通報(bào)心得感受,通報(bào)心得

生活是一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的旅程，我們?cè)诿鎸?duì)各種事情時(shí)，會(huì)從中獲得新的認(rèn)識(shí)和感悟，這些都體現(xiàn)在我們的心得體會(huì)中。心得體會(huì)通常可分為學(xué)習(xí)、工作和教學(xué)三個(gè)方面，但您知道什么樣的心得體會(huì)才能讓讀者更加投入其中嗎？鴻蒙下載站的編輯在編輯“通報(bào)心得感受”這篇文章時(shí)，投入了大量時(shí)間和精力，希望能為您提供一些參考！

通報(bào)心得感受 篇1

兒子要我去學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，是聽(tīng)《關(guān)于親屬關(guān)系》的演講報(bào)告，我欣然的去參加了。作為一名普通人家孩子的家長(zhǎng)，我很關(guān)注：怎樣做一位合格的母親？在孩子身上如何的投資和培養(yǎng)？

我們的家庭是建立在孩子的環(huán)境下努力發(fā)展的。缺少的是方案，是措施。

通過(guò)聽(tīng)衛(wèi)亞莉心理學(xué)專(zhuān)家的報(bào)告演講，我深深地懂得了，無(wú)知的愛(ài)是無(wú)心的傷害。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，我們需要在思想上是極其關(guān)愛(ài)他，可是從我們家長(zhǎng)自身找原因，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中不正當(dāng)?shù)睦砟顚?duì)孩子造成心靈的傷害。有些家庭，父母經(jīng)常鬧矛盾，動(dòng)蕩不安的心態(tài)取代他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，怎么能在學(xué)習(xí)上有好的發(fā)揮呢？

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和樂(lè)觀的性格，可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，開(kāi)發(fā)孩子的智力潛能；也可以促使孩子在心情放松的環(huán)境中找到自己的興趣愛(ài)好。父母的心情也直接影響著孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子隨著家長(zhǎng)的心情來(lái)定奪自身的地位。他在父母遇到挫折時(shí)候所表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)來(lái)觀察環(huán)境的取舍程度，暴躁的父母給孩子帶來(lái)驚恐不安的危機(jī)感，會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)能力和思維發(fā)展能力。

親子關(guān)系內(nèi)涵廣泛，是父母孩子相互的依戀。幼小的孩子有時(shí)可以幫助你挽救一個(gè)支離破碎的家庭。只有孩子是一個(gè)幸福家庭的柔和器；是一個(gè)家庭矛盾激化的滅火器；是一個(gè)家庭失去溫暖的加熱器；父母感情升華的催化器。

親子關(guān)系為人際關(guān)系的一種。它是別人無(wú)法代替的。假如父母和孩子缺乏溝通時(shí)，對(duì)孩子的人格產(chǎn)生不可避免的消極因素。他會(huì)變的自卑，膽怯，懦弱。親子關(guān)系不是隨意可以改變的。它分為階段性，從出生到幼兒期，到上學(xué)，要求正確的理念。

和諧良好的親子關(guān)系，可以把孩子帶到潛能的開(kāi)發(fā)區(qū)，讓孩子在快樂(lè)的氣氛中體現(xiàn)自己生存的樂(lè)趣和價(jià)值。

在我的體會(huì)中，了解到有5種類(lèi)型的不良親子關(guān)系。

1，過(guò)度保護(hù)型。就像老母雞似的保護(hù)孩子。除了學(xué)習(xí)，一切代替，對(duì)孩子有危害，剝奪了孩子學(xué)習(xí)，不會(huì)面對(duì)挫折，孩子的學(xué)習(xí)精神像一根蔥，你太愛(ài)護(hù)它了，他就空白了，他在太陽(yáng)的照耀下就要付出雙被的依賴(lài)，缺少價(jià)值感，焦慮，懶惰，松懈。

2，老師講道理，孩子不能接受，逆反心理，父母說(shuō)的對(duì)也不聽(tīng)，表現(xiàn)為情緒煩躁，厭食。

3，漠不關(guān)心的態(tài)度。這樣的情況起源于父母的長(zhǎng)輩對(duì)他們就是這樣的態(tài)度?；蛘呤莿e人帶大的孩子。0——3歲是關(guān)鍵時(shí)期，依戀?zèng)]辦法形成，這樣的結(jié)果，導(dǎo)致孩子今后與別人的關(guān)系也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。有些還會(huì)發(fā)生自殺，這些都與父母的冷漠分不開(kāi)的。使得孩子自卑，無(wú)止境的分離。

4，嚴(yán)厲粗暴型，發(fā)生在父母的態(tài)度生硬，教育簡(jiǎn)單，在家里，被動(dòng)地位，感受不到親情的愛(ài)：沖動(dòng)，冷酷無(wú)情，這種情況與遺傳風(fēng)俗有關(guān)系，要求過(guò)高，父母大發(fā)泄。嚇的孩子遇到不會(huì)做的事情發(fā)抖，不善于處理消極情緒，忌諱大人拿孩子撒氣。

