心理健康工作總結(jié)

如何讓范文中的活動(dòng)看起來更富有意義，這是許多人在撰寫文件時(shí)都必須面對(duì)的困擾。幸運(yùn)的是，網(wǎng)上有許多可以供我們學(xué)習(xí)和參考的范文，我很高興地告訴您，您需要的“心理健康部工作總結(jié)”已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

心理健康部工作總結(jié)【篇1】

心理健康活動(dòng)能過有序開展，能過起到對(duì)人生意義的探索，提升自身的幸福感，更進(jìn)一步的感受人的意義。下文是為大家整理的有關(guān)心理健康活動(dòng)總結(jié)的文章，希望對(duì)大家起借鑒作用，愿大家喜歡，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注。

學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是：根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實(shí)開展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。

學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：***

副組長：***

組員：*** 及各班主任

學(xué)校心理咨詢室兼職教師：***

根據(jù)心理健康教育的主要工作目標(biāo)，本學(xué)期我校開展的主要工作如下：

1、堅(jiān)持以人為本的德育工程繼續(xù)完善三全育人(全員、全方位、全過程育人)的體系，扎實(shí)開展六心教育工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化以德為本的思想，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹六心愛心獻(xiàn)給社會(huì)、誠心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國、信心留給自己，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。

2、堅(jiān)持以德治校的方針，樹立教師人人都是德育工作者的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅(jiān)持用正確的**引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動(dòng)人。

3、堅(jiān)持活動(dòng)育人的理念。

與大隊(duì)部 、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動(dòng)，注重課堂內(nèi)外的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，落實(shí)六心教育活動(dòng)的有序開展。搞好心理健康課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。鼓勵(lì)教師善于抓住學(xué)生德育的亮點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教育觀念，提高德育實(shí)效。

運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，努力成為身心健康全面發(fā)展的小學(xué)生

4提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)

根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。通過開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有一個(gè)積極的認(rèn)識(shí)，逐步提高心理素質(zhì)。注重個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需求，開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

4、 心理健康教育的具體措施如下

通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進(jìn)我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn)，我們?cè)诠ぷ髦写_定了以下幾條途徑。

(一)、開足心理健康課程

在班級(jí)小組會(huì)議上，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理狀況安排一次班級(jí)心理健康課。注重行為訓(xùn)練，不僅停留在說教、灌輸理論知識(shí)上，更要讓學(xué)生體驗(yàn)、體驗(yàn)、提高心理健康教育的實(shí)效性。

(二)廣泛開展健康教育活動(dòng)

1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，通過宣傳窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)的全過程。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想;與班隊(duì)會(huì)課、思品課、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育;通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。

三。開展課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動(dòng)，上好心理健康課。

(三)、發(fā)揮心理咨詢室的作用

進(jìn)一步完善心理咨詢室的裝飾工作,堅(jiān)持開展心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予認(rèn)真、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

心理健康部工作總結(jié)【篇2】

文章提示：文章包括以下三個(gè)部分：

一、小班心理健康需求的特點(diǎn)及其應(yīng)對(duì)方法（500字左右）

1. 小班兒童的心理健康需求的特點(diǎn)

2. 針對(duì)小班兒童心理健康需求的應(yīng)對(duì)方法

二、小班心理健康工作的組織與實(shí)施（400字左右）

1. 小班心理健康工作的組織方式

2. 小班心理健康工作的實(shí)施方法

三、小班心理健康工作的實(shí)踐與總結(jié)（400字左右）

1. 小班心理健康工作的實(shí)踐情況

2. 小班心理健康工作的總結(jié)

小班心理健康工作總結(jié)最新

一、小班心理健康需求的特點(diǎn)及其應(yīng)對(duì)方法

小班兒童的心理健康需求的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1. 情感上的需求：小班兒童因?yàn)殂露疅o知，較為依賴父母，對(duì)親密的人有強(qiáng)烈的情感需求。

2. 注意力不穩(wěn)定：從幼兒園班級(jí)的觀察中可以發(fā)現(xiàn)，小班兒童在課堂上注意力難以集中，不愛聽老師的講解，容易分神。

3. 逐步獨(dú)立：小班兒童的生活已經(jīng)逐步開始脫離父母的依賴，對(duì)獨(dú)立生活有感知，需要對(duì)獨(dú)立生活的環(huán)境逐漸適應(yīng)。

