學(xué)習(xí)英語計(jì)劃

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學(xué)習(xí)英語計(jì)劃(篇1)

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期四——六年級(jí)英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：1月15日————1月26日

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

5、五、六年級(jí)的學(xué)生能夠根據(jù)單元所學(xué)內(nèi)容對實(shí)際生活中的相關(guān)問題進(jìn)行簡單地描述。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1） 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2） 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。

五、復(fù)習(xí)策略

1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

所有詞匯以黑體單詞為重點(diǎn)，每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練（三年級(jí)進(jìn)行聽、說、認(rèn)讀即可）。

語法：一般疑問句及其答句，教材中所出現(xiàn)的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式，字母及字母組合的讀音，六年級(jí)所出現(xiàn)的時(shí)態(tài)的用法等，圍繞各年級(jí)教材進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。

2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況。

第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句等形式。

第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。

3、復(fù)習(xí)措施

（1）按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

（2）、加強(qiáng)聽力，口頭和筆頭練習(xí)。

（3）、每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，及時(shí)做題進(jìn)行鞏固，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

各年級(jí)根據(jù)具體情況自行安排復(fù)習(xí)時(shí)間的分配。（1。15—1。26）

七、應(yīng)注意的問題

1、復(fù)習(xí)過程中要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞。

2、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語意思。

學(xué)習(xí)英語計(jì)劃(篇2)

學(xué)生的時(shí)候?qū)W期開始都會(huì)給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，可計(jì)劃總是沒執(zhí)行了多久就被拋在腦后，今年姑且再做一個(gè)計(jì)劃，且不論結(jié)果如何，能有個(gè)開頭也總歸是好事。

1、身在國外，有一個(gè)良好的英語語言環(huán)境，應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)迅速提高英語語言能力；

（1）新舊單詞200/周；

（2）常用句子50/周；

（3）動(dòng)感英語，5集/周；

（4）英文電影若干。

2、通信知識(shí)，每天學(xué)習(xí)的新知識(shí)更新在博客中。

3、利用項(xiàng)目機(jī)會(huì)，提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力。

一、活動(dòng)主題：

英語已成為世界上最流行的語言，而且也是我們能夠急時(shí)學(xué)習(xí)最新的、最先進(jìn)的知識(shí)的工具，讓我們學(xué)好英語,超越夢想。

二、活動(dòng)宗旨：

為了提高本本實(shí)驗(yàn)班同學(xué)的聽、說、看的能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的大潮流，特制定本計(jì)劃。

三、活動(dòng)對象：

江西理工大學(xué)周立功3＋1嵌入式系統(tǒng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班所有同學(xué)和教師以及旁聽同學(xué)。

四、活動(dòng)時(shí)間：

每天上午10：00~10：30分（周一至周六），其它時(shí)間待定。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

江西理工大學(xué)周立功3＋1嵌入式系統(tǒng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班教室。

六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：黃云飛

七、活動(dòng)具體安排：

l每天上午10：30分（周一至周六）為完全英語時(shí)間，在班上的所有同學(xué)及教師在此時(shí)間段內(nèi)強(qiáng)制使用英語進(jìn)行交流，可以干其它事，但是，在這段時(shí)間里。

人生活在希望之中“一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生，我總是忘不了莫泊桑的這句名言。五年級(jí)似水流去”步履匆匆，嶄新的六年級(jí)如一幅多姿多彩的畫卷在我面前展開，充滿希望與理想的六年級(jí)，又如一面鮮艷的旗幟。

l不定期的在完全英語時(shí)間里搞一些專題交談、專題討論以、專題演講以及小話劇。在這段時(shí)間里，不得干其它事，集中精力搞好我們的每一個(gè)活動(dòng)。

l在我們班群里聊天，必須用英文。

l周六晚英文大片欣賞時(shí)間，此時(shí)間段內(nèi)建議大家不要做其它事情，仔細(xì)欣賞，看完電影后，每個(gè)人都用英語作一個(gè)簡短的發(fā)言（可以是你對該部電影的一些見解，可以是電影中一句讓你印象深刻的話。周六晚所有的對話強(qiáng)制使用英文。

l周六電影推薦活動(dòng)，同學(xué)們可以為周六晚的電影選片，但選片的要求是電影是英文的，而且要有英文字幕（不能是中文字幕），同時(shí)，推薦電影的同學(xué)還要準(zhǔn)備好在電影開始之前，對這部電影作一個(gè)簡單的介紹（英文）。