5，多動(dòng)癥，抽動(dòng)癥，這樣的情況表現(xiàn)在5歲的孩童身上，他們經(jīng)常在別人身上亂動(dòng)，亂摸，這不是孩子的錯(cuò)，作為父母要及時(shí)告訴孩子，這樣是不對(duì)的，會(huì)觸犯別人，別人不高興的。要說(shuō)對(duì)不起。只要父母告訴他做的對(duì)與錯(cuò)，讓孩子分清該做的和不該做的就可以了。

另外，好的親子關(guān)系是什么樣子呢？

1，孩子是需要強(qiáng)化的，贊美是最有效益的法寶。他可以把不可能變?yōu)榭赡?。孩子是需要鼓?lì)的，要容許孩子犯錯(cuò)誤，但是有必要及時(shí)的糾正他，告訴他以后要引起注意。

2，要給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他充分的體會(huì)自身的價(jià)值，有自豪感。

3，要有善待的思想。用柔和的話語(yǔ)來(lái)感化孩子，讓他自己找自己的不足。

4，教會(huì)孩子怎樣學(xué)習(xí)比分?jǐn)?shù)更重要。只要孩子盡力了，父母要鼓勵(lì)他。

5，要告訴他與人溝通的技巧，小學(xué)生，不聽(tīng)話，要理解孩子，有他正常的心理發(fā)展需求。孩子太乖巧了，會(huì)有精神分裂癥發(fā)生的可能。

6，針對(duì)問(wèn)題要告訴他說(shuō)話的技巧：

給孩子發(fā)指令要具體，清晰，告訴他見(jiàn)了叔叔。。。。。要問(wèn)好避免發(fā)生好幾個(gè)指令。同樣的指令只能發(fā)一次。例如：起床了，只喊一次。指令要用正確的詞，具體的話語(yǔ)。

怎樣來(lái)改變非語(yǔ)言的溝通？

1，來(lái)學(xué)習(xí)一些語(yǔ)言技巧，比如打手勢(shì)啦！拍肩膀啦！買(mǎi)東西時(shí)，面帶微笑了！

2，贊美技巧，有潛力的孩子是靠贊美的藝術(shù)夸出來(lái)的。激發(fā)孩子自尊，自愛(ài)，自我價(jià)值感，能夠善于使他好好學(xué)習(xí)。父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是關(guān)鍵，經(jīng)常說(shuō)他不專(zhuān)心，會(huì)觸使他真的不專(zhuān)心。應(yīng)該把實(shí)際的東西教給孩子。比如：數(shù)扣子，數(shù)同學(xué)……

有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：

濤行之校長(zhǎng)看到三年級(jí)孩子打人的事例：

有個(gè)小學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上打架斗毆，被學(xué)校校長(zhǎng)看見(jiàn)了，這位校長(zhǎng)及時(shí)去阻止他，：“小朋友，不能打架，下午四點(diǎn)你來(lái)我的辦公室。”這位小學(xué)生立即停止了打架。在下午四點(diǎn)鐘，他準(zhǔn)時(shí)來(lái)辦公室準(zhǔn)備接受校長(zhǎng)的處分。

他剛進(jìn)門(mén)，校長(zhǎng)微笑地對(duì)他說(shuō)，“我獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖?！彼芗{悶，“我做錯(cuò)事，怎么校長(zhǎng)還要獎(jiǎng)勵(lì)我一塊糖呢？”校長(zhǎng)說(shuō)話了，“我讓你四點(diǎn)來(lái)，你準(zhǔn)時(shí)來(lái)了，所以我要獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)完又拿出另一塊糖給他，他退縮了一步，“校長(zhǎng)，你怎么又給我一塊糖呢？”“我當(dāng)時(shí)阻止你，你立即就停止了打架，說(shuō)明你接受批評(píng)了，所以也要獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖?！边@位學(xué)生哭了，含著淚說(shuō)，“校長(zhǎng)，我。。我。。。我…”校長(zhǎng)又給他拿出最后的一塊糖說(shuō)，“我也聽(tīng)別人說(shuō)了，你是看到別人欺侮其他小同學(xué)，你行俠正義，值得贊賞?！薄翱墒俏也辉摯蛲瑢W(xué)啊，打人是不對(duì)的，我是來(lái)受訓(xùn)的，沒(méi)想到你還獎(jiǎng)勵(lì)我，讓我怎么感謝你呢？”“好孩子，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，這是你進(jìn)步的開(kāi)始，列寧還犯錯(cuò)誤呢？何況我們每一個(gè)平凡的人呢？好了，你可以回去了?！毙⊥瑢W(xué)懷著感激的心情走了。

他最終記住了校長(zhǎng)給他的獎(jiǎng)勵(lì)，不斷努力學(xué)習(xí)。這位校長(zhǎng)真的是令人崇拜。我非常欣賞他的為人方式和辦事態(tài)度。你們說(shuō)呢？

