更新時間:2023-11-10
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為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，博采眾長，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、我校集體備課的現(xiàn)狀分析
我校從20xx年開始實施“集體+個人”雙色筆備課法，大大減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)和書寫量，提高了工作效率，在一定程度上也發(fā)揮了集體智慧，但從幾年來的實踐情況來看，也暴露出了許多問題：一是分工寫教案多，集體研討少。多數(shù)備課組的集體備課，就是在開學(xué)初，幾位老師商議好本學(xué)期誰寫那一單元的教案，做好分工，然后每個人完成自己的教案備寫任務(wù)，復(fù)印下發(fā)給其他老師，各人再進(jìn)行添加批注，就算完成了集體備課，這樣的操作方式，并沒有真正發(fā)揮集體的智慧和力量，只是簡單的分工合作。二是各自為政多，資源共享少。雖然同一年級同頭課老師使用相同的教案，但真正的上課流程大相徑庭。在二次備課過程中，有的老師投入大量時間精力，制作課件、教具，設(shè)計練習(xí)題，幾乎是對集體備課教案進(jìn)行了重新設(shè)計，而有的老師心智投入不足，別人教案怎么寫，就照著怎么上，不思考本班學(xué)生實際，不注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不進(jìn)行拓展練習(xí)，導(dǎo)致同一年級同一學(xué)科教學(xué)成績相差甚遠(yuǎn)。三是應(yīng)付差事多，認(rèn)真?zhèn)鋵懮?。大家都知道備課不等于寫教案，教師在備課過程中研究課標(biāo)，思考學(xué)情，設(shè)計教法等許多環(huán)節(jié)無法直接呈現(xiàn)，學(xué)校無法進(jìn)行檢查考核。學(xué)校能夠作為考核依據(jù)的，只有以書面形式呈現(xiàn)的教案。而在以往檢查中發(fā)現(xiàn)，有的老師為了應(yīng)付檢查，完成自己的教案備寫任務(wù)，直接拿自己甚至別人往年的教案，用白紙遮擋二次備課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)印，然后下發(fā)同備課組老師，省去了主備人備寫教案的環(huán)節(jié)。綜上所述，以往的集體備課，存在很多漏洞和不足。
二、本期集體備課的操作步驟
1．個人鉆研，一人主備
集體備課過程是教師集體參與過程。在集體研討前教師的個人鉆研非常重要，教師只有對教材有了一定的了解，在集體研討時，才能在討論中準(zhǔn)確發(fā)表自己的觀點。因此，集體備課組成員要先各自學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，并在認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上寫出簡要分析材料。個人鉆研時，要對教材內(nèi)容特點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、課時安排，教學(xué)理念，教學(xué)方法設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)安排，教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題與對策等有一個總體的了解與把握。主備教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫出主講稿。
2．集體研討，共同研究
集體研討時，先由主備教師進(jìn)行主講輔導(dǎo)。輔導(dǎo)主要內(nèi)容為:教材簡析（含教材內(nèi)容、特點、教學(xué)目標(biāo)、重難點、課時安排以及教具學(xué)具的準(zhǔn)備等）、教學(xué)理念、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策、板書設(shè)計以突擊效果、激勵性評價的時機(jī)及方式等。此外，主講教師還應(yīng)該將活動的設(shè)計作為輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。主講輔導(dǎo)后，其他教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見，供主備教師參考，主講教師要認(rèn)真記錄，綜合后落實到教案之中。
3．寫出教案，印發(fā)全組
在一人主講，集體討論的基礎(chǔ)上，由主備教師寫出集體備課的教案，由備課組長審核后印發(fā)給全組成員，集體備課教案要保證提前一周發(fā)到教師手中。
4．教師復(fù)備，靈活運用
教案印發(fā)給教師后，每位教師都要在認(rèn)真研究集體備課教案的基礎(chǔ)上，針對本班的實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行復(fù)備。
學(xué)校檢查要求：
備課檢查時，將重點檢查每人負(fù)責(zé)主備部分的教學(xué)設(shè)計以及使用別人教案的復(fù)備情況。復(fù)備的內(nèi)容主要包括教案中間的復(fù)備、復(fù)備欄以及課后反思筆記的書寫。
原教案中間的復(fù)備是指在教案中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行修改調(diào)整，具體包括:
（1）標(biāo)記重點環(huán)節(jié)、難點問題、主要知識點以及具有典型性、易錯的內(nèi)容，以便在教學(xué)中引起注意。
（2）增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對原始教案過簡的環(huán)節(jié)補(bǔ)充具體說明、注釋練習(xí)等
（3）改正原教案中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教案中不適應(yīng)本版教學(xué)的教法、學(xué)法。
（4）刪除教案中認(rèn)為不必要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。
（5）調(diào)整教案中內(nèi)容的先后順序。
復(fù)備欄中的復(fù)備主要包括教學(xué)內(nèi)容的增補(bǔ)，對原教案增刪修改的分析說明，預(yù)見性意見及對策等。
課后反思筆記的書寫目的是讓教師通過教學(xué)回顧，對教法學(xué)法上升到理性高度去分析，以利于不斷總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。
三、集體備課的實施
（一）組織形式：按年級分學(xué)科組織備課。
（二） 制定計劃：備課組長在學(xué)期初組織進(jìn)行一次集體備課研究，確定新學(xué)期的教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)，重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，并根據(jù)教材編排體系，制定好學(xué)科級組集體備課計劃，結(jié)合教師的特長，安排好備課內(nèi)容和主備人，確保集體備課的目的性、針對性、實效性。
（三）備課時間：每周一次，三至六年級數(shù)學(xué)、英語學(xué)科在每周作文課時間進(jìn)行集體備課，語文學(xué)科在周二、周三上午備課組成員沒課時間進(jìn)行。一二年級在每周星期二上午分學(xué)科進(jìn)行。
（四）實施步驟：主備人精備——集體合備——個人細(xì)備。
1. 主備人精備：
A、主備人要認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容（某一教學(xué)章節(jié)、單元等）的重點和難點，并逐一細(xì)化，內(nèi)容要盡可能全面，要緊扣教材并根據(jù)我校學(xué)生實際有所拓展。
B、主備人應(yīng)認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)流程，抓住重點，突破難點，精心設(shè)計教學(xué)細(xì)節(jié)，特別是新知識點的導(dǎo)入、教學(xué)重難點的深化和復(fù)習(xí)、小結(jié)等，要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。
C、主備人需提供的資料有：教案、學(xué)案、課件、課堂檢測、作業(yè)、單元測試題（如借用現(xiàn)有資料應(yīng)注明相關(guān)信息）。
D、主備人必須在集體合備前，將自己備好的資料交備課組長，轉(zhuǎn)發(fā)給備課組成員，供本組成員研究和探討，并在集體合備時提出自己的意見。集體備課后教案、學(xué)案、課件、作業(yè)、測試題等由主備人修改、補(bǔ)充，交由備課組長，安排統(tǒng)一使用。
2. 集體合備：
在備課組長的組織下，由主備人以說課的方式向本組教師詳細(xì)介紹本單元或課時在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的、教材的重點難點和考點，教材的取舍整合，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配置，教學(xué)方法的設(shè)計，本單元測驗試卷命制等內(nèi)容，并提供相應(yīng)的課件。組內(nèi)每位教師都要積極參與集體備課活動，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識。備課組長要認(rèn)真組織教學(xué)活動、并做好集體備課記錄。
3. 個人細(xì)備：
任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生實際進(jìn)行第三次備課，形成個體教案、學(xué)案、課件，實施教學(xué)。
四、備課組應(yīng)具備并保存的材料：
1．備課組的活動計劃；
2．集體備課簡要過程記錄和備課組成員討論記錄；
3．主講人（備）和主講內(nèi)容的安排及集體備課其他內(nèi)容安排；
4．主講（備）人每單元的主講稿；
5．個人專用備課記錄本（教案）；
①記錄上周集體備課各課時的教后反思和調(diào)控；
②記錄對下周教學(xué)各課時的教學(xué)研究過程；
③記錄備課組成員每次活動中的有效發(fā)言；
④記錄備課組成員達(dá)成共識的建議性意見。
五、集體備課的組織保障：
（一）集體備課工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處的安排，由教研組長和備課組長組織實施。要求全體教師認(rèn)識統(tǒng)一、行動統(tǒng)一。
（二）集體備課活動列入學(xué)校期末考核。每學(xué)期根據(jù)備課記錄進(jìn)行教研評比活動。
（三）每學(xué)期統(tǒng)考科目集體備課次數(shù)不少于12次（每周一次）；