針對(duì)小班兒童心理健康需求的應(yīng)對(duì)方法有以下幾點(diǎn)：

1. 情感上的需求：申請(qǐng)家長到園進(jìn)行親子活動(dòng)，加強(qiáng)家園聯(lián)系，減少幼兒園對(duì)寶寶的不適感。

2. 注意力不穩(wěn)定：從課堂上可以通過調(diào)整實(shí)施方式，例如細(xì)心呵護(hù)、聲音優(yōu)美、重點(diǎn)提示、圖像輔助等多種方式幫助小班兒童更好地吸取知識(shí)。

3. 逐步獨(dú)立：發(fā)現(xiàn)小班兒童的獨(dú)立表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒逐漸獨(dú)立，視情況可以逐步幫助他們學(xué)習(xí)更多的獨(dú)立行為，例如貼圖和早期家務(wù)勞動(dòng)等方法。

二、小班心理健康工作的組織與實(shí)施

小班心理健康工作的組織方式主要有以下幾點(diǎn)：

1. 定期家長會(huì)：申請(qǐng)定期家長會(huì)，讓家長與老師交流，及時(shí)了解小班兒童的情況，共同制定幼兒的個(gè)性化方案，如針對(duì)性的糾錯(cuò)、培養(yǎng)安全防范意識(shí)、獨(dú)立能力以及情感平衡等方面的工作。

2. 課程活動(dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)小班兒童的特點(diǎn)和課程大綱的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意性的活動(dòng)，預(yù)防和治療一些小孩的心理問題，例如說話內(nèi)斂的幼兒，盡量讓他自主參與集體活動(dòng)、培養(yǎng)其自信等。

3. 知識(shí)教育：教育寶寶們了解世界、學(xué)習(xí)知識(shí)，保證日常教育滿足他們發(fā)展所需要的要求，結(jié)合幼兒生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣、情感發(fā)展等。

小班心理健康工作的實(shí)施方法主要有以下幾點(diǎn)：

1. 關(guān)注小班兒童的情緒變化：在家庭、課堂與活動(dòng)中，密切關(guān)注小班兒童的情緒，及時(shí)語重心長地指導(dǎo)與引導(dǎo)小班兒童。

2. 注意教育方法：針對(duì)小班兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，我們要采用一些有效的教育方式，如為幼兒營造良好的氛圍、采用身體語言與肢體語言、營造童話王國等。

3. 與家長共同參與：動(dòng)員家長與志愿者等加入到幼兒園的心理健康工作中，共同為小班兒童的心理健康保駕護(hù)航。

三、小班心理健康工作的實(shí)踐與總結(jié)

小班的心理健康工作是值得各單位和家長朋友貢獻(xiàn)探索和共同推進(jìn)的。幼兒園除了通過組織好的活動(dòng)和開展豐富多彩的課程，還需要關(guān)注小班兒童的情感變化，了解他們的心理需求，共同打造讓他們快樂、安全、健康的環(huán)境。小班心理健康工作不僅僅是幼兒園工作，家長也要積極參與，，與幼兒園密切合作，共同為幼兒的心理健康保駕護(hù)航。

心理健康部工作總結(jié)【篇3】

0心理健康工作總結(jié)

本年度我有幸參加了樊富岷教授的積極心理療法培訓(xùn)，受益頗豐。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，心理健康指導(dǎo)工作又有了新局面。我利用初高中歷史教學(xué)工作的機(jī)會(huì)，先后指導(dǎo)了大慶、小超、小添三個(gè)“問題生”，小添就是高中學(xué)生積極心理輔導(dǎo)的一個(gè)實(shí)踐?，F(xiàn)整理如下：

“怎么沒書呢?”“我就要當(dāng)兵去了，您就別管我了！”“不現(xiàn)在還沒走嗎?再說當(dāng)兵的小伙子肯定是四肢發(fā)達(dá)很有型的，多知道點(diǎn)兒歷史知識(shí)顯得多有文化底蘊(yùn)呢?！”這是我和高一五班的小添兒第一次課上的對(duì)話。他肯定是想讓我知道他是一個(gè)很特別的學(xué)生，而我的內(nèi)心里卻首先把他當(dāng)作我的學(xué)生，只是有些特別而已。

學(xué)生們?cè)诒衬瑥?fù)習(xí)一的單號(hào)題，我巡查到教室的最后一排，小添兒正在和一瓶礦泉水冰較勁，“我渴了，讓我喝點(diǎn)兒水吧！”年輕人牙可真好，哪有什么水，實(shí)際上在嚼那個(gè)大冰坨子。我不做聲地聽著看著他說話。“我不喝了，可看這瓶子就是立不住呢?！”“你怎么不背題呢?”“我沒有！”幸虧我課下把復(fù)習(xí)題答案打印好了，“那就復(fù)印一份我做的答案，問問班里誰還需要，一塊兒代勞吧！”“嗯”。這是第二次課我和小添兒的對(duì)話，看得出，他不是那么頑強(qiáng)地堅(jiān)持“舊我”了。