早期教育是關(guān)鍵，讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)才是最重要的。

對(duì)孩子保持心理健康就是要讓他像小樹(shù)苗似的茁壯成長(zhǎng)。

通報(bào)心得感受 篇2

世界銀行的報(bào)告說(shuō)：“中國(guó)在如此短的時(shí)間里使如此多的人擺脫了貧困，對(duì)于全人類(lèi)來(lái)說(shuō)是史無(wú)前例的?！?5年來(lái)，黨取得的所有成就，都凝聚著青年的熱情和奉獻(xiàn)。當(dāng)然包括擺脫貧困。43年前，20歲的青年當(dāng)上梁家河村支書(shū)，便把全部精力，放在了如何讓村民“吃飽飯”、“吃上肉”上。消除貧困是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是黨的重要使命，青年主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，他是那個(gè)年代的青年典范。今天，距離全面小康脫貧軍令狀只剩下短短幾年，擋在路上的還有5000萬(wàn)貧中之貧、困中之困。從前，拿下臘子口的是青年，舍身炸碉堡的是青年，智取威虎山的是青年，勇闖北大荒的是青年，撐起航天夢(mèng)的是青年;今天，脫貧攻堅(jiān)，是歷史給出的命題，當(dāng)仁不讓?zhuān)嗄瓯仨殸?zhēng)先!

拿不下臘子口，紅軍不可能抵達(dá)陜北走出革命的新天地;擺不脫貧困，全面小康就功敗垂成，中國(guó)夢(mèng)也將成黃粱一夢(mèng)。脫貧是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，是實(shí)現(xiàn)小康的硬性標(biāo)準(zhǔn)，是通往民族偉大復(fù)興的必然關(guān)口。說(shuō)，“到20xx年全面建成小康社會(huì)，任何一個(gè)地區(qū)、任何一個(gè)民族都不能落下”。這是黨對(duì)人民的承諾、對(duì)歷史的承諾，也是當(dāng)代青年的任務(wù)書(shū)。每一代青年，歷史都賦予了獨(dú)特的使命和際遇，勇于承擔(dān)者會(huì)贏得實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的黃金臺(tái)，看不懂的只會(huì)慨嘆前路迷茫，再珍貴的青春歲月也將黯然失色。

上世紀(jì)最后十年到本世紀(jì)前十年，20xx年里，中國(guó)成功使6億多人口脫貧。聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署署長(zhǎng)海倫·克拉克說(shuō)，“中國(guó)將她的人民從貧困中以前所未有的速度脫離了出來(lái)，呼吁各國(guó)分享中國(guó)的減貧經(jīng)驗(yàn)”。這是中國(guó)人前所未有的最大福祉。如今我們已經(jīng)進(jìn)入到全面建成小康社會(huì)的決勝階段，意味著扶貧開(kāi)發(fā)也到了攻克最后堡壘的階段。西部地區(qū)特別是民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、革命老區(qū)、連片特困地區(qū)貧困程度深、扶貧成本高、脫貧難度大，是脫貧攻堅(jiān)的短板。貧困線以下，我們還有5000萬(wàn)父老鄉(xiāng)親。未來(lái)五年，每年必須有1000萬(wàn)人跳出貧困的圍剿，任務(wù)再重，也必須完成。青年選擇專(zhuān)業(yè)，選擇職業(yè)，選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，選擇道路，選擇人生，最睿智的標(biāo)準(zhǔn)，是瞄準(zhǔn)當(dāng)下國(guó)家最緊迫最急切的領(lǐng)域。最好的鋼要用在刀刃上，最優(yōu)秀的青年最應(yīng)該投身到脫貧事業(yè)中去!

中國(guó)夢(mèng)走到今天，一代代青年作出了榜樣，掃除了前進(jìn)路上的所有障礙。脫貧攻堅(jiān)，關(guān)鍵時(shí)刻，該我們上了。只要還有一家一戶(hù)乃至一個(gè)人沒(méi)有解決基本生活問(wèn)題，青年就不能安之若素;只要群眾對(duì)幸福生活的憧憬還沒(méi)有變成現(xiàn)實(shí)，青年就要盯緊精準(zhǔn)扶貧繼續(xù)奮斗。這個(gè)目標(biāo)，一定要實(shí)現(xiàn)，也一定能夠?qū)崿F(xiàn)!

通報(bào)心得感受 篇3

11月28日零點(diǎn)時(shí)41分，河北省張家口市橋東區(qū)河北盛華化工有限公司發(fā)生爆炸起火事故，造成23人死亡，22人受傷，事故起因?yàn)槁纫蚁夤癜l(fā)生泄漏后擴(kuò)散到廠區(qū)外公路上，遇明火發(fā)生了爆燃。

學(xué)習(xí)了解了這次爆炸事故的前因后果之后，我們除了感嘆現(xiàn)實(shí)殘酷之外更應(yīng)該的是吸取事故教訓(xùn)。安全，關(guān)系到我們每個(gè)人、每個(gè)家庭，不應(yīng)該被遺忘。安全隱患本來(lái)可以杜絕，但人們往往心存僥幸，認(rèn)為事故離我們很遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生，有些事故隱患明擺在眼前，卻視而不見(jiàn)，直至事故發(fā)生后才得以重視，追究責(zé)任，此時(shí)為時(shí)已晚。強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心，對(duì)化工企業(yè)尤其迫在眉睫。