（四）其他較小的學(xué)科組（非統(tǒng)考科目）不參加集體備課的，必須認(rèn)真書寫教案，通過聽課、評課檢查落實。一次檢查不合格的，由教導(dǎo)處和備課組進(jìn)行談話；兩次檢查不合格者，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談話；第三次檢查不合格者，通報批評，并取消其評優(yōu)評先資格。
小學(xué)為了進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)小學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教師對教材的駕馭能力，培養(yǎng)教師細(xì)研教材的技能，引導(dǎo)教師養(yǎng)成備好課上課的良好習(xí)慣，全面提升課堂教學(xué)的有效性、實效性，根據(jù)鎮(zhèn)教委《小學(xué)教師工作量化考核方案》，特制定本方案。
一、參加人員
全鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)科課任教師。
二、學(xué)科分組
語文組數(shù)學(xué)組
常識組（理科、品生、品社、英語）
藝體組（**、體育、美術(shù)）
三、備課時間
共90分鐘。
四、備課要求
備課要體現(xiàn)以下步驟：
1、課題
2、教材內(nèi)容簡析
3、教學(xué)目標(biāo)
4、教學(xué)重點、難點
5、設(shè)計思路
6、教學(xué)過程
教學(xué)過程要體現(xiàn)新課改精神，依據(jù)學(xué)情，本著一切為教學(xué)服務(wù)的原則，圍繞“課堂教學(xué)的有效性與實效性”這一主題，設(shè)計連貫而清晰地教學(xué)步驟。
7、板書設(shè)計
五、地點
中心小學(xué)
六、其它要求
1、鎮(zhèn)教委組織人員對教師的備課分組評比，每組5：5的比例分為二檔，根據(jù)《小學(xué)教師工作量化考核方案》，記入教師考核。
2不參加限時備課的教師不記分。
3、教師只帶本年級學(xué)科課本。
4、各學(xué)科備課題目當(dāng)場公布。
5各學(xué)區(qū)將于11月25日前將教師的成績和學(xué)科情況上報小學(xué)教研室。
6、考試時間另行通知。
教學(xué)目標(biāo)、教材的重點 本學(xué)期，將在整個高中數(shù)學(xué)內(nèi)容全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍的基礎(chǔ)上，對中學(xué)數(shù)學(xué)的主干知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中，依據(jù)最新考試說明，貫徹最新教改、考改精神，以“能力立意”為宗旨，應(yīng)對“出活題，考基礎(chǔ)，考能力”的高考態(tài)勢，將主要內(nèi)容得以充分展開。注重知識整合、學(xué)科內(nèi)綜合，突出復(fù)習(xí)備考較高要求的特點。重點在培養(yǎng)“雙基”上下功夫，同時注重開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。爭對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整復(fù)習(xí)的難度與進(jìn)度。做好考前學(xué)生的心里疏導(dǎo)，讓學(xué)生充滿自信地參加高考。備課組 活動安排 周次
活動內(nèi)容
1每周定期舉行集體備課活動。適時針對性進(jìn)行組內(nèi)公開課。
2專題1、2的實施計劃的討論
3專題3、4的實施計劃的討論
4專題5、6的實施計劃的討論
7參加蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查 (一)的測試
8一?？荚嚪治隹偨Y(jié)，下一階段的復(fù)習(xí)實施方案討論
10近期復(fù)習(xí)情況總結(jié)
11參加蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查 (二)的測試
13二?？荚嚪治隹偨Y(jié)，下一階段的復(fù)習(xí)實施方案討論
15考前適應(yīng)性考試訓(xùn)練
16考前指導(dǎo)
17參加高考
備課組教學(xué)計劃 周次 日期
主要教學(xué)內(nèi)容
備注
12.9-2．15專題1 函數(shù)(函數(shù)的性態(tài)研究、二次函數(shù)、函數(shù)的綜合應(yīng)用)
23.16-3.22專題2立體幾何；
32.23-3.1專題3 解析幾何
43.2-3.8專題4三角函數(shù)
53.9-3.15專題5不等式
63.16-3.22專題6數(shù)列(穿插一份綜合訓(xùn)練)
73.23-3.29參加蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查 (一)的測試
83.30-4.5專題7 探索性問題(穿插一份綜合訓(xùn)練)
94.6-4.12專題8 應(yīng)用性問題(穿插一份綜合訓(xùn)練)
104.13-4.19各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓(xùn)練)
114.20-4.26各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓(xùn)練)
124.27-5.3各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓(xùn)練)
