就像斷了線(xiàn)的珠子一樣落了下來(lái)。音樂(lè)開(kāi)始了，我努力想唱出聲音，可是，我的嗓子好像不是我的了，老是不聽(tīng)使喚，只能傻乎乎地站在小伙伴之中，終于，音樂(lè)結(jié)束了，我邊抹著眼淚，邊向媽媽走去：你呀你，怎么就不唱呢？我一頭扎進(jìn)媽媽?xiě)阎校瑤е谇徽f(shuō)道：下面好多人，我好緊張嘛！我抬起頭，媽媽摸了摸我的腦袋，哭笑不得

這首歌，我已經(jīng)很少唱了，但每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)這親切的《兩只老虎》時(shí)，總會(huì)不由自主地想起那些美好，或有趣的經(jīng)歷！

兩只老虎作文(篇5)

從前有兩只老虎，一個(gè)叫虎哥，一個(gè)叫虎弟。有一天虎弟對(duì)虎哥說(shuō)：“哥哥我要去旅行三天，”哥說(shuō)：“外面有人比我們強(qiáng)，”虎弟說(shuō)：“哥哥我不怕?！?/p>

第二天，虎弟出門(mén)了，它走著走著肚子餓了，它看到一個(gè)屋子就走了過(guò)去，屋子里靜悄悄的一個(gè)人也沒(méi)有，虎弟看到了一碗面高興地叫了起來(lái)，有東西吃啦！虎弟吃得正香的時(shí)候一只獅子就來(lái)了。獅子說(shuō)：“你競(jìng)?cè)桓页晕业氖澄铩！被⒌苷f(shuō)：“我不知道是你的食物啊！”獅子說(shuō)：“我要把你吃掉?！被⒌苈?tīng)了這話(huà)心想我一定要打敗它，虎弟用它的爪子打了獅子的眼睛，獅子疼得直說(shuō)：“我的眼睛、我的眼睛?！被⒌艹盟谌嘌劬团芰恕Ｒ惶爝^(guò)去了，它在一棵大樹(shù)下休息了一晚上。

第二天，它醒來(lái)了繼續(xù)向前走，走著走著就下雨了，虎弟用一片大大的樹(shù)葉來(lái)?yè)跤?，雨下了一天，虎弟都睡著了?第三天虎弟想回家了?；⒌芑氐郊?，虎哥問(wèn)虎弟你去旅行，高不高興，虎弟說(shuō)：“一點(diǎn)也不高興?！被⒏缯f(shuō)：“這下受到懲罰了吧。”

兩只老虎作文(篇6)

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小學(xué)生作文大全

它們正玩得開(kāi)心。忽然小馬匆匆忙忙的跑到草地上，說(shuō)：“今天，我聽(tīng)見(jiàn)老虎大王說(shuō)：‘我肚子餓了。我要把所有的動(dòng)物都吃掉！’。”

小動(dòng)物們停止了玩耍。大家都苦苦的思索著。忽然，小猴子高興地一蹦起來(lái)?？诶镞€說(shuō)著：“哈哈，老虎大王你去死吧！”大家都奇怪地問(wèn)小猴子：“老虎大王還會(huì)吃你呢！你為什么還笑呢？”小猴子就說(shuō)：“我有個(gè)辦法！”

大家都問(wèn)：“什么辦法？”小猴子就把那個(gè)辦法告訴了大家。小動(dòng)物們聽(tīng)了，高興地跳起來(lái)了。

老虎大王來(lái)到了。小猴子大聲說(shuō)：“老虎大王，雖然你這么兇猛，可是還有一只老虎比你兇猛。不信，我?guī)闳ツ抢锟纯??！?/p>

老虎大王就跟著小猴子到了大橋。老虎果然在橋上看到河中間一只老虎。老虎就毫不猶豫地跳下河里了。老虎被淹死了。

兩只老虎作文(篇7)

陳子安

我們教室里又出現(xiàn)了兩只“瘋老虎”—卜凡和習(xí)哲理。

中午去吃飯的時(shí)候，他們?cè)跇翘萆弦恢痹诓饶_，像在玩飛毛腿一樣，你踩我一腳，我踢你一腿，跟瘋老虎沒(méi)有區(qū)別。你們這樣玩遲早會(huì)摔跤。果然，不一會(huì)兒，卜凡不小心跌倒了，痛得卜凡咧嘴直叫。好，我說(shuō)他們還說(shuō)我也野蠻，瘋老虎，早知如此何必當(dāng)初呢！

到了大廳，排隊(duì)去吃飯，他們兩個(gè)又在玩。那個(gè)卜凡在玩“降龍十八掌”打習(xí)哲理，習(xí)哲理一往后退屁股撞到了我的腳，我再次說(shuō)卜凡，卜凡居然還罵我，還向我做鬼臉。那時(shí)，我非常生氣真想以牙還牙，但是，想起老師說(shuō)過(guò)不能打架，所以我才沒(méi)有出手，他們太不講道理了，我去跟副班長(zhǎng)—鄧永燊說(shuō)，讓副班長(zhǎng)記下他們的名字。

我希望這兩只“瘋老虎”可以改過(guò)來(lái)。

老師點(diǎn)評(píng)：能將一件事寫(xiě)清楚，好，但人物的內(nèi)心寫(xiě)得不夠細(xì)膩，沒(méi)有領(lǐng)悟“將作文中的‘石人’趕走&rd選自.作文 quo;這一寫(xiě)作方法。（指導(dǎo)老師：張春灶）

兩只老虎作文(篇8)

教案目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。

2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

3、培養(yǎng)幼兒用圖畫(huà)的形式表達(dá)所要?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