我們也是化工企業(yè)，該怎么做呢，我認(rèn)為：

首先要將安全就是生命的理念植根于職工心中，落實(shí)在日常的行動(dòng)中，營(yíng)造企業(yè)安全文化氛圍，真正做到本質(zhì)安全。

二是要提高職工的安全知識(shí)和安全技能，無(wú)知無(wú)畏在化工企業(yè)是非常危險(xiǎn)的，只有加強(qiáng)職工的安全培訓(xùn)，知識(shí)全面了，能力提高了，才有可能知道什么叫危險(xiǎn)，知道什么樣的物料要怎樣去運(yùn)輸、貯存、保管、應(yīng)用才會(huì)安全，什么樣的設(shè)備應(yīng)該怎樣去操作才能無(wú)事。如果每一位職工都做到這一點(diǎn)，才能企業(yè)無(wú)事，職工平安。

三是一定要做好各種隱患排查，防患于未然。排查隱患必須做到認(rèn)真細(xì)致，不留死角，不漏盲點(diǎn)。

四是要嚴(yán)格考核，要考安全管理制度的落實(shí)是否到位，考業(yè)務(wù)技能是否適應(yīng)崗位安全需要，考思想認(rèn)識(shí)是否達(dá)到安全要求。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，希望能喚起每位職工的安全意識(shí)，做到不違章、不圖僥幸、不怕麻煩，要按照標(biāo)準(zhǔn)按照規(guī)范，實(shí)實(shí)在在的干好自己的工作。

通報(bào)心得感受 篇4

師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無(wú)形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng)，作為社會(huì)、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時(shí)代特征。今天的師德師風(fēng)教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng)，是指教師在教育活動(dòng)過(guò)程中所形成并通過(guò)其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對(duì)學(xué)生及周?chē)娜藗儺a(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。

西漢楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。教師除了向?qū)W生傳授知識(shí)，還通過(guò)自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國(guó)常常是“人品”的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻(xiàn)精神”以高尚的思想品德、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法，品德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。

樹(shù)立教師的良好形象，就要真正從思想行動(dòng)上做到“學(xué)為人師”。為人師表是教師的美德，教師以其知識(shí)、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至可以通過(guò)塑造學(xué)生的品德、個(gè)性、人格影響其一生。_世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生?！泵總€(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生。通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧，同時(shí)以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，直接感染和熏陶著學(xué)生，使學(xué)生成為具備誠(chéng)實(shí)守信、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人。在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭(zhēng)相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng)，全體教師做到相互配合，和諧互補(bǔ)，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會(huì)。

雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等的種.種消極因素下，一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：

1、愛(ài)崗敬業(yè)精神弱化：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下，部分教師過(guò)分看重個(gè)人利益，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無(wú)心研究本專(zhuān)業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認(rèn)真，知識(shí)陳舊，教學(xué)方法單一，上課當(dāng)是完成任務(wù)，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外，很少與學(xué)生接觸，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。

2、價(jià)值取向功利化、世俗化：在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高校教師的價(jià)值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個(gè)人利益放在首位，缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責(zé)任心;有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂(lè)主義、拜金主義的錯(cuò)誤人生觀傾向，只盯著名利地位、個(gè)人得失。

3、行為規(guī)范不嚴(yán)，師表形象模糊化：教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的榜樣。然而有些教師師表意識(shí)淡薄，行為規(guī)范不嚴(yán)，缺乏自尊自愛(ài)精神;有的教師舉止不雅，言語(yǔ)不文明，在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀點(diǎn)偏激，以自己的片面認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)，不注意自己言論的導(dǎo)向性。

4、師生關(guān)系庸俗化，功利化：尊師愛(ài)生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，教師熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這是一名教師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行;其身不正，雖令不從自古就是“教書(shū)育人，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及xxx曾有過(guò)精辟的論述，____說(shuō)過(guò)：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的今天，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求

一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生

二、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)這種愛(ài)是神圣的，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅

20_年，我從畢業(yè)班退到了八年級(jí)，任八四班主任。班里有一名女生，她成績(jī)平平，也很聽(tīng)話，但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過(guò)我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對(duì)生活充滿(mǎn)了信心，對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了希望在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了，后來(lái)她考起了高中，實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過(guò)她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師一定要“三心具到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說(shuō)的那樣：“特別的愛(ài)給特別的你，對(duì)他們既要嚴(yán)厲，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛(ài)心、耐心、專(zhuān)心、細(xì)心、信心、決心”教育學(xué)生讀書(shū)、做事要專(zhuān)心、耐心、細(xì)心，待人接物要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)定不移的信心

三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取

通報(bào)心得感受 篇5

指出，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是我們一定要如期兌現(xiàn)的莊嚴(yán)承諾。我們要時(shí)刻牢記的要求，真正把扶貧工作擺上重要位置，堅(jiān)持以新發(fā)展理念為指導(dǎo)，深入研究、加強(qiáng)部署、強(qiáng)力推進(jìn)。