有一天，天津是39度的高溫，別說講課，就是我這個(gè)平時(shí)不愛出汗的人，那天只要一進(jìn)教室，渾身都黏糊。所以我也能體諒沒有空調(diào)的教室孩子們學(xué)習(xí)條件多苦?！按蜮徚?，怎么還不回位兒呢?”“我一天都站在這兒?！倍嗝襟w和窗戶的夾角處因?yàn)闆_著門，所以一陣陣的過堂風(fēng)，是教室里最涼快的地方，小添兒本能地選中了那個(gè)地方?！皠e人又不是我，你要站前邊，我就坐你那，這節(jié)課就交給小程老師來上了！”邊說我邊往教室后排走?！斑€是您來吧！”“1917-1922年稱蘇俄，由此判斷圖片人物只能是列寧.那1922-1991年這個(gè)國家叫什么?”“蘇聯(lián)！”坐在后排的小添兒不知什么時(shí)候開始聽上了課，還跟我互動(dòng)起來。我和同學(xué)們都有些出乎意料之外，感覺得到，他卻有些得意。

“吳老師，讓他坐在多媒體后邊上吧”“好啊，他倆也不適合坐一塊兒”我和小徐的對(duì)話還是圍繞著小添，這時(shí)已是期末復(fù)習(xí)的最后一節(jié)課了?！熬拖?0米跑道，現(xiàn)在快到撞線的時(shí)候了。所以這節(jié)課的復(fù)習(xí)心態(tài)應(yīng)該調(diào)節(jié)到再努力一下就要成功了，別有任何懈怠的消極的自我暗示。還要針對(duì)個(gè)人的實(shí)際情況合理定位(合格、良好、優(yōu)秀)，別攀比！我就在前邊，有問題過來！”安撫完全班，我一側(cè)臉，小添兒在聽著隨身聽。我一手把耳機(jī)子給拽了下來“你是跟著我在這兒背默，還是跟著班主任聽歌去”這下他能聽清楚我說話了?！斑€是在這兒吧！”“你是幫我搬個(gè)椅子還是你站會(huì)兒?”“我站著吧！”“那你可站有站相，要不我就把椅子還給你，我站著！”“哎！上了賊船了”。小添兒是很義氣，但沒有我們當(dāng)老師的站功，但還是堅(jiān)持讓我坐著，這下他可以親身體驗(yàn)到老師的辛苦。看得出，小添兒背題屬于“背得慢忘得快”型的，背著背著背不下來，就氣急敗壞上來，幾度要放棄，“是男的，干一件事兒就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下來，不光背題如此！”吃飯的鈴響起了，班里好幾個(gè)男孩子(在小添兒后指定默寫的，都勝利完成了任務(wù)?！俺酝觑?，再找我默?”“我就不信默不下來了！”“不吃饅頭還真要爭這口氣啊?！好，咱走！”午休的鈴聲又響起了，對(duì)于小添兒，這是勝利的鈴聲，知識(shí)點(diǎn)沒有任何錯(cuò)誤，而且字跡很工整。“吃個(gè)蘋果吧”“不吃了”“我這兒還有袋兒方便面還有個(gè)咸鴨蛋，你也沒吃飯”“真不吃”“那就回班吧！”我知道完成這個(gè)很普通的默寫對(duì)于小添兒，無疑就是讓張飛手拿繡花針，但是這個(gè)孩子做到了，我真心地為他高興，是因?yàn)樗幸环N挑戰(zhàn)自我不認(rèn)輸?shù)木?。我?jiān)信，帶著這種精神去當(dāng)兵，一定是個(gè)優(yōu)秀的兵！

轉(zhuǎn)天早晨我才偶然知道他要退學(xué)了。看著那工工整整的默寫條兒，我決定趕緊寫完這篇博文，作為臨別禮物送給小添兒，預(yù)祝他今后的.人生活得有個(gè)性，活得更精彩！那張默寫條兒我要保存好，給我今后的所有學(xué)生講小添兒的故事！

