小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

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小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

心理學(xué)家說(shuō)：“培養(yǎng)良好的習(xí)慣就等于在塑造成功?！焙玫牧?xí)慣可以克服惰性、化解困難、培養(yǎng)自信。差的習(xí)慣讓人玩物喪志、不思進(jìn)取。小學(xué)是基礎(chǔ)教育時(shí)期，在打好孩子基本功的同時(shí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

一、培養(yǎng)孩子集中精力做事情的習(xí)慣。

無(wú)論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移?？梢圆捎米尯⒆佑醚劬β?tīng)的習(xí)慣培養(yǎng)他們集中精力，如：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，不管什么話題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話”的孩子。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子回家后很快集中精力完成老師布置的作業(yè)。

二、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

作為家長(zhǎng)首先要起表率作用，自己沒(méi)有讀書的習(xí)慣，強(qiáng)求孩子讀書很難以理服人。從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。如果孩子不喜歡看書怎么辦？專家認(rèn)為，這需要家長(zhǎng)們的耐心。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事，小學(xué)1年級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育，所以家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，最好念孩子自己想看的故事書給他聽(tīng)，不要強(qiáng)迫孩子接受大人的選擇，不喜歡讀書的孩子，多半討厭看見(jiàn)許多密密麻麻的小字，家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點(diǎn)的，可以先把故事中的部分情節(jié)念給孩子聽(tīng)，然后讓孩子自己去讀，并鼓勵(lì)孩子把讀后的感受說(shuō)出來(lái)。無(wú)論孩子最后說(shuō)的如何，都對(duì)他表?yè)P(yáng)和肯定。長(zhǎng)此以往，閱讀終將變成孩子的日常習(xí)慣。

三、培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

不要認(rèn)為書寫只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大影響，書寫的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量、甚至個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)。書寫能力是學(xué)力的指標(biāo)，一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書寫的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情，還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。所以，從一年級(jí)開(kāi)始就得訓(xùn)練寫字，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一個(gè)日記本，當(dāng)孩子放學(xué)后向家長(zhǎng)敘述：“媽媽（爸爸），今天在學(xué)校?！睍r(shí)，既使只是很簡(jiǎn)單的幾句話，也要鼓勵(lì)他寫下來(lái)，慢慢的，可以問(wèn)他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說(shuō)？”等等，讓孩子漸漸將文章擴(kuò)大，加長(zhǎng)。一年級(jí)的孩子喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫字，看過(guò)之后家長(zhǎng)要夸獎(jiǎng)孩子、鼓勵(lì)孩子、并慎重地保存起來(lái)，這有利于培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫，認(rèn)真做事，認(rèn)真做人的習(xí)慣。

四、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。

五、培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺(jué)得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。

六、培養(yǎng)孩子及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來(lái)，用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。

此外，還應(yīng)培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)，上課用心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦思考，保管和整理好自己的學(xué)習(xí)用品等優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證，而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要家長(zhǎng)的耐心培養(yǎng)，要訂計(jì)劃訂要求，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

小學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，他們的成長(zhǎng)與發(fā)展關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的未來(lái)，因此，小學(xué)的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。為了幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，本文將提供一份詳細(xì)的小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、語(yǔ)文

語(yǔ)文是小學(xué)生必須要學(xué)的一門學(xué)科，因?yàn)檎Z(yǔ)文不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同時(shí)它也是小學(xué)生日常生活、溝通中的重要工具。小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：

1. 閱讀：小學(xué)生應(yīng)該多讀一些其他類別的書籍，如寓言、童話、文學(xué)作品等，因?yàn)檫@些書不僅能拓寬小學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也能提高小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

2. 寫作：小學(xué)生應(yīng)該多寫一些作文，因?yàn)閷懽髂軒椭W(xué)生更好地表達(dá)思想，同時(shí)也能提高小學(xué)生的語(yǔ)文水平。

3. 詞匯：小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的漢字和詞匯，詞匯積累不僅能提高小學(xué)生的語(yǔ)文水平，同時(shí)也能幫助小學(xué)生更好理解其他學(xué)科的知識(shí)。

二、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)作為一門重要學(xué)科，是小學(xué)生必須要學(xué)的一門課程。數(shù)學(xué)有很多分支，從小學(xué)開(kāi)始，主要學(xué)習(xí)以下幾個(gè)方向：

1. 數(shù)的大小與大小比較：這個(gè)方向是小學(xué)數(shù)學(xué)的入門級(jí)別，學(xué)生通過(guò)比較、量化等方式學(xué)習(xí)大于、小于、相等的數(shù)之間關(guān)系，為后期的進(jìn)階學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 算術(shù)：小學(xué)數(shù)學(xué)除了大小比較外，還需要學(xué)習(xí)基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加、減、乘、除等，這樣能夠幫助小學(xué)生更好地理解其他學(xué)科中的數(shù)量含義，為將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3. 幾何：幾何是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要部分，小學(xué)生所學(xué)習(xí)的主要為圖形的認(rèn)識(shí)和計(jì)算等基本知識(shí)，這樣不僅能幫助小學(xué)生更好地辨別各種圖形，同時(shí)也能幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)物理等其他學(xué)科，更好的理解其相關(guān)內(nèi)容。

三、英語(yǔ)

英語(yǔ)已經(jīng)成為了全球通用的語(yǔ)言，因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)字母：在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，小學(xué)生需要先掌握英語(yǔ)字母以及發(fā)音規(guī)則，這樣能夠幫助小學(xué)生更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)音和拼寫。