創(chuàng)新，就是要?jiǎng)?chuàng)新扶貧開(kāi)發(fā)的體制機(jī)制，創(chuàng)新方式方法，增強(qiáng)扶貧動(dòng)力，拓寬扶貧渠道，提高整體效果。按照分類(lèi)施策的要求，既要精準(zhǔn)送種苗、物資，更要從技術(shù)、信息、流通等方面大力幫助支持貧困戶(hù);充分發(fā)揮龍頭企業(yè)、專(zhuān)業(yè)合作社、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)的輻射帶動(dòng)作用，吸引貧困農(nóng)民以土地、勞動(dòng)力入社入股，建立制度化的利益連接機(jī)制;充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界參與脫貧攻堅(jiān)的積極性，形成專(zhuān)項(xiàng)扶貧、行業(yè)扶貧、社會(huì)扶貧“三位一體”的大扶貧格局。

綠色，就是要在扶貧開(kāi)發(fā)中積極探索生態(tài)扶貧的新路子，讓貧困人口從生態(tài)保護(hù)建設(shè)中受益。今年海南將對(duì)5個(gè)位于生態(tài)核心區(qū)的村莊進(jìn)行整體搬遷，要著重從搬遷關(guān)鍵環(huán)節(jié)完善制度，提前謀劃，確保群眾“搬得出、穩(wěn)得住、能脫貧”;完善主體功能區(qū)制度，增加重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)轉(zhuǎn)移支付，走好保護(hù)與發(fā)展雙贏的扶貧之路。

開(kāi)放，就是要堅(jiān)持在擴(kuò)大開(kāi)放中抓扶貧，充分發(fā)揮財(cái)政資金“四兩撥千斤”的作用，撬動(dòng)、引導(dǎo)大量社會(huì)資本和金融資本參與扶貧開(kāi)發(fā)。發(fā)揮好招商引資和項(xiàng)目建設(shè)的帶動(dòng)作用，幫助貧困戶(hù)脫貧;大力培育農(nóng)村電子商務(wù)，解決農(nóng)產(chǎn)品賣(mài)不出去、賣(mài)不好價(jià)錢(qián)的問(wèn)題。

共享，就是要圍繞全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)要求，讓貧困群眾最大限度分享各項(xiàng)公共資源。發(fā)揮和利用各地比較優(yōu)勢(shì)，培育好休閑農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)等新業(yè)態(tài)，讓農(nóng)產(chǎn)品變成旅游產(chǎn)品、農(nóng)家院變成農(nóng)家樂(lè)、綠水青山變成群眾脫貧致富的金山銀山;在解決因?qū)W致貧返貧上下功夫，對(duì)貧困家庭學(xué)生“應(yīng)助盡助、精準(zhǔn)資助”，徹底拔掉“窮根”;實(shí)施好衛(wèi)生健康脫貧措施，最大限度地避免因病致貧返貧;制定符合實(shí)際、合法公平、可操作性強(qiáng)的危房改造措施，既防止加重貧困戶(hù)債務(wù)負(fù)擔(dān)，又防止引起非貧困村、非貧困戶(hù)攀比等負(fù)面影響，真正做到因戶(hù)施策。

只有立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，系統(tǒng)謀劃、整體布局，聚焦問(wèn)題、精準(zhǔn)發(fā)力，早抓、常抓、長(zhǎng)抓，協(xié)調(diào)推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作，才能讓海南的困難群眾最大限度地獲得實(shí)實(shí)在在的利益，早日脫貧致富。

通報(bào)心得感受 篇6

按照支部安排，遵照《通知》(發(fā)〔20xx〕號(hào))要求，我將從學(xué)習(xí)收獲、問(wèn)題不足、整改方向等三個(gè)方面對(duì)“三講話一通報(bào)”學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)收獲

(一)再學(xué)文件、深學(xué)講話，反復(fù)領(lǐng)會(huì)精神要義

按照省市縣委各級(jí)相關(guān)文件精神和會(huì)議要求，我參與學(xué)習(xí)了“三講話一通報(bào)”?！叭v話一通報(bào)”即在xxx第39次集體學(xué)習(xí)會(huì)議、在xxx會(huì)審議20xx年省級(jí)黨委和政府脫貧攻堅(jiān)考核情況匯報(bào)時(shí)的重要講話，汪洋副在脫貧攻堅(jiān)考核約談陜西省政府主要負(fù)責(zé)同志時(shí)的講話，xxx扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開(kāi)發(fā)工作成效考核情況的通報(bào)精神。

下面，我先就摘錄學(xué)習(xí)的重點(diǎn)做以簡(jiǎn)要回顧、總結(jié)。一是在xxx第39次集體學(xué)習(xí)會(huì)議時(shí)的重要講話中，習(xí)肯定xxx確定的中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)的管理體制的同時(shí)，深刻總結(jié)了脫貧攻堅(jiān)中形成的有益經(jīng)驗(yàn)，明確提出了下一步打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的措施要求。習(xí)在講話中指出了脫貧攻堅(jiān)的五條經(jīng)驗(yàn)即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是根本、把握精準(zhǔn)是要義、增加投入是保障、各方參與是合力、群眾參與是基礎(chǔ);強(qiáng)調(diào)完成脫貧攻堅(jiān)須完成的七個(gè)“強(qiáng)化”，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、強(qiáng)化資金投入、強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同、強(qiáng)化東西合作、強(qiáng)化社會(huì)合力、強(qiáng)化基層活力、強(qiáng)化任務(wù)落實(shí);同時(shí)，習(xí)在講話中強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)交通扶貧、水利扶貧、金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧這五方面扶貧;通過(guò)做到防止層層加碼、防止形式主義、防止忽視貧困群眾主體作用，以此把握脫貧攻堅(jiān)正確方向。