學(xué)習(xí)英語計(jì)劃(篇3)

一、學(xué)習(xí)態(tài)度

英語學(xué)習(xí)態(tài)度直接決定英語能否學(xué)好，最基本的態(tài)度在于出勤率和課堂紀(jì)律。我保證糾正我的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，我會(huì)做到事事不曠工，早退，無故缺席，遵守課堂紀(jì)律。課后認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，保質(zhì)保量按時(shí)交作業(yè)。

二、課堂表現(xiàn)

上課時(shí)，我會(huì)積極配合老師的教學(xué)思路，主動(dòng)發(fā)言。在課堂上，我會(huì)積極提問，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，并配合團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，從而提高自己理解問題和解決問題的能力，逐漸加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在課堂講解ppt時(shí)，我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，收集各種材料，力求在課堂上有一個(gè)完美的展示。通過這個(gè)過程，我可以學(xué)到更多的翻譯技巧，學(xué)到更多的翻譯知識(shí)。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)完成

我能及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，不僅在數(shù)量上滿足練習(xí)的要求，而且在質(zhì)量上不斷提高。在課堂上虛心聽取學(xué)生的意見，并根據(jù)自己對問題的看法提出個(gè)人的看法和論點(diǎn)。課后作業(yè)必須及時(shí)完成，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交給老師。業(yè)余時(shí)間多閱讀外文期刊，查找與自己專業(yè)相關(guān)的外文文獻(xiàn)，練習(xí)翻譯文獻(xiàn)，不僅可以提高自己的專業(yè)知識(shí)，了解國外最先進(jìn)的研究動(dòng)態(tài)，還可以讓自己的英語水平有很大的進(jìn)步。

四、預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我的文學(xué)閱讀和翻譯能力有了很大的提高?？梢允褂梅g工具翻譯論文摘要，基本了解本專業(yè)的外國文學(xué)，全面翻譯本專業(yè)的中國文學(xué)。

五、學(xué)習(xí)周計(jì)劃

1-4周:

初步學(xué)習(xí)翻譯技巧，認(rèn)真掌握老師講解的翻譯要點(diǎn)，盡量翻譯一兩篇外文文獻(xiàn)。有問題就問老師，逐漸感受翻譯中的翻譯技巧。

5-8周:認(rèn)真準(zhǔn)備小組作業(yè)——旅游翻譯，與小組成員討論本章要點(diǎn)，安排分工，認(rèn)真準(zhǔn)備ppt，并不斷嘗試與小組成員交談，深刻掌握本章內(nèi)容，最后將作業(yè)展示給全班同學(xué)，讓大家共同進(jìn)步。認(rèn)真聽其他小組的ppt演講，從別人的演講中學(xué)習(xí)知識(shí)，提出并快速解決自己不懂的問題，從而提高自己在各種應(yīng)用文體中的翻譯水平。

9-12周:

認(rèn)真聽其他小組的ppt演講，從別人的演講中學(xué)習(xí)知識(shí)，提出并快速解決自己不懂的問題，從而提高自己在各種應(yīng)用文體中的翻譯水平。此外，我為我的專業(yè)論文翻譯摘要，并反復(fù)修改。試著翻譯一些關(guān)于王智的碩士論文摘要，并與自己的英文摘要進(jìn)行比較，找出不恰當(dāng)?shù)姆g。

13-16周:

認(rèn)真聽其他小組的ppt演講，從別人的演講中學(xué)習(xí)知識(shí)，提出并快速解決自己不懂的問題，從而提高自己在各種應(yīng)用文體中的翻譯水平。并完成老師布置的學(xué)期作業(yè)，堅(jiān)持翻譯一兩篇外文文獻(xiàn)，磨練翻譯技巧。

17-18周:

認(rèn)真復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容，熟悉各種應(yīng)用文體的翻譯技巧，總結(jié)本專業(yè)外語翻譯和摘要寫作中常犯的錯(cuò)誤及其他注意事項(xiàng)，認(rèn)真?zhèn)淇肌?/p>

學(xué)習(xí)英語計(jì)劃(篇4)

早上6點(diǎn)-8點(diǎn):一日之計(jì)在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。可安排對功課的全面復(fù)習(xí)。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn):據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種考驗(yàn)的好時(shí)間?？砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn):試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對搶記和馬上要考核的東西進(jìn)行突擊，可事半功倍。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn):飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn):調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長期記憶效果非常好?？珊侠戆才拍切┬栌谰糜洃浀臇|西。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn):試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后:應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排?？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí)，語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