這則故事就發(fā)在我的博客里，當(dāng)事人和他的班主任都有留言，是一些很陽光的話。通過小添的故事我明白了：學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)心理素質(zhì)合格的中學(xué)生也很重要，雖然他畢業(yè)證沒拿到手！

附部分留言：

今天和他又長談一會(huì)兒，言及怎么也要學(xué)學(xué)歷史和政治，這是當(dāng)兵的必要，當(dāng)我問及西柏坡會(huì)議的時(shí)間時(shí)，因?yàn)榛卮鸬牟煌纯欤惨庾R(shí)到學(xué)歷史的必要，但可惜明天將是他高中學(xué)習(xí)的最后一天，為此，我比他更難過！他很有心，今天特地帶來相機(jī)合影，這樣，我也就欣慰了！

覺得很多學(xué)生不是能力不強(qiáng)，只是不愿意在知識(shí)學(xué)習(xí)上發(fā)揮，他們的才能可以發(fā)揮在電腦游戲上，也可以發(fā)揮在與老師們斗智斗勇上，還可能是社會(huì)變革的中間力量。我們不得不承認(rèn)，改革開放的成功皆在于一些叛逆青年的魄力之舉，而我們的教育卻沒有真正適應(yīng)改革的要求而落后于改革的步伐！

為此，即使最為調(diào)皮的學(xué)生，我都要以賞識(shí)的態(tài)度看待！

太可惜了，今天我們九年級(jí)老師機(jī)動(dòng)，我不能和他拍一張照片了，我爭取盡快寫完這篇文章，作為臨別禮物送給他，你一定讓他看??！

謝謝老師。讓您為了我這個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)暮⒆釉诖鬅崽爝€寫了這篇文章。我現(xiàn)在在找工作。有時(shí)間會(huì)回去看各位老師的。謝謝老師。永遠(yuǎn)的高一5程星添

“吊兒郎當(dāng)”不是一個(gè)孩子世界的全部，我一直深信這一點(diǎn)。如果我們當(dāng)老師的以接納為前提，更主動(dòng)地走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈，會(huì)發(fā)現(xiàn)支撐起自信心的很多優(yōu)點(diǎn)，這些在學(xué)業(yè)上好像沒什么作用，可在事業(yè)及家庭生活中會(huì)是很好的品質(zhì)！預(yù)祝工作順利！

“七”樂無窮，盡在新浪新版博客，快來體驗(yàn)啊~請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)入~

心理健康部工作總結(jié)【篇4】

新學(xué)年，新起點(diǎn)，新面貌。我們?cè)谝荒甑拇笠簧钪形佇忻鳎L(fēng)雨兼程，經(jīng)歷了那么多，相信大家不僅僅只是體會(huì)到了那種挫敗的感覺，更多的是吸取了很多的教訓(xùn)，積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。開展這個(gè)班會(huì)，是為了幫助我們?cè)谛碌膶W(xué)年里以嶄新的面貌來面對(duì)大二，以積極的心態(tài)了面對(duì)大二中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

或許有的同學(xué)，在經(jīng)歷的大一的三會(huì)選舉失敗或是班干部選舉失敗之后，變得特別地沉默，甚至感覺郁悶。而那些競選成功的同學(xué)，也因?yàn)閷W(xué)習(xí)和工作的壓力以及沖突，變得與寢室或班里的同學(xué)的交流少了。寢室成員之間的交流少了，寢室里處處都洋溢著一種奇怪的氣氛。很多同學(xué)都把自己封閉在屬于自己的圈子里，基本不與其他同學(xué)的交流，這樣不利于同學(xué)們的身心健康。所以，心理健康服務(wù)委員和朋輩心理輔導(dǎo)員應(yīng)該多找同學(xué)們聊天、談心，并且鼓勵(lì)各寢室成員適當(dāng)開展一些活動(dòng)以增進(jìn)寢室成員之間的交流。

在接下來的這段時(shí)間，我們以及朋輩心理輔導(dǎo)員的工作要?jiǎng)?wù)是，增強(qiáng)寢室成員之間的交流并且促進(jìn)各個(gè)成員的感情。最近的麻煩事就是，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)讓許多同學(xué)的郁悶情緒越加明顯，大多同學(xué)都會(huì)因?yàn)橛行┆?jiǎng)項(xiàng)沒有加分，而有些可以加分的東西沒有加上去，變得特別地?zé)┰旰蜌鈶?。因此，同學(xué)們需要的是，評(píng)定小組給的一個(gè)解釋以及同學(xué)們之間的相互鼓勵(lì)。