2. 聽(tīng)說(shuō)讀寫：學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，小學(xué)生應(yīng)該注重聽(tīng)說(shuō)讀寫的全方位學(xué)習(xí)，這樣能夠幫助小學(xué)生更好的掌握語(yǔ)言技能。

3. 文化背景：英語(yǔ)來(lái)源于英國(guó)等國(guó)家的文化領(lǐng)域，小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也應(yīng)該了解英國(guó)文化、風(fēng)俗習(xí)慣等相關(guān)背景，這樣能夠更好地的提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)小學(xué)生的跨文化意識(shí)等。

四、其他科目

除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之外，小學(xué)生也還需要學(xué)習(xí)其他科目，如科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等。這些科目也都十分重要，小學(xué)生在學(xué)習(xí)這些科目時(shí)也需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 科學(xué)：科學(xué)學(xué)科中，小學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些基本的自然知識(shí)，如天文、地理、生物等，學(xué)習(xí)這些知識(shí)能夠幫助小學(xué)生更好地理解社會(huì)與環(huán)境。

2. 社會(huì)：在學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)課程時(shí)，小學(xué)生需要學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)、公共服務(wù)、社會(huì)規(guī)范等內(nèi)容，這樣能夠培養(yǎng)小學(xué)生的公民意識(shí)。

3. 藝術(shù)：藝術(shù)課程中小學(xué)生需要學(xué)習(xí)繪畫、音樂(lè)、書法等方面的基本知識(shí)，這樣能夠豐富小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

綜上，小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注重全面性、靈活性、個(gè)性化，有針對(duì)性地制定計(jì)劃，鼓勵(lì)小學(xué)生多方面發(fā)展，以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性特點(diǎn)，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

暑假即將開(kāi)始。按照家長(zhǎng)的要求，為了有一個(gè)有意義的暑假，為五年級(jí)開(kāi)個(gè)好頭！我決定制定一個(gè)暑假計(jì)劃！我會(huì)堅(jiān)持這個(gè)計(jì)劃。

規(guī)則一:每天早上6點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)。

規(guī)則二:起床跑步半小時(shí)，然后每天保持兩小時(shí)戶外活動(dòng)。

第三條:每天背誦短文精彩片段2段；

第四條:每周1篇命題作文；每周寫一篇文章，選擇完成時(shí)間。

第五條:在電腦上學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)第一冊(cè)半小時(shí)/天；

第六條:每周和爸爸媽媽出去一次，包括逛街、騎車郊游、爬山、逛公園等。；你可以有選擇地每周看2小時(shí)你喜歡的電視節(jié)目。

第七條:語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)要同步進(jìn)行。

第七條:每天寫小字。時(shí)間短的話，每天多練一刷。

另外，對(duì)于我的壓歲錢，我想花20%在“營(yíng)運(yùn)資金”時(shí)間管理上，30%在學(xué)費(fèi)上?！跋Ｍこ?0%。如果我把以上都做好了，那么我會(huì)為自己制定很多計(jì)劃，這樣我就能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

xx年小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表范文

導(dǎo)讀：

一、總體設(shè)想

從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要復(fù)習(xí)形式,從單詞,句子,語(yǔ)篇入手,以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn):以五年級(jí)和六年級(jí)知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)要求:1、注意復(fù)習(xí)的全面性。2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。4、注意重難點(diǎn)。5、以練為主,綜合練習(xí)為主6、重視學(xué)生的返饋信息。 二、具體實(shí)施辦法

(一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。 1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),針對(duì)農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會(huì)單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),采用男女搭配,互幫互助的方式進(jìn)行,這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),還要區(qū)別對(duì)待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

2.過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相

聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

3.過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ),多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還處于朦朧狀態(tài),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。 4.過(guò)好閱讀關(guān)。我們?cè)趶?fù)習(xí)階段可以通過(guò)大量閱讀來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用書中的一些語(yǔ)篇,把它作為英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)的載體,并有效利用六年級(jí)課后的appendix,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),我的要求是能看懂,理解書本上的語(yǔ)段?？偠灾?要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái),合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

(二)以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,利用課余時(shí)間,以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。

(三)不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充

分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。 (四)注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

一、做好預(yù)習(xí)。

1、粗讀教材，如果和舊知識(shí)有聯(lián)系，再溫習(xí)一下;

2、了解講的是什么;

3、找出這節(jié)的知識(shí)點(diǎn);

4、預(yù)習(xí)時(shí)要把不懂的地方做上記號(hào),以便第二天在課堂上特別注意。

二、聽(tīng)課。

1、要有明確的學(xué)習(xí)目的，帶著預(yù)習(xí)不太理解的問(wèn)題去聽(tīng)課，;

2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。

3、上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,不做小動(dòng)作,有不懂的問(wèn)題要及時(shí)

向教師和同學(xué)請(qǐng)教,爭(zhēng)取當(dāng)堂的問(wèn)題當(dāng)堂解決。

三、做課堂筆記。

1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;

2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。

四、做作業(yè)。

1、做作業(yè)之前，想想當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，弄清不懂的;

2、認(rèn)真審題，弄清要求;

3、明確解題思路，確定解題方法步驟;

4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;

5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;

6、遇到不會(huì)做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，而要認(rèn)真

思考，下決心獨(dú)立完成;

7、像英語(yǔ)、科學(xué)這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復(fù)習(xí)。