135.4-5.10參加蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查 (二)的測試
145.11-6.17各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓(xùn)練)
155.18-5.24易錯題訓(xùn)練
165.25-5.31考前適應(yīng)性考試訓(xùn)練
176.1-6.7學(xué)生自習(xí)，考前指導(dǎo)
集體備課方案是一種協(xié)同學(xué)習(xí)和教學(xué)的方法，旨在促進(jìn)教師之間的交流與合作，提升教學(xué)質(zhì)量及效率。本文將就集體備課方案展開闡述。
一、背景和定義
隨著教育改革的發(fā)展和信息化技術(shù)的普及，教育教學(xué)環(huán)境和教師職業(yè)能力要求發(fā)生了巨大變化，要求教師具備以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和教育信息化技能。集體備課方案就是在這樣的背景下應(yīng)運而生的一種全新教學(xué)方法，具體定義為：由教育局、學(xué)?；蚪萄薪M織學(xué)科或年級教師，共同探討和策劃教學(xué)活動，進(jìn)行教材解讀、設(shè)計教學(xué)方案、布置作業(yè)、評價學(xué)生成果等一系列教學(xué)活動過程。
二、目的和意義
1. 提升教學(xué)質(zhì)量
集體備課方案的重要目的之一就是促進(jìn)教師之間的交流與合作，打破傳統(tǒng)的教師孤島現(xiàn)象，使教師能夠共同協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，提高各自的教學(xué)能力，進(jìn)而提升整個學(xué)?；蚰昙壍慕虒W(xué)質(zhì)量。
2. 提高課堂效率
通過教師之間的交流與合作，可以在備課過程中獲得更多、更豐富的教學(xué)資料和資源，降低教師的備課量和課堂準(zhǔn)備時間，使得教師能夠更專注地將時間和精力注入到教學(xué)現(xiàn)場，提高課堂效率和教學(xué)效果。
3. 增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
集體備課方案使得教師之間可以共同探討、設(shè)計、實施教學(xué)活動，根據(jù)學(xué)生的不同需求和基礎(chǔ)，分階段或分層次地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，使得每個學(xué)生都能夠在課堂上有所學(xué)習(xí)和收獲，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。
三、實施和方法
1. 建立團(tuán)隊
實施集體備課方案必須首先建立一個教師團(tuán)隊，根據(jù)不同的學(xué)科或年級，建立相應(yīng)的備課小組，確定小組成員的職責(zé)分工和工作計劃。同時，應(yīng)該提供必要的技術(shù)支持和培訓(xùn)，讓教師們能夠熟練使用教學(xué)技術(shù)和工具。
2. 建立備課流程
在實施備課方案時，應(yīng)該建立一套明確的流程和規(guī)范，包括如何定目標(biāo)、如何設(shè)計教案、如何分工協(xié)作、如何解決問題和如何評價教學(xué)效果等。具體來說，可以將備課分為四個階段：初步研討、問題評析、方法探討和方案確定。每個步驟都需要按照一定的規(guī)則和流程展開，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
3. 教學(xué)互動與反思
在備課過程中，教師們需要將每個環(huán)節(jié)的情況記錄下來，反思教學(xué)中的強(qiáng)、弱項，并進(jìn)行多次教學(xué)測試和交流，以便不斷優(yōu)化課程設(shè)計和教學(xué)實踐。
四、結(jié)語
集體備課方案是一種全新的教學(xué)方法，不僅可以提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生成績，還可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，搭建起一座教學(xué)互動和共享的平臺。因此，我們有理由相信，集體備課方案將在未來越來越受到教師們的關(guān)注和支持。
羅董中學(xué)政治科組“集體備課，打造精品教案，塑造骨干教師”活動方案
一、指導(dǎo)思想及目的
為了豐富政治科組特色教研活動，響應(yīng)縣局工作指示，以培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，精進(jìn)教師教學(xué)教研能力，打造學(xué)科精品教案為目的開展政治科組集體備課活動。做到資源共享，集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧、個人特長，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
二、活動要求：
1.由政治科組經(jīng)驗教師帶頭開展，以集體備課為手段，每學(xué)期打造一名政治骨干教師，2-3篇個人精品教案。
2.集體備課要注重教研風(fēng)氣，既要注重“教”，又要兼顧“研”。以研促教，以教助研。
三。集體備課是以個別備課為基礎(chǔ)，充分挖掘各種教學(xué)資源，準(zhǔn)備教材、學(xué)生、過程和方法。備課小組成員在個別備課的基礎(chǔ)上，集思廣益，重新分析，彌補(bǔ)漏洞，提出建議，增加方法，幫助講師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計。