學(xué)習(xí)英語計(jì)劃(篇5)

一、 計(jì)劃的制定

本計(jì)劃的制定堅(jiān)持了博.眾長，共同討論制定的原則，開學(xué)之初，學(xué)校課題組召開了課題實(shí)驗(yàn)動(dòng)員大會(huì)在大會(huì)上課題組成員結(jié)合上學(xué)期的課題實(shí)驗(yàn)工作，在總結(jié)不足的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校本學(xué)期課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況的，共同討論制定本計(jì)劃。

二、總體目標(biāo)

繼續(xù)堅(jiān)持我校攀登英語基于問題解決的教學(xué)研究模式，創(chuàng)新性地進(jìn)行研究活動(dòng)，將課堂問題課題化，進(jìn)行專題研究工作，更好地貫徹攀登英語實(shí)驗(yàn)的理念、學(xué)習(xí)常規(guī)管理，引領(lǐng)參與實(shí)驗(yàn)的教師進(jìn)行科學(xué)研究，促使實(shí)驗(yàn)教師樹立現(xiàn)代教育理念、改進(jìn)教育、教學(xué)行為，提高教師教育教學(xué)能力。提高學(xué)校的科研管理能力和校本教研能力，建立學(xué)校的英語特色和優(yōu)勢，深化學(xué)校的課程改革，提高學(xué)校的課堂教學(xué)效益。

三、教學(xué)研究的方式。

繼續(xù)開展基于問題解決的教學(xué)研究模式，一種方式是：以課堂教學(xué)的研究為基礎(chǔ)，以問題解決為主線，在開展課堂觀摩評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，通過召開研討會(huì)議的方式進(jìn)行研究活動(dòng)，最終解決問題。另一種方式是：進(jìn)行教學(xué)問題的匯總，拿到問題后分頭進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和思考，然后召開研討會(huì)，共同討論，尋求解決之道。第三種方式是：將困難問題課題化，進(jìn)行主題研究，通過研究活動(dòng)的開展，解決問題。

四、常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。

在每周五召開的例會(huì)活動(dòng)中，進(jìn)行整體備課，本周觀摩課的研討活動(dòng)，找出課堂教學(xué)中的不足及問題，及時(shí)討論，提出解決措施。對本周實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究討論，尋求解決之道，對于難以解決的問題，確定召開教研會(huì)議解決。

學(xué)習(xí)英語計(jì)劃(篇6)

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

引言：在現(xiàn)今全球化的時(shí)代，掌握一門國際通用語言是至關(guān)重要的。英語作為世界上最廣泛使用的語言之一，越來越多的人開始學(xué)習(xí)英語，以滿足全球交流的需求。本文將詳細(xì)介紹一個(gè)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)習(xí)者提高英語水平。

第一部分：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)任何一門語言都需要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個(gè)計(jì)劃中，我們將把學(xué)習(xí)目標(biāo)從長期和短期兩個(gè)角度來考慮。長期目標(biāo)可以是在一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到特定的英語水平，例如通過英語水平考試達(dá)到5級(jí)以上，或在國際會(huì)議上能流利地用英語交流。短期目標(biāo)可以是每個(gè)學(xué)期通過英語考試，或者每周可以流利地用英語進(jìn)行簡單的對話。

第二部分：了解學(xué)習(xí)者的英語水平

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，了解學(xué)習(xí)者的英語水平至關(guān)重要。這可以通過進(jìn)行一次全面的英語水平測試來實(shí)現(xiàn)。一些常見的英語水平測試包括托福、雅思、劍橋商務(wù)英語等。根據(jù)測試結(jié)果，學(xué)習(xí)者可以自己評(píng)估自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并制定針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第三部分：選擇適合的學(xué)習(xí)資源

學(xué)習(xí)資源對于學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)效果也有很大的影響。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源。這些資源可以包括教科書、參考書、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程、學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。根據(jù)學(xué)習(xí)者的喜好和學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源可以提高學(xué)習(xí)效果。

第四部分：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)習(xí)英語需要反復(fù)練習(xí)和積累，因此合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間非常重要。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要確保每天都有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的日程安排，制定每天學(xué)習(xí)一定時(shí)間的計(jì)劃。如果有時(shí)間的話，可以選擇參加英語角或與外國朋友進(jìn)行交流，以提高口語表達(dá)能力。