經(jīng)過了一個(gè)暑假，剛剛回到學(xué)校的同學(xué)們，或許會(huì)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)感到迷茫和不適。我們?cè)诩倨冢媪撕芏?，有些同學(xué)也出去兼職賺錢了，學(xué)到了很多東西。但面對(duì)學(xué)習(xí)上的不適與迷茫，我們需要的`是老師或者同學(xué)的一些幫助，指引我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上走得更加順暢。多跟同學(xué)交流學(xué)習(xí)上的心得，借助學(xué)長學(xué)姐以及各科老師的建議，幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)上的困惑。有必要的話，可以安排輔導(dǎo)員肖老師適當(dāng)?shù)卣彝瑢W(xué)談?wù)?，促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

而我們更應(yīng)該多關(guān)心身邊的同學(xué)，讓他們感覺到學(xué)校的溫暖。幫助同學(xué)們，是我們的責(zé)任。更為重要的是，我們要試著多與同學(xué)們談心，了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法。對(duì)那些遇到挫折的同學(xué)，要盡可能地鼓勵(lì)他們?nèi)タ朔щy。對(duì)那些取得某項(xiàng)活動(dòng)的成功的同學(xué)，激勵(lì)他們?nèi)〉酶蟮某晒Α?/p>

心理健康部工作總結(jié)【篇5】

小班心理健康工作總結(jié)最新

隨著社會(huì)對(duì)孩子心理健康越來越重視，學(xué)校也開始深入、系統(tǒng)地開展心理健康教育。小班作為學(xué)前教育的重要階段，也需要將心理健康工作融入到日常教學(xué)中來。本文將對(duì)小班心理健康工作進(jìn)行總結(jié)，為大家?guī)碜钚碌慕?jīng)驗(yàn)和案例。

一、心理健康宣傳教育

小班的孩子處于知識(shí)接受和認(rèn)知能力發(fā)展的初期階段，大部分孩子都不具備豐富的心理常識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。因此，向孩子宣傳心理健康知識(shí)是非常必要的。在小班，可以通過歌曲、故事等形式讓孩子了解不同情緒對(duì)應(yīng)的表情和行為。例如，通過歌曲《開心的小雨傘》，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)快樂的表情和動(dòng)作，增強(qiáng)自我情緒管理的能力。還可以通過游戲形式讓孩子了解什么是害羞、憤怒、恐懼等情緒，幫助孩子做好情緒預(yù)防和調(diào)節(jié)。

二、心理情緒疏導(dǎo)

小班的孩子心理起伏較大，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而情緒失控。這時(shí)候我們需要及時(shí)進(jìn)行情緒疏導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒。例如，孩子因?yàn)楸粨屪吡送婢叨摁[，老師可以先讓孩子停止哭泣，然后談?wù)摬煌慕鉀Q方案，也可以和孩子一起做游戲來轉(zhuǎn)移注意力。通過這些方式，讓孩子學(xué)會(huì)冷靜思考和情緒管理，提高自我控制能力。

三、自我認(rèn)知和個(gè)性培養(yǎng)

小班的孩子對(duì)自我還不完全清楚，需要通過學(xué)習(xí)和游戲的形式來加強(qiáng)自我認(rèn)知。我們可以讓孩子畫自己的肖像、口紅等，讓孩子認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，還可以通過故事、游戲等形式來進(jìn)行個(gè)性培養(yǎng)。例如，讓孩子模仿不同職業(yè)的動(dòng)作和形象，培養(yǎng)孩子的興趣和才能，同時(shí)增強(qiáng)孩子的自信心和創(chuàng)造力。

四、家園共育

小班心理健康工作除了依靠學(xué)校的教育之外，家長的參與和支持也非常重要。我們需要通過家園共育的方式來增強(qiáng)家長的心理健康意識(shí)，提高家庭關(guān)系的溝通和理解。例如，我們可以通過記錄孩子的日常生活和學(xué)習(xí)情況，讓家長更了解孩子的成長和變化。還可以組織家長和老師開展心理健康講座、家長會(huì)等活動(dòng)，讓家長了解如何更好地與孩子溝通和相處。

總之，小班心理健康工作是非常重要的，需要全社會(huì)的關(guān)注和支持。通過上述幾點(diǎn)方式，我們可以讓孩子在小班階段就學(xué)會(huì)自我認(rèn)知和情緒管理，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在大家的共同努力和支持下，孩子們一定會(huì)茁壯成長，成為有正能量的人。