4集體備課過程中，詳細(xì)記錄備課小組成員的意見，整理資料，作為主題資源共享。
5.每學(xué)期針對一位教師進(jìn)行兩次備課，打造至少兩篇精品教案。
三、具體實施流程
1.精選教師，集體選擇講授課目。時間2014.11.5
2.備課教師根據(jù)指定課目開展個人備課，備課內(nèi)容包含教材分析、學(xué)生學(xué)情分析、重難點分析、教學(xué)過程等各個反面，形成全面教案。時間：2014年11月5日至2014年11月15日
3.備課小組的成員根據(jù)備課老師準(zhǔn)備的備課計劃，集體備課，指出整改意見，找出缺憾。時間：2014年11月15日至2014年11月20日
4.備課教師根據(jù)集體意見進(jìn)行初次修改，形成初案，并根據(jù)初案選擇班級開展校級公開課，進(jìn)行教學(xué)實際操作，檢驗教學(xué)設(shè)計的可操作性。時間：
2014.11.20-2014。
11.25
5.備課組成員根據(jù)授課教師的教學(xué)實錄進(jìn)行集體評課，指出教學(xué)設(shè)計的不足和改進(jìn)意見，以及對授課教師的教學(xué)意見。時間2014.11.25
6教師根據(jù)備課小組的意見進(jìn)行最后的修改，形成最終的教學(xué)計劃。并將教案上交科組作為科組精品教案保存。
（第二輪備課時間為2014年12月至2015年1月）
四、集體備課組組長及成員
組長：黎建葵
成員：歐朝新、伍尚方、聶慕貞、曾畢強(qiáng)、黎建奎
五、本學(xué)期主備教師及授課安排
主備教師：歐超新
所授課目：
2014年11月-2014年12月：
2014年12月至2015年1月：
羅董中學(xué)政史地科組
2014/11/4
城關(guān)小學(xué)集體備課活動實施方案
集體備課是指學(xué)校內(nèi)同教研組同學(xué)科教師有計劃、有組織的共同制定教學(xué)計劃，分析教材重點、難點，并確定教學(xué)方法，撰寫教學(xué)設(shè)計的過程。
近年來，集體備課作為我校校本教研的重要形式，備受我校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師的重視和關(guān)注，也成為學(xué)校提升教師課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要抓手。為進(jìn)一步規(guī)范和指導(dǎo)教師集體備課，學(xué)校在總結(jié)多年集體備課經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制訂本實施方案。
一、集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：李杰
副組長：舒燕芳、李宗敬、梁乾胤、張曉蕓、鄭應(yīng)欣
組員：張翠琴、蔡惠琴、陳丹鳳、張曉莉、杜玉珍、陳玉芳
劉東霞曹玉華張夏李秀玲吳玉秀李曉歡
毛會榮、 陳興合
二、集體備課堅持的原則：
三定：固定時間（每周五下午90分鐘），固定內(nèi)容
定地點（教研室、教室）
五準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和練習(xí)
兩研究：教師教法和學(xué)生學(xué)法
兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題
四個統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點和難點，統(tǒng)一課時分配與課時安排，統(tǒng)一培訓(xùn)與活動與作業(yè)安排
三、集體備課內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)和掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》及所任學(xué)科教材的全部內(nèi)容。
2.明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位，了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)的關(guān)系，確定本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度，突出重難點問題的解決辦法。
3.采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，課前需要做哪些準(zhǔn)備，設(shè)計什么樣的練習(xí)題。
四、集體備課程序：
1.每學(xué)期開學(xué)前一周，由學(xué)科組長帶領(lǐng)本組成員進(jìn)行第一次集體備課，這次備課的主要任務(wù)是統(tǒng)覽教材，理清本學(xué)期、本學(xué)科、本年級段的主要教學(xué)目標(biāo)，明確大家需要完成的任務(wù)。討論本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，制定切實可行的教學(xué)計劃。
備課結(jié)束后，確定新課的內(nèi)容和下周要進(jìn)行的課堂安排。
2.開學(xué)第一周，教師在集體研究教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)生情況，就本周教材內(nèi)容對每課時進(jìn)行獨立分析、鉆研教材、研究教法，進(jìn)一步分析學(xué)情，寫出自己的教學(xué)流程。做到在集體說課、議課前心中有數(shù)。