第五部分：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助學(xué)習(xí)者更好地組織自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和資源。該學(xué)習(xí)計(jì)劃可以包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，例如每天學(xué)習(xí)一定的單詞，練習(xí)口語或者寫作。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的英語水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)的任務(wù)和時(shí)間安排。

第六部分：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)效果也有很大的影響。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這可以包括選擇安靜的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，減少干擾和噪音。另外，學(xué)習(xí)者還可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，例如使用記憶卡片來復(fù)習(xí)單詞，或者參加小組學(xué)習(xí)活動(dòng)來提高口語表達(dá)能力。

第七部分：定期評(píng)估學(xué)習(xí)進(jìn)展

定期評(píng)估學(xué)習(xí)進(jìn)展對于制定學(xué)習(xí)計(jì)劃也非常重要。學(xué)習(xí)者可以每個(gè)月或每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)估，看看自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展如何。如果發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)方面進(jìn)展緩慢，可以相應(yīng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，并尋求學(xué)習(xí)資源或輔導(dǎo)以提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)論：通過制定一個(gè)詳細(xì)具體且生動(dòng)的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)者可以更好地組織自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和資源，提高英語水平。然而，學(xué)習(xí)計(jì)劃只是一個(gè)指導(dǎo)，實(shí)施階段需要學(xué)習(xí)者的努力和堅(jiān)持。希望本文所提供的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠?qū)V大學(xué)習(xí)者提供一些建議和啟發(fā)，助力他們在英語學(xué)習(xí)道路上取得成功。

學(xué)習(xí)英語計(jì)劃(篇7)

一. 合理安排生活學(xué)習(xí)，制定假期的作息計(jì)劃

在寒假里保持規(guī)律有序的作息能夠幫助同學(xué)們在張弛有度的生活中調(diào)節(jié)身心，并獲得充分的興趣發(fā)展和學(xué)業(yè)進(jìn)步的時(shí)間和空間。在制定計(jì)劃的過程中，一定要注意結(jié)合自身特點(diǎn)，在時(shí)間和內(nèi)容的安排上考慮可行性和時(shí)效的長久性。例如，在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上不宜過于緊湊，應(yīng)留有一定的余量。而在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上也要考慮可操作性、不宜過多，以便同學(xué)們能長期堅(jiān)持按計(jì)劃作息，不會(huì)覺得這份計(jì)劃難以執(zhí)行，或只進(jìn)行了一兩天，就不能再堅(jiān)持了。同時(shí)，在制定計(jì)劃時(shí)，還應(yīng)該把假期返校、社區(qū)活動(dòng)、走親訪友，或培養(yǎng)發(fā)展自己興趣特長所必需的時(shí)間因素事先考慮在內(nèi)。

二. 仔細(xì)分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，明確自己的提升空間

假期是供同學(xué)們對自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀適時(shí)地回顧小結(jié)、查漏補(bǔ)缺、突破學(xué)習(xí)"瓶頸"的絕好時(shí)機(jī)。就英語學(xué)習(xí)而言，有的同學(xué)覺得自己的詞匯量不足，如果每天能做到根據(jù)單詞的發(fā)音記憶一定量的生詞，并且不斷地以新帶舊、積少成多、循序漸進(jìn)，詞匯的累計(jì)也可以達(dá)到600個(gè)，有的同學(xué)認(rèn)為自己的閱讀理解和完形填空能力較弱，那么在寒假里也可以有所針對地進(jìn)行一些相關(guān)閱讀和練習(xí)訓(xùn)練。閱讀內(nèi)容可以選擇適合自己英語水平或所處年級(jí)水平的任何英文版的書刊讀物，而練習(xí)的量也可以采用每天兩到四篇，實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變突破的方法。

6個(gè)英文字母，主要包括26個(gè)字母的大小寫，發(fā)音，分類(包括元、輔音字母分類，讀音分類).其中，元輔音字母的發(fā)音是音標(biāo)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重點(diǎn)，包括元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音，"英漢對照法"得到的輔音字母的發(fā)音，明確知識(shí)點(diǎn)后。由教師集體點(diǎn)撥，然后以小卷形式考察這些知識(shí)。

三. 認(rèn)真梳理知識(shí)內(nèi)容，開展有效的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