心理健康部工作總結(jié)【篇6】

小班心理健康工作總結(jié)簡短

小班是幼兒園中非常重要的一環(huán)。這里有我們可愛的寶寶，也有著他們成長的腳步和成長的過程。因此，對(duì)小班的心理健康工作要尤為重視，才能確保孩子們能夠健康快樂地成長。

一、班級(jí)管理方面

在小班的管理中，一個(gè)班級(jí)應(yīng)該有一個(gè)清晰的管理體系。小班老師應(yīng)該建立一個(gè)嚴(yán)格但公正的班級(jí)制度，對(duì)每一個(gè)孩子都一視同仁。在班級(jí)管理中不應(yīng)該對(duì)孩子們有所歧視，應(yīng)該讓孩子們建立起互相尊重和幫助的環(huán)境。

二、情感管理方面

心理健康的基本第一步就是情感管理。小班的孩子們還年幼，他們對(duì)情緒的控制能力很弱，如果不給他們提供正確的情感管理，就可能會(huì)被憂慮、孤獨(dú)、恐懼等消極情緒所侵?jǐn)_。教師要多關(guān)注孩子們的情感狀態(tài)，幫助他們排解負(fù)擔(dān)。

三、能力培養(yǎng)方面

小班的老師應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多嘗試多玩耍，豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘他們的天賦和興趣。在教育孩子們的時(shí)候，應(yīng)該注意他們性格的特點(diǎn)，了解他們自己的興趣愛好，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠快樂地發(fā)展自己的能力。

四、家庭支持方面

家庭作為孩子們成長過程中的重要參與者，應(yīng)該承擔(dān)起與教師共同管理班級(jí)的責(zé)任和義務(wù)。家長應(yīng)該關(guān)注孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助老師對(duì)孩子們進(jìn)行情感上的關(guān)心和照顧。家庭支持是小班心理健康工作的最大助力。

總之，小班的心理健康工作是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。教師應(yīng)該注重孩子們的情感和能力培養(yǎng)，建立良好的班級(jí)管理體系和情感環(huán)境，同時(shí)和家庭共同承擔(dān)起育人責(zé)任和義務(wù)。只有這樣，才能夠讓孩子們健康快樂地成長。

心理健康部工作總結(jié)【篇7】

不知不覺，擔(dān)任我們xx班的心理委員差不多兩年了。首先我想以一個(gè)問題作為開篇：5月25日是個(gè)什么日子？――大學(xué)生心理健康日。在這個(gè)重要的日子到來之際，我總結(jié)一下我這近一年來的工作和感受。

XX―XX學(xué)年第二學(xué)期，我參加了一次心理委員培訓(xùn)。它相當(dāng)于一次講座，從那次培訓(xùn)，我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面。

一、協(xié)助老師了解并收集同學(xué)們的心理信息，及時(shí)匯報(bào)異常情況。所以我時(shí)常觀察同學(xué)們的心理，可喜的是目前我們班沒有出現(xiàn)心理異常情況，我也相信未來也不會(huì)有。

二、向同學(xué)們普及心理健康知識(shí)。可能很多同學(xué)會(huì)覺得自己不是心理專業(yè)的，不懂得什么心理知識(shí)。其實(shí)不是這樣的，我們每個(gè)人都懂得一些基本的、解決一般情緒問題的方法。例如：傾聽、安慰。這些小小的舉動(dòng)都是很有用的，另外，我們班級(jí)也會(huì)定期開展一些心理健康知識(shí)的活動(dòng)和講座，同學(xué)們也積極參與。同時(shí)，我們班級(jí)也非常注重宿舍文化的培養(yǎng)。宿舍是我們休息的場(chǎng)所，所以對(duì)于宿舍，首先抓的是衛(wèi)生和安全問題。我們班級(jí)通過男女生互訪宿舍檢查衛(wèi)生安全評(píng)比等活動(dòng)讓同學(xué)們都積極的參與到宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外，對(duì)于宿舍文化建設(shè)上，我們也不放松。平時(shí)，班級(jí)經(jīng)常組織同學(xué)們通過宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動(dòng)增強(qiáng)宿舍同學(xué)之間的聯(lián)系和班級(jí)集體感，也通過學(xué)習(xí)小組活動(dòng)讓大家在學(xué)習(xí)想互幫互助，共同提高。

活動(dòng)背景：

為了使同學(xué)們持續(xù)健康的思想，以一種用心的心態(tài)度過大學(xué)時(shí)光，對(duì)生活充滿熱情和信心，使情緒舒暢愉快，更為了培養(yǎng)大家更加團(tuán)結(jié)向上的精神，我校舉辦了“心理健康周”活動(dòng)，我們工業(yè)092班用心響應(yīng)號(hào)召，特此舉辦了此次活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一：班長和心理安全委員給大家講了一下此次活動(dòng)的背景和目的。