同時，我們應(yīng)該澄清：如果我們完成了這節(jié)課，最困難的問題是什么？借助大家的力量自己想解決哪些問題。
3.集體討論、交流，展示自己處理本周教材內(nèi)容的不同設(shè)想，從教材編寫特點、課時安排、教學(xué)目標(biāo)、重難點、施教策略及學(xué)情預(yù)計等方面發(fā)表自己的看法。
4通過溝通，實現(xiàn)資源共享，確定最佳教學(xué)方案。每位教師再根據(jù)本班學(xué)情，在自己的教學(xué)流程右側(cè)分欄里備注和修改自己的教學(xué)方案，形成適合自己和本班學(xué)生的教學(xué)策略。
5共同設(shè)計本周有效的作業(yè)，記錄下來，以課件或投影儀的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。
6.每周集體備課前大家先用十分鐘時間回顧并反思上周上課當(dāng)中的成功之處及存在的問題，集體討論解決問題，然后進(jìn)行下一輪的集體備課活動。
7確定下周的上課時間和備課進(jìn)度。
8.記錄每周的備課活動過程。
5、 集體備課的評估和監(jiān)督：
1.一般情況下，在規(guī)定的時間里，主要由各年級分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入本年級組的各個學(xué)科組進(jìn)行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通解決。在每周的行政例會上，對各組集體備課情況進(jìn)行交流總結(jié)，并在教職員工例會上反饋。
2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)不同學(xué)科，適時參與教師集體備課活動的全過程，并提出指導(dǎo)意見和建議。
山丹縣城關(guān)小學(xué)
2011年3月
集體備課方案是教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它是從整個教育教學(xué)過程的角度出發(fā)，為提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步而采取的行動，集體備課旨在整合教師的教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)能力，增強(qiáng)教學(xué)效果，最終實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。
一、確定集體備課的目的和內(nèi)容
集體備課的首要任務(wù)是明確目的和內(nèi)容，這是行動計劃的重點。在教育教學(xué)過程中，首先要明確課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，然后根據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容制定行動計劃，確定集體備課的具體目的和內(nèi)容。集體備課是一項有計劃的教育活動，每一項活動都要有具體的準(zhǔn)備和計劃，以確保教學(xué)的成功和教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、明確集體備課的組織方式
集體備課是需要組織的，明確集體備課的組織方式是重要的一環(huán)。在組織集體備課的過程中，教師應(yīng)該對時間、地點、參與者等進(jìn)行明確。集體備課應(yīng)該安排在課程計劃內(nèi)，避免影響教學(xué)進(jìn)度。同時，集體備課的參與人員應(yīng)該是教學(xué)團(tuán)隊中的所有教師，以確保集體備課的全面性和可操作性。
三、開展集體備課活動
集體備課是一個動態(tài)的過程，需要通過問題導(dǎo)向來確定教學(xué)目標(biāo)和方案。在集體備課的過程中，需要遵循以下原則:
1. 目標(biāo)導(dǎo)向。集體備課的目標(biāo)是確定教學(xué)方案和完善教學(xué)措施，因此需要在集體備課的過程中始終保持目標(biāo)導(dǎo)向。
2. 崇尚開放。在集體備課的過程中，需要展開討論，多聽取其他教師的觀點，并擁護(hù)自由表達(dá)。
3. 探索對話。相對于互相批判，集體備課更多的是探討對話，因此需要保持平等，避免強(qiáng)制答案。
4. 遵循規(guī)則。在集體備課的過程中，需要確立一定的規(guī)則和程序，避免各自為政、無序決策等不健康的行為，確保集體備課有所作為。
四、總結(jié)集體備課的效果
在集體備課結(jié)束后，需要對集體備課的效果進(jìn)行總結(jié)。這一過程是評估教學(xué)的關(guān)鍵，可以通過問卷調(diào)查、討論會、教學(xué)錄像等形式進(jìn)行?？偨Y(jié)的過程應(yīng)該注重學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果，明確成果與效果之間的關(guān)系，以便提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
總之，集體備課方案是一項重要的教育教學(xué)工作。它可以整合教師的教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)能力，增強(qiáng)教學(xué)效果，最終實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。在制定集體備課方案時，需要明確目的和內(nèi)容、組織方式、開展集體備課活動，總結(jié)集體備課的效果，以確保教育教學(xué)工作的順利開展。