教案準(zhǔn)備：

課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)。

2、畫(huà)上有什么？它們真奇怪，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴。

3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。

4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結(jié)構(gòu)。

2、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒唱和編。

1、想一想，跑得慢的動(dòng)物有哪些？（提醒幼兒自己說(shuō)一說(shuō)，改掉歌詞唱一唱。）

（三）創(chuàng)編第三、四句這首歌很有意思，小朋友想想小動(dòng)物沒(méi)有眼睛、沒(méi)有鼻子會(huì)是什么樣子的？

鼓勵(lì)幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

1、老師總結(jié)：小朋友象個(gè)作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的。

2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個(gè)小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）

3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫(huà)下來(lái)的。

三、深入創(chuàng)編，繪畫(huà)表達(dá)幼兒想好歌詞，可邊畫(huà)邊唱。

教學(xué)反思：

通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉，對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

兩只老虎作文(篇9)

兩只老虎

有一天，小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤?。它們正玩得開(kāi)心。忽然小馬匆匆忙忙的跑到草地上，說(shuō)：今天，我聽(tīng)見(jiàn)老虎大王說(shuō)：我肚子餓了。我要把所有的動(dòng)物都吃掉！。

小動(dòng)物們都很著急：這可怎么辦呢？

小動(dòng)物們停止了玩耍。大家都苦苦的思索著。忽然，小猴子高興地一蹦起來(lái)。口里還說(shuō)著：哈哈，老虎大王你去死吧！大家都奇怪地問(wèn)小猴子：老虎大王還會(huì)吃你呢！你為什么還笑呢？小猴子就說(shuō)：我有個(gè)辦法！

大家都問(wèn)：什么辦法？小猴子就把那個(gè)辦法告訴了大家。小動(dòng)物們聽(tīng)了，高興地跳起來(lái)了。

老虎大王來(lái)到了。小猴子大聲說(shuō)：老虎大王，雖然你這么兇猛，可是還有一只老虎比你兇猛。不信，我?guī)闳ツ抢锟纯础?/p>

老虎大王就跟著小猴子到了大橋。老虎果然在橋上看到河中間一只老虎。老虎就毫不猶豫地跳下河里了。老虎被淹死了。

兩只老虎作文(篇10)

有首兒歌，每個(gè)人在幼兒園的時(shí)候，就會(huì)唱了。我猜它應(yīng)該是個(gè)世界民謠，搞不好被傳唱的次數(shù)，遠(yuǎn)勝于各國(guó)的國(guó)歌呢！

我說(shuō)的就是兩只老虎，一個(gè)沒(méi)有眼睛，一個(gè)可憐竟然沒(méi)有耳朵，寫(xiě)歌的人在想什么？跟老虎有仇嗎？刻意把它們變成畸形動(dòng)物，老虎也真倒霉。

但是到了我的手上，我把這首歌的精髓更加發(fā)揚(yáng)光大了。這背后有個(gè)可歌可泣的故事，我慢慢道來(lái)。

話(huà)說(shuō)一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我正好夢(mèng)酣眠，一只不知死活，神經(jīng)加白目的艋仔，不斷的在我的耳邊唱催眠曲，偏偏歌聲像殺豬，不堪入耳，葛隔我哪里里受得了，立刻跳下床，用我的無(wú)影掌，三兩下就請(qǐng)它直奔鬼門(mén)關(guān)，找閻王老爺報(bào)到去。這時(shí)，我的慈悲心化為送他上西天的歌聲：蚊子快死！蚊子快死！快回家！快回家！快回去見(jiàn)閻王，快回去見(jiàn)上帝，別回頭！別回頭！

真是痛快的時(shí)刻，只可惜沒(méi)用數(shù)碼相機(jī)拍下我英雄的英姿，但至少我留下了這首歌，一首打蚊子英雄的頌歌，萬(wàn)古留芳??！

兩只老虎作文(篇11)

某日，在野外，一只剛被放歸自然的老虎遇上了一只土生土長(zhǎng)的老虎，它們海闊天空地聊了起來(lái)。

“喂，老兄，被人侍侯著的日子好過(guò)吧？”那只野生老虎問(wèn)。

“哼！那有什么用，整天待在籠子里悶死了，一點(diǎn)自由也沒(méi)有?！比斯わ曫B(yǎng)的老虎回答。

“我倒很羨慕你，整天被人侍侯著，不用為了尋找食物而四處奔波?！?/p>

“雖然這樣，但失去了自由有什么用呢?！?/p>

“難道人類(lèi)連動(dòng)物也不許你們動(dòng)嗎？”

“這倒不是，我們可以在一小塊地方散步，但這也很少有，大部分時(shí)間都在籠子里度過(guò)?！?/p>

“這也不錯(cuò)，總比在外面挨餓挨凍好?！?/p>

“我可不這么認(rèn)為，在我眼中，只要能得到自由，那就勝過(guò)一切?！?/p>

“不管怎樣，我覺(jué)得只要不挨餓挨凍，就好了，失去自由也沒(méi)什么?！?/p>

“要不，我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你去動(dòng)物園呆一個(gè)月，而我則在野外生活，一個(gè)月后在這里見(jiàn)?！眲偡派睦匣⒔ㄗh。

“好！一個(gè)月后見(jiàn)?！?/p>

光陰似箭，一個(gè)月過(guò)去了，兩只老虎又相遇了。被放生的老虎顯得很有精神，而去動(dòng)物園的那只老虎則顯得無(wú)精打采。

“兄弟，怎樣？日子好過(guò)嗎？”那只放生的老虎問(wèn)。

“唉，別說(shuō)了，整天閑著沒(méi)事，原來(lái)失去自由是這樣難受?！?/p>

失去自由就失去了奮斗的空間，我們要努力奮斗，爭(zhēng)取取得成就。這就是我想說(shuō)的。