二是，在聽(tīng)取xxx會(huì)審議20xx年省級(jí)黨委和政府脫貧攻堅(jiān)考核情況匯報(bào)時(shí)，習(xí)在講話中強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮考核指揮棒作用、推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)決糾正問(wèn)題、不斷完善考核工作這四方面的問(wèn)題。

三是，汪洋副在脫貧攻堅(jiān)考核約談陜西省委省政府主要負(fù)責(zé)同志時(shí)的講話提出查擺問(wèn)題要做到切實(shí)把自己擺進(jìn)去，不能“就人論人”;要舉一反三，不能“就地論地”;要追根溯源，不能“就事論事”。

四是，xxx扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開(kāi)發(fā)工作成效考核情況的通報(bào)指出，貧困人口退出不精準(zhǔn)、扶貧資金使用管理問(wèn)題突出、幫扶工作不扎實(shí)、健康扶貧政策落實(shí)不到位、個(gè)別地方干擾考核評(píng)估等是存在于我省脫貧攻堅(jiān)工作中的五類(lèi)問(wèn)題。

(二)提高認(rèn)識(shí)、加深理解，不斷加強(qiáng)思想認(rèn)知

提高認(rèn)識(shí)，加深理解。習(xí)在今年新春賀詞中提到他最為牽掛的還是困難群眾，在一些講話中他也曾強(qiáng)調(diào)脫貧攻堅(jiān)是我國(guó)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年目標(biāo)的最大短板?！暗?0xx年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，是我黨立下的軍令狀”，言必信、行必果，扶貧已不僅僅是某一項(xiàng)政策，對(duì)每一位干部來(lái)說(shuō)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是某一項(xiàng)任務(wù)。眼下，“抓好脫貧工作，滿(mǎn)足貧困人口追求幸福的基本要求”已成為全黨、舉國(guó)上下、每一位干部的一項(xiàng)政治任務(wù)，這一點(diǎn)必須“門(mén)”清。

回望歷史，不忘初心?；叵肽嵌蜗鯚煆浡餮獱奚膽?zhàn)爭(zhēng)年代，回望那段槍林彈雨難以忘懷的革命歷史，回首那些段激情燃燒萬(wàn)眾一心的建設(shè)年代，回顧那些眾志成城奮發(fā)圖強(qiáng)的無(wú)數(shù)歲月，回憶里我們黨和國(guó)家前進(jìn)的每一步都離不開(kāi)人民群眾的智慧與支持，每一段歷史無(wú)不飽含著人民群眾的真切情感，無(wú)不充盈著人民群眾的淚水與汗水。不論何時(shí)，“中國(guó)xxx始終代表著最廣大人民的根本利益”，在打天下、闖天下時(shí)如此，在守天下、創(chuàng)天下時(shí)更應(yīng)如此，每一個(gè)xxx員都應(yīng)該牢記這一點(diǎn)，不忘初心。

時(shí)刻警醒，不忘根本。最近很火的反腐大劇《人民的名義》中的一句臺(tái)詞就引用了xxx同志在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問(wèn)題》中的一句論述：從群眾中來(lái)，到群眾中去。是啊，我們黨員干部就是從群眾中走出來(lái)的，那還記不記得回去的路呢?還能摸得到回去的路嗎?從群眾中走出來(lái)的，就出類(lèi)拔萃了嗎?就不同尋常了嗎?就高人一等了嗎?就可以頤指氣使了嗎?就可以趾高氣揚(yáng)了嗎?就可以忘了本嗎?“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂(yōu)”，難不成還要優(yōu)越感十足、自我感覺(jué)良好地認(rèn)為“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”?!可別忘了，“水能載舟，亦能覆舟”!“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的根本宗旨，倘若我們把人民都拋之于腦后，何談宗旨?何談服務(wù)?為誰(shuí)服務(wù)?個(gè)別走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的黨員干部，甚至抱著“穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)中求晉”的想法，怕麻煩、嫌頗煩。遇到群眾問(wèn)題，一個(gè)頭兩個(gè)大，抱著“總有刁民想要害我”的態(tài)度那哪能成啊?得感謝群眾幫忙找出了問(wèn)題呀!如何追根溯源、怎樣解決問(wèn)題，找準(zhǔn)病因、對(duì)癥下藥才是正解。進(jìn)一步講，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部本就“孤獨(dú)”，身邊若再無(wú)鄒忌、魏征那樣的人，那就更得感謝挑揀毛病的人民群眾了啊。當(dāng)然了，這里說(shuō)的人民群眾，是指與我們處在同一階級(jí)立場(chǎng)上的人民群眾，那些別有用心、恣意挑釁、居心不良的小團(tuán)體除外。黨的事業(yè)要爭(zhēng)得人民的認(rèn)可，黨員干部就得爭(zhēng)取人民的信任，不忘根本。