寒假還給了同學(xué)們一個(gè)溫故知新的好機(jī)會(huì)。在認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)地完成假期作業(yè)的過程中，同學(xué)們可以復(fù)習(xí)和思考已學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容，并應(yīng)爭取將它們串連起來，構(gòu)筑成相應(yīng)的知識(shí)體系，以便能夠清楚地了解知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。如，整理一詞多義、一詞多性;形近詞、近義詞;句型、句法等知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，對于學(xué)有余力的同學(xué)而言，寒假還是一個(gè)為新學(xué)期奠定基礎(chǔ)的準(zhǔn)備階段。在此階段，除了完成作業(yè)、復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容之外，還可以安排時(shí)間預(yù)先了解和學(xué)習(xí)新學(xué)期即將要學(xué)的新的知識(shí)內(nèi)容。例如，在英語學(xué)習(xí)中將要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的被動(dòng)語態(tài)、賓語從句和不定式結(jié)構(gòu)等等，以及需要有所了解的定語從句等方面的知識(shí)。

總之，同學(xué)們?nèi)绻軌蚝芎玫匕盐蘸倮锏臅r(shí)間，做到既能讓自己的身體、心情得到良好的休息調(diào)節(jié)，又能令自己的興趣特長得到進(jìn)一步的發(fā)展發(fā)揮，還能使自己的文化學(xué)習(xí)得到鞏固和提高，那么，你們就能為新一個(gè)學(xué)期的到來做好應(yīng)有的充分準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)英語計(jì)劃(篇8)

當(dāng)我知道自己六級(jí)的成績居然比上次還要好的時(shí)候，真的很驚訝，上次586分的時(shí)候我覺得自己已經(jīng)是正常發(fā)揮了，原本要沖六百的，不過沒有實(shí)現(xiàn)，所以再考了一次。這次610分，終于實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。不過我這次真的沒有準(zhǔn)備六級(jí)，因?yàn)樽约簺]有再上英語課了，只是在課余時(shí)間看看英語。另外我這次沒有專門地訓(xùn)練閱讀、聽力、寫作，只是擴(kuò)充了自己的詞匯量。我覺得這也許是我可以取得更高分的原因吧。

由于我從高中開始就很重視英語，所以我覺得本人的語感和英語的素養(yǎng)還是比較好的。而我的缺點(diǎn)就是詞匯量太少，而且我不懂怎么運(yùn)用自己學(xué)到的詞匯，所以我的作文總是用一些很簡單的詞匯。不過我們從高中就開始訓(xùn)練議論文，所以我的句式還是比較復(fù)雜的。而我的聽力一直很差，由于自己開始的時(shí)候沒有 walkman,mp3，所以訓(xùn)練得不是很多。

上面講了一大通廢話，主要介紹一下我的特點(diǎn)，所以以下我說的經(jīng)驗(yàn)也許只適合我這樣子情況的同學(xué)?，F(xiàn)在一部分一部分講吧。

首先是作文：

這次六級(jí)寫的是關(guān)于做好事是否期望得回報(bào)。我覺得這個(gè)題目很規(guī)則，還是說自己的觀點(diǎn)。這樣子的題目我想大家肯定很熟悉了。不過我認(rèn)為很難，因?yàn)楹茈y找到可以支持自己觀點(diǎn)的論據(jù)。所以這次的題目一方面在考大家的英語能力，一方面又在考察大家搜索論據(jù)和組織論據(jù)的能力。

這些文章很容易寫，可是得高分不是很容易。因?yàn)榇蠹业母袷蕉际遣畈欢嗟?。所以我覺得這時(shí)你的論據(jù)就是文章的很大亮點(diǎn)了。由此可以得出大家以后備考作文的時(shí)候不僅要記錄一些好的句子，還要注意思考一些社會(huì)現(xiàn)象，并且得出自己的觀點(diǎn)，并搜索論據(jù)來論證自己的觀點(diǎn)。我覺得這不僅對英語成績有好處，對自己的人生也是很有好處的。

然后就是快速閱讀了。

我其實(shí)是很勉強(qiáng)做完的。我認(rèn)為這部分主要是注意找主題句，即第一次瀏覽的時(shí)候要知道每部分究竟講的是什么。然后看題目，再跳躍著找題目中的關(guān)鍵詞。我是第一次做這樣的題目，所以我很驚訝發(fā)現(xiàn)其實(shí)那些問題的提法與文章中的原句其實(shí)是差不多的。這樣子的話，就看你search 的能力與速度了。我覺得自己在做這個(gè)題目的時(shí)候就像word文檔一樣，被人輸入了關(guān)鍵詞，然后我就迅速地搜索。不過那些題目出現(xiàn)的順序是一樣的，所以做完一題后就不用再看前面的內(nèi)容了。