川口寄宿制學(xué)校
一、指導(dǎo)思想
為貫徹我?！百|(zhì)量提升”為主的相關(guān)部署，課堂教學(xué)必須在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，切實落實精心備課的要求，以此提升課堂的高效性，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，謀求學(xué)校的高位發(fā)展。特制定集體備課活動方案。
二、組織管理
1集體備課由教研組長組織，實行語文教師（含藏語、英語教師）職責(zé)分工。
2備課內(nèi)容和形式：教案、學(xué)案、課件等。
4中心發(fā)言人是小組中的公開課老師。
三、集體備課活動的要求
1、固定時間、地點、人員：以語文教研組組為單位在周四第七節(jié)課備課，地點為執(zhí)教教師教室。
2固定內(nèi)容：在講授新內(nèi)容前至少一周，活動時間不少于40分鐘。活動過程中所需的課件、指導(dǎo)計劃或講義，應(yīng)提前一周報教務(wù)處，隨時監(jiān)督。
三。常設(shè)發(fā)言人：教研組長應(yīng)明確集體備課內(nèi)容，精心組織，并做好詳細(xì)活動記錄。
4、積極討論：備課前全體教師應(yīng)知曉備課組備課計劃，通過了解學(xué)生，明確課時講解、訓(xùn)練的要點，能準(zhǔn)確把握所討論部分的重點、難點，以便在集體備課時有針對性的發(fā)言。集體備課主要討論下周的課堂內(nèi)容、重點、難點、注意事項和學(xué)生的錯誤、教學(xué)策略等。
6、認(rèn)真修改：各教師根據(jù)拷貝或領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對課件、導(dǎo)學(xué)案、教案等進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
語文組2014.9
2.集中研討
集中討論是集體備課的主要方式。參加集中研討的教師要把一周教學(xué)內(nèi)容的初備教案（手寫教案）帶到研討會上，待備課組長普查后，由備課組長在集中研討時按每課時要落實一名主備人的方法臨時隨機(jī)確定主備人，然后由主備人按課時以說課方式做中心發(fā)言，組內(nèi)成員結(jié)合個人初備教案參與研討。備課小組組長應(yīng)確保備課小組成員每周講一次課。
集中研討應(yīng)主要在找不足、找問題、尋策略上下工夫，并在記錄中作出充分體現(xiàn)。
對于電子教案首先由主備人對下周的教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計進(jìn)行具體說明或說說自己設(shè)計教案的思路，如：
一是說教材。主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)對教材的教學(xué)要求，教學(xué)內(nèi)容在節(jié)、單元乃至學(xué)期（年）教材中的地位、作用及意義，教材的前后聯(lián)系及其編排意圖；教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、特點及確定課程的依據(jù)。
二是說學(xué)情。主要包括對學(xué)生現(xiàn)有知識和經(jīng)驗、出發(fā)點和能力的分析；說明通過什么方式，培養(yǎng)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，通過什么方式，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力以及如何調(diào)動學(xué)生積極思維和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三是說教法。主要包括突破重點和難點所選用的方法和具體措施，習(xí)題的選用原則和訓(xùn)練方法，采取的教學(xué)手段、教具所起的作用和理論依據(jù)以及如何加強(qiáng)雙基、培養(yǎng)能力。
四是說程序。主要包括每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時序安排、這樣教的理論依據(jù)，教與學(xué)的雙邊活動安排，板書設(shè)計及其依據(jù)，課堂練習(xí)、課后作業(yè)意圖，預(yù)計教學(xué)中可能遇到的問題與對策等。
集中研討注重的是“研”與“探”，要在交流中把備課時的隱性思維轉(zhuǎn)化成顯性思維，把教師靜態(tài)的個人行動轉(zhuǎn)化成動態(tài)的合作研討，從而達(dá)到互為補(bǔ)充、相互促進(jìn)。為了保證交流不流于形式，保證交流的深入，教師可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。集中研討不僅僅局限于教學(xué)流程，還可以討論教具準(zhǔn)備、教具制作以及拓展訓(xùn)練（包括階段檢測的試卷），還可以就教師個體備課的困惑或教學(xué)實踐的反思等共同討論。
備課組長應(yīng)在集中討論的基礎(chǔ)上形成教學(xué)指導(dǎo)意見。
集體備課要認(rèn)真記錄。備課組要明確專人在《集體備課記載簿》中做好記錄，備課組各成員要在備課筆記上做好記錄，記錄內(nèi)容均要包括活動時間、參加人員、主持人、主備人等，尤其要對研討過程所提出的問題和不足做全面記錄，各位同志的發(fā)言要記錄詳盡，為二次備課提供豐富的素材。
3.二次備課