深刻反省，防微杜漸。在去年的扶貧工作考核中，我省拖了全國(guó)的后腿，我市拖了全省的后腿，考核結(jié)果于我們而言無(wú)異于打臉。溫故而知新，總結(jié)而知短漏。這樣說(shuō)來(lái)，我們還得感謝考核，可是話又說(shuō)回來(lái)，難道我們的工作力度必須要靠考核指標(biāo)來(lái)加強(qiáng)嗎?難道我們的工作就只能通過(guò)考核抽查來(lái)檢驗(yàn)嗎?心里的標(biāo)桿哪里去了!?良心的秤桿去了哪里?!如果沒(méi)有考核，我們是不是就可以把工作視為“無(wú)考核，不工作”?倘若沒(méi)有上次的抽樣檢查，又是否可以當(dāng)扶貧工作是“真政策，虛落實(shí)”?你向天在借五百年，老天等得起你，處在貧困地區(qū)的群眾等得起你嗎?你埋頭苦思冥想在匯報(bào)中怎么錦上添花，在報(bào)告里怎樣畫(huà)龍點(diǎn)睛，考核組等得起你，那些缺衣少食、鰥寡孤獨(dú)、老弱病殘的困難群眾等得起你嗎?并沒(méi)有要上綱上線的意思，只想說(shuō)我們不能一邊在孩子們面前埋怨愈來(lái)愈糟糕的環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重影響著我們的身體健康和為人的幸福感，一邊又催促孩子快點(diǎn)將手里吃完食物的包裝紙隨手扔掉。還不足以引起重視?還不值得引發(fā)深思?

有一說(shuō)一，直面問(wèn)題。在扶貧工作中，絕大多數(shù)干部都在踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，實(shí)打?qū)嵶龊霉ぷ?，?zhēng)分奪秒搶抓時(shí)間。很多黨員干部可以說(shuō)是拋家舍業(yè)，從本職本崗工作中搶時(shí)間，埋頭真干、實(shí)干、苦干，奮斗在扶貧的最前線。但是，在一些地區(qū)、一些干部中也不乏存在有做扶貧工作不為群眾服務(wù)，而是為檢查服務(wù)的個(gè)別現(xiàn)象。更有甚者，在迎接扶貧檢查完成“突擊、補(bǔ)救”準(zhǔn)備工作中，一而再再而三反復(fù)強(qiáng)調(diào)“花費(fèi)了多少時(shí)力、出動(dòng)了多少力量、克服了多少難題、熬了多少個(gè)通宵”，怎么?邀功嗎?為自身在不吃透政策反復(fù)做著無(wú)用功而邀功?請(qǐng)賞嗎?為自己在看著時(shí)間節(jié)點(diǎn)行動(dòng)打著臨時(shí)抱佛腳的小算盤(pán)而請(qǐng)賞?為每每聞著上級(jí)檢查的腳步聲熬夜“憤戰(zhàn)”在扶貧攻堅(jiān)的“表格第一線、材料第一線”而顯擺?不以此為恥，反以此為榮!

通報(bào)心得感受 篇7

從大涼山區(qū)“1年最多吃3頓肉”的極貧角落，到石漠化地區(qū)“跑水、跑土、跑肥”的貧瘠土地，再到大山深處孩子“輸在人生起跑線上”的現(xiàn)實(shí)無(wú)奈，無(wú)不迫切告訴我們，扶貧開(kāi)發(fā)已進(jìn)入啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺期，到了決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時(shí)刻。

打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧是決勝方略。正如指出的，扶貧開(kāi)發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)。以往，一些地方習(xí)慣于大水漫灌、撒胡椒面，甚至采取“用手榴彈炸跳蚤”的辦法，結(jié)果事倍功半。只有找到“貧根”，對(duì)癥下藥、靶向治療，抓好“六個(gè)精準(zhǔn)”，堅(jiān)持分類(lèi)施策，才能真正告別貧困。近年來(lái)，一些地方通過(guò)“一看房、二看糧、三看勞動(dòng)能力強(qiáng)不強(qiáng)、四看家中有沒(méi)有讀書(shū)郎”精準(zhǔn)識(shí)貧，實(shí)行“一村一法、一戶(hù)一策”力求實(shí)效，彰顯了“精準(zhǔn)”二字在扶貧工作中的重要作用。

打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，凝聚各方合力是決勝之要。脫貧攻堅(jiān)，時(shí)間緊、任務(wù)重，必須凝聚更多共識(shí)和力量。政府部門(mén)守土有責(zé)，在貧困地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、政策保障、財(cái)政投入等方面責(zé)無(wú)旁貸，也需要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，鼓勵(lì)和引導(dǎo)各類(lèi)金融機(jī)構(gòu)參與扶貧，完善專(zhuān)項(xiàng)扶貧、行業(yè)扶貧、社會(huì)扶貧等多方力量支撐的“三位一體”大扶貧格局。貧困地區(qū)堅(jiān)定信心、自力更生是重要基礎(chǔ)，發(fā)達(dá)地區(qū)也要積極幫扶，不斷提供助力。集眾智、聚群力，形成“九牛爬坡、各個(gè)出力”的工作格局，脫貧攻堅(jiān)就有了源源不斷的強(qiáng)勁動(dòng)力。