二：心理安全委員講解活動(dòng)中所作游戲的規(guī)律。

三：進(jìn)行游戲。依次進(jìn)行了“青春手結(jié)”“貼膏藥”“滾雪球”等游戲。

四：心理安全委員和班長教大家歌曲《感恩的心》的手語。

五：大家相互交流透過此次活動(dòng)的感受和想法。

六：班長對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

活動(dòng)好處：

透過此次活動(dòng)，我們大家都獲益匪淺。

眾所周知，心理鍵康與一個(gè)人的貢獻(xiàn)、成就、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，所以每位大學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。

大學(xué)生心理健康的重要性一：心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，同時(shí)也是將來走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、用心從事社會(huì)活動(dòng)以及不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

大學(xué)生心理健康的重要性二：心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生務(wù)必從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。在上大學(xué)前，他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學(xué)之后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，讓他們難以適應(yīng)。因此，大學(xué)生務(wù)必注重心理健康的重要性，盡快克服依靠性，增強(qiáng)獨(dú)立性，用心主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過充實(shí)完美而有好處的大學(xué)生活。

大學(xué)生心理健康的重要性三：心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。如今我國大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生全部實(shí)行供需見面、雙向選取、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競爭必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑與不安定感，驚嘆“皇帝女兒亦愁嫁”。因此，應(yīng)對(duì)新形勢(shì)大學(xué)生要注意持續(xù)心理健康，培養(yǎng)自強(qiáng)、自立、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會(huì)交往潛力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，選取適宜自己主角的正確抉擇，敢于應(yīng)對(duì)困難、挫折、挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

大學(xué)生心理健康的重要性四：心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩吓c行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，一般表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、參與意識(shí)較強(qiáng)、善于獨(dú)立思考、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長。

本次活動(dòng)我們透過幾個(gè)小游戲，培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)合作、用心樂觀、健康向上的心態(tài)。大家都覺得獲益匪淺。在游戲后的交流中，有的同學(xué)說“很開心，很棒，期望以后多舉辦此類活動(dòng)”。有的說“我懂得了要珍惜每一個(gè)人，珍惜我們的友誼”。有的說“我感覺我們?cè)絹碓较褚患胰肆恕薄Ｓ械恼f“在游戲中感悟人生”。大家都收獲頗多。此次活動(dòng)十分有好處。

我們大學(xué)生，作為建設(shè)祖國的新一代，肩負(fù)著重大的職責(zé)。我們應(yīng)用心培養(yǎng)自己全方面的素質(zhì)，更重要的`是以一顆健康向上的心去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)朋友，應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)未來。

心理健康部工作總結(jié)【篇8】

光陰荏苒，歲月如梭，一年的時(shí)間又悄悄流過，本學(xué)年我校心理健康工作開始進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展階段。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)越來越受到重視。時(shí)代需要我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的精神和自由的心理氛圍，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學(xué)生?；谶@種認(rèn)識(shí)，我校認(rèn)真地抓好了此方面的工作，下面就本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：

一、做好心理健康常規(guī)工作

學(xué)校成立了以校長為組長，以副校長和主任為副組長，心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機(jī)構(gòu)，積極籌備開展學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校開設(shè)心理健康課程，在校園文化建設(shè)方面積極宣傳心理知識(shí)，廣播站，宣傳欄都起到了良好的作用。

二、建立健全心理健康檔案

我校堅(jiān)持“以人為本”的理念，根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，圍繞學(xué)生為中心工作開展心理健康教育活動(dòng)。在工作的過程中，建立健全了各種檔案，檔案包括：學(xué)生心理輔導(dǎo)、個(gè)案報(bào)告、心理危機(jī)機(jī)制、家長咨詢及心理健康教育計(jì)劃、總結(jié)等。