備考快速閱讀我認(rèn)為主要是多看英語文章，尤其是一些很有層次感的文章，譬如說報(bào)紙中的新聞故事、雜志中的科技文章等等，

而且還要注意觀察不同段落的主題句，這樣可以更迅速地理解文章。

聽力的題量多了很多。所以我在后來填答題卡的時(shí)候就花了太多的時(shí)間了，導(dǎo)致最后不夠時(shí)間做完形填空。所以有個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴大家：填答題卡的時(shí)候不要用太多的時(shí)間啊，有些沒有聽清楚的就不要理會(huì)了。

做聽力最主要的就是要認(rèn)真，并且聽之前要看過題目，不然你就不知道自己要聽什么了。很多時(shí)候我們聽一些新聞，聽過了好像單詞都懂，可是就是不知道剛才自己聽了什么。這樣子是很可憐的。所以帶著一個(gè)目的去聽一個(gè)對話或者是一篇短文是很好的方法。

至于那個(gè)填寫單詞句子的題目，我覺得主要是手要快、腦要清醒，不然很容易就錯(cuò)過了。

閱讀就沒有什么了。主要是要多練習(xí)拉。我們高中的時(shí)候，老師告訴我們，到大學(xué)以后還要每天都做兩三篇閱讀。我不知道我的同學(xué)中有多少可以做到呢？真的有些時(shí)候沒有什么動(dòng)力??！

我覺得老師很多次給我們介紹的閱讀方法――帶著問題看原文真的很有用。我在做日本女性的那篇文章時(shí)真的沒有什么時(shí)間了，所以都是看了題目然后到原文找的。還是挺管用的。

完形填空和翻譯自己做得很差。都沒有什么時(shí)間來考慮。所以沒有什么經(jīng)驗(yàn)。所以不寫了，免得誤導(dǎo)大家??！看看其他人怎么說吧。

不知道大家有沒有耐性看那么多東西。反正平時(shí)我看別人的經(jīng)驗(yàn)也是沒有耐性的。所以現(xiàn)在總結(jié)一下。

寫作：平時(shí)注意搜集語句和論據(jù)。注意不同文體的格式。

快速閱讀：按順序做題。就像word文檔一樣，迅速搜索關(guān)鍵詞。

聽力：小心謹(jǐn)慎。聽之前要抽出時(shí)間看題目。帶著目的聽。手要快。填答題卡的時(shí)候不要太慢，沒有聽清楚的就算了。

閱讀：平時(shí)注意訓(xùn)練，鍛煉語感。可以拿著題目在原文找答案。仔細(xì)，但不要猶豫。

【 經(jīng)驗(yàn)】會(huì)員積分怎么獲得？怎么查詢？積分可以如何使用？可以直接轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金嗎？

學(xué)習(xí)英語計(jì)劃(篇9)

2老師觀察每各小組的討論。如果有些小組氣氛沉悶，他們可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽。

九、效果**：大學(xué)英語學(xué)習(xí)與高中有很大不同，而這種不同最直接的體現(xiàn)方式就是課堂，這種上課方式應(yīng)該會(huì)受到學(xué)生的歡迎，這次活動(dòng)只是給學(xué)生提供一個(gè)機(jī)會(huì)，在交流后可以與外國學(xué)生成為朋友，以后找機(jī)會(huì)再練習(xí)口語，而且從長遠(yuǎn)考慮英語口語的能力的提高將對學(xué)生以后的發(fā)展更幫助。

***2012.12.31

創(chuàng)造力：1。讓他們和外國學(xué)生一起玩情景喜劇或戲劇吧！它可以提供幾個(gè)主題或場景供他們自由**情景喜劇。這樣，你們班的學(xué)生就應(yīng)該把這個(gè)意思表達(dá)給外國學(xué)生，這是一種口語練習(xí)。

同時(shí)，他們在角色分配、直線組織和績效的過程中也有很多交流的機(jī)會(huì)。這樣，大家的參與度會(huì)更高，形式也會(huì)更好。

2老師準(zhǔn)備了幾個(gè)中文故事，讓每各小組與外國朋友交流，并告訴他們。最后，讓外國朋友講故事，看看他們講的故事是否和老師預(yù)設(shè)的一樣？哪一組的外國朋友講的好，就說明所在小組把故事用英語給他講明白了。

這樣競爭激烈，氛圍會(huì)好點(diǎn)吧？

僅供參考~~~