打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，落實(shí)責(zé)任是決勝之基。脫貧攻堅(jiān)，靠的是意志力，拼的是執(zhí)行力。沒(méi)有迎難而上、志在必得的決心，就會(huì)在硬骨頭面前產(chǎn)生畏難情緒;缺少堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和一追到底的責(zé)任，硬任務(wù)就會(huì)變成軟約束。切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為脫貧攻堅(jiān)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保障，才能為脫貧攻堅(jiān)掌好舵、領(lǐng)好航。

加強(qiáng)黨對(duì)脫貧攻堅(jiān)的領(lǐng)導(dǎo)，核心是強(qiáng)化工作機(jī)制，關(guān)鍵在層層落實(shí)責(zé)任。實(shí)行中央統(tǒng)籌、省(自治區(qū)、直轄市)負(fù)總責(zé)、市(地)縣抓落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)體制和片區(qū)為重點(diǎn)、精準(zhǔn)到村到戶(hù)的工作機(jī)制，就要求各級(jí)黨委和政府特別是貧困地區(qū)的黨委和政府，逐級(jí)立下軍令狀，一級(jí)一級(jí)把責(zé)任落到實(shí)處。用最嚴(yán)格的考核督查問(wèn)責(zé)，加強(qiáng)財(cái)政監(jiān)督檢查和審計(jì)稽查，從嚴(yán)懲處貪污挪用、揮霍浪費(fèi)等違法違規(guī)行為，讓制度有剛性、問(wèn)責(zé)有力度，才能形成敢于擔(dān)當(dāng)、狠抓落實(shí)的氛圍。

當(dāng)年，xxx同志在南方談話中意味深長(zhǎng)地說(shuō)：我們國(guó)家已經(jīng)窮了幾千年了，如今再也窮不起了。從貧困走向小康，30多年的風(fēng)雨前行成就千年夢(mèng)想?！叭嫘】凳侨w中國(guó)人民的小康”，這是一言九鼎的承諾書(shū)，也是沒(méi)有退路的攻堅(jiān)戰(zhàn)。心懷“但愿蒼生俱溫飽，不辭辛苦入山林”的責(zé)任感，“事不避難、義不逃責(zé)”的使命感，“時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”的緊迫感，苦干實(shí)干、久久為功，我們一定能打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓全面小康的幸福陽(yáng)光普照億萬(wàn)中國(guó)人!

通報(bào)心得感受 篇8

11月28日零點(diǎn)時(shí)41分，河北省張家口市橋東區(qū)河北盛華化工有限公司發(fā)生爆炸動(dòng)怒事故，造成23人死亡，22人受傷，事故起因?yàn)槁纫蚁夤癜l(fā)生泄漏后擴(kuò)散到廠區(qū)外公路上，遇明火發(fā)生了爆燃。

學(xué)習(xí)了解了這次爆炸事故的前因效果之后，我們除了感嘆現(xiàn)實(shí)殘酷之外更應(yīng)該的是汲取事故教訓(xùn)。平安，關(guān)系到我們每個(gè)人、每個(gè)家庭，不應(yīng)該被遺忘。平安隱患原來(lái)可以杜絕，但人們往往心存僥幸，覺(jué)得事故離我們很遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生，有些事故隱患明擺在眼前，卻視而不見(jiàn)，直至事故發(fā)生后才得以看重，追究責(zé)任，此時(shí)為時(shí)已晚。強(qiáng)化平安意識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任心，對(duì)化工企業(yè)尤其迫在眉睫。

我們也是化工企業(yè)，該怎么做呢，我覺(jué)得：

首先要將“平安便是生命”的理念植根于職工心中，落實(shí)在日常的行動(dòng)中，營(yíng)造企業(yè)平安文化氣氛，真正做到本色平安。

二是要進(jìn)步職工的平安知識(shí)和平安技能，“無(wú)知無(wú)畏”在化工企業(yè)是異常危險(xiǎn)的，只有增強(qiáng)職工的平安培訓(xùn)，知識(shí)全面了，才能進(jìn)步了，才有可能知道什么叫危險(xiǎn)，知道什么樣的物料要怎樣去運(yùn)輸、貯存、保管、利用才會(huì)平安，什么樣的設(shè)備應(yīng)該怎樣去操作能力無(wú)事。如果每一位職工都做到這一點(diǎn)，能力企業(yè)無(wú)事，職工安全。

三是必然要做好各類(lèi)隱患排查，防患于未然。排查隱患必須做到認(rèn)真過(guò)細(xì)，不留死角，不漏盲點(diǎn)。

四是要嚴(yán)格稽核，要考平安治理制度的落實(shí)是否到位，考業(yè)務(wù)技能是否適應(yīng)崗位平安必要，考思想認(rèn)識(shí)是否達(dá)到平安要求。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，希望能喚起每位職工的平安意識(shí)，做到不違章、不圖僥幸、不怕麻煩，要依照標(biāo)準(zhǔn)依照規(guī)范，實(shí)實(shí)在在的干好本身的工作。