三、積極開展陽光心理健康活動(dòng)，積極營造幸福校園

首先是針對(duì)我校學(xué)生：為了提高學(xué)生對(duì)身體、心理健康的認(rèn)識(shí)，健康快樂地成長，文化中心先后舉辦各種主題班會(huì)，黑板報(bào)比賽，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將心理健康教育滲透到各種活動(dòng)中，取得了良好的效果。具體的活動(dòng)有：“致家長一封信”、“我向老師訴真情”、“我的中國夢(mèng)”、“誠信教育”、“道德講堂”等主題班會(huì)和龍泉山遠(yuǎn)足社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，征文比賽——我的中國夢(mèng)。20xx年11月，我校舉行國旗下講話——美麗女生，向全校女生發(fā)出倡議，做優(yōu)秀的知識(shí)女性。20xx年12月，心理輔導(dǎo)室對(duì)高三女生做了關(guān)于青春期健康的問卷調(diào)查。通過問卷我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀務(wù)實(shí)、進(jìn)取，成長成才的愿望迫切，但是還是存在一些困惑。在東湖開發(fā)區(qū)青少年維護(hù)中心和學(xué)校的大力支持下，特邀湖北省心理健康特級(jí)教師耿喜玲為我校女生答疑解惑。相信通過此類活動(dòng)的開展，我校的學(xué)生定能更好的認(rèn)識(shí)自我，完善自我，做一名優(yōu)秀的學(xué)生！

其次是針對(duì)我校教師：高中教師的生活和工作壓力比一般老師都大，所以幫助他們調(diào)整心態(tài)也是心理健康教育的工作重點(diǎn)。本學(xué)期我校積極豐富教師的業(yè)余生活，通過給老師過生日、開辦太極班、增加體育活動(dòng)，女老師開辦舞蹈班等活動(dòng)達(dá)到放松的效果。20xx年12月，我校青年教師聯(lián)盟正式成立，該組織旨在團(tuán)結(jié)一批有理想、有思想、有專業(yè)追求和改革精神的青年教師，搭建一個(gè)有價(jià)值的交流平臺(tái)，彼此信任、對(duì)話問題、碰撞智慧，相互借力、相互借智、相互借道，協(xié)同發(fā)展，從封閉走向開發(fā)，從獨(dú)立走向聯(lián)合，在實(shí)踐中體悟合作之“道”，為個(gè)人成長和學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)青青和熱血。相信通過此類活動(dòng)的開展，我們的教師會(huì)更出色、更優(yōu)秀！

四、家長學(xué)校建設(shè)

開展心理健康教育，僅僅依靠學(xué)校是不夠的。取得家長配合，幫助家長發(fā)揮他們的教育功能，對(duì)于改善和預(yù)防孩子的心理問題，幫助孩子成長極為重要。本學(xué)期我們運(yùn)用家長會(huì)、家訪等形式不斷地與家長聯(lián)系，取得了顯著的成效。

五、申報(bào)校本課程，制定課程大綱和實(shí)施方案

20XX年11月，心理健康教育中心響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，申報(bào)校本課程——體驗(yàn)幸福，并制定了課程大綱和實(shí)施方案，希望在開設(shè)這門課程之后，以一種更貼近學(xué)生的方式用積極的內(nèi)容和積極的方式塑造學(xué)生洋溢著積極精神，充滿著樂觀、希望和散發(fā)著春天活動(dòng)的心靈。

六、積極參加培訓(xùn)，努力提高自己專業(yè)水平

本學(xué)期市教科院、區(qū)教研室組織了一系列的心理健康教育研討活動(dòng)，作為一名心理健康教師，只有具備了專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)才能更好的開展工作，為教師和學(xué)生服務(wù)。所以，我積極的參加每一次研討和培訓(xùn)，努力吸取養(yǎng)分。20xx年10月9日，參加了在光谷三小舉辦的《中小學(xué)心理健康活動(dòng)課》的教材教法培訓(xùn)會(huì)。20**年10月11日，參加了在光谷一小舉辦的心理健康教材教法報(bào)告。20**年12月6日，參加了在育才高中舉辦的“發(fā)展教師心里彈性”的研討會(huì)。20xx年12月20日，參加了在武漢市11中舉辦的武漢市中小學(xué)“心理危機(jī)干預(yù)”研討活動(dòng)。中國科學(xué)院心理研究所于20**年10月25—10月27日在我校舉辦“沙盤游戲治療與實(shí)操”心理健康教育培訓(xùn)，三天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺。

七、今后工作努力方向

1、堅(jiān)持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動(dòng)全校的心理健康教育走向更高一層的臺(tái)階。

2、繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。

3、要在堅(jiān)持面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別有輕度心理障礙的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，爭取積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

4、應(yīng)加大對(duì)家長進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，提高家長對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

心理健康教育工作是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。對(duì)于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。

以上是對(duì)本學(xué)期心理健康工作的總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)前期工作的反思材料進(jìn)而指導(dǎo)今后工作更好的開展