在研討過程中各老師及時、適當(dāng)進(jìn)行二次備課，調(diào)整自己的教案設(shè)計，同時各老師在自己的備課筆記上記錄本次的集體備課研討記錄。
四、方法措施
1每學(xué)期初，各備課小組應(yīng)制定詳細(xì)的備課分工計劃，經(jīng)教研組長審核后報教務(wù)處。
2.主備人將教學(xué)設(shè)計在集體備課時交給備課組長，手寫教案根據(jù)組長安排超前進(jìn)行個人初備，然后由主備人先進(jìn)行交流。
3.在研討過程中每篇教案要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況做必要的修改和整理，加入本人的教學(xué)思路，適時進(jìn)行二次備課。
4教師必須將印刷版電子教案帶進(jìn)教室進(jìn)行教學(xué)。沒有教學(xué)計劃不得進(jìn)入課堂，不允許準(zhǔn)備與教學(xué)分離。二次備課必須在課前完成，備課內(nèi)容應(yīng)與原教案構(gòu)成一個整體，不能支離破碎。
5.教務(wù)處將不定期對電子備課的執(zhí)**況進(jìn)行隨堂聽課、督查，對不能按照相關(guān)要求執(zhí)行的教師將取消其電子備課資格。重新抄備課，并記錄為日常教學(xué)檢查。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，音樂組將根據(jù)學(xué)校的工作計劃要點，結(jié)合本學(xué)科的特點，大力加強(qiáng)音樂課堂教學(xué)有效性的研究。以課堂教學(xué)改革和師資隊伍建設(shè)為重點，以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，從創(chuàng)新思路、注重實效、科學(xué)管理入手，大力加強(qiáng)具有本組特色的管理建設(shè)，努力在創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理工作方面取得新突破!以此來不斷促進(jìn)每位教師的專業(yè)化成長，全面、高效地提高我校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量!
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真落實備課組工作計劃，切實按照學(xué)校要求按時進(jìn)行教研活動。
2、用心練習(xí)教學(xué)和音樂專業(yè)基本功，積極加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論和技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自身專業(yè)化素質(zhì)，為我校音樂教育教學(xué)工作服務(wù)。
3、繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際和學(xué)以致用的原則，確立終生學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的思想觀念。
4、立足課堂，加強(qiáng)本組教師之間的交流與研討，反思與總結(jié)，扎實有效的進(jìn)行校本課程研究。
5、認(rèn)真領(lǐng)悟音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。
6、敏銳地捕捉教學(xué)中的問題，將問題轉(zhuǎn)化為研究課題，使教研活動課型化、課題化。
三、主要工作及措施
1、加強(qiáng)備課組團(tuán)隊思想覺悟建設(shè)，統(tǒng)一思想，形成合力，做好本職工作。
思想態(tài)度是事情成敗的根源!一個人只有端正了思想態(tài)度，明確了奮斗的目標(biāo)方向，才能在工作中形成動力，能力，合力，產(chǎn)生工作的積極性和熱情，以及克服困難的決心和堅韌不拔的毅力。全組教師在工作中要樹立自尊、自愛、自強(qiáng)和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學(xué)習(xí)中去!
2、大力加強(qiáng)聽、評課活動
聽、評課活動是一種非常有利于老師們之間對音樂課堂教學(xué)工作進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，提高自己的教研活動方法。它對于快速培養(yǎng)教師教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的起著重要作用。為了切實提高我校的音樂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我們備課組將積極開展同學(xué)科和跨學(xué)科教師之間的聽、評課活動!
3、進(jìn)一步提高本組教師的語言能力
語言能力和語言基本功是教師從事教育教學(xué)工作的一項重要基本功和能力。我們都知道教學(xué)語言包括：導(dǎo)入語言，啟發(fā)語言、激勵語言、評價語言和組織語言等，我們的課堂教學(xué)常規(guī)也要求教師的語言要做到準(zhǔn)確、精煉、生動。因此，下一步我們?nèi)M老師要通過加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、主題研討、上課和評課活動等多種形式，努力提高自身的語言修養(yǎng)和能力!
四、集體備課具體安排
時間：每周三下午 地點：音